ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД“ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ”

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИКАФЕДРА ФІЗІОЛОГІЇ З КУРСОМ ЦО

Затверджую:Декан біологічного факультету

____________________________(підпис)

____________________________(ПІБ)

“____”____________ 2011 р.Голова науково-методичної ради

факультету ________Лебедєва Н.І..

Схвалено на засіданні кафедрифізіології з курсом ЦО

(назва кафедри)

Протокол № __7___ від “_____”_____серпня______2011 р.

Завідувач кафедрипроф. Єщенко В.А.___________

(ПІБ) (підпис)

РОБОЧА ПРОГРАМА

з дисципліни Основи медичних знань

Форма навчання денна Курс 2 Семестр ІІ _

Напрям, спеціальність освітньо-кваліфікаційний рівень

Організаційно-методична характеристика навчальної дисципліни

Академічна характеристика Структура

Напрям підготовки:0401 “Природничі науки”Спеціальність: 6.040102 “Біологія”Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Рік навчання: ІІСеместр: ІVКількість навчальних тижнів: 17Кількість годин на тиждень: 4Статус курсу: за вибором ВНЗКількість ECTS кредитів:

українських: 3європейських: 6

Кількість годин:Загальна: 162Лекції: 34Практичні заняття: 34Самостійна робота: 47Індивідуальна робота: 47

Вид підсумкового контролю: залік

Робоча програма складена на основі: навчальної програми курсу “Основи медичних знань”, розробленої доцентом Єщенко Ю.В., викладачем Карповим А.К.(назва навчальної програми, автори, дата затвердження)

Укладач (і) робочої програми доцентом Єщенко Ю.В., Карпов А.К. (ПІБ викладача (ів)

Запоріжжя 2011

I. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

Мета курсу основи медичних знань: теоретична і практична підготовка

студентів з метою охорони здоров`я матері і дитини. Всебічний розвиток

особистості, виховання нової людини, поєднуючої у собі духовну цінність,

моральну чистоту і фізичну довершеність. Вміння своєчасно розпізнати основні

захворювання людини і надати першу медичну допомогу при цих

захворюваннях.

Навчальним планом передбачено проведення лекційних і лабораторних

занять. Кожне лабораторне заняття складається з двох частин. Перша частина

занять – теоретична, містить різні форми контролю ступеня засвоєння

теоретичного матеріалу. Друга частина відведена для виконання лабораторної

роботи і оформлення звіту по ній протоколів.

Мета теоретичної частини заняття - поглиблення, розширення та

закріплення знань, одержаних на лекціях та під час самостійної роботи

студента.

Мета лабораторних робіт - оволодіння студентами практичними

методами оцінки функціонального стану людей різних вікових груп.

Завдання курсу: закріпити знання з анатомії і фізіології людини.

Ознайомити з елементами латинської граматики і навчитись читати рецепти

лікаря. Знати основи внутрішніх і інфекційних хвороб. Уміти доглядати за

дорослими хворими і хворими дітьми. Знати вимоги до раціонального

харчування. Вести здоровий спосіб життя.

Значення курсу основи медичних знань – програма з курсу “Основи

медичних знань” відповідає навчальному плану спеціальності “Біологія”. Цей

курс є обов’язковим предметом навчання студентів денного і заочного

відділення біологічного факультету. Він дає можливість отримати теоретичні та

практичні навички для надання першої медичної допомоги в надзвичайних

ситуаціях і при догляді за хворими, а також для попередження захворювань у

дітей та дорослих.

2

Курс забезпечує поглиблене та розширене вивчення майбутніми

біологами основ медичної (долікарняної) допомоги при різних, найбільш

поширених захворюваннях дітей та дорослих. Курс “Основи медичних знань”

розрахований на студентів ІІ курсу біологічного факультету спеціальності

6.070400 “Біологія”. Курс “Основи медичних знань” складається з 2 навчальних

модулів: “Основи медичних знань” та “Основи нозології. Невідкладні стани при

різноманітних патологіях”.

МІЖДИСЦИПЛІНАРНІ ЗВ’ЯЗКИ

Дисципліни, які забезпечують більш глибоке засвоєння курсу “Основи

медичних знань”:

1. Анатомія людини.

2. Фізіологія людини.

3. Безпека життєдіяльності.

У РЕЗУЛЬТАТІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ СТУДЕНТ ПОВИНЕН

знати:

- способи розпізнавання основних захворювань по системам органів дорослої

людини і дитини.

- методи використання різних лікарських речовин.

- методам догляду за хворими.

- проведення противоепідемічних заходів при інфекційних захворюваннях.

- виконання реанімаційних заходів.

- транспортувати поранених і хворих.

- особливості будови людського організму і особливості вікові.

- способи діагностики основних захворювань по системам органів людини.

- способи розпізнавання основних інфекційних хвороб.

- методи надання долікарської допомоги при захворюваннях і травмах.

- різні види травм і травматизму.

3

вміти:

- провести клінічне обстеження людини;

- поставити попередній діагноз травми або захворювання;

- надати долікарську допомогу при травмі або захворюванні;

- виконати ін’єкції лікарських речовин внутрішкірно для виявлення алергії на

цю лікарську речовину;

- виконати ін’єкції внутрішкірно або внутрім’язово;

- накласти бинтові пов’язки на різні ділянки тіла людини;

- надати першу медичну допомогу при отруєннях;

- виконати реанімаційні заходи;

- переодягти важко хворого або травмованого;

- провести протиепідемічні заходи при інфекційних хворобах;

- винести, перенести, погрузити на транспорт і транспортувати хворих і

травмованих;

- доглядати за немовлятами і раціонально їх харчувати.

4

II. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

№модуля, № навч-хтижнів

№ те-ми

Теми лекцій, види інших аудиторних занять та самостійної роботи

Обсяг, годин

Вид модульного і підсумкового контролю та їх рейтингова оцінка (РО)

1 2 3 4 5

Мод

уль

1 (к

онтр

ольн

ий)

1

Тема 1. Вступ до основ мед. знань з охороною здоров'я дітей.Лекції: Ціль, завдання та структура дисципліни: “Основи медичних знань з охороною здоров’я дітей”. Організм як єдине ціле. Нервовий і гуморальний регуляторні механізми. Вікові особливості організму. Практ. заняття: елементи латинської граматики. Рецепт, його значення. Форма, структура. Лікарські форми.Самостійна робота: №1

2

4

4

Відвідування лекцій, повнота та охайність написання конспектів лекцій – 5 балів,відповіді на практичних заняттях та оформлення протоколів – 15 балів, модульна контрольна робота – 10 балів.

2

Тема2. Захворювання,патології.Лекції: Поняття про хвороби і різні види патології. Гострі і хронічні захворювання. Способи їх діагностики. Практ. заняття: типи та номенклатура лікувально-профілактичних закладів. Догляд за хворими та обов’язки медичної сестри.Самостійна робота: № 2

2

2

3

3

Тема 3. Поняття про здоров'яЛекції. Діагностика індивідуального здоров'я.Практ. заняття: вимірювання температури тіла хворого, пульсу, дихання, артеріального тиску Самостійна робота: №3

2

2

4

4

Тема 4. Лікарняні установиЛекції. Типи лікувально-профілактичних закладів.Практ. заняття: догляд за хворими з захворюваннями органів травлення. Техніка промивання шлунку, взяття проби на аналіз шлункового вмісту. Техніка проведення клізмування.Самостійна робота: №4

2

2

4

5

Тема 5. Вплив на організм оточуючого середовищаЛекції. Пошкоджуючі дії на організм людини фізичних факторів оточуючого середовищаПракт. заняття: використання лікарських речовин. Техніка внутрішкірного, підшкірного та внутрімязового введення лікарських речовин.Самостійна робота: №5

2

4

3

5

6

Тема 6. Вікові особливостіЛекції. Особливості розвитку і будови людського організму в залежності від віку, вікові та алергічні хвороби. Психоневрологічні захворювання у дітейПракт. заняття: особливості догляду за хворими дітьми. Особливості їх харчування.Самостійна робота: №6

4

2

4

7Підсумковий модульний контроль 1 2

1-9 тижні (1-й півсеместр)

Разом по 1-му модулю:

50 30 балів

Мод

уль

2 (к

онтр

ольн

ий)

8

Тема 1. Травматичні ушкодження людини. Лекції: Травматичні ушкодження людини. їх прояви, діагностика. Допомога.Практ. заняття: десмургія і рани. Транспортна іммобілізація. Зупинка кровотечі.Самостійна робота: № 7

2

4

3

Відвідування лекцій, повнота та охайність написання конспектів лекцій – 5 балів,відповіді на практичних заняттях та оформлення протоколів – 15 балів, модульна контрольна робота – 10 балів

9

Тема 2. Захворювання органів дихання та кровообігу.Лекції Основні захворювання органів дихання та органів кровообігу й надання допомоги при нихПракт. заняття: Захворювання органів диханняСамостійна робота: №8

4

2

4

10

Тема 3. Ендокринні захворюванняЛекції: Ендокринні захворюванняПракт. заняття: Загальні питання лікування потерпілих при невідкладних станах на догоспітальному етапіСамостійна робота: № 9

2

2

3

11

Тема 5. Інфекційні захворюванняЛекції: Інфекційні захворювання та основи епідеміології. Імунітет та його значенняПракт. заняття: Невідкладна допомога при травматичних ушкодженнях людини.Самостійна робота: №10

2

2

4

12

Тема 6. Невідкладні станиЛекції: Загальні питання лікування при невідкладних станах на догоспітальному етапіПракт. заняття: Невідкладна допомога при непритомності, колапсі, шоці. Диференційна діагностика ком.Самостійна робота: №11

2

4

313 Тема 7. Захворювання органів травлення

та сечовивідної системиЛекції: Основні захворювання органів травлення та сечовивідної системи та надання допомоги при нихПракт. заняття: Невідкладна допомога при токсичних ураженнях.Самостійна робота: №12

4

2

4

6

14

Тема 8. НаркоманіяЛекції: Наркоманія та токсикоманія, їх прояви, профілактика. Практ. заняття: Транспортування уражених та хворих. Носилки, їх будова. Правила транспортування важко хворих.

Самостійна робота: №13

2

2

415 Підсумковий модульний контроль 2. 2

10-17 тижні (2-й півсеместр) Разом по 2-му модулю: 63 30 балів

Разом за 2 модулі: 113 60 балівІндивідуальне завдання 47 20 балівПідсумковий семестровий контроль 2 20 балів

I семестр Разом 162 100 балів

ІІІ. ТЕМИ ЛЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ

Заняття 1. Тема. Ціль, завдання та структура дисципліни: “Основи медичних знань з охороною здоров’я дітей”. Організм як єдине ціле. Нервовий і гуморальний регуляторні механізми. Вікові особливості організму. План.

1. Будова людини. Єдність функції і форми.2. Фізіологія окремих органів і функціональних систем.3. Організм як єдине ціле. Нервовий і гуморальний регуляторні механізми.4. Вікові особливості м’язової системи, нервової системи та ендокринної

системи.Літератураосновна: 5, 9, 12;додаткова: 13,14,19.

Заняття 2.Тема. Поняття про хвороби і різні види патології. Гострі і хронічні захворювання. Способи їх діагностики.

План.1. Поняття про норму в організмі і патологічні зміни в ньому.2. Гострі і хронічні захворювання. Класифікація хвороб. 3. Способи діагностики патологічних змін в організмі. 4. Методи клінічного обстеження пацієнтів.5. Вимоги до постановки діагнозу захворювання. 6. Основні принципи в лікуванні хворих.Літератураосновна: 1 – 5, 9, 11,; додаткова: 13, 14, 17, 18, 20.

Заняття 3.

7

Тема. Діагностика індивідуального здоров'я.План1. Класифікація діагностичних моделей.2. Діагностика здоров'я за функціональним показниками.3. Діагностика рівня здоров'я за прямими показниками.Літератураосновна: 4-7,9; додаткова: 13, 14, 15.

Заняття 4.Тема. Типи лікувально-профілактичних закладів.План1. Роль медичного персоналу в лікувальному процесі.

2 2. Лікувально-охоронний режим лікувальних закладів. 3. Безпечне лікарняне середовище.

Літератураосновна: 5, 7; додаткова: 13, 14, 15.

Заняття 5.Тема: Пошкоджуючі дії на організм людини фізичних факторів оточуючого середовища.План.

1. Види уражень електричним струмом та їх клінічна характекристика. 2. Загальні відомості про опіки та їх класифікація.

1. Визначення площі та глибини пошкоджень тіла опіками та відморожень.

4. Надання допомоги при опіках та опіковій хворобі. 5.Баротравма, визначення, її клінічні прояви.6. Надання допомоги при баротравміЛітератураосновна: 1,2,5-7,9; додаткова: 16.

Заняття 6.Тема: Особливості розвитку і будови людського організму в залежності від

віку. Вікові та алергічні хвороби. Психоневрологічні захворювання. План.

1. Стадії розвитку кісток тулубу, кінцівок та основи черепу. 2. Вікові зміни розвитку головного і спинного мозку.

3. Вікові зміни розвитку ендокринної системи. 4. Епіфізіолізи і остеопіфізіолізи у дітей і переломи кісток у дорослих.

Літератураосновна: 3, 6-7, 9-12; додаткова: 15.

