04.03.01 химия

СОДЕРЖАНИЕ

I. Общая характеристика программы:1. Цель, миссия программы.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам.3. Вид профессиональной деятельности, к которому (которым)

готовятся выпускники4. Направленность (профиль) программы5. Объем программы и сроки освоения.6. Планируемые результаты освоения программы. 7. Сведения о профессорско-преподавательском составе,

необходимом для реализации образовательной программы.II. Организационно-педагогические условия реализации программыIII. Формы аттестации по программе.IV. Учебный план подготовки по направлению/специальности

(включая календарный учебный график)V. Рабочие программы дисциплин (модулей), включающие

результаты освоения дисциплины (модуля).VI. Программы практикVII. Фонд оценочных средств по программе.

I. Общая характеристика программы.

1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП бакалавриата по направлению 04.03.01 ХИМИЯ имеет своей

целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки. Главная цель ООП подготовить бакалавров химии к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой подготовкой для квалифицированной работы в составе группы или под руководством специалистов в высших и средних учебных заведениях, научно-исследовательских организациях (Анталант НИРО, Институт Океанологии им. П.П. Ширшова РАН), Центра агрохимической службы «Калининградский», а также для продолжения образования.

2. Квалификация, присваиваемая выпускникам.

По итогам освоения программ бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 Химия присваивается квалификация «академический бакалавр».

3. Вид профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр»:

научно-исследовательская;инновационно-проектная.Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации

«академический бакалавр», в соответствии с видом (видами) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата, готов решать следующие профессиональные задачи:

научно-исследовательская деятельность:выполнение вспомогательных профессиональных функций в научной

деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний, проведение экспериментальных исследований по заданной методике, обработка результатов эксперимента, подготовка отчета о выполненной работе).

инновационно-проектная деятельность:выполнение профессиональных функций в отраслях экономики,

связанных с химией (участие в инновационных проектах, работа с высокотехнологичным химическим оборудованием, с информационными системами, подготовка отчетов о выполненной работе).

4. Направленность (профиль) программы

Общий профильОбъектами профессиональной деятельности выпускников по

направлению подготовки 04.03.01 ХИМИЯ являются: химические элементы, простые молекулы и сложные соединения в различном агрегатном состоянии (неорганические и органические вещества и материалы на их основе), полученные в результате химического синтеза (лабораторного, промышленного) или выделенные из природных объектов.

Бакалавр по направлению подготовки 04.03.01 ХИМИЯ должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: выполнение вспомогательной профессиональной научной деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний, проведение экспериментальных исследований по заданной методике, обработка результатов эксперимента, подготовка отчета о выполненной работе).

5. Объем программы и сроки освоения.

Объем программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц (З.Е.)Срок освоения ООП бакалавриата по очной форме обучения составляет

4 года.

6. Планируемые результаты освоения программы.

6.1. В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные или профессионально-прикладные компетенции.

6.2. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы экономических знаний в

различных сферах жизнедеятельности (ОК-3); способностью использовать основы правовых знаний в различных

сферах жизнедеятельности (ОК-4); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на

русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способностью использовать методы и средства физической культуры

для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9).

6.3. Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);

владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-3);

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием современных информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4);

способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-5);

знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6).

6.4. Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический бакалавр», должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

научно-исследовательская деятельность:способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым

методикам (ПК-1); владением базовыми навыками использования современной

аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3);способностью применять основные естественнонаучные законы и

закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4);

способностью получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий (ПК-5);

владением навыками представления полученных результатов в виде кратких отчетов и презентаций (ПК-6);

владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств (ПК-7).

инновационно-проектная деятельность:способностью использовать основные закономерности химической

науки и фундаментальные химические понятия при решении, разработке и реализации инновационных проектов (ПК-8);

способностью работать самостоятельно и в команде в конкурентной среде, участвовать в проектной деятельности в области современных химических технологий (ПК-9).

7. Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации образовательной программы.

Профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий учебный процесс в Химико-биологическом институте насчитывает 53 человека, в том числе лиц с учеными степенями и званиями – 41 человек (77%). Реализацию ООП специальности 020100.65 Химия обеспечивает 23 преподавателя.

Качественный состав профессорско-преподавательских кадров по направлению подготовки 04.03.01 ХИМИЯ выглядит следующим образом: 25 человек (58 %) – сотрудники Химико-биологического института, 18 (42%) – преподаватели других институтов.

Высококвалифицированные преподаватели способствуют формированию у выпускников научных и педагогических и навыков.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Процент преподавателей, для обеспечения учебного процесса по профессиональному циклу, имеющих ученые степени или ученые звания составляет 89%.

В связи с реализацией Программы развития БФУ им. И. Канта в Химико-биологическом институте возникла необходимость изменения структуры кадрового состава, как за счет привлечения новых специалистов, так и повышения квалификации существующих. В целом, динамика роста кадрового потенциала идет в нескольких направлениях: повышение уровня квалификации преподавателей (защиты диссертаций, повышения квалификации в ведущих отечественных вузах и за рубежом, активной научной деятельности), вовлечение в педагогическую деятельность выпускников и аспирантов университета, а также использование знаний и умений ведущих специалистов из других организаций и учебных заведений

города в качестве преподавателей с внешним совместительством и на почасовых условиях оплаты.

Процесс повышения квалификации преподавательского состава института имеет несколько составляющих. Широкие возможности для повышения квалификации предоставили различные программы поддержки научных исследований – ФЦП «Интеграция», ТЕМПУС, РФФИ, РГНФ и др. Все они позволили молодым ученым, аспирантам и студентам участвовать в совместных исследованиях по широкому кругу задач, активно привлекать студентов к научной деятельности.

Особое внимание в последние годы уделяется профессиональному совершенствованию, коммуникативным компетенциям профессорско-преподавательского состава института, что стало возможным благодаря активному вовлечению сотрудников в реализацию программы развития БФУ им. И. Канта.

Следует также отметить тот факт, что на кафедре химии работают преподаватели и сотрудники, отмеченные отраслевыми наградами Министерства науки и образования. Профессор д.х.н. Белоглазов С.М. является заслуженным деятелем науки и техники, профессор д.х.н. Фунтиков В.А., доцент к.х.н. Куркова Т.Н., доцент к.х.н. Панус В.Р., доцент к.х.н. Рыбакова Г.А., доцент к.х.н. Кузин Э.Л., доцент к.х.н. Ягунова Л.К., и доцент к.б.н. Чибисова Н.В. являются почетными работниками Высшего образования Российской Федерации.

В целом остепененность ППС, работающих в химико-биологическом институте, следует рассматривать как достаточную для успешной реализации образовательной программы и подготовки бакалавров направления химия.

II. Организационно-педагогические условия реализации программы

Структура и содержание образовательной программы.Количество и перечень учебных дисциплин ООП по направлению

подготовки 04.03.01 ХИМИЯ соответствует ФГОС ВО. По объему часов как в целом за весь период обучения, так и по отдельным циклам дисциплин учебный план соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта. Структура вариативного компонента, выстроена таким образом, что позволяет, с одной стороны, учитывать потребности регионального рынка труда, а с другой – возможность интеграции в единое европейское образовательное пространство. ООП по направлению подготовки 04.03.01 ХИМИЯ дает возможность получить не только мощную теоретическую базу, но и овладеть практическими навыками, формирование которых осуществляется с использованием современной приборной базы, передовых технологий в исследуемой области.

Информационно-методическое обеспечение учебного процесса.В настоящее время все дисциплины по направлению подготовки

04.03.01 ХИМИЯ обеспечены учебной литературой. Коэффициент книгообеспеченности составляет 1,37, что превышает нормативный уровень. Подавляющая часть учебной литературы выпущена за последние 10 лет. Доля учебной литературы с грифами УМО, Минобрнауки России составляет 45,6 % .

Продолжается работа по увеличению комплектации библиотеки электронными изданиями. Большое внимание уделяется обеспечению образовательного процесса электронно-библиотечными системами такими как: ЭБС БФУ им. И. Канта, IRBIS 64 (версия 11.0), БД РГБ диссертаций, реферативная БД ВИНИТИ, ЭБС «Консультант студента», ЭБС «Университетская библиотека онлайн». Все ЭБС предоставляют возможность круглосуточного дистанционного индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, адрес в сети Интернет.

Все дисциплины учебного плана обеспечены учебно-методическими комплексами, подготовленными в соответствии с Положением о разработке учебно-методических комплексов (УМК) в БФУ им. И. Канта.

Подготовку студентов в Химико-биологическом институте обеспечивает высокий уровень компьютеризации учебного процесса. Компьютерный класс обладает обширным набором программного обеспечения: MS Office Prof., Surfer 8, Grapher 7, MathCAD 14, MapInfo 8, Geomedia, Arkviev. Из программно-информационного обеспечения учебного процесса в институте используется лицензионная программа расчета предельно-допустимых стоков (ПДС) и загрязнения веществ в воде “Зеркало”. В сети Интернет размещен и используется дистантный курс “Экологическое образование для устойчивого развития Балтийского региона» (установлен на сервере БФУ им. И. Канта). Это позволяет проводить занятия по освоению и обучению сложной обработке массивов данных, моделированию природных систем. Все компьютеры в классе имеет доступ в Интернет, студенты могут также пользоваться беспроводным Интернетом.

Для оптимизации процесса подготовки бакалавров в Химико-биологическом институте уделяется большое внимание научной составляющей учебного процесса. Большое значение в этой связи приобретает создание баз данных учебно-методических разработок преподавателей института и др. данных. Это стало возможным благодаря оснащению института за последние несколько лет современным лабораторным и др. оборудованием. В последние голы в Химико-биологическом институте в значительной мере оснащены учебные аудитории демонстрационными средствами (интерактивные доски, стационарные компьютерные проекторы, плазменные панели и др.), что дало возможность более активно внедрять учебно-методические комплексы в учебном процессе, придать образовательному процессу в институте инновационную направленность.

Материально-техническая база.Химико-биологический институт на протяжении многих лет постоянно

наращивает материально-техническую базу. В связи с реализацией Программы развития БФУ им. И. Канта резко возросли возможности модернизации оборудования, оснащение существующих лабораторий современной приборной базой, создание новых структурных подразделений, оснащение учебных аудиторий современными техническими средствами, модернизации баз практик, находящихся в оперативном управлении университета.

Отправной точкой начала модернизации материально-технической базы явилась реализация в институте инновационной образовательной программы БФУ им. И. Канта «Развитие инновационно-образовательной инфраструктуры университета для укрепления конкурентоспособности эксклавного региона России» в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2007-2008 гг.

Резкий скачок в оснащении всех составляющих образовательного процесса сделан в 2011 г. в связи с включением Химико-биологического института в Программу развития БФУ им. И. Канта. В связи с этим открылись возможности кардинального переоснащения института современным лабораторным и др. оборудованием; оснащение учебных аудиторий электронными техническими средствами (интерактивные доски, компьютерные проекторы, плазменные панели, ноутбуки); переоснащение существующего компьютерного класса.

Химико-биологический институт располагает следующими помещениями: лекционные аудитории – 7, учебно-научные лаборатории – 27, кабинеты – 21, банк генетической информации сосудистых растений – 1, зоологический музей – 1, аквариальная лаборатория – 1. За последние пять лет проведена значительная работа по модернизации материальной базы учебной и научной работы кафедр. Был осуществлен капитальный и косметический ремонт всех кафедр института и эксплуатируемых учебных комнат в учебном корпусе №3 БФУ им. И. Канта.

Существенный прорыв произошел в сфере внедрения современных информационных технологий в учебный процесс благодаря оснащению четырех лекционных аудиторий (№ 220, 215, 130/3, 130/4) презентационным оборудованием (интерактивные доски и мультимедийные проекторы) на стационарной основе и приобретению для каждой кафедр мобильного комплекта, состоящего из мультимедийного проектора, ноутбука и экрана. Оборудование нового медиа класса, в котором каждый компьютер оснащен доступом к сети «Интернет» позволяет аспирантам, магистрантам и студентам оформлять курсовые, дипломные работы, кандидатские диссертации и научные статьи, используя современные технологии выполнения работ. Продолжилось дальнейшее оснащение кафедр специализированным и лабораторным оборудованием для ведения НИР сотрудниками и студентами, а также ведения лабораторных работ. На базе института успешно развивается и функционирует госбюджетная

Лаборатория охраны окружающей среды, имеющая лицензию и аккредитацию. Материальная база кафедры химии была существенно расширена за счет создания и оборудования двух лабораторий: «Химических методов анализа» и «Тонкого органического синтеза». Для их оснащения были закуплены: спектрофотометр Solar PV-1251, хроматограф высокоэффективный, хромато-масс-спектрометр, ультратермостат, фотоэлектроколориметр, рефрактометр ИРФ-454 Б2М-1, насос НВР-4.5Д-1, весы электронные, весы аналитические. В рамках государственного курса на активное привлечение студентов для решения глобальных проблем, связанных с загрязнением окружающей среды, закуплена передвижная лаборатория мониторинга воды, воздуха и почвы на базе автомобиля «Volkswagen».

Лаборатория тонкого химического синтеза, ауд.324:Прецизионный поляриметр Perkin Elmer 341 LC, Термостат LIOP

LT200, Термостат LIOP LT300, Испаритель ротационный Rotary Evaporator RE-52AA, Цифровой анализатор точки плавления Digital Melt-Temp 3.0, Микроскоп поляризационный «Альтами», ЯМР-спектрометр Varian (400 МГц), Проточный цитофлюориметр MACS Qaunt, Система ВЭЖХ Agilent 120, Масс-спектрометр Agilent 6 400.

Лаборатория химических методов анализа ауд 325: Жидкостной хроматограф Varian Pro Star c комплектом аналитических

колонок. ГХ, МС Varian 3900 c комплектом аналитических колонок. ИК-спектрометр Bruker Vertex 70. Рентгено-флюоресцентный спектрометр ElvaX ААС ContrAA. Атомно-абсорбционный спектрометр ContrAA 700.

Для проведения научно-исследовательской работы и научно-исследовательской практики дополнительно задействованы лабораторные мощности и полевые стационары АО Института океанологии П.П. Ширшова РАН, АтлантНИРО (на основании договоров о сотрудничестве), базы практик в пос. Рыбное и Отрадное (оперативное управление БФУ им. И. Канта).

В целом, материальная база кабинетов и лабораторий Химико-биологического института соответствуют подготовке по направлению подготовки 04.03.01 ХИМИЯ.

Образовательная деятельность БФУ им. И. Канта обеспечена объектами и помещениями социально-бытового назначения:

учебно-воспитательный корпус № 1ул. На ул. Соммера,23(общежитие);

столовая в учебном корпусе № 3 ул. Университетская, 2; медицинский пункт в общежитии ул. Соммера, 23; спортивный зал в учебно-воспитательном корпусе № 1ул.

Соммера, 23; физкультурно-оздоровительный комплекс; учебно-физкультурный комплекс с бассейном.Состояние жилых и служебных помещений общежития

удовлетворительное, что во многом связано с капитальными ремонтами

2011-2014 гг., приводящимися в рамках Программы развития БФУ им. И. Канта.

