Календарно тематический план. 7 класс · 2016-11-22 · Календарно-тематический план. 7 класс Д ат а п р и м

Календарно-тематический план. 7 класс

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное

содержание

темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти

Характерис

тика

основных

видов

деятельност

и

(предметны

й

результат)

Познавател

ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

Физика и физические методы изучения природы 5 ч

1 Физика –

наука о

природе

Наука. Виды

наук. Научный

метод

познания.

Физика – наука

о природе.

Физические

явления.


термины.

Понятие, виды

понятий.

Абстрактные

и конкретные

понятия.

Материя,

вещество,

физическое

тело

Постанов

очный

(вводный)

урок

Демонстрир

уют уровень

знаний об

окружающе

м мире.

Наблюдают

и описывают

физические

явления

Пробуют

самостоятел

ьно

формулиров

ать

определения

понятий

(наука,

природа,

человек).

Выбирают

основания и

критерии

для

сравнения

объектов.

Умеют

классифицир

овать

объекты

Ставят

учебную

задачу на

основе

соотнесен

ия того,

что уже

известно и

усвоено, и

того, что

еще

неизвестн

о

Позитивно

относятся к

процессу

общения.

Умеют

задавать

вопросы,

строить

понятные

высказыван

ия,

обосновыва

ть и

доказывать

свою точку

зрения

1,

2

2 Наблюдения

и опыты.


величины.


методы

изучения

природы.

Наблюдения.

Свойства тел.


величины.

Измерения.

Измерительны

е приборы.

Цена деления.

Решение

общей

учебной

задачи –

поиск и

открытие

нового

способа

действий

Описывают

известные

свойства тел,

соответству

ющие им

величины и

способы их

измерения.

Выбирают

необходимы

е

измерительн

ые приборы,

определяют

цену

деления

Выделяют

количествен

ные

характерист

ики

объектов,

заданные

словами.

Умеют

заменять

термины


ми.

Выбирают,

сопоставляю

т и


ют способы

решения

задачи

Определя

ют

последова

тельность

промежут

очных

целей с

учетом

конечного

результата

Осознают

свои

действия.

Учатся

строить

понятные

для

партнера


ия. Имеют

навыки

конструкти

вного

общения,

взаимопони

мания

3,

4

3

Лабораторная

работа


величины.

Время как

Решение

частных

задач –

Измеряют

расстояния и

промежутки

Выделяют

объекты и

процессы с

Сличают

способ и

результат

Владеют

вербальны

ми и

упр

1

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

№ 1.

"Определение

цены деления

измерительно

го прибора"

характеристика

процесса.

Измерения

времени и

длины.

Погрешности

измерений.

Среднее

арифметическо

е значение.

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

при

решении

конкретно

-

практичес

ких задач

времени.

Предлагают

способы

измерения

объема тела.

Измеряют

объемы тел

точки зрения

целого и

частей.

Выделяют

формальную

структуру

задачи.

Выделяют


ные


ики

объектов,

заданные

словами

своих

действий с

заданным

эталоном,

обнаружи

вают

отклонени

я и

отличия

от

эталона,

вносят

корректив

ы в способ

своих

действий

невербальн

ыми

средствами

общения.

Осуществл

яют

взаимоконт

роль и

взаимопомо

щь

4 Научные

методы

познания

Гипотезы и их

проверка.

Физический

эксперимент.

Моделировани

е объектов и

явлений

природы

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

при

решении

конкретно

-

практичес

ких задач

Наблюдают

и описывают


явления.

Высказываю

т гипотезы и

предлагают

способы их

проверки

Выделяют


структуру

задачи.

Выделяют

объекты и

процессы с


целого и

частей.

Выбирают

знаково-

символическ

ие средства

для

построения

модели

Выделяют

и

осознают

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению,

осознают

качество и

уровень

усвоения

Умеют


ть и


свою точку

зрения,

планироват

ь общие

способы

работы

6

5


работа № 2

"Измерение

размеров

малых тел")

История

физики. Наука

и техника.

Физическая

картина мира

Развернут

ое

оценивани

е –

предъявле

ние

результато

в освоения

способа

действия и

его

применен

ия в

конкретно

-

Проходят

тест по теме

"Физика и


методы

изучения

природы".

Составляют

карту знаний

(начальный

этап)

Создают

структуру

взаимосвязе

й смысловых

единиц

текста.

Выполняют

операции со

знаками и

символами

Ставят

учебную

задачу на

год,

предвосхи

щают

временны

е

характери

стики

достижени

я


и уровень

усвоения

Умеют

слушать

собеседник

а,

формулиро

вать

вопросы.

Понимают

относитель

ность

оценок и

выборов,

совершаем

ых людьми

§5

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

практичес

ких

ситуациях

Личностные результаты освоения темы: готовность и способность к выполнению прав и обязанностей

ученика, готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в

школе, дома, во внеучебных видах деятельности, познавательный интерес и становление смыслообразующей

функции познавательного мотива, готовность к равноправному сотрудничеству, оптимизм в восприятии мира

Фаза постановки и решения системы учебных задач

Первоначальные сведения о строении вещества 6 ч

6 Строение

вещества.

Молекулы

Атомное

строение

вещества.

Промежутки

между

молекулами.

Тепловое

движение

атомов и

молекул.

Взаимодействи

е частиц

вещества

Постанов

ка и

решение

учебной

задачи –

поиск и

открытие

нового

способа

действия

Наблюдают

и объясняют

опыты по

тепловому

расширению

тел,

окрашивани

ю жидкости

Выражают

смысл

ситуации

различными


(рисунки,

символы,

схемы,

знаки)

Выделяют

и

осознают

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению

Владеют

вербальны

ми и

невербальн

ыми


общения

§7,

8,

7 Диффузия в

газах,

жидкостях и

твердых телах

Броуновское

движение.

Тепловое

движение

атомов и

молекул.

Диффузия

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Наблюдают


явление

диффузии

Анализирую

т

наблюдаемы

е явления,

обобщают и

делают

выводы

Принима

ют и

сохраняют

познавате

льную

цель,

четко

выполняю

т

требовани

я

познавате

льной

задачи

Имеют

навыки

конструкти

вного

общения,

взаимопони

мания.

Осуществл

яют


роль и


щь

§9,

10

8 Взаимное

притяжение и

отталкивание

молекул

Взаимодействи

е частиц

вещества.

Деформация.

Пластичность

и упругость.

Смачивание и

несмачивание

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

Выполняют

опыты по

обнаружени

ю сил

молекулярно

го

притяжения

Выбирают

знаково-



для


модели.

Выделяют

обобщенный

смысл

Принима

ют и

сохраняют

познавате

льную

цель,

четко

выполняю

т

требовани

Строят

понятные

для

партнера


ия.

Обосновыв

ают и

доказывают

свою точку

§1

1

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

действия наблюдаемы

х явлений

я

познавате

льной

задачи

зрения.

Планируют

общие

способы

работы

9 Агрегатные

состояния

вещества

Агрегатные

состояния

вещества.

Свойства

газов.

Свойства

жидкостей.

Свойства

твердых тел.

Строение

газов,

жидкостей и

твердых тел

Обобщени

е и

системат

изация

новых

ЗУН и

СУД

Объясняют

свойства

газов,



на основе

атомной

теории

строения

вещества

Выбирают

смысловые

единицы

текста и

устанавлива

ть

отношения

между ними.

Выделяют

объекты и

процессы с


целого и

частей

Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в

соответств

ии с ней

Умеют

полно и

точно

выражать

свои мысли

в

соответстви

и с

задачами и

условиями

коммуника

ции

§1

2

10 Строение

вещества

Свойства

газов.

Свойства

жидкостей.

Свойства

твердых тел.

Строение

газов,



Контроль

и

коррекция

–

формиров

ание

самоконтр

оля,

работа над

причинам

и ошибок

и поиск

путей их

устранени

я

Объясняют

явления

диффузии,

смачивания,

упругости и

пластичност

и на основе

атомной

теории

строения

вещества.

Умеют

выбирать

смысловые

единицы

текста и

устанавлива

ть

отношения

между ними,

выводить

следствия из

имеющихся

в условии

задачи

данных

Сличают

способ и

результат

своих

действий с

заданным

эталоном,

обнаружи

вают

отклонени

я и

отличия

от эталона

Осуществл

яют


роль и


щь. Умеют

задавать

вопросы,


ть и


свою точку

зрения

§1

3

Личностные результаты освоения темы: убежденность в возможности познания природы, в необходимости

разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,

уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; умение

вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения; потребность в самовыражении и

самореализации, социальном признании; доброжелательное отношение к окружающим.

Взаимодействие тел 21

ч

11 Механическое

движение.

Механическое

движение.

Траектория.

Путь.

Скорость.

Вводный

урок –

постановк

а учебной

задачи,

Изображают

траектории

движения

тел.

Определяют

Выделяют и

формулирую

т

познаватель

ную цель.

Принима

ют

познавате

льную

цель,

Использую

т

адекватные

языковые

средства

§1

4,15

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

Скалярные и

векторные

величины.

Единицы пути

и скорости

поиск и

открытие

нового

способа

действия

скорость

прямолиней

ного

равномерног

о движения

Выделяют


ные


ики

объектов,

заданные

словами

сохраняют

ее при

выполнен

ии

учебных

действий

для

отображени

я своих

чувств,

мыслей и

побуждени

й

12 Скорость. Равномерное и

неравномерное

движение.

Средняя

скорость

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Измеряют

скорость


о движения.

Представля

ют

результаты

измерений и

вычислений

в виде

таблиц и

графиков.

Выражают

смысл

ситуации



(рисунки,

символы,

схемы,

знаки)

Сличают

свой

способ

действия с

эталоном

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью

ориентиров

ки

деятельнос

ти

§1

6

13 Расчет пути и

времени

движения

Определение

пути и времени

движения при

равномерном и

неравномерном

движении

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия


пройденный

путь и

скорость

тела по

графику

зависимости

пути


о движения

от времени.

Рассчитыва

ют путь и

скорость

тела при

равномерно

м

прямолиней

ном

движении.

Выделяют


структуру

задачи.

Выражают

структуру

задачи

разными

средствами.

Умеют

выбирать

обобщенные

стратегии

решения

задачи

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Устанавлив

ают

рабочие

отношения,

учатся

эффективно

сотруднича

ть и

способство

вать

продуктивн

ой

кооперации

§1

7

14 Взаимодейств

ие тел.

Инерция.

Изменение

скорости тела

и его причины.

Инерция.