8

Заняття 7.Тема. Травматичні ушкодження людини, їх прояви, діагностика, допомога.План.1. Поняття про травму і травматизм. 2. Клінічна характеристика різноманітних видів травм організму. 3. Найнебезпечніші ускладнення травм. 4. Профілактика травм та їх ускладнень. 5. Особливості організації невідкладної допомоги дітям. 6. Надання першої медичної допомоги при травмах і правила її

проведення. 7. Шок, ознаки та надання допомоги. Літератураосновна: 1 – 6, 9 – 11; додаткова: 17, 18, 20, 21.

Заняття 8.Тема. Основні захворювання органів дихання та органів кровообігу й надання допомоги при них.

План.1. Фізіологічні особливості дихання і чинники його порушення. 2. Основні симптоми захворювань органів дихання.3. Клінічна характеристика основних хвороб органів дихання (пневмонія,

бронхіальна астма), та надання допомоги при них. 4. Кровообіг та його порушення. 5. Основні симптоми при захворюваннях серцево-судинної системи. 6. Захворювання серцево-судинної системи (гіпертонічна хвороба,

стенокардія, інфаркт міокарду). 7. Методи виявлення цих хвороб та надання допомоги при цих хворобах. Літератураосновна: 1 – 6, 9, 10; додаткова: 13, 17, 18.

Заняття 9.Тема. Ендокринні захворювання. План.2. Цукровий діабет. 3. Хвороби викликані гіпофункцією та гіперфункцією ендокринних залоз. Літератураосновна: 3, 5-7; додаткова: 13 – 15.

Заняття 10.Тема. Акушерсько гінекологічні невідкладні стани.План.1. Роди поза стаціонаром та передчасні роди.

9

2. Маткова кровотеча.3. Позаматкова вагітність. 4. Самовільний та інфікований аборт. 5. Гострі запальні захворювання жіночих статевих органів. Літератураосновна: 3, 5,7; додаткова: 13-15.

Заняття 11. Тема: Інфекційні захворювання і основи епідеміології.План.1. Поняття про інфекційні хвороби.2. Класифікація збудників інфекційних хвороб та їх характеристика.3. Стійкість мікробів, їх токсичність.4. Епідеміологія і її визначення.

5. Класифікація інфекційних хвороб.6. Інтенсивність розповсюдження інфекційних хвороб.7. Імунітет та його значення в організмі.8. Основні способи боротьби і профілактики інфекційних хвороб.Літератураосновна: 4,5,7,9; додаткова: 21.

Заняття 12.Тема. Загальні питання лікування при невідкладних станах на догоспітальному етапі.План.

1.Серцево-легенева реанімація.2.Інші реанімаційні заходи.3.Гостра недостатність кровообігу.4.Гостра недостатність дихання, нирок, печінки.5.Кома.6.Загальні принципи обстеження і лікування потерпілих з травмами.7.Синдром тривалого роздавлювання.

Літератураосновна: 1,3,6,7,9; додаткова: 16.

Заняття 13.Тема. Основні захворювання органів травлення та сечовивідної системи. Надання допомоги при них.План. 1. Основні причини, які можуть привести до порушення функції

травлення.

10

2. Гострий гастрит (визначення, причина, скарги, діагностика, надання допомоги).

3. Виразкова хвороба шлунку та 12-палої кишки (етіологія, скарги, діагностика, ускладнення та надання допомоги).

4. Діабетична та глікемічна коми (причина, діагностика та надання допомоги).

5. Основні причини порушення функції сечовивідної системи. 6. Гострий цистит і пієліт (скарги, діагностика, надання допомоги). 7. Сечокам’яна хвороба (клінічна картина та надання допомоги). Літератураосновна: 4-6,9; додаткова: 13,15,1.

Заняття 14.Тема: Наркоманія та токсикоманія, їх прояви, профілактика.План.

1.Поняття токсикоманії і наркоманії. 2.Вікові аспекти цих проявів. 3. Вплив навколишнього оточення на розвиток цих хвороб. 4.Способи лікування наркоманії та токсикоманії. 5.Сімейна та громадська профілактики наркоманії і токсикоманії.

Літератураосновна: 4,8; додаткова: 20-21.

ІV. ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Заняття 1.Тема. Елементи латинської граматики. Рецепт, його значення. Форма, структура. Лікарські форми.План. Контрольні питання.1. Елементи латинської граматики, що використовуються при написанні

рецептів.2. Рецепт – визначення, форма написання. Умовні скорочення в рецепті.3. Дози ліків, їх види.4. Лікарські форми. Тверді лікарські форми.5. Рідкі лікарські форми.6. М’які лікарські форми.7. Дія лікарських речовин на організм.8. Шляхи введення лікарських речовин в організм людини.9. Шляхи виведення лікарських речовин з організму людини.10.Перша медична допомога (ПМД) при отруєнні лікарськими речовинами.

11

Завдання №1. Під керівництвом викладача записати кілька прикладів простих та складних рецептів, прочитати та перекласти.Завдання №2. Скласти таблицю “Шляхи введення лікарських речовин в організм людини”.Завдання №3. Скласти таблицю “Різновиди лікарських речовин за дією на організм людини”.Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 16-18.

Заняття 2.Тема. Типи та номенклатура лікувально-профілактичних закладів. Догляд за хворими та обов’язки медичної сестри.План.Контрольні питання.1. Устаткування, обладнання та режими роботи лікувальних закладів.2. Типи та номенклатура лікувально-профілактичних закладів.3. Роль та обов’язки медичної сестри.4. Методи транспортування хворих та уражених.5. Питання особистої гігієни хворого.6. Особливості харчування хворих.7. Загальний догляд за хворими та ураженими.8. Порядок використовування лікарських форм.9. Особливості догляду за хворими та ураженими дітьми.10.Оцінка стану органів та систем людини.Завдання №1. Під керівництвом викладача вивчити загальний догляд за хворими та ураженими (дорослими та дітьми).Завдання №2. Засвоїти методику транспортування уражених та хворих.Завдання №3. Навчитись практично оцінювати стан ураженого.Завдання №4. Засвоїти правила транспортної іммобілізації.Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 16-17, 22.

Заняття 3.Тема. Вимірювання температури тіла хворого, пульсу, дихання, артеріального тиску.План.Контрольні запитання:1. Особливості вимірювання температури тіла у дітей та виснажених хворих.2. Що таке температура:- субнормальна;- нормальна;- субфібрільна;

12

- лихоманлива.3. Лихоманка – її визначення, що це за стан організму, в яких випадках вона

може бути небезпечною для життя.4. Типи лихоманок:- постійна лихоманка;- послабляюча або реммитуюча лихоманка;- хвильоподібна лихоманка;- інтермітуюча лихоманка;- виснажуюча або гектична лихоманка;- зворотна лихоманка.5. Особливості догляду за лихоманливими хворими.6. Пульс. Частота. Пульсові хвилі. Види пульсу.7. Артеріальний тиск та дихання хворого – їх вимірювання.8. Сфінгмоманометр – його призначення.9. Що таке гіпертонія, гіпотонія?10.Мінімальний та максимальний АТ.11. Методика вимірювання АТ за методом Короткова.12. Дихання – типи дихання, частота. Розлади дихання.13. Віддишка. Задушливість. Асфікція.14. Мокрота і її характеристика.15. Інгаляція.Завдання №1. Під керівництвом викладача вивчити методику вимірювання температури, пульсу, АТ.Завдання №2. Практично виконати один на одному: частоту пульсу та дати його характеристику.Завдання №3. Підрахувати кількість дихання за 1 хвилину.Завдання №4. Виміряти величину АТ, по цим параметрам дати свій висновок про стан організму людини.Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 19- 21, 24.

Заняття 4.Тема. Догляд за хворими з захворюваннями органів травлення. Техніка промивання шлунка, взяття проби на аналіз шлункового вмісту. Техніка проведення клізмування.План.Контрольні запитання:1.Природа розладу функцій органів травлення.2.Найголовніші функції кишечнику (секреторна, усмоктувальна).3.Тактика підходу, дії медичного персоналу стосовно хворого з розладами функцій органів травлення:- отруєння хімічними речовинами і харчовими продуктами;- гострі кишкові і шлункові кровотечі.

13

4. Огляд порожнини рота, техніка огляду:- стан слизової оболонки рота;- стан язика;- стан зева і носоглотки;

5. Значення результатів аналізу мазка з порожнини зева і носа.6. Симптоми порушення функції органів травлення.7. Блювота, її причини і надання допомоги при ній до приходу лікаря.8. Про які діагностичні ознаки свідчить блювота.9. Обсяг заходів, проведений медичною сестрою при блювоті.10.Техніка промивання шлунка.11. Показання і протипоказання до промивання шлунку.12. Види клізмування і техніка їх виконання.13. Ректороманоскопія, що це за метод дослідження?14. Рентгенологічне дослідження шлунково-кишкового тракту.

Завдання №1. Під керівництвом викладача практично освоїти техніку огляду і методи дослідження кишечнику:- огляд живота;- перкусія живота;- пальпація живота.Завдання №2. Практично освоїти техніку огляду порожнини рота й узяття мазків із порожнини зева і носа.Завдання №3. Вивчити техніку промивання шлунку.Завдання №4. Практично знати цілі промивання шлунка.Завдання №5. Вивчити види, техніку проведення, де проводять промивання шлунку і клізмування?Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 19- 21, 24.

Заняття 5.Тема. Використання лікарських речовин. Техніка внутрішкірного, підшкірного та внутрім'язового введення лікарських речовин.План.Контрольні запитання:Контрольні питання.1. Які основні методи лікування при наданні першої медичної допомоги

виконуються сестрою?2. Поняття про ліки.3. Лікарські засоби та лікарські форми.4. Дія лікарських засобів на організм людини.5. Знеболювальні засоби та методи їх введення.6. Медикаментозний захист від отруйних речовин (ОР). Антидоти.7. Медикаменти списку А і Б.8. Основні завдання аптеки.

14

9. Комбінована дія лікарських засобів:- синергізм;- антагонізм (хімічний і функціональний).10. Сумісність та несумісність ліків.11. Особливості дії ліків при повторному застосуванні:- звикання;- анафілаксія;- кумуляція;- сенсибілізація;- алергія.12. Лікарська хвороба.13. Види дії ліків:- місцева;- резорбтивна;- рефлекторна;- негативна;- побічна;- пряма;- непряма;- оборотна;- необоротна.14. Значення шляхів введення лікарських препаратів в організм людини.15. Комбінована дія лікарських засобів.16. Що таке стерилізація та як вона досягається?17. Що таке шприц-тюбик та як ним користуватись?18. Техніка підшкірних, внутрішкірних та внутрімязових ін’єкцій.Завдання №1. Під керівництвом викладача вивчити та вміти практично виконувати: внутрішкірне, підшкірне та внутрімязове введення лікарських засобів.Завдання №2. Виконувати ентеральне введення лікарських засобів.Завдання №3. Виконувати введення лікарських речовин інгаляційно.Завдання №4. Перентеральне введення лікарських речовин в організм.Завдання №5. Практично виконувати асептику та антисептику – якими методами вони виконуються. Що підлягає стерилізації та якими методами виконується. Види антисептики: фізична, механічна, хімічна, біологічна. Асептика. Види асептики.Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 19- 21, 22-24.

Заняття 6.Тема. Особливості догляду за хворими дітьми. Особливості їх харчування.План.

15

Контрольні питання.1. В чому виявляється специфічність обслуговування хворих дітей.2. Гігієнічні вимоги до помешкання з хворою дитиною.3. Вимоги до медичного персоналу, який доглядає немовлят.4. Санітарні та медичні вимоги при догляді за хворими немовлятами.5. Методика взяття матеріалу для лабораторних, біохімічних, бактеріологічних

досліджень.6. Особливості харчування дітей.7. Особливості харчування немовлят.8. Поняття про дієтичне харчування дітей.9. Періоди розвитку дітей по схемі Н.П. Гундобіна.Завдання №1. Розібрати періоди розвитку дітей по схемі Н.П. Гундобіна.Завдання №2. Вивчити особливості догляду за новонародженими та дітьми до 1 року, догляду за дітьми старше 1 року, уяснити особливості харчування дітей до 1 року, розібрати харчування дітей старше 1 року.Завдання №3. Визначитись з харчуванням хворих дітей (дієтичне харчування).Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 16-19, 21.

Заняття 7.Тема. Десмургія і рани. Транспортна іммобілізація. Зупинка кровотечі.План.Контрольні запитання:1. Що таке десмургія?2. Види пов’язок:- тверді;- м’які.3. Техніка накладання бинтових пов’язок.4. Типи бинтових пов’язок.5. Техніка накладання пов’язок:- кругової (циркулярної);- спіральної;- східної та розхідної (черепахової)6. Перелічіть пов’язки на голову.7. Техніка накладання пов’язок на голову:- чепчик шапочка;- шапочка Гіппократа;- пов’язка на одне та два ока;- пращевидна пов’язка на тім’я, на потилицю, на ніс, підборіддя.- неаполітанська пов’язка.8. Косиночні пов’язки. Техніка їх накладання на різні частини тіла.9. Еластичні сітчасто-губчасті бинти.10.Типи бинтів.

16

11. Пов’язка на шию.12. Пов’язки на верхню кінцівку:- пов’язка на один палець;- пов’язка – рукавичка;- повертаюча пов’язка на кисть;- пов’язка на передпліччя;- ліктьовий суглоб.13. Пов’язки на грудну клітку.14. Пов’язки на живіт і таз.15. Пов’язки на нижню кінцівку.16. Особливості обслідування травматичного хворого:- об’єм рухомості в суглобі;- рух у фронтальній площині (відведення та приведення).17. Ступені порушення рухомості в суглобах:- анкілоз – повна нерухомість в суглобі;- ригідність – коливальний рух у суглобі;- контрактура – обмежена рухливість;- надлишкова рухливість.18. Кровотечі. Види кровотечі. Методи зупинки кровотечі.

Завдання №1. Під керівництвом викладача вивчити, практично виконати усі види пов’язок.Завдання №2. Практично виконати один на одному пов’язки м’які: на голову, на груди, на кінцівки.Завдання №3. Виконати зупинку кровотечі: пальцеве затискання, накладання джгута, закруток.Завдання №4. Виконати накладання індивідуального перев’язувального пакету (ІПП-2).Завдання №4. Розглянути види надання першої медичної допомоги при ранах та кровотечах.Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 14-15, 17, 19 – 21.

Заняття 8.Тема. Захворювання органів дихання. Діагностика. Надання допомоги.План.Контрольні запитання:1. Анатомічна будова органів дихання.2. Основні симптоми при захворювання органів дихання.3. Характеристика хрипів при захворювання бронхів та легеневої тканини.4. Гострі респіраторні захворювання, етіологія, клініка, діагностика, надання

допомоги.5. Крупозна пневмонія, етіологія, клініка, діагностика, надання допомоги.

17

6. Осередкова пневмонія, етіологія, клініка, діагностика, надання допомоги.7. Гострий бронхіт, етіологія, клініка, діагностика, надання допомоги.8. Гострий плеврит, етіологія, клініка, діагностика, надання допомоги.9. Бронхіальна астма, етіологія, клініка, діагностика, надання допомоги.10. Методика функціонального обстеження органів дихання (підрахунок

частоти дихання, спірометрія).11.Догляд за хворими, які страждають захворюваннями органів дихання.12.Легеневі кровотечі, етіологія, клініка, надання допомоги.Завдання №1. Засвоїти теоретичні положення теми та бути готовим відповідати на контрольні питання теми.Завдання №2. Зробити спірометрію легень.Завдання №3. Розібрати клініку, діагностику та надання допомоги при набряках легень.Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 14, 17, 19 – 21.

Заняття 9.Тема. Загальні питання лікування потерпілих при невідкладних станах на догоспітальному етапі.План.Контрольні запитання:1.Серцево-легенева реанімація.2.Інші реанімаційні заходи.3.Гостра недостатність серця.4.Гостра судинна недостатність.5.Гостра недостатність дихання.6.Гостра недостатність нирок7.Гостра недостатність печінки.Завдання №1. Скласти таблицю: “Невідкладні стани та медична допомога при них”.Завдання №2. Записати в зошиті загальні принципи обстеження і лікування потерпілих і хворих.Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 14, 17, 19 – 21.

Заняття 10.Тема. Невідкладна допомога при травматичних ушкодженнях людини.План.Контрольні питання:1.Що називається травмою?2.Класифікація травм, в залежності від умов, які приводять до травми:- транспортні;- побутові;

18

- спортивні.3.Класифікація травм по виду ушкоджуючого фактору:- механічні;- термічні;- хімічні;4.Класифікація травм по характеру пошкодження:- закриті;- відкриті;- проникаючі в порожнину;- непроникаючі в порожнину;- одиночні;- множинні;- прості;- комбіновані.5.Політравма, утоплення, повішення.6.Шок та протишокові заходи.7.Загальні принципи обстеження і лікування потерпілих з травмами.8.Синдром тривалого роздавлювання.Завдання №1. Записати в зошиті загальні принципи обстеження і лікування потерпілих з травмами.Завдання №2. Скласти таблицю: “Травми та медична допомога при них”.Літератураосновна: 3,6; додаткова: 15.

Заняття 11.Тема. Невідкладна допомога при непритомності, колапсі, шоці, комах.План.Контрольні питання:1.Шок та протишокові заходи.2.Колапс.3.Непритомність.4.Класифікація ком за етіологією.5.Класифікація ком за глибиноюЗавдання №1. Скласти таблицю “Невідкладна допомога при непритомності, шоці, колапсі, комах”.Завдання №2. Записати в зошиті загальні принципи обстеження непритомних.Літератураосновна: 3,6; додаткова: 15.

Заняття 12. Тема. Невідкладна допомога при токсичних ураженнях.План.

19

Контрольні питання:1.Гострі отруєння.2.Загальні принципи лікування при гострих отруєннях.3.Отруєння кислотами.4.Отруєння лугами.5.Отруєння ФОС.6.Отруєння спиртами.7.Укуси змій, комах, павуків.8. Алкогольне та наркотичне сп’яніння. Завдання №1. Скласти таблицю “Токсичні ураження та медична допомога при них”.Завдання №2. Записати в зошиті загальні принципи обстеження і лікування потерпілих.Літератураосновна: 3,5,8.

Заняття 13.Тема. Транспортування уражених та хворих. Носилки, їх будова. Правила транспортування важко хворих.План.Контрольні запитання:1.Будова носилок.2.Склад носилкової ланки і як нею керуватись.3.Команди виголошені командиром носилкової ланки.4.Правила погрузки важко хворих і вражених на носилки.5.Правила перетину загородок, рвів і сходинок носилковою ланкою.6.Правила погрузки хворих і вражених в транспорт.7.Пристосування для перевозки хворих і вражених на грузовому транспортіЗавдання №1. Вивчити команди виголошені командиром носилкової ланки.Завдання №2. Практично виконати погрузку “хворих” на носилки.Завдання №3. Практично перенести “хворих” по східцям. Погрузити хворих і вражених в транспорт.Літератураосновна: 1 – 6, 8 – 10, 12; додаткова: 14, 17, 19 – 21.

V. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

№теми

Завдання Література Форми конт-ролю

1. Основні захворювання органів травлення та сечовивідної системи та надання допомоги. Догляд за хворими з захворюваннями

1 – 3, 8 – 10, 12 осн., 19 - 21 дод.

поточ-ний

20

органів травлення. Техніка промивання шлунку, взяття проби на аналіз шлункового вмісту. Техніка проведення клізмування.

2. Загальні питання лікування потерпілих при невідкладних станах на догоспітальному етапі.

1 – 3, 8 – 10, 12 осн., 15, 19 21 дод.

поточ-ний

3. Діагностика індивідуального здоров'я. Класифікація діагностичних моделей. Діагностика рівня здоров'я за прямими показниками.

1 – 6, 8 – 10, 12 осн., 14, 17, 19 – 21 дод.

поточний

4. Роль медичного персоналу в лікувальному процесі. Лікувально-охоронний режим лікувальних закладів. Безпечне лікарняне середовище.

1 – 6, 8 – 10, 12 осн., 14, 16, 19 – 21 дод.

поточ-ний

5. Загальні питання лікування при невідкладних станах на догоспітальному етапі. Гостра недостатність кровообігу. Гостра недостатність дихання, нирок, печінки.

1 – 6, 8 – 10, 12 осн., 1 – 17, 19 – 21 дод.

поточ-ний

6. Гігієнічні вимоги до помешкання з хворою дитиною. Санітарні та медичні вимоги при догляді за хворими немовлятами. Особливості харчування дітей.

1 – 6, 8 – 10, 12 осн., 14, 16, 19 – 21 дод.

поточ-ний

7. Ендокринні захворювання. Цукровий діабет. Хвороби викликані гіпофункцією та гіперфункцією ендокринних залоз.

1 – 6, 8, 9, 11 осн., 17, 19, 21 дод.

поточ-ний

8. Акушерсько-гінекологічні невідкладні стани. Роди поза стаціонаром на передчасні роди. Позаматкова вагітність. Гострі запалювальні захворювання жіночих статевих органів.

1 – 9, 11 осн., 14, 16, 17, 19 – 21 дод.

поточ-ний

9. Серцево-легенева реанімація. Інші реанімаційні заходи. Кома. Загальні принципи обстеження і лікування потерпілих з травмами. Синдром тривалого роздавлювання.

1 – 6, 8, 9, 11 осн., 14, 17, 18, 20, 21 дод.

поточ-ний

10. Політравма, утоплення, повішення.Шок та протишокові заходи. Класифікація травм по виду ушкоджуючого фактору.

3-6 осн, 15 дод.

поточний

11. Колапс. Непритомність. Класифікація ком за етіологією. Класифікація ком за глибиною.

3-6 осн, 15 дод.

поточний

12. Отруєння кислотами. Отруєння лугами. 3-6 осн, 15 поточн

21

Отруєння ФОС. Отруєння спиртами. Укуси змій, комах, павуків. Алкогольне та наркотичне сп’яніння

дод. ий

13. Команди виголошені командиром носилкової ланки. Правила погрузки важко хворих і вражених на носилки.

1 – 3, 8 – 10, 12 осн., 15, 19 21 дод.

поточ-ний

VI. ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

1. Будова людини. Єдність функції і форми.2. Фізіологія ЦНС.3. Фізіологія кровоносної системи.4. Фізіологія дихальної системи.5. Фізіологія сечовивідної системи.6. Поняття про імунітет. Види імунітету7. М’язова система організму.8. Ендокринна система організму.9. Захворювання кровоносної системи.10.Захворювання дихальної системи.11.Захворювання сечовивідної системи.12.Імунні хвороби.13. Основні принципи в лікуванні хворих.14.Поняття про травму. Види травм.15. Надання першої медичної допомоги при травмах.16. Шок, ознаки та надання допомоги.17. Класифікація збудників інфекційних хвороб і їх характеристика.18. Класифікація інфекційних хвороб.19. Інтенсивність розповсюдження інфекційних хвороб.20. Ураження електричним струмом. Опіки та відмороження. Баротравма.21.Алергія.22. СНІД, визначення, профілактика, лікування.23. Наркоманія, групи ризику, профілактика, лікування.24. Алкоголізм, профілактика, лікування.25. Токсикоманія, профілактика, лікування.26. Типи та номенклатура лікувально-профілактичних закладів.27. Загальний догляд за хворими.28. Обов’язки медичної сестри.29. Вимірювання температури тіла хворого.30. Вимірювання пульсу, дихання, артеріального тиску.31. Догляд за хворими з захворюваннями органів травлення.32. Техніка підшкірного та внутрім’язового введення лікарських засобів. 33. Специфічність обслуговування хворих дітей.34. Гігієнічні вимоги до помешкання з хворою дитиною.35. Особливості харчування дітей, немовлят.

22

36. Десмургія, поняття, види пов’язок. 37. Техніка накладання бинтових пов’язок. Типи бинтових пов’язок.38. Кровотечі. Види кровотечі. Методи зупинки кровотечі.39. Класифікація травм, в залежності від умов, які приводять до травми.40. Класифікація травм по виду ушкоджуючого фактору.41. Класифікація травм по характеру пошкодження.

VII. ПЕРЕЛІК ЗАПИТАНЬ ДЛЯ КОНТРОЛЮЗ ДИСЦИПЛІНИ В ЦІЛОМУ

1. Ушкодження якої із нижченаведених артерій в області передньої поверхні передпліччя може викликати кровотечу?

[ ] А. Лучевої;[#] Б. Ліктьової;[ ] В. Загальної міжкісткової;[ ] Г. Нижньої ліктьової коллатеральної;[ ] Д. Зворотньої ліктьової.2. Яка допомога надається хворим із відкритою черепно-мозковою

травмою на місці пошкодження?[ ]А.. Іммобілізація підручними засобами;[ ]Б. Заходи, спрямовані на усунення порушень дихання;[ ]В. Видалення сторонніх предметів із рани;[#]Г. Зупинка кровотечі.3. Здавлювання головного мозку при закритій черепно-мозковій травмі

називається:[ ]А. Внутришньочерепною гематомою;[ ]Б. Подапоневрическою гематомою;[#]В. Вдавленим переломом;[ ]Г. Субарахноідальним крововиливом;[ ]Д. Гигромой;[ ]Е. Отік мозку.4. Струс головного мозку виявляється:[#]А. Завгальномозковими симптомами;[ ]Б. Очаговими симптомами;[ ]В. Присутністю крові в ликворі;[ ]Г. Дрібноточечними крововиливами в речовину головного мозку.5. Наявність крові в ликворі характеризується:[ ]А. Переломом передньої черепної ямки;[#]Б. Субарахноидальную геморрагиєю;[ ]В. Струсом головного мозку;[ ]Г. Переломом піраміди скроневої кістки;[ ]Д. Внутришньочерепними травматичними гематомами.6. Для перелому піраміди скроневої кістки характерно:[ ]А. Короткочасна втрата свідомості;[#]Б. Оторея, зниження слуху;

23

[ ]В. Ринорея;[ ]Г. «Світлий проміжок»;[ ]Д. Кров у ликворі.7. Акромегалію викликає:[#]А. Аденома гіпофіза;[ ]Б. Астроцитом;[ ]В. Пухлина VIII нерва;[ ]Г. Риноольфакторна менингеома;[ ]Д. Медулообластома.8. Лікарським засобом вибору при підозрюваному передозуванню

опіатами є:[#]А. Налоксон;[ ]Б. Пентазоцин;[ ]В. Налорфін;[ ]Г. Пиритрамід.

