يملاسلإا هقفلاو يميظنتلا ركفلا نيب نيكمتلاqu.edu.iq/adejou/wp-content/uploads/2016/07/01-1-9-2007.pdf · ــــــــــــــــــــ

ــــــــــــــــــــ 7002( لسنة 1( العدد)9القادسية للعلوم اإلدارية واالقتصادية المجلد) مجلة ــــــــــــــــــ

ــــــ جامعة القادسية ـــــــ ــــــــــــ علمية دورية فصلية محكمة تصدر عن كلية اإلدارة واالقتصاد

- 9 -

اإلسالميالتمكين بين الفكر التنظيمي والفقه

جامعة بابل امل عبد محمد /. د جامعة كربالء اكرم الياسري / .د

Introductionالمقدمة:

الفكر التقليددي القدا ع علدظ يظريدة إن يعد التمكين جزء من تغيير شامل، حيث

اليدوم ببدب لع يعد مناسبا لمعالجة قضايا عدالع (Delegation Theory)التفويض

تحدديا جبديمة متعددد ومتنوعدة تبدتوج من دا إلدظتعرض المنظمدا المعاردر

ين ومدنح ع لمالعا األفرادوممارسات ا، والتوجه االيجابي يحو اإلدار التغيير في فكر

Rational)مبدداحا واسددعة مددن الديمقراايددة، واالبتعدداد عددن النمددا العقالييددة

Models) لمتغيددرا الظرفيددة بفددكل فددوري، ويتجبددد لدد مددن اجددل التعامددل مدد ا

باسدددددتادام اسدددددتراتيجية التمكدددددين التدددددي تجددددداو حددددددود المنظمدددددا المتحكمدددددة

(Controllect Organizations) ة نددددددكموااليتقدددددداا إلددددددظ المنظمددددددا المت

(Empowerment Organizations).

;Wright & Noe, 1995 ) من دا وقد توالت الدراسا النظرية والتطبيقيدة

Blanchard, 1996; Invacevicl, 1997; Robbins, 1998; Slack, etal.,

1998; Griffin, 1999; Krajewski & Ritzman, 1999; Turbun, etal.

1999; Mcshane & Glnow, 2000; Daft, 2001) فدي بيدان معدالع التمكدين

ارجي، الفكريددة ويتا جدده المنطقيددة، فبددر مفددانيع التمكددين بنوعيدده الدددا لي والادد

واليا تطبيقه، وتقنياته، وعنارره ...وغير ل .

تمحور مفكلة البحدث فدي وجدود فجدو وابدحة بدين نداه الدراسدا وبدين و

:يأتيتحقيق ما إلظمفانيم ا وتطبيقات ا في منظماتنا، لاا فان البحث ي دف

العلمية فدي ميددان التمكدين وفقدا اإلس اما تقديع عرض يظري لبيان

اإلسدالميالفكر التنظيمي الحديث ووفقا لما جاء في الفقده لما جاء في

، وأندافدده، وأيواعددهمددن حيددث معددايي التمكددين ومفانيمدده، ومجاالتدده،

، ومقوماته، ومراحله.وأبعاده، وأنميته

الكريمدددة التدددي تحددداور التمكدددين بمعاييددده اآليدددا مضدددامين قاستفدددرا

لعاملددة فددي والمنظمددا ا األفددرادالمتنوعددة بمددا ينبددجع مدد سددلوكيا

التدي األجنبيدة اعدن الققافدياتلد مجتمعنا من اجل تقديع ف ع متميز

تناولت الموبوع.

اسدد امة متوابددعة فددي وبدد الحجددر أسدد عوبددال يكددون البحددث قددد

اإلداريفددددي دراسددددة الفكددددر اإلسددددالميلبندددداء دالمددددد ل األسددددا

والتنظيميد الاي يدعو اليه.

المعدالع الفكريدة أادر مدا تقددم، وقدد نا فدي بدوءؤ طة البحث فقد تع بنا أما

التمكدين وفدق الفكدر التنظيمدي، األوامباحدث، تنداوا ةوالنتا ج المنطقيدة بدمن ثالثد



- 10 -

، بينمدا صدا القالدث لاالردة البحدث اإلسدالميوتضمن القايي التمكين وفق الفقه

وتورياته.

: التمكين في الفكر التنظيمياألواالمبحث

:Empowerment Concept & Importantين التمك أنميةومف وم -أوال

:Empowerment Conceptمف وم التمكين -1

أوبدددكالكتددداا والبددداحقين فدددي توبددديك مف دددوم التمكدددين حيدددث آراءتعددددد

(Blanchard, 1996: 13) حديقدة تركدز علدظ االنتمدام إداريدةالتمكدين فلبدفة أن

البيئية بالمتغيرا باشر للمنظمة ببب عالقات ع الم اإلشرافيةبالعاملين في الاطوا

المباشر في المواقد الجونريدة التدي التصرفالاي يقتضي تمكين ع ليتاح ل ع األمر

إدار تعكس حبن استغالا فرص بيئية محتملة وبالكيفيدة التدي تتفدابه مد تصدرفا

المنظمة ومالكي ا.

عمليددة تعزيددز ايدددما بأيددهالتمكددين (Invacevicl, 1997: 488)وعددرف

ق والتفاعال ورن القرارا .فالسيما التصميع والتد أعمال عفي اداألفر

احدد مددا ل تصدميع العمدل بأيده (Slack, etal., 1998: 298-340)وعدده

التغييدرا إحددا علدظ ايده القددر علدظ إليدهالمعتمد علظ الطرا ق البلوكية مفيرا

ال تالفددا مددا بددين ا، وقددد مقددل أدا ددهفددي كيفيددة إحددداث افددي العمددل اتدده فضددال عددن

العمدل مدن دالا الموا يدة مدا بدين الرقابدة والتعداون الطرا ق المبتادمة في تصميع

(.1كما في الفكل )



- 11 -

وتعكس ناه النظر ، تل المجاال الموجود في المنظمة التي تركز علظ

المنفود األندافبما يحقق العاملين أداءالفاعل في األثر ا اإليباييةالجواي

للمنظمة.

لتحديدد األفدراد تأنيدلعمليدة بأيدهالتمكدين (Griffin, 1999: 499)واعتبر

القرارا الال مة، فضدال وإيجا العمل الملقا علظ عاتق ع، ومبؤولية اتاا أنداف

من مجدداال بددعددن حريددة التصددرف فددي معالجددة المفددكال التددي تددواج ع وحل ددا

العليا. اإلداريةبل المبتويا قة الممنوحة ل ع من البلطالمبؤولية و

فقد صصا تعريفا للتمكدين (krajewski & Ritzman, 1999: 188) أما

بمددا يعنددي مددنح ع رددالحية اتاددا القددرارا إليددهركددزا فيدده علددظ حاجددة فددرق العمددل

.اإلدار والنتا ج المترتبة علي ا عوبا عن

الفدعور بالبديطر بأيه (Mcshane & Glnow, 2000: 115) إليه وأشار

القددو فددي األفددرادالتددي تنبقددق عندددما يمددنك (Self Efficiency)والفاعليددة الااتيددة

التصرف في المواق التي يواج وي ا.

التركيز على التعاون )االلتزام( ومشاركة العاملين فيما بينهم

التركيز على الرقابة اإلدارية

تقسيم العمل

اإلدارة العلمية

الهندسة البشرية

الطرائق السلوكية

التمكين

معاملة الكادر ككلفة

معاملة الكادر كموارد

Source: Slak, etal, 1998: 342

( التمكين احد الطرائق المعتمدة في تصميم العمل كما 1شكل ) (.Slack, etal)يرى



- 17 -

العداملين القدو والحريدة األفدرادمدنك بأيده (Daft, 2001: 502)وعبدر عنده

والمعلوما لصن القرارا والمفاركة في اتاا نا.

