Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования

«Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики»

«УТВЕРЖДАЮ»jwO..

Ректор ФГБОУ ВО III

д.т.н., профессор___« 3 » <PS 20 Г7 г.

Д.В. Мишин

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙАТТЕСТАЦИИ

Направление (специальность) подготовки

Профиль (специализация) подготовки

Квалификация (степень) выпускника

Факультет

Кафедра

Форма обучения

09.04.01 - Информатика и вычислительная техника

код и наименование направления (специальности) подготовкиИнформатика и вычислительная техника

указывается при наличии

магистр

бакалавр, магистр, дипломированный специалист

_____________________РАМ__________________наименование факультета

______________ ивт____________наименование кафедры

_______________ очная____________очная, заочная и т. п.

Программа ГИА обсужден на заседании кафедры ИВТПротокол №/_$от «М» 2017_г.

Заведующий кафедрой ИВТнаименование кафедры

Бахарева Н.Ф,подпись. Фамилия И.О.

JJy fiS 2017 Г.

Самара,2017

Программа государственной итоговой аттестации09.04.01 - Информатика и вычислительная техника

Ответственный исполнитель, уполномоченный по качеству кафедры И ВТ

ассистент каф. ИВТДОЛЖ НОСТЬ

Знаткова Г.Ю.расшифровка подписи

Исполнители:

Зав, каф.ИВТДОЛЖ НОСТЬ

Бахарева Н.Ф.расшифровка подписи

0?<$■ . Л/У ■ /

Рецензент

Зав. каф. ПОУТС д.т.н., профессор V Тарасов В.Н.ДОЛЖ НОСТЬ уч. степень, уч.звание nojjfllг Т фамилия, имя, отчество

((J-dLy) @ 2017г.

1. Цель итоговой государственной аттестацииЦелью государственной итоговой аттестации (далее - ГИА) является определение

соответствия результатов освоения обучающимися образовательной программы высшего образования по направлению подготовки магистров 09.04.01 -«Информатика и вычислительная техника» направленности (профилю) «Информатика и вычислительная техника» соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 30.10.2014 г. № 1420.

2. Задачи государственной итоговой аттестацииЗадачами ГИА является:- определить готовность выпускника к видам будущей профессиональной деятельности;- установить уровень сформированности практических и теоретических знаний, умений и навыков обучающихся, соответствующих компетенциям, определенным ФГОС ВО по направлению подготовки магистров 09.04.01 - «Информатика и вычислительная техника».

Выпускник, освоивший образовательную программу, в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности должен быть готов решать следующие профессиональные задачи: научно-исследовательская деятельность:- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических

разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;- сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме

исследования, выбор методик и средств решения задачи;- разработка математических моделей исследуемых процессов и изделий;- разработка методик проектирования новых процессов и изделий;- разработка методик автоматизации принятия решений;- организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;- подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных

исследований;проектная деятельность:- подготовка заданий на разработку проектных решений;- разработка проектов автоматизированных систем различного назначения, обоснование выбора

аппаратно-программных средств автоматизации и информатизации предприятий и организаций;- концептуальное проектирование сложных изделий, включая программные комплексы, с

использованием средств автоматизации проектирования, передового опыта разработки конкурентоспособных изделий;

- выполнение проектов по созданию программ, баз данных и комплексов программ автоматизированных информационных систем;

- разработка и реализация проектов по интеграции информационных систем в соответствии с методиками и стандартами информационной поддержки изделий, включая методики и стандарты документооборота, интегрированной логистической поддержки, оценки качества программ и баз данных, электронного бизнеса;

- проведение технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых систем;

- разработка методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

3. Ф ормы государственной итоговой аттестацииГИА проводится в форме:защиты выпускной квалификационной работы (далее ВКР).ВКР представляет собой выполненную обучающимся работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности. Вид ВКР, требования к ней, порядок её выполнения, рецензирования и зашиты установлены РД 2 .26.7 «Магистерская диссертация. Порядок подготовки, оформления и защиты. Положение».

