รองศาสตราจารย์ ดร.จ ไรร�ตน์ ดวงเด�อน์

รองอธิ�การบด�ฝ่�าย์ว�ชาการและว�จ�ย์ว�ทย์าล�ย์เทคโน์โลย์�สย์าม

การก#าหน์ดกลย์ ทธิการสอน์และ

ประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'(โครงการส�มมน์าบ คลากรและท�ศน์ศ)กษาน์อกสถาน์ท�, ประจ#าป-การศ)กษา 2554ว�น์ท�, 27 ธิ�น์วาคม 2554

ณ โรงแรมภู'ร�มาศ บ�ช แอน์ด สปา จ�งหว�ดระย์อง

พระราชด#าร�สของพระบาทสมเด2จพระจ(าอย์'3ห�ว

...ว�ชาใดท�,เร�ย์น์ร'(ด(วย์การลงม�อปฏิ�บ�ต�ได( ก2ต(องให(น์�กเร�ย์น์ปฏิ�บ�ต� เพราะการ

เร�ย์น์ร'(ด(วย์ประสบการณจากการปฏิ�บ�ต�จะท#าให(ร'(จร�งและแม3น์ย์#า อาจหย์�บย์ก

ข)6น์มาใช(ได(เสมอด(วย์ความเคย์ช�น์ช#าน์าญ ตรงก�น์ข(ามก�บการสอน์ให(ร'(

โดย์ม�ได(ลงม�อปฏิ�บ�ต�ให(เห2น์จร�ง ซึ่),งม�กจะกลาย์เป9น์การเร�ย์น์ร'(เพ�ย์งให(สอบได(

หร�อเร�ย์น์ร'(เพ�,อน์#าไปล�มท�6งเส�ย์โดย์มาก...

(๓ ส�งหาคม ๒๕๒๑)

2

Feed back

กระบวน์การพ�ฒน์าค ณภูาพ น์�กศ)กษาว�ทย์าล�ย์เทคโน์โลย์�สย์าม

ผู้��สมั�ครเข้�าเร ยน บุ�คลากรสน�บุสน�น หล�กส�ตร ส��อการสอน ค��มั�อการสอน ค��มั�อน�กศึ�กษา

การพั�ฒนาหล�กส�ตร การฝึ กงานในสถาน ประกอบุการ กระบุวนการเร ยนการสอน การว�ดและประเมั)นผู้ล การจั�ดฝึ กอบุรมันอกชั้�,นเร ยน การสร�างมัาตรฐานค�ณภาพั การชั้ ,แจัง สร�างความัเข้�าใจัก�บุ อาจัารย0ผู้��สอน

ศึ)ษย0พัระดาบุสมั ความัร� � ความัสามัารถ มั ทั�กษะในการ ประกอบุอาชั้ พั เป2นคนด ข้อง ส�งคมั

Input

Process

Output/Outcome

บุ�ณฑิ)ตว)ทัยาล�ยเทัคโนโลย สยามัมั ความัร� � ความัสามัารถมั ทั�กษะในการประกอบุอาชั้ พั เป2นคนด ข้องส�งคมั

3

4

บ�ณฑิ�ตวทส .

มั ความั

ร� �ค)ดเป2นทั5าเป2น

มั ค�ณธรร

มัจัร)ยธรร

มัมั ส�ข้ภาพั

กาย

มั จั)ตอาสาและส5าน�กสาธารณะ

มั ภาวะผู้��น5า

ค ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตท�,พ)งประสงคของว�ทย์าล�ย์เทคโน์โลย์�สย์าม

- ค)ดอย�างจั)ตว)ญญาณ- ค)ดร)เร)�มัสร�างสรรค0- ทั�กษะในการค)ดแก�ป8ญหา- ทั�กษะทัางว)ชั้าชั้ พั- ทั�กษะในการส��อสาร- ทั�กษะทัาง IT- ทั�กษะทัางคณ)ตศึาสตร0- ทั�กษะในการบุร)หารจั�ดการ