وإاالقالعاملين تأنيلالتمكين نو عملية إنما تقدم يمكن القوا إلظستنادا وا

المعلومددا ومددنح ع الحريددة فددي رددن واتاددا إتاحددةقدددرات ع الكامنددة مددن ددالا

القرارا في المواق التي تواج ع م بدمان امدتالك ع القددر واالسدتعداد وتدوافر

التطبيق المال مة. آليا

التمكددين علددظ وفددق مددد لين نمددا: التمكددين إلددظم النظددر ويتضددمن ندداا المف ددو

& Rafiq & Ahmed, 1998; Thomas)دراسدا إليده أشدارالددا لي كمدا

Velheus, 1999; Lioyde, 1999; Ersted, 1999; Savery & Luks,

,Weyer & Mason)اليدده دراسددا أشددار والتمكددين الاددارجي كمددا (2001

1999; Duval, 1999) يأتيناين المد لين كما ا إيجويمكن:

األفدراد: ويفدمل كدل مدا يملكده Internal Empowermentالتمكين الدا لي - أ

مدن تحمدل المبدؤولية وااللتدزام الدااتي تمكدن ع العاملون من قدرا وم دارا

ة بمدا يعدود عدووبد الحلدوا الناج اآلييدةوالتصرف في المواقد والمفدكال

بدالتمكين (Duvall, 1999: 204)عليده قأالدللمنظمة وعلي ع بالمناف ، وقد

عملية فرديدة تنبد مدن ا كويه (Self Empowerment)الفردي )الااتي(

في بيئة العمل. التأثيرما يمتلكه من قدر في ومقدارالفرد ودوافعه

ونددو عبددار عددن كافددة External Empowerment:التمكددين الاددارجي - ا

منظمة من توفير الوسا ل والممارسا وبيئة العمليا التي تتبنانا ال أو اآلليا

العمددل المناسددبة التددي تمكددن العدداملين مددن اتاددا القددرارا فددي الم ددام الموكلددة

لمنظمددديابدددالتمكين (Duvall, 1999: 204)عليددده أالدددق، وقدددد إلدددي ع

(Organizational Empowerment) التدي األيفدطةكافدة إلدظالاي يفير

وجعل ددع قددادرين علددظ أفرادندداج علددظ تمكددين المنظمددة والتددي تفدد إلي دداتلجددا

العمل الصحيك في الموق المناس . إيجا

:Empowerment Importantأنمية التمكين -2

:يأتيكما إيجا نايمكن ،التمكين من الا يقطتين أنميةتتجبد

)علددظ وفددق مددا ورد فددي األنميددةدوافدد تبنددي التمكددين: وتتجبددد ندداه - أ

Eccles, 1993: 18; Turbun, etal, 1999:134; Daft, 2001:

: آالتيةفي النقاا (502

يعد التمكين استراتيجية حتمية وملحة للمنظما لتحبين منتجات ا مدن البدل

والادما .

ممدا شدج ةايجابيتحقيق يتا ج إلظ أدىتبني التمكين من قبل منظما را د

اعتماده وتبنيه. إلظ األ رىالمنظما

منظمة متعلمة ةوإقام إيفاءمن اجل(Learning Organization) تتميدز

عالية. أداءبقدرا



- 11 -

فدي إتاحدة المعلومدا إمكاييدا مدن هت ا مد مدا تدوفراثور المعلوما وتقاي

للجمي وتب يل التعامل مع ا، مما يعز إمكايية اعتماد وتبني التمكين.

د الداي يتطلد احدالتحديا التي تواجه بيئة األعماا اليوم في ظل التندافس ال

حفدددد قددددرا المنظمدددة السددديما البفدددرية من دددا مدددن اجدددل تحقيدددق األندددداف

المرسومة.

توافر الموارد البفرية التي تمتا بدالابرا العاليدة والم دارا الفا قدة التدي

يمكن االستعاية ب ا بفكل فاعل لتحقيق أنداف المنظما .

علدظ وفدق األنميةالتي تتحقق من تطبيق التمكين: وتتجبد ناه األنداف - ب

:Wright & Noe, 1995: 666; Slack, etal, 1998)مدا ورد فدي

340; Lioyed, 1999: 83; Turban, etal, 1999: 138) فدي

:اآلتيةالنقاا

مبددؤولية اكبددر عددن األفددرادو لدد لتحمددل األ طدداء يدداد الدافعيددة لتقليددل

.أعمال ع

واالبتكار اإلبداع ياد فرص(Creativity & Innovation).

أيضدداعليدده أكددددعددع التحبددينا المبددتمر للعمليددا والمنتجددا ، وندداا مددا

(Eccles, 1993: 15).

.تحبين ربا الزبون واالحتفاظ به

العليدددا والوسدددطظ مدددن ممارسدددة دور الرقابدددة اإلداريدددةتحريدددر المبدددتويا

ا القيمدددة االسدددتراتيجية األعمدددااالمتفددددد والتوجددده بفدددكل ر ددديس يحدددو

منظمة.لل

أداء أفضله عمل ع ومنظمات ع مما يجعل ع االعاملين تج ا ياد رب.

أرددحااالمنظمددة والمتعدداملين مع ددا مددن أعضدداءتعزيددز روح التغييددر بددين

المصالك.

أن إلددظب دداا الاصددوص أشدداركددان قددد (Steren, 1993: 18) أناكر وي دد

ي لمواكبدة التغييدرا التمكين يكب المنظمة مروية عالية تمكن ا من التكييد البدر

الحارلة في البيئة المحيطة.

ما تقدم يتجلظ بوبوح مدى مبانمة تمكين العاملين في دعع المنظما وإ اء

وجعل ا مرية وقادر علظ التعلع والتكييد لمواج دة المنافبدة وتلبيدة البدا الزبدا ن

والحفاظ علظ ميزت ا التنافبية.

:Empowerment Applicationsثاييا: تطبيقا التمكين

تمكددن المنظمددا عاملي ددا بدددرجا إ ماتلفددة أشددكااليتاددا تطبيددق التمكددين

المنظمة الستراتيجية التمكين، وتفاعل ع مع ا، ومدى توافر أدراكمتفاوتة علظ وفق

,Ford & Fottler)بيئدة المنظمدة المناسدبة أوالم دارا والقددرا لددى عاملي دا

1995: 21-31).

مراحدل ر يبدة، بدأرب سلبدلة التمكدين (Daft, 2001: 505-506)وقد حددد

(.2كما في الفكل )



- 11 -

Job األعمااتصميع إعاد م تبدأ األولظالمرحلة أن( 2ويظ ر من الفكل )

Redesign األعمداامبدؤوليت ع تجداه وإثدراءغنداء الدوظيفي للعداملين بما يحقدق اإل

ضدددمن المرحلدددة القاييدددة تفدددجي العددداملين علدددظ تقدددديع المقترحدددا القدددا مين ب دددا وتت

(suggestion programs) ن بالصالحيا الن ا ية التادا وفي حين يحتفظ المدير

فرق المشاركة الخاصة فرق العمل ذاتية القيادة فرق المهمات الخاصة فرق حل المشكالت

التمكينمسؤول عن قرارات العملية واالستراتيجية

صنع القرار

مشاركة في القرارات

غناءإ

وظيفي

نشاطات عادية

المهام المتعددة وحلقات فرق الجودة

مشاركة جماعية

نظم مقترحات

إعادة تصميم

منخف

ض

عالي

درجة

التمكين

( سلسلة التمكين7شكل )

Source: Daft, 2001: 505

متعددة

معقدةالمهارات

المطلوبة

قليلة

بسيط

ة



- 11 -

القرارا (1)

فتاتا بمنك العداملين Participations Groupsالمرحلة القالقة أما ،

رارا الدداين يمتلكددون الم ددار والقدددر علددظ المفدداركة فددي اتاددا القدد(2)

. وتبددمظ

يفارك إ الماتلفة بأيواع االمرحلة الرابعة بالتمكين الكلي الاي يتضمن فرق العمل

مددنح ع القددو فددي إلددظ باإلبددافة ،العدداملون بفددكل فاعددل فددي رددن واتاددا القددرارا

وأيظمدةالتنظيميدة وال ياكدل كاألندافوالتغيير في مجاال المنظمة الماتلفة التأثير

.المكافآ

العدداملين القدددرا إلكبددااتدددر الم ددارا أيضددا( 2الحددظ مددن الفددكل )ي و

االعتياديدة التدي تكدون األيفدطةبالم دارا الببديطة ا تبدأ، ف ي الال مة لتمكين ع

في ا درجة التمكدين منافضدة وتنت دي بالم دارا المتعددد والمعقدد التدي تكدون في دا

درجة التمكين عالية.

نيا المبتادمة فدي بنداء التمكدين علدظ وفدق مدا ورد فدي التق أنع إيجا ويمكن

(Simonis, 1995: 82; Heizer & Render, 1996: 83; Collins, 1997:

باالتي: (23

.بناء شبكا اتصاا تضع العاملين

ةالمتعددد كحلقدا الجدود والفدرق الموج د بأيواع دابناء فدرق العمدل

اتيا وغيرنا.

بندداء نيكددل عضددوي(Organic) ادر علددظ االسددتجابة للمتغيددرا قدد

البيئية.

االيتقاا من األسلوا المباشر في الرقابدة إلدظ األسدلوا غيدر المباشدر

)رقابة اتية(.

