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CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
1. CONTENIDOS DE LA MATERIA
UNIDAD CERO: INTRODUCCIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO
• El método científico: sus etapas. El informe científico.
• Magnitudes y unidades: Medida de magnitudes.
• Sistema internacional de unidades.
• Carácter aproximado de la medida. Sensibilidad y precisión.
• Notación científica.
• Análisis de datos en tablas y gráficos.
• El trabajo en el laboratorio.
UNIDAD 1
• Definición de movimiento y su
• Magnitudes del movimiento: posición, desplazamiento, espacio recorrido…*
• Ecuación del movimiento.*
• Magnitudes escalares y vectoriales.*
• Velocidad media e instantánea. Vector velocidad.*
• Gráficas s-t y v-t.*
• Tipos de movimientos: uniformes
• Movimiento rectilíneo uniforme.*
UNIDAD 2 LOS MOVIMIENTOS ACELERADOS
• Variación del vector velocidad: movimientos acelerados.*
• Aceleración media e instantánea.*
• Aceleración en movimientos rectilíneos: a
• Aceleración en movimientos circulares uniformes: aceleración normal.*
• Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.*
• Ecuaciones del movimiento, la velocidad y la aceleración del mrua.*
• Caída libre.*
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
CONTENIDOS DE LA MATERIA
UNIDAD CERO: INTRODUCCIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO
El método científico: sus etapas. El informe científico.
Magnitudes y unidades: Medida de magnitudes.
internacional de unidades.
Carácter aproximado de la medida. Sensibilidad y precisión.
Análisis de datos en tablas y gráficos.
El trabajo en el laboratorio.
UNIDAD 1: EL MOVIMIENTO Y SU DESCRIPCIÓN
Definición de movimiento y su relatividad.*
Magnitudes del movimiento: posición, desplazamiento, espacio recorrido…*
Ecuación del movimiento.*
Magnitudes escalares y vectoriales.*
Velocidad media e instantánea. Vector velocidad.*
Tipos de movimientos: uniformes frente a variados; rectilíneos frente a curvilíneos.*
Movimiento rectilíneo uniforme.*
UNIDAD 2 LOS MOVIMIENTOS ACELERADOS
Variación del vector velocidad: movimientos acelerados.*
Aceleración media e instantánea.*
Aceleración en movimientos rectilíneos: aceleración tangencial.*
Aceleración en movimientos circulares uniformes: aceleración normal.*
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.*
Ecuaciones del movimiento, la velocidad y la aceleración del mrua.*
UNIDAD CERO: INTRODUCCIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO
Magnitudes del movimiento: posición, desplazamiento, espacio recorrido…*
frente a variados; rectilíneos frente a curvilíneos.*
Aceleración en movimientos circulares uniformes: aceleración normal.*
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
• Movimiento circular uniforme (mc
• Periodo y frecuencia.*
• Posición y velocidad angulares.*
• Ecuación del movimiento circular uniforme.*
UNIDAD 3 LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO
• Concepto de fuerza.*
• Fuerzas por contacto y a distancia.*
• Ley de Hooke.*
• Dinamómetros.*
• Principio de inercia.*
• Segundo principio de la dinámica.*
• Masa inercial.
• Aproximación de punto material.*
• Principio de acción y reacción.*
• Fuerzas de rozamiento.*
UNIDAD 4 LAS FUERZAS Y EL EQUILIBRIO DE LOS FLUIDOS
• Presión.*
• Definición de diversas unidades de presión.*
• Principio fundamental de la estática de fluidos.*
• Principio de Pascal.*
• Vasos comunicantes y sistemas hidráulicos.*
• Presión atmosférica.*
• Empuje.*
• Principio de Arquímedes.*
• Aplicaciones del principio de Arquímedes.*
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
Movimiento circular uniforme (mcu).*
Posición y velocidad angulares.*
Ecuación del movimiento circular uniforme.*
UNIDAD 3 LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO
Fuerzas por contacto y a distancia.*
Segundo principio de la dinámica.*
Aproximación de punto material.*
Principio de acción y reacción.*
Fuerzas de rozamiento.*
LAS FUERZAS Y EL EQUILIBRIO DE LOS FLUIDOS
Definición de diversas unidades de presión.*
o fundamental de la estática de fluidos.*
Vasos comunicantes y sistemas hidráulicos.*
Principio de Arquímedes.*
Aplicaciones del principio de Arquímedes.*
LAS FUERZAS Y EL EQUILIBRIO DE LOS FLUIDOS
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
UNIDAD
• Propiedades generales de la energía.*
• Conservación y degradación de la energía. Energía útil y energía degradada. Rendimiento.*
• Fuentes de energías renovables y no renovables.*
• Contaminación atmosférica: causas y efectos.*
• Sostenibilidad y desarrollo.*
• Energía potencial y energía cinética. Energía mecánica.*
• Ecuaciones fisicomatemáticas de la energía mecánica y sus formas.*
• Principio de conservación de la
• Trabajo mecánico: expresión y unidades de medida.*
• Disipación de la energía y rendimiento de las máquinas.*
• La potencia mecánica: expresión, unidades y aplicación.*
• Energía térmica, energía interna.*
• La temperatura y escalas termométricas.*
• Capacidad calorífica y calor específico.*
• Dilatación y comportamiento de los sistemas gaseosos.*
• Máquinas térmicas, sus características y rendimiento.
UNIDAD
• El modelo atómico nuclear. Número atómico y número másico. Isótopos.*
• La corteza atómica, niveles energéticos y modelo de Bohd, f.
• Sistema periódico y estructura electrónica.
• Agrupaciones de átomos: enlace químico. Regla del octeto. Configuración electrónica.*
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
UNIDAD 5 LA ENERGÍA Y SUS FUENTES
generales de la energía.*
Conservación y degradación de la energía. Energía útil y energía degradada.
Fuentes de energías renovables y no renovables.*
Contaminación atmosférica: causas y efectos.*
Sostenibilidad y desarrollo.*
UNIDAD 6 ENERGÍA Y TRABAJO
Energía potencial y energía cinética. Energía mecánica.*
sicomatemáticas de la energía mecánica y sus formas.*
Principio de conservación de la energía mecánica.*
Trabajo mecánico: expresión y unidades de medida.*
energía y rendimiento de las máquinas.*
La potencia mecánica: expresión, unidades y aplicación.*
UNIDAD 7 ENERGÍA Y CALOR
Energía térmica, energía interna.*
La temperatura y escalas termométricas.*
Capacidad calorífica y calor específico.*
comportamiento de los sistemas gaseosos.*
Máquinas térmicas, sus características y rendimiento.
UNIDAD 8 LOS ÁTOMOS Y SUS ENLACES
El modelo atómico nuclear. Número atómico y número másico. Isótopos.*
La corteza atómica, niveles energéticos y modelo de Bohr. Subniveles electrónicos s, p,
Sistema periódico y estructura electrónica.
Agrupaciones de átomos: enlace químico. Regla del octeto. Configuración
Conservación y degradación de la energía. Energía útil y energía degradada.
El modelo atómico nuclear. Número atómico y número másico. Isótopos.*
r. Subniveles electrónicos s, p,
Agrupaciones de átomos: enlace químico. Regla del octeto. Configuración
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MATERIA :y Química
• El enlace metálico. Propiedades de los metales. Aleaciones
• El enlace covalente. Diagr
• El enlace iónico. Compuestos y propiedades.*
• Las fórmulas químicas y su significado. Formulación química inorgánica según normas IUPAC. (Anexo)*
• Relaciones entre masas (Lavoisier) y de las proporciones definidas (Proust).*
• El comportamiento de los gases: Ley de Gay
• El concepto de mol. Número de Avogadro. Masa atómica y molecul
• Representación, ajuste e interpretación de ecuaciones químicas.*
• Cálculos con masas en las reacciones químicas. Concepto de reactivo limitante y cálculos derivados.*
• Los gases: Leyes de Boyle, Charles y GayVolumen molar.
• Cálculos con masas y volúmenes en las reacciones químicas.
• Cálculos con fórmulas: fórmula empírica y fórmula molecular, composición centesimal.
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
El enlace metálico. Propiedades de los metales. Aleaciones.*
El enlace covalente. Diagramas de Lewis. Las sustancias covalentes y sus propiedades.*
El enlace iónico. Compuestos y propiedades.*
Las fórmulas químicas y su significado. Formulación química inorgánica según normas
UNIDAD 9 CÁLCULOS QUÍMICOS
en las reacciones químicas: ley de la conservación de la masa (Lavoisier) y de las proporciones definidas (Proust).*
El comportamiento de los gases: Ley de Gay-Lussac e hipótesis de Avogadro.*
El concepto de mol. Número de Avogadro. Masa atómica y molecular.*
Representación, ajuste e interpretación de ecuaciones químicas.*
Cálculos con masas en las reacciones químicas. Concepto de reactivo limitante y
Los gases: Leyes de Boyle, Charles y Gay-Lussac. Ecuación de los gases ideales.*
Cálculos con masas y volúmenes en las reacciones químicas.
Cálculos con fórmulas: fórmula empírica y fórmula molecular, composición centesimal.
amas de Lewis. Las sustancias covalentes y sus propiedades.*
Las fórmulas químicas y su significado. Formulación química inorgánica según normas
en las reacciones químicas: ley de la conservación de la masa
Lussac e hipótesis de Avogadro.*
ar.*
Cálculos con masas en las reacciones químicas. Concepto de reactivo limitante y
Lussac. Ecuación de los gases ideales.*
Cálculos con fórmulas: fórmula empírica y fórmula molecular, composición centesimal.
