! ! Развитие или образование - Развитие или образование -

в чем разница и когда в чем разница и когда начинать?начинать?

nakz2010@ mail.runakz2010@ mail.ru

1

                                            

Формирование культура заботы о маленьких детях

25 сентября 2011 г. Анна Константиновна Золотова

2

Ловите, пока мы маленькие !

Работа по раннему отлучению Работа по раннему отлучению от матери от матери (Harlow, Sackett)(Harlow, Sackett)

Все исследования в области психологии и физиологии, на которых строился фундамент основ наук о развитии ребенка (кроме последних 10 лет) были сделаны на обезьянах, крысах, собаках и …. утках

Лоренц и следующие за ним утята, подвергнутые искусственному

импринтингу

3

ННа кого же я похожа?а кого же я похожа?4

ЭлектроэнцефалограммаЭлектроэнцефалограмма ( (ЭЭГ)ЭЭГ)

И ТОЛЬКО В ПОСЛЕДНИЕ 10 ЛЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОВОДИЛИСЬ НА ЛЮДЯХ

ЭЭГ отражает электрическую активность мозга и дает общую

картину развития головного мозга

НАУКА СЕГОДНЯ ДАЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ВО МНОЖЕСТВЕ СИТУАЦИЙ ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ДОКАЗЫВАТЬ И ПРОВЕРЯТЬ, ВМЕСТО ТОГО, ЧТОБЫ ПРЕДПОЛАГАТЬ И НАДЕЯТЬСЯ, ОСОБЕННО КОГДА ЭТО КАСАЕТСЯ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ

5

СинапсыСинапсы

6

Взаимодействия синапсовВзаимодействия синапсов

7

«Поцелуй протоплазмы»«Поцелуй протоплазмы»

8

700 в 1 секунду до 3 лет!700 в 1 секунду до 3 лет!

9

Опыт формирует строение мозга посредством повышенной выработки синапсов, а Опыт формирует строение мозга посредством повышенной выработки синапсов, а потом следует отсекание ненужного и невостребованногопотом следует отсекание ненужного и невостребованного

10

ЗЗАПОМНИТЕ ЭТИ ТРИ ЦИФРЫАПОМНИТЕ ЭТИ ТРИ ЦИФРЫ

700700 в секундув секунду

1818 месяцевмесяцев 90-10090-100 процентовпроцентов

11

700 в 1 секунду до 3 лет!700 в 1 секунду до 3 лет!

12

18 месяцев 18 месяцев Словарный запас дает прогноз на его будущее.Словарный запас дает прогноз на его будущее.

Важно кто окружает ребенка и какое образование в его Важно кто окружает ребенка и какое образование в его окружении у взрослыхокружении у взрослых

16 мес. 24 мес. 36 мес.

Ко

л-в

о с

ло

в в

сл

ов

ар

е р

ебен

каК

ол

-во

сл

ов

в с

ло

ва

ре

реб

енка

Родители с высшим образованием

Родители со средним специальным образованием

Родители со средним образованием

Возраст ребенка (месВозраст ребенка (мес))

200

600

1200

400

800

1000

13

Нейронные цепи последовательно соединены снизу вверх Нейронные цепи последовательно соединены снизу вверх

Первый год

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

рождение (месяцы) (годы)

Сенсорное развитие (зрение, слух)

речьВысшие познавательные функции

Source: C.A. Nelson (2000) 14

РРазвитиазвитиее головного мозга головного мозга

Научные исследования доказывают влияние качественного взаимодействия между взрослыми и ребёнком на развитие головного мозга ребёнка

Stiuart G.Shanker, Kanada

Пути к здоровому развитиюПути к здоровому развитию

ДДобрые и теплые взаимоотношения между детьми и обрые и теплые взаимоотношения между детьми и взрослыми оказывают важное воздействие на развитие взрослыми оказывают важное воздействие на развитие детейдетей

УУзкоспециализированные мероприятия должны как зкоспециализированные мероприятия должны как можно раньше начинаться, если ребенок можно раньше начинаться, если ребенок испытывает значительные трудности. В раннем испытывает значительные трудности. В раннем возрасте грамотным педагогическим и возрасте грамотным педагогическим и психологическим воздействием можно решить много психологическим воздействием можно решить много проблем.проблем.