Внеучебная деятельность.Внеучебная деятельность в БФУ им. И. Канта осуществляется на

основании разработанной и утвержденной Ученым советом концепции, ряда положений («Положение о Службе по работе со студентами БФУ им. И. Канта», «Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов БФУ им. И. Канта», «Положение о студенческих общежитиях БФУ им. И. Канта», Положения, регламентирующие проведение различных массовых мероприятий, конкурсов, фестивалей, спартакиад и пр.), а также ежегодного плана внеучебной работы. Все положения утверждены Ученым советом университета.

Система управления внеучебной деятельностью имеет уровневую организацию и включает в себя:

• на уровне университета – Служба по работе со студентами, Служба по связям с общественностью, которые подчинены первому проректору – проректору по УР;

• на уровне институтов/факультетов и школ – институт менеджеров, кураторов, старост;

• на уровне студенческого самоуправления – студенческий совет, профком студентов БФУ им. И. Канта с первичными организациями, волонтерская организация, студенческое научное общество, студенческие стройотряды, студенческий спортивный союз.

Внеучебная деятельность осуществляется по следующим основным направлениям:

• воспитательная работа (включая гражданское и патриотическое воспитание; проведение культурно-массовых мероприятий; развитие университетских традиций);

• социальное обеспечение и поддержка обучающихся (включая психологическую помощь студентам; вовлечение их в реализацию социально значимых проектов);

• физкультурно-оздоровительная работа (включая профилактику вредных привычек и асоциальных явлений);

• содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников;• развитие студенческого самоуправления.В БФУ им. И. Канта воспитательную работу со студентами с 2010 по

2012 гг. обеспечивал Центр социальной поддержки студентов, а с 2012 г. по настоящее время – Служба по работе со студентами (далее Служба). В структуру Службы входит два Центра: Центр трудоустройства выпускников и содействия занятости студентов; Центр студенческих инициатив. Отчеты о внеучебной деятельности заслушиваются на заседаниях Ученого совета не реже одного раза в учебный год.

Вопросы внеучебной деятельности студентов курируют менеджеры, в каждой группе избирается староста, из них выбирается староста курса, из

последних – староста института. На 1-2-х курсах действует институт кураторства, при этом в качестве кураторов выступают как преподаватели, так и аспиранты, студенты старших курсов из числа опытных членов органов студенческого самоуправления.

Социальная работа и социальное обеспечение студентов БФУ им. И. Канта. Стипендиальное обеспечение студентов БФУ им. И. Канта осуществляется в соответствии с «Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов РГУ им. И. Канта» (утв. Ученым советом 29.06.2010 г.) и Порядком назначения и выплаты повышенных государственных академических стипендий за счет средств, направляемых университету на увеличение стипендиального фонда для целей выплаты повышенных стипендий (утв. Ученым советом БФУ им. И. Канта от 29.12.2011 г.). Студенты в соответствии с установленными требованиями получают следующие виды стипендий:

• академическая базовая; академическая повышенная для имеющих оценки "4" и "5"; академическая повышенная для имеющих только оценки "5" студентов;

• Президента РФ (1 стипендия);• Правительства РФ (впервые, начиная с 2004 г., 3 стипендии на

2013-2014 уч. г.);• Губернатора Калининградской области (35 стипендий);• Главы городского округа «Город Калининград» и городского

Совета депутатов Калининграда (17 стипендий);• Государственная академическая стипендия (повышенная).Результатом длительной и серьезной работы с предприятиями области

стали новые виды стипендий – стипендии работодателей, такие как: • стипендия Калининградской торгово-промышленной палаты;• стипендия ОАО «Сбербанк России»; • именные стипендии «Токио Боэки», имени В.А. Туманова и др.;• социальная государственная;• социальная губернаторская.В БФУ им. И. Канта функционирует стипендиальная комиссия, в

состав которой помимо представителей администрации университета входят руководители студенческого самоуправления и профкома студентов. Комиссия осуществляет контроль за соблюдением прав студентов на получение выплат разных видов, а также рассматривает ходатайства и принимает решения о выплате надбавок к стипендиям, материальной помощи.

В университете осуществляется комплекс мер по социальной поддержке льготных категорий студентов (инвалидов, сирот и пр.). Им в установленные сроки назначаются все предусмотренные законодательством выплаты. Кроме того, ежегодно более 1000 студентов из категории социально незащищенных получают социальную государственную стипендию, свыше 1500 студентов – материальную помощь.

Ежегодно во время летних и зимних каникул проходит физкультурно-оздоровительная программа, студенты предоставляется возможность отдохнуть на Балтийском побережье, Черном море, а также в пансионатах Санкт-Петербурга и Подмосковья.

Важнейшее направление внеучебной деятельности – воспитательная работа в общежитиях, которая регулируется «Положением о студенческих общежитиях БФУ им. И. Канта» и «Правилами внутреннего распорядка в студенческих общежитиях БФУ им. И. Канта». В них регламентирован порядок предоставления помещений и заселения в студенческие общежития, порядок выселения из них, права и обязанности проживающих, права и обязанности администрации студенческого общежития и БФУ им. И. Канта, а также ответственность за нарушение Правил и Положения.

БФУ им. И. Канта имеет шесть общежитий, в которых проживают 1747 иногородних и иностранных студентов, магистрантов и аспирантов. В общежитиях существует орган самоуправления – студенческий совет общежитий, который представляет интересы студентов, проживающих в них.

Также налажена система «обратной связи» между студентами и администрацией университета: встречи с ректором, проректорами, сотрудниками Службы. Сотрудниками и студенческим советом общежитий ведется учет пожеланий по улучшению социально-бытовых условий, а также проводится мониторинг проблем, существующих в общежитиях. Новыми направлениями работы являются волонтерская организация и студенческие отряды БФУ им. И. Канта. Волонтерская организация БФУ им. И. Канта на сегодняшний день имеет несколько крупных проектов социальной направленности. Проект «Согрей любовью ребенка», в рамках которого проводятся мероприятия для детей детских домов. В рамках проекта «Ветеран» ежегодно проводится около 7 акций и мероприятий («Кулинарный поединок», «Тимуровцы» и др.). В рамках проекта «Здоровый образ жизни» проводится акция «Донор – Человек» Одним из направлений работы волонтерской организации является спортивное волонтерство (участие в Универсиаде 2013 г.) В августе 2013 г. волонтеры приняли участие в организации и проведении первого международного фестиваля короткометражного кино «Короче», который проходил в Калининградской области.

Штаб студенческих отрядов БФУ им. И. Канта – самая молодая студенческая организация университета. Главной целью, которого является – содействие временному и сезонному трудоустройству студентов, привлечение студентов БФУ им. И. Канта к участию в трудовой деятельности, поддержка и развитие традиций движения студенческих отрядов, содействие в формировании кадрового резерва для различных отраслей экономики Российской Федерации. В 2013 г. было создано 10 трудовых отрядов по следующим направлениям: педагогический отряд, сервисный отряд, строительный отряд, путинный отряд, отряд проводников. Летом 2013 г. бойцы студенческих отрядов университета трудились на всероссийских объектах: на аэродроме «Плесецк» в г. Мирный, на

строительстве тоннелей в г. Сочи и на крупнейшем месторождении нефти и газа – в п. Бованенково на острове Ямал.

Одним из новых направлений работы с выпускниками стало создание «Ассоциации выпускников БФУ им. И. Канта». Одной из главных задач ассоциации является осуществление программ содействия трудоустройству и занятости студентов и молодых специалистов, организации практик с целью приобретения опыта профессиональной работы, а также сплочение и социальное продвижение выпускников университета всех поколений. Члены ассоциации принимают участие в защите квалификационных выпускных работ, в конференциях и мастер-классах, а также посещают все массовые мероприятия университета – дни открытых дверей институтов/факультетов, торжественное вручение дипломов, день рождение БФУ им. И. Канта и др.

Большое внимание уделяется развитию университетских традиций и воспитанию корпоративной культуры. К традиционным ежегодным общеуниверситетским культурно-массовым мероприятиям относятся:

− «Отличное начало» – ежегодный праздник, организуемый в честь начала нового учебного года, в котором принимают участие около 4 000 человек;

− Новогодний праздник – подведение итогов года, награждение наиболее отличившихся студентов по следующим номинациям: «Студенческая наука», «Студенческое творчество», «Студенческий спорт» и «Студенческое самоуправление» и т.д.;

− Фестиваль студенческого творчества и спорта «Звездная весна» – более серьезный и масштабный конкурс, выросший из традиционной «Университетской весны», занимает все три весенних месяца и включает творческие соревнования команд факультетов/институтов по следующим номинациям: «Вокал», «Танец», «Студенческая мода», «Видео», «Конкурс чтецов», «Конкурс ведущих», «Печатная журналистика», «Фото», «Лучший ди-джей» и соревнования по спортивным видам: «Гладиаторы мяча», «Кубок ректора по мини-футболу», «Велопробег», «День Нептуна», «Фристайл с мячом» и т.д.;

− международный фестиваль студенческих театров «Равноденствие», проводимый в течение 18 лет совместно с Министерством образования Калининградской области, Комитетом по образованию администрации Городского округа «Город Калининград» и муниципальным учреждением «Калининградский молодежный культурно-досуговый центр “Золотой осьминог”»;

− молодежный фестиваль коротких экспериментальных спектаклей «Нитка», проводимый совместно с Комитетом по образованию администрации городского округа «Город Калининград» и муниципальным учреждением «Калининградский молодежный культурно-досуговый центр “Золотой осьминог”».

− театральный фестиваль классической драмы «Прикосновение», проводимый совместно Комитетом по образованию администрации городского округа «Город Калининград» и муниципальным учреждением

«Калининградский молодежный культурно-досуговый центр “Золотой осьминог”».

− конкурс «Мисс университет» – традиционный конкурс на звание самой красивой, умной и талантливой студентки БФУ им. И. Канта (проводится с 2007 г.),

− Хореографический конкурс-фестиваль «Берег танца» среди студенческой молодежи Калининградской области (приуроченный к Международному дню танца, апрель 2013 г.);

− День университета – традиционно отмечается в апреле (с 2007 г.) Масштабные праздничные мероприятия проходят на различных университетских площадках: Библиоnight, торжественное шествие студентов и преподавателей, праздничный концерт в Актовом зале, дискотека, спортивные соревнования.

Традицией Института природопользования, территориального развития и градостроительства является ежегодный праздник «Посвящение первокурсников в студенты», который проводится в конце сентября на базе практик в пос. Рыбное на берегу Балтийского моря. В процессе мероприятия студенты-первокурсники проявляют свои знания и творческие способности, для того, чтобы выполнить задания, подготовленные старшекурсниками, учатся работать в команде.

В целях реализации творческих способностей студентов БФУ им. И. Канта, помимо традиционных, созданы новые клубы по интересам и 15 творческих коллективов, в числе которых:

− Академический хор БФУ им. И. Канта − танцевальные (студия спортивных бальных танцев «Мириданс»,

студия современного танца «Alabama», студия уличных танцев «Экзерсис»); − театральные: Театрально-поэтическая студия «Поиск» при Народном

театре «Браво-Бис»; театр «Третий этаж»; театр «ТеАрТ»; Народный театр «Диалог»;

− музыкальные: вокальная студия «Муза»;− инструментальный (фортепиано) коллектив «Прелюдия»; − группа парадных барабанщиц; − поэтический клуб;− психолого-педагогический клуб;− театр моды;− Интеллектуальный клуб "Что? Где? Когда?"; − команды КВН. Кроме того, успешно функционируют добровольные объединения

студентов, осуществляющие помощь университету в обеспечении безопасности (Студенческий отряд охраны порядка, Студенческий комитет по профилактике экстремизма и терроризма), в расселении первокурсников (Студенческая служба жилья); оказывают юридическую поддержку студентов (Студенческая служба юридической поддержки).

Победители университетских творческих конкурсов направляются для участия в конкурсах всероссийского и международного уровня.

За последние 5 лет серьезный и масштабный характер приобрело КВН-движение. На сегодняшний день Лига КВН «Факультет» является крупнейшей студенческой лигой нашего региона. За время существования лиги в играх приняло участие порядка 80 команд. Так же на базе лиги проводится ежегодная школа КВН, где молодые КВНщики под руководством опытных редакторов и администраторов обучаются основам игры.

Еще один значимый аспект воспитательной работы – гражданско-патриотическое воспитание. Студенты университета принимают участие в проводимой Студенческим Советом два раза в год военно-полевой игре «Полигон».

Последние два года при Центре студенческих инициатив функционирует Студенческий отряд охраны правопорядка (СООП). Участники отряда прошли инструктажи по спасению людей в чрезвычайных ситуациях на базе МЧС и ВДПО, многие из них имеют удостоверения международного класса о спасательных работах на воде. В 2013 г. при СООП создан Студенческий комитет по борьбе с экстремизмом и терроризмом.

Ежегодно ко Дню Победы проводится праздничный концерт для ветеранов, подготовленный силами студентов вокальной студии «Муза». Традиционная акция студентов БФУ им. И. Кант «Минута молчания», которая проходит в польском городе Пултуск, в котором ныне расположен военный мемориал. Систематически проводятся встречи студентов БФУ им. И. Канта с известными политиками, руководителями региональных органов власти. Среди самых запомнившихся за последние годы следует назвать встречи с Президентом РФ В.В. Путиным, Министром иностранных дел РФ С.В. Лавровым, полномочным представителем Президента РФ С.С. Воскресенским, Губернатором Калининградской области Н.Н. Цукановым и др.

С 2011 г. проводится «Фестиваль национальных культур», организованный активистами Клуба национальных культур. Фестиваль направлен на консолидацию многонационального студенчества БФУ им. И. Канта. В 2012 г.у начал свою работу Клуб исторической реконструкции.

Информирование студентов осуществляется путем взаимодействия с ведущими менеджерами институтов/факультетов, старостатом, активистами, а также через газету БФУ им. И. Канта и сайт http://www.kantiana.ru/. Обратная связь со студентами осуществляется через систему опросов и анкетирования, органы студенческого самоуправления, электронный журнал студентов – Универсию - http://www.kantiana.ru/uni/, группы в сети «ВКонтакте», объединяющие около 12 000 студентов, аспирантов и выпускников университета.

В БФУ им. И. Канта традиционно развиваются внутриуниверситетские средства массовой коммуникации. Основным печатным органом университета является ежеквартальный журнал «Универсия» – журнал студентов, преподавателей и сотрудников БФУ им. И. Канта. Основные корреспонденты издания – студенты специальностей «Журналистика», «Связи с общественностью», а также студенты других специальностей,

увлекающиеся журналистикой. Совместно с ведущим региональным медиахолдингом «Западная пресса» периодически выходит спецвыпуск «Универсии», который распространяется с ведущими региональными еженедельными газетами «Страна Калининград» и «Комсомольская правда». Четыре раза в месяц в эфир выходит телепрограмма об актуальных событиях университетской жизни «Вести-вуз». Программа готовится силами студентов при поддержке государственной телерадиокомпании «Россия – Калининград». С 2008 г. в БФУ им. И. Канта силами студентов специальности «Журналистика» создано радио БФУ им. И. Канта. Основные материалы эфиров посвящены актуальным проблемам университетской жизни. Ежедневно актуальная информация о людях и событиях университета публикуется на электронных страницах корпоративного сайта www.kantiana.ru. Специально для студентов БФУ им. И. Канта создана электронная газета «Универсия», где помимо разделов Новости и Объявления, действует раздел Прямая линия. Раздел организован специально для осуществления быстрой и эффективной коммуникации между студентами и администрацией университета. На вопросы, касающиеся образовательной и внеучебной деятельности, отвечают руководители ведущих структурных подразделений БФУ им. И. Канта.