ร� �รอบุร� �ล�ก

ว)ชั้าการ

ว)ชั้าชั้ พั

การจ�ดการเร�ย์น์การสอน์ท�,ม�ค ณภูาพ

หล�กส'ตร

อาจารย์ผ'(สอน์

น์�กศ)กษา5

หล�กส'ตร

6

กรอบมาตรฐาน์ค ณว ฒ�ว�ชาช�พระด�บอ ดมศ)กษาแห3งชาต�(TQF : Hed)

มคอ . 1-7

ตอบสน์องประชาคมอาเซึ่�ย์น์ใน์ป- 2558 (ค.ศ . 2015)

หล�กส'ตรใหม3 / หล�กส'ตรปร�บปร ง

เน์(น์สมรรถน์ะ (competency based) ส3งเสร�มการเพ�,มน์�กศ)กษาด(าน์ S&T

ก#าหน์ดให(ภูาษาอ�งกฤษเป9น์สมรรถน์ะท�, จ#าเป9น์ส#าหร�บบ�ณฑิ�ตท กคน์

7

อาจารย์ผ'(สอน์

8

อาจารย์...น์อกจากจะม�ความร'(ใน์ศาสตรของตน์แล(ว...ย์�งต(องเป9น์คน์ท�,ม�ท�ศน์คต�เช�งบวก...เห2น์ค ณค3าของการ

ท#างาน์ว�ชาการ ม�ท�กษะใน์การท#างาน์เป9น์ท�มม�ความสามารถใน์การว�เคราะห ส�งเคราะห ความร'(ใหม3

และการพ�ฒน์าว�ธิ�การสอน์ เพ�,อให(น์�กศ)กษาบรรล ผลการเร�ย์น์ร'(ตามท�,คาดหว�ง

ความเข(าใจปร�ชญา หล�กการ และ

โครงสร(างหล�กส'ตร ความร'(ความสามารถใน์สาขาว�ชา และ

ว�ธิ�สอน์ ความร�ก ความปรารถน์าด� ท 3มเทใน์การ

สอน์ 9

การสอน์ของอาจารย์ (ปBจจ�ย์แห3งความส#าเร2จท�,ส#าค�ญ

ท�,ส ด)

น์�กศ)กษา

10

ม�การเร�ย์น์ร'( 2 แน์วทาง การเร�ย์น์ร'(ใน์ห(องเร�ย์น์ หร�อตามหล�กส'ตร การเร�ย์น์ร'(ใน์ส�งคม / ช มชน์ (ก�จกรรมเสร�มหล�กส'ตร )

น์�กศ)กษา : ค ณล�กษณะท�,พ)งประสงค

ตรงตามความต(องการของสถาน์ประกอบการ“ค�ดเป9น์...ท#าเป9น์...แก(ปBญหาได(”

“ม�ท�กษะทางว�ชาการ ท�กษะว�ชาช�พและท�กษะช�ว�ต”(Learning Outcomes)

11

การเร�ย์น์การสอน์... ใน์ย์ คศตวรรษท�, 21

ต(องเปล�,ย์น์เป9น์การฝ่Cกฝ่น์ควบค'3ก�บการเร�ย์น์ร'( คร'ต(องไม3เน์(น์การสอน์ แต3เน์(น์ผ'(ออกแบบการเร�ย์น์ร'( ไม3เน์(น์ถ'กผ�ด แต3เน์(น์ตามความค�ด ม�การเร�ย์น์แบบกล 3ม เน์(น์การสร(างแรงบ�น์ดาลใจให(แก3บ�ณฑิ�ต

ทั �มัา ศึ.นพั.ว)จัารณ0 พัาน)ชั้12

No change , No opportunity

ไม3กล(าเปล�,ย์น์ ก2ไม3ม�โอกาส

โดย์ เจ2ง เล�,ย์วเกอ

13

Change before you have to be changed !

