16
Неозначено-особові речення Баранова Наталія Анатоліївна учитель української мови та літератури І категорії Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Мар’їнської районної ради Донецької області

Неозначено-особові речення

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Неозначено-особові речення. Баранова Наталія Анатоліївна учитель української мови та літератури І категорії. Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 Мар’їнської районної ради Донецької області. Мета уроку:. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Неозначено-особові речення

Неозначено-особові реченняНеозначено-особові речення

Баранова Наталія Анатоліївнаучитель української мови талітератури І категорії

Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2

Мар’їнської районної ради Донецької області

Page 2: Неозначено-особові речення

- формування поняття про неозначено-особові речення і умінь знаходити їх за значенням і структурним особливостям;- відпрацювання навичок використання даних речень в мові; - розвиток творчого мислення; - виховання любові до рідної мови.

Мета уроку:Мета уроку:

Page 3: Неозначено-особові речення

Виписати односкладні речення, підкреслити присудок, вказати форму дієслова, визначити вид односкладних речень.

1. На повні груди дихає весна навкруги. (Гончар.) 2. Іду на клич доби. (Підс.) 3. Шануйте здобуте трудом поколінь. (Нагн.) 4. Понад берегами ставу кучерявляться зелені тіні верболозу. (Стельмах.) 5. З ранковим променем зросту, з росою в лузі не зав’яну. (Мал.) 6. Країну сонячну мою люблю високою любов’ю. (Сос.)7. Ведуть коня вороного, розбиті копита (Шевченко)

Вибірковий диктантВибірковий диктант

Page 4: Неозначено-особові речення

- У якого речення не змогли визначити вид?

-Яку форму має присудок ?

Проблемні питанняПроблемні питання

Page 5: Неозначено-особові речення

Тема. Неозначено-особові речення

Класна робота

Page 6: Неозначено-особові речення

Опрацювати §16, стор.80. Підготувати запитання за темою

Ділова гра «Навчаючи - вчусь»(робота в парі)

Ділова гра «Навчаючи - вчусь»(робота в парі)

Page 7: Неозначено-особові речення

1. Дітей навчали малюванню. 2. У селах і містах готуються до зими. 3. Скоро відкриють новий спортзал.

Пояснювальний диктантПояснювальний диктант

Page 8: Неозначено-особові речення

Утворити односкладні неозначено-особові речення, трансформувавши подані синтаксичні конструкції. Указати на спосіб вираження головного члена.

1.Упродовж віків Несторів літопис був прикладом єднання, патріотизму й поваги до інших народів (Д. Степовик). 2.Розвиток ракетної галузі та космічної техніки й початок космічної ери в історії людства світ пов'язує насамперед з ім'ям академіка Сергія Корольова (В. Горбунов). 3.До етикету належать поведінка, форми звертання й привітання, манери й одяг (А. Коваль).

Творче конструюванняТворче конструювання

Page 9: Неозначено-особові речення

Односкладні неозначено-особові речення

Односкладні неозначено-особові речення –речення, головний член яких виражений дієсловом третьої особи множини теперішнього часу чи майбутнього часу або ж формою множини минулого часу і називає дію, здійснювану неозначеними особами.

Спосіб: дійсний Час: теперішній, майбутній, минулий Особа: ІІІ Число: множина

Page 10: Неозначено-особові речення

1)3 поданих речень виберіть і випишіть неозначено-особові. 2) Переробіть двоскладне речення на означено-особові.

Картка 11. а) В хаті так чисто і світло. (С. Тихолоз)б) Не рвіть словами душ. (В. Товма)в) Ще поки тепло, заночую в лузі. (Ліна Костенко)г) Посадили над козаком явір та калину. (Т. Шевченко)2. Ми вчимося жити так, щоб після нас залишилась добра пам'ять.

Картка 21. а) На душі — дивна тривога. (Ю. Бедзик)б) Не відкладайте добрих справ. (Ю. Стадниченко)в) За всіх скажу, за всіх переболію. (П. Тичина)г) Попливе з Дніпром у море, в море синє, неозоре. (В. Гринько)2. Ви розкажіть про ваші враження від фестивалю «На крилах любові».

Самостійна роботаСамостійна робота

Page 11: Неозначено-особові речення

1) Виберіть собі книгу за смаком. 2) Осінь. Готуємося до сільських робіт. 3) У будинку шумлять. 4) Сьогодні малюємо пейзаж. 5) Трави скошують рано вранці.

Гра «Хто швидше»?Гра «Хто швидше»?

Page 12: Неозначено-особові речення

Урізноманіт-нюють і

збагачують мовлення

Page 13: Неозначено-особові речення

- Продовжить речення.

Мені запам’яталось…Я навчився…Я зрозумів…Я усвідомив…

«Мікрофон»«Мікрофон»

Page 14: Неозначено-особові речення

§16, стор.80, вправа130, згрупувати речення.

Уживаючи неозначено-особові речення, скласти й записати невелику інструкцію на тему: Як пересаджують в більший вазон кімнатну рослину

Домашнє завданняДомашнє завдання

Page 15: Неозначено-особові речення

Дякую за гарну роботу на уроці!Дякую за гарну роботу на уроці!

Молодці!Молодці!

Page 16: Неозначено-особові речення

Інтернет-Інтернет-

ресурсиресурси

Інтернет-Інтернет-

ресурсиресурсиhttp://nbaranova1973.ucoz.ru/

http://img-fotki.yandex.ru/

http://festival.1september.ru

http://odb.te.ua/?menu=info&id=1225

http://www.mota.ru/wallpapers/get/id/23605/resolution/1600x900

http://scool23.ucoz.ru/8_klas_mova_/

http://wallpapers-hq.ru/ua/

http://urokukr.blogspot.com/

http://www.ex.ua/18434747

http://pedsovet.su/

http://www.desktopfreak.com/images/power-point-backgrounds.jpg

http://linda6035.ucoz.ru/

http://te.zavantag.com/docs/310/index-32277-1.html?page=10