9. До алергічних реакцій негайного типу відносяться:[ ]А. Реакція відторгнення трансплантанта;[ ]Б. Контактний дерматит;[ ]В. Аутоалергічні реакції;[ ]Г. Параалергічні реакції;[#]Д. Бронхіальна астма.10.До алергічних реакцій уповільненого типу відносяться:[ ]А. Сивороточна хвороба;[ ]Б. Крапивниця;[ ]В. Отік Квинке;[ ]Г. Анафілактичний шок;[#]Д. Туберкулінова реакція.11.Порушення місцевого кровообігу в осередку запалення мають таку

послідовність:[#]А. Спазм артеріол, артеріальна гіперемія, венозна гіперемія, стаз;[ ]Б. Спазм артеріол, венозна гіперемія, артеріальна гіперемія, стаз;[ ]В. Венозна гіперемія, артеріальна гіперемія, спазм артеріол, стаз;[ ]Г. Артериальна гіперемія, спазм артеріол, венозна гіперемія, стаз;[ ]Д. Артериальна гіперемія, венозна гіперемія, спазм артеріол, стаз.12. З якими гормонами зв'язані основні прояви стресу?[#]А. Глюкокортикоідами;[ ]Б. Статевими гормонами;[ ]В. Гормонами щитовидної залози;[ ]Г. Інсуліном і глюкагоном;[ ]Д. Гормонами нейрогипофіза.13. Газова емболія може виникнути при швидкому переході:[ ]А. Від нормального атмосферного тиску в умовах підвищеного;[#]Б. Від нормального атмосферного тиску в умовах зниженого;[ ]В. Від зниженого атмосферного тиску в умовах нормального;

24

[ ]Г. Від підвищеного атмосферного тиску в умовах нормального.14. Розвиток коми при цукровому діабеті може бути обумовлен:[#]А. Накопиченням в організмі кетонових тіл і зв'язаним із цим ацидозом;[ ]Б. Зростанням осмотичного тиску крові при дуже високому рівні

гіперглікемії;[ ]В. Гипоглікемієй, що виникає при введенні великих доз інсуліну;[ ]Г. Надзвичайно високим рівнем гіперліпопротеінемії.15. Основні причини розвитку підпеченочной жовтухи:[#]А. Зачинення просвіту загального протока, що виводить желчь;[ ]Б. Зачинення каменем протоки жовчного міхура при холілитиазі;[ ]В. Отруєння грибною отрутою;[ ]Г. Рак каудального відділу підшлункової залози;[ ]Д. Рак пилоричного відділу шлунка.16. Усі з нижеперерахованих принципів характеризують дієтотерапію цукрового діабету:[ ]А. Виключення рафінованих вуглеводів;[#]Б. Часткової заміни вуглеводів білками;[ ]В. Обмеження вживання тваринних жирів і часткової заміни їх рослинними;[ ]Г. Збагачення дієти харчовими волокнами, пектином;[ ]Д.Відповідності енергетичної цінності і складу добового раціону фізіологічним потребам організму.17. Який із перерахованих методів є обов'язковим при терапії всіх клінічних форм цукрового діабету?[#]А. Дієтотерапія;[ ]Б. Лікування рослинними гіпоглікемізатами;[ ]В. Лікування фізіотерапевтичними засобами;[ ]Г. Лікування таблетированими препаратами, що знижають вміст цукру;[ ]Д. Інсулінотерапія.18. Усі з зазначених симптомів характеризують акромегалію, крім:[ ]А. Гіпертрофії внутрішніх органів;[#]Б. Клінічних ознак порушення функції наднирників;[ ]В. Галактереї;[ ]Г. Порушення функції статевих залоз;[ ]Д. Застойних явищ на глазному дні.19.Який із препаратів є препаратом вибору при хворобі Аддісона?[ ]А. Преднізолон;[ ]Б. Преднізон;[ ]В. Дексаметазон;[#]Г. Кортізон;[ ]Д. Триамцинолон.20. Які з перерахованих заходів необхідні для виведення з гіпоглікемічної коми?[ ]А. Внутрішньовенне краплинне введення 10 % глюкози;[#]Б. Внутринньовенне струминне введення 40 % глюкози;[ ]В. Внутришньовенне краплинне введення 40 % глюкози;

25

[ ]Г. Внутришньовенне краплинне введення 5 % глюкози;[ ]Д. Внутришньовенне краплинне введення 40 % глюкози з 6-8 ЇЖ інсуліну.21. Які з перерахованих механізмів не беруть участь у патогенезі гіпоглікемічної грудки?[ ]А. Активація симпато-адреналової системи;[ ]Б. Усилення глікогенолізу;[ ]В. Усилення гліконеогенезу;[ ]Г. Вивільнення в кров контринсулярних гормонів;[#]Д. Дегидратація.22. Найбільш ймовірною ознакою при кровотечі з варикозно розширених вен стравоходу буде:[ ]А. Біль у животі;[ ]Б. Печія;[ ]В. Алая кров у блювотних масах;[#]Г. Темна кров у блювотних масах;[ ]Д. Стул чорного кольору.23. Найбільш частими ознаками хронічного панкреатиту є нижченаведені, крім одного:[ ]А. Біль постійна в сполученні з приступоподібною;[ ]Б. Локалізація болі в епігастральній області;[ ]В. Загальна слабкість;[ ]Г. Зниження апетиту;[#]Д. Підвищення температури;[ ]Е. Тошнота.24. Яке з нижчеперерахованого лікування буде невідповідним для пацієнта з гіпотонієй жовчного міхура?[#]А. Спазмолітики;[ ]Б. Інтрадуоденальне введення новокаїну;[ ]В. Вживання з їжею рослинної клітковини тваринних жирів;[ ]Г. Теплові процедури;[ ]Д. Вживання периферичних холіноблокаторів.25. Кампілобактерії є:[ ]А. Кислотонеустойчивими;[ ]Б. Кислотонейтральними; [ ]В. Соляна кислота нейтральна для метаболізму бактерій;[#]Г. Кислотоустойчивими.26. Показанням для термінової госпіталізації у хірургічне відділення є хворі виразковою хворобою з наступними ускладненнями, крім:[ ]А. Перфорації виразки;[#]Б. Пенетрації виразки;[ ]В. Кровотеча з виразки. 27. У здорової людини в 35 років ожиріння третього ступеню. Що в нього можна виявити?[ ]А. Одишку;[#]Б. Порушення вентиляції нижніх долей;

26

[ ]В. Порушення перфузії нижніх долей;[ ]Г. Підвищення резервної ємності вдиху;[ ]Д. Учащіння подиху.28. Які з нижче перерахованих заходів є необхідними при загрозливому для життя кровохарканнях (легеневих кровотечах)?[#]А. Зниження тиску в малому колі кровообігу;[ ]Б. Холод на грудну стінку;[ ]В. Бронхоскопія;[ ]Г. Гематотрансфузія;[ ]Д. Підготовка до операції.29. При ускладненій гострій пневмонії екссудативним плевритом показане: [ ]А. Змінити антибіотики;[ ]Б. Кислородотерапія;[ ]В. Електрофізіолікування;[ ]Г. Призначення нестероідних протизапальних препаратів;[#]Д. Дренувати плевральну порожнину.30. Спадкові хвороби - це:[ ]А. Хвороби, що передаються спадково;[#]Б. Хвороби, зв'язані з ушкодженням генетичних структур;[ ]В. Хвороби, не зв'язані з впливом навколишнього середовища;[ ]Г. Хвороби, зв'язані з хромосомними аномаліями.31.Які методи дослідження дозволяють вчасно установити діагноз

фенилкетонурії?[ ]А. Клінічне обстеження, вивчення дерматогліфіки;[ ]Б. Клінічне обстеження, визначення каріотипа, скринінг сечі;[#]В. Тест Гатрі, біохімічне дослідження крові і сечі, ДНК-діагностика;[ ]Г. Скринінг сечі, визначення статевого хроматину;[ ]Д. Біохімічне дослідження крові і сечі, визначення каріотипу.32.Найбільш частою причиною спонтанного аборту є:[#]А. Хромосомні аномалії;[ ]Б. Несумісність по групі крові і резус-фактору;[ ]В. Неадекватний прогестерон;[ ]Г. Інфекція матері.33.Інфекцією, що може уразити плід на ранніх строках вагітності і

викликати аномалії, є:[ ]А. Туберкульоз;[ ]Б. Гепатит;[ ]В. Вітряна віспа;[#]Г. Краснуха.34.Яка перша невідкладна допомога при влученні в око рідкої кислоти або

лугу?[ ]А. Промити око розчином, що нейтралізує, закапати у конъюнктивальний мішок гамма-глобин, інстилліровати риб'ячий жир, накласти асептичну пов'язку, увести анатоксин;

27

[ ]Б. Знеболити дикаіном або новокаїном, інстилліровати в око сульфацил-натрія, накласти асептичну пов'язку, увести протиправцеву сироватку, усередину сульфаміди й антибіотики;[#]В. Обільно промити око проточною водою, ввести в конъюнктивальний мішок розчин, що нейтралізує, инстиліровати анестетик і антисептик, провести протиправцеву профілактику;[ ]Г. Промити око розчином, що нейтралізує, закапати антисептик і анестетик, призначити носіння світлозахисних окуляр.35. Зазначте причини гострих стенозів гортані:[ ]А. Інфекційні гранульоми;[ ]Б. Отік;[ ]В. Рубцові зміни;[ ]Г. Інородні тіла;[#]Д. Дифтерія гортані.36. Розриви внутрішньчерепної аневризми часто супроводжується:[ ]А. Сильними головними болями;[ ]Б. Втратою свідомості;[ ]В. Тошнотой і блювотою;[ ]Г. Ригідністю м'язів потилиці;[#]Д. Все, зазначене вище.37. При розвитку гемораргічного інсульту характерно наступне:[ ]А. Розвиток захворювання після хвилювання або фізичної напруги;[ ]Б. Різка утрата свідомості, апоплексична кома;[#]В. Гіперемія і цианоз обличчя;[ ]Г. Все перераховане;[ ]Д. Ніщо з перерахованого.38. 6-літній хлопчик одержував анальгин у зв'язку з високою

температурою тіла на тлі ОРВІ. До кінця 2-ої доби з'явилася темна сеча, загальна слабкість. Про яке захворювання може йти мова?

[#]А. Острий лейкоз;[ ]Б. Тромбоцитопенія;[ ]В. Імунна гемолітична анемія;[ ]Г. Інфекційний мононуклеоз;[ ]Д. Гепатит.39. Атропін блокує дію:[ ]А. Ацетилхоліна;[#]Б. Норадреналіна;[ ]В. Адреналіна.40. Де знаходяться центри терморегуляції?[ ]А. У корі головного мозку;[ ]Б. У гипоталамусі;[#]В. У довгастому мозку;41. В процесі утворення первинної сечі беруть участь процеси:[ ]А. Активної секреції;[ ]Б. Активної реабсорбції;

28

[ ]В. Фільтрації;[#]Г. Всі зазначені процеси.42. Що є кращою рекомендацією в побудові дієти для хворого з застійною

недостатністю кровообігу?[ ]А. Не змінювати сталих звичок у харчуванні;[ ]Б. Збільшити склад в раціоні вуглеводів;[#]В. Зменшити склад калію і збільшити склад натрію;[ ]Г. Збільшити склад калію і зменшити склад натрію;[ ]Д. Збільшити склад кальцію і зменшити склад калію.43. Що не характерно для стенокардії напруги?[ ]А. Болі виникають при фізичному навантаженні;[ ]Б. Приступ купується нітрогліцерином;[ ]В. Приступ купується валідолом;[ ]Г. Приступи виникають при збільшенні частоти серцевих скорочень і артеріального тиску;[#]Д. Тривалість приступу до 5 хвилин.44. Пухирі зустрічаються при:[ ]А. Іхтіозі;[ ]Б. Псоріазі;[ ]В. Пузирчатці;[#]Г. Піодермії;[ ]Д. Крапивниці.45. При гострозапалювальних мокнучих процесах показані:[ ]А. Присипки;[ ]Б. Мазі;[ ]В. Креми;[ ]Г. Примочки;[#]Д. Пасти.46. Протипаразитарними засобами є: [ ]А. Антибіотики;[#]Б. Сульфаніламіди;[ ]В. Фарбники;[ ]Г. Антигістамінні препарати;[ ]Д. Препарати сірки.47. Зазначте найбільш ймовірні шляхи зараження СНІД:[ ]А. Внутриутробний;[#]Б. Гомосексуальний;[ ]В. Бісексуальний;[ ]Г. Трансфузійний;[ ]Д. Битовий.48. Яким із нижче перерахованих способів ви порекомендували

скористатися для особистої профілактики СНІД при випадковому статевому зв'язку?

[ ]А. Зробити спринцювання партнерці розчином марганцевокислого калію;[#]Б. Скористатися презервативом.

29

49. Що ви повинні зробити, якщо в одного з учнів 2-го класу виявлене локальне облисіння на голові?