Понятие

взаимодействи

я. Изменение

Решение

общей

учебной

задачи –

поиск и

открытие

нового

Обнаружива

ют силу

взаимодейст

вия двух тел.

Объясняют

причину

изменения

Выделяют и


т проблему.

Выполняют


знаками и

символами,

Предвосхи

щают

результат

и уровень

усвоения

(какой

будет

Умеют (или

развивают

способност

ь) с

помощью

вопросов

добывать

§1

8,19

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

скоростей

взаимодейству

ющих тел

способа

действия

скорости

тела

заменяют

термины


ми

результат?

)

недостающ

ую

информаци

ю

15 Масса тела Зависимость

изменения

скорости

взаимодейству

ющих тел от их

массы. Масса –

мера

инертности.

Единицы

массы.

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Приводят

примеры

проявления

инертности

тел,

исследуют

зависимость

быстроты

изменения

скорости

тела от его

массы

Строят

логические

цепи

рассуждений

.

Устанавлива

ют

причинно-

следственны

е связи.

Выполняют


знаками и

символами

Сличают

свой

способ

действия с

эталоном

Умеют (или

развивают


ь) брать на

себя

инициативу

в

организаци

и

совместног

о действия

§2

0

16 Лабораторная

работа

№ 3

"Измерение

массы на

рычажных

весах"

Способы

измерения

массы. Весы.

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Измеряют

массу тела

на

рычажных

весах.


способы


массы

больших и

маленьких

тел

Самостоятел

ьно создают

алгоритмы


и при

решении

проблем

творческого

и

поискового

характера

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Учатся

управлять

поведением

партнера –

убеждать

его,

контролиро

вать,

корректиро

вать его

действия

упр6


работа

№ 4

"ИЗМЕРЕНИ

Е ОБЪЁМА

ТЕЛА"

Способы

измерения

объёма тела

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Измеряют

массу тела

на

рычажных

весах.


способы


массы

больших и

маленьких

тел



алгоритмы


и при

решении

проблем


и


характера

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Учатся

управлять

поведением

партнера –

убеждать

его,

контролиро

вать,

корректиро

вать его

действия

упр7

18 Плотность

вещества

Плотность.

Единицы

плотности.

Плотность

твердых тел,

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

Объясняют

изменение

плотности

вещества

при


т объекты,

выделяя

существенн

ые и

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Обмениваю

тся

знаниями

между

членами

§2

2

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.


газов

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

переходе из

одного

агрегатного

состояния в

другое

несуществен

ные

признаки

группы для

принятия

эффективн

ых

совместных

решений


работа

№ 5


плотности

твердого

тела"

Вычисление

плотности



газов.

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Измеряют

плотность

вещества


т условия и

требования

задачи,

создают

алгоритмы


и,

выполняют


знаками и

символами

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Умеют (или

развивают


ь) брать на

себя


в


и


о действия

упр8

20 Расчет массы

и объема тела

по его

плотности

Расчет массы

тела при

известном

объеме. Расчет

объема тела

при известной

массе.


наличия пустот

и примесей в


и жидкостях

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Вычисляют

массу и

объем тела

по его

плотности.


способы

проверки на

наличие

примесей и

пустот в теле




задачи.

Выражают

структуру

задачи

разными

средствами,

выбирают


стратегии

решения

Принима

ют и

сохраняют

познавате

льную

цель,

регулирую

т весь

процесс и

четко

выполняю

т

требовани

я

познавате

льной

задачи

Умеют (или

развивают


ь) с

помощью

вопросов

добывать

недостающ

ую

информаци

ю

§2

3

21 Расчет массы

и объема тела

по его

плотности

Расчет массы

тела при

известном

объеме. Расчет

объема тела

при известной

массе.


наличия пустот

и примесей в


и жидкостях

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Вычисляют

массу и

объем тела

по его

плотности.


способы

проверки на

наличие

примесей и

пустот в теле




задачи.

Выражают

структуру

задачи

разными

средствами,

выбирают


стратегии

Принима

ют и

сохраняют

познавате

льную

цель,

регулирую

т весь

процесс и

четко

выполняю

т

Умеют (или

развивают


ь) с

помощью

вопросов

добывать

недостающ

ую

информаци

ю

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

решения требовани

я

познавате

льной

задачи

22 Контрольная

работа по

теме

"Движение"

тел"

Скорость, путь

и время

движения.

Средняя

скорость.

Плотность,

масса и объем

тела.

Контроль Демонстрир

уют умение

решать

задачи

Выбирают

наиболее

эффективны

е способы

решения

задачи в


от

конкретных

условий

Осознают

качество и

уровень

усвоения

Умеют

представля

ть

конкретное


и сообщать

его в

письменной

форме

23 Сила. Сила

тяжести

Сила –

причина

изменения

скорости. Сила

– мера


я тел. Сила –

векторная

величина.

Изображение

сил. Явление

тяготения.

Сила тяжести.

Единицы силы.

Связь между

массой тела и

силой тяжести

Решение

общей

учебной

задачи –

поиск и

открытие

нового

способа

действия.

Исследуют


силы

тяжести от

массы тела

Выделяют и



Выделяют

объекты и

процессы с


целого и

частей.

Выбирают

знаково-



для


модели

Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в


ии с ней

Адекватно

используют

речевые

средства

для

дискуссии

и

аргументац

ии своей

позиции

§2

4,25

24 Сила

упругости.