Научно-образовательный информационный портал ученых БФУ им. Канта IntelliKa.info публикует информационные и аналитические материалы, касающиеся актуальных вопросов развития науки и технологий. Еженедельно на страницах портала выходят проблемные интервью с гостями университета – известными деятелями науки, общественными деятелями и экспертами в различных областях. Миссия портала – вовлечь широкую аудиторию читателей в мир науки, доступно объяснить сложнейшие научные и технологические процессы. Публикации портала IntelliKa.info используют известные федеральные и региональные СМИ (радио «Россия», еженедельник «Страна Калининград», портал РСМД)

Университетом заключены договоры с учреждениями культуры (Областной филармонией, Музеем янтаря, Художественной галереей, Кафедральным собором) по льготному обслуживанию студентов. Кроме того, ежегодно централизованно закупаются и бесплатно распространяются среди студентов абонементы на посещение концертного зала филармонии, драматического и музыкального театров.

Физкультурно-оздоровительная работа. В университете созданы условия для занятий физической культурой и спортом, осуществления оздоровительной работы, функционируют 16 спортивных секций. С мая 2013 г. при университете открыто отделение Общероссийской общественной организации «Российский студенческий спортивный союз» (РССС). РССС осуществляет общую координацию деятельности студенческих спортивных клубов более чем в 500 высших учебных заведениях страны и является официальным организатором Всероссийских соревнований среди студентов по 55 видам спорта.

Спортивный клуб БФУ им. И. Канта «Студенческий спортивный союз»

вошел в состав Ассоциации студенческих спортивных клубов Северо-Западного Федерального округа. Ежегодно проводятся межвузовские универсиады, олимпиады и спортивные праздники, а также ежегодная университетская спартакиада по различным видам спорта между Институтами /факультетами.

Трудоустройство. В мае 2010 г. был создан Центр трудоустройства выпускников и содействия занятости студентов БФУ им. И. Канта. На сегодняшний момент Центр входит в состав Службы по работе со студентами БФУ им. И. Канта. Цель деятельности центра – создание и развитие системы содействия трудоустройству выпускников, а также студентов университета, их адаптация к рынку труда.

Основные направления работы Центра:1) работа с работодателями (помощь в подборе сотрудников,

организация встреч со студентами и др.);2) работа со студентами и выпускниками (консультирование по

вопросам трудоустройства, помощь в поиске вакансий, в написании резюме, съемке «видеорезюме», информирование о ситуации на рынке труда и др.);

3) организация и проведение мастер-классов и тренингов, которые включают в себя не только теорию поиска работы, но и эффективные тренинг программы, ролевые игры и другие практические упражнения (Пр.: мастер класс «Как вести себя на собеседовании», «Как писать резюме» и др.);

4) организация и проведение ярмарок вакансий, в том числе совместно с кадровыми агентствами, кадровыми службами предприятий, организаций и учреждений региона;

5) проведение мониторинга (ежемесячный мониторинг трудоустройства выпускников, мониторинга потребностей работодателей в квалифицированных кадрах).

«Биржа труда БФУ им. И. Канта», «Ассоциация и галерея выпускников БФУ им. И. Канта», «Видеорезюме», «Ступени Карьеры», «Организация временной и сезонной занятости студентов БФУ им. И. Канта путем создания студенческих трудовых отрядов» – ряд проектов, созданных в рамках реализации программы развития университета, направленных на развитие центра трудоустройства.

«Биржа труда БФУ им. И. Канта» (http://job.kantiana.ru/) – это электронная площадка, на которой организованы взаимоотношения студентов и выпускников университета и работодателей, заинтересованных в подборе молодых высококвалифицированных кадров.

Среди основных направлений работы с ведущими предприятиями региона можно выделить следующие:

- совместный мониторинг и прогнозирование потребностей рынка труда в отрасли;

- целевая подготовка для предприятий, учреждений, организаций кадров высшей квалификации;

- осуществление информационного обмена сведениями в сфере трудоустройства выпускников и студентов БФУ им. И. Канта;

- организационное, материально-техническое и финансовое содействие и привлечение к научной работе «целевых» студентов и аспирантов;

- привлечение к реализации образовательных программ (материально-техническое, технологическое и кадровое обеспечение, чтение спецкурсов, проведение мастер-классов, деловых игр, участие в работе ГАК и др.);

- привлечение к оценке качества выпускников (путем анкетирования, социологических опросов и др.), с целью выявления удовлетворенности работодателей качеством подготовки специалистов БФУ им. И. Канта, им предлагается перечислить достоинства и недостатки выпускников вуза, по определенным критериям, сравнить образ идеального молодого специалиста и выпускника БФУ им. И. Канта.

- создание в БФУ им. И. Канта новых и переоснащение имеющихся учебно-научных лабораторий;

- создание совместных структур научно-образовательного или инновационного профиля;

- приглашение работодателей на защиты выпускных квалификационных работ, в том числе в качестве членов государственных аттестационных комиссий и др.

В целях удовлетворения потребностей предприятий, организаций и учреждений в высококвалифицированных кадрах БФУ им. И. Канта заключает договоры о целевой подготовке кадров.

Студенческое самоуправление. Одно из важнейших направлений воспитательной работы – развитие системы студенческого самоуправления, которая сложилась за последние 10 лет. В БФУ им. И. Канта студенческое самоуправление представлено несколькими организациями, одна из которых, -профсоюз студентов. Главные направления работы: защита прав студентов, представительство интересов студентов на уровне администрации ВУЗа, так представитель профкома входит в ученый совет университета, а активисты профкома являются членами многих комиссий университета (по качеству образования, общественного питания, стипендиальной, жилищной, а также комиссии по переводу студентов на бюджетную форму обучения).

К достижениям организации можно отнести создание студенческого лагеря БФУ – «Отрадное» на берегу Балтийского моря. С 2010 г. стартовал международный проект студенческого обмена «F.R.E.S.H.».

В БФУ им. И. Канта действует студенческий совет, студенческое научное общество. Объединенный совет обучающихся создан с целью взаимодействия всех студенческих организаций университета, интеграции идей и взаимопомощи студенческого самоуправления, т.е. это – Координационный совет молодежной политики при администрации университета. В совет обучающихся входят представители всех студенческий организаций.

III. Формы аттестации по программе.

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 04.03.01

ХИМИЯ и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. Определение данных видов контроля дано в Методических рекомендациях по формированию фондов оценочных средств, разработанных в БФУ им. И. Канта.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе:

• «46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.

• Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

• Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

• Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

• Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля. В БФУ им. И. Канта на основе требований ФГОС ВО разработаны:

• Методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

• Методические рекомендации преподавателям по разработке

системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ/проектов и т.п.) и практикам);

• Портал тестирования.Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

проводится в соответствии с Положением о промежуточной и итоговой аттестации студентов и слушателей Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта.

Студенты, обучающиеся по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 8 экзаменов и 12 зачётов. В указанное число не входят экзамены и зачёты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО создаются и утверждаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; а также иные формы контроля, позволяющие оценить уровень знаний, умений и навыков студента

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП.Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является

обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) бакалавра химии включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. ИГА проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра химии, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВО по направлению 04.03.01 ХИМИЯ, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствует основной образовательной программе бакалавра химии.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки в БФУ им. И. Канта, разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ.

IV. Учебный план подготовки по направлению/специальности (включая календарный учебный график)

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 ХИМИЯ. В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО

бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 ХИМИЯ содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учётом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитание обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Календарный учебный график.Срок освоения ООП направления химия по очной форме обучения

составляет 4 года, трудоемкость – 240 зачетных единиц. Каждый учебный год разбит на два семестра, продолжительностью от 17 до 22 недель теоретического обучения. На первом курсе предусмотрена учебная ознакомительная практика, продолжительностью 2 недели во втором семестре. Производственная химико-технологическая практика запланирована на 2 и 3 курсах. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 8-10 недель, в том числе две недели в зимний период. Итоговая государственная аттестация, включающая защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврская работа) составляет 4 недели в конце 8 семестра.

Учебный план подготовки бакалавра. Учебный план по направлению 04.03.01 ХИМИЯ разработан в

соответствии с ФГОС ВО и предусматривает изучение следующих учебных блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к базовой части программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы.

Каждый учебный блок имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную). Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Базовая (обязательная) часть гуманитарного, социального и экономического цикла предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык» и «Безопасность жизнедеятельности».

В рамках базовой части Блока 1 программы бакалавриата реализованы дисциплины (модули) «Физическая культура» в объеме не менее 72 академических часов (2 зачетные единицы) в очной форме обучения в форме лекций, семинарских, методических занятий, а также занятий по приему нормативов физической подготовленности и «Прикладная физическая культура» в объеме не менее 328 академических часов в очной форме обучения в форме практических занятий для обеспечения физической подготовленности обучающихся, в том числе профессионально-прикладного характера, и уровня физической подготовленности для выполнения ими нормативов физической подготовленности.

Вариативная часть профессионального цикла сформирована согласно планируемым профилям и включает профильные дисциплины и курсы по выбору студента. Количество предложенных курсов по выбору и объем в часах в два раза превышает их объем по стандарту, что обеспечивает реальную выборность этих курсов.

С целью реализации компетентностного подхода в учебном процессе предусматрено широкое использование активных и интерактивныхформ проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевыхигр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) всочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развитияпрофессиональных навыков обучающихся. Занятия лекционного типа составляют не более 50 процентов аудиторных занятий.

По дисциплинам: физике, информатике, неорганической, аналитической, органической, физической химии, а также по дисциплинам вариативной части основной образовательной программой предусмотрены лабораторные и (или) практические занятия.

Общая трудоемкость каждой дисциплины включая курсы по выбору не менее трех зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более четырех зачетных единиц выставляться оценка («отлично»,«хорошо», «удовлетворительно»).

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все видыаудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет 32 академических часа. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Перечень дисциплин, объем, в часах, и последовательность изучения соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Недельная учебная нагрузка студентов, количество форм отчетности, продолжительность каникул и практик находятся в соответствии с

требованиями ФГОС ВО. Общая продолжительность обучения, количество часов на теоретическое обучение, сессии и итоговую аттестацию соответствует ФГОС ВО.

V. Рабочие программы дисциплин (модулей), включающие результаты освоения дисциплины (модуля).

По каждой учебной дисциплине как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента, разрабатываются учебно-методические комплексы (УМК), включающие четыре блока: программно-планирующий (рабочая программа по дисциплине), учебно-методический, диагностико-контролирующий и блок наглядно-дидактического материала. Содержание рабочих программ и УМК по дисциплинам рассматривается и утверждается решениями соответствующих кафедр и учебно-методического совета факультета. УМК по всем дисциплинам в электронном виде размещены на сайте университета.

Перечень Рабочих программ дисциплин (модулей) учебного плана по направлению 04.03.01 ХИМИЯ

Коддисциплин

ы

Название дисциплины

Б1.Б Базовая частьБ1.Б.1 Безопасность жизнедеятельностиБ1.Б.2 Физическая культураБ1.Б.3 Модуль: Общекультурные компетенцииБ1.Б.3.1 ИсторияБ1.Б.3.2 Философия

Б1.Б.3.3 Основы предпринимательской деятельности в профессиональной сфере

Б1.Б.3.4 Основы коммуникацииБ1.Б.4 Модуль: Иностранный языкБ1.Б.4.1 Иностранный язык

Б1.Б.6 Модуль: Математические дисциплины и информационные технологии

Б1.Б.6.1 МатематикаБ1.Б.6.2 ИнформатикаБ1.Б.6.3 Прикладная математикаБ1.Б.7 Модуль: Неорганическая химияБ1.Б.7.1 Неорганическая химияБ1.Б.8 Модуль: Аналитическая химияБ1.Б.8.1 Аналитическая химияБ1.Б.8.2 История и методология химии

Б1.Б.9 Модуль: Органическая и биоорганическая химияБ1.Б.9.1 Высокомолекулярные соединенияБ1.Б.9.2 Органическая химияБ1.Б.9.3 Химические основы биологических процессовБ1.Б.10 Модуль: Физическая химияБ1.Б.10.1 Химическая технологияБ1.Б.10.2 Физическая химияБ1.Б.10.3 Коллоидная химияБ1.В Вариативная частьБ1.В.ОД Обязательные дисциплиныБ1.В.ОД.1 Модуль: Строение веществаБ1.В.ОД.1.1 Кристаллохимия

Б1.В.ОД.1.2 Строение вещества

Б1.В.ОД.1.3 Квантовая механика

Б1.В.ОД.1.4 Физические методы исследования

Б1.В.ОД.2 Модуль: Экоаналитическая химияБ1.В.ОД.2.1 Метрологические основы химического анализа

Б1.В.ОД.2.2 Экологическая химия

Б1.В.ОД.2.3 Пробоподготовка в экологическом анализе.

Б1.В.ОД.3 Модуль: Биоорганическая химияБ1.В.ОД.3.1 Природные лекарственные вещества

Б1.В.ОД.4 Модуль: Химическая экспертиза и экологическая безопасность

Б1.В.ОД.4.1 Техногенные системы и экологический риск

Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору

1 Модуль: Органический синтез. Химический функциональный анализ

2 Модуль: Химическая экспертиза и экологическая безопасность. Экологическая токсикология.

1 Модуль: Органический синтез. Синтез лекарственных субстанций

2 Модуль: Эколого-аналитический мониторинг. Биоповреждения материалов в природных средах

1 Модуль: Органический синтез. Стереохимия и асимметрический синтез

2Модуль: Эколого-аналитический мониторинг. Эколого-аналитический мониторинг органических суперэкотоксикантов

1 Модуль: спецпрактикум. Биорганическая химия.

2 Модуль: спецпрактикум. Химическая экспертиза и экологическая безопасность.

1 Модуль: Биорганическая химия. Химия гетероциклов

2 Модуль: Эколого-аналитический мониторинг. Экологические аспекты коррозии и защиты металлов

1 Модуль: Биорганическая химия. Химия изопреноидов

2 Модуль: Химическая экспертиза и экологическая безопасность. Правовые основы химической экспертизы

1Модуль: Химическая экспертиза и экологическая безопасность. Работа с естественнонаучной литературой, планирование эксперимента и обработка его результатов

2 Модуль: Биорганическая химия. Химия алкалоидов и наркотических веществ

5.1. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Базовая часть

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»Цель изучения дисциплины

формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, формирование навыков безопасного поведения в повседневной жизни и в экстремальных условиях.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-9).