[#]А. Обстежити всіх учнів середньої школи;[ ]Б. Обстежити учнів класу;[ ]В. Обстежити тільки сусідів по парті;[ ]Г. Обстежити членів родини дитини;[ ]Д. Повідоміти у районну СЕС.50. Ваша тактика при виявленні стрептодермії у дитини молодшої групи

дитячого саду?[ ]А. Лікувати амбулаторно;[ ]Б. Закрити дітсадок на карантин;[#]В. Закрити групу на карантин;[ ]Г. Госпиталізувати дитину;[ ]Д. Лікувати дитину в дитячому садку.

51. Лікар дитячого садка поставив дитині діагноз «Діатез». Яка подальша тактика?

[ ]А. Ізольувати дитину від інших дітей;[ ]Б. Госпіталізувати;[ ]В. Проконсультуватись у педіатра;[#]Г. Пролікувати амбулаторно в дитячому садку;[ ]Д. Проконсультуватись у дерматолога.52. Які симптоми спостерігаються у хворих при первинному сифілісі?[ ]А. Папули долонь і підошов;[ ]Б. Очагове облисіння;[ ]В. Висипання на животі і тулубі;[ ]Г. Ерозія і виразки з інфільтратом у основі;[#]Д. Підвищення температури тіла і загальне нездужання.53. Збудниками сифілісу є:[ ]А. Синегнойна паличка;[ ]Б. Стафілококи;[ ]В. Гонококи;[#]Г. Трихомонади;[ ]Д. Блідні трепонеми.54. Які з перерахованих симптомів характерні для корости?[ ]А. Головная біль;[#]Б. Підвищення температури;[ ]В. Зуд у ранковий час;[ ]Г. Зуд у вечірній час;[ ]Д. Поява висипань на долонях, обличчі, спині.55. Яка з зазначених локалізацій висипки характерна для корости?[ ]А. На долонях і підошвах;[ ]Б. На животі і сідницях;[ ]В. У пахвових западинах;[ ]Г. На обличчі;

30

[#]Д. На спині.56. Основними функціями нирок є нижченаведені, крім:[#]А. Виділення азотистих продуктів;[ ]Б. Підтримання гомеостазу (сталості внутрішнього середовища організму);[ ]В. Регуляція артеріального тиску;[ ]Г. Гемопоетична;[ ]Д. Регуляція жирового і вуглеводного обміну.57. Які основні причини розвитку уремії при хронічному піелонефриті?[#]А. Повне структурне і функціональне виснаження нирок;[ ]Б. Внаслідок загострення запального процесу в нирках;[ ]В. Внаслідок розвитку недостатнього кровообігу;[ ]Г. Внаслідок порушення режиму і дієти.58. Для яких вірусних інфекцій характерний судорожний синдром?[ ]А. Грип;[#]Б. Аденовирусна інфекція;[ ]В. Респираторно-синтициальна;[ ]Г. Ентеровірусна інфекція.59. При яких вірусних захворюваннях частіше виникає синдром Крупа?[ ]А. Аденовирусна інфекція;[#]Б. Парагрип;[ ]В. Ентеровірусна інфекція.60. Яка висипка патогномонічна для вітряної віспи? [ ]А. Дрібноточечна;[ ]Б. Пятнисто-папульозна;[#]В. Везикулярна;[ ]Г. Пустульозна.61.Які ускладнення характерні для скарлатини?[ ]А. Енцефаліт;[#]Б. Лимфоденіт;[ ]В. Міокардіт;[ ]Г. Гломерулонефріт.62. Визначте стадію гемораргічного шоку: порушення відсутні; блідість

шкірних покривів; похолодання кінцівок; пульс до 120 уд\хв., олігурія.[#]А. Компенсована;[ ]Б. Субкомпенсована;[ ]В. Декомпенсована.63. Визначите стадію гемораргічного шоку: похолодання кінцівок;

акроцианоз; тахікардія 120-140 уд\хв.; глухі тони серця; рухове занепокоєння:

[ ]А. Компенсована;[#]Б. Субкомпенсована;[ ]В. Декомпенсована.64. Флегмона – це розлите інфекційне запалення підшкірної основи. Чи

правильне це визначення?[#]А. Ні.

31

[ ]Б. Так.65. Зазначте правильне визначення карбункула:[#]А. Гнойно-некротичне запалення безлічі волосяних цибулин, сальних залоз і

навколишніх тканин;[ ]Б. Гостре гнійне запалення шкірних утворень;[ ]В. Гостре запалення лімфатичних судин шкіри;[ ]Г. Інфекційно-запалювальне ураження лімфатичних вузлів.66. Яким буде тиск у плевральній порожнині на боці пневмотораксу?[ ]А. Вище атмосферного;[#]Б. Блище до атмосферного;[ ]В. Нижче атмосферного.67. Ознаками перелому декількох ребер без ушкодження легені є:[ ]А. Одишка;[ ]Б. Цианоз;[#]В. Больовий синдром;[ ]Г. Пневмоторакс;[ ]Д. Подкожна емфізема;[ ]Е. Обмеження дихальних екскурсій.68. Які сучасні представлення про показання до переливання крові?[#]А. Заміщення крововтрати;[ ]Б. Стимуляція захисних сил;[ ]В. Зупинка кровотечі;[ ]Г. Зменшення інтоксикації;[ ]Д. Парентеральне харчування.69. Виберіть найбільш точне визначення поняття «Асептика»:[ ]А. Система заходів щодо боротьби з екзогенною інфекцією;[ ]Б.Система заходів щодо створення антибактериального середовища в

операційній;[ ]В. Система заходів щодо боротьби з інфекцією в рані;[#]Г. Система заходів, що зменшують ризик влучення мікробів в операційне

середовище;[ ]Д. Направлене використання антисептичних засобів.70. Які типи загоєння ран вважаються класичними?[#]А. Заживлення первинним натяжінням;[ ]Б. Заживлення грануляційним валом;[ ]В. Заживлення вторинним натяжінням;[ ]Г. Заживлення епителізацієй;[ ]Д. Заживлення під струпом.71. Виберіть найбільш правильне визначення поняття «фурункула»:[ ]А. Гостре гнійне запалення шкіри;[ ]Б. Гостре запалення лімфатичного фолікула;[#]В. Гостре гнійне запалення волосяної цибулини і сальної залози;[ ]Г. Обмежене гнійне запалення підшкірної основи;[ ]Д. Гнійне запалення потової залози.72. Виберіть найбільш правильне визначення поняття «Антисептика»:

32

[#]А. Комплекс заходів, спрямованих на знищення мікробів у рані або в макроорганізмі в цілому;

[ ]Б.Система заходів, що зменшують ризик влучення мікробів у післяопераційне середовище;

[ ]В. Фізичні методи, що створюють несприятливі умови для розвитку бактерій у рані;

[ ]Г. Спрямоване використання антисептичних засобів.73. Ускладненнями гострого холецистита є нижченаведені, крім:[ ]А. Механічної жовтухи;[#]Б. Паренхиматозної жовтухи;[ ]В. Перфорації міхура;[ ]Г. Желчного перитоніту без перфорації міхура;[ ]Д. Гнойного холангіта.

74. Зазначте важкий ступінь крововтрати по нижній границі дефіциту ОЦК (глобулярного об'єму):

[ ]А. Більш 15%.[ ]Б. Більш 20%.[ ]В. Більш 25%.[#]Г. Більш 30%75.Диференційно-діагностичними критеріями між гострою і хронічною

крововтратою є:[#]А. Швидкість падіння АТ;[ ]Б. Показники червоної крові;[ ]В. Показники гематокрита;[ ]Г. Анамнез захворювання;[ ]Д. Показник ОЦК.76. Назвіть основні симптоми вивиху:[ ]А. Патологічна рухливість кінцівки;[ ]Б. Крепитація;[#]В. Різке обмеження в рухах;[ ]Г. Пассивні рухи можливі;[ ]Д. Пассивні рухи ускладнені;[ ]Е. Укорочення кінцівки.77. Назвіть симптоми струсу головного мозку легкого ступеня:[#]А. Втрата свідомості на декілька хвилин;[ ]Б. Виражене порушення;[ ]В. Тошнота;[ ]Г. Блювота;[ ]Д. Шум у вухах;[ ]Е. Суження зіниць.78. Назвіть симптоми струсу головного мозку середнього ступеня важкості:[#]А. Втрата свідомості на декілька десятків секунд;[ ]Б. Тошнота.

33

[ ]В. Блювота;[ ]Г. Брадикардія;[ ]Д. Відсутність рефлексів;[ ]Е. Відсутність реакції зіниць на світло.79. Виберіть стани, не характерні для закритого ушкодження грудної

порожнини:[ ]А. Переломи ребер;[ ]Б. Сдавлювання грудної клітини;[ ]В. Ушиб грудної клітини;[ ]Г. Кровохаркання;[ ]Д. Подкожна енфізема;[#]Е. Відкритий пневмоторакс80. Назвіть симптоми струсу головного мозку важкого ступеня:[ ]А. Довготривала втрата свідомості;[#]Б. Різке ослаблення рефлексів;[ ]В. Ейфорія;[ ]Г. Тахікардія;[ ]Д. Тошнота;[ ]Е. Блювота81. Зазначте найменш характерні риси анаеробної інфекції (на прикладі

газової гангрени).[ ]А. Характеризуются розвитком важкої інтоксикації організму;[ ]Б. Частіше розвивається при відкритих ушкодженнях;[ ]В. Гостре інфекційне захворювання, що викликається проникненням у рану і

розмноженням у тканинах анаеробних мікроорганізмів роду, що утворюють спори, клостридій;

[ ]Г. Може розвиватися після ампутації кінцівки, апендектомії, геміколектомії;[#]Д. Анаеробна інфекція найбільш часто ускладнює поранення жирової

клітковини;[ ]Е. Анаеробні клостридії виділяють ряд найсильніших екзотоксинов і

ферментів.82. Виберіть найбільш правильне визначення колапсу:[ ]А. Стан, викликаний короткочасним недокрів'ям мозку, що виражається в

утраті свідомості і чутливості;[#]Б. Гостронаступающій стан серцевої слабкості і падіння судинного тонусу,

що супроводжується падінням АД;[ ]В. Патологічний процес, що розвивається в організмі у відповідь на

зовнішній вплив що супроводжується прогресивним порушенням життєво важливих функцій;

[ ]Г. Різко виникаюче падіння АД, що супроводжується втратою свідомості.83. У патогенезі колапсу основну роль грають:[#]А. Серцева слабкість;[ ]Б. Нервово-рефлекторні механізми, що ведуть до втрати судинного тонусу;[ ]В. Іммунопатологічні процеси;[ ]Г. Аутоалергічні захворювання;

34

[ ]Д. Резкий спазм судин під впливом зовнішнього впливу.84.У патогенезі непритомності основну роль грають:[ ]А. Втрата судинного тонусу;[ ]Б. Серцева слабкість;[ ]В. Аутоалергічні захворювання;[#]Г. Резкий спазм магістральних судин, що харчують головний мозок.85.Ознаками еректильної фази шоку (рання фаза) служить:[#]А. Збудження;[ ]Б. Заторможеність;[ ]В. Виражений ацидоз;[ ]Г. Збережена ясна свідомість;[ ]Д. Пригнічена свідомість.86.Клінічними симптомами шоку, що цілком розвився, (торпидна фаза;

декомпенсований шок) служить:[ ]А. Збудження;[#]Б. В'ялість і апатія;[ ]В. Тахікардія з напруженим пульсом;[ ]Г. Тахікардія з малим пульсом.87.Назвіть основні напрямки лікування гемораргичного шоку:[#]А. Переливання крові і кровозамінників;[ ]Б. Глюкокортикоїди;[ ]В. Вазопресорні препарати;[ ]Г. Серцеві глюкозиди;[ ]Д. Коллоідні розчини.88.Назвіть основні напрямки лікування травматичного шоку:[ ]А. Інфузія крові;[ ]Б. Аналгетики; [ ]В. Глюкокортікоіди;[#]Г. Інфузія кровезамінників;[ ]Д. Охолодження хворого;[ ]Е. Зігрівання хворого.89.Препаратами вибору в терапії гемораргичного шоку служать:[#]А. Кров і її препарати;[ ]Б. Фізіологічений розчин;[ ]В. Препарати желатину;[ ]Г. Раствор Рингер-Локка й ін. сольові розчини.90. Абсолютними показаннями до екстреного оперативного втручання при важкому шоку до виведення з нього служать:[ ]А. Клапанний пневмоторакс;[ ]Б. Гемоторакс;[ ]В. Массивна кровотеча з рани;[#]Г. Внутрішні кровотечі;[ ]Д. Розриви внутрішнього полого органа;[ ]Е. Розриви сечового міхура.91.Геморой. Клінічними проявами його є:

35

[ ]А. Запор;[ ]Б. Частішання акта дефікації;[#]В. Кровотеча червоною кров'ю на початку і наприкінці акта дефікації.92.Клініка хронічного порушення артеріальної прохідності включає всі