.بناء منظمة متعلمة ا روح تعاويية عالية

التفويض الواس للبلطة. إلظتبني مبادئ الالمركزية المبتند

:Empowerment Elementsرر التمكين اثالقا: عن

( أبعدادبدرور تدوافر عناردر ) إلظالبحو والدراسا المتاصصة أشار

العتمدداد اسددتراتيجية التمكددين فددي المنظمددة، وحدددد أساسددياللتمكددين التددي تعددد مرتكددزا

(Blancherd, 1996) ثالثة عناردر ر يبدة السدتراتيجية التمكدين ندي: المفداركة

فرق العمل. وحددد ولقرارا ، ، حرية اكبر للعاملين للتصرف واتاا افي المعلوما

( Ivancevich etal, 1997: 488) نددي: المفدداركة فددي أيضدداثالثددة عنارددر

اتيدة. دارإبدمن واألفدرادالمعلوما ، فرق العمل، ونيكل يوبدك مجدامي العمدل

أنفقدد ركدز علدظ عنصدرين نمدا: الرقابدة، حيدث بدين (Robbins, 1998: 17)أما

غيددر إلدظيمددا الرقابدة مدن الددنما التقليددي )المباشددر( المنظمدة المتمكندة يتحددوا في دا

إلظ أن المفاركة في تقدديع المقترحدا ندي ليبدت تمكدين حقيقدي، إ ال (Slack etal, 1998: 349)أشار (1)

يكون لألفراد االستقاللية في تنفيا التغييرا في أعمال ع.

(2)

Job) عمدللعلدظ نداه المرحلدة مصدطلك المفداركة با (Slack etal, 1998: 366) أالدق

Involvement) حددود فدي أيضدا، ولكدن ننداك أعمدال عتصدميع إعداد فدي األفراديفارك إ

في تنفيا التغيير. األفرادالطرا ق التي يتاانا



- 11 -

وعنصر ال يكل، حيث تتطل ،(Self control)علي ا الرقابة الااتية وأالقالمباشر

التي توجه المنظمة. المتغير استراتيجية التمكين نيكال مريا يبتجي للمواق

نددي: المعلومددا ، أساسدديةعنارددر أربعددة (Daft, 2001:504 ) وأورد

عرب ا كما يأتي:اتصفت بالفمولية والحداثة، ويمكن ، والمكافأ لمعرفة، القو ، ا

لألفدرادالمنظمدة أداءالمعلومدا عدن إتاحدة: وتعني Information المعلوما -1

ظمددا التددي يتمتدد نالم أن إلددظ (Daft, 2001: 504) وأشددارالعدداملين في ددا،

أمدداملومددا تكددون متاحددة بمبددتويا عاليددة مددن التمكددين فددان كافددة المع أفرادنددا

اإلادالعننداك معلومدا سدرية حيدث يبدتطي العداملون دوال توجالعاملين في ا

والابا ر، الحصدا البدوقية، األرباح علظ الموا يا ، كفوفا الد ل، كف

وغيرنا. اإليتاجية

مفاركة أنفي ناا الصدد، أشارقد (Blanchard, etal, 1996: 29)وكان

، التبدويقية، وغيرندا اإليتاجيدةعامة، اللوما عن يفااا المنظمة العاملين في المع

:اآلتيةلتطبيق التمكين حيث تحقق المزايا األسا ي عد المد ل

. المباعد في عملية رن القرارا واتاا نا في الوقت المناس

.تعزيز الادما المقدمة للزبا ن لتلبية احتياجات ع

للعمليا وما يترت عليه مدن تحبدين عيواإلبداتحقيق التحبين المبتمر

يوعية المنتجا .

و بددرات ع المددتالك ع المعلومددا األفددراداالسددتفاد القصددوى مددن م ددارا

المال مة.

.) تحقيق يتا ج ايجابية )فاعلية وكفاء

مدا فدي بنداء مالمفداركة فدي المعلومدا تلعد دورا إنمما تقددم يمكدن القدوا

اإلشدددرافيةالعليددا والاطددوا اإلداريدددةفددي المبددتويا بددين العددداملين (Nust)الققددة

وأكقددرالمتاددا ، القددرارا ألسددباا إدراكددا أكقددرتجعددل العدداملين إي ددا، كمددا األولددظ

إمكاييدةتتيك للعاملين إي االمنظمة، فضال عن بإجراءا (Commitment)التزاما

التصرف في المواق التي يواج وي ا.

األفددرادالمنظمددا ماتلدد المدددا ل لتدددري : تبددتادم Knowledgeالمعرفددة -7

المنظمددة ورفدد مبددتوى أندددافولمددنح ع المعرفددة والم ددارا المطلوبددة لتحقيددق

علدظ سدبيل المقداا بدرامج (Xerox)بمن بيئة متمكندة. وتبدتادم شدركة أدا ا

أنالتدي مدن الل دا يدتمكن العداملون "Line of Sight"تدريبيدة يطلدق علي دا

أليفددطةمتال مددة مدد ماتلدد التوقعددا المحتملددة أعمددال عكددون لت أيفبدد عيكيفددوا

المنظمددة رددعودا ونبواددا، ويبدداعد التدددري العدداملين المتمكنددين علددظ رددن

المنفود . األندافلتحقيق اآل رينوتقديع الدعع للعماا األفضلالقرارا

اريقددة جديددد بأي دداالمعرفددة، إدار قددد عددرف (Daft, 1992: 257)وكددان

(Intellectual Capital) المداا الفكدري أر حوا المنظمة بمفداركة رللتفكي

تمقددل الج ددود البدداعية للبحددث المددنظع عددن را المدداا وأي ددا ةرد المبدعدداوالمددو

البيئدة التنظيميدة ا الققافدة إيجدادالفكري وتنظيمده وجعلده متدوفرا، فضدال عدن



- 12 -

المعرفة ني نأ إلظ (Daft) وأشارالداعمة للتعلع المبتمر والمفاركة بالمعرفة،

اإلبدداعا وحارل جم المعلوما ، الابرا ، المدركا ، العالقا ، العمليا ،

:Nonakak & Takeuchi, 1995)لرأيوتتعامل المنظمة وفقا .واالبتكارا

88; Grant, 1996: 109) الداي اعتمدده(Daft, 2001: 258) يدوعين مد

والمعرفددة Explicit knowledge مددن المعرفددة نمددا، المعرفددة الصددريحة

.Tacit knowledgeالضمنية

العاملين القو األفرادبرور امتالك إلظيفير ناا العنصر :Powerالقو -1

الال مة لصن القرارا ، حيث تقوم المنظما المنافبة اليوم بمدنك العداملين

العمدل والتوج دا المنظميدة مدن دالا إجدراءا علدظ للتأثيرالقو الال مة

Self) اتيددا ةوفددرق العمددل الموج دد (Quality Circle)ا الجددود حلقدد

Directed Teams) لادمدة األفضدلالحدق فدي تحديدد الطرا دق ع وإعطدا

الزبددون، ورددن جددداوا العمددل، والمفدداركة فددي تصددميع المنتددو وغيرنددا،

ولكددن تبقددظ لفددرق اإلرشدداديةالمنظمددا تضدد الحدددود أنوعلددظ الددرغع مددن

افية في ردن القدرارا يومدا بيدوم، واتادا المبدادرا مدن العمل الحرية الك

فدي نداا (Wright & Noe, 1996:643). ويفدير اإلرشدادا دالا نداه

بدرور مدنك القدو السديما فدي المنظمدا التدي تواجده بددرجا إلظالصدد

التي تكدون عربدة لال مدا والتقلبدا أووالتغيير التأكدعالية حاال عدم

البوقية.

تقوم اغل المنظما بتقديع المكافآ لمن يبتحق ا من :Rewardآ المكاف -1

لمنظمي مما يعز دافعيت ع يحو العمل، ااألفراد العاملين اعتمادا علظ أدا ع

وتتاا المكافآ إشكاال متعدد من ا: المفاركة فدي األربداح، والمبدانمة فدي

ملكية أس ع الفركة.