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должензнать:- правовые, нормативно-технические и организационные основы «Безопасности жизнедеятельности»;-поражающие факторы стихийных бедствий, крупных производственных аварий и катастроф с выходом в атмосферу радиоактивных веществ (РВ) и аварийно-химически опасных веществ (АХОВ), современных средств поражения;- анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и опасных производственных факторов;- методы прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций (ЧС);- сигналы оповещения гражданской обороны (ГО) и порядок действий населения по сигналам;- порядок и содержание работ руководителей предприятий, учреждений, организаций, независимо от их организационно-правовой формы, а также их подразделений по управлению действиями подчиненных в ЧС в соответствии с получаемой специальностью;- средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов.уметь:- проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их

соответствие нормативным требованиям;- эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; - разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности;-планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;- составлять планы мероприятий по повышению собственной адаптивности;- анализировать, выявлять и конструировать собственные адаптивные стратегии;- четко действовать по сигналам оповещения, практически выполнять основные мероприятия защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а так же от ЧС природного и техногенного характера.владеть:-методами прогнозирования чрезвычайных ситуаций и предотвращения их негативных последствий.-методами повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов.-некоторыми методами повышения стрессоустойчивости. Способами управления эмоциями в экстремальных ситуациях.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)

Безопасность жизнедеятельности и природная среда. Экологические опасности. Классификация. Источники загрязнения среды обитания. Физиология и безопасность труда, обеспечение комфортных условий жизнедеятельности. Вредные и опасные произв. факторы. Принципы возникновения и классификация ЧС. Оценка, прогноз и мониторинг ЧС в РФ и за рубежом. ЧС природного и биолого-социального характера. Стихийные бедствия, виды, характеристика, основные повреждающие факторы. Действие человека при данных ЧС. ЧС техногенного характера. Аварии, взрывы, пожары, и др. Основные повреждающие факторы. Действие человека при данных ЧС. ЧС военного времени. Оружие массового поражения. Современная классификация. Действие населения при применении ОМП. Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуациях (РСЧС). Структура. Задачи. ГО РФ и различных государств. МЧС РФ. Эвакуация. Особенности, задачи. Управление безопасностью жизнедеятельности. Нормативно-техническая документация. Медико-биологические и психологические основы безопасности жизнедеятельности.

Трудоемкость (ЗЕ/часы)

2/72

Форма итогового контроля знания

зачет

Учебная дисциплина «Физическая культура»Цель изучения дисциплины

Формирование физической культуры личности как качественного, динамичного и интегративного учебно-воспитательного процесса, отражающего ценностно-мировоззренческую направленность и компетентностную готовность к освоению и реализации в социальной, образовательной, физкультурно-спортивной и профессиональной деятельности.


способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8)


Знать:исторические, биологические, психолого-педагогические и практические основы физической культуры и здорового образа жизни;Уметь:формировать мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, установку на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание, привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;Владеть:

системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре и спорте.


1.Теоретический разделСоциокультурное развитие личности и физическая культура в профессиональной подготовке студент. Социальные и биологические основы физической культуры. Здоровый образ и стиль жизни студентов. Общая физическая и спортивная подготовка студентов. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ппфп) студентов.2. Методико–практический раздел.3. Практический раздел (основная гимнастика, легкая атлетика, спортивные игры, аэробика, атлетическая гимнастика, лыжная подготовка, плавание, адаптивная физическая культура).


2/400


зачет

Модуль: Общекультурные компетенции

Учебная дисциплина «История»Цель изучения дисциплины

познакомить студентов с понятийным аппаратом исторической науки, ее основными исследовательскими методами, научными концепциями; - дать студентам представление о содержании важнейших этапов отечественной истории, сущности ключевых исторических явлений и процессов


способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);


В результате освоения дисциплины студент должен:Знать:объект, предмет цель и задачи учебной дисциплины;- основные события, даты, явления и процессы Отечественной истории, ее место в контексте мировой истории;- ключевые методологические, исторические и источниковедческие проблемы истории Отечества;- важнейшие понятия, термины и их определения, имена, географические названия и даты, связанные с историей России;Уметь:- характеризовать явления и исторические процессы, изучаемые в курсе; - вырабатывать собственную позицию в отношении изучаемых исторических проблем;- выявлять закономерности и основные этапы в развитии событий, устанавливать причинно-следственные связи;- ориентироваться в историческом и этнокультурном пространстве истории Отечества;- иметь навыки сопоставления фактов истории России в контексте других знаний гуманитарного и специально профессионального характераВладеть:- навыками организации самостоятельной работы;- навыками самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, структурировать, преобразовывать

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и

Проблемы методологии истории. Территория и население России с древности до наших дней. От Руси к России (VI –XVII вв.). Российская империя (XVIII – начало XX в.). Революция 1917 г. и Гражданская война. Советская Россия и СССР в 1920-е-1930-е гг. СССР в годы Великой Отечественной войны и послевоенного

темы) развития. СССР в 1950-е – начале 1980-х гг. От СССР к России (1985-1991 гг.). Современная Россия (1991-2010 гг.).


3/108


Экзамен

Учебная дисциплина «Философия»Цель изучения дисциплины

дать целостное представление о философии как самостоятельной области духовной культуры и теоретических исследований.


способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1)


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные этапы развития и современное состояние философской мысли;- место философии в системе современного гуманитарного знания;- основные понятия и проблемы философских исследований-основные концепции, родившиеся при решении наиболее значимых философских проблемУметь:- анализировать философские тексты- критически анализировать плоды чужого и собственного философского творчества- сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения исследовательских задач- ставить и решать собственные перспективные исследовательские задачиВладеть:- навыками использования фундаментальных философских категорий и знаний, необходимых для решения научно-исследовательских и практических задач;- навыками корректного участия в философской дискуссии- навыками планировать учебную деятельность, определять порядок самостоятельной работы, осуществлять самоконтроль учебной деятельности;- навыками самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию, структурировать, преобразовывать, сохранять и передавать её


Предмет и метод философии. Специфика философского знания. Роль философии в жизни человека и общества. От мифа к логосу: генезис и становление философии. Основные этапы истории западной философии. Духовные основы и особенности русской философии. Проблема сознания в философии. Возможности и границы познания. Научное познание и знание. Основы онтологии. Научная, философская и религиозная картины мира. Природа и сущность человека. Мотивы, нормы и ценности человеческой деятельности. Природа и сущность социальности. Общество и личность. Проблема свободы и ответственности. Основы философии истории. Проблемы и перспективы современной цивилизации.


3/108


Зачет

Модуль: Иностранный язык.

Учебная дисциплина «Английский язык»Цель изучения дисциплины

формирование у студентов навыков практического владения иностранным языком в бытовой и деловой коммуникации.

Компетенции, формируемые в результате освоения

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5)

дисциплиныЗнания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должензнать:- лексический минимум в объеме 4000 единиц (лексика основного словарного фонда; нейтральная научная лексика; специальная терминология);- правила образования и употребления основных грамматических явлений;- культуру и традиции стран изучаемого языка;- правила речевого этикета.уметь:- переводить тексты по специальности со словарем;- находить информацию по специальности из различных источников – книги, статьи, периодическая печать, Интернет страницы, словари, энциклопедии, справочники;- осуществлять поиск информации через библиотечные фонды, компьютерные системы информационного обеспечения; периодическую печать;- резюмировать прочитанное, составлять тезисы;- подготовить презентацию по предложенной теме;-устно общаться на английском языке в основных коммуникативных ситуациях и в пределах тем, предусмотренных данной программой;- воспринимать общее содержание иностранной речи на слух и в записи.владеть:- наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для бытовой и деловой коммуникации;- лексическим минимумом в объеме 4000 единиц (лексика основного словарного фонда; нейтральная научная лексика; специальная терминология);- навыками резюмирования прочитанного;- навыками подготовки презентаций по предложенной теме.


Раздел «Бытовая коммуникация». Учеба в университете. Наш университет. Соединенное Королевство. Основные сведения. Магазины. Покупки. Праздники. Еда. Питание. Болезни. Медицинское обслуживание.Раздел «Деловая коммуникация». Что такое химия? Химия сегодня. Карьера с химическим дипломом: медицина, промышленность и другие возможности. Атом. Роберт Бойль. Теория флогистона. Закон сохранения массы. Персоналия: Антуан Лавуазье. Периодическая система химических элементов. Таблица Менделеева. Персоналия: Дмитрий Менделеев. Химическая кинетика. Химические реакции. Персоналия: Николай Семенов. Материя во Вселенной. Важность воды. Газ. Кислород. Органическая химия. Углерод. Век полимеров. Российская Академия Наук. Российские нобелевские лауреаты по химии и физике.Раздел «Грамматика». Настоящее простое время активного залога (Present Simple Active). Прошедшее простое время Simple активного залога (Past Simple Active). Будущее простое время Simple активного залога (Future Simple Active). Единственное и множественное число имен существительных. Особенности употребления единственного и множественного числа существительных. Притяжательный падеж имен существительных. Местоимения: личные, притяжательные, возвратные, указательные. Степени сравнения прилагательных. Модальные глаголы can, may, must, to be to, to have to, to be able to, should, ought to be allowed to. Пассивный залог времен группы Simple. Сложноподчиненное предложение с придаточным времени или реального условия. Местоимения some, any, no и их производные. Местоимения many / much, little / few, a little / a few . Основные устоявшиеся выражения с глаголом to be. Числительные. Глагол: времена активного залога. Глагол: времена пассивного залога. Времена Present Simple и Present Continuous в сравнении. Времена Present Perfect и Past Simple в сравнении. Времена Past Simple и Past Continuous в сравнении. Времена Past Simple и Past Perfect в сравнении. Система времен английского глагола. Согласование времен. Косвенная речь. Условные предложения. Артикль. Способы выражения будущего действия. Герундий. Герундий и инфинитив. Основные устойчивые выражения с предлогами. Причастие. Сложное дополнение. Сложное подлежащее.


10/360


Экзамен

Учебная дисциплина «Иностранный (немецкий) язык»Цель изучения дисциплины

использование немецкого языка как средства общения, то есть обучение основным практическим навыкам устной разговорной речи и языку специальности, что достигается за с чет приближения процесса и содержания обучения к реальной жизни Калининградского региона.


способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5)


В результате освоения дисциплины студент должен:Знать:основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение);особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;Уметь:говорениеначинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;делать сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать характеристику персонажей;использовать синонимичные средства в процессе устного общения;аудированиепонимать основное содержание аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;понимать основное содержание аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;использовать переспрос, просьбу повторить;чтениеориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;письменная речьзаполнять анкеты и формуляры;писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в студенческих обменах, туристических поездках, молодежных форумах;ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.


Вводный курс. О себе. Моя семья. Мои родственники. Наш дом.Моя квартира. Мой рабочий день. Мой выходной день. Хобби. Времена года. Погода. Моя будущая профессия. Мои друзья. Мой отпуск. Я хочу посетить Германию (Австрию, Швейцарию). Что я ем и пью дома. Русская и немецкая кухня. Мои доходы и расходы. Наша машина. Перед приёмом гостей. Мой любимый предмет. Мой родной город Калининград. Россия. Полезные ископаемые региона. Природа моего края. Лесной зверь. Калининград- город рыбных деликатесов. Балтийское море. Курорты нашей области. Янтарь. Музей янтаря. Транспорт. Транспортная система России и Германии. Промышленность и сельское хозяйство России и Германии. Из истории моего родного края. Достопримечательности Калининграда. Образование и наука. Культура и искусство. Калининград – приграничный город.


10/360


Экзамен

Модуль: Математические дисциплины и информационные технологии.

Учебная дисциплина «Математика»Цель изучения дисциплины

освоение студентами понятий, методов и аппарата высшей математики, необходимыми для изучения курсов физики и математических методов в химии, а также подготовить студентов к самостоятельному изучению тех разделов математики, которые могут потребоваться дополнительно в практической и исследовательской работе специалистов-химиков.


способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-3);способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием современных информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:- основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики; дифференциальное и интегральное исчисления; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа; случайные события и их вероятности; теоремы сложения и умножения вероятностей; формулы полной вероятности и формулы Байеса; дискретные и

непрерывные случайные величины; законы распределения случайных величин; числовые характеристики случайных величин; задачи математической статистики; генеральная совокупность и выборка; оценки параметров распределения; статистическая проверка гипотез.уметь:- применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;владеть:- методами математического моделирования химических процессов.


Аналитическая геометрия и основы алгебры. Пределы. Дифференцирование функции одной переменной. Комплексные числа. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Дифференциальное и интегральное исчисления функций многих переменных. Ряды. Группы. Основные понятия теории вероятностей. Условная вероятность. Теоремы суммы и произведения вероятностей. Формул полной вероятности. Формула Байеса. Формула Бернулли. Дискретные и непрерывные случайные величины. Функция распределения, плотность распределения вероятностей. Случайная величина и ее функция распределения. Законы распределения случайных величин и их числовые характеристики. Генеральная совокупность и выборка. Графическое изображение вариационных рядов и их числовые характеристики. Статистические гипотезы и их проверка. Линейная корреляция. Уравнение линии регрессии.


13/468


Экзамен, зачеты

Учебная дисциплина «Информатика»Цель изучения дисциплины

дать студентам химических специальностей базовые представления о современных способах применения компьютеров в обучении и научных исследованиях.


способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием современных информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4);способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-5)способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием современных информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:- фундаментальные основы информатики и пользования вычислительной техникой (дискретная математика; языки программирования; базы данных; параллельные и распределенные вычислительные системы);уметь:- использовать программное обеспечение компьютеров для планирования химических исследований, анализа экспериментальных данных и подготовки научных публикаций;владеть: -методами новых информационных технологий


Теория информации и типичные информационные технологии. Компьютер и его устройства. Программное обеспечение компьютера, операционные системы и программы-оболочки. Обработка текста и экспериментальных данных, визуализация. Файловая структура Windows Vista (XP) и ее стандартные приложения Windows XP. Базы данных и компьютерные сети, основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Методы защиты информации. Принципы сжатия информации. Алгоритмы сжатия. Архиваторы. Табличный процессор Microsoft Excel. Пакет статистической обработки данных. Построение информационных систем в среде Microsoft Access. Основы алгоритмизации и программирования.


6/216


Экзамен

Учебная дисциплина «Прикладная математика»

Цель изучения дисциплины

Подготовка специалистов, обладающих знаниями и умениями эффективного использования компьютерной техники, современных информационных систем, а также имеющих навыки работы в различных математических средах. Расширение и углубление фундаментальной подготовки студентов, обеспечивающей возможность овладения современными методами, используемыми в медико-биологических исследованиях.


способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием современных информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4);способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-5)способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием современных информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4);


В результате освоения дисциплины студент должензнать: идеологию и основные принципы работы с пакетами компьютерной математики: Matlab, Mathcad; принципы построения математических и компьютерных моделей; методологии моделирования процессов, взаимосвязи данных, систем, объектов; методы статистической обработки случайной выборки;уметь:осуществлять численные и символьные вычисления;выполнять графические построения; находить точечные и интервальные оценки по случайной выборке; проводить исследования в области моделирования и проектирования компьютерных комплексов для решения био-медицинских и др. задач; применять специализированные программные средства для построения моделей процессов, данных, объектов;владеть навыками: навыками аналитического решения простейших прикладных задач; методикой решения задач математического анализа и статистики.

Краткаяхарактеристикаучебной дисциплины (основные блоки и темы)

СИСТЕМА КОМПЬЮТЕРНОЙ МАТЕМАТИКИ «MATHCAD». Построение двумерных графиков в MATHCAD. СИСТЕМА КОМПЬЮТЕРНОЙ МАТЕМАТИКИ «MATLAB». Простейшие вычисления и работа с массивами Графики функций и численные методы. Статистические методы обработки данных. Статистическая обработка массивов. Вычисление и подгонка распределения вероятностей. Статистические графики и средства визуализации данных. Средства Matlab для получения и исследования оценок законов распределения скалярных случайных величин. Сортировка в Matlab. Лестничные графики в Matlab. Гистограммы в Matlab. Средства Matlab для получения точечных оценок параметров распределений. Средства Matlab для получения интервальных оценок параметров распределений. Интервальные оценки параметров распределений. Средства Matlab для проверки гипотезы о законе распределения. Проверка и тестирование гипотез. Обработка результатов измерений. Метод наименьших квадратов.

Трудоёмкость(з.е. / часы)

3/108

Форма итогового контроля знаний

Зачет

Модуль: Неорганическая химия.

Учебная дисциплина «Неорганическая химия»


ознакомить студентов с основными законами, теориями и воззрениями общей химии и свойствами простых веществ и химических соединений.


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3);знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6).


Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должныЗнать:фундаментальные основы дисциплинытеорию строения атома и химической связиосновные положения теории кинетики и катализаосновные положения теории растворовсвойства s- и p- элементов и их соединенийсвойств d- и f- элементов и их соединений.Уметь:выводить свойства неорганических веществ исходя из положения элементов в Периодической таблице.составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций.решать задачи по химической термодинамике, кинетике, растворам.Владеть:методами исследования химических свойств неорганических соединений.


Стехиометрические законы. Термохимия. Строение атома и строение ядра. Химическая связь. Кинетика и катализ. Растворы. Окислительно -восстановительные реакции. Элементы главных подгрупп Периодической системы (VIII-V). Элементы главных подгрупп Периодической системы (IV-III)Коллоидное состояние. Химия твердого тела. Металлы. Химия d- и f-элементов Периодической системы. Координационные соединения.


19/684



Модуль: Аналитическая химия.

Учебная дисциплина «Аналитическая химия»Цель изучения дисциплины

формирование научно-теоретических основ о методах идентификации, определения состава веществ и их химической структуры.


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6);способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4)


В результате освоения дисциплины студент должензнать:- теоретические основы классических и физико-химических методов анализа,- основные закономерности равновесий и протекания реакций: кислотно-основных, окислительно-восстановительных, комплексообразования и осаждения; химические и физические методы обнаружения, разделения и концентрирования веществ (экстракция, хроматография и др.);- основные понятия, термины, формулы расчета;- теоретические основы и приемы пробоподготовки; уметь:

- правильно выбрать метод анализа для образца;- делать реальные, конкретные анализы, делать их творчески, с современных научных позиций;- правильно представлять графический и расчетный материал;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности. владеть:- основами теории и практики аналитической химии;- пониманием прописей методик химических и физико-химических методов анализа;- методами математической статистики для обработки результатов анализа;-методами обнаружения, разделения и концентрирования веществ (экстракция, хроматография и др.)


Метрология химического анализа. Теоретические основы и приемы пробоподготовки. Основные закономерности равновесий и протекания реакций. Кислотно-основные реакции. Реакции комплексообразования. Окислительно-восстановительные реакции. Реакции осаждения-растворения. Реакции осаждения-растворения. Химические и физико-химические методы обнаружения, разделения и концентрирования веществ. Гравиметрические методы анализа. Титриметрические методы анализа. Электрохимические методы анализа. Спектроскопические методы анализа. Кинетические, биохимические, масс-спектроскопические, термические, биологические методы анализа. Анализ промышленных, природных органических и биологических объектов.


18/648



Учебная дисциплина «История и методология химии»Цель изучения дисциплины

ознакомление с основными этапами и закономерностями развития химии.


способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4);


В результате освоения дисциплины студент должензнать: - основные этапы развития химии;- научные достижения наиболее выдающихся отечественных и зарубежных химиков,их вклад в развитие химии.уметь:- оценивать химические понятия и законы в сложной системе воззрений современнойхимии.владеть:- навыками обязательного ознакомления с предысторией того или иного вопроспоставленного в его практической научной и педагогической деятельности.


История химии как часть химии и как часть истории культуры. Роль исторического подхода в химических исследованиях. Взаимосвязь истории и методологии химии. Соотношение курса истории и методологии химии с философией и теорией познания. Содержание и основные особенности химии. Методологические проблемы химии. Методологические проблемы химии. Химия в Древнем мире, в средние века и в эпоху возрождения. Химия в ХVII-XVIII вв. Объединительный период в истории химии. Революция в химии. Лавуазье. Начала стехиометрии. М. В. Ломоносов. Химия в XIX в. Развитие органической химии. Развитие физической химии. Периодический закон. Химия в ХХ в. Развитие современных представлений об атоме и химической связи. Биоорганическая химия. Исторический обзор развития химии в России. Химия

в России.Трудоемкость (ЗЕ/часы)

3/108


зачет

Модуль: Органическая и биоорганическая химия

Учебная дисциплина «Органическая химия»Цель изучения дисциплины

получение студентами знаний основных концепций теоретической органической химии, новейших методов определения состава, строения и реакционной способности органических веществ (ИК-, УФ-, ЯМР-,ЭПР- спектроскопия, масс-спектрометрия, газожидкостная и тонкослойная хроматография), основных путей практического использования органических соединений в народном хозяйстве, экономической целесообразности использования различных видов растительного и минерального (каменный уголь, торф, сланцы, нефть) природного сырья в химической промышленности.


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6);владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3);способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4)


В результате освоения дисциплины студент должензнать:основы классификации органических соединений, основные теоретические представления в органической химии, основные химические свойства и взаимные превращения важнейших классов органических соединений;сущность и границы применения основных физических методов при исследовании органических соединений, о строении органических соединений, а так же о роли органических веществ в биологических процессах;уметь:составлять схему многостадийного синтеза нужного препарата и синтезировать его по известным методикампользоваться справочной и монографической литературой в области органической химии.владеть навыками:синтеза в органической химиианализа структуры органических соединенийприменения физико-химических способов подготовки и очистки веществ.


Предмет органической химии. Насыщенные или предельные углеводороды (парафины, алканы). Алицикпические углеводороды (циклоалканы, нафтены). Этиленовые углеводороды (олефины, алкены). Углеводороды с двумя этиленовыми связями (диены). Ацетиленовые углеводороды. Ароматические углеводороды. Полиароматические соединения с изолированными ядрами. Полиароматические соединения с конденсированными ядрами. Оптическая (зеркальная) изомерия. Галогенопроизводные предельных углеводородов. Непредельные ароматические галогенпроизводные. Металлорганические соединения. Элементоорганические соединения. Спирты и фенолы. Простые эфиры. Альдегиды и кетоны. Хиноны. Карбоновые кислоты и их производные. Производные угольной кислоты. Серосодержащие соединения. Нитросоединения. Амины. Диазо- и азосоединения. Галогензамещенные, окси- и аминокислоты. Альдегидо- и кетокислоты. Гетероциклические соединения. Углеводы. Природные метаболиты. Классификация, биосинтез и природные источники.

Трудоемкость 18/648

(ЗЕ/часы)Форма итогового контроля знания


Учебная дисциплина «Химические основы биологических процессов»Цель изучения дисциплины

формирование у студентов правильного представления об основных химических компонентах клетки, молекулярных основах биокатализа, метаболизма, биоэнергетики; современном состоянии вопросов взаимосвязи структуры и свойств важнейших типов биомолекул с их биологической функцией, а также ознакомление студентов с молекулярными аспектами физиологии человека.


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6);способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4)


В результате освоения дисциплины студент должензнать:основные признаки живой материи;основные химические компоненты клетки, их структуру и свойства в связи с их биологическими функциями;химические основы биологических процессов и важнейшие принципы молекулярной логики живого;молекулярные основы биокатализа, наследственности, иммунитета, нейроэндокринной регуляции и фоторецепции;основы биоэнергетикиуметь:излагать и критически анализировать информацию о биохимических процессахподобрать адекватные поставленным задачам методы биохимического контроля и интерпретировать получаемые в ходе исследований результатыиспользовать полученные знания в профессиональной деятельности.пользоваться справочной литературой по данному предметувладеть:представлениями о возможности современных научных методов познания природынавыками лабораторного эксперимента.


Структура клетки. Основные типы биополимеров и их функции. Биологические мембраны. Ферменты и биокатализ. Метаболизм, основные направления. Регуляция метаболизма. Биоэнергетика. Биосинтез белка. Наследственность. Молекулярные аспекты физиологии человека.


3/108


Зачет с оценкой

Учебная дисциплина «Высокомолекулярные соединения»Цель изучения дисциплины

сформировать основные представления о химии и физике высокомолекулярных соединений. Обозначить основные отличия в свойствах высокомолекулярных соединений от низкомолекулярных веществ и раскрыть причины наблюдаемых различий на основании современных представлений о полимерном состоянии вещества. Заложить фундамент для понимания принципов, которые лежат в основе целенаправленного синтеза, анализа и эксплуатации полимерных материалов.

Компетенции, формируемые в

владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и

результате освоения дисциплины

реакций (ОПК-2);знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6);способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4)


В результате освоения дисциплины студент должензнать:основные понятия химии высокомолекулярных соединений;основные особенности высокомолекулярных соединений, отличающих их от свойств низкомолекулярных соединений;общие принципы синтеза полимеров;физико-механические свойства основных представителей различных классов полимеров, способы их получения и области применения;основные методы получения и исследования полимеров и полимерно-композиционных материалов;уметь:пользоваться определениями дисциплины ВМС;распознавать природные и синтетические полимеры, гомоцепные и гетероцепные полимеры, гомополимеры и сополимеры; органические, неорганические и элементорганические полимеры;планировать синтез полимеров различными методами;прогнозировать свойства и эксплуатационные возможности полимеров на основании их молекулярной и надмолекулярной организации, агрегатного, фазового и физического состояний и др.;пользоваться справочной литературой по данному предмету;владеть:навыками синтеза полимеров с помощью реакций полимеризации, поликонденсации, полимераналоговых превращений;навыками лабораторного эксперимента.


Основные понятия и определения. Классификация полимеров и их важнейших представителей. Синтез полимеров. Полимеризация. Поликонденсация. Химические свойства и модификация полимеров. Полимераналогичные превращения. Реакции ВМС с изменением степени полимеризации. Молекулярная структура полимеров. Конфигурация и конформация макромолекул. Гибкость макромолекул. Надмолекулярная структура полимеров. Физические свойства полимерных тел. Фазовые, агрегатные и физические состояния полимеров. Поведение макромолекул в растворах.


4/144


Экзамен

Модуль: Физическая химия.

Учебная дисциплина «Физическая химия»Цель изучения дисциплины

формирование у студентов теоретической базы для установления связи между химическими процессами и физическими явлениями, лежащими в их основе, развитие творческого мышления студентов, повышение их интеллектуального уровня.


способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3);


В результате освоения дисциплины студент долженЗнать:важнейшие законы физической химии;основы химической кинетики и катализа, механизм химической реакции;процессы, лежащие в основе работы электрохимических систем;

Уметь:использовать методы химической термодинамики для расчетов характеристических функций и констант равновесия химических реакций;пользоваться справочной и монографической литературой;использовать современные компьютерные технологии.Владеть:методами физической химии.


Термодинамические системы и термодинамический метод их описания. Основные законы химической термодинамики. Термодинамические потенциалы. Растворы различных классов. Фазовые равновесия. Закон действия масс. Расчет изобарно-изотермического потенциала по 1, 2 и 3 приближениям.Основные понятия химической кинетики Влияние температуры на скорость реакций. Основные принципы катализа Теория растворов электролитов. Механизм возникновения двойных электрических слоев. Электрохимические цепи. Свойства двойного электрического слоя. Теории перенапряжения.


15/540


Экзамен

Учебная дисциплина «Химическая технология»Цель изучения дисциплины

ознакомить студентов на основе системного подхода с теоретическими представлениями о структуре химико-технологических систем, с типовыми химико-технологическими процессами производства, и лежащими в их основе физико-химическими закономерностями.Дать представление об инженерном оформлении химико-технологических процессов и критериях их эффективного функционирования, об основных типах используемых конструкционных и функциональных материалах.


способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3);способностью работать самостоятельно и в команде в конкурентной среде, участвовать в проектной деятельности в области современных химических технологий (ПК-9).


В результате освоения дисциплины студент должензнать:- теоретические физико-химические закономерности типовых процессов химической технологии, общие принципы разработки химико-технологических процессов на основе системного подхода с использованием технологических и экономических критериев производства и понимать взаимодействие химического производства и окружающей среды;- базовую терминологию, относящуюся к основным процессам и аппаратам химической технологии.- методологию системного анализа технологических процессов и объектов, анализа и синтеза технологических схем и оптимальную стратегию достижения технологических и экономических целей.уметь:- рассчитывать материальные и энергетические балансы различных химических производств.- производить расчет термодинамических и кинетических характеристик типовых процессов химической технологии.- работать со справочной литературой (таблицами, расчетными диаграммами), предназначенной для решения инженерных задач.владеть:-навыками оценки технологических решений по критериям эффективности использования сырья и энергоресурсов, экологической безопасности и экономической целесообразности;-общими представлениями о многообразии и структуре химических

производств;-общими представлениями об инженерном оформлении химико - технологических процессов производства и основных типах используемых в химической технологии конструкционных и функциональных материалах;


Химическая технология – важнейшая область знаний и практической деятельности. Химическое производство как сложная система. Значение технических и экономических критериев оптимального функционирования ХТС в разработке химических производств. Сырьевая, энергетическая база химических производств и критерии эффективности их использования в химико-технологических процессах. Макроскопическая теория физико-химических явлений как теоретическая база химической технологии. Типовые процессы химической технологии. - гидромеханические, тепловые, массообменные, химические. Основы гидро - и газодинамики.Теплообменные процессы, уравнения теплопереноса и теплообменные аппараты. Массообменные процессы, уравнения массопереноса, методы разделения смесей веществ и применяемая аппаратура. Термодинамические и кинетические особенности каталитических процессов в химической технологии и их аппаратурное оформление. Анализ технологических схем важнейших производств неорганического синтеза. Анализ технологических схем важнейших производств органического синтеза. Анализ технологических схем важнейших производств высокомолекулярных соединений. Функциональные и конструкционные материалы в химической технологии.