Закон Гука.

Динамометр

Деформация

тел. Сила

упругости.

Закон Гука.

Динамометр.

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Исследуют


удлинения

стальной

пружины от

приложенно

й силы

Выдвигают

и


ют гипотезы,


способы их

проверки,

выводят


имеющихся

данных

Составля

ют план и

последова

тельность

действий.

Сличают

свой

способ

действия с

эталоном

Общаются

и

взаимодейс

твуют с

партнерами

по

совместной


ти или

обмену

информаци

ей

§2

6


работа

№ 6

Градуирование

пружины

Решение

частных

задач –

Измерение

силы




Составля

ют план и

последова

Умеют (или

развивают


упр9

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

"Градуирован

ие пружины"

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

задачи,

создают

алгоритмы


и,

выполняют


знаками и

символами

тельность

действий

ь) брать на

себя


в


и


о действия

26 Равнодейству

ющая

сила

Равнодействую

щая сила.

Сложение двух

сил,

направленных

по одной

прямой

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Эксперимент

ально

находят

равнодейств

ующую двух

сил

Выражают

смысл

ситуации



(рисунки,

символы,

схемы,

знаки)

Сличают

способ и

результат

своих

действий с

заданным

эталоном,

обнаружи

вают

отклонени

я

С

достаточно

й полнотой

и

точностью

выражают

свои мысли

в


и с

задачами и

условиями

коммуника

ции

§3

1

27 Вес тела.

Невесомость

Действие тела

на опору или

подвес. Вес

тела. Вес тела,

находящегося

в покое или

движущегося

прямолинейно,

равномерно.


веса тела с

помощью

динамометра

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Объясняют

действие

тела на

опору или

подвес.


ют

существован

ие

невесомости


ют

причинно-


е связи.

Осознанно и

произвольно

строят

речевые

высказывани

я в устной и


форме

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-

практическ

ой или

иной


ти

§2

7,28

28 Сила трения.

Трение покоя

Сила трения.

Трение покоя.

Способы

увеличения и

уменьшения

трения.


работа № 7

"Измерение

силы трения с

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

Исследуют


силы трения

скольжения

от площади

соприкоснов

ения тел и

силы

нормального

давления.

Выражают

смысл

ситуации



(рисунки,

символы,

схемы,

знаки)

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-


§3

2-34

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

помощью

динамометра"

действия ой или

иной


ти

29 Движение и

взаимодейств

ие.

Сила как мера


я тел и

причина

изменения

скорости. Сила

тяжести, сила

упругости,

сила трения и

вес тела.

Обобщени

е и

системат

изация

материал

а


опорный

конспект по

теме

"Взаимодейс

твие тел"

Структуриру

ют знания.

Выбирают

основания и

критерии

для

сравнения,

сериации,

классификац

ии объектов

Выделяют

и

осознают

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению,

осознают

качество и

уровень

усвоения

Общаются

и


твуют с


по



ти или

обмену

информаци

ей

§2

9

30 . Силы вокруг

нас

Нахождение

равнодействую

щей

нескольких

сил.


вида движения

тела в

зависимости от

действующих

на него сил

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Решают

задачи

базового

уровня

сложности

по теме


твие тел"




задачи,

выбирают,

сопоставляю

т и


ют способы

решения

задачи

Выделяют

и

осознают

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению,

осознают

качество и

уровень

усвоения


ают

рабочие

отношения,

учатся



ть и


вать


ой


упр10

31 Решение

задач по теме

"Силы в

природе"

Расчет

скорости, пути

и времени

движения.

Расчет

плотности,

объема и

массы тела.


сил тяжести,

упругости,

трения,


щей двух и

более сил

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Решают

качественны

е,


ные и

эксперимент

альные

задачи

повышенной

сложности

по теме


твие тел"

Умеют

выбирать


стратегии

решения

задачи.

Умеют

выводить


имеющихся

в условии

задачи

данных

Вносят

корректив

ы и

дополнени

я в способ

своих

действий в

случае

расхожден

ия

эталона,

реального

действия и

его

продукта

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-


ой или

иной


ти

упр11

32 "Реальная

физика"

Проявление и

применение

Развернут

ое

Выполняют

творческие и



Определя

ют

Учатся

действовать

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

(урок-игра) явлений

инерции,

тяготения,

упругости и

трения в

природе и

технике

оценивани

е –

предъявле

ние


в освоения

новых

ЗУН и

СУД в

конкретно

-

практичес

ких

ситуациях

проблемные

задания в

ходе игры

строят

речевые




форме

последова

тельность

промежут

очных

целей с

учетом

конечного


с учетом

позиции

другого и

согласовыв

ать свои

действия

33 Движение и

взаимодейств

ие. Силы

вокруг нас.

(урок-

консультация

)

Расчет

скорости, пути

и времени

движения.

Расчет

плотности,

объема и

массы тела.


сил тяжести,

упругости,

трения,


щей двух и

более сил

Контроль

и

коррекция

–

формиров

ание

действия

самоконтр

оля,

работа над

причинам

и ошибок

и поиск

путей их

устранени

я

Осуществля

ют

индивидуаль

но-

групповую

подготовку к

контрольной

работе


целое из

частей,

самостоятел

ьно

достраивая,

восполняя

недостающи

е

компоненты

Вносят

корректив

ы и

дополнени

я в способ

своих

действий в

случае

расхожден

ия

эталона,

реального

действия и

его

продукта

Проявляют

готовность

адекватно

реагировать

на нужды

других,

оказывать

помощь и

эмоциональ

ную

поддержку

партнерам

§

34 Контрольная

работа по

теме

"Взаимодейст

вие тел"

Скорость, путь

и время

движения.