إلسالميالمبحث القايي: التمكين في الفقه ا

مف وم التمكين في الفقه اإلسالمي: -أوال

مباركدة آيدةعفدر إحددىمدن دالا قرآييةورد مف وم التمكين في ثمان سور

.(1) ا في الجدوا بعالتمكين، يمكن و إلظكلمة تفير بمت ثال عفر

لقددد تنوعددت آراء العلمدداء والبدداحقين فددي مجدداا الفقدده اإلسددالمي وفددي كتدد التفبددير

، 8ف وم التمكين حيث جاء في الميزان فدي تفبدير القدران )الطباابدا ي، لتوبيك م

ع في ا معايش ﴿:( في تفبير قوله تعالظ19: 1991 ع في األرض وجعلنا لك ناك ولقد مك

ون ( التمكدين فدي األرض ندو اإلسدكان وااليطدان في دا 11)األعدراف: ﴾قليال ما تفك ر

ا، يقدددار والتبددلاالنددا مكددايكع األرض، ويمكددن أن يكددون مددن التمكددين بمعنددظ أي جعل

حدا ي بنحدو مدا فدي سدور البقدر مدن قصدة ادم د المعنظ القايي أن نداه اآليدا ت يويؤ

دع مدا فدي األرض جميعدا ث دع ﴿: وإبليس وقد بد ت اآليا بقوله تعالظ ن و الاي لق لك

دلي شديءو علديع استوى إلظ الب ان ن سدب سدماوا و ون دو بك ( وندو 29)البقدر : ﴾ماء فبو

﴿والتباير. غير أن ناه اآليا التي يحن في ا لما كايت تنت ي إلظ قوله قداا التبليا



- 11 -

ددددع فددددي األرض وأل ولك ع لددددبعضو عددددد ددددك بددددتقرأل ومتدددداع إلددددظانبط ددددوا بعض ﴾حددددينو م

ع فددي ﴿ ( كددان المعنددظ األوا نددو األيبدد إلددظ قولدده تعددالظ:22)األعددراف: ددنك ولقددد مك

رض . ﴾ األ

التي تفير إلظ مف وم التمكين في القران الكريعواآليا ( البور1جدوا )1.

يا اآلية المباركة البور : اآلية

ن ألع يروا كع أنلكنا من 6األيعام: نان ع في األرض ما لع ي مكي قبل ع من قرنو مك

ماء علي ع مدرارا وجعلنا األي ار تجري من تحت ع ع وأرسلنا الب لك

ي وب ع وأيفأيا من بعدنع قريا آ رين .فأنلكنان ع با

ون 11راف:األع ع في ا معايش قليال ما تفك ر ع في األرض وجعلنا لك ناك .ولقد مك

وقاا الاي اشتراه من مصر المرأته أكرمي مقواه عبظ أن ينفعنا أو 21يوس :

نا ل ي وس في األرض ولن عليمه من تأويل يتااه ولدا وكال مك

.وهللا غال علظ أمره ولكن أكقر النا ال يعلم ون األحاديث

أ من ا حيث يفاء ي صي 66يوس : نا لي وس في األرض يتبو وكال مك

حبنين برحمتنا من ي .فاء وال ي ضي أجر الم

ا 82الك : ءو سب ض وءاتينه من ك لي شظ ر نا له في ا أل .إيا مك

96الك :ا ع وبين ع ردم نظ فيه ربي ير فأعين ويي بق و و أجعل بينك .قاا ما مك

وا ا 21الحج: كا وأمر ا الز ال وءاتو وا الص نان ع في األرض أقام لاين إن مك

عاقبة األ م ور نكر ولل وف وي وا عن الم .بالمعر

66النور: الحا ليبتا ع وعمل وا الص لفن ع في وعد هللا الاين ءامن وا منك

نن ل ع دين ع الاي األرض كما استال الاين من قبل ع ولي مكي

لن ع من بعد وف ع أمنا يعب د ويني ال ي فرك ون بي ارتضظ ل ع ولي بدي

.ئ ن ع الفاسق ون شيئا ومن كفر بعد ل فأ ول

ن ودن ما من ع ما 6القصا: ن ل ع في األرض وي ري فرعون ونامان وج وي مكي

ون .كاي وا يحار

ن ل ع حرما وقال وا إن يتب ال دى مع ي تاط من أربنا 61القصا: أولع ي مكي

يا ولكن أكقرن ع ال ءامنا ي جبظ إليه ثمرا ك لي شيءو ر قا من لد

.يعلم ون

ع فيه 26االحقاف: ناك نان ع فيما إن مك وجعلنا ل ع سمعا وأبصارا وأفئد فما ولقد مك

ن ع وال أفئدت ع من شيءو إ كاي وا أغنظ عن ع س مع ع وال أبصار

.يجحد ون بآيا هللا وحاق ب ع ما كاي وا به يبت ز ون

وبوعي لفقراته.المباركا الا ناا البحث بحب التبوي الم اآليا سيتع االستنار ب اه 1



- 19 -

المصدر: إعداد الباحث

دد فددي األرض ﴿وفددي تفبدديره قولدده تعالظ: نددا لي وس ( 21)يوسدد : ﴾وكددال مك

، ويقاا:مكنتده ومكندت لده فدتمكن، قداا يءلفلاللغة الموب الحاوي أنلن عند المكا

ع في األرض ﴿ تعالظ: ناك ع ﴿ ﴾ولقد مك ناك نان ع فيما إن مك ن ل ع فيده ﴿ ﴾ولقد مك أولع ي مكي

ددن ل ددع فددي األرض ﴿ ﴾ فعددل مددن الكددون، ولكقرتدده فددي وعددن الاليددل: المكددان م ،﴾وي مكي

الكالم اجري مجرى فعاا فقيل: تمكن وتمبدكن علدظ يحدو تمندزا. فالمكدان ندو مقدر

والتقريدر فدي المحدل، وربمدا يطلدق اإلقدرار، واالمكدان والتمكدين األرضمن لفيء ا

المعنويدة كالمكايدة فدي العلدع وعندد الندا األمدورمدن يءلمبدتقر الفد ألمكايدهالمكان

فقددددر عليددده وندددو مدددن قبيدددل فدددتمكن منددده أي أقدرتددده يءمدددن الفددد أمكنتدددهويقددداا:

(.112: 1991، 11با ي، باا.)الطالكناية

ءو ﴿وفددي تفبدديره لقولدده تعددالظ: ددلي شددظ ض وءاتيندده مددن ك ر نددا لدده فددي ا أل إيددا مك

ا ين في فالتمك أقدرتهيقاا مكنته ومكنت له أي األقدار( التمكين 82)الك : ﴾ سب

. وربمدا يقداا: ايده مصددر وأرادالقدر علظ التصرف فيه بالمل كيفمدا شداء األرض

والقبدا بحيدث ال رلة المديع فدالتمكن إعطداء االسدتقراامصوغ من المكان بتدونع أرد

يزيله عن مكايه أي ماي مزاحع. والبب الورلة والوسيلة فمعنظ إيتا ه سببا من كل

ويددة مددا يبددتعمله حيالمقارددد ال امددة ال إلددظبدده يددؤتظ مددن كددل شدديء يتورددل أنشدديء

المدداا والجنددد وسددعة الملدد الجبددع وكقددر ويبددتفيد مندده كالعقددل والعلددع والدددين وقددو

166: 1991، 11)الطباابا ي، وحبن التدبير وغير ل

نن ل ع دين ع الاي ارتضظ ل ع ﴿ وفي تفبيره لقوله تعالظ: ( 66: رنو)ال ﴾ولي مكي

فدددي مكدددان وندددو كنايدددة عدددن ثبدددا الفددديء مدددن غيدددر واا إقدددرارهتمكدددين الفددديء

من غير ماي وال حاجز فتمكن الدين نو كويده أثرهثر ؤوابطراا وتزلزا بحيث ي

: 1991، 16)الطباابدا ي، بأمرهمعموال به في المجتم من غير كفر به واست اية

161.)

( 129: 2116، 2) الفديرا ي، لمنزاوجاء في االمقل في تفبير كتاا هللا ا

ع فددي األرض ﴿فددي تفبددير قولدده تعددالظ: ندداك ( يحددن الدداين 11: األعددراف) ﴾ولقددد مك

أن، والتمكددين ننددا لدديس بمعنددظ األرضندداكع الملكيددة والحاكميددة وسددلطناكع علددظ نحم

بواسدطته مدا يبدتطييعطدظ ويدوفر لده كدل أن اهعنميوب شاا في مكان ما، بل

عددن اريقدده، وإ الت دداالعمددل لدده، ورفدد الموايدد أدوا وت يئددة ،أندافددهعلددظ تنفيددا

﴿ يقرأ في القران الكريع حوا يوسد )ع(: فإينا ويطلق علظ مجموع ناا لفظ التمكين

نا لي وس في األرض جعلنا جمي االمكايدا تحدت إينا( أي 66)يوس : ﴾وكال مك

تصرفه.