4. Трудоём кость государственной итоговой аттестации и период её проведенияТрудоемкость ГИА составляет 9 зачетных единиц (з.е.), 324 часа.Защита магистерской работы является завершающим этапом обучения студента в вузе, и проводится на 2 курсе, в конце 4 семестра.

5. П еречень ком петенций, которы ми долж ны овладеть обучаю щ иеся в результате освоения основной образовательной программыВ соответствии с ФГОС выпускник в ходе государственных аттестационных испытаний должен продемонстрировать следующие компетенции в зависимости от выбранных видов профессиональной деятельности (ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК- 7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12)

Кодпетенции

Н аим енованиеком петенции Результаты обучения (перечень ком понентов)

Общекультурные компетенции (ОК)ОК-1 способностью

совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень

Знать: основные концепции логики и методологии науки, специфику постановки и решения проблем в научных исследованиях; Уметь: ориентироваться в основных онтологических и гносеологических проблемах научного познания, в научных концепциях, понятиях, суждениях;Владеть: качествами научной добросовестности, корректности в отношении трудов и идей предшественников, системой нравственных взглядов и убеждений.

ОК-2 способностью понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов

Знать: о специфике научного мышления, основных положениях логики и философии науки;Уметь: осмысливать и сопоставлять значительное количество научных фактов; Владеть: способностью проявления творческой инициативы;

ОК-3 способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно­производственного профиля своей профессиональной деятельности

Знать: о современных взглядах на научное знание и о существующей полемике;Уметь: выдвигать гипотезы, строить различного типа модели процессов и явлений; выработать потребность к самостоятельному приобретению знаний;Владеть: пониманием общественной роли и значимости науки в жизни общества, навыками самостоятельной научно- исследовательской работы

ОК-4 способностью заниматься научными исследованиями

Знать: о науке как о социальном институте, о проблемах развития науки и научного знания в современной России;Уметь: критически оценивать результаты научных исследований;Владеть: умениями и навыками применения общенаучных и специальных приемов, методов и методик в исследовательской практике и научно­педагогической деятельности.

ОК-5 использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом

Знать: способы организации исследовательских и проектных работ, основные принципы, подходы и технологии управления инновационными IT проектами (разработками).Уметь: разрабатывать комплексные программы проведения научно-исследовательских и опытно­конструкторских работ.Владеть: приемами формирования и эффективного управления командой инновационных проектов.

ОК-6 способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности

Знать методы решения экстремальных задач, максиминные и минимаксные стратегии, критерии принятия решений в условиях неопределенности (Вальда, Сэвиджа, Гурвица). У м еть использовать игровые модели в управлении коммерческой, профессиональной деятельностью, рассчитывать риски.Владеть: навыками построения моделей

экстремальных задач и методами их решения, навыками модифицировать методы, приводимые в курсе, для целей получения соответствующих результатов для случаев, выходящих за рамки курса.

ОК-7 способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности

Знать: информационные технологии; профессиональные термины и понятия, основы профессиональной этики; лексический и грамматический минимум иностранного языка общего и профессионального характера Уметь: приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения; читать оригинальную литературу для получения необходимой информации Владеть: методами поиска и обработки информации в новой предметной области; навыками общения по специальности на иностранном языке

ОК-8 способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы)

Знать правила использования современного оборудования в учебных целях и научных исследованиях.У м еть на практике организовывать исследовательские работы.В ладеть навыками профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов в исследовательских и проектных работах.

ОК-9 умение оформлять отчеты о проведенной научно­исследовательской работе и подготавливать публикации по результатам исследования

Знать: технические средства, стандартное программное обеспечение и информационные технологии по обработке данных;Уметь: собирать, обрабатывать, анализировать, обобщать и систематизировать научную информацию, представить собственные и известные научные результаты с помощью технических средств и программного обеспечения;Владеть: навыками самостоятельной научно­исследовательской работы, основными способами отражения полученных данных и их интерпретацией, методами анализа, оценки и математической обработки результатов исследования.

