bintangjenius.files.wordpress.com · Web viewMenerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

Madrasah Tsanawiyah Hudal Islam II

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : VII / 1Mata Pelajaran : AQIDAH – AKHLAK Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 65

STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KRITERIAPENENTUAN KKM

HASIL KKM DALAM ASPEK

KKM %

Kom

plek

sita

s

Day

a D

ukun

g

Inta

ke S

isw

a

Peng

uasa

an

Kon

sep

Pene

rapa

n

Akidah

1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

1.1. Menjelas-kan dasar dan tujuan akidah Islam

Menjelaskan pengertian Akidah menurut bahasa dan istilah

Menjelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam

Dapat menyebutkan dasar–dasar dan tujuan akidah Islam

1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) – Aqidah Akhlak 1


Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam

Dapat menyebutkan dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam

Hafal dalil-dalil tentang dasar-dasar akidah Islam

Hafal dalil-dalil tentang tujuan akidah Islam

1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam, dan Ihsan

Menjelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan

Menjelaskan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan

Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan

1.4. Menunjuk-kan dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Iman

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Islam

Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan Ihsan

Dapat membaca ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan

Dapat menguraikan ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.

Hafal ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan.

Dapat menyebutkan surat dalam Al-Qur’an yang



menjelaskan tentang iman, Islam, dan ihsan

KKM SK 1

Jumlah SK 1 ( 4 KD )

2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya

2.1 Mengiden-tifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawi-yah.

menghafal sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

Menunjukkan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.

2.2 Menunjuk-kan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawi-yah.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.

Menyebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli.

2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.



Menjelaskan pengertian sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT.

menghafal sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT dengan artinya

Menunjukkan dalil naqli tentang sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

Menyebutkan lawan kata satu persatu antara sifat wajib dan mustahil Allah SWT

2.4 Menunjuk-kan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan ciri-ciri orang yang beriman terhadap sifat wajib bagi Allah SWT.

Menunjukkan perilaku orang yang beriman terhadap sifat jaiz bagi Allah SWT.

Menunjukkan keutamaan orang-orang yang beriman terhadap sifat Allah SWT.

KKM SK 2


Akhlak

3. Menerapkan akhlak terpuji kepada Allah



3.1 Menjelaskan pengertian dan penting-nya ikhlas, taat,khauf dan taubat.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya taat.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya khauf.

Menjelaskan pengertian dan pentingnya taubat.

3.2 Mengiden-tifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat.

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat

3.3 Menunjuk-kan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhlas dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari taat dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari khauf dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari taubat dalam fenomena



kehidupan

3.4 Membia-sakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan keluarga.

Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan Madrasah.

Menunjukkan contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam lingkungan masyarakat.

KKM SK 3


RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Bekasi, Juli 2010

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah

H. Abdul Rojak, S.Ag. Marullah, S.Pd.




Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : VIII / 1Mata Pelajaran : AQIDAH – AKHLAK Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 65




KKM %

Kom

plek

sita

s

Day

a D

ukun

g

Inta

ke S

isw

a

Peng

uasa

an

Kon

sep

Pene

rapa

n

Akidah

1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT

1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.

Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.



1.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli.

1.3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah SWT

Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya

Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah.

1.4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT

Menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT

Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

KKM SK 1


Akhlak



2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal

Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar

Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar

Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur

Menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah

2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan



Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari qana’ah dalam fenomena kehidupan

2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.

Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat.

KKM SK 4


3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

3.1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur

Menjelaskan pengertian ananiah



Menjelaskan pengertian putus asa

Menjelaskan pengertian ghadhab

Menjelaskan pengertian tamak

Menjelaskan pengertian takabbur

3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

3.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan



takabbur dalam fenomena kehidupan

3.4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, tamak, dan takabur

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

KKM SK 3


RATA-RATA


Bekasi, Juli 2010






Nama Sekolah : MTs Hudal Islam II Kelas/semester : IX / 1Mata Pelajaran : AQIDAH – AKHLAK Tahun Pelajaran : 2010/2011Nilai KKM : 65




KKM %

Kom

plek

sita

s

Day

a D

ukun

g

Inta

ke S

isw

a

Peng

uasa

an

Kon

sep

Pene

rapa

n

Akidah8. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir dan

alam gaib yang masih berhubungan dengan hari akhir

7.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir



Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada hari akhir

7.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan terjadinya hari akhir

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan terjadinya hari akhir melalui berbagai literatur

Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran akan terjadinya hari akhir melalui dalil naqli.

7.3. Menjelaskan berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir

Menyebutkan tanda-tanda yang berhubungan dengan hari akhir.

Menyebutkan peristiwa yang berhubungan dengan hari akhir.

7.4. Menjelaskan macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir

Menyebutkan macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hari akhir

Menunjukkan dalil naqli tentang macam-macam alam ghaib yang berhubungan



dengan hari akhir

7.5. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap hari akhir

Menunjukkan contoh orang-orang yang beriman pada Hari Akhir

Menunjukkan manfaat beriman pada Hari Akhir

KKM SK 1


Akhlak9. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

Menjelaskan pengertian dan pentingnya berilmu

Menjelaskan pengertian dan pentingnya kerja keras

Menjelaskan pengertian dan pentingnya kreatif

Menjelaskan pengertian dan pentingnya



produktif

2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif

Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif

2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari berilmu dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari kerja keras dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari kreatif dalam fenomena kehidupan

Menyebutkan nilai-nilai positif dari produktif dalam fenomena kehidupan

2.4. Membiasakan perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam kehidupan sehari-



hari

Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan keluarga.

Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan sekolah.

Menunjukkan contoh sikap berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif dalam lingkungan masyarakat.

KKM SK 2


RATA-RATA


Bekasi, Juli 2010






Documents

bintangjenius.files.wordpress.com · Web viewMenerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah