PROIECT DE LECTIE

I. ALGORITM INTRODUCTIV

1. . Unitatea de invatamant: Şcoala, Gimnaziala nr.1, Mihai-Bravu2. Profesor: : Lazau Delia Anca3. . Clasa. a VII-a4. Data. 16.10.20125. . Unitatea de invatare: Functiile organismului animal – Functia de relatie6. . Lecţia.: Anatomia encefalului7. Tipul lectiei: Lectie de transmitere si insusire a noilor cunostinte – varianta lectie

bazata pe material demonstrativ8. Locul de desfasurare: sala de clasa.9. Competente generale:

1. Receptarea informatiilor despre lumea vie2. Explorarea sistemelor biologice3. Utilizarea si construirea de modele in scopul demonstrarii principiilor lumii vii.4. Comunicarea orala si scrisa utilizand terminologia specifica biologiei.5. Transferarea si integrarea cunostintelor si metodelor de lucru specifice biologiei in

contexte noi.10. . Competente specifice:C.sp.1.1 Identificarea si observarea alcatuirii si functiilor organelor si sistemelor de organe ale corpului uman.C.sp.2.1 Utilizarea metodelor si mijloacelor adecvate studierii organismului uman.C.sp.3.1 Reprezentarea structurii si functiilor sistemelor biologice pe baza modelelor.C.sp.3.2 Elaborarea si aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare si rezolvare a unor situatii problema.C.sp.4.1 Utilizarea corecta a terminologiei specific biologiei in diferite situatii de comunicare.11. . Obiectivele operaţionale la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :Cognitive: O 1 Sa localizeze encefalul.

O 2 Sa identifice partile componente ale encefalului.O 3 Sa descrie morfologia externa si interna a encefalului.

Formative: O 4 Sa compare structura interna a maduvei cu cea a encefalului.O 5 Sa compare creierul uman cu cel al celorlalte vertebrate

12. . Evaluarea : Formativa13. Obiectivele evaluarii:Cognitive: E1: sa opereze cu notiunile invatateFormative: E2: Sa compare distributia substantei cenusii si albe la organele sistemului nervos central14. Valori si atitudini vizate:

Interes pentru realizarile si descoperirile din domeniul stiintelor.Dezvoltarea curiozitatii pentru orice forma de viata.Cultivarea receptivitatii pentru aplicarea cunostintelor de biologie in viata

cotidiana15. Strategia: euristica – invatarea prin descoperire

1

16. Metode didactice:Expozitiv-euristice: M1 - Conversatia euristica

M2 – ExplicatiaM3 - Observatia

Interactive: M4 – Invatarea prin descoperireM5 – ModelareaM6 – ProblematizareaM7 – Comparatia

17. .Instrumente de evaluare: observarea sistematica a elevilor, evaluare secventiala, evaluare frontala orala, analiza raspunsurilor date.

18. Forme de organizare a activitatii: Frontala, pe grupe, individuala.19. Resurse:

a. Umane: 14 elevib. Temporale: 50 minutec. Materiale:

- oficiale: - RM1 programa scolara- alte resurse:

Pentru toata clasa: RM 2 plansa – Sistemul nervos la vertebrate si nevertebrate

RM 3 mulajul torsului umanRM 4 calculatorRM5 videoproiector

Pentru grupele de elevi: RM 6 fise de activitateRM 7 mulajul torsului umanRM 8 mulaje encefalRM 9 Atlas anatomic

Pentru fiecare elev: RM 10 ManualRM 11 CaietRM 12 Creioane colorateRM 13 Fisa de activitate individuala.

. .Bibliografia Florica Macovei, Floarea Dobran , Biologie, cls. A

VII-a, Editura Teora Cerghit Ioan ,-,,Metode de invatamant’’,Editura Polirom,2006 Lazar Viorel,Nicolae Mariana,,Lectia,forma de baza a organizarii procesului de predare-invatare-evaluare la disciplina biologie’’,Editura Arves,2007 Tibea,Florica,,Atlas de biologie’’-Anatomia omului, Editura Didactica si Pedagogica,2006 Programa scolara

2

II. DESFASURAREA LECTIEI

Etapele lectiei Continuturi Ob.Op.

Activitatea profesorului Activitatea elevilor RM M Evaluarea

1. Moment organizatoric :

Se creaza climatul favorabil începerii orei de biologie.Profesorul face prezenţa şi notează absenţii ( in cazul in care există).Organizeaza materialele.