Общепрофессиональные компетенции (ОПК)

ОПК-1 Способностью воспринимать математические, естественнонаучные, социально-экономические и профессиональные знания, умением самостоятельно приобретать, развивать и применять их для решения нестандартных задач, в том числе в новой или незнакомой среде и в междисциплинарном контексте

Знать алгоритмы и пакеты прикладных программ для решения задач математического программирования, основные понятия и направления в защите компьютерной информации;У м еть использовать алгоритмы и пакеты прикладных программ для решения нестандартных задач, в том числе в новой или незнакомой среде и в междисциплинарном контексте, инсталлировать программное и аппаратное обеспечение для информационных и автоматизированных систем;В ладеть навыками решения нестандартных задач, в том числе в новой или незнакомой среде и в междисциплинарном контексте, методами классификации угроз безопасности компьютерных систем.

ОПК-2 Культурой мышления, способностью выстраивать логику рассуждений и высказываний, основанных на интерпретации данных, интегрированных из разных областей науки и техники, выносить суждения на основании неполных данных

Знать: правила логического вывода Уметь: выстраивать логику рассуждений и высказываний, основанных на интерпретации данных, интегрированных из разных областей науки и техники, выносить суждения на основании неполных данных Владеть: культурой мышления

ОПК-3 способностью Знать: принципы анализа и оценки уровня своих

анализировать и оценивать уровни своих компетенций в сочетании со способностью и готовностью к саморегулированию дальнейшего образования и профессиональной мобильности

компетенцийУметь: анализировать и оценивать уровни своих компетенций в сочетании со способностью и готовностью к саморегулированию дальнейшего образования и профессиональной мобильности. Владеть: приемами анализа и оценки уровня своих компетенций в сочетании со способностью и готовностью к саморегулированию дальнейшего образования и профессиональной мобильности.

ОПК-4 владением, по крайней мере, одним из иностранных языков на уровне социального и профессионального общения, способностью применять специальную лексику и профессиональную терминологию языка

Знать: лексику и фразеологию в объеме 3000­4000 учебных единиц (из них 3000 продуктивно) общего и терминологического характера. Фонетические играмматические особенности изучаемого иностранного языка.Уметь: свободно пользоваться языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. Оформлять деловую переписку, вести беседу, переговоры на иностранном языке Владеть: навыками чтения иноязычной литературы; устной публичной речи; восприятия на слух иноязычной речи; ведения переписки на иностранном языке; работы с отраслевыми словарями и справочниками, с Интернет­ресурсами

ОПК-5

Владением методами и средствами получения, хранения, переработки и трансляции информации посредством современных компьютерных технологий, в том числе в глобальных компьютерных сетях

З н а т ь : теорию организации и конструктивных особенностей современных локально­вычислительных и глобальных сетей, настройку сетевых операционных систем, современные информационные технологии.Уметь: пользоваться стандартными терминами и определениями, разрабатывать программные проекты по хранению, переработке и трансляции информации.Владеть: технологиями программирования на языках высокого уровня, основами современных информационных технологий и методами постановки эксперимента.

ОПК-6

Способностью анализировать профессиональную информацию, выделять в ней главное, структурировать, оформлять и представлять в виде аналитических обзоров с обоснованными выводами и рекомендациями,

Знать приемы анализа профессиональной информации, выделять в ней главное, структурировать, оформлять и представлять в виде аналитических обзоров, правила оформления научного отчета (статьи, доклада) У м еть обобщать и критически оценивать результаты отечественных и зарубежных исследователей научных разработок и инновационных проектов, делать аналитические обзоры профессиональной информации. и выделять в ней главное.В ладеть навыками оформлять и представлять информацию в виде аналитических обзоров с обоснованными выводами и рекомендациями,

приемами доведения результатов исследования до широкого круга научной общественности.