14

การจ�ดการเร�ย์น์การสอน์ท�,เน์(น์ผ'(เร�ย์น์เป9น์ส#าค�ญ

PBL (Problem-Based Learning) PBL (Project- Based Learning) RBL (Research-Based Learning) WBL (Work-Based Learning) IBL (Investigation- Based Learning )

ร'ปแบบการเร�ย์น์การสอน์ท�,ผ'(เร�ย์น์ได(เร�ย์น์ร'(

โดย์การปฏิ�บ�ต�จร�ง

การจ�ดการเร�ย์น์การสอน์ท�,เน์(น์ผ'(เร�ย์น์เป9น์ส#าค�ญ

คร'ผ'(สอน์จะต(องเปล�,ย์น์บทบาท :

คร'ผ'(สอน์(Instructor)

ผ'(เอ�6อ ผ'(คอย์อ#าน์วย์ความสะดวก(Facilitator)

ผ'(ปDอน์ให(ความร'((Feeder)

ผ'(ท�,ให(ค#าปร)กษาแน์ะน์#า(Advisor)

15

กลย�ทัธ0ในการสอนทั �เน�นผู้��เร ยนเป2นส5าค�ญ

แน์วค�ด : ม 3งให(ผ'(เร�ย์น์ได(ม�บทบาท ม�ส3วน์ร3วม ใน์การเร�ย์น์การสอน์

16

การจ�ดการเร�ย์น์การสอน์ท�,เน์(น์ผ'(เร�ย์น์เป9น์ส#าค�ญ

17

ส�,อสน์�บสน์ น์การสอน์

เน์(น์การใช(เทคโน์โลย์�ช3วย์สอน์ เพ�,อให(ผ'(เร�ย์น์สามารถเร�ย์น์ร'(ด(วย์ตน์เอง (ศ)กษาได( / ปฏิ�บ�ต�ได(ด(วย์ตน์เอง ) เพ�,อให(ผ'(เร�ย์น์เร�ย์น์ร'(ได(ท กเวลาและท กสถาน์ท�,

แน์วทาง จ�ดห(อง Self Access จ�ดโปรแกรมช3วย์สอน์

18

การน์#า PDCA มาใช(ใน์การจ�ดการเร�ย์น์การสอน์

P = Plan หมาย์ถ)ง วางแผน์

D = Do หมาย์ถ)ง ปฏิ�บ�ต�การสอน์

C = Check หมาย์ถ)ง ตรวจสอบประเม�น์

A = Action หมาย์ถ)ง ปร�บปร ง/และพ�ฒน์า

19

P = Plan หมาย์ถ)ง วางแผน์ เก�,ย์วก�บจ ดประสงค เน์�6อหาและก�จกรรม ว�เคราะหผ'(เร�ย์น์โดย์

ค#าน์)งถ)งความแตกต3างระหว3างบ คคลและประสบการณเด�มของผ'(

เร�ย์น์D = Do หมาย์ถ)ง ปฏิ�บ�ต�การสอน์จ�ดก�จกรรมการ

เร�ย์น์การสอน์20

C = Check หมาย์ถ)ง ตรวจสอบประเม�น์

การว�ดและประเม�น์ผลด(วย์ว�ธิ�การท�,

หลากหลาย์A = Action หมาย์ถ)ง ปร�บปร ง/และพ�ฒน์า

21

ผ'(สอน์ : จ�ดการเร�ย์น์การสอน์โดย์

• ให(ผ'(เร�ย์น์สร(างความร'(เอง• ให(ผ'(เร�ย์น์ใช(ท�กษะ

กระบวน์การค�ด (Thinking process)

และกระบวน์การกล 3ม (Group process)

• ให(ผ'(เร�ย์น์ม�ส3วน์ร3วมใน์การเร�ย์น์ลงม�อค�ด

ปฏิ�บ�ต�

22

ผ'(สอน์ : จ�ดการเร�ย์น์การสอน์โดย์ (ต3อ)

• ให(ผ'(เร�ย์น์ม�ปฏิ�ส�มพ�น์ธิ (Interaction) ระหว3างสมาช�ก

• ผ'(สอน์สร(างบรรย์ากาศท�,เอ�6อต3อการเร�ย์น์ร'(

(Happy learning)• ผ'(สอน์ม�การว�ดและประเม�น์ผลท�6งท�กษะ กระบวน์การ พฤต�กรรมและเน์�6อหาสาระ (ประเม�น์ตามสภูาพจร�ง (Authentic

Assessment))23

ผ'(สอน์ : จ�ดการเร�ย์น์การสอน์โดย์ (ต3อ)

• ผ'(สอน์พ�ฒน์าให(ผ'(เร�ย์น์น์#าความร'(ไปใช(ใน์ช�ว�ต

ประจ#าว�น์ (Application)• ผ'(สอน์เป9น์ Facilitator

24

ด(าน์ค ณธิรรม จร�ย์ธิรรม ด(าน์ความร'( ด(าน์ท�กษะทางปBญญา ด(าน์ท�กษะความส�มพ�น์ธิระหว3างบ คคลและความ ร�บผ�ดชอบ ท�กษะการว�เคราะห การส�,อสารและการใช(เทคโน์โลย์� สารสน์เทศ

ผลการเร�ย์น์ร'( 5 ด(าน์ (Learning outcomes)

25

กระบวน์การจ�ดการเร�ย์น์การสอน์

26

การพ�ฒน์าผลการเร�ย์น์ร'(ของน์�กศ)กษา

กลย์ ทธิการสอน์ กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'(

ต(องสอดคล(องก�บท�,ระบ ไว(ใน์ Curriculum Mappingใน์ราย์ละเอ�ย์ดของหล�กส'ตร โดย์อธิ�บาย์เก�,ย์วก�บส�,งท�,ม 3งหว�งจะพ�ฒน์าน์�กศ)กษา ว�ธิ�การสอน์ และว�ธิ�การว�ดและประเม�น์ผล ด�งน์�6น์ผ'(สอน์จะต(องค#าน์)งถ)ง

27

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'(1. ด(าน์ค ณธิรรม จร�ย์ธิรรม

ให(ความส#าค�ญใน์ว�น์�ย์ การตรงต3อเวลา การส3งงาน์ภูาย์ใน์ เวลาท�,ก#าหน์ด เปEดโอกาสให(น์�กศ)กษาจ�ดก�จกรรมท�,เป9น์ประโย์ชน์ต3อส�งคม และแสดงถ)งการม�เมตตา กร ณา และความเส�ย์สละ สอดแทรกความซึ่�,อส�ตย์ต3อตน์เอง และส�งคม จั�ดก)จักรรมัการพั�ฒนาคณะ / ว)ทัยาล�ย /ชั้�มัชั้น การแต�งกายและการปฏิ)บุ�ต)ตนทั �เหมัาะสมั ถ�กต�อง ตามั ระเบุ ยบุข้�อบุ�งค�บุข้องว)ทัยาล�ย

28

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'( (ต3อ)

ปฏิ�บ�ต�ตามกฎระเบ�ย์บ และข(อบ�งค�บขององคกรและส�งคม สอดแทรก ค ณธิรรม จร�ย์ธิรรม ปล'กฝ่Bงจรรย์าบรรณว�ชาช�พและการอภู�ปราย์ เช�ญว�ทย์ากรผ'(ม�ประสบการณหร�อผ'(น์#าทางศาสน์าต3างๆ บรรย์าย์พ�เศษ ให(น์�กศ)กษาเข(าร3วมก�จกรรมทางศาสน์า ผ'(สอน์ประพฤต�ตน์เป9น์แบบอย์3างท�,ด� จ�ดก�จกรรมบทบาทสมม ต�

29

กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'(

การขาน์ช�,อ การให(คะแน์น์การให(เข(าห(องเร�ย์น์และการส3ง งาน์ตรงเวลา พ�จารณาจากผลการเข(าร3วมก�จกรรมของน์�กศ)กษา ส�งเกตพฤต�กรรมของน์�กศ)กษาใน์การปฏิ�บ�ต�ตามกฎระเบ�ย์บ และข(อบ�งค�บต3างๆ อย์3างต3อเน์�,อง สร(างแบบประเม�น์พฤต�กรรมการเข(าร3วมก�จกรรม ..... ประเม�น์จากแบบทดสอบ ประเม�น์ปร�มาณการท จร�ตใน์การสอบ

1. ด(าน์ค ณธิรรม จร�ย์ธิรรม

30

กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'( (ต3อ)

ประเม�น์ผลจากกรณ�ศ)กษา และการอภู�ปราย์ ด(าน์ความร'( และความร�บผ�ดชอบ น์�กศ)กษาประเม�น์การแต3งกาย์ของเพ�,อน์น์�กศ)กษาใน์ ว�ทย์าล�ย์ อาจารย์ผ'(ร�บผ�ดชอบหล�กส'ตรส�มภูาษณน์�กศ)กษาเก�,ย์วข(อง ก�บการสอน์ของคร'และบ�น์ท)กผลการส�มภูาษณ

31

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'(2. ด(าน์ความร'( ใชั้�การสอนหลายร�ปแบุบุ โดยเน�นหล�กทัางทัฤษฏิ และการปฏิ)บุ�ต) เพั��อให�เก)ดองค0ความัร� � มัอบุหมัายให�ทั5ารายงานเร��อง.....และน5าเสนอหน�าชั้�,นเร ยน จั�ดให�มั การเร ยนร� �จัากสถานการณ0จัร)ง โดยการศึ�กษาด�งาน จั�ดก)จักรรมัการเร ยนการสอน โดยเน�นผู้��เร ยนเป2นส5าค�ญ มัอบุหมัายให�น�กศึ�กษาทั5าโครงงานด�าน.... จั�ดก)จักรรมัการแก�ป8ญหา เร��อง....

32

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'( (ต3อ )

ฝึ กการแก�ป8ญหาจัากการสร�างสถานการณ0จั5าลอง ให�น�กศึ�กษาปฏิ)บุ�ต)การ....โดยน5าหล�กการทัางทัฤษฏิ มัาประย�กต0ใชั้� ใชั้�ว)ธ การสอนแบุบุว)จั�ยเป2นฐาน ให�น�กศึ�กษาจั�ดศึ�นย0การเร ยนด�าน.... จั�ดศึ�นย0การเร ยนร� �ด�วยตนเองเพั��อเสร)มัสร�างการเร ยนร� � น�กศึ�กษาทั�กคนศึ�กษาประสบุการณ0ตรงจัากสถานประกอบุการ หร�อสหก)จัศึ�กษา

33

กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'(

ประเม�น์จากแบบทดสอบด(าน์ทฤษฏิ� ส#าหร�บการปฏิ�บ�ต� ประเม�น์จากผลงาน์และการปฏิ�บ�ต� การทดสอบย์3อย์ พ�จารณาจากราย์งาน์ท�,ได(ร�บมอบหมาย์ ประเม�น์จากราย์งาน์ผลการศ)กษาด'งาน์ ประเม�น์ด(าน์ความร'(จากก�จกรรม....ของผ'(เร�ย์น์ ประเม�น์จากผลการปฏิ�บ�ต�งาน์.... ส�งเกตพฤต�กรรมและจ#าน์วน์ น์�กศ)กษาท�,เข(าศ'น์ย์การเร�ย์น์ร'( ผลการฝ่Cกประสบการณจากสถาน์ประกอบการ หร�อ สหก�จศ)กษา

2. ด(าน์ความร'(

34

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'(

ส3งเสร�มการเร�ย์น์ร'(จากการแก(ปBญหา ให(น์�กศ)กษาปฏิ�บ�ต�การจากสถาน์การณจร�ง มอบหมาย์งาน์ท�,ส3งเสร�มการค�ด ว�เคราะหและส�งเคราะห กรณ�ศ)กษา ..... การสร(างส�,งประด�ษฐด(าน์.... มอบหมาย์งาน์ Project โดย์ใช(หล�กการว�จ�ย์ การศ)กษาค(น์คว(า และราย์งาน์ทางเอกสารและราย์งาน์ หน์(าช�6น์เร�ย์น์

3. ด(าน์ท�กษะทางปBญญา

35

กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'(

ประเมั)นจัากการรายงานผู้ลการด5าเน)นงานและการแก�ป8ญหา ประเม�น์ผลการปฏิ�บ�ต�การจากสถาน์การณจร�ง ประเม�น์ผลงาน์ท�,มอบหมาย์.... ประเมั)นจัากกรณ�ศ)กษา ..... ประเมั)นจัากผู้ลงาน