Средняя

скорость.

Плотность,

масса и объем

тела.

Силы в

природе


уют умение

решать

задачи по

теме


твие тел"

Выбирают

наиболее


е способы

решения

задачи в


от


условий

Осознают

качество и

уровень

усвоения

Умеют


ть



и сообщать

его в


форме

§

Личностные результаты освоения темы: позитивная моральная самооценка; доброжелательное отношение к

окружающим; уважение личности и ее достоинства; готовность к равноправному сотрудничеству; основы

социально-критического мышления, умение конструктивно разрешать конфликты, вести диалог на основе

равноправных отношений и взаимного уважения

Давление твердых тел, жидкостей и газов 18

ч

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

33 1 Давление Понятие

давления.

Формула для

вычисления и

единицы

измерения

давления.

Способы

увеличения и


давления

Постанов

ка и

решение

общей

учебной

задачи

Приводят

примеры

необходимос

ти


или

увеличения

давления.


способы

изменения

давления

Выделяют и



Выдвигают

и




способы их

проверки

Предвосхи

щают

результат

и уровень

усвоения

(какой

будет

результат?

)

Умеют (или

развивают


ь) с

помощью

вопросов

добывать

недостающ

ую

информаци

ю

34 2 Давление



давления в

случае

действия одной

и нескольких

сил.


силы,

действующей

на тело и

площади

опоры по

известному

давлению

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Знают

формулу для

расчета

давления.

Умеют

вычислять

силу и

площадь

опоры.

Объясняют

явления,

вызываемые

давлением


на опору или

подвес




задачи.

Выражают

структуру

задачи

разными

средствами.

Осуществля

ют поиск и

выделение

необходимо

й

информации

Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в


ии с ней


ают

рабочие

отношения,

учатся



ть и


вать


ой


35 3 Давление газа Механизм

давления газов.

Зависимость

давления газа

от объема и

температуры

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Наблюдают


опыты,

демонстриру

ющие


давления

газа от

объема и

температуры


ют

причинно-


е связи.

Строят


цепи


Выделяют

и

осознают

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению

Вступают в

диалог,

участвуют

в

коллективн

ом

обсуждени

и проблем,

учатся

владеть

монологиче

ской и

диалогичес

кой

формами

речи

36 4 Давление в

жидкостях и

газах. Закон

Передача

давления

жидкостями и

Решение

частных

задач –

Наблюдают


опыты,

Выражают

смысл

ситуации

Выделяют

и

осознают

Адекватно


речевые

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

Паскаля газами. Закон

Паскаля.

Зависимость

давления от

высоты

(глубины).

Гидростатичес

кий парадокс

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

демонстриру

ющие

передачу

давления

жидкостями

и газами



(рисунки,

символы,

схемы,

знаки)

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению

средства

для

дискуссии

и


ии своей

позиции

37 5 Расчет

давления

жидкости на

дно и стенки

сосуда

Формула для

расчета

давления на

дно и стенки

сосуда.

Решение

качественных,

количественны

х и

экспериментал

ьных задач

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

нового

способа

действия

Выводят

формулу

давления

внутри

жидкости,

приводят

примеры,

свидетельств

ующие об

увеличении

давления на

глубине

Выделяют


ные


ики

объектов,

заданные

словами

Принима

ют и

сохраняют

познавате

льную

цель,

четко

выполняю

т

требовани

я

познавате

льной

задачи

С


й полнотой

и

точностью

выражают

свои мысли

в

соотоветств

ии с

задачами и

условиями

коммуника

ции

38 6 Сообщающие

ся сосуды

Сообщающиес

я сосуды.

Однородные и

разнородные

жидкости в

сообщающихся

сосудах.

Фонтаны.

Шлюзы.

Системы

водоснабжения

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Приводят

примеры

устройств с

использован

ием

сообщающи

хся сосудов,

объясняют

принцип их

действия

Выражают

смысл

ситуации



(рисунки,

символы,

схемы,

знаки)

Вносят

корректив

ы и

дополнени

я в

составлен

ные планы

внеурочно

й

деятельно

сти

Умеют


ть



и сообщать

его в


и устной

форме

39 7 Вес воздуха.

Атмосферное

давление

Способы


массы и веса

воздуха.

Строение

атмосферы.

Явления,

доказывающие

существование

атмосферного

давления

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД


способы

взвешивания

воздуха.

Объясняют

причины


ия

атмосферы и

механизм

возникновен

ия

атмосферног

о давления

Извлекают

необходиму

ю

информацию

из текстов

различных

жанров.

Выделяют

объекты и

процессы с


целого и

частей

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-


ой или

иной


ти

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

40 8 Измерение


давления.

Барометры

Способы

измерения


давления.

Опыт

Торричелли.

Ртутный

барометр.

Барометр-

анероид.


давление на

различных

высотах

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Объясняют

устройство и

принцип

действия

жидкостных

и

безжидкостн

ых

барометров,

причину


давления от

высоты


т объекты,

выделяя


ые и


ные

признаки.