Профессиональные компетенции (ПК)(вид профессиональной деятельности - научно-исследовательская, проектная деятельность)

ПК-1

Знание основ философии и методологии науки

Знать методологические основы построения моделейУ м еть применять теоретические знания основ построения моделей на практике В ладеть навыками определения пригодности использования методологических основ при моделировании предметных областей различной сложности

ПК-2

Знание методов научных исследований и владение навыками их проведения

Знать методы научных исследований с помощью аппарата статистической обработки данных. У м еть проводить научные исследования в предметной области с помощью математических пакетов.В ладеть навыками проведения научных исследований с помощью аппарата статистической обработки данных.

ПК-3 Знанием методов оптимизации и умение применять их при решении задач профессиональной деятельности

Знать основные методы оптимизации.У м еть использовать методы оптимизации при решении задач оптимизации в профессиональной деятельностиВ ладеть навыками применения методов оптимизации в задачах профессиональной деятельности.

ПК-4

Владением соответствующими методами и алгоритмами решения задач распознавания и обработки данных

Знать: базовые знания фундаментальных разделов математики, теории вероятностей и математической статистики, моделирования систем и программирование;Уметь: строить математические модели и использовать их для решения практических задач распознавания и обработки данных;Владеть: современными программно­техническими средствами реализации моделей систем и сетей; существующими методами и алгоритмами решения задач распознавания и обработки данных.

ПК-5 Владение существующими методами и алгоритмами решения задач цифровой обработки сигналов;

З н ать : базовые знания фундаментальных разделов математики, теории вероятностей и математической статистики, моделирования систем и программирование;У м еть : строить математические модели и использовать их для решения практических задач цифровой обработки сигналов;В л адеть : современными программно­техническими средствами реализации моделей систем и сетей; существующими методами и алгоритмами решения задач цифровой обработки сигналов.

ПК-6 Обладать пониманием существующих подходов к

верификации моделей

Знать: модели процесса разработки ПО и их распределение на «тяжелые и легкие», каскадную модель жизненного цикла ПО, спиральную

программного обеспечения (ПО)

модель жизненного цикла ПО, три группы процессов создания ПО, стандарты по разработке ПО, типы ошибок ПО, виды отладки и тестирования ПО., классификацию ошибок ПО. Уметь: проводить верификацию ПО, проводить временную и логическую синхронизацию программ и процессов, использовать мьютексы для решения задач синхронизации, проводить структурную динамическую отладку, выбирать критерии для отбора вариантов программы для отладки, проводить автономную отладку (АО) и комплексную отладку (КО) ПО, моделировать работу систем с целью проведения комплексной отладки ПОВладеть: системным подход к разработке ПО, правилами защиты ресурсов ЦВМ, решением задач синхронизации, принципом «белого» и «черного» ящика при динамической отладке ПО, преимуществами математического моделирования внешней среды, методакми воспроизведения ошибок, принципом повторяемости результатов при цифровом моделировании. "Запоминанием и восстановлением" информации в контрольных точках.

ПК-7

Применением перспективных методов исследования и решения профессиональных задач на основе знания мировых тенденций развития вычислительной техники и информационных технологий

Знать: мировые тенденции развития вычислительной техники и информационных технологий- наиболее популярные языки и системы программирования для решения междисциплинарных задач в различных областях;Уметь: применять перспективные методы исследования и решения профессиональных задач, применять наиболее популярные языки программирования в различных задачах современной информатики.Владеть: навыками применения перспективных методов исследования и решения профессиональных задач, анализа полученных знаний.

ПК-8Способность проектировать распределенные информационные системы, их компоненты и протоколы их взаимодействия.