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
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MATERIA :y Química
2. TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES DE LOS
CONTENIDOS POR EVALUACIONES
Evaluación Unidades temáticas
Primera
Segunda
Tercera
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES DE LOS
CONTENIDOS POR EVALUACIONES
Unidades temáticas Temporalización en horas
Por unidades
0, 1, 2, 3 3, 10, 10, 10
4, 5, 6 12 9, 12
7, 8, 9 11, 11, 8
TOTAL
Total horas
33
33
30
TOTAL 96 horas
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
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MATERIA :y Química
3. NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS
MÍNIMOS
CRITERIO DE EVALUACION 1: Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos, aplicar estos
conocimientos a los movimientos de la vida cotidiana y valorar la importancia del estudio de los
surgimiento de la ciencia moderna. Este criterio valora la competencia del alumnado para plantearse y resolver
cualitativamente problemas de interés en relación con el movimiento que lleva un móvil (uniforme 0 variado) y de
determinar las magnitudes características para describirlo. Se valorara asimismo si comprende el concepto de aceleración
en los movimientos acelerados, si sabe interpretar expresiones como distancia de seguridad, 0 velocidad media, y si
comprende la importancia de la cinemática por su contribución al nacimiento de la ciencia moderna (objetivo 1).
INDICADORES (referidos a los contenidos)
1 Reconoce el tipo de movimiento por sus gráficas s
2 A partir de una gráfica extrae información de v, t, a, s, etc.
3 Reconoce los MRU y calcula el valor numérico de sus
magnitudes.
4 Reconoce los MRUA y calcula el valor numérico de sus
magnitudes.
5 Conoce las características de los movimientos de caída libre
y calcula el valor numérico de sus magnitudes.
6 Conoce las características de los lanzamientos verticales y lo
aplica en la resolución de problemas.
7 Reconoce los MCU y calcula el valor numérico de sus
magnitudes.
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA:
DIDÁCTICA 2. Los movimientos acelerados.
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS
MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO
: Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos, aplicar estos
conocimientos a los movimientos de la vida cotidiana y valorar la importancia del estudio de los
surgimiento de la ciencia moderna. Este criterio valora la competencia del alumnado para plantearse y resolver
cualitativamente problemas de interés en relación con el movimiento que lleva un móvil (uniforme 0 variado) y de
magnitudes características para describirlo. Se valorara asimismo si comprende el concepto de aceleración
en los movimientos acelerados, si sabe interpretar expresiones como distancia de seguridad, 0 velocidad media, y si
nemática por su contribución al nacimiento de la ciencia moderna (objetivo 1).
INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO
Reconoce el tipo de movimiento por sus gráficas s-t, v-t y a-t Prueba escrita.
A partir de una gráfica extrae información de v, t, a, s, etc. Prueba escrita.
e los MRU y calcula el valor numérico de sus Prueba escrita.
Reconoce los MRUA y calcula el valor numérico de sus Prueba escrita.
ce las características de los movimientos de caída libre
y calcula el valor numérico de sus magnitudes.
Prueba escrita.
Conoce las características de los lanzamientos verticales y lo
aplica en la resolución de problemas.
Prueba escrita.
MCU y calcula el valor numérico de sus Prueba escrita.
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: - UNIDAD DIDÁCTICA 1. El movimiento y su descripción
DIDÁCTICA 2. Los movimientos acelerados.
NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS
: Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos, aplicar estos
conocimientos a los movimientos de la vida cotidiana y valorar la importancia del estudio de los movimientos en el
surgimiento de la ciencia moderna. Este criterio valora la competencia del alumnado para plantearse y resolver
cualitativamente problemas de interés en relación con el movimiento que lleva un móvil (uniforme 0 variado) y de
magnitudes características para describirlo. Se valorara asimismo si comprende el concepto de aceleración
en los movimientos acelerados, si sabe interpretar expresiones como distancia de seguridad, 0 velocidad media, y si
nemática por su contribución al nacimiento de la ciencia moderna (objetivo 1).
INSTRUMENTO COMPETENCIAS
Prueba escrita.
a, b, d, e, g
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
UNIDAD DIDÁCTICA 1. El movimiento y su descripción - UNIDAD
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
CRITERIO DE EVALUACIÓN 2: Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocer las principales fuerzas presentes en la vida cotidiana. Este criterio pretende valorar si el alumidea de fuerza como interacción y causa de las aceleraciones de los cuerpos cuestiona las evidencias del sentido común acerca de la supuesta asociación fuerzaasí como el tipo de fuerza, gravitatoria, eléctrica, elástica o las ejercidas por los fluidos y reconoce cómo se han utilizado las características de los fluidos en el desarrollo de tecnologías útiles a nuestra sociedad, como el barómetro, los barcos, etc. (objetivo 1).