Строят


цепи


Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в


ии с ней

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-


ой или

иной


ти

41 9 Измерение

давления.

Манометры

Методы

измерения

давления.

Устройство и

принцип

действия

жидкостных и

металлических

манометров.

Способы

градуировки

манометров

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Сравнивают

устройство

барометра-

анероида и

металлическ

ого

манометра.


методы

градуировки


т объекты,

выделяя


ые и


ные

признаки.

Строят


цепи


Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в


ии с ней

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-


ой или

иной


ти

42 10 Поршневой

жидкостный

насос.

Гидравлическ

ая машина

Гидравлически

е машины

(устройства):

пресс, домкрат,

усилитель,

поршневой

насос, их

устройство,

принцип

действия и

области

применения

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Формулиру

ют

определение

гидравличес

кой машины.

Приводят

примеры

гидравличес

ких

устройств,

объясняют

их принцип

действия


т объекты,

выделяя


ые и


ные

признаки.

Строят


цепи


Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в


ии с ней


ают

рабочие

отношения,

учатся



ть и


вать


ой


43 11 Архимедова

сила

Выталкивающа

я сила,

вычисление и

способы

измерения.

Закон

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз


ют


ие

выталкиваю

щей силы,

Выделяют и




ют

причинно-

Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

Работают в

группе.

Умеют

слушать и

слышать

друг друга.

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

Архимеда.

Л/р № 8


выталкивающе

й силы,

действующей

на

погруженное в

жидкость тело"

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

выводят

формулу для

ее

вычисления,


способы

измерения


е связи.

Выделяют

обобщенный

смысл и


структуру

задачи

цель и

строят

действия в


ии с ней

Интересую

тся чужим

мнением и

высказыва

ют свое

44 12 Плавание тел Условия

плавания тел.

Л/р № 9

"Выяснение

условий

плавания тел в

жидкости"

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Исследуют и


т условия

плавания тел


ют

причинно-


е связи.

Строят


цепи


Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Учатся

действовать

с учетом

позиции

другого и

согласовыв

ать свои

действия

45 13 Решение


"Давление



газов"

Плавание

судов.

Водоизмещени

е. Расчет

максимального

веса,

загружаемого

на плот.

Способы

увеличения

вместимости

судов

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Делают

сообщения

из истории

развития

судоходства

и

судостроени

я. Решают

задачи



алгоритмы


и при

решении

проблем


и


характера

Оцениваю

т

достигнут

ый

результат

Общаются

и


твуют с


по



ти или

обмену

информаци

ей



"Давление



газов"

Подводные

лодки,

батисферы,

батискафы.

Воздухоплаван

ие: воздушные

шары,

аэростаты и

дирижабли.

Возможность

воздухоплаван

ия на других

планетах

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Делают

сообщения

из истории

развития

судоходства

и

судостроени

я. Решают

задачи

Ориентирую

тся и

воспринима

ют тексты

художествен

ного,

научного,

публицистич

еского и

официально-

делового

стилей

Осознают

качество и

уровень

усвоения

Общаются

и


твуют с


по



ти или

обмену

информаци

ей




Давление.


давление.

Обобщени

е и

системат

Работают с

"картой

знаний"


ют знания

Осознают

качество и

уровень

С


й полнотой

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

газов Закон Паскаля.

Закон

Архимеда

изация

материал

а

усвоения и

точностью

выражают

свои мысли

в


и с

задачами и

условиями

коммуника

ции




газов

(урок-

консультация

)

Давление.


давление.

Закон Паскаля.

Закон

Архимеда.

Условия


Контроль

и

коррекция

–

формиров

ание

действия

самоконтр

оля,

работа над

причинам

и ошибок

и поиск

путей их

устранени

я

Выявляют

наличие

пробелов в

знаниях,


причины

ошибок и

затруднений

и устраняют

их

Проводят

анализ

способов

решения

задачи с


их

рационально

сти и

экономичнос

ти

Вносят

корректив

ы и

дополнени

я в способ

своих

действий в

случае

расхожден

ия

эталона,

реального

действия и

его

продукта

Проявляют


адекватно


на нужды

других,

оказывать

помощь и


ную

поддержку

партнерам

49 17 Контрольная

работа по

теме

"Давление



газов"

Давление.


давление.


Закон

Архимеда.

Условия



уют умение

решать

задачи по

теме

"Давление



газов"

Выбирают

наиболее


е способы

решения

задачи в


от


условий

Оцениваю

т

достигнут

ый

результат

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-


ой или

иной


ти

50 18 "На земле,

под водой и в

небе..."

(урок-

презентация)

Давление.


давление.


Закон

Архимеда.

Развернут

ое

оценивани

е –

предъявле

ние


уют


проектной


и (доклады,



строят

речевые



Оцениваю

т

достигнут

ый

результат

Проявляют

уважительн

ое

отношение

к

партнерам,

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

Условия



в освоения

способа

действия и

его

применен

ия в

конкретно

-

практичес

ких

ситуациях

сообщения,

презентации,

творческие

отчеты)


форме.


основную и

второстепен

ную

информацию

внимание к

личности

другого,

адекватное

межличнос

тное

восприятие

Личностные результаты освоения темы: устойчивый познавательный интерес и становление

смыслообразующей функции познавательного мотива; готовность к равноправному сотрудничеству;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; позитивная моральная самооценка;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия; знание основных

принципов и правил отношения к природе; знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений

науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники,

отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры; самостоятельность в приобретении новых

знаний и практических умений

Работа и мощность. Энергия 12

ч

51 1 Механическая

работа

Работа.