Знать основы распределенных информаци­онных систем, их компоненты и протоколы взаимодействия.У м еть разрабатывать моделирующие алгоритмы и реализации их на базе языков и пакетов прикладных программ моделирования.В ладеть навыками проектирования распределенных информационных систем, их компонентов и протоколов их взаимодействия.

ПК-9 Обладать способностью проектировать системы с параллельной обработкой данных и

Знать параллельные вычисления для горячего резерва. Технологию Open МР. Закон Амдела. Функциональное резервирование и условия его реализации

высокопроизводительные системы и их компоненты

У м еть : использовать функциональное резервирование для дополнительного контроля работоспособности при штатной работе СТС В ладеть : программным обеспечением резервных устройств с проведением параллельных вычислений системной ЦВМ.

ПК-10

Способность разрабатывать и реализовывать планы информатизации предприятий и их подразделений на основе Web- и CALS-технологий

З н а т ь, современные направления развития интеллектуальных систем и программные реализации информационных интеллектуальных технологий, в том числе положения Web- и CALS-технологий; сферы, аспекты применения, возможности и концепции информатизации предприятий и их структурных подразделений на основе Web- и CALS-технологий У м ет ь , формировать требования к интеллектуальной системе и определять возможные пути их выполнения; разрабатывать концепцию информатизации предприятий в соответствии с их функциональными потребностями; выбирать инструментальные средства и технологии создания интеллектуальных информационных систем предприятия в соответствии со структурой его системы управления.В л а д е т ь , навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной области и прикладных процессов; навыками разработки технологической документации; использования функциональных и технологических стандартов интеллектуальных информационных систем.

ПК-11

Способностью формировать технические задания и участвовать в разработке аппаратных и (или) программных средств вычислительной техники

Знать: полный цикл разработки программного обеспечения.Уметь: формировать технические задания; участвовать в разработке аппаратных и (или) программных средств вычислительной техники. Владеть: навыками систематизации информации; навыками работы в команде.

ПК-12

Обладать способностью выбирать методы и разрабатывать алгоритмы решения задач управления и проектирования объектов автоматизации

Знать: системообразующую роль ПО. Проблемы разработки ПО и пути их решения, тенденцию избыточного распространения информации в программе и приемы сокрытия информации, виды контроля работы ПО, методы контроля работы ПО встроенными средствами без прекращения его функционирования, методы обработки возможных ошибок, обнаруженных во входных и выходных данных, три вида программных разработок с точки зрения технологии их создания и эксплуатации, цену ошибок проектирования, закон Рамамурти.У м еть использовать особенности коллективной разработки ПО СТС, защищаться от ошибок ПО, создавать структуру ПО, временную диаграмму работы системы с параллельными физическими процессами, проектировать многозадачную

работу ПО, реализовывать многозадачность за счет параллельных вычислений, обосновывать и выбирать соответствующий вариант технологии разработки ПО, проводить минимизацию сложности ПО, использовать стандартные приемы в конструировании.В ладеть: обменом информацией между взаимодействующими задачами, технология Open МБ, эвристическими принципами конструирования программ, предотвращением дублирования кода, защитой от прерывания программы в «неудобное» время, перечнем нештатных ситуаций и аварийной защитой, защитным конструированием ПО, видами и структурой документов на ПО, выпускаемых по этапам разработки системы и ПО, внешними ( пользователя) и внутренними характеристиками

______________________________________ качества ПО- характеристиками разработчика.6. Г осударственны й экзаменГосударственный экзамен учебным планом не предусмотрен

6.1 Результат освоения О П О ПВ соответствии с ФГОС выпускник в ходе государственных аттестационных испытаний должен продемонстрировать компетенции в зависимости от выбранных видов профессиональной деятельности, указанные в п.5.

7. В ы пускная квалиф икационная работа7.1 Результат освоения О П О ПВ соответствии с ФГОС выпускник в ходе государственных аттестационных испытаний должен продемонстрировать следующие компетенции в зависимости от выбранных видов профессиональной деятельности, указанные в п.5.Процедура оценивая результатов образовательной программы, включающих ОК, ОПК,ПК по видам деятельности, представлена в п.7.6.

