-Hvordan utarbeide gode problemstillinger?- Hvordan finne gode svar?

Øystein Sæbø

Førsteamanuensis i Informasjonssystemer

Universitetet i Agder

Hva skal vi jobbe med?

• Valg 2013: unges valgdeltakelse/sosiale medier

• Hva gjør partiene?

• Hva får vi ut av dette?

• Dropout i skolen

• Hvorfor slutter så mange?

• Er det et problem?

• Hva kan gjøres?

Presentation University of Agder 2

Mål for dagen

•Hva er et bra spørsmål?

•Hvilke fremgangsmåter kan benyttes til å finne svar på spørsmål?

•Hvor kan vi finne svar?

•Hvordan kan vi vurdere hvor gode svarene er?

Presentation University of Agder 3

Idémyldring

• Velg gruppe etter tema:

• Valgdeltakelse blant unge/ Sosiale medier

• Dropout i skolen

• Skriv på lapper:

• Alt hva du tenker på om temaet ditt

• En idé pr lapp

Presentation University of Agder 4

Gå sammen på gruppe

• Gruppér ideer

• Finn felles tema

Presentation University of Agder 5

Fase 1: Problemstilling

•Avgrense temaet til et presist spørsmål

• Noe som kan undersøkes• Hvor det er mulig å trekke en konklusjon

• Hvor det er klart hva vi snakker om• Hvor vi forventer å finne noen kilder til informasjon

Ta utgangspunkt i temaene dere fant

•Lag spørsmål til undersøkelse

• Noe som kan undersøkes• Hvor det er mulig å trekke en konklusjon• Hvor det er klart hva vi snakker om• Hvor vi forventer å finne noen kilder til

informasjon

Presentation University of Agder 7

Fase 1: problemstillingTre ulike typer problemstillinger

1.Kun faktainnhenting

1.Avdekke sammenhenger / identifiserer mønstre

2.Prøve å forstå hvordan mennesker tenker, hvordan vi opplever og forholder oss til verden rundt oss

Hvilke type problemstilling har dere?

• Hvilke data trenger dere?

• Fakta?

• Sammenhenger

• Hvordan enkelte tenker?

Presentation University of Agder 9

Fase 2: velge fremgangsmåte

• Avhenger av

• problemstilling

• fakta, mønstre, tanker

• Hva vet vi fra før

• Finne mønstre, lage teorier

• Kvalitativ tilnærming

• Teste mønstre og teorier

• Kvantitativ tilnærming

• Bruk av andre kilder

• litteraturstudiumPresentation University of Agder 10

Fase 2: velge fremgangsmåte

• Kvantitativ

• Undersøker tall

• Finner ut noe om en populasjon

• Kvalitativ

• Undersøker ord

• Finner ut noe om et fenomen

• Litteraturstudium

• Avhengig av hva man ser på

• Hvilke fremgangsmåte trenger dere?

Presentation University of Agder 11

Typiske måter å samle inn data

• Kvantitativt (tall): TESTE

• Spørreskjema

• Analyse av mange eksempler (“overfladisk”)

• Statistikk

• Kvalitativt (ord): FORSTÅ

• Intervjuer

• Analyse av noen få eksempler (i dybden)

• F.eks. følge noen blogger

• Litteratur: KONSEPTUALISERE

• Oppsummere andres arbeid

• Sørge for å få med seg ulike kilder

Presentation University of Agder 12

All datainnsamling er basert på teorier

• Teori: forenkling av “virkeligheten”

• Kilder til “teorier”

• Har noen andre sett på det samme?

• Fins det noen faktorer vi antar kan forklare dette?

• Har vi selv en klar forståelse/forventning?

•Hvor vil dere starte opp med å finne “teorier”?

Presentation University of Agder 13

Finne informasjon og litteratur

• Hvor kan dere finne informasjon som dere trenger?

• Bøker?

• Nett?

• Personer?

• Statistikk?

• ??

• http://www.ntnu.no/viko/

• http://kildekompasset.no/

Presentation University of Agder 14

Hvordan bruke kilder?