4/144



Учебная дисциплина «Коллоидная химия»Цель изучения дисциплины

ознакомление с поведением двухфазных систем, имеющих высокую степень дисперсности, которые широко распространены в природе и промышленных технологиях.


способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:-фундаментальные основы, современные достижения и проблемы физической химии коллоидных систем и поверхностных явлений;- роль коллоидных систем в процессах, имеющих место в биосфере, литосфере и химической технологии;- роль коллоидной степени дисперсности в процессах получения новых материалов (в том числе и нано-диапазона) для современного машиностроения и промышленности стройматериалов;- особенности коллоидно-химических процессов подготовки воды природных источников для получения питьевой воды;- особенности коллоидно-химических процессов при обезвоживании сырой нефти и флотации руд металлов;уметь:- излагать и критически анализировать базовую информацию о строении и физико-химических свойствах коллоидных систем, их устойчивости и народнохозяйственном применении;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности.владеть:- основами теории и практики физической химии коллоидных систем;- методами получения, разрушения и использования коллоидных систем в решении народнохозяйственных и экологических проблем.

Краткая характеристика

Коллоидная химия как наука. Этапы развития, роль в жизни и технике. Получение и очистка коллоидных систем. Переход золь/гель. Классификация

учебной дисциплины (основные блоки и темы)

коллоидных и микрогетерогенных систем. Основная терминология в зависимо-сти от фазового состава. Оптические свойства коллоидных систем. Оптические методы исследования коллоидных систем. Молекулярно-кинетические свойства коллоидных систем. Адсорбция. Основные уравнения для границ Т/Г и Ж/Г. Электрические свойства коллоидных систем. Устойчивость и коагуляция коллоидных систем. Структурно-механические свойства коллоидных систем. Гели. Желатинирование. Набухание. Реология. Системы с жидкой и твердой дисперсной средой. Природа и свойства растворов ВМС.


3/108


зачет

Модуль: Строение вещества.

Учебная дисциплина «Строение вещества»Цель изучения дисциплины

Изучение и освоение основных теорий, которые использует современная наука о строении и свойствах вещества.Освоение знаний об основных свойствах молекул вещества: энергетических, геометрических, электрических магнитных, спектральных и других.Освоение знаний о свойствах макротел, природе их устойчивости и их зависимости от строения макротел и входящих в их состав химических частиц


способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-3);владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3);


В результате освоения дисциплины студент должензнать: основные положения современной теории химического строения; электрические, магнитные, геометрические, энергетические и спектральные свойства молекул и веществ в основных и возбуждённых квантовых состояниях.уметь: пользоваться основными идеями и методами теории строения вещества для определения физических и химических характеристик молекул и соответствующих веществ.владеть: простейшими методами расчёта свойств молекул и веществ и использованием этих свойств в химии


Основные теории строения вещества: классическая и квантовая теории, классическая и статистическая термодинамика. Геометрические свойства молекул. Электрические свойства молекул и макроскопических веществ: дипольный момент, поляризуемость, дисперсия, оптические свойства. Магнитные свойства молекул веществ. Физические основы ЯМР и ЭПР.Энергетические свойства молекул и веществ. Энергия образования, свободная энергия, полная энергия. Электронно-колебательно-вращательные состояния молекул, их классификация. Основы молекулярной спектроскопии. Природа спектров. Вероятности переходов. Правила отбора. Интенсивности линий и полос. Принцип Франка – Кондона. Получение структурной и энергетической информации из колебательных, электронных и вращательных спектров. Общность физической природы внутримолекулярных и межмолекулярных взаимодействий. Силы Ван-дер-Ваальса. Строение конденсированных фаз их поверхностей и границ раздела. Строение мезофаз, методы их изучения. Структура границы раздела конденсированных фаз. Молекулы и кластеры на поверхности. Структура адсорбционных слоев.


4/144


Экзамен

Учебная дисциплина «Кристаллохимия»


изучение фундаментальных понятий, представлений и физико-химических моделей, используемых при описании структуры химических соединений в кристаллическом состоянии.




В результате освоения дисциплины студент должен: знать:фундаментальные понятия, терминологию и символику кристаллохимии;систематику кристаллических структур важнейших классов простых и сложныхнеорганических и органических соединений;суть основных методов кристаллохимического анализа.уметь:решать задачи по кристаллохимии;осуществлять поиск необходимой кристаллоструктурной информации;использовать первичную кристаллоструктурную информацию для определения основных особенностей строения кристаллических веществ.владеть:основами теории симметрии,основами методов изучения кристаллов.


Предмет и задачи кристаллохимии. Структурная кристаллография. Симметрия кристаллической среды. Открытые элементы симметрии. Основы рентгеноструктурного анализа. Общая и описательная кристаллохимия.


3/108


зачет

Учебная дисциплина «Физические методы исследования»Цель изучения дисциплины

Изучение теории, принципов и практики применения основных физических методов исследования, применяемых современной химией: спектральных, дифракционных, оптических, электрических, магнитно – резонансных и других


способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-3);владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);способностью получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий (ПК-5);


В результате освоения дисциплины студент должен знать:- методы решения обратных спектральных задач;- методы определения геометрических, электрических и оптических характеристик молекул;- особенности применения методов, масс – спектрометрии, ЯМР, ЭПР и спектральных и др. методов для решения структурных задач химии. уметь:- пользоваться УФ- и оптическими спектрами для решения обратных спектральных задач;- пользоваться масс-спектрами для решения структурных задач;- использовать ЯМР- и ЭПР- спектры для решения структурных задач, а также задач, связанных с кинетикой химических реакций;владеть:- методами интерпретации различных данных, полученных на основе основных физических методов, применяемых в химии.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и

Классификация методов определения физических свойств веществ. Спектроскопические, дифракционные, резонансные, электрические и магнитные методы. Проблемы получения и регистрации спектров. Энергетические характеристики различных методов. Прямая и обратная задачи. Понятие

темы) корректно и некорректно поставленных задач в физических методах исследования. Чувствительность и разрешающая способность метода. Характеристическое время метода. Интеграция методов.Основные спектральные методы изучения характеристик веществ, УФ- и ИК- спектроскопии. Резонансные методы: ЯМР, ЭПР, ЯКР, Мёссбауэровская спектроскопия. Масс-спектрометрия. Методы определения геометрии молекулМикроволновая спектроскопия и газовая электронография. Магнетохимические и электрооптические методы. Одновременное использование нескольких физических методов для решения химических задач


5/180


Экзамен

Учебная дисциплина «Квантовая механика»Цель изучения дисциплины

Освоение языка квантовой механики. Освоение математических методов квантовой механики. Ознакомление с важнейшими приложениями квантовой механики.




В результате освоения дисциплины студент должензнать:основные постулаты квантовой механики;особенности математического аппарата квантовой механики;основные полуэмпирические и неэмпирические методы квантовой механики; уметь:применять методы квантовой механики для решения типовых задач;описать на языке квантовой механики основные химические явления и механизмы химических реакций;критически анализировать базовую информацию о веществе и составляющих вещество химических частицах;владеть: простейшими методами расчётов свойств молекул и веществ.


Основные постулаты квантовой механики. Простейшие задачи на уравнение Шрёдингера. Теория гармонического осциллятора. Теория атома водорода. Сложный атом. Периодическая система. Теория возмущений. Молекулярное уравнение Шредингера. Колебательное и вращательное движения в молекуле. Введение в теорию электронной оболочки молекулы. Основные методы теории молекулярных орбиталей. Метод Хартри - Фока- Рутаана. Выбор базиса в метода МО ЛКАО. Электронная корреляция в молекулах. Теория нулевого дифференциального перекрывания (НДП). Теория иона молекулы водорода. Основы теории химической связи. Квантово-механическое описание химических реакций. Теория химического равновесия. Элементарные основы теории скоростей химических реакций. Квантовая химия - фундамент современных теоретических представлений химии.


3/108


зачет

Модуль: Экоаналитическая химия.

Учебная дисциплина «Экологическая химия»Цель изучения дисциплины

ознакомить студентов с теоретическими и экспериментальными вопросами химии окружающей среды и промышленной токсикологии, проблемами мониторинга и управления качеством природной среды.


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств (ПК-7)способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении, разработке и реализации инновационных проектов (ПК-8);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:Экологию и охрану природы: экосистемы, их структуру, динамику, пределы устойчивости.Свойства химических систем и их роль в окружающей среде.Химические процессы протекающих в живых организмах и окружающей среде, а также принципы восстановления равновесий в природе при их нарушении.Экологические проблемы, связанные с использованием природных ресурсов.уметь:Интегрировать химические знания со знаниями смежных естественно - научных дисциплин.Применять законы химии и экологии при экологических исследованиях.Решать задачи, связанные с экологическими расчетами, применяя знания, полученные при изучении основных курсов химии (общая и неорганическая и аналитическая).Создавать проблемно-ориентированные проекты, по региональным экологическим проблемам.владеть:Методами анализа природных объектов и контроля окружающей среды.Методами подготовки проб объектов окружающей среды к исследованиям.


Экологические проблемы и их химическая основа. Учение о биосфере и ее эволюции. Экологические системы. Химические основы экологических взаимодействий между живыми организмами и средой. Химические элементы в биосфере. Вещества-загрязнители окружающей среды. Радиоактивность как загрязняющий фактор. Экологическая химия атмосферы. Экологическая химия гидросферы. Экологическая химия литосферы. Мониторинг окружающей среды. Основы управления качеством природной среды.


4/144



Учебная дисциплина «Пробоподготовка в экологическом анализе»Цель изучения дисциплины

изучение теоретических основ и особенностей химического анализа природных объектов.


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств (ПК-7).


В результате освоения дисциплины студент должензнать:Принципы выбора и оценки метода анализа.Принципы выбора и оценки методики анализа.Подготовку реактивов и оборудования к анализу.Методы пробоотбора и пробоподготовки.уметь:Планировать экспериментКалибровать мерную химическую посуду.Производить отбор проб газов, воды, почвы, растительных объектов и биологического материала.Проводить подготовку к анализу проб биологического и растительного

материала владеть:Методами приготовления вытяжки из растительных материалов.Методами сухого и мокрого озоления различных видов проб.Методами калибрования химической посудыМетодом планирования эксперимента


Основные этапы планирования эксперимента. Оценка погрешностей анализа. Калибрование мерной посуды. Пробоотбор и пробоподготовка. Отбор проб газов. Отбор проб жидкостей. Отбор проб твердых материалов. Особенности отбора почв. Особенности определения следовых элементов в биологических материалах.


4/144


зачет

Учебная дисциплина «Метрологические основы химического анализа»Цель изучения дисциплины

формирование научно-практических навыков применения методов математической статистики для обработки экспериментальных данных.


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);способностью получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий (ПК-5);владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств (ПК-7).


В результате освоения дисциплины студент должензнать:- о методах анализа веществ в различных объектах, о погрешностях классических и физико-химических методов анализа;- общую характеристику и классификацию погрешностей химического анализа;- способы обработки результатов анализа и правильного их представления; проблемы и перспективы развития аналитической химии и смежных наук. уметь:- применять основы метрологии при выполнении экспериментальных работ;- выявлять и оценивать систематические погрешности на фоне случайных; - понимать и оценивать основные метрологические характеристики; - правильно представлять результаты анализа.владеть:- основами алгоритма проведения экспериментов по оценке повторяемости и воспроизводимости результатов измерений – промежуточных показателей прецензионности; - методами оценки показателей правильности – характеристик систематической погрешности методов и результатов измерений.


Погрешности химического анализа. Индикаторные погрешности кислотно-основного титрования. Индикаторные погрешности окислительно-восстановительного титрования. Индикаторные погрешности комплексонометрического титрования. Статистические методы оценки воспроизводимости. Нормальный закон распределения и его роль в химии. Случайные инструментальные погрешности аналитических методов. Основы регрессионного анализа.


3/108



Модуль: Биоорганическая химия.

Учебная дисциплина «Природные лекарственные вещества»Цель изучения Изучение основных классов природных соединений, их классификацию,

дисциплины нахождение в природных источниках, медико-биологические свойства наиболее значимых представителей. Ознакомление с основными способами выделения и идентификации природных соединений. Знакомство с современными концепциями формирования новых лекарственных субстанций на базе природных соединений.


способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4);


В результате освоения дисциплины студент должен знать:основы классификации природных органических соединений и их природные источники, основные химические свойства и взаимные превращения важнейших классов природных соединений;сущность и границы применения основных физических методов при исследовании природных веществ, а так же о роли органических веществ в биологических процессах; уметь:составлять схему разработки природных источников с целью выделения индивидуальных соединений;расшифровывать данные хромато-масс-спектрометрических исследований;пользоваться справочной и монографической литературой в области химии природных соединений;владеть навыками:заготовки растительного сырья и его переработки;анализа структуры органических соединений;применения физико-химических способов подготовки и очистки веществ.


Классификация природных соединений и их источники. Алгоритм их исследования. Углеводы. Строение, классификация и метаболизм. Гликозиды. Аминокислоты протеиногенные и нон-протеиногенные, пептиды и циклопептиды. Жирные кислоты, липиды и их биогенные производные. Изопреноиды от геми-терпенов до тетратерпенов, включая стероиды и каротиноиды. Природные фенолы и хиноны. Флавоноиды. Алкалоиды и порфирины. Алкалоиды и порфирины. Биологическая активность алкалоидов. Витамины и коферменты. Антибиотики.


3/108


зачет

Учебная дисциплина «Химия алкалоидов и наркотических веществ»Цель изучения дисциплины

ознакомление с классом природных соединений, алкалоидами, перспективным в плане использования их в качестве исходных и интермедиатов в синтезе биологически активных веществ




В результате освоения дисциплины студент должен знать:основы классификации природных соединений и основные химические свойства и взаимные превращения различных типов алкалоидов; их медико-биологические свойства; основные фармакофорные функции.

сущность и границы применения основных физических методов при исследовании природных алкалоидов, а так же о значении их для фармации. уметь:составлять протокол синтеза вещества заданной структуры;собрать прибор для синтеза в соответствии с разработанным протоколом;реализовать разработанный синтетический протокол;расшифровывать данные физических и физико-химических измерений;пользоваться справочной и монографической литературой в области химии природных соединений;владеть навыками:обращения с органическими веществами природного происхождения;обращения с основной химической аппаратурой;моделирования химических структур по программе ChemWin.


Понятие об алкалоидах и их классификация. Истинные алкалоиды. Протоалкалоиды. Алкалоиды разных групп. Химические свойства и химические модификации алкалоидов. Аминокислоты и биосинтез алкалоидов. Природные (алкалоидные) и синтетические наркотические вещества.


3/108


Зачет

Учебная дисциплина «Химия гетероциклов»Цель изучения дисциплины

ознакомить студентов со структурным разнообразием гетероциклических соединений.