7.2 О бщ ие требования к вы пускной квалиф икационной работе

ВКР магистрантов в соответствии с РД 2.26.7 «Магистерская диссертация. Порядок подготовки, оформления и защиты. Положение» выполняется в форме магистерской диссертации и должна представлять собой самостоятельное и логически завершенную научную (теоретическую) или экспериментальную научно-исследовательскую работу, связанную с решением актуальной научно-технической проблемы, определяемой спецификой направления подготовки и выбранной магистерской программой направления подготовки.

7.3 Руководство и консультирование

В соответствии с РД 2.26.7 «Магистерская диссертация. Порядок подготовки, оформления и защиты. Положение» научным руководителем магистранта назначаются лица из числа профессорско-преподавательского состава ПГУТИ, как правило, имеющее ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора. Для работ, выполняемых на стыке научных направлений, могут привлекаться один-два научных консультанта. Руководитель направляет работу магистранта, оказывает ему научную и методическую помощь, систематически контролирует выполнение работы, вносит определенные коррективы, дает рекомендации о целесообразности принятия того или иного решения, а также заключение о готовности работы в целом.

7.4 Требования к объему, структуре и оформлению вы пускной квалиф икационной работы

В соответствии с РД 2.26.7 «Магистерская диссертация. Порядок подготовки, оформления и защиты. Положение» структурными элементами магистерской диссертации являются: титульный лист, содержание, реферат, введение, основная часть, заключение, список использованных источников, приложения.

Во введении магистерской диссертации отражается: обоснование актуальности выбранной темы, цель и задачи исследования, объект и предмет исследования, характеристика основных источников информации (официальных, научных, литературных, библиографических), избранный метод (или методы) исследования, основные положения, выносимые на защиту, научная новизна результатов исследования, теоретическая значимость и прикладная ценность полученных результатов, структура и основное содержание работы.

Рекомендуемый объем ВКР магистерской диссертации (без учета бланковых документов и приложений) должен составлять от 70 до 90 страниц печатного текста. Рекомендуемый объем структурных частей ВКР: введение -4-5 стр., основная часть - 60­80 стр., заключение - 1-2 стр., список использованных источников не менее 30-35 источников.

7.5 Рецензирование вы пускной квалиф икационной работы

В соответствии с РД 2.26.7 «Магистерская диссертация. Порядок подготовки, оформления и защиты. Положение» рецензент магистерской диссертации назначается из специалистов той области знаний, по тематике которой выполнено диссертационное исследование. Рецензент, как правило, должен иметь ученую степень и (или) ученое звание. В рецензии должны содержаться: квалифицированный анализ существа и основных положений выполненной работы, оценка актуальности избранной темы, самостоятельность подхода к ее раскрытию, наличие у диссертанта собственной точки зрения, умение пользоваться методами научного исследования, степень обоснованности выводов, рекомендаций, достоверность, новизна и практическая значимость полученных результатов, недостатки работы (отступления от логичности и грамотности изложения материала, наличие фактических ошибок и т.п.). В заключении рецензии указывается совокупная оценка труда студента-магистранта и его квалификация. Рекомендуемый объем рецензии - 2-3 страниц машинописного текста.

7.6 П роцедура защ иты вы пускной квалиф икационной работы и оценивания результатов освоения образовательной программы