ознаки, крім:[ ]А. Атрофії м'язів кінцівки;[ ]Б. Грибкових уражень нігтів стіп;[ ]В. Синдрома перемежованої кульгавості;[#]Г. Швидкій стомлюваності при навантаженні;[ ]Д. Відсутності пульсу на артеріях стіп;[ ]Е. Відсутності пульсу на стегнових артеріях.93.Назвіть ознаки поднадкостнічних переломів:[ ]А. Деформація суглобів;[ ]Б. Отік місця перелому;[#]В. Біль при пальпації в місці травми;[ ]Г. Укорочення кінцівки;[ ]Д. Крепитація.94.Причинами розвитку гострого панкреатиту можуть бути нижченаведені, крім:[ ]А. Желчекаменної хвороби;[ ]Б. Травми підшлункової залози;[ ]В. Алиментарного чинника;[#]Г. Загострення виразкової хвороби шлунка.95. Зазначте найменш ймовірні ускладнення при відкритому ушкодженні грудної клітки:[ ]А, Закритий пневмоторакс;[ ]Б. Відкритий пневмоторакс;[ ]В. Виразкова хвороба;[ ]Г. Безоари шлунка;[ ]Д. Рак тіла шлунка;[#]Е. Хімічні опіки.96. Виберіть вид опіку при коликваціонному некрозі тканин:[#]А. Опік лугами;[ ]Б. Проміневий опік;[ ]В. Термичний опік;[ ]Г. Апік електрострумом.97. Дайте характеристику опіку термічним агентом ІІ – ступеня:[ ]А. Сильні болі, почервоніння й опік;[#]Б. Наявність пухирців;[ ]В. Різка гіперемія;[ ]Г. На тлі гіперемії набряк;[ ]Д. Наявність некрозу дерми.98. Виберіть ознаки для опіку ІІІ – ступеня:[ ]А. На тлі гіперемії пухірь;[#]Б. Некроз на всю товщу шкіри;

36

[ ]В. Отік оточуючих некроз тканин;[ ]Г. Різка біль;[ ]Д. Выражена гіперемія й обривки епітелію.99. Найбільш ефективним способом тимчасової зупинки артеріальної кровотечі є:[#]А. Накладання затиску на судину в рані;[ ]Б. Біологічна тампонада;[ ]В. Давящя пов'язка;[ ]Г. Приподняте положення кінцівки;[ ]Д. Накладання джгута.100. Причини, що сприяють розвитку синдрому тривалого раздавлювання тканин – це:[ ]А. Обширне ушкодження кісток скелета габаритними уламками;[#]Б. Обширні закриті ушкодження м'яких тканин тривалим впливом різних предметів;[ ]В. Множинні відкриті переломи з ушкодженням м'яких тканин;[ ]Г. Множинні відкриті переломи з ушкодженням сусідніх органів;101. Достовірний діагноз грижі ставиться на підставі;[ ]А. Наявності випинання в паховій області;[ ]Б. Болючості в області пахового трикутника;[#]В. По складовим: грижовий мішок, грижовий зміст, грижові ворота,

оболонки.102. Назвіть найбільш часте ускладнення грижі:[ ]А. Невправимість;[#]Б. Ущімлення;[ ]В. Травматичне ушкодження грижі;[ ]Г. Копростаз.103. Ознаками защемленої грижі є:[ ]А. Біль у животі;[ ]Б. Невправимість грижового випинання;[ ]В. Напруження випинання;[#]Г.Наявність грижового випинання, його невправимість, напруга,

хворобливість, негативний кашлевий поштовх, порушення функції кишечника;

[ ]Д. Асиметрія живота, здуття, затримка газів.104. Небезпека при спробі вправляння грижі представляє:[ ]А. Розриви грижового вмісту;[#]Б. Відрив защемленого кільця і вправляння в черевну порожнину грижового

вмісту;[ ]В. Вправляння в черевну порожнину некротично зміненої грижі;[ ]Г. Травматичний шок.105. Які симптоми є головними в клініці гострого апендициту?[ ]А. Біль у правій подвздошній області;[#]Б. Біль у епігастрії, що через кожні 2-3 години зміщається в праву

подвздошну область;

37

[ ]В. Тахікардія, миготлива аритмія;[ ]Г. Позитивний симптом Бартомье-Михельсона- Делафруа.106. Диференціальна діагностика гострого апендициту насамперед проводиться з:[ ]А. Гострим пієлонефритом;[ ]Б. Гострим экссудативним плевритом;[#]В. З усіма гострими хірургічними захворюваннями органів черевної порожнини, органів малого таза і забрюшинного простору;[ ]Г. Гострим пілефлебітом.107. При холері всі наступні твердження вірні, за винятком:[ ]А. Механізм зараження холерою – фекально-оральний;[ ]Б. Інкубаційний період коливається від декількох годин до 5 днів;[#]В. У типових умовах захворювання починається гостро з блювоти;[ ]Г. Позитивну відповідь при бактеріологічному дослідженні можна одержати через 24 години;[ ]Д. Основним напрямком лікувальних заходів є негайна регидратація і

ремінералізація за допомогою сольових розчинів.108. При холері всі наступні твердження вірні, за винятком:[ ]А. Інкубаційний період коливається від 2 до 10 діб;[ ]Б. Механізм зараження холерою – фекально-оральний;[#]В. Основними лікувальними препаратами є серцеві глікозиди;[ ]Г. Позитивну відповідь при бакдослідженні можна одержати через 6 годин.;[ ]Д. У типових випадках захворювання завжди починається з підвищення

температури до 39-40 °С.109. Усі перераховані твердження про харчові токсикоінфекції вірні, за винятком:[ ]А. Харчова токсико-інфекція-стафілококової етіології;[ ]Б. Короткий інкубаційний період обумовлений наявністю в їжі екзотоксина;[ ]В. Можлива загроза розвитку колапсу;[ ]Г. Невідкладна терапія полягає в промиванні шлунка і кишечника розчином калію перманганата, парантеральна терапія;[#]Д. Показана антибактериальна терапія.110. Усі зазначені симптоми свідчать про клінічну картину ботулізму за винятком:[ ]А. Зниження гостроти зору, «туман», «сітка» перед очима;[ ]Б. Сухість в роті, порушення ковтання;[ ]В. Мидріаз, порушення конвергенції, відсутність реакції зіниць на світло;[#]Г. Психомоторне порушення, гіперемія шкіри обличчя, галюцинації;[ ]Д. Парез м'якого ньоба.111. Усі твердження, що стосуються клініки гострого гепатиту А, вірні, за винятком:[ ]А. Звичайно характерно гострий початок хвороби, частіше з лихоманкою;[ ]Б. Короткий преджелтушний період, звичайно 3-5 днів;[ ]В. З появою жовтухи збереження лихоманки нехарактерно;[#]Г. Більш ніж у 75% хворих – сильні болі в горлі, кашель без насморока;

38

[ ]Д. Стан хворих звичайно поліпшується на початку жовтяничного періоду.112. Перераховані діагностичні і лікувальні заходи при сальмонельозі обгрунтовані за винятком:[ ]А. Посів кала і промивних вод;[ ]Б. Загальний аналіз крові з визначенням рівня гематокрита; Електролітний

склад крові, коагулограма;[ ]В. Промивання шлунка і кишечника розчином калію перманганата;[ ]Г. Парентеральне введення сольових розчинів;[ ]Д. Призначення антибактериальних препаратів, що діють на грамонегативну

мікрофлору.113. Назвіть головний антибактериальний препарат, який застосовується при лікуванні легионельоза:[ ]А. Пеніцилін;[ ]Б. Еритроміцин;[ ]В. Цефалоспоріни;[ ]Г. Аміноглікозиди;[ ]Д. Олеандоміцин.114. Назвіть симптоми еритематозной форми рожи:[ ]А. Запальна ділянка різко відокремлена від навколишньої тканини;[ ]Б. Пораженна ділянка безболісна;[ ]В. Пораженна ділянка хвороблива;[ ]Г. Гіперемія поступово переходить у незмінену навколишню шкіру;[ ]Д. У центрі ураженої ділянки утвориться некротичний струп;[ ]Е. Отік м'яких тканин по периферії пораження.115. Ускладненнями епідемічного паротиту є нижчеперераховані, крім:[ ]А. Парезу лицьового нерва;[ ]Б. Орхіту;[ ]В. Піелонефриту;[ ]Г. Панкреатиту;[ ]Д. Менингеальних явищ.116. Розпізнавання дифтерії засновано на підставі нижченаведених даних, крім:[ ]А. Аналіз клінічних і епідеміологічних даних;[ ]Б. Виявлення дифтерійних бактерій у мазках слизу, взятої із зева і носа;[ ]В. Аналіз морфологічного складу крові.117. Які з названих тверджень не характерні для аскаридозу?[ ]А. Інвазія може привести до непрохідності кишечника;[ ]Б. Дорослі паразити знаходяться в тонкій кишці;[ ]В. Зараження людини відбувається з харчовими продуктами і водою, що

містять інвазійні яйця аскарид;[ ]Г. При хронічній фазі інвазії в хворих знижується апетит, вони втрачають у

вазі;[#]Д. Постійно спостерігається анеозинофілія в гемограмі.118. Кожне з наступних тверджень, що стосуються правця, невірно, за винятком:

39

[ ]А. Источником інфекції є хворі правцем;[ ]Б. Основним шляхом зараження є: повітряно-краплинний, алиментарний;[ ]В. Рішающім у діагностиці правця є дані бактеріологічного, серологічного

дослідження;[ ]Г. Тонічній напрузі м'язів при правці піддаються м'язи стіп, пальців рук і ніг;[#]Д. Специфічна терапія правця проводиться протиправцевою сироваткою,

специфічним гаммаглобуліном, правцевим анатоксином.119. Яке з наступних тверджень правильно описує гиповолемічний шок / ГВШ /, за винятком:[ ]А. У розвитку ГВШ може мати значення активація аденілатциклази

ентероцитов мікробним ентеротоксином у сполученні з нейтрамінідазой;[#]Б. При шоку, що розвився, показники об'єму крові, що циркулює, / ОЦК / і

гематокрита звичайно складають у межах відповідно: 0,065 – 0,069 л/кг і 36 – 48 %;

[ ]В. Розвиток шоку можлив при рясних утратах крові або плазми при великих опіках;

[ ]Г. ГВШ у залежності від стадії може супроводжуватися як гипо- так і гиперкаліемієй;

[ ]Д. При одному з варіантів водно-електролітного дисбалансу при ГВШ показане введення тільки ізотонічного розчину типу «Дисоль».

120. Яке з названих тверджень не характерно для герпетичної інфекції викликаної herpes simplex?[ ]А. Передача вірусу вертикально;[#]Б. Передача вірусу парентерально;[ ]В. Герпетичні висипання на шкірі і слизових оболонках;[ ]Г. Герпетичні енцефаліти.121.Усі нижченаведені ознаки дизентирії правильні, крім:[ ]А. Механізм зараження – фекально-оральний;[#]Б. У патогенезі велике значення має бактериємія;[ ]В. У клінічній картині переважають ознаки поразки товстого кишечника;[ ]Г. У крові закономірно відзначається лейкоцитоз із нейтрофільозом;[ ]Д. При лікуванні застосовуються антибактеріальні препарати.122.Для сибірської виразки характерно нижченаведене, крім:[ ]А. Це захворювання професійне;[ ]Б. У місці попадання інфекції виникає щільний вузлик;[ ]В. Стан хворого залежить від місця розташування первинного осередку;[#]Г. Можливо зараження від хворої людини;[ ]Д. Показано специфічне лікування гамма-глобуліном внутрим'язово.123.Які з визначень найбільш відповідають поняттю «поширеність

захворювання»?[ ]А. Сукупність нових, ніде раніше не врахованих і вперше в даному році

виявлених серед населення захворювань;[#]Б. Сукупність усіх наявних серед населення захворювань, уперше виявлених

у даному році і зареєстрованих у попередні роки, з приводу яких хворі знову звернулися в даному році.

40

124.Який вид травматизму переважає у дітей в складі дитячого травматизму?

[ ]А. Транспортний;[#]Б. Битовий;[ ]В. Спортивний;[ ]Г. Шкільний.125.Амбулаторія відрізняється від поліклініки насамперед:[ ]А. Кількістю населення, що обслуговується;[#]Б. Рівнем спеціалізації медичної допомоги;[ ]В. Объемом діяльності;[ ]Г. Кількістю основних фахівців.126.Найважливішим завданням лікарсько-трудової експертизи є:[#]А. Визначення ступеня втрати працездатності;[ ]Б. Визначення можливості збереження і продовження трудової діяльності;[ ]В. Всебічне обстеження хворих з метою встановлення остаточного діагнозу;[ ]Г. Встановлення ступеня виразності і вивчення тривалості впливу на організм

професійних шкідливостей на робочому місці хворого.127.Найбільш частою причиною тимчасової непрацездатності є:[#]А. Медичні протипоказання до праці;[ ]Б. Профілактичні заходи;[ ]В. Показання соціального порядку.128.Штатна посада патронажної медичної сестри фельдшерсько-

акушерського пункту встановлюється при обслуговуванні:[ ]А. Від 700 до 900 жителів;[ ]Б. Понад 900 до 1300 жителів;[#]В. Понад 1300 до 1800 жителів;[ ]Г. Понад 1800 до 2400 жителів.129.До якої групи інвалідності віднести особ, у яких наступила постійна

або тривала повна непрацездатність, при якій вони не потребують постійний уход?