ССбалансированный и высококвалифицированный балансированный и высококвалифицированный подход к эмоциональному, социальному, подход к эмоциональному, социальному,

познавательному развитию и развитию речи ребенка познавательному развитию и развитию речи ребенка создает потенциал для его будущегосоздает потенциал для его будущего

16

ОбразованиеОбразованиеФормальное

Неформальное

Информальное

17

Учение длиною в жизнь lifelong learning

18

Быстро меняются привычные модели образования, успешный переход к экономике и обществу, основанных на знании, должен сопровождаться процессом непрерывного образования - учения длиною в жизнь (lifelong learning)Европейская комиссия и страны-члены ЕС определили учение длиною в жизнь в рамках Европейской стратегии занятости как всестороннюю учебную деятельность, осуществляемую на постоянной основе с целью улучшения знаний, навыков и профессиональной компетенции*. Главная идея нового подхода состоит в том, что непрерывное образование перестает быть лишь одним из аспектов образования и переподготовки; оно становится основополагающим принципом образовательной системы и участия в ней человека на протяжении всего непрерывного процесса его учебной деятельности.

КомпетенцииКомпетенции

Для подготовки к обучению у ребенка необходимо сформировать эмоциональные компетенции, а именно:

I. Способность к сотрудничеству

II. УверенностьIII. Любознательност

ьIV. СознательностьV. СамоконтрольVI. Чувство

причастностиVII. Способность к

общению

19

КомпетенцииКомпетенции

ISSA – инновационная сеть специалистов

и организаций в области развития детей

младшего возраста, работающая в странах

Центральной и Восточной Европы и Средней

Азии. Деятельность ISSA направлена на то,

чтобы сделать качественное образование

в раннем возрасте доступным для всех детей.

Наукой доказано, что Наукой доказано, что качество работы педагога качество работы педагога является критическим является критическим фактором влияющим на фактором влияющим на успешное развитие успешное развитие детей.детей.Каковы же основные Каковы же основные составляющие успешной составляющие успешной работы педагогаработы педагога??

ПрПрooфф.. Ferre Laevers Ferre LaeversДиректор центра изучения качественной педагогики,Директор центра изучения качественной педагогики, БельгияБельгия

• Предлагает качество работы педагога оценивать по двум критериям: благополучие детей в группе и их увлеченность деятельностью.

• Активное участие ребёнка в определённой деятельности, его увлечённость, важнее сиюминутных академических результатов.

19 октября, (и каждая третья среда месяца) 19 октября, (и каждая третья среда месяца) Большая Морская 31. Центральная детская Большая Морская 31. Центральная детская

библиотека им А. С. Пушкина библиотека им А. С. Пушкина

ППриходите и станьте экспертами!риходите и станьте экспертами! nakz2010@mail.runakz2010@mail.ru

24

В основе работы с детьми В основе работы с детьми младшего возраста лежат младшего возраста лежат четыре основных принципа: четыре основных принципа: 1.1.право на жизнь, выживание право на жизнь, выживание и развитие;и развитие;2.2.право на право на недискриминацию; недискриминацию; 3.3.во всех действиях в во всех действиях в отношении детей отношении детей первоочередное внимание первоочередное внимание уделяется обеспечению уделяется обеспечению наилучших интересов наилучших интересов ребенка; ребенка; 4.4.а также уважение взглядов а также уважение взглядов и мнений ребенкаи мнений ребенка

Из Конвенции о правах ребенка

«Ловите,«Ловите,пока мы маленькие»пока мы маленькие»

nakz2010@mail.ru

Спасибо за внимание! WWWW \\RFRO.RU

25