INDICADORES (referidos a los contenidos)
1 Realiza un esquema de as fue-zas que actúan sobre un
cuerpo
2 Compone/descompone fuerzas y calcula su
punto de aplicación
3 Reconoce las fuerzas elásticas y resuelve problemas
aplicando Ley de Hooke
4 Relaciona fuerza como la causa de un tipo de movimiento,
conoce la fuerza de rozamiento y realiza cálculos de
variables como la aceleración.
5 Resuelve problemas aplicando los principios de la Dinámica
6 Resuelve problemas de poleas calculando aceleración,
tensión, etc.
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: UNI DAD DIDÁCTICA 3. Las fuerzas y el movimiento
DIDÁCTICA 4. Las fuerzas y el equilibrio de sólidos.
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO
: Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocer las principales fuerzas presentes en la vida cotidiana. Este criterio pretende valorar si el alumnado comprende que la idea de fuerza como interacción y causa de las aceleraciones de los cuerpos cuestiona las evidencias del sentido común acerca de la supuesta asociación fuerza-movimiento, si sabe identificar fuerzas que actúan en situaciones cotidianaasí como el tipo de fuerza, gravitatoria, eléctrica, elástica o las ejercidas por los fluidos y reconoce cómo se han utilizado las características de los fluidos en el desarrollo de tecnologías útiles a nuestra sociedad, como el barómetro,
INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO
zas que actúan sobre un
Prueba escrita.
Compone/descompone fuerzas y calcula su resultante y Prueba escrita.
Reconoce las fuerzas elásticas y resuelve problemas Prueba escrita.
Relaciona fuerza como la causa de un tipo de movimiento,
conoce la fuerza de rozamiento y realiza cálculos de
Prueba escrita.
elve problemas aplicando los principios de la Dinámica
Prueba escrita.
Resuelve problemas de poleas calculando aceleración,
Prueba escrita.
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: UNI DAD DIDÁCTICA 3. Las fuerzas y el movimiento
DIDÁCTICA 4. Las fuerzas y el equilibrio de sólidos.
: Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocer nado comprende que la
idea de fuerza como interacción y causa de las aceleraciones de los cuerpos cuestiona las evidencias del sentido común movimiento, si sabe identificar fuerzas que actúan en situaciones cotidianas,
así como el tipo de fuerza, gravitatoria, eléctrica, elástica o las ejercidas por los fluidos y reconoce cómo se han utilizado las características de los fluidos en el desarrollo de tecnologías útiles a nuestra sociedad, como el barómetro,
INSTRUMENTO COMPETENCIAS
Prueba escrita.
a, b, d, e, g
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: UNI DAD DIDÁCTICA 3. Las fuerzas y el movimiento - UNI DAD
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
CRITERIO DE EVALUACIÓN 3: Utilizar la ley de la gravitación universal para justificar la atracción entre cualquier objeto de los que componen el Universo y para explicar la fuerza, peso y los satélites artificiales. Este criterio valora la competencia del alumnado para comprenderruptura de la barrera Cielo - Tierra, dando paso a una visión unitaria del Universo. Se evaluará así mismo que dicha ley permite explicar el peso de los cuerpos, el movimiento de plactual de los satélites artificiales (objetivo 1).
INDICADORES (referidos a los contenidos)
1 Conoce el concepto de presión y lo aplica a la solución de
problemas
2 Resuelve problemas aplicando el Principio de Pascal
3 Resuelve problemas aplicando el Principio de Arquímedes
4 Resuelve problemas aplicando el Principio fundamental de la
Hidrostática
5 Realiza un esquema de las fuerzas que actúan sobre un
cuerpo y calcula su resultante
6 Conoce la Ley de la Gravitación universal y la aplica,
distingue también entre masa y peso.
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA:
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO
: Utilizar la ley de la gravitación universal para justificar la atracción entre cualquier objeto de los que componen el Universo y para explicar la fuerza, peso y los satélites artificiales. Este criterio valora la competencia del alumnado para comprender que el establecimiento del carácter universal de la gravitación supuso la
Tierra, dando paso a una visión unitaria del Universo. Se evaluará así mismo que dicha ley permite explicar el peso de los cuerpos, el movimiento de planetas y satélites en el sistema solar y la importancia actual de los satélites artificiales (objetivo 1).
INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO
Conoce el concepto de presión y lo aplica a la solución de
Prueba escrita.
Resuelve problemas aplicando el Principio de Pascal Prueba escrita.
e problemas aplicando el Principio de Arquímedes Prueba escrita.
Resuelve problemas aplicando el Principio fundamental de la Prueba escrita.
iza un esquema de las fuerzas que actúan sobre un
Prueba escrita.
Conoce la Ley de la Gravitación universal y la aplica,
distingue también entre masa y peso.
Prueba escrita.