Процедура защиты ВКР магистрантов (магистерской диссертации) осуществляется согласно РД 2.26.7 «Магистерская диссертация. Порядок подготовки, оформления и защиты. Положение». Цель защиты ВКР - установление уровня подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач в соответствии с требованиями ФГОС ВО к квалификационной характеристике и уровню подготовки выпускника по соответствующему направлению подготовки (специальности). К защите ВКР допускаются магистранты, успешно завершившие в полном объеме освоение ООП по направлениям подготовки (специальности) высшего образования и передавшие ответственному сотруднику деканата файл с полнотекстовой электронной версией пояснительной записки ВКР для размещения в электронной системе и проверке на объем заимствований. ВКР передается в ГЭК не позднее чем за 2 календарных дня до дня защиты. Защита ВКР проводится публично в ГЭК. Процедура защиты начинается с выступления студента - автора ВКР. Для сообщения содержания работы ему предоставляется до 10 минут. За это время магистрант должен обосновать актуальность выполненной темы, охарактеризовать

степень проработанности исследуемых в этой теме вопросов, доложить о сделанных выводах, разработанных решениях, предложенных рекомендациях. Защита ВКР должна сопровождаться иллюстративным материалом, выполненном на бумажном или электронном носителях. Результат защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Оценка принимается большинством голосов членов ГЭК. При равенстве голосов решающим является голос председателя ГЭК. Оценка объявляется в день защиты после оформления протоколов.

Члены ГЭК оценивают результаты освоения образовательной программы по уровню сформированности компетенций:

- на первом этапе осуществляется оценка результатов освоения образовательной программы по итогам промежуточных аттестаций за весь период обучения;

- на втором этапе осуществляется оценка результатов освоения ООП по итогам защиты ВКР: оценивается уровень сформированности компетенций по результатам анализа текста пояснительной записки ВКР, качества демонстрационного материала, доклада, а так же ответов на заданные вопросы. Результат защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Оценка принимается большинством голосов членов ГЭК. По результатам группового обсуждения итогов промежуточных аттестаций и защиты ВКР председатель выносит решение о выставлении итоговой оценки. При равенстве голосов решающим является голос председателя ГЭК. Оценка объявляется в день защиты после оформления протоколов.

7.7 Ф онд оценочны х средств государственной итоговой аттестации (защ ита вы пускны х квалиф икационны х работ)

П еречень прим ерны х тем ВКР:1) Исследование и проектирование сетей в системе Riverbed Modeler и управление трафиком2) Разработка интегрированной системы управления предприятием (название).3) Разработка системы поддержки принятия решения в сфере управления проектами

организации (название).4) Разработка интеллектуальной информационной системы в области управления

производством для компании (название).5) Разработка информационной системы управления запасами на примере предприятия

(название).6) Исследование и разработка системы обеспечения корпоративной безопасности

предприятия (название).7) Разработка компьютерной системы идентификации человека по фотопортрету с использованием клиент-серверных технологий8) Реструктуризация проекта с разработкой автоматического сравнения

производительности версий.9) Разработка программного обеспечения оценки профессиональной ориентации на основе категориального анализа10) Разработка алгоритма верификатора программного обеспечения.11) Разработка и исследование алгоритмов аутентификации в открытых системах передачи данных.12) Разработка модуля учета железнодорожных переездов геоинформационной системы ITSGIS.13) Разработка информационной системы по сбору и анализу статистических данных потенциальных студентов ПГУТИ14) Разработка Java приложения передачи, архивации и обработки DICOM изображений для веб-сервиса.15) Разработка WEB-модуля для организации хранилищ файлов формата DICOM.16) Разработка удаленного хранилища данных с использованием современных облачных

технологий

17) Разработка базы данных и базы знаний как элемента экспертной системы предприятия (название).

18) Разработка информационной системы транспортной логистики для предприятия (название).

19) Построение централизованной системы аутентификации пользователей и управления политиками доступа в среде Linux на основе свободного программного обеспечения

(Шкала и критерии оценивания ВКР приведены в ФОС государственной итоговой аттестации)

7.8 У чебно-м етодическое и инф орм ационное обеспечение вы пускной квалиф икационной работы

В состав учебно-методического обеспечения подготовки ВКР входит основная и дополнительная литература, рекомендованная научным руководителем.