3. ด(าน์ท�กษะทางปBญญา

36

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'(

ก5าหนดการทั5างานกล��มัโดยให�หมั�นเว ยนการเป2นผู้��น5า การเป2น สมัาชั้)กกล 3มและผล�ดก�น์เป9น์ผ'(ราย์งาน์ ให(ค#าแน์ะน์#าใน์การเข(าร3วมก�จกรรมสโมสร ก�จกรรมของว�ทย์าล�ย์ เพ�,อส3งเสร�มท�กษะการอย์'3ใน์ส�งคม ให(ความส#าค�ญใน์การแบ3งหน์(าท�,ความร�บผ�ดชอบ และการให( ความร3วมม�อ ปล'กฝ่Bงให(ม�ความร�บผ�ดชอบต3อหน์(าท�,ท�,ได(ร�บใน์งาน์กล 3ม

4. ด(าน์ท�กษะความส�มพ�น์ธิระหว3างบ คคล และความร�บผ�ดชอบ

37

กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'(

ประเมั)นจัากการรายงานหน�าชั้�,นเร ยนโดยอาจัารย0 และน�กศึ�กษา ประเม�น์พฤต�กรรมภูาวการณเป9น์ผ'(น์#าและผ'(ตามท�,ด� พ�จารณาการเข(าร3วมก�จกรรมของน์�กศ)กษา ประเม�น์ผลจากแบบประเม�น์ตน์เองและก�จกรรมกล 3ม ต�ดตามการท#างาน์ร3วมก�บสมาช�กกล 3มของน์�กศ)กษาเป9น์ระย์ะ พร(อมบ�น์ท)กพฤต�กรรมเป9น์ราย์บ คคล ประเมั)นจัากผู้ลงานการอภ)ปรายและเสวนา ส�งเกตพฤต�กรรมการระดมสมมอง

4. ด(าน์ท�กษะความส�มพ�น์ธิระหว3างบ คคล และความร�บผ�ดชอบ

38

กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'( (ต3อ)

ส3งเสร�มให(น์�กศ)กษากล(าแสดงออกและเสน์อความค�ดเห2น์ โดย์จ�ดอภู�ปราย์และเสวน์างาน์ท�,มอบหมาย์ท�,ให(ค(น์คว(า ใช(ว�ธิ�การสอน์แบบเปEดโอกาสใน์การแสดงความค�ดเห2น์ เพ�,อฝ่Cกการย์อมร�บความค�ดเห2น์ของผ'(อ�,น์ด(วย์เหต ผล ส3งเสร�มการเคารพส�ทธิ�และการร�บฟัBงความค�ดเห2น์ ของผ'(อ�,น์

39

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'(

ส�งเสร)มัให�มั การต�ดส)นใจับุนฐานข้�อมั�ลและข้�อมั�ลเชั้)งต�วเลข้ มอบหมาย์งาน์ค(น์คว(าองคความร'(จากแหล3งข(อม'ลต3างๆ และให(น์�กศ)กษาน์#าเสน์อหน์(าช�6น์ การใช(ศ�กย์ภูาพทางคอมพ�วเตอรและเทคโน์โลย์�สารสน์เทศ ใน์การน์#าเสน์อผลงาน์ท�,ได(ร�บมอบหมาย์ ส3งเสร�มการค(น์คว(า เร�ย์บเร�ย์งข(อม'ลและน์#าเสน์อให(ผ'(อ�,น์ เข(าใจได(ถ'กต(อง และให(ความส#าค�ญใน์การอ(างอ�งแหล3ง ท�,มาของข(อม'ล

5. ด(าน์ท�กษะการว�เคราะหเช�งต�วเลข การส�,อสารและ การใช(เทคโน์โลย์�สารสน์เทศ

40

กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'(

ส�งเกตพฤต�กรรมน์�กศ)กษา ด(าน์ความม�เหต ผล และการ บ�น์ท)กเป9น์ระย์ะ ประเม�น์จากผลงาน์ และการน์#าเสน์อผลงาน์

