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卓越工程师计划与创新型工程人才的培养

National Instruments院校市场部

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中国工程教育的趋势

2004“ 工程师塑造可持续发展的未来”

国务院《国家中长期科学和技术发展规划纲要》

2010教育部：卓越工程师计划

2011教育部：协同创新计划

国家级大学生创新创业训练计划2012

2006

创新 实践

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助力工程教育： NI 持之以恒的方向

2007 年 “从理论到实现”

2008 年工程教育改革

2009 年“工程教育的创新平台”

2011 年“随时随地实践工程创新”

教育 工业

理论教学 应用实践

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NI院校计划在中国

辽宁

福建

安徽

广东广西

河南 江苏

• 超过 200 所学校开设相关课程• 建立了近 300 个教学和科研实验室• 每年新增 50,000 名学生学习 LabVIEW

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NI 对“卓越工程师”计划的认识• 校企双方在人才培养方面的深度合作

•贯穿四年本科生培养的全部阶段•避免流于形式，需要清晰的合作思路和计划•作为一种新型的人才培养方式探索，也需要一定的灵活性

• 一个系统性工程•虽然工程实践主要集中在四年级，但前三年的积累十分重要•除了实习与毕业设计，企业可以发挥自身优势深度参与到课程与实验建设中，在达到基本教学目标的同时培养学生的实践能力，并扩展学生的知识面

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NI 对“卓越工程师”培养的认识（续）• 美国加州大学洛杉矶分校 (UCLA) 提出的“ Engineering Pipelin

e”•强调循序渐进的工程人才培养过程•在此过程中注重学生实际能力的锻炼和技能培养的连续性

UCLA 提出的 Engineering Pipeline ( 连续递进的工程教育过程） 一年级 二年级 三年级 四年级 研究生

基础练习 平台与系统 专业应用 实习与毕业设计

研究与项目开发

领导力锻炼

计算机程序设计电工学 电子线路

信号与系统 数字信号处理控制原理通信原理数字图像处理

现代测量技术虚拟仪器技术综合课程设计…

工程实践

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NI ：校企合作与联合培养中的优势

连接工业界与教育界

信息的桥梁 交流的纽带

财力和人力支撑

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设计、测试、控制的领先厂家， NI 平台广泛用于电子信息、电气工程等众多专业领域，客户遍布： 90% 以上的 500 强企业、研究所等，积累了丰富的行业与工程应用经验

行业与工程应用经验

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“ 卓越工程师计划”的实施培养方案讨论• 深度参与• 形式多样

工程实践课堂教学 创新实验

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互动式课堂教学 知识

实际信号 理论分析

实际电路

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清华大学精密仪器与机械学系开设的《控制工程基础》邀请 NI 工程师授课

NI负责通信专业的工程师与北京邮电大学学生进行研讨课讨论

东南大学在“卓越工程师计划”框架下教师与 NI 工程师合讲

NI 工程师在重庆大学光电学院学术沙龙做报告

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“ 卓越工程师计划”的实施培养方案讨论• 深度参与• 形式多样

工程实践课堂教学 创新实验

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浙江大学电气学院《信号分析与处理》国家精品课程

动手实验：混响音效处理

上海交通大学电信学院模拟电子线路 4 个可选动手作业

MOSFET；运算放大器正反馈振荡器；滤波器频

率响应

哈尔滨工业大学电气工程及自动化专业的开放式综合课程设计

北京大学生物医学工程的课后作业 : 数码听诊器设计

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鼓励原创的学生创意实验• 支持从科创、竞赛到毕设的学生项目级实践机会• 重视“系统级设计”能力，强调软硬件的综合设计

西安电子科技大学“ 远程自动养鱼系统”

东南大学“ 空气吉他”

复旦大学“ 音乐喷泉”“ 红外钢琴”

创新实验

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“ 卓越工程师计划”的实施培养方案讨论• 深度参与• 形式多样

工程实践课堂教学 创新实验

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工程实践• 基础

•学生•企业•教师

• 多种实施方式•NI 为优秀学生提供企业实习机会，主要由 NI 工程师作为导师指导•NI将部分项目的一部分以独立子课题的形式交由学生在校完成，由高校教师和 NI 工程师共同指导（双师制）•高校教师结合科研项目提出适合以 NI软硬件作为开发平台的题目，由学生完成，由高校教师和 NI 工程师共同指导（双师制）•学生结合虚拟仪器大赛、全国电子设计大赛、挑战杯等竞赛提出适合基于 NI平台完成的题目，由高校教师和 NI 工程师共同指导（双师制）

工程实践

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清华大学学生自立课题 , 基于 NI 平台

完成 3D 幻影显示系统的设计

上海交通大学大四学生在老师和 NI 工程师指导下完成电动汽车原型车测控系统设计与实现

上海交通大学学生在 NI 上海研发中心实习参与机器人相关项目的开发

工程实践

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“ 卓越工程师计划”的实施培养：体系化合作

工程实践课堂教学 创新实验

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竞赛优秀作品参加虚拟仪器大赛

东南大学仪器科学与工程学院仪器科学与工程学院

课堂教学在卓越工程师计划框架下教师与 NI 工程师合讲

实验室实验基于 ELVIS平台进行

课后作业分组基于 myDAQ完成

校企共建课程

卓工计划合作基地校跨专业选修课程

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哈尔滨工业大学电气工程学院 —— NI 联合创新实践基地

技术培训、动手课程和项目实践三个阶段，企业和学校共同参与

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校级合作

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人员培训与支持

•高校为 NI 工程师成为合格的企业讲师提供必要的便利

• NI 为高校教师提供必要的培训和支持

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针对高校教师举办技术培训

邀请高校教师参加NI 举办的技术研讨会或教学经验交流活动

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NI愿与您携手 培养未来工程师

Do Engineering!