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: - UNI DAD DIDÁCTICA 4. Las fuerzas y el equilibrio de los fluidos.
: Utilizar la ley de la gravitación universal para justificar la atracción entre cualquier objeto de los que componen el Universo y para explicar la fuerza, peso y los satélites artificiales. Este criterio valora la
que el establecimiento del carácter universal de la gravitación supuso la Tierra, dando paso a una visión unitaria del Universo. Se evaluará así mismo que dicha ley
anetas y satélites en el sistema solar y la importancia
INSTRUMENTO COMPETENCIAS
Prueba escrita.
a, b, d, e, f, g
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
. Las fuerzas y el equilibrio de los fluidos.
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
CRITERIO DE EVALUACIÓN 4: Aplicar el principio de conservación de la energía a la comprensión de las transformaciones energéticas de la vida diaria, reconocer el trabajo y el calor como formas de transferencia de energía y analizar los problemas asociados a la obtención y uso de producirlos. Este criterio valora si el alumnado tiene una concepción significativa de los conceptos de trabajo y energía y sus relaciones, y si comprende las formas de energía (en particular, cinética y potaplicar la ley de conservación de la energía en algunos ejemplos sencillos. Se valorará también si es consciente de los problemas globales del planeta en torno a la obtención y uso de las fuentes de energía y las medidas qadoptar en los diferentes ámbitos para avanzar hacia la sostenibilidad (objetivos 1 y 4).
INDICADORES (referidos a los contenidos)
1 Calcula el trabajo de un cuerpo y las unidades en que se
expresa.
2 Comprende el concepto de potencia y lo aplica a la
resolución de cuestiones y ejercicios
3 Conoce y calcula la energía mecánica, las formas en que se
manifiesta, la diferencia de otras formas de energía y sus
unidades
4 Conoce el principio de conservación de la energía y lo
aplica a la resolución de problemas
5 Comprende el concepto de temperatura, energía térmica y
calor. Conoce las escalas de Temperatura y sus
equivalencias. así como el fundamento físico de los
termómetros
6 Define los conceptos de capacidad calorífica y calor
especifico de un cuerpo y calcula la cantidad de calor
almacenada por un cuerpo.
7 Conoce los conceptos de las ondas y lo aplica a la
resolución de cuestiones y ejercicios
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA:
Energía y trabajo –UNIDAD DIDÁCTICA 7
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO
: Aplicar el principio de conservación de la energía a la comprensión de las transformaciones energéticas de la vida diaria, reconocer el trabajo y el calor como formas de transferencia de energía y analizar los problemas asociados a la obtención y uso de las diferentes fuentes de energía empleadas para producirlos. Este criterio valora si el alumnado tiene una concepción significativa de los conceptos de trabajo y energía y sus relaciones, y si comprende las formas de energía (en particular, cinética y potencial gravitatoria), así como de aplicar la ley de conservación de la energía en algunos ejemplos sencillos. Se valorará también si es consciente de los problemas globales del planeta en torno a la obtención y uso de las fuentes de energía y las medidas qadoptar en los diferentes ámbitos para avanzar hacia la sostenibilidad (objetivos 1 y 4).
INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO
Calcula el trabajo de un cuerpo y las unidades en que se Prueba escrita.
Comprende el concepto de potencia y lo aplica a la
resolución de cuestiones y ejercicios
Prueba escrita.
y calcula la energía mecánica, las formas en que se
manifiesta, la diferencia de otras formas de energía y sus
Prueba escrita.
Conoce el principio de conservación de la energía y lo
aplica a la resolución de problemas
Prueba escrita.
rende el concepto de temperatura, energía térmica y
calor. Conoce las escalas de Temperatura y sus
equivalencias. así como el fundamento físico de los
Prueba escrita.
Define los conceptos de capacidad calorífica y calor
calcula la cantidad de calor
Prueba escrita.
Conoce los conceptos de las ondas y lo aplica a la
resolución de cuestiones y ejercicios
E SE EVALUA: -UNIDAD DIDÁCTICA 5. Energía y sus fuentes -UNIDAD DIDÁCTICA 6
UNIDAD DIDÁCTICA 7. Energía y calor
: Aplicar el principio de conservación de la energía a la comprensión de las transformaciones energéticas de la vida diaria, reconocer el trabajo y el calor como formas de transferencia de energía
las diferentes fuentes de energía empleadas para producirlos. Este criterio valora si el alumnado tiene una concepción significativa de los conceptos de trabajo y energía
encial gravitatoria), así como de aplicar la ley de conservación de la energía en algunos ejemplos sencillos. Se valorará también si es consciente de los problemas globales del planeta en torno a la obtención y uso de las fuentes de energía y las medidas que se requiere
INSTRUMENTO COMPETENCIAS
Prueba escrita.
a, b, d, e, g
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
UNIDAD DIDÁCTICA 6.