5. ด(าน์ท�กษะการว�เคราะหเช�งต�วเลข การส�,อสารและ การใช(เทคโน์โลย์�สารสน์เทศ

41

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'(

สาธิ�ตการปฏิ�บ�ต�การ .... โดย์ผ'(เช�,ย์วชาญ สร(างเจตคต�ท�,ด�ต3อการฝ่Cกปฏิ�บ�ต� ส3งเสร�มการใช(เวลาว3างใน์การฝ่Cกปฏิ�บ�ต� ให(ความส#าค�ญต3อการปฏิ�บ�ต�งาน์อย์3างเป9น์ระบบและม�ความ ประณ�ต แสดงความช�,น์ชมใน์ความสามารถและให(รางว�ลแก3น์�กศ)กษา ท�,ม�ผลงาน์การฝ่Cกปฏิ�บ�ต�ด� สน์�บสน์ น์การเข(าประกวดการแข3งข�น์ท�กษะ

6. ด(าน์ท�กษะพ�ส�ย์

42

กลย์ ทธิการสอน์ท�,ใช(พ�ฒน์าการเร�ย์น์ร'( (ต3อ)

จั�ดน)ทัรรศึการแสดงผู้ลการปฏิ)บุ�ต)งานข้องน�กศึ�กษาในทั �สาธารณะ เพ�,อกระต (น์ให(น์�กศ)กษาเก�ดความสร(างสรรคและฝ่Cกปฏิ�บ�ต�งาน์ ด(วย์ใจ สน์�บสน์ น์การท#าโครงงาน์ การฝ่Cกงาน์ใน์สถาน์ประกอบการ (สหก�จศ)กษา) ฝึ กฝึนน�กศึ�กษาให�มั ก)จัน)ส�ยทั �ด ในการปฏิ)บุ�ต)งาน อาจารย์ปฏิ�บ�ต�ตน์เองเป9น์ต�วอย์3างท�,ด�ใน์การปฏิ�บ�ต�งาน์และด'แล การฝ่Cกท�กษะตลอดเวลา

43

กลย์ ทธิการประเม�น์ผลการเร�ย์น์ร'(

ส�งเกตพัฤต)กรรมัการปฏิ)บุ�ต)งานและจัดบุ�นทั�ก สร(างแบบประเม�น์พฤต�กรรมการปฏิ�บ�ต�งาน์ พ�จารณาผลการปฏิ�บ�ต�งาน์ รวมท�6งงาน์ท�,มอบหมาย์ ส�งเกตพฤต�กรรมการแสดงออกด(าน์เจตคต� ประเม�น์พฤต�กรรมการแสดงออกด(าน์เจตคต� ประเมั)นพัฤต)กรรมัการสอนชั้��วโมังปฏิ)บุ�ต)การ โดยน�กศึ�กษา สร(างแบบฟัอรมประว�ต�น์�กศ)กษาท�,ได(ร�บค#าชม /การได(ร�บรางว�ล พ�จารณาจากผลการจ�ดน์�ทรรศการ ให(คะแน์น์ผลการปฏิ�บ�ต�งาน์ใน์ด(าน์ต3างๆ โดย์เปEดเผย์

6. ด(าน์ท�กษะพ�ส�ย์

แผน์การสอน์จะเป9น์ค'3ม�อการสอน์ส#าหร�บอาจารย์ท ก

ท3าน์เพ�,อพ�ฒน์าค ณล�กษณะ

บ�ณฑิ�ตว�ทย์าล�ย์เทคโน์โลย์�สย์ามท�,พ)งประสงค เป9น์คน์ด� ส'3

ส�งคม

44

มคอ.3

45

มคอ .3ท กราย์ว�ชาจะต(องจ�ดท#า

ให(เสร2จก3อน์เปEดเร�ย์น์ใน์แต3ละภูาคการศ)กษาเร�,มต�6งแต3 ภูาคเร�ย์น์ท�, 1/2555

ขอบค ขอบค ณณ

46