• Oppgi hvor informasjon er hentet fra

• Ikke tillegg andre meninger

Kildekritiske spørsmål

1. Hvem er ansvarlig?

2. Hvorfor er informasjonen publisert?

3. Finnes det kontaktinformasjon?

4. Er det referanser til andre?

5. Hvem er forfatter

1. Hva er hennes kompetanse?

Kildekritisk analyse

• Kvalitative egenskaper

• Kildens relevans

Kvalitative egenskaper

1. Målgruppe og sjanger

2. Tekstens kilder

3. Forfatter

4. Utgiver

5. Publiseringstidspunkt

Kildens relevans

• Hvilken type informasjon trenger du?

• er kilden relevant for deg?

Fase 3: Datainnsamling•Hvem må man innhente informasjon fra/om?

• Hvem vet noe?

•Vurder• Tilgjengelighet• Relevans• Troverdighet

3: datainnsamling

Hvor mange skal vi ha med i undersøkelsen?

• I kvantitative undersøkelser? (50-200)

• I kvalitative undersøkelser (intervjuer)? (10 – 30)

Tenk igjennom

•Hvem og hvor mange vil dere spørre?

• Relevans?

• Hvem vet noe?

• Troverdighet?

Presentation University of Agder 22

Lag undersøkelse

• Tenk igjennom deres problemstilling

• Lag en plan for undersøkelse:

• Hvem skal spørres?

• Hvorfor?

• Hvordan (kvalitativt/kvantitativt)

• Kun litteratur?

• I så fall: hvorfor?

• Hva

• Lag noen spørsmål

Presentation University of Agder 23

Test spørsmål

• Spør noen andre 2-3 spørsmål dere har laget

• Hvilke svar får dere?

• Får dere svar på det dere ønsker?

• Er spørsmålene enkle å forstå?

• Har du og den du spør samme oppfattelse om det dere snakker om?

Presentation University of Agder 24

Fase 4: Analyse•Diskutere problemstillingen

•Basert på funn

•Hva er sammenheng mellom problemstilling og teori

•Krever tolkning • Ikke absolutte svar• Er det noe annet som kan forklare svarene?

Fase 4: Analyse• kvantitativt:

• Støttes hypotesen (problemstillingen)

• Hva forteller tallene oss?

• Kvalitativt:

• Hva forstår vi basert på ordene vi har samlet inn?

• Hvordan forholder dette seg til det vi allerede vet?

• Vær kritisk!

• Kan det feilkilder i datamaterialet

• Egeninteresser, feiltolkning, mange på kunnskap osv

Fase 4: analyse

• Diskuter

• Hvilke funn tror dere at deres undersøkelse vil bidra med?

• Hva ønsker dere å finne?

• Vil deres fremgangsmåte bidra til dette?

Presentation University of Agder 27

Fase 5: struktur på forskningsrapporten

• Presentasjon av tema og problemstillingen man har valgt å undersøke

• Valg av metode og begrunnelse for dette valget

• Teoretisk perspektiv eller annen forskning på temaet

• Funn fra undersøkelsen

• Analyse: Presentasjon og drøfting av funn• Oppsummering/konklusjon

• Litteraturliste

Forskningsetikk

•Unngå skade eller smerte hos informantene: fysisk, psykisk og materielt

•Få et fritt og informert samtykke

•Ha respekt for privatlivet til informanten

•Husk å anonymisere datamaterialet!

•Husk taushetsplikten!

Oppsummert: mål for dagen

• Hva er et bra spørsmål?• Et spørsmål hvor det er mulig å

utarbeide velfunderte svar• Hvilke fremgangsmåter kan benyttes til å finne svar på spørsmål?

• Det avhenger av hva vi vil finne ut av

• Samle inn “fakta”• Forstå mønstre• Forstå hvordan folk tenker

• Avhenger av hvilke muligheter vi har

Presentation University of Agder 30

Oppsummert: mål for dagen

• Hvor kan vi finne svar?

• Spørre andre

• I litteraturen

• På nett

• Observere

• Hvordan kan vi vurdere hvor gode svarene er?

• Kjenne til svakheter i ulike metoder

• Være kritiske til mulige feilkilder

Presentation University of Agder 31

Oppsummering

• Hva har vi gjort?

• Arbeidet med steg i forskningsprosessen

1. Idemyldring

2. Problemstilling

3. Ulike metodiske tilnærminger

4. Analyse for å finne svar

5. Rapportskriving

• Forskningsetikk

32

Takk for i dag!

•Spørsmål eller kommentarer?

Presentation University of Agder 33