[ ]А. До першої;[#]Б. До другої;[ ]В. До третьої.130.Який вид реабілітації проводять лікарі-фахівці амбулаторно-

поліклінічних і стаціонарних установ?[ ]А. Соціальний (побутовий);[ ]Б. Професійний;[#]В. Медичний;[ ]Г. Психологичний.131.В оцінці показників здоров'я населення використовуються

нижченаведені, крім:[ ]А. Демографічних показників;[ ]Б. Показників захворюваності і травматизму;[ ]В. Показників інвалідності;[ ]Г. Показників фізичного розвитку;

41

[#]Д. Показників лікування і реабілітації.132.Головне місце в структурі установ охорони здоров'я займають:[ ]А. Санітарно-профілактичні установи;[ ]Б. Аптечні установи;[#]В. Лікувально-профілактичні установи;[ ]Г. Установи судово-медичної експертизи.133.Який вид допомоги населенню роблять у центральній районній

лікарні?[ ]А. Каваліфіковану лікарську допомогу;[#]Б. Спеціалізовану медичну допомогу;[ ]В. Висококваліфіковану допомогу.134.Визначте групу інвалідності особам низкої кваліфікації або

непрацювавшим раніше, у яких значно обмежені можливості трудового влаштування внаслідок виражених порушень функцій організму?

[ ]А. Перша група;[ ]Б. Друга група;[#]В. Третя група.135.Визначте групу інвалідності особам із важкими анатомічними

дефектами, що можуть трудитися в спеціально створених умовах:[ ]А. Перша група;[#]Б. Друга група;[ ]В. Третя група.136.Найбільш частими причинами ниркової коліки служать

нижчеперераховані, крім:[ ]А. Ниркокам'яної хвороби;[#]Б. Гломерулонефрита;[ ]В. Гидронефрозу;[ ]Г. Нефроптозу;[ ]Д. Полікистозу.137. Визначення наявності або відсутності психічного розладу у особ, що

обстежуються, є винятковою компетенцією:[ ]А. Лікаря-невропатолога;[ ]Б. Лікаря-терапевта;[ ]В. Лікаря-нарколога;[#]Г. Лікаря-психіатра;[ ]Д. Лікаря-ендокринолога.138. При відсутності лікаря-психіатра, лікарі інших спеціальностей, зустрічаючись із випадками, що викликають підозру на наявність психічного розладу:[ ]А. Можуть виносити свої діагностичні висновки про цей остаточно;[#]Б. Можуть виносити свої діагностичні висновки про це тільки приблизно;[ ]В. Можуть такі попередні висновки видавати на запити з місця роботи того

хто обстежується;

42

[ ]Г. Можуть ці висновки служити підставою для вирішення питань про медико-соціальні обмеження;

[ ]Д. Можуть такі попередні висновки видаватися на запити суду і слідчих органів.

139. Найбільший відсоток суіцидальних спроб зустрічається при:[ ]А. Шизофренії;[ ]Б. Психотичній депресивній реакції;[#]В. Інволюційній депресії;[ ]Г. Маніакально-депресивному психозі;[ ]Д. Неврастенії. 140.Алкогольна залежність характеризується всім, крім:[ ]А. Стійкого бажання вживати алкоголь;[#]Б. Відсутності абстинентного синдрому;[ ]В. Насильницьких дій під час інтоксикації;[ ]Г. Тривалості уживання алкоголю більше 1 місяця;[ ]Д. Періодичній амнезії події під час алкоголізації.141.Зазначте центральний орган /органи/ імуногенезу у людини:[#]А. Тімус;[ ]Б. Косний мозок;[ ]В. Лімфоглоточне кільце;[ ]Г. Пейєрові бляшки;[ ]Д. Солітарні фолікули.142.Зазначте патогномонічну клінічну ознаку бронхіальної астми:[ ]А. Приступоподібний кашель;[ ]Б. Блідість, цианоз;[#]В. Свистяща задишка;[ ]Г. Відходження склоподібного мокротиння;[ ]Д. Тимпанічний перкуторний звук над легенями.143.Назвіть препарат вибору для купування середнє-важкого і важкого астматичного приступу:[ ]А. Димедрол;[ ]Б. Беротек;[#]В. Еуфелін;[ ]Г. Но-шпа;[ ]Д. Преднізолон;[ ]Е. Бронхолітін.144.Для якого захворювання характерна поява синдрому дихальних розладів у новонарождених через 2-4 години після народження?[ ]А. Аспірація меконія;[ ]Б. Первинні ателектази легень;[ ]В. Внутриутробна пневмонія;[#]Г. Хвороба гиалінових мембран;[ ]Д. Народжений порок серця.145.Про яке захворювання варто думати як тільки з'явиться жовтуха в першу добу після народження?

43

[#]А. Гемолітична хвороба новонарождених;[ ]Б. Атрезія жовчних шляхів;[ ]В. Синдром Криглера-Наяра /дефіцит глюкуронілтрансферази/;[ ]Г. Еритроцитарна мембранопатія;146.При потраплянні внутрь міцних кислот розвивається клінічна картина, що характеризується нижче перерахованими ознаками, крім:[ ]А. Опік стравоходу і шлунка;[ ]Б. Виражений болючий синдром;[ ]В. Стравохідно-шлуночна кровотеча;[ ]Г. Дихательна недостатність;[ ]Д. Гемоліз;[#]Е. Гострий розвиток геміпареза.147.Успіх лікування отруєнь буде залежати:[ ]А. Від визначення місця отруєння;[#]Б. Від визначення можливої отруйної речовини;[ ]В. Від визначення ймовірної дози отрути;[ ]Г. Від визначення часу отруєння.148.Зазначте протипоказання для промивання шлунка за допомогою назогастрального зонда:[ ]А. Безсвідомий стан;[ ]Б. Судорожний синдром;[ ]В. Декомпенсована недостатність кровообігу;[#]Г. Протипоказань не існує.149.Найбільш частими симптомами отруєння є нижчезазначені, крім:[ ]А. Зміни фарбування шкіри;[#]Б. Ригідність м'язів потилиці;[ ]В. Коми;[ ]Г. Учащенного сечовипускання;[ ]Д. Блювоти;[ ]Е. Зміни артеріального тиску.150. Розлад дихання є основною ознакою отруєння нижченаведеними речовинами, за винятком:[ ]А. Барбитуратів;[#]Б. Саліцилатів;[ ]В. Фосфоорганічних речовин;[ ]Г. Угарного газу;[ ]Д. Нейропептидів.

Питання до модульних контрольних робіт і підсумковогомодульного контролю 1

1. Елементи латинської граматики, що використовуються при написанні рецептів.2. Рецепт – визначення, форма написання. Умовні скорочення в рецепті.

44

3. Дози ліків, їх види.4. Лікарські форми. Тверді лікарські форми.5. Рідкі лікарські форми.6. М’які лікарські форми.7. Дія лікарських речовин на організм.8. Шляхи введення лікарських речовин в організм людини.9. Шляхи виведення лікарських речовин з організму людини.10.Перша медична допомога (ПМД) при отруєнні лікарськими речовинами.11.Устаткування, обладнання та режими роботи лікувальних закладів.12.Типи та номенклатура лікувально-профілактичних закладів.13.Роль та обов’язки медичної сестри.14.Методи транспортування хворих та уражених.15.Питання особистої гігієни хворого.16.Особливості харчування хворих.17.Загальний догляд за хворими та ураженими.18.Порядок використовування лікарських форм.19.Особливості догляду за хворими та ураженими дітьми.20.Оцінка стану органів та систем людини.21.Особливості вимірювання температури тіла у дітей та виснажених хворих.22.Що таке температура:- субнормальна;- нормальна;- субфібрільна;- лихоманлива.23.Лихоманка – її визначення, що це за стан організму, в яких випадках вона

може бути небезпечною для життя.24.Типи лихоманок:- постійна лихоманка;- послабляюча або реммитуюча лихоманка;- хвильоподібна лихоманка;- інтермітуюча лихоманка;- виснажуюча або гектична лихоманка;- зворотна лихоманка.25.Особливості догляду за лихоманливими хворими.26.Пульс. Частота. Пульсові хвилі. Види пульсу.27.Артеріальний тиск та дихання хворого – їх вимірювання.28.Сфінгмоманометр – його призначення.29.Що таке гіпертонія, гіпотонія?30.Мінімальний та максимальний АТ.31. Методика вимірювання АТ за методом Короткова.32. Дихання – типи дихання, частота. Розлади дихання.33. Віддишка. Задушливість. Асфікція.34. Мокрота і її характеристика.35. Інгаляція.

45

36.Природа розладу функції органів травлення.37.Найголовніші функції кишечнику (секреторна, усмоктувальна).38.Тактика підходу, дії медичного персоналу стосовно хворого з розладами

функцій органів травлення:- отруєння хімічними речовинами і харчовими продуктами;- гострі шлункові і кишкові кровотечі.39.Огляд порожнини рота, техніка огляду:- стан слизової оболонки рота;- стан язика;- стан зева і носоглотки.40.Значення результатів аналізу мазка з порожнини зева і носа.41.Симптоми порушення функції органів травлення.42.Блювота, її причини і надання допомоги при ній до приходу лікаря.43.Про які діагностичні ознаки свідчить блювота.44.Обсяг заходів, проведений медичною сестрою при блювоті.45.Техніка промивання шлунка.46.Показання і протипоказання до промивання шлунку.47.Види клізмування і техніка їх виконання.48.Ректороманоскопія, що це за метод дослідження?49.Рентгенологічне дослідження шлунково-кишкового тракту.

Питання до модульних контрольних робіт і підсумковогомодульного контролю2

1. Які основні методи лікування при наданні першої медичної допомоги виконуються сестрою?2. Поняття про ліки.3. Лікарські засоби та лікарські форми.4. Дія лікарських засобів на організм людини.5. Знеболювальні засоби та методи їх введення.6. Медикаментозний захист від отруйних речовин (ОР). Антидоти.7. Медикаменти списку А і Б.8. Основні завдання аптеки.9. Комбінована дія лікарських засобів:- синергізм;- антагонізм (хімічний і функціональний).10.Сумісність та несумісність ліків.11.Особливості дії ліків при повторному застосуванні:- звикання;- анафілаксія;- кумуляція;- сенсибілізація;- алергія.

46

12.Лікарська хвороба.13.Види дії ліків:- місцева;- резорбтивна;- рефлекторна;- негативна;- побічна;- пряма;- непряма;- оборотна;- необоротна.14.Значення шляхів введення лікарських препаратів в організм людини.15.Комбінована дія лікарських засобів.16.Що таке стерилізація та як вона досягається?17.Що таке шприц-тюбик та як ним користуватись?18.Техніка підшкірних, внутрішкірних та внутрімязових ін’єкцій.19.чому виявляється специфічність обслуговування хворих дітей.20.Гігієнічні вимоги до помешкання з хворою дитиною.21.Вимоги до медичного персоналу, який доглядає немовлят.22.Санітарні та медичні вимоги при догляді за хворими немовлятами.23.Методика взяття матеріалу для лабораторних, біохімічних, бактеріологічних

досліджень.24.Особливості харчування дітей.25.Особливості харчування немовлят.26.Поняття про дієтичне харчування дітей.27.Періоди розвитку дітей по схемі Н.П. Гундобіна.28.Що таке десмургія?29.Види пов’язок:- тверді;- м’які.30.Техніка накладання бинтових пов’язок.31.Типи бинтових пов’язок.32.Техніка накладання пов’язок:- кругової (циркулярної);- спіральної;- східної та розхідної (черепахової)33.Перелічіть пов’язки на голову.34.Техніка накладання пов’язок на голову:- чепчик шапочка;- шапочка Гіппократа;- пов’язка на одне та два ока;- пращевидна пов’язка на тім’я, на потилицю, на ніс, підборіддя.- неаполітанська пов’язка.

47

35.Косиночні пов’язки. Техніка їх накладання на різні частини тіла.36.Еластичні сітчасто-губчасті бинти.37.Типи бинтів.38. Пов’язка на шию.39. Пов’язки на верхню кінцівку:- пов’язка на один палець;- пов’язка – рукавичка;- повертаюча пов’язка на кисть;- пов’язка на передпліччя;- ліктьовий суглоб.40. Пов’язки на грудну клітку.41. Пов’язки на живіт і таз.42. Пов’язки на нижню кінцівку.43. Що називається травмою?44. Особливості обслідування травматичного хворого:- об’єм рухомості в суглобі;- рух у фронтальній площині (відведення та приведення).45. Ступені порушення рухомості в суглобах:- анкілоз – повна нерухомість в суглобі;- ригідність – коливальний рух у суглобі;- контрактура – обмежена рухливість;- надлишкова рухливість.46. Кровотечі. Види кровотечі. Методи зупинки кровотечі.47. Класифікація травм, в залежності від умов, які приводять до травми:- транспортні;- побутові;- спортивні.48. Класифікація травм по виду ушкоджуючого фактору:- механічні;- термічні;- хімічні.49. Класифікація травм по характеру пошкодження:- закриті;- відкриті;- проникаючі в порожнину;- непроникаючі в порожнину;- одиночні;- множинні;- прості;- комбіновані.50.Шок та протишокові заходи.51. Будова носилок.52. Склад носилкової ланки і як нею керуватись.

48

53. Команди виголошені командиром носилкової ланки.54. Правила погрузки важко хворих і вражених на носилки.55. Правила перетину загородок, рвів і сходинок носилковою ланкою.56. Правила погрузки хворих і вражених в транспорт.57.Пристосування для перевозки хворих і вражених на грузовому транспорті.