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
CRITERIO DE EVALUACIÓN 5: Identificar las características de los elementos químicos más representativos de la tabla periódica, predecir su comportamiento químico al unirse con otros elementos, así como identificar y conocer las propiedades de las sustancias simples y compuestas formadas. Este criterio valora si el alumnado sabe distribuir los electrones de los átomos en capas, jusexplicar los modelos de enlace iónico, covalente y metálico Asimismo debe comprobarse si domina la nomenclatura y explica cualitativamente, con estos modelos, la clasificaciótemperaturas de fusión y ebullición, conductividad eléctrica y solubilidad en agua (objetivo 1).
INDICADORES (referidos a los contenidos)
1 Conoce la evolución de los distintos modelos con sus fallos y mejoras y distribuye la corteza en niveles y subniveles
2 Calcula el número de panículas a partir de los números atómico y másico
3 Aplica la relación entre el sistema periódico, los subniveles s, p, d, f, y la distribución electrónica en los átomos y calcula los electrones de valencia
4 Asocia tipos de enlaces químico con su configuración electrónica y su posición en la tabla
5 Representa las estructuras de Lewis y aplica la regla de octeto
6 Interpreta la formación de sustancias, a partir del uso de modelos conocidos como enlace iónico, covalente y metálico.
7 Diferencia por sus propiedades sustancias que presenten enlaces iónicos, covalentes 0 metálicos.
8 Formula y nombra correctamente los compuestos inorgánicos*
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: UNIDAD DIDÁCTICA 8
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO
: Identificar las características de los elementos químicos más representativos de la tabla predecir su comportamiento químico al unirse con otros elementos, así como identificar y conocer las
propiedades de las sustancias simples y compuestas formadas. Este criterio valora si el alumnado sabe distribuir los electrones de los átomos en capas, justificando la estructura de la tabla periódica, y aplicar la regla del octeto para explicar los modelos de enlace iónico, covalente y metálico Asimismo debe comprobarse si domina la nomenclatura y explica cualitativamente, con estos modelos, la clasificación de las sustancias según sus principales propiedades físicas: temperaturas de fusión y ebullición, conductividad eléctrica y solubilidad en agua (objetivo 1).
INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO
evolución de los distintos modelos con sus fallos y mejoras y distribuye la corteza en niveles y subniveles
Prueba escrita.
Calcula el número de panículas a partir de los números atómico Prueba escrita.
la relación entre el sistema periódico, los subniveles s, p, d, f, y la distribución electrónica en los átomos y calcula los
Prueba escrita.
Asocia tipos de enlaces químico con su configuración electrónica y su posición en la tabla
Prueba escrita.
Representa las estructuras de Lewis y aplica la regla de octeto
Prueba escrita.
rpreta la formación de sustancias, a partir del uso de modelos conocidos como enlace iónico, covalente y metálico.
Prueba escrita.
Diferencia por sus propiedades sustancias que presenten enlaces iónicos, covalentes 0 metálicos.
Prueba escrita.
Formula y nombra correctamente los compuestos inorgánicos*
Prueba escrita.
E SE EVALUA: UNIDAD DIDÁCTICA 8 Los átomos y sus enlaces
: Identificar las características de los elementos químicos más representativos de la tabla predecir su comportamiento químico al unirse con otros elementos, así como identificar y conocer las
propiedades de las sustancias simples y compuestas formadas. Este criterio valora si el alumnado sabe distribuir los tificando la estructura de la tabla periódica, y aplicar la regla del octeto para
explicar los modelos de enlace iónico, covalente y metálico Asimismo debe comprobarse si domina la nomenclatura y n de las sustancias según sus principales propiedades físicas:
temperaturas de fusión y ebullición, conductividad eléctrica y solubilidad en agua (objetivo 1).
INSTRUMENTO COMPETENCIAS
Prueba escrita.
a, b, d, e, g
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Los átomos y sus enlaces
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
CRITERIO DE EVALUACIÓN 6: Reconocer las aplicaciones energéticas derivadas de las reacciones de combustión de hidrocarburos y valorar su influencia en el incremento del efecto invernadero. Este criterio valora si el alumnado reconoce al petróleo y a' gas natural y al carbón como actualmente También se valorara si son conscientes de su agotamiento, de los problemas que sobre el medio ambiente ocasiona su combustión y la necesidad de tomar medidas para evita
INDICADORES (referidos a los contenidos)
1 Reconoce los distintos tipos de reacciones químicas y las ajusta
correctamente
2 Distingue las reacciones exotérmicas y endotérmicas
3 Realiza cálculos estequiométricos relacionados con la energía de
reacción
4 Calcula el número de moles, átomos, moléculas, masa, etc., de
una sustancia a partir de su masa molar y número de Avogadro
5 Conoce los conceptos básicos relacionados con las reacciones
químicas
6 Realiza cálculos estequiométricos de masa
7 Realiza cálculos estequiométricos de volumen con gases
aplicando la ecuación general de los gases ideales
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO
: Reconocer las aplicaciones energéticas derivadas de las reacciones de combustión de hidrocarburos y valorar su influencia en el incremento del efecto invernadero. Este criterio valora si el alumnado reconoce al petróleo y a' gas natural y al carbón como combustibles fósiles que constituyen las fuentes energéticas mas utilizadas actualmente También se valorara si son conscientes de su agotamiento, de los problemas que sobre el medio ambiente ocasiona su combustión y la necesidad de tomar medidas para evitarlos (objetivos 1 y 4).
INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO
Reconoce los distintos tipos de reacciones químicas y las ajusta Prueba escrita.
exotérmicas y endotérmicas Prueba escrita.
Realiza cálculos estequiométricos relacionados con la energía de Prueba escrita.
Calcula el número de moles, átomos, moléculas, masa, etc., de
una sustancia a partir de su masa molar y número de Avogadro
Prueba escrita.
Conoce los conceptos básicos relacionados con las reacciones
Prueba escrita.
iza cálculos estequiométricos de masa
Prueba escrita.
Realiza cálculos estequiométricos de volumen con gases
aplicando la ecuación general de los gases ideales
Prueba escrita.
UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: - UNIDAD DIDÁCTICA 9 Cálculos químicos -
: Reconocer las aplicaciones energéticas derivadas de las reacciones de combustión de hidrocarburos y valorar su influencia en el incremento del efecto invernadero. Este criterio valora si el alumnado reconoce
combustibles fósiles que constituyen las fuentes energéticas mas utilizadas actualmente También se valorara si son conscientes de su agotamiento, de los problemas que sobre el medio ambiente
INSTRUMENTO COMPETENCIAS
Prueba escrita.
a, b, d, e, g, i
Prueba escrita.
Prueba escrita.
escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
Prueba escrita.
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN
4.1. CRITERIOS
EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE.
PROCEDIMIENTOS
Observación sistemática :
- Observación directa e indirecta forma continua y sistematizada.
Pruebas objetivas:
- Escritas y/o orales
Análisis de las producciones del - Cuadernos de clase. - Trabajos monográficos en grupos.- Resolución de ejercicios y problemas.
-- Memorias de pprrááccttiiccaass
Intercambios orales o escritos con el alumnado:La comunicación con los alumnos
eessttaarr ssiieemmpprree pprreesseennttee.. LLaass ssuuggee
aalluummnnaaddoo,, aassíí ccoommoo llaass rreessppuueesstt
ppoorr eell pprrooffeessoorraaddoo ssoonn mmuuyy bbuuee
eevvaalluuaaddoorreess..
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:1. Pruebas escritas u orales.2. Actitud y trabajo.
La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valor
� En 4º ESO un 20%.
4º ESO (20%)
10% (1 pto máximo)Se restará:� 0,25 por cada falta
injustificada� 0,2 por cada retraso� 0,25 por cada amonestación
en la agenda� Perderá el punto si tiene un
parte grave tipo I o tipo (II)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE.
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
Observación directa e indirecta realizada de forma continua y sistematizada.
- Listas de control de faltas.- Registro en fichas de seguimiento.
- Exámenes escritos u orales sobre los bloques temáticos establecidos.
Análisis de las producciones del alumnado:
Trabajos monográficos en grupos. Resolución de ejercicios y problemas.
ddee llaabboorraattoorriioo..
- Registro en fichas de seguimiento.
Intercambios orales o escritos con el alumnado: La comunicación con los alumnos y alumnas debe
eerreenncciiaass ddeell
ttaass aa pprreegguunnttaass hheecchhaass
eennooss pprroocceeddiimmiieennttooss
- El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesora para dudas u otros problemas.
- Encuestas de evaluación.
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:Pruebas escritas u orales. Actitud y trabajo.
La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valoración:
Actitud Trabajo
10% (1 pto máximo) Se restará:
0,25 por cada falta injustificada 0,2 por cada retraso 0,25 por cada amonestación en la agenda Perderá el punto si tiene un parte grave tipo I o tipo (II)
Cuaderno 5% (0,5 ptos máximo) Trabajo en clase 0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentaje de pruebas escritas y orales.
Y PROCEDIMIENTOS DE
Y PROCEDIMIENTOS DE
INSTRUMENTOS
Listas de control de faltas. Registro en fichas de seguimiento.
Exámenes escritos u orales sobre los bloques
Registro en fichas de seguimiento.
El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesor o profesora para dudas u otros problemas. Encuestas de evaluación.
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:
Trabajo
5% (0,5 ptos máximo)
0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentaje de pruebas
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
4.2. CRITERIOS
EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
PROCEDIMIENTOS
Observación sistemática :
- Observación directa e indirecta realizada de forma continua y sistematizada.