Elevii se mobilizează pentru începerea orei şi ascultă cu atenţie îndrumările şi indicaţiile date de profesor pentru lecţia ce va urma

2.Re-actualizarea cunoştinţelor

Notiuni si concepte insusite in lectia anterioara:Anatomia maduvei spinarii

Face o verificare orala a notiunilor asimilate in lectia anterioara-Din ce este alcatuit SNC?-Care sunt protectiile organelor SNC?

-Unde este situata maduva spinarii?-Ce forma are?-Unde este dispusa substanta cenusie si ce forma are?-Dar substanta alba?

Raspund intrebarilor adresate.

-Encefal si maduva spinarii-Coloana vertebrala – pentru maduva spinarii si cutia craniana pentru encefal-In canalul coloanei vertebrale-Cilindrica-La interior, forma literei H sau de fluture.-La exterior.

M1 Verificare orala

3.Evocare Porti cu tine peste tot o structura de aproximativ 1400 g care controleaza fiecare lucru pe care il faci.Te ajuta sa gandesti,sa invati,sa creezi,sa simti diverse emotii si iti controleaza fiecare respiratie si fiecare bataie a

Sunt atenti M2M3

3

inimii. Despre ce credeti ca este vorba?

Anunta si scrie titlul lectiei pe tablaPrezinta conceptele operationaleExpune importanta noii teme

Elevii deduc titlul lectiei din cele spuse de profesor:EncefalulScriu titlul lectiei in caiete

Sunt atenti

4. Dobandirea de noi cunostinte

O1E1O2E1

O3E1

Numeste aleator un elev pentru a localiza pe mulaj encefalul.Pentru identificarea partilor componente ale encefalului face apel la cunostintele dobandite la lectiile de Educatie pentru sanatate si prezinta primul slide al PPT Alcatirea encefalului.Solicita un elev sa identifice partile componente pe mulajul torsului uman.

Distribuie grupelor de elevi fisele de lucru, prezinta sarcinile de activitate pe care le au de indeplinit si timpul efectiv de lucru.Indeamna membri fiecarui grup sa observe, sa descopere si sa descrie cu ajutorul materialelor didactice puse la dispozitie localizarea, alcatuirea externa si interna a componentelor encefalului

Un elev localizeaza pe mulaj encefalul

Un alt elev idenifica, sub indrumarea profesorului, trunchiul cerebral, creierul mare si creierul mic Pe baza materialelor puse la dispozitie si sub indrumarea profesorului rezolva cerintele din fisele de activitate

RM3RM4RM5

RM3RM6RM8RM9RM10

M3M4M5

M3M4M5

Verificare orala

Frontala

Observarea sistematica a elevilor

4

Monitorizeaza activitatea fiecarei grupe dar si a fiecarui elev

Dupa rezolvarea cerintelor solicita liderii grupului sa prezinte rezolvarea cerintelor-Unde se gaseste trunchiul cerebral?-Ce forma are?-Din cate parti este alcatuit?-Cum este dispusa substanta cenusie si alba?

A doua grupa raspunde intrebarilor :-Unde este situat cerebelul?

-Ce observati privitor la alcatuirea externa ? Introduce notiunea de emisfere cerebeloase si vermis- Cum este dispusa substanta cenusie?Precizeaza ca substanta cenusie de la exterior se numeste scoarta cerebeloasa.-Dar substanta alba?Membri grupei a treia raspund intrebarilor profesorului.-Unde este situat creierul mare?

Prezinta rezolvarea cerintelor si raspund intrebarilor profesorului.-In continuarea maduvei spinarii-Trunchi de con-Trei parti-Substanta alba la exterior, substanta cenusie la interior

-In cutia craniana, posterior fata de trunchi-raspund la intrebari

-La interior si exterior

-La interior

-In cutia craniana

RM3RM4RM5RM8RM9RM10

RM13

Analiza raspunsurilo

r dateFrontala

5

O4O5E2

-Din ce este alcatuit?Precizeaza ca cele doua parti ale creierului mare se numesc emisfere cerebrale-Cum este dispusa substanta cenusie?Precizeaza ca aceasta formeaza scoarta cerebrala-Dar substanta alba?Pentru fixarea cunostintelor solicita elevii sa realizeze o comparatie intre alcatuirea interna a maduvei spinarii si a encefalului si intre creierul uman si cel al celorlate vertebrate prin completarea fiselor de activitate individuala.

- Doua parti

-la exterior.

-La interior.Completeaza tabelul din fisa de activitate – Compara alcatuirea interna a maduvei spinarii si a encefalului si creierul uman cu cel al celorlalte vertebrate.

