Формы работы тифлопедагога с детьми с амблиопией и

косоглазием на различных этапах лечения

Тифлопедагоги:Воронова Олеся Ивановна

Панина Ангелина Николаевна

ГБДОУ №16 Санкт-Петербург

Коррекционно-педагогическая работа тифлопедагога тесно связана с офтальмологической работой и организуется в соответствии с этапами лечения:

   Плеоптика

Ортоптика

Диплоптика

1. плеоптика:Цель - повышение остроты зрения; развитие бинокулярного зрения. Методы: •· прямая окклюзия;•пенализация•· локальный засвет макулы;•· лечение на аппаратах (монобиноскоп, макулотестер, лазерстимуляция).В это период ребенок попадает в положение слабовидящего и находится в стрессовом состоянии, поэтому психолог, педагоги, родители должны поддержать его, объяснить необходимость окклюзии, следить, чтобы ребенок не сопротивлялся.Для активизации зрения используется следующие компьютерные программы: «Крестики», «Паучки», «EYE», «Relax»

Тифлопедагог проводит коррекционно-педагогическую работу, направленную на развитие у детей:

умений узнавать предметы в разных модальностях, сличать контурные, силуэтные изображения

соотносить их с реальными предметами

Содержанием занятий типа «Развитие зрительно – моторной координации» являются:

привитие навыка прослеживания глазами за действиями рук

развитие прослеживающей функции глаз

2. ортоптика:Цель - развитие плоскостного бинокулярного зрения, уменьшается угол косоглазия, происходит дальнейшее повышение остроты зрения.Методы - с помощью синоптофора, мускултренера и других аппаратов.Если исправление не происходит, то хирургическое вмешательство.На этом этапе используются следующие программы: «Контур», «Клинок», «EYE».

Развитие глазомера и глазодвигательных функций в разных плоскостях:

горизонтальная поверхность (при расходящемся косоглазии)

вертикальная поверхность (при сходящемся косоглазии)

При формировании зрительного восприятия, на данном этапе, проводятся упражнения на:

расслабление конвергенции и развитие направления взгляда ребенка вдаль и вверх

повышение остроты зрения, фиксации, цветоразличения.

3. диплоптикаЦель – закрепить бинокулярное зрение, выработать стереоскопическое (умение видеть на расстоянии, различать глубину пространства).Аппаратное лечение: «Диплоптик», «Призменный компенсатор».Компьютерная программа «Чибис».

На занятиях по развитию восприятия сюжетных изображений происходит:

закрепление бинокулярного зрения, выработка стереоскопического видения

обучение определению протяженности пространства

Для повышения зрительных функциональных возможностей целесообразно:

научение детальному последовательному, целостному восприятию сюжетной картины

формирование навыков использования зрительных умений для установления логических причинно-следственных связей

Для развития и коррекции зрительно - пространственных представлений тифлопедагогом решаются следующие задачи:

развитие функции прослеживания движущего объекта

обучение определению расстояния удаленности

Таким образом, целенаправленная лечебно – восстановительная и коррекционно – педагогическая работа с детьми с нарушением зрения способствует восстановлению зрительных функций и развитию зрительного восприятия как познавательного процесса.

Спасибо за внимание!