8. М атериально-техническое и програм м ное обеспечение государственной итоговой аттестацииПомещение для проведения государственной итоговой аттестации представляют собой учебную аудиторию, укомплектованную учебной мебелью и техническими средствами обучения, дающие студенту возможность представления презентационных материалов при защите ВКР. Технические средства обучения представлен проекционным оборудованием (проектор и экран), а также компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет»Перечень информационных технологий, программных продуктов, используемых при осуществлении государственной итоговой аттестации

1.Операционная система Microsoft Windows, OC Linux Ubuntu и другие рекомендованные научным руководителем

2.Пакет программ Microsoft Office, OpenOffice и другие рекомендованные научным руководителем

3.Пакет программ Microsoft Visual Studio, NetBeans IDE, Riverbed Modeler Academic Edition, AnyLogic и другие рекомендованные научным руководителем

9. П орядок проведения государственной итоговой аттестации для вы пускников из числа лиц с ограниченны м и возм ож ностям и здоровья

Для обучающихся из числа инвалидов государственная итоговая аттестация проводится с учетом особенностей их психофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее - индивидуальные особенности) и согласно РД ПГУТИ 2.88.7 «Организация обучения студентов инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья ПГУТИ. Положение» и РД ПГУТИ 2.62.7 «Государственная итоговая аттестация. Положение».

При проведении государственной итоговой аттестации обеспечивается соблюдение следующих общих требований:

проведение государственной итоговой аттестации для инвалидов в одной аудитории совместно с обучающимися, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для обучающихся при прохождении государственной итоговой аттестации;

присутствие в аудитории ассистента (ассистентов), оказывающего обучающимся инвалидам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных

особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами государственной экзаменационной комиссии);

пользование необходимыми обучающимся инвалидам техническими средствами при прохождении государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных особенностей;

обеспечение возможности беспрепятственного доступа обучающихся инвалидов в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).

По письменному заявлению обучающегося инвалида продолжительность сдачи обучающимся инвалидом государственного аттестационного испытания может быть увеличена по отношению к установленной продолжительности его сдачи:

продолжительность сдачи государственного экзамена, проводимого в письменной форме,- не более чем на 90 минут;

продолжительность подготовки обучающегося к ответу на государственном экзамене, проводимом в устной форме, - не более чем на 20 минут;

продолжительность выступления обучающегося при защите выпускной квалификационной работы - не более чем на 15 минут.

В зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья университет обеспечивает выполнение следующих требований при проведении государственного аттестационного испытания.

- для слепых: задания и иные материалы для сдачи государственногоаттестационного испытания оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, либо зачитываются ассистентом; письменные задания выполняются обучающимися на бумаге рельефно­точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, либо надиктовываются ассистенту; при необходимости обучающимся предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;

- для слабовидящих: задания и иные материалы для сдачи государственного аттестационного испытания оформляются увеличенным шрифтом; обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс; при необходимости обучающимся предоставляется увеличивающее устройство, допускается использование увеличивающих устройств, имеющихся у обучающихся;

- для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи: обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости обучающимся предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования; по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся в письменной форме;

- для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей): письменные задания выполняются обучающимися на компьютере со специализированным

программным обеспечением или надиктовываются ассистенту; по их желанию государственные аттестационные испытания проводятся в устной форме.

Обучающийся инвалид не позднее чем за 3 месяца до начала проведения государственной итоговой аттестации подает письменное заявление о необходимости создания для него специальных условий при проведении государственных аттестационных испытаний с указанием особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее - индивидуальные особенности).

К заявлению прилагаются документы, подтверждающие наличие у обучающегося индивидуальных особенностей (при отсутствии указанных документов в организации).

В заявлении обучающийся указывает на необходимость (отсутствие необходимости) присутствия ассистента на государственном аттестационном испытании, необходимость (отсутствие необходимости) увеличения продолжительности сдачи государственного аттестационного испытания по отношению к установленной продолжительности (для каждого государственного аттестационного испытания).