24
Підготувала учениця 11 класу Мартоніської ЗШ Селівестренко Вікторія В презентації використовуються відеосюжети з художнього фільму «Парфумер» Вчитель: Лягул О.М.

образ жана батиста гренуя

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: образ жана батиста гренуя

Підготувала учениця 11 класу Мартоніської ЗШ Селівестренко Вікторія

В презентації використовуються відеосюжети з художнього фільму «Парфумер»

Вчитель: Лягул О.М.

Page 2: образ жана батиста гренуя
Page 3: образ жана батиста гренуя
Page 4: образ жана батиста гренуя
Page 5: образ жана батиста гренуя
Page 6: образ жана батиста гренуя
Page 7: образ жана батиста гренуя
Page 8: образ жана батиста гренуя
Page 9: образ жана батиста гренуя
Page 10: образ жана батиста гренуя
Page 11: образ жана батиста гренуя
Page 12: образ жана батиста гренуя
Page 13: образ жана батиста гренуя
Page 14: образ жана батиста гренуя
Page 15: образ жана батиста гренуя
Page 16: образ жана батиста гренуя
Page 17: образ жана батиста гренуя
Page 18: образ жана батиста гренуя
Page 19: образ жана батиста гренуя
Page 20: образ жана батиста гренуя
Page 21: образ жана батиста гренуя
Page 22: образ жана батиста гренуя
Page 23: образ жана батиста гренуя
Page 24: образ жана батиста гренуя

«Герой Зюскінда - це породження глибокої антропологічної кризи і це вже приводить нас до ситуації постмодернізму. Перед нами постмодерністський текст. Характерна риса його - "неможливість прочитати його в одному, певному сенсі" (К. Степанян).

Роман Зюскінда наскрізь інтертекстуальний, тобто в ньому ми знаходимо "загальну сукупність міжтекстових зв'язків, до складу яких входять не тільки несвідома, автоматична або самодостатня ігрова цитація, а й спрямовані, осмислені, оцінні відсилання до попередніх текстів і літературніх фактів" (Халізев).