ندا لده فدي ا ألر ض ﴿لده تعدالظ: وفي تفبير قو ( أي منحنداه 82)الك د : ﴾إيدا مك

ا ﴿ :سبل القو والقدر والحكمة.وقوله سبحايه ءو سب أنحيدث ﴾ وءاتينه من ك لي شظ

: العقددل، العلددع األشددياءالورددوا لكددل أسددبااهللا تبددارك وتعددالظ مددنك ) و القددريين(

إلددظ باإلبددافةوالقددوى البفددرية، ش، الجيددووالقدددر ، القددوالبددليمة اإلدار الكددافي،

(.226: 2116، 9االمكايا المادية. )الفيرا ي،



- 70 -

ندان ع فدي األرض ﴿وفي تفبير قوله تعالظ: ﴿ ( كلمدة21) الحدج: ﴾ الداين إن مك

نا لعمدل مدن والمعددا الااردة با األج دز إعددادمفتقة مدن التمكدين الداي يعندي ﴾مك

، 11برورية وعلع ووعي كداف وقددر جبدمية و ننيدة) الفديرا ي، وآال عدد

2116 :229.)

نن ل دع ديدن ع الداي ارتضدظ ل ع ﴿ وفي تفبير لقوله تعالظ: ( 66)الندور: ﴾ولي مكي

(.226: 2116، 11بين شعوا العالع)الفيرا ي، يجعله متجارا وثابتا وقويا

دن ل دع فدي األرض ﴿ بير قوله تعالظ:وفي تف ( أي يجعل دع 6)القصدا: ﴾وي مكي

وتكدددون البدددلطة والقددددر وغيرندددا ل دددع وتحدددت تصدددرف ع. األرضيحكمدددون فدددي

(.112: 2116، 12)الفيرا ي،

ع فيده ﴿ وفي تفبير قوله تعدالظ: نداك ندان ع فيمدا إن مك ( 26االحقداف: ) ﴾ ولقدد مك

مددنكع مددن الناحيددة الجبددمية، واقدددر مددنكع مددن ياحيددة المدداا والقددرو أقددوىفقددد كددايوا

(.181: 2116، 16ايا المادية.)الفيرا ي، واالمك

( لقوله 2111:26، 1)الفيرا ي، األ نان إلظوجاء في تفبير تقري القران

نان ع في األرض ﴿تعالظ: وساسدة ا عددد وقداد ا ( بان جعلندانع ملوكد6: األيعام) ﴾مك

دد .وإمكاييا وع

ع في األرض ﴿ وفي تفبير قوله تعالظ: ناك ( بان جعلنا 11)األعراف: ﴾ولقد مك

، 8األرض تحدددت إرادتكدددع تبندددون وتزرعدددون وتارجدددون كنو ندددا )الفددديرا ي،

2111 :168.)

ندا لده فدي األرض ﴿وفي تفبدير قولده تعدالظ: ( بدان سدلطناه 82الك د :) ﴾إيدا مك

(.216: 2111، 16ملكه في ا.)الفيرا ي، ا، وببطنعلي ا

ن ل ع في األرض ﴿ وفي تفبير قوله تعالظ: بدان يتمكندوا (6القصدا: ) ﴾وي مكي

(.116: 2111، 21من التصرف في ا كيفما شاءوا)الفيرا ي،

ع ﴿ وفي تفبير قوله تعالظ: ناك ع فيه ﴿ أي قوم عاد ﴾ولقد مك ناك االحقداف: ) ﴾مك

: 2111، 26واالمكايددا الكوييددة )الفدديرا ي، ( مددن القددوى البدييددة والعقليددة،26

126.)

تفبدددير الجاللدددين أمدددا(1)

ندددان ع فدددي األرض ﴿ لقولددده تعدددالظ: (6: األيعدددام) ﴾مك

ندا ﴿: بالقو والبعة. وفي تفبير قوله تعالظ األرضمكايا في أعطينانع لده فدي إيدا مك

ندان ع ﴿ ( بتب يل البير في دا. وفدي تفبدير قولده تعدالظ:82)الك : ﴾األرض ولقدد مك

ع فيه ناك ( من القو والماا.26)االحقاف: ﴾فيما إن مك

وفي تفبدير القرابدي(2)

ندان ع فدي األرض م ﴿لقولده تعدالظ: ( أي 6: األيعدام) ﴾ك

ولقدد ﴿. وفي تفبير قوله تعدالظ: لع يعطكع من الدييا ويريد المطر الكقير ما أعطينانع

نددان ع فددي األرض ( أي جعلنددا لكددع قددرارا وم ددادا ونيأيددا لكددع في ددا 11: األعددراف( ﴾مك

نا لي وس في األرض وكا ﴿ المعيفة. وفي تفبير قوله تعالظ: أسباا )يوس : ﴾ل مك

، الرياض، المملكة العربية cdالموسوعة في تفبير القران الكريع البن كقير والجاللين والقرابي، قرص ( 1 ،2 ،1)

2116البعودية،



- 71 -

فدي البلدد والن دي األمدر( أي عطفنا عليه قل المل الاي اشدتراه حتدظ تمكدن مدن 21

تأويلدهالاي المل مبدتوا عليده، وقيدل: المعندظ مكنداه لندوحي لده بكدالم مندا، ويعلمده

ددن ﴿الرؤيددا. وفددي تفبددير قولدده تعددالظ: وتأويددلوتفبدديره، أي ﴾ل ددع فددي األرض وي مكي

حتظ يبتولظ علي ا. وأنل ا األرضيجعل ع مقتدرين علظ

وفي تفبير ابدن كقيدر(1)

دع ﴿لقولده تعدالظ: دن لك ندان ع فدي األرض مدا لدع ي مكي ﴾مك

والجداه العددريض والبدعة والجنددود. واألعمدار واألوالد األمددواا( أي مدن 6 :األيعدام)

ندا لده فدي األرض ﴿ تعدالظ:وفي تفبير قولده ملكدا أعطينداه( أي 82)الك د : ﴾إيدا مك

اا لالحرا، و وآال فيه من جمي ما يؤتظ الملوك من التمكن والجنود عظيما ممكنا

ودايدت لده الدبالد و ضدعت لده الملدوك والعبداد األرض المفارق والمغارا مدن ل م

بلد أليدهسدمي ا القدريين إيمدا كدر بعضد ع داالمن العرا والعجدع و األمعو دمته

قريي الفمس مفرق ا ومغرب ا.

( بددان 261: ـندد1222، 9يددرى )المدرسددي، اإلسددالميوفددي سلبددلة التفددري

أبدي وإ ا، األرضالتمكين ندو القددر التدي يقددرنا هللا سدبحايه لدبعض عبداده فدي

المل الاي يفدتمل ن معناه يصبك قري من معنظامجموعة ف أوشاا إلظالتمكين

التمكين البلطة، وان ال دف المفروع منه نو تحقيق القيع المقلظ، وان إلظ باإلبافة

واليقددينالصددبر ويددأتي، األسددباا إلددظنددو توفيددق هللا سددبحايه بال دايددة إليددهالبددبيل

لتحقيق التمكين والمل . األسبااوالج اد في مقدمة

القرآييدة يمكدن االسدتعاية بالحقدا ق ومن اجل تغطية التمكدين بجوايبده المتعددد

:آالتية

جنا واستقر األرض وأيبتت، األي ار رالبماء قطرنا، وج أعطت إ ا

إ اهللا بأ ن ل ؟ يعع سوف يبتمر الحيا فقد تع التمكين. ولكن نل يبتمر

أنلك عب ع يوب ع وأحاات وأ يبواكفروا إ ا أمااستمر عوامل التمكين،

ولو أن أنل الكتاا آمن وا واتقوا لكفريا عن ع ﴿ :اا هللا سبحايههللا ب ا. ق

وا التورا واإليجيل وما ﴾66﴿سييئات ع وألد لنان ع جنا النعيع ولو أي ع أقام

قتصد أ يزا إلي ع من ربي ع ألكل وا من ة م ل ع من ع أ م فوق ع ومن تحت أرج

(.66-66)الما د : ﴾66﴿وكقير من ع ساء ما يعمل ون

تبقدظ ليبدتمر إنيجد عوامل بقداء التمكدين إنويبتوحي من القران الكريع

ي مجمل ا ت دي ع هللا ولع ي تدوا ب ا وني ف بآيا جحد النا إ ا أماالتمكين،

نان ع فيما ﴿ :نالكون. قاا هللا سبحايه فإي ع، األمنو التقدمو هرفاال إلظ ولقد مك

ع فيه ناك وجعلنا ل ع سمعا وأبصارا وأفئد فما أغندظ عدن ع سدمع ع وال إن مك

ن ع وال أفئددت ع مدن شدديءو إ كداي وا يجحدد ون بآيددا هللا وحداق ب دع مددا أبصدار

(.26)االحقاف: ﴾كاي وا به يبت ز ون

يعيفدون في دا وجعدل في دا األرضمبدتقرا مكيندا فدي لإليبداييةوقد جعل هللا

ع فدي األرض ﴿ معايش يقتاتون من ا. قاا هللا تعدالظ: نداك دع ولقدد مك وجعلندا لك

ون حقدا ق إن( ومن ننا يتبدين لندا 11:األعراف) ﴾في ا معايش قليال ما تفك ر

التمكين ني:



- 77 -

االستقرار واالستقالا )اتاا المكان(. -

)ونو احد معايي االستقرار في المكان(. األمن -

الرفاه )الر ق والمعاش(. -

إلددظ باإلبددافة، يعنددي اصأشددامجموعددة أووالتمكددين حيددث يكددون لفدداا

.واإلداريةالمعايي القال المابية يوعا من البلطة البياسية

ه الملد دالمدؤمن عندد ابتغا اإليبان إلي ايبعظ أنالتي ينبغي األندافومن

بدالمعروف والن دي عدن واألمدرالزكدا ءوإيتداالصدال إقامدةوالتمكين، ندي

وا ا﴿القبا. قاا هللا سدبحايه: وإقامةالمنكر ندان ع فدي األرض أقدام لداين إن مك

عاقبددة نكددر ولل وف وي ددوا عددن الم وا بددالمعر كددا وأمددر ا الز ددال وءاتددو الص

ددور إقامددة إن(. وقددد كددر هللا سددبحايه فددي سددور الحديددد، 21)الحددج: ﴾األ م

بتادمون الحديدد وينصدرون هللا ورسدله الصالحين الاين ي أندافالقبا من

أحددالقددر العبدكرية )وندي مدن أندداف لد مدن ان ، مما يدا علظ بالغي

، واإلداريدةالبدلطة البياسدية أنددافوالتي تتوافق عاد مد (معايي التمكين

لنا بالبييندا وأيزلندا مع دع ال ﴿ :قاا هللا سبحايه س كتداا والميدزان لقد أرسلنا ر

ليق وم النا بالقبا وأيزلنا الحديد فيه بأ شديد ومناف للنا وليعلع هللا من

له بالغي إن هللا قويأل عزيز س ه ور ر (.26)الحديد: ﴾ينص

:اإلسالميفقه وسا ل المل والتمكين في ال -ثاييا

علدظ وفدق مدا ورد فدي اإلسدالميوسا ل المل والتمكين في الفقده إيجا يمكن

:اآلتية( بالنقاا 211: 2112، 9)المدرسي،

:اآلتية القرآيية باآليا الطموح: ويمكن توبيك ناا المعنظ من الا االستدالا -1

، رياأسدرالندا بايدا تكفد ألي داادم و وجه عبر كقيدر ، في قصة أبينا - أ

ظ. قداا هللا بلدبان في الفجر المن ية، الملد الداي ال ي إليه إبليسفقد وسو

ل و ﴿ سبحايه: لد وم ل علظ شجر الا يطان قاا يا آدم نل أد فوسو إليه الف

(121)اه: ﴾ال يبلظ

، وفدي كدل مكدان فدي بنيده. فيه الرغبة الكامنة التي يقيرندا كدل يدوم أثارونكاا

مفيد تاستادام ا لكاي أحبنولعل ناه الرغبة في الحصوا علظ المل والتمكين لو

عواقد إلظرراع غير شري علظ البلطة، فتؤدي إلظللنا ، ولكن ا عاد تتحوا

و يمة.

وقددد تبلددور ندداه الرغبددة عنددد النبددي سددليمان عليدده البددالم، الدداي ور - ب

قداا راي اغفدر لدي ﴿حيدث قداا مدا بينده لندا هللا سدبحايه: داود، أبيهالمل من

لكا ال ينبغي ألحدو من بعدي إي أيت الوناا .(16)ص: ﴾ون لي م

البددلطة إلددظونددي وسدديلة شددرعية وإتباع ددا األسددبااالمعرفددة: وتعنددي معرفددة -2

لقده، ويبدتادم نداه المعرفدة فدي والمل والتمكين فمن كان يعرف سنن هللا فدي

، تكدون لده ال يمندة وبجددار علدظ اإليباييةتباير الطاقا واالمكايا لمصلحة

علددظ تلبيددة حاجددا النددا وتحقيددق مصددالح ع، األقدددريكددون أليددهسددا ر الالددق،



- 71 -

ض وءاتي ﴿ولعل ناا المعنظ نو المبتفاد من قوله تعالظ ر نا له فدي ا أل نده إيا مك

ا ءو سب (.82)الك :﴾ من ك لي شظ

باآليددا تددوفير الصددالحية: ويمكددن توبدديك ندداا المعنددظ مددن ددالا االسددتدالا -1

:اآلتية القرآيية

يوفر في يفبه رالحية أن لإليبانمن القيع المقلظ نأكريمة آيةيبتوحي من - أ

د به يافلة لد عبدظ ومن الليل فت ﴿: البلطة والتمكين حيث يقوا هللا سبحايه ج

ودا دد ل رددقو وأ رجندي ﴾19﴿أن يبعق رب مقاما محم وق دل راي أد لندي م

دلطايا يصديرا ي س ار ردقو واجعل لي مدن لدد (.81-19: اإلسدراء) ﴾81﴿م

المقلدظ، والصددق األ القيدةبالصدفا إليبدانايل يبانع في تحلدي لفالت جد بال

اإليبددانوالاددرو من ددا، كمددا ويبددانع فددي تحلددي األمددور إلددظفددي الددد وا

بالقدرا القيادية. ومن ناا و اك يبل الفرد بفضدل هللا تعدالظ المقدام المحمدود،

ويكددون لدده مددن عنددد هللا سددلطايا بينددا، وندداا البددلطان يبدداعده بدددوره فددي تدداليل

ي تاالفه.النفو الت

استحقوا فضال من عند هللا، ببب الصالحية التي وفدر إبرانيع آا أنويبدو - ا

دد ون الندا علدظ مدا ﴿ هللا ملكا عظيمدا. قداا هللا سدبحايه: فأعطانعفي ع، أم يحب

لكدا عظيمدا آتان ع هللا من فضله فقد آتينا آا إبرانيع الكتاا والحكمة وآت ﴾يندان ع م

(.62)النباء:

صددبر واليقددين نمددا رددفتا القيدداد الرباييددة، حددين لا نأكريمددة، آيددةويبددتفيد مددن -

وا وكداي وا بآياتندا ﴿ يقوا هللا سبحايه: دا ردبر ة ي دد ون بأمريدا لم وجعلنا من ع أ م

ا رؤيدة شدفافة، وتتبلدور اإليبدانيقدين يجعدل (. ونكاا ال22 )البجد :﴾ي وقن ون

( اإلسدتراتيجيا)إليده المندانج المؤديدة ا، وإيمدفقدا واألنددافعنده ليس القديع

الصددبر فايدده بددروري لمواج ددة الصددعاا التددي تعتددرض اريددق اأيضددا، أمدد

البعيد . األندافالج اد لبلوغ

ندا ﴿ ه:قداا هللا سدبحاي ،اإلحبدانومن الصالحيا التي تؤنل القا د - وكدال مك

أ من ا حيث يفاء ي صي برحمتنا من يفاء وال ي ضدي لي وس في األرض يتبو

حبنين .(66)يوس : ﴾ أجر الم

القرآييدة باآليا الدفاع والج اد: ويمكن توبيك ناا المعنظ من الا االستدالا -2

:اآلتية

عندد ار النجدا مدن ظدبايتاأل ى الصدبر علدظ والج اد ،المل والتمكينمن سبل - أ

ل ع الدفاع عن أ نظلموا، بأي عهللا سبحايه للاين يقاتلون أ نهللا سبحايه. وقد

ددوا وإن هللا علددظ يصددرنع ﴿ قدداا تعددالظ: ،أيفبدد ع أ ن للدداين ي قدداتل ون بددأي ع ظ لم

وا مدن ديدارنع بغيدر حدقال إال أن يق ول دوا ربندا هللا ولدوال ﴾19﴿لقدير الاين أ رج

مت ردوام وبيد وردلوا ومبداجد ي داكر دف هللا النا بعض ع بدبعضو ل ددي

رن هللا في ا اسع هللا كقيرا ه إن هللا لقدويأل عزيدز ولينص ر )الحدج: ﴾21﴿من ينص

19-21.)