В результате освоения дисциплины студент должензнать:- способы получения гетероциклических соединений на основе современных представлений химических реакций и взаимодействия функциональных групп;- области применения гетероциклических соединений;- специфические особенности основных структурных типов гетероциклических соединений;уметь:- отличать основные структурные типы гетероциклических соединений и анализировать их химические возможности;-работать с учебной и справочной литературой по химии гетероциклических соединений;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности;владеть:- основами теории и практики химии гетероциклических соединений;-основами органического синтеза гетероциклических соединений;-навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования органических веществ и реакции (ПК-4);- методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПК-9);


Общие методы синтеза гетероциклических соединений. Пятичленные гетероароматические соединения с одним гетероатомом. Конденсированные системы. Азолы. Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом. Конденсированные шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом. Пиридины и пиримидины.

Трудоемкость 3/108

(ЗЕ/часы)Форма итогового контроля знания


Учебная дисциплина «Химия изопреноидов»Цель изучения дисциплины

ознакомить студентов с классом природных соединений, изопреноидами (терпеноидами), перспективным в плане использования их в качестве исходных и интермедиатов в синтезе биологически активных веществ.




В результате освоения дисциплины студент должен знать:основы классификации природных соединений и основные химические свойства и взаимные превращения различных типов изопреноидов; их медико-биологические свойства; основные фармакофорные функции.сущность и границы применения основных физических методов при исследовании природных изопреноидов, а так же о значении их для фармации. уметь:составлять протокол синтеза вещества заданной структуры;собрать прибор для синтеза в соответствии с разработанным протоколом;реализовать разработанный синтетический протокол;расшифровывать данные физических и физико-химических измерений;пользоваться справочной и монографической литературой в области химии природных соединений;владеть навыками:обращения с органическими веществами природного происхождения;обращения с основной химической аппаратурой;моделирования химических структур по программе ChemWin.


Классификация, номенклатура и строение изопреноидов. Биосинтез изопреноидов Гемитерпены. Монотерпены. Сесквитерпены и дитерпены. Тритерпены. Тетратерпиноиды и каротиноиды Изопреноиды сопряженного биосинтеза.


3/108


Зачет

Модуль: Химическая экспертиза и экологическая безопасность.

Учебная дисциплина «Техногенные системы и экологический риск»Цель изучения дисциплины

изучение и последующее применение современных концептуальных основ и методологических подходов, направленных на решение проблемы обеспечения безопасности и устойчивого взаимодействия человека с природной средой


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств (ПК-7).


В результате освоения дисциплины студент должензнать:Основы анализа экологического риска для определения приоритетных направлений его снижения и прогнозирование путей устойчивого и безопасного развития человечества.Основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды.уметь:Прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности для окружающей природы и человека.Идентифицировать исходные структуры для каждого из уровней организации вещества и химических систем, определять их взаимосвязи, принципы организации, условия функционирования, механизмы сохранения и пределы устойчивости;владеть:Методами сравнения и критической оценки естественнонаучных и теоретических построений, технологических решений.Принципами количественной оценки разнородных опасностей и сравнения их в единой шкале как основы принятия решений по обеспечению безопасного и устойчивого взаимодействия человека с природной средой.


Окружающая среда как система. Антропогенные воздействия на окружающую среду. Основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды. Место химических производств в концепции устойчивого развития. Принципы обеспечения безопасности человека и окружающей среды. Региональная оценка риска. Правовые основы обеспечения экологической безопасности. Международное сотрудничество.


3/108


Экзамен

Учебная дисциплина «Экологическая токсикология»Цель изучения дисциплины

формирование у студентов активной позиции и развитие инициативы в решении разнообразных эколого-аналитических проблем с применением современной методологии.


владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств (ПК-7).


В результате освоения дисциплины студент должензнать:- классификацию экотоксикантов по типам химических реакций; - детоксикацию и активацию токсических веществ;- классификацию токсических веществ по степени опасности для окружающей среды;- процессы перераспределения экотоксикантов между природными средами, не связанные с их химической деградацией;- экологические последствия трансформации токсических веществ в окружающей среде; - схему аналитического мониторинга экологических загрязнений.уметь:- представить химический анализ токсикантов от отбора проб до конечного результата, как единый технологический процесс на основе современной методологии;- ответственно интерпретировать полученные результаты;- принимать адекватные решения по полученным результатам анализа и мониторинг аэкотоксикантов;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности;

- идентифицировать состав вещества на основе данных химических, физико-химических и физических измерений;- работать с учебной, справочной литературой по органической химии, токсическим веществам и нормативными материалами.владеть:- основами эколого-аналитического мониторинга токсических веществ;- методами исследования химических и физико-химических свойств экотоксикантов(ЭТ);- навыками качественного и количественного органического анализа;- основными принципами работы с органическими веществами и современной аппаратурой;- методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов- методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков;-методами оценки и управления экологическим риском.


Предмет и задачи экотоксикологии. Основные понятия. Главные представители экотоксикантов. Источники, пути и формы поступления экотоксикантов в окружающую среду. Химические превращения экотоксикантов. Детоксикация и активация. Процессы перераспределения экотоксикантов между природными средами, не связанные с химической деградацией. Экологические последствия трансформации экотоксикантов в окружающей среде. Токсичность. Формы воздействия токсических веществ в двухкомпонентной системе. Соотношение структуры химического соединения и его токсичности. Токсические эффекты на уровне организма. Химические методы определения содержания экотоксикантов в объектах окружающей среды. Оценка и управление экологическим риском. Санитарно-гигиеническое и экологическое нормирование. Характеристика особо опасных экотоксикантов ( СЭТ).


4/144


зачет

Учебная дисциплина «Правовые основы химической экспертизы»Цель изучения дисциплины

изучение и последующее применение знаний об организации, понятии и научных основах химической экспертизы в целом, структуре криминалистических экспертных учреждений в Российской Федерации, задачах и современных возможностях экспертизы в целом и, в частности, в процессе расследования и рассмотрения уголовных дел.


способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4);владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:Основные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность экспертной службы РФОсновные направления развития криминалистической экспертизы.уметь:Пользоваться нормативно-правовыми актами, регламентирующими деятельность экспертной службы РФ.Идентифицировать и проверять качество лекарственных препаратов, продуктов питания, нефтепродуктов, стройматериалов и других.владеть:Методами проведения исследования химико-аналитических свойств различных систем и криминалистической экспертизы.Принципами усовершенствования известных методов анализа объектов криминалистической экспертизы.

Краткая Объекты экспертизы. Химический анализ в криминалистике. Организация

характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)

экспертизы. Традиционные криминалистические экспертизы. Стандартизация и сертификация.


3/108


зачет

Учебная дисциплина «Работа с естественнонаучной литературой, планирование эксперимента и обработка его результатов»Цель изучения дисциплины

формирование у студентов теоретической базы для анализа полученных результатов эксперимента, развития творческого мышления студентов, повышение интеллектуального уровня.


способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-5);владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);способностью получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий (ПК-5);


В результате освоения дисциплины студент должен:знать:виды научной и производственно-технической литературы;основные понятия и виды изданий;классификацию погрешностей эксперимента;критерий достоверности полученных результатов;уметь:оформлять библиографические описания и ссылки на источники в монографиях, диссертациях, дипломных и курсовых работах;оценить погрешность проведенного эксперимента;правильно выбрать математическую модель эксперимента;владеть:навыками работы с различными видами научной и производственно-технической литературы;методами математической статистики для обработки результатов эксперимента;методами регрессионного анализа.


Краткие сведения об издательском процессе и редактировании научных публикаций. Организация работы над вновь изучаемым вопросом. Способы оценки погрешностей. Математическая обработка результатов эксперимента. Графическое представление опытных данных. Предварительное изучение объекта исследования. Построение матриц планирования в полном факторном эксперименте. Обработка результатов измерений. Крутое восхождение по поверхности отклика.


3/108


Зачет

Модуль: Органический синтез.

Учебная дисциплина «Химический функциональный анализ»Цель изучения дисциплины

знакомить студентов с основными методами качественного и количественного функционального анализа органических соединений.


способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и

дисциплины реакций (ОПК-2);способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);


в результате освоения дисциплины студент должензнать:- фундаментальные основы, современные достижения и проблемы функционального органического анализа;- особенности разложения органических соединений различных классов; - правила безопасной работы с органическими веществами.уметь:- излагать и критически анализировать полученные результаты функционального органического анализа;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности;- идентифицировать состав вещества на основе данных химических, физико-химических и физических измерений (ПСК-10);-работать с учебной и справочной литературой по органической химии;владеть:- основами теории и практики химического функционального анализа;- методами исследования химических свойств органических соединений;- навыками химического функционального (качественного и количественного) анализа.-навыками работы с химическими веществами и химической аппаратурой.- методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов.- методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков;


Качественные реакции на кратные углерод-углеродные связи. Образование ацетиленидов. Цветные реакции ароматических углеводородов и реакции нитрования. Качественные реакции на спирты. Качественные реакции на альдегиды и кетоны. Идентификация сложных эфиров. Тест на пероксиды и альдегиды в эфире. Реакции карбоновых кислот. Идентификация аминов, основанная на подвижности атомов водорода, связанных с азотом. Определение функциональных групп углеводов. Определение бромного, иодного и кислотного числа ароматических соединений. Методы определения фенолов, 1,4-бутиндиола, формальдегида. Определение содержания уксусной, винной, щавелевой кислот. Определение эквивалентного веса карбонильного соединения. Определение содержания ПАВ.


4/144


Зачет

Учебная дисциплина «Синтез лекарственных субстанций»Цель изучения дисциплины

освоение основных приёмов и методов тонкого органического синтеза, включая подготовку реагентов, сборку стеклоаппаратуры, методики выделения, очистки и идентификации продуктов реакций (субстанций). Планирование органического синтеза.


способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);


В результате освоения дисциплины студент должен знать:основы классификации органических соединений и, основные химические свойства и взаимные превращения важнейших классов органических соединений, их медико-биологические свойства; основные фармакофорные функции.сущность и границы применения основных физических методов при

исследовании органических веществ, а так же о роли органических веществ в биологических процессах; уметь:составлять протокол синтеза вещества заданной структура;собрать прибор для синтеза в соответствии с разработанным протоколом;реализовать разработанный синтетический протокол;расшифровывать данные физических и физико-химических измерений;пользоваться справочной и монографической литературой в области химии природных соединений;владеть навыками:обращения с органическими веществами;обращения с основной химической аппаратурой;моделирования химических структур по программе ChemWin.


Организация работы в лаборатории органического синтеза. Получение и превращения основных функциональных групп. Синтез органических молекул. Образование углерод-углеродной связи. Синтез и превращения карбоциклических соединений. Синтез и реакции гетероциклических соединений. Методы введения защитных групп. Хемо-, регио- и стерео-селективные реакции. Синтез и химические модификации природных соединений. Идентификация природных, синтетических и полусинтетических органических субстанций.


5/180



Учебная дисциплина «Стереохимия и асимметрический синтез»Цель изучения дисциплины

ознакомить студентов со стереохимией основных классов органических соединений и с основными методами получения оптически активных аминокислот.


способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:-фундаментальные основы, современные достижения и проблемы органического синтеза;- номенклатуру стереоизомеров;- основы конформационного анализа и динамической стереохимии;- методы получения стереоизомеров;- методы определения относительной и абсолютной конфигурации стереоизомеров- методы получения оптически активных аминокислот;- методы определения конфигурации аминокислот;уметь:- излагать и критически анализировать базовую информацию пространственом строении органических соединений;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности.владеть:- основами теории и практики стереохимии органических соединений;- основами теории и практики асимметрического синтеза органических соединений;- методами определения строения органических соединений.

Краткая характеристика учебной дисциплины

Предмет стереохимии. Основные понятия стереохимии. Стереохимическая номенклатура: конформеров, диастереомеров, энантиомеров. Методы определения отностиельной и абсолютной конфигурации стереоизомеров.

(основные блоки и темы)

Синтез аминокислот трансформацией хиральных предшественников.Синтез аминокислот с использованием ациклических хиральных синтонов. Синтез аминокислот с использованием циклических хиральных синтоновСинтез амиСинтез аминокислот с использование хиральных катализаторовнокислот с использование мхиральных комплексов переходных металлов. Методы определения оптической чистоты аминокислот.


5/180



Модуль: Эколого-аналитический мониторинг.

Учебная дисциплина «Биоповреждения материалов в природных средах»Цель изучения дисциплины

ознакомить студентов с особым видом разрушения материалов конструкций техники, связанным с воздействием микроорганизмов (бактерий и грибов).


способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении, разработке и реализации инновационных проектов (ПК-8);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:-общую характеристику проблем биоповреждений;- особенности микробиологической коррозии;- методы исследования биоповреждений материалов;- методы защиты от биоповреждений;уметь:- излагать и критически анализировать базовую информацию о биоповреждениях бактериальной и грибной природы;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности.владеть:- основами теории и практики биоповреждений материалов;- методами исследования и защиты материалов от биоповреждений для решения проблем промышленного, строительного и нефтегазового комплексов.


Биоповреждения. Основные понятия и терминология. Классификация биоповреждений. Классификация микроорганизмов, вызывающих биоповреждения материалов. Обобщенный механизм биоповреждений. Бактериальная коррозия металлов. Сероводородная коррозия. Сульфатредуцирующие бактерии. Микроскопические грибы. Тест культуры грибов-биоагентов. Мицелиальная коррозия металлов. Методы исследования биоповреждений. Методы защиты от биоповреждений. Защита металлов и металлопокрытий от биокоррозии. Защита полимерных материалов. Защита строительных материалов, стекла и оптических систем. Защита нефтепродуктов, технических и технологических жидкостей.


5/180



Учебная дисциплина «Эколого-аналитический мониторинг органических суперэкотоксикантов»Цель изучения дисциплины

выработка умения представить химический анализ от пробоотбора до конечного результата как единый технологический процесс с применением современной методологии.

Компетенции, способностью использовать полученные знания теоретических основ

формируемые в результате освоения дисциплины

фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении, разработке и реализации инновационных проектов (ПК-8);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:- классификацию СЭТ по физико-химическим свойствам и распространению в природных средах;- классификацию СЭТ по степени опасности для окружающей среды;- особенности эколого-аналитического мониторинга СЭТ в природных средах;- методы определения СЭТ; - схему аналитического мониторинга экологических загрязнений.уметь:- представить химический анализ СЭТ от пробоотбора до конечного результата, как единый технологический процесс на основе современной методологии;- ответственно интерпретировать полученные результаты;- принимать адекватные решения по полученным результатам анализа;- использовать полученные знания в профессиональной деятельности;- идентифицировать состав вещества на основе данных химических, физико-химических и физических измерений;- работать с учебной, справочной литературой по органической химии и нормативными материалами.владеть:- основами эколого-аналитического мониторинга СЭТ;- методами исследования химических и физико-химических свойств СЭТ;-навыками качественного и количественного органического анализа;- основными принципами работы с органическими веществами и современной аппаратурой;- методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов.- методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков;


Эколого-аналитический мониторинг загрязнений СЭТ в составе Единой государственной системы экологического мониторинга. Классификация СЭТ. Физико-химические свойства и распространение в объектах. Особенности эколого-аналитического мониторинга СЭТ в природных средах. Методы скрининга в анализе СЭТ. Методы отбора проб суперэкотоксикантов. Методы предварительной подготовки проб к анализу. Методы определения суперэкотоксикантов в различных объектах. Методы определения фенолов, формальдегида, диолов,нитрозаминов, афлатоксинов в различных объектах. Определение содержания органических кислот в различных объектах. Реакции карбоновых кислот. Определение полихлорированных диоксинов в различных объектах. Определение свинца в природных объектах.