VIII. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ

Семестровий курс дисципліни «Основи медичних знань» розподілено на 2 модулі. Кожний модуль має ряд поточних контрольних заходів і закінчується підсумковим модульним контролем, обов’язковим для студента.

Поточний контроль – орієнтований на визначення рівня оперативного засвоєння студентами тематичного модуля – розуміння і запам’ятовування навчального матеріалу; перевіряється під час семінарських, лабораторних занять, виконання творчих завдань, модульних контрольних зрізів тощо. Виконання студентом завдань поточного контролю є обов’язковим етапом вивчення дисципліни. Об’єктом поточного контролю знань студента є:– виконання студентом модульних завдань;– систематичність та активність роботи студента протягом семестру над

вивченням програмного матеріалу дисципліни.Завданням поточного контролю є систематична перевірка розуміння та

засвоєння програмного матеріалу, виконання практичних, лабораторних робіт, умінь самостійно опрацьовувати тексти, складання конспекту, написання звіту, реферату, здатності публічно чи письмово представляти певний матеріал.

Поточний контроль здійснюється у кожній академічній групі, полягає у тому, що студенти виконують лабораторні роботи з кожного модулю у відповідні аудиторні часи та за рахунок часу, відведеного на індивідуальну та самостійну роботу. А також для підвищення рейтингового балу студент за рахунок часу, відведеного на індивідуальну та самостійну роботу відпрацьовують індивідуальне завдання. За виконання індивідуального завдання студент за семестр може отримати максимально 20 балів. Це сприяє організації та стимулюванню роботи студентів у часи, відведені навчальним планом на індивідуальну та самостійну роботу. Індивідуальне завдання вводиться з метою заохочування студентів до планомірної, систематичної роботи, стимулювання творчого підходу до вивчення дисципліни та науково-дослідної роботи.

При проведені поточного контролю оцінюються: результати тестування, виконання письмових завдань під час проведення контрольних робіт, захист опорних конспектів, звітів, виконання індивідуальних завдань, розв’язання практичних ситуаційних задач тощо.

Під час контролю систематичності та активності навчальної діяльності студентів оцінюється: результати виконання лабораторних (практичних) робіт, участь в обговоренні питань на семінарах, якість опрацювання завдань для самостійного вивчення, підготовка рефератів та їх презентація, участь у студентських конференціях, гуртках, наукових конкурсах та олімпіадах тощо.

49

За результатами поточного контролю знань, умінь і навичок студентів (з урахуванням систематичності й активності роботи та виконання модульних завдань) визначається поточний рейтинговий бал, який складається з суми прохідного рейтингового балу та балу, отриманого за індивідуальне завдання.

Прохідний рейтинговий бал (60 балів) – мінімальна бальна оцінка за два модулі, яка є обов’язковою умовою допуску студента до підсумкового контролю.

У разі невиконання завдань поточного контролю з об’єктивних причин, студент має право скласти їх за дозволом декана факультету. Порядок складання визначає викладач.

За бажанням студент може складати підсумковий семестровий контроль з метою підвищення оцінки, отриманої за результатами поточного контролю.

Підсумковий модульний (семестровий) контроль (20 балів) – це контрольний захід, що визначає рівень повного засвоєння студентами компонентів дисципліни за семестр або рік. Підсумковий контроль проводиться у формі заліку або екзамену під час контрольних тижнів за розкладом, складеним деканатом на підставі пропозицій кафедри, яка викладає дану дисципліну.

Завданням підсумкового контролю є підсумкова перевірка глибини засвоєння студентом програмного матеріалу дисципліни, логіки та взаємозв’язків між окремими її розділами, здатність творчо використовувати набуті знання, уміння сформулювати своє ставлення до певної проблеми, що випливає зі змісту дисципліни тощо.

Підсумковий модульний (семестровий) контроль успішності студентів у формі заліку. Студенту “зараховано” вивчення дисципліни, якщо за результатами поточного контролю знань він отримав 60 і більше балів (за 100-бальною шкалою). Якщо за результатами поточного контролю знань студент отримає менше 60 балів, дана дисципліна йому не зараховується й розглядається як академічна заборгованість.

Інтервальна шкала оцінок встановлює взаємозв’язки між рейтинговими показниками і шкалами оцінок.

За шкалою ECTS За шкалою університету За національною шкалою

ЗалікA 90 – 100 (відмінно)

ЗарахованоB 80 – 89 (дуже добре)C 70 – 79 (добре)D 65 – 69 (задовільно)E 60 – 64 (достатньо)

FX35 – 59 (незадовільно – з можливістю повторного складання) Незараховано

F 1 – 34 (незадовільно – з обов’язковим повторним курсом)

50

IX. РОЗПОДІЛ БАЛІВ ЗА ВИДАМИ РОБОТИТА ФОРМАМИ КОНТРОЛЮ

Об’єктом рейтингового оцінювання знань студентів є програмний матеріал дисципліни, засвоєння якого перевіряється під час контролю. Критерії комплексного оцінювання повинні доводитися до студентів на початку викладання навчальної дисципліни. Максимально можлива бальна оцінка, яку може набрати студент за всі модулі дисципліни, дорівнює 100 балам.

А. Модульні заходи (60 балів).Відвідування лекцій та написання конспектів – 10 балів (5 балів – відвідано

100% лекцій, повне та охайне написання конспекту лекції; 4 бали – відвідано 100% лекцій, конспект лекції неповний або неохайно оформлений, 3 бали - відвідано 75-99% лекцій, повне та охайне написання конспекту лекції, 2 бали – відвідано 75-99% лекцій, конспект лекції неповний або неохайно оформлений, або 50-74% лекцій, повне та охайне написання конспекту лекції, 1 бал – відвідано 50-74% лекцій, конспект лекції неповний або неохайно оформлений, 0 балів – відвідано менше 50% лекцій, навіть при повному написанні конспекту).

Система бальних оцінок практичних знань та опанування практичних навичок:

Практичні роботи містять в собі індивідуальні (практичні) завдання з кожної теми модулю. За результатами виконання і захисту всіх практичних робіт студент одержує бальну оцінку за практикум з даного модулю, яка заноситься до системи рейтингу (максимально 30 балів). Практична робота за кожною темою модуля повинна бути оформлена у лабораторному журналі та здана викладачеві до встановленого планом терміну.

Відповіді на практичних заняттях - 24 бали (кожний варіант для написання контрольної роботи містить 1 теоретичне та 5 тестових завдань). Теоретичне завдання оцінюється за 7-ми бальною шкалою, кожне тестове завдання оцінюється в 1 бал у випадку правильної відповіді студента і 0 балів у випадку допущення помилки. В межах кожного модуля підраховується середній бал успішності написання контрольних робіт.

Критерії оцінювання теоретичних питань:7 балів виставляється студенту у випадку, коли його відповідь бездоганна

за змістом, формою, обсягом. При відповіді глибоко розкриває поставлені питання, а також показує глибокі знання сучасної навчальної літератури, наводить власні міркування, робить узагальнюючі висновки, використовує знання з суміжних, галузевих дисциплін, доцільно використовує вивчений матеріал при наведенні прикладів.

6 балів передбачає високий рівень знань і навичок. При цьому відповідь повна, логічна, з елементами самостійності, але містить деякі неточності в неосновних питаннях, доцільно використовує вивчений матеріал при наведенні прикладів. Можливе слабке знання додаткової літератури.

5 балів передбачає високий рівень знань і навичок. При цьому відповідь містить деякі неточності, недостатня чіткість у визначенні окремих формулювань. Виникають складності при формулюванні узагальнюючих

51

висновків. Студент доцільно використовує вивчений матеріал при наведенні прикладів. Додаткова література недостатньо пророблена.

4 бали студент відповідає по суті питання і в загальній формі розбирається у матеріалі, але відповідь неповна, неглибока і містить неточності, дає недостатньо правильні формулювання, порушує послідовність викладення матеріалу, відчуває труднощі, застосовуючи знання при наведенні прикладів.

3 бали передбачає неповні знання студента основної літератури, студент лише в загальній формі розбирається у матеріалі, відповідь неповна і неглибока, містить неточності, дає недостатньо правильні формулювання, порушує послідовність викладу матеріалу, відчуває труднощі, застосовуючи знання при наведенні прикладів. Відповідь оформлена неохайно, зі значної кількістю помилок.

2 бали ставиться, коли студент не знає значної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки при формулюванні та висвітленні понять, на додаткові питання відповідає не по суті, робить велику кількість помилок у відповіді.

1 бал ставиться, коли студент не розкрив поставлені питання, не виявив здатності засвоїти матеріал в обсязі, достатньому для подальшого засвоєння курсу.

0 балів – студент був відсутній на занятті без поважної причини.*Оформлення протоколів практичних занять – 6 балів (3 бали – повне та

охайне оформлення протоколу, студент відповідає на додаткові питання; 2 бали – протокол практичного заняття неповний, неохайно оформлений, або у студента виникають труднощі при відповідях на додаткові питання, 1 бал – протокол неповний і студент не відповідає на додаткові питання, 0 балів – протокол практичного заняття відсутній). В межах кожного модуля рахується середній бал успішності оформлення та захисту протоколів практичних занять.

Наприкінці вивчення модулю кожен студент виконує завдання поточного модульного контролю, за результати виконання одержує бальну оцінку (максимум 20 балів), яка заноситься до системи рейтингу. Модульна контрольна робота – 20 балів (Студенти виконують дві модульні контрольні роботи. Кожна модульна контрольна робота 10 тестових завдань, які оцінюються по 1 балу).

Б. Індивідуальне завдання (20 балів).Кожне залікове завдання містить два теоретичні питання (оцінюються по 7

балів) та 6 тестових питань (кожне тестове питання оцінюється в 1 бал).

В. Залік (20 балів).Кожне залікове завдання містить два теоретичні питання (оцінюються по 7

балів) та 6 тестових питань (кожне тестове питання оцінюється в 1 бал).Таким чином, максимальна кількість балів, яку може отримати студент за

виконання модульних заходів та залікового завдання становить 100 балів. * Прим. у випадку наявності поважної причини відсутності на занятті

студент впродовж 2-х тижнів після закриття лікарняного або іншого

52

документу має право написати контрольну роботу за умови дозволу, виданого деканатом факультету.

X. ЛІТЕРАТУРА

Основна:1. Братусь В.Д., Сердюков Т.І. Лікування хворих з опіками в системі медичної

служби цивільної оборони. К., 1968.2. Ражаман В.І. Електробезпека на виробництві. Навч. посібник. К., 1988. – 272

с.3. Швидка медична допомога: Навч. посібник. А.П. Чепкий. / За ред. Б.Г.

Апанасенка. – К.: Вища школа, 1992. – 311 с.4. Казьмин В.Д. Справочник для медицинских сестер и санитарок. 1999. – 398

с.5. Медико-санитарная подготовка учащихся /Под ред. П.А. Кудрявцева. М.,

Просвещение. 1988. – 120 с.6. Первая доврачебная помощь. /Под ред. проф. Сырбу. Запорожье. 1988.7. Посібник для молодших сестер і санітарок лікарні. /Під ред. Б.Г. Веденко.8. Самура Б.А., Захаров Ю.Ф., Масько В.И. и др. Методические указания по

общей рецептуре и действию лекарственных средств на организм человека. – Запорожье. ЗГУ. 1988. – 48 с.

9. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер./ Под ред. А.Г. Сафонова. М., Медицина, 1981. – 656 с.

10. Указ президента України від 18 січня 1996 р. №63/96. Національна програма “Діти України”.

11. Указ президента України від 20 листопада 1996 р. №1104/96 – ВР. Про національний фонд соціального захисту матерів і дітей “Україна -дітям”.

12. Указ президента України від 4 грудня 1996 р. №1164/96. Про положення про міністерство України у справах сім’ї та молоді.

Додаткова:13.Валеологія. В.Г. Грибан. Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної

літератури, 2003. – 256 с.14. Основи сестринської справи (курс лекцій). – Тернопіль. Укрмедкнига, 1999.

– 496 с.15. Ужегов Г.Н. Секреты выживания в экстремальных ситуациях. М.: ООО

«Издательство АСТ Донецк: «Сталкер»», 2002. – 784 с.16.Зеленин А.В. Генная терапия на границе третьего тысячелетия. Московский

университет. 2001. №25-26. – с. 6-8.17.Москаленко В. До медицини європейського рівня. Урядовий кур’єр. 2002, 19

вересня (172). – с. 5.18. Омельченко О. Синдром “весняної втоми”: наш організм потребує вітамінів,

але в міру. День, 2002., №35. – с.6.19. Поляков В. Николай Пирогов: учение о травме, страницы истории. Мед.

газета. 1992. 20 апреля. (№28). – с.11.

53

20.Сидоренко О. Невидима загроза. Комп’ютер та здоров’я. Слово “Просвіти”. 2001. №7. – с.11.

21. Сиротенко Т. Міжнародні елементи в медичній термінології. Укр. мова та література. 2002. №42. – с.13-14.

22. Служинська О. “Нічого кращого немає, як та мати молодая”…”. Просвіта. – 2002. №5. – с.11.

23. Цілісна система оздоровления. Валеологія. – 2000. №16. – с.19-21. 24. Шкорупа С. Чем мы болеем и как мы лечимся. (Состояние здоровья

жителей Запорожья и области). Запорізька Січ. – 2001. №113 . – с.5.

54