- 71 -

قدر هللا ل ع ، وإرنابهابتالنع هللا بفرعون الاين إسرا يلمن بني نالمبتضعفو - ب

موسدظ عليده البدالم يبيدا وقا ددا إلدي ع، فبعدث هللا األرضالبلطة والتمكين فدي

ن علظ الداين ﴿ايه: قاا هللا سبح، التي بارك ا هللا األرض وأورث ع وي ريد أن يم

دة ويجعل دع الدوارثين دن ل دع فدي ﴾6﴿است ضعف وا فدي األرض ويجعل دع أ م وي مكي

ون ن ودن مدددا مدددن ع مدددا كددداي وا يحدددار ﴾6﴿األرض وي دددري فرعدددون ونامدددان وج

(.6-6)القصا:

قدد تكدرر اإلل يناا الوعد وإيماة ال تنحصر بقوم موسظ عليه البالم، صوالق - ت

ع وعمل وا ﴿حيث قاا سبحايه: األمة للمؤمنين من ناه وعد هللا الاين ءامن وا منك

الحا ليبتالفن ع في األرض كما اسدتال الداين مدن قدبل دنن ل دع الص ع ولي مكي

لن ع من بعد وف ع أمنا يعب د ويني ال ي فرك ون بي دين ع الاي ارتضظ ل ع ولي بدي

(. 66)النور: ﴾شيئا ومن كفر بعد ل فأ ولئ ن ع الفاسق ون

تمكين التدي تحدد عن دا القدران الكدريع بالفدكل و تاما يمكن تصوير وسا ل ال

:اآلتي



- 71 -

التمكين

المعرفة التمكين الطموح

توفير الصالحية

الدفاع والجهاد

170طه: 11ص:

الكهف:11

10-19الحج:

71السجدة:

1-1القصص: 11النساء: 11يوسف: 11النور:

10-29اإلسراء:

1

7 1

1

( وسائل التمكين وفق المفهوم 1شكل ) القرآني.

المصدر: إعداد الباحث



- 71 -

المبحث القالث: الاالرة والتوريا

معايي، ومفانيع، ومجاال ، إيجا فقرتين: األولظ وتتضمن ناا المبحث يضع

، ومقوما ، ومراحدل التمكدين وفقدا لمدد لي الفكدر وأبعاد، وأنمية، وأنداف، وأيواع

ادرح بعدض التورديا التدي : والقايية، وتتضمناإلسالميلتنظيمي الحديث والفقه ا

ما يأتي:التنفيا، وك إلظتجد اريق ا أن آملينيرانا مناسبة

الاالرة: -أوال

:اآلتيةالمعايي إلظايصراف مف وم التمكين في الفكر التنظيمي -أ -1

اإلشددرافيةلاطددوا النتمددام بالعدداملين فددي ااقددة تركددز علددظ يحد ريددةادإفلبددفة

وتمكين ع من التصرف بفكل مباشر في المواق الجونرية.

ورن القرارا . أعمال عفي األفرادتعزيز ايدما

فددي كيفيددة إحددداث االتغييددرا فدي العمددل اتدده، فضددال عدن إحدددا القددر علددظ

.أدا ه

اتاددا ةيولؤومبددالعمددل الملقددا علددظ عدداتق ع، أندددافلتحديددد األفددراد تأنيددل

الال مة، فضال عدن حريدة التصدرف فدي معالجدة المفدكال القرارا وإيجا

التي تواج ع.

الفعور بالبديطر والفاعليدة الااتيدة التدي تنبقدق عنددما يمدنك األفدراد القدو فدي

التصرف.

القدو والحريدة والمعلومدا لصدن القدرارا والمفداركة العاملين منك األفراد

في اتاا نا.

الفق دداء والمفبددرين حددوا مف ددوم التمكددين وفددق الفقدده تنوعددت وج ددا يظددر - ب

اإلسالمي بمن المعايي اآلتية:

فاألقدداروالتبدليا، األقدداروااليطدان، وكداا اإلسدكانندو األرضالتمكين في

التبليا يعني ممارسة البلطة.ويعني القو والقدر علظ التصرف بالمل

وتدوفير إعطداء، وكداا ألرضاالتمكين يعني الملكية والحاكمية والبدلطا فدي

، أي جعدددل جميددد وإ الت ددداكدددل المبدددتلزما وتبددد يل الم دددام ورفددد الموايددد

.األندافتنفيا في االمكايا تحت التصرف للمباعد

آل آووالمعدددا الاارددة بالعمددل مددن عدددد األج ددز إعدددادوالتمكددين يعنددي

برورية وعلع ووعي كافي وقدر جبمية و ننية.

وندو احددد األمن، )اتادا المكددان( االسدتقرار واالسددتقالاين:ومدن حقددا ق التمك(

.والبلطة، )الر ق والمعاش( الرفاه، معايي االستقرار في المكان(



- 72 -

بعددا اإلسدالميالفقده فاأبوبال التقظ المد الن ب اه المعايي، وقد

إلدظاالنتمدام ب داا البعدد يدؤدي إن، حيث وإرادتهللتمكين نو تمكين هللا أ ر

واالسددتقرار واالامئنددان النفبددي وتعميددق درجددة الددوالء يمددانالاحالددة إيجدداد

أندددافمدد األفددرادا االلتددزام الددوظيفي، ويعددز تطددابق تطلعددوااليتمدداء و

المنظما العاملين في ا.

مف دوم واسد يفدمل التمكدين فدي إلدظ اإلسدالميايصرف التمكين وفق الفقده -2

: البددلطة، المدداا، من مجدداالضدديتو، القرآييددة اآليددا كمددا يصددت األرض

، الحكمة، المعرفدة، الرفاه، االستقرار، االستقالا، األمنالجاه، التقدم، ،القو

االمكايدا والبدليمة(، والقدوى البفدرية اإلدار ) العقل، الدين، حبن التددبير

..... وغيرناواألفئد واألبصاركاا البم والمادية،

د من ددا:التمكين الفددرديالتمكددين مددن وج ددا يظددر متعددد إلددظيمكددن النظددر -1

)الفاصي( ويفمل: الماا، البنون، القو ، البلطة، الجاه، الحكمة، المعرفة،

العقل، حبن التدبير، وغير ل . ومن ا التمكين علظ مبتوى المنظمة والاي

مدن األفدراد علظ ايه: تمكين دا لي، ويفدمل كدل مدا يمتلكده إليهيمكن النظر

ل المبؤولية، وتمكين ارجي، ونو عبار من تحم تمكن ع قدرا وم ارا

العداملين. األفدرادوالعمليدا التدي تتبناندا المنظمدة لتمكدين اآلليدا عن كافة

ومن ددا: التمكددين الددديني، أي العمددل بالدددين فددي المجتمدد مددن غيددر كفددر بدده

. ونكاا ف ناك تمكين اجتمداعي، وتمكدين اقتصدادي، وتمكدين بأمرهواست اية

ري، وتمكين علمي، وغير ل .مكين عبكتسياسي، و

أوو/، األرضهللا سبحايه لي مكن عباده في إراد ال يقتصر التمكين فقا علظ -2

وإيمداالعداملين فدي المنظمدة، األفدرادفدي تمكدين اإلدار علدظ رغبدة وفلبدفة

أووالمجتمدد األمددةللتمكددين نددو رغبددة واسددتعداد وامكايددا األ ددرالجايدد

الطمددوح إلددظ مددة فددي لدد ، وتبددتند ندداه الرغبددةالعدداملين فددي المنظ األفددراد

ادم أبينداالاي يتصدل بالجداور التكوينيدة للبفدر كمدا جداء فدي قصدة اإليبايي

لدد ﴿عليه البالم لد علدظ شدجر الا ديطان قداا يدا آدم ندل أد فوسو إليده الف

ل و ال يبلظ (.121)اه: ﴾وم

تطلد بدفعدة واحدد ، بدل ي يدأتي أو أسدباا أو مقومدا بددون التمكين يأتيال -6

أربدد مكددين تالفكددر التنظيمددي يبددتغرق ال ففدديواالسددتعداد المبددبق، ؤالت يدد

، تفدجي األعمدااتصدميع إعداد ندي (Daft, 2001) إلدظ طدوا اسدتنادا

العدداملين علددظ تقددديع المقترحددا ، المفدداركة فددي رددن واتاددا القددرارا ،

مكدن امدة فدان هللا ال ي اإلسالميالفقه فيبمن فرق العمل. ووالتمكين الكلي



- 71 -

ندا ﴿ قولده تعدالظ: إلدظيكويوا مؤنلين لال ، استنادا أن إالفردا أو وكدال مك

.﴾لي وس في األرض

ه ا( للتمكددين، وتعددد نددأبعدداد) اتفددق المددد الن علددظ بددرور تددوافر عنارددر -6

: أبعددادتراوحددت فددي الفكددر التنظيمددي بددين العتمدداد تطبيقدده، أساسدداالعنارددر

، القددو ، الابددرا والمفدداركة فددي المعلومددا ، حريددة التصددرف، الم ددارا

: الطمدوح، أبعدادبدين اإلسدالمي، وفرق العمدل. وتراوحدت فدي الفقده المكافأ

مكن اعتماد يو. ، توفير الصالحية، والدفاع والج ادوإتباع ا األسباامعرفة

يددعو الداي اإلسدالميوفدق الفقده علدظ مقيا للتمكدين إيجادفي األبعادناه

اعتماده في البحو التطبيقية. إلظ

مبتوى الفكر التنظيمي في دعع المنظما وجعل ا مرية علظيبانع التمكين -1

وقادر علظ التعلع والتكي لمواج ة المنافبة وتلبية البا الزبا ن والحفاظ

علظ ميزت ا التنافبية.