5/180



Учебная дисциплина «Экологические аспекты коррозии и защиты металлов»Цель изучения дисциплины

изучение и последующее применение современных концептуальных основ и методологических подходов, направленных на решение проблемы обеспечения безопасности и устойчивого взаимодействия человека с природной средой.


способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);

дисциплины способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении, разработке и реализации инновационных проектов (ПК-8);


В результате освоения дисциплины студент должензнать:Основы анализа экологического риска для определения приоритетных направлений его снижения и прогнозирование путей устойчивого и безопасного развития человечества.Основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды.уметь:Прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности для окружающей природы и человека.Идентифицировать исходные структуры для каждого из уровней организации вещества и химических систем, определять их взаимосвязи, принципы организации, условия функционирования, механизмы сохранения и пределы устойчивости;владеть:Методами сравнения и критической оценки естественнонаучных и теоретических построений, технологических решений.Принципами количественной оценки разнородных опасностей и сравнения их в единой шкале как основы принятия решений по обеспечению безопасного и устойчивого взаимодействия человека с природной средой.


Окружающая среда как система. Антропогенные воздействия на окружающую среду. Основные направления и методы борьбы с загрязнением окружающей среды. Место химических производств в концепции устойчивого развития. Принципы обеспечения безопасности человека и окружающей среды. Региональная оценка риска. Правовые основы обеспечения экологической безопасности. Международное сотрудничество.


3/108



Модуль: спецпрактикум.

Учебная дисциплина «Химическая экспертиза и экологическая безопасность.»Цель изучения дисциплины

ознакомление студентов с инструментальными методами мониторинга атмосферного воздуха, воды и почвы.


способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении, разработке и реализации инновационных проектов (ПК-8);способностью работать самостоятельно и в команде в конкурентной среде, участвовать в проектной деятельности в области современных химических технологий (ПК-9).


В результате освоения дисциплины студент должензнать:Принципы организации мониторинга и его метрологическое обеспечение;Основные инструментальные методы исследования атмосферного воздуха, поверхностных вод и почвы.уметь:Анализировать базовую информацию о состоянии элементов окружающей

среды;Использовать полученные знания в профессиональной деятельности. владеть:Методами анализа атмосферного воздуха;Методами анализа поверхностных и сточных вод;Методами анализа почвы.


Организация постов наблюдения загрязнения атмосферного воздуха. Принципы отбора проб воздуха. Основные методы анализа загрязнений воздуха. Организация мониторинга поверхностных вод. Методы мониторинговых исследований. Химический мониторинг и мониторинг физических воздействий. Биологический мониторинг. Мониторинг в рыбном и водном хозяйстве. Организация систем мониторинга загрязнения почвы. Химический мониторинг почвы. Обработка наблюдений для оценки и прогнозирования экологической ситуации. Организация автоматизированных информационно-аналитических систем в экологическом мониторинге.


5/180



Учебная дисциплина «Биорганическая химия.»Цель изучения дисциплины

получение студентами практических навыков основного органического синтеза, новейших методов определения состава, строения и реакционной способности органических веществ (ИК-, УФ-, ЯМР-,ЭПР- спектроскопия, масс-спектрометрия, газожидкостная и тонкослойная хроматография),


способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении, разработке и реализации инновационных проектов (ПК-8);способностью работать самостоятельно и в команде в конкурентной среде, участвовать в проектной деятельности в области современных химических технологий (ПК-9).


В результате освоения дисциплины студент должен знать:основы классификации органических соединений, основные теоретические представления в органической химии, основные химические свойства и взаимные превращения важнейших классов органических соединений;сущность и границы применения основных физических методов при исследовании органических соединений, о строении органических соединений, а так же о роли органических веществ в биологических процессах; уметь:составлять схему многостадийного синтеза нужного препарата и синтезировать его по известным методикампользоваться справочной и монографической литературой в области органической химии.владеть навыками:синтеза в органической химиианализа структуры органических соединенийприменения физико-химических способов подготовки и очистки веществ


Основные приемы работы с лабораторной посудой и аппаратурой. Подготовка растворителей (абсолютирование) и реагентов. Фракционная и вакуумные перегонки жидких веществ. Приемы работы с кристаллическими веществами. Экстракция и хроматография природных органических соединений. Определение констант вещества. Синтез непредельных соединений. Синтез и реакции металлорганических соединений. Реакции окисления. Реакции конденсации и

перегруппировки. Синтез циклических соединений реакцией Дильса-Альдера. Синтез гетероциклических соединений о-тиазинового ряда. Химические модификации терпенов.


5/180



VI. Программы практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 04.03.01 ХИМИЯ В Блок 2 «Практики» входят учебная и производственная (в том числе преддипломная) практики.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Преддипломная практика проводится для выполнения выпускной квалификационной работы и является обязательной.

Учебная практика проводится в следующей форме:практика по получению первичных профессиональных умений и

навыков (ознакомительная практика) проводится на первом году обучения с целью ознакомления обучающихся с тематикой и организацией научных исследований в лабораториях высшего учебного заведения предусмотрена ознакомительная практика. Основной базой практики являются лаборатории кафедры химии химико-биологического института БФУ им. И. Канта. Способ проведения учебной практики - стационарная практика (2 недели);

Учебная дисциплина «Ознакомительная практика»Цель изучения дисциплины

формирование научно-практического мышления.


способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-5);знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6).владением навыками представления полученных результатов в виде кратких отчетов и презентаций (ПК-6);


В результате освоения дисциплины студент долженЗнать:- особенности профессионального лабораторного дела;- возможности химико-аналитического центра;- правила обращения со стеклом и газовой горелкой.Уметь:

- составлять экологический паспорт;- пользоваться информационно-справочной литературой;- самостоятельно решать вопросы, привлекая полученные знания;- адаптироваться в профессиональном коллективе;

Владеть:- компьютерными программами химического профиля.


Вводная беседа руководителя практики о ее целях и задачах, ее программе и форме отчетности. Выступление ведущих специалистов кафедры химии факультета биоэкологии об основных направлениях их научно-исследовательской деятельности. Посещение лабораторий инновационного парка (химических методов анализа, органического синтеза и охраны окружающей среды) БФУ им. И.Канта. Работа в стеклодувной мастерской кафедры химии БФУ им И.Канта. Работа в компьютерном классе Химико-биологического института БФУ им. И.Канта. Работа в лабораториях кафедры химии БФУ им И.Канта. Работа в библиотеке. Составление отчета по ознакомительной практике.


3/108


зачет

Производственная практика проводится в следующих формах:практика по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности и научно-исследовательская работа.Способы проведения производственной практики: стационарная практика;выездная практика.Производственная химико-технологическая практика проводится после

изучения обучающимися курсов «Аналитическая химия», «Экологическая химия», "Химическая технология" и предназначена для ознакомления их с реальным технологическим процессом и закрепления теоретических знаний, полученных в ходе обучения. Проводится либо на собственной базе (лаборатории кафедры химии института) либо на предприятиях химического профиля, на полузаводских и макетных установках в лабораториях научно-исследовательских институтов, вузов и других производственных организаций.

Учебная дисциплина «Производственная химико-технологическая практика»Цель изучения дисциплины

формирование научно-исследовательского мышления, получение практических знаний и навыков.


способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1);владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2);способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-5);знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6).способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1);владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2);способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4);

способностью получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий (ПК-5);владением навыками представления полученных результатов в виде кратких отчетов и презентаций (ПК-6);способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении, разработке и реализации инновационных проектов (ПК-8);способностью работать самостоятельно и в команде в конкурентной среде, участвовать в проектной деятельности в области современных химических технологий (ПК-9).


После практики студент будет:Знать:- технические особенности профессионального лабораторного оборудования;- технологические особенности лабораторного эксперимента;- методики определения компонентов загрязнения окружающей среды.Уметь:пользоваться нормативной и информационной литературой и документацией;пользоваться документацией по охране труда и технике безопасности;самостоятельно решать проблемные вопросы, привлекая полученные знания.адаптироваться в профессиональном коллективе;Владеть:профессиональными навыками выполнения лабораторных анализов и химических экспертиз.


1. Организационный этап. Вводная беседа руководителя практики о целях и задачах. Постановка задачи. Возможные способы решения задачи.2. Ознакомительный этап: знакомство с организацией или предприятием, задачами и методами работы в производственной или научно-исследовательской лабораторииОбщее ознакомление со структурой и основными задачами подразделений предприятия. Технологическая схема процесса. Основные виды исследований, выполняемые лабораторией. Нормативные документы, регламентирующие деятельность учреждения, лаборатории.Охрана труда и техника безопасности: характеристика производства (лаборатории), производственная вредность и опасность, пожаро - и взрывоопасность объекта, возможные источники взрывов пожаров. Средства пожаротушения, принцип действия.3. Исследовательский этап: Нормативные документы ОНД, РД, методики ГОСТ, СанПин и др. Освоение методик, построение градуировочных графиков, приготовление реактивов, выполнение химического анализа, вычисление результатов анализа, вычисление метрологических характеристик.Подготовка отчета по практике.


6/216


Зачеты, зачет с оценкой

б

Все практики, проходящие за пределами университета, обеспечиваются разовыми или долгосрочными государственными контрактами. Программы практик подготовлены в рамках учебно-методических комплексов, рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры и методическим советом химико-биологического института.

Руководство практиками осуществляется Учебным управлением университета, руководством института и соответствующих кафедр.

Программа научно-исследовательской работы.

Выпускающей кафедрой по специальности 020100.65 «Химия» – является кафедра химии, которая в своей научно-исследовательской области проводит фундаментальные и прикладные исследования в соответствии с тематическими приоритетами стратегии развития БФУ им. И. Канта:

По исследованию способов защиты от коррозии в различных средах:

По химии стекла; По развитию методов контроля и реабилитации окружающей

среды: Синтез новых фармакофорных соединений на основе природных

соединений и их аналогов.Научное направление «Исследование способов защиты от коррозии

в различных средах» разрабатывается на кафедре химии под руководством профессора Белоглазова С.М. Исследования по этой проблеме проводятся по трём темам:

Тема 5.03.001 ГР 01990005257 «Исследование процессов коррозионного разрушения металлических конструкционных материалов в водно-солевых средах, в том числе содержащих сульфатредуцирующих бактерий и поиск эффективных ингибиторов электрохимической коррозии, обладающих биоцидным действием».

Тема 5.03.002 ГР 01990005259 «Исследование органических добавок в качестве ингибиторов коррозии, электрокристаллизации и наводороживания металлов в электролитах»

Тема 5.03.005 ГР 01990000176 «Наводороживание стали при электроосаждении меди, никеля и железо - никелевого сплава и свойства осадков».

Руководство темами осуществляет профессор Белоглазов С.М. Исполнителями этих тем являются преподаватели кафедры, аспиранты и студенты 4-5 курсов. Результаты исследований были доложены на международных симпозиумах в Испании, Франции, Турции, США.

Результаты научно-исследовательской работы используются как в лабораторных практикумах (изданы методические указания по теоретической и прикладной электрохимии), так и при чтении лекций по спецкурсам и физической химии.

Научное направление «Химия стекла» функционирует под руководством профессора д.х.н. Фунтикова Валерия Алексеевича. НИР по химии стекла осуществляется по 5 темам, каждая из которых носит оригинальный характер.

1. «Природа стеклообразного состояния вещества». 2. «Физико-химический анализ метастабильных стеклообразующих

систем». 3. «Вольтамперометрия халькогенидных стекол и кристаллов». 4. «Ионометрические и редоксометрические характеристики

халькогенидных стекол и кристаллов».

5. «Эквивалентометрия халькогенидных стеклообразных и кристаллических систем».

Цель работы по научному направлению – теоретически и экспериментально изучить особенности стеклообразных объектов, позволяющие применить их для создания газовых и жидкостных датчиков для экспресс-методов химического анализа объектов окружающей среды.

Объект исследования – халькогенидные стеклообразные и стеклокристаллические сплавы. Предмет исследования – структурные и физико-химические особенности халькогенидных стекол, позволяющие использовать их в качестве материала мембран датчиков для проведения экспресс-анализа окружающей среды.

Все полученные теоретические и экспериментальные результаты имеют оригинальный характер и обладают новизной. Это касается как моделей структурообразования в стеклах, так и вольтамперометрических, редоксометрических и других иссследований.

Научное направление «Развитие методов контроля и реабилитации окружающей среды» проводится под руководством профессора д.х.н. Фунтикова Валерия Алексеевича. Цель работы по научному направлению – решение химико-экологических проблем региона.

Объект исследования – модельные экологические системы, атмосферный воздух, морская, озерная и речная вода, почвы и песок. Предмет исследования – адаптация известных и оригинальных технологий химического анализа для решения экологических проблем.

В рамках научного направления разрабатываются фотоколориметрические, рентгенофлуоресцентные, хроматографические, электрохимические, атомно-абсорбционные и биологические методы определения органических и неорганических загрязнителей, окружающих водной и воздушной сред, а также почв. Решаются теоретические вопросы химического анализа. Разрабатываются экспресс-методы химического анализа. Все решаемые научные проблемы связаны с Калининградским регионом.

Разработка теоретических основ химического анализа для экологических целей имеет теоретическую значимость и новизну. Все химико-экологические исследования нацелены на практическое использование. Полученные за отчетный период результаты имеют научный и практический эффекты, связанные с разработкой методов непрерывного мониторинга объектов окружающей среды.

Научное направление «Синтез новых фармакофорных соединений на основе природных соединений и их аналогов» проводится под руководством профессора д.х.н. Племенкова Виталия Владимировича.

На кафедре химии и в «Лаборатории тонкого химического синтеза» проводятся исследования в этом направлении – синтез и определение медико-биологической активности новых веществ с потенциальной фармакологической активностью на основе природных соединений. Речь идет о создании лекарственных субстанций нового поколения. Уже в этом

году совместно с Институтом химии РАН на базе нашего университета была проведена Всероссийская научная конференция с международным участием «Химия и технология растительных веществ» (очное участие -100 человек, заочное- 280, 7-10 октября). На этой конференции научным коллективом лаборатории были представлены результаты работ по синтезу новых веществ сульфамидной и терпеноидной структур, которые в настоящее время оформляются в виде диссертации Я.В. Веремейчик. Продолжаются работы этого направления аспирантами Дзюркевичем М.С. и Шурпиком Д.Н. совместно с Институтом химии Казанского федерального университета. По материалам исследований сделан ряд докладов на Всероссийских конференциях и публикаций в журналах РАН.

VII. Фонд оценочных средств по программе

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень форсированности компетенций.

Оценка качества освоения направления подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся по каждой дисциплине, разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности

вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

В Балтийском Федеральном университете созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

Documents

04.03.01 химия