M6M7

5. Stimularea performantei

Inventariaza principalele informatii carand elevilor sa dea raspunsuri rapide, clare, concrete

Raspund la intrebari Verificare orala

6. Asigurarea retentiei si transferului

Fixeaza notiunile noi cu ajutorul unor intrebari scurte

Ofera raspunsuri M1 Verificare orala

7. Evaluarea Apreciaza modul de desfasurare a lectiei.Noteaza elevii care au dat raspunsuri ce necesita gandirea logica.

6

III. SCHEMA TABLEI

ANATOMIA CREIERULUI

-este format din: 1. Trunchi cerebral -forma: trunchi de con-in cutia craniana, in continuarea maduvei spinarii-3parti-substanta cenusie –interior-substanta alba -exterior2. Creierul mic ( CEREBELUL)-in cutia craniana, posterior de trunchi, partial acoperit de emisferele cerebrale-alcatuire externa:

-substanta cenusie: exterior –SCOARTA CEREBELOASA, interior-nuclei-substanta alba -interior3. Creierul mare ( emisferele cerebrale ) -in restul cutiei craniene-suprafata cu santuri lobi: Nepereche: frontal, occipital.

Pereche: parietali, temporali

sant interemisferic

-substanta cenusie: exterior –SCOARTA CEREBRALA-substanta alba - interior

7

FIŞA DE ACTIVITATE NR.1

1. Utilizand mulajul si imaginile de mai jos observati si localizati trunchiul cerebral

- trunchiul cerebral se gaseste.in........................................................

2. Utilizand mulajul si desenul din manual, de la pagina 59, descrieti morfologia externa a trunchiului si forma acestuia

- forma: - morfologie externa: din cate parti este alcatuit?

3. Analizati figura de mai jos si identificati dispozitia substantei albe si cenusii ( exterior sau interior)

-substanta cenusie:-substanta alba:

8

IV. FIŞA DE ACTIVITATE NR.2

1. Utilizand mulajul si imaginea de mai jos observati si localizati cerebelul

-cerebelul se gaseste in ........................................................ in partea posterioara a .................................................

2. Utilizand mulajul si desenul din manual, de la pagina 60, descrieti morfologia externa a cerebelului

- cum se numesc cele 2 parti ale cerebelului?- Sunt unite cele 2 emisfere ?- Cu ce seamana portiunea mijlocie care leaga cele 2 emisfere?- Adnotati desenul

3. Analizati sectiunea prin cerebel si precizati dispozitia substantei cenusii si albe-substanta cenusie se afla :

-substanta alba se afla:

9

IV. FIŞA DE ACTIVITATE NR.3

1. Utilizand mulajul si imaginea de mai jos observati si localizati creierul mare ( emisferele cerebrale)

2. Utilizand mulajul si desenul din manual, de la pagina 60, descrieti morfologia externa a emisferelor cerebrale

- Cm se numesc cele 2 parti ale creierului mare?- Sunt unite cele 2 emisfere ? Cu ajutorul cui?- Cum este suprafata emisferelor?

3. Analizati pe mulaj sectiune prin emisferele cerebrale si precizati dispozitia substantei cenusii si a substantei albe.

-substanta cenusie se afla :

-substanta alba se afla:

10

IV. FISA DE ACTIVITATE NR.4

1. Utilizand imaginea din manual si slide-ul de la videoproiector identificati pe mulaj lobii emisferelor cerebrale astfel:

-lobul frontal cu rosu, lobii parietali cu galben, lobii temporali cu verde si lobul occipital cu albastru

2. Precizati care sunt lobii pereche

3. Precizati care sunt lobii nepereche:

11

FISA DE ACTIVITATE INDIVIDUALA

1. Realizati o comparatie intre modul de dispozitie al substantei albe si cenusii la maduva spinarii si encefal ( completati tabelul)

Substanta nervoasa

Maduva spinarii

Creier Trunchi Cerebel Emisfere Cerebral Cerebrale

Cenusie

Alba

3Analizati imaginile de mai jos si plansa relizati o comparatie intre creierul uman si cel al vertebratelor.

Emisferele cerebrale( creier mare )

Mamifere Om

Marime

Prezenta santurilorAdancimea lor

12

Nume, prenume:Clasa a VII-a

V. FISA DE EVALUARE

I. Identificati pe desen partile componente ale encefalului:

II. Completeaza spatiile punctate

Encefalul este situat in .........................................................Pe suprafa emisferelor cerebrale exista .......................................... care impart emisferele in ..................................

III. Alege raspunsul corect:

1. Scoarta cerebeloasa este formata din substanta: a. Alba; b. Cenusie

2. Lobii frontal si occipital sunt lobi: a. Pereche;b. Nepereche.

13

14