محاربددة كددين نددو تحقيددق قدديع البددماء جميعددا، كببددا العدددا،ال دددف مددن التم -8

األمدر بدالمعروف، والن دي عدن المنكددر البغدي، إقامدة الصدال ، إيتداء الزكددا ،

ا ﴿استنادا إلظ قوله سبحايه: ال وءاتدو وا الص نان ع في األرض أقام الاين إن مك

وف وي وا بددالمعر كددا وأمددر ددور الز عاقبددة األ م نكددر ولل )الحددج: ﴾ ددوا عددن الم

(، وكاا تحقيق سا ر القيع المقلظ، وفي مجاا الفكر التنظيمي يأتي تحقيق 21

أنداف المنظمة في مقدمة القيع المقلظ.

الدفاع عن حقوق اآل رين وقيدادت ع واالنتمدام ب دع مدن الوسدا ل المفدروعة -9

ألرض علظ ماتل أيواعه.للقياد والتمكين في ا

التوريا : -ثاييا

يبدت دف الموقد أنوعليده لإليبدانن امدوح مفدروع يالتمكد إلظالتطل إن -1

النبي يوسد )ع( رأينارأى في يفبه رالحية ل ، كما إن اإلداريالقيادي

﴾اا اجعلنددي علددظ ددزا ن األرض إييددي حفدديظ علدديع ﴿ يقددوا لعزيددز مصددر:

(.66يوس :)

بددبل الوسدديلة ممكنددة، بددل ب بددأيعددن التمكددين والبددلطة اإليبددانال يبحددث أن -2

المعرفدددة، تدددوفير االمكايدددا وفدددق الفكدددر التنظيمدددي: وأبر نددداالمفدددروعة،

وفددق و .التدددري ...وغيرنا ،الكفدداء ،الابددر ،التاصددا، الفدد اد ،الااتيددة

...وغيرنا.حباناإل ،الصدق ،االستقامة ،اليقين ،الصبر :اإلسالميالفقه



- 79 -

والتنظيمددي اإلداريفددي دراسددة الفكددر اإلسددالميتبنددي المددد ل إلددظالدددعو -1

، والقيدداد ، والتفددويض، األ القيددةبتندداوا موبددوعا عديددد كالققافددة والقدديع

، والقددو ، والحكمددة، والمعرفددة، والبيئددة، والعولمددة.. وغيرنددا اإلدار وفلبددفة

علدظ ثقافتندا األ درىالققافدا يطلد أنيه أجديدا من ش حيث سيضفي اابعا

بقظ فقا معتمدين علدظ مدا يصددر ي أن الوعندنا سيجدون الحداثة واالرالة

.األجنبية األدبيا في

جبدددور الحدددوار الفكدددري بدددين الكليدددا والمعاندددد ومراكدددز البحدددو إقامدددة -2

والتنظيمددي مدد مراكددز البحددو اإلداري األداوالمجددال المتاصصددة فددي

... وغيرنا لتبليا الضدوء علدظ األ نرالعلمية وجام العلمية في الحو ا

والتنظيمدددي، والقيدددام ببلبدددلة اإلداريفدددي دراسدددة الفكدددر ألقرايددديالمف دددوم

دراسا وتطبيقا عملية وعقد حلقا علمية، و لق حالة من التفاعل البناء

في ناه الج ا . واألساتا بين وي اال تصاص من الباحقين



- 10 -

قا مة المصادر

ال: المصادر العربيةأو

القران الكريع

الطباابددددددا ي، محمددددددد حبددددددين،دالميزان فددددددي تفبددددددير القددددددراند، األجددددددزاء -1

م.1991علمي للمطبوعا ، لبنان، مؤسبة األ-(، بيرو 8،11،11،16)

، 2الفيرا ي، يارر مكدارم،د االمقدل فدي تفبدير كتداا هللا المندزاد، األجدزاء ) -2

م.2116مير للطباعة والنفر، لبنان، األ-(، بيرو 16، 12، 11، 11، 9

، 16، 8، 1الفيرا ي، محمد الحبيني،د تقري القران إلظ األ ناند، األجزاء ) -1

م.2111لبنان، دار العلوم، -(، بيرو 26، 21

الموسوعة في د تفبير القرن الكدريع البدن كقيدر والجاللدين والقرابديد، قدرص -2

CD ،م.2116، الرياض، المملكة العربية البعودية

، دار 9مقارددددهد، -مفانيمددده -درسدددي، محمدددد تقدددي،د التفدددري اإلسدددالميالم -6

م.2112المجتبظ،

لبندان، دار إحيداء التدرا -، بيدرو 1شبر، عبد هللا،د تفبدير القدران الكدريعد، ا -6

م.1911العربي،

ثاييا: المصادر األجنبية

A- Books

1- Blanchard, K.; John, P.; Carols; Alan, R.," Empowerment:

Takes more than a minute", Berett-koehier Publishers, Ins.,

Sanfrancisco, 1996.

2- Daft, R., "Organization Theory and Design", 7th

ed., South

Western College Publishing, U.S.A., New York, 2001.

3- Daft, R., "Organization Theory and Design", New York,

West Publishing Co., 1999.

4- Grffin, R., "Management", 6th

ed., Houghton Miffin Co.,

Boston, New York, 1999.

5- Heizer, J.; Render, B., "Production and Operations

Management, Strategic and Tactical Decisions", 4th

ed., New

York, Prentice-Hall, 1996.



- 11 -

6- Invancevich, J.; Lorenzi, P.; Skinner, S.; Philip B., "

Management Quality & Competitiveness", 2nd

ed., Printice-

Hill companies, Inc., Chicago, 1997.

7- Krajewski, L.; Ritzman, L.," Operations Management

Strategy and Analysis", 5th

ed., Addison Wesley Publishing

Co., Inc., New York, 1999.

8- Mcshane, S.; Glinow, M., "Organizational, Behavior:

Emerging realities for the work place revolution", Irwin

McGraw-Hill, 2000.

9- Nonaka, I.; Takeuchi, H., "The knowledge Creating

company", New York, Oxford University Press, 1995.

10- Robbins, S., " Organizational, Behavior, Concepts,

Controversies, Applications", Prentice-Hall International,

Inc., New Jersey, 1998.

11- Slack, N.; Chambers, S.; Harland, C.; Harrison, A.;

Johnston, R., "Operations Management", 2nd

ed., London,

Pitman Publishing Co., 1998.

12- Turban, E.; Miclean E.; Wetherbe, J.; Westfall, F.; Raine,

K., "Information Technology for Management, Making

Connections for Strategic Advantage", 2nd

ed., John Wiley &

Son N.C., New York, 1999.

13- Wright, P.; Noe, R., "Management of Organizations", 3rd

ed., Irwin McGraw Hill, 1996.

B- Periodical

1- Collins, D., "Two cheers for Empowerment: Some Critical

Reifications, Leadership and Organization Development",

Journal, Vol. 18, No.1, 1997.

2- Eccles, T., "The Deceptive Allure of Empowerment", Long

Rang Planning, Vol. 26, No. 6, 1993.

3- Ersted, M., "Empowerment and Organizational Change",

International, Journal of Contemporary Hospititality

Management, Vol. 9, No. 7, 1999.



- 17 -

4- Ford, R.; Fottler, M., "Empowerment: A matter of Degree",

Academy of Management Executive, Vol. 4, No. 3, 1995.

5- Grant, R., "Toward a Knowledge- Based Theory of firm",

Strategic Management Journal, 17, 1996.

6- Lashley, C., " Empowerment through Involvement: A case

study of TGI Friday Restaurants", Personal Review, Vol. 29,

No. 516, 2000.

7- Lioyd, P.; Bruith, J; Sothen , G., "Empowerment and the

performance of Health Services", Journal of Management in

Medicine, Vol. 13, No. 2, 1999.

8- Rafiq, M.; Ahamed, P., "A contingency Model for

Empowering customer contact service Employee",

Management Decision, Vol. 36, No. 10, 1998.

9- Simons, R., "Control in Age of Empowerment", Harvard

Business Review, March-April, 1995.

Documents

يملاسلإا هقفلاو يميظنتلا ركفلا نيب نيكمتلاqu.edu.iq/adejou/wp-content/uploads/2016/07/01-1-9-2007.pdf · ــــــــــــــــــــ