Механическая

работа.

Единицы

работы.


механической

работы

Решение

учебной

задачи –

поиск и

открытие

нового

способа

действия

Измеряют

работу силы

тяжести,

силы трения

Выделяют и


т

познаватель

ную цель.

Строят


цепи


Ставят

учебную

задачу на

основе

соотнесен

ия того,

что уже

усвоено, и

того, что

еще

неизвестн

о

Умеют (или

развивают


ь) с

помощью

вопросов

добывать

недостающ

ую

информаци

ю

52 2 Мощность Мощность.

Единицы

мощности.


мощности

Решение

учебной

задачи –

поиск и

открытие

нового

способа

действия

Измеряют

мощность

Умеют

заменять

термины


ми.


ют

причинно-


е связи

Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в


ии с ней

Умеют (или

развивают


ь) с

помощью

вопросов

добывать

недостающ

ую

информаци

ю

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

53 3 Простые

механизмы

Механизм.

Простые

механизмы.

Рычаг и

наклонная

плоскость.

Равновесие сил

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД


способы

облегчения

работы,

требующей


большой

силы или

выносливост

и

Выделяют

объекты и

процессы с


целого и

частей

Самостоят

ельно

формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в


ии с ней

Обмениваю

тся

знаниями

между

членами

группы для

принятия

эффективн

ых

совместных

решений

54 4 Момент силы.

Рычаги

Плечо силы.

Момент силы.

Л/р № 10

"Условия

равновесия

рычага"

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Изучают

условия


рычага

Выбирают

знаково-



для


модели

Составля

ют план и

последова

тельность

действий

Умеют (или

развивают


ь) брать на

себя


в


и


о действия

55 5 Блоки Блоки.

Подвижные и

неподвижные

блоки.

Полиспасты

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Изучают

условия


подвижных

и

неподвижны

х блоков,


способы их

использован

ия, приводят

примеры


Выдвигают

и




способы их

проверки

Сличают

способ и

результат

своих

действий с

заданным

эталоном,

обнаружи

вают

отклонени

я и

отличия

Умеют (или

развивают


ь) брать на

себя


в


и


о действия

56 6 "Золотое

правило"

механики

Использование

простых

механизмов.

Равенство

работ, "золотое

правило"

механики

Комплекс

ное

применен

ие ЗУН и

СУД

Вычисляют

работу,

выполняему

ю с

помощью

механизмов,


"выигрыш"

Умеют

выводить


имеющихся

в условии

задачи

данных

Формулир

уют

познавате

льную

цель и

строят

действия в


ии с ней

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-


ой или

иной

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.


ти

57 7 Коэффициент

полезного

действия

Коэффициент

полезного

действия. КПД

наклонной

плоскости,

блока,

полиспаста.


работа № 11


КПД при

подъеме тела

по наклонной

плоскости"

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Измеряют

КПД

наклонной

плоскости.

Вычисляют

КПД

простых

механизмов


т объект,

выделяя


ые и


ные

признаки

Принима

ют и

сохраняют

познавате

льную

цель при

выполнен

ии

учебных

действий

Работают в

группе,

устанавлив

ают

рабочие

отношения,

учатся



ть

58 8 Энергия.

Кинетическая

и

потенциальна

я энергия

Энергия.

Единицы

измерения

энергии.

Кинетическая

и

потенциальная

энергия.

Формулы для

вычисления

энергии

Решение

учебной

задачи –

поиск и

открытие

нового

способа

действия

Вычисляют

энергию

тела

Выделяют


ные


ики

объектов,

заданные

словами

Принима

ют и

сохраняют

познавате

льную

цель при

выполнен

ии

учебных

действий

Вступают в

диалог,

участвуют

в

коллективн

ом

обсуждени

и проблем,

учатся

владеть

монологиче

ской и

диалогичес

кой

формами

речи

59 9 Превращения

энергии

Превращение

одного вида


энергии в

другой. Работа

– мера

изменения

энергии. Закон

сохранения

энергии

Решение

частных

задач –

осмыслен

ие,

конкретиз

ация и

отработка

ЗУН и

СУД

Сравнивают

изменения

кинетическо

й и

потенциальн

ой энергии

тела при

движении

Строят


цепи


.


ют

причинно-


е связи

Ставят

учебную

задачу на

основе

соотнесен

ия того,

что уже

известно,

и того, что

еще

неизвестн

о

Адекватно


речевые

средства

для

дискуссии

и


ии своей

позиции



"Работа и


кинетической,

потенциальной

Комплекс

ное

применен

Измеряют

совершенну

ю работу,

Проводят

анализ

способов

Выделяют

и

осознают


ают

рабочие

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

мощность.

Энергия"

и полной


энергии тела.


совершенной

работы и

мощности

ие ЗУН и

СУД

вычисляют

мощность,

КПД и

изменение

механическо

й энергии

тела

решения

задачи с


их


сти и


ти

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению,

осознают

качество и

уровень

усвоения

отношения,

учатся



ть и


вать


ой


61 11 Работа и

мощность.

Энергия


работы,

совершенной

при помощи

различных

механизмов,

производимой

при этом

мощности и

количества

энергии,

превратившего

ся из одного

вида в другой

Обобщени

е и

системати

зация

знаний

Работают с

"картой

знаний".

Выявляют

наличие

пробелов в

знаниях,


причины

ошибок и

затруднений

и устраняют

их


ют знания.

Выделяют

объекты и

процессы с


целого и

частей.

Умеют

выбирать


стратегии

решения

задачи

Выделяют

и

осознают

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению,

осознают

качество и

уровень

усвоения

Общаются

и


твуют с


по



ти или

обмену

информаци

ей

62 12 Контрольная

работа по

теме "Работа

и мощность.

Энергия"

Простые

механизмы.

Кинетическая,

потенциальная

и полная

механическая

энергия.

Механическая

работа и

мощность.

КПД


уют умение

решать

задачи по

теме "Работа

и мощность.

Энергия"

Выбирают

наиболее


е способы

решения

задачи в


от


условий

Оцениваю

т

достигнут

ый

результат.

Осознают

качество и

уровень

усвоения

Описывают


совершаем

ых

действий

Личностные результаты освоения темы: убежденность в возможности познания природы, в необходимости


уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; формирование ценностных

отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения; знание основных

принципов и правил отношения к природе; знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях

Рефлексивная фаза

Обобщающее повторение 6 ч

63 1 Физика и мир,

в котором мы

живем

Первоначальн

ые сведения о

строении

Обобщени

е и

системати

Работают с

"картой

знаний".



алгоритмы

Выделяют

и

осознают

Проявляют

уважительн

ое

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

вещества.

Движение и


е. Силы.

давление



газов. Энергия.

Работа.

Мощность

зация

знаний.

Контроль

и

коррекция

Обсуждают

задачи, для

решения

которых

требуется

комплексное


усвоенных

ЗУН и СУД


и при

решении

проблем


и


характера

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

усвоению,

осознают

качество и

уровень

усвоения

отношение

к

партнерам,

внимание к

личности

другого,

адекватное

межличнос

тное

восприятие

64 2 Физика и мир,

в котором мы

живем



строении

вещества.

Движение и


е. Силы.

Давление




Работа.

Мощность

Обобщени

е и

системати

зация

знаний.

Контроль

и

коррекция

Работают с

"картой

знаний".

Обсуждают

задачи, для

решения

которых

требуется

комплексное


усвоенных

ЗУН и СУД

Проводят

анализ

способов

решения

задач с


их


сти и


ти.


ют знания

Вносят

корректив

ы и

дополнени

я в способ

своих

действий в

случае

расхожден

ия

эталона,

реального

действия и

его

продукта

Проявляют


адекватно


на нужды

других,

оказывать

помощь и


ную

поддержку

партнерам

65 3 Итоговая

контрольная

работа



строении

вещества.

Движение и


е. Силы.

Давление




Работа.

Мощность


уют умение

решать

задачи

базового и

повышенног

о уровня

сложности

Умеют

выводить


имеющихся

в условии

задачи

данных.

Выбирают

наиболее


е способы

решения

задач

Оцениваю

т

достигнут

ый

результат.

Осознают

качество и

уровень

усвоения

Описывают


совершаем

ых

действий с

целью


ки

предметно-


ой или

иной


ти

66 4 "Я знаю, я

могу..."

Движение и


е. Силы.

Давление




Работа.

Развернут

ое

оценивани

е –

самоконтр

оль и

самооценк

а

Оценивают

достигнутые

результаты.


причины

успехов и

неудач



строят

речевые




форме

Выделяют

и

осознают

то, что

уже

усвоено и

что еще

подлежит

Использую

т

адекватные

языковые

средства

для

отображени

я своих

№

Д

ат

а

п

р

и

м

Д

ат

а

ф

а

кт

Тема урока

Основное


темы,

термины и

понятия

Этап

учебной

деятельно

сти


тика

основных

видов


и

(предметны

й

результат)


ьные УУД

Регуляти

вные

УУД

Коммуник

ативные

УУД

Д.з

.

Мощность усвоению,

осознают

качество и

уровень

усвоения

чувств,

мыслей и

побуждени

й

67 5 "На заре

времен..."

Движение и


е. Силы.

Давление




Работа.

Мощность

Развернут

ое

оценивани

е –

обществен

ный смотр

знаний


уют


проектной


и (доклады,

сообщения,



отчеты)



строят

речевые




форме

Оцениваю

т

достигнут

ый

результат.

Осознают

качество и

уровень

усвоения

Придержив

аются

морально-

этических и

психологич

еских

принципов

общения и

сотрудниче

ства

68 6 "На заре

времен..."

Движение и


е. Силы.

Давление




Работа.

Мощность

Развернут

ое

оценивани

е –

обществен

ный смотр

знаний


уют


проектной


и (доклады,

сообщения,



отчеты)



строят

речевые




форме

Оцениваю

т

достигнут

ый

результат.

Осознают

качество и

уровень

усвоения

Придержив

аются

морально-

этических и

психологич

еских

принципов

общения и

сотрудниче

ства

Личностные результаты освоения курса: сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и

творческих способностей учащихся; убежденность в возможности познания природы, в необходимости


уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; формирование ценностных

отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

69-70 Резерв

Documents

Календарно тематический план. 7 класс · 2016-11-22 · Календарно-тематический план. 7 класс Д ат а п р и м