Pruebas objetivas:
- Escritas y/o orales
Análisis de las producciones del alumnado:- Cuadernos de clase. - Trabajos monográficos en grupos.- Resolución de ejercicios y problemas.
-- Memorias de pprrááccttiiccaass
Intercambios orales o escritos con el alumnado:La comunicación con los alumnos y alumnas debe
eessttaarr ssiieemmpprree pprreesseennttee.. LLaass ssuuggee
aalluummnnaaddoo,, aassíí ccoommoo llaass rreessppuueesstt
ppoorr eell pprrooffeessoorraaddoo ssoonn mmuuyy bbuuee
eevvaalluuaaddoorreess..
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:
3. Pruebas escritas u orales.4. Actitud y trabajo.
La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valoración:
� En 4º ESO un 20%.
4º ESO (20%)
10% (1 pto máximo)Se restará:� 0,25 por cada falta
injustificada� 0,2 por cada retraso� 0,25 por cada amonestación
en la agenda� Perderá el punto si tiene un
parte grave tipo I o tipo (II)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS
EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
Observación directa e indirecta realizada de forma continua y sistematizada.
- Listas de control de faltas.- Registro en fichas de seguimiento.
- Exámenes escritos u orales sobre los bloques temáticos establecidos.
Análisis de las producciones del alumnado:
Trabajos monográficos en grupos. Resolución de ejercicios y problemas.
ddee llaabboorraattoorriioo..
- Registro en fichas de seguimiento.
Intercambios orales o escritos con el alumnado: La comunicación con los alumnos y alumnas debe
eerreenncciiaass ddeell
ttaass aa pprreegguunnttaass hheecchhaass
eennooss pprroocceeddiimmiieennttooss
- El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesor o profesora para dudas u otros problemas.
- Encuestas de evaluación.
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:
Pruebas escritas u orales. Actitud y trabajo.
La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valoración:
Actitud Trabajo
10% (1 pto máximo) Se restará:
0,25 por cada falta injustificada 0,2 por cada retraso 0,25 por cada amonestación en la agenda Perderá el punto si tiene un parte grave tipo I o tipo (II)
Cuaderno 5% (0,5 ptos máximo) Trabajo en clase 0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentaje de pruebas escritas y orales.
Y PROCEDIMIENTOS DE
INSTRUMENTOS
Listas de control de faltas. Registro en fichas de seguimiento.
Exámenes escritos u orales sobre los bloques
Registro en fichas de seguimiento.
El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesor o
para dudas u otros problemas. Encuestas de evaluación.
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:
Trabajo
5% (0,5 ptos máximo)
0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentaje de pruebas
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
4.3. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE
PROCEDIMIENTOS
Observación sistemática :
- Observación directa e indirecta realizada de forma continua y sistematizada.
Pruebas objetivas:
- Escritas y/o orales
Análisis de las producciones del alumnado:- Cuadernos de clase. - Trabajos monográficos en grupos.- Resolución de ejercicios y problemas.
-- Memorias de pprrááccttiiccaass
Intercambios orales o escritos con el alumnado:La comunicación con los alumnos y alumnas debe
eessttaarr ssiieemmpprree pprreesseennttee.. LLaass ssuuggee
aalluummnnaaddoo,, aassíí ccoommoo llaass rreessppuueesstt
ppoorr eell pprrooffeessoorraaddoo ssoonn mmuuyy bbuuee
eevvaalluuaaddoorreess..
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:
5. Pruebas escritas u orales.6. Actitud y trabajo.
La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valoración:
� En 4º ESO un 20%.
4º ESO (20%)
10% (1 pto máximo)Se restará:� 0,25 por cada falta
injustificada� 0,2 por cada retraso� 0,25 por cada
en la agenda� Perderá el punto si tiene un
parte grave tipo I o tipo (II)
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
Observación directa e indirecta realizada de forma continua y sistematizada.
- Listas de control de faltas.- Registro en fichas de seguimiento.
- Exámenes escritos u orales sobre los bloques temáticos establecidos.
Análisis de las producciones del alumnado:
Trabajos monográficos en grupos. Resolución de ejercicios y problemas.
ddee llaabboorraattoorriioo..
- Registro en fichas de seguimiento.
Intercambios orales o escritos con el alumnado: La comunicación con los alumnos y alumnas debe
eerreenncciiaass ddeell
ttaass aa pprreegguunnttaass hheecchhaass
eennooss pprroocceeddiimmiieennttooss
- El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesor o profesora para dudas u otros problemas.
- Encuestas de evaluación.
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:escritas u orales.
Actitud y trabajo.
La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valoración:
Actitud Trabajo
10% (1 pto máximo) Se restará:
0,25 por cada falta injustificada 0,2 por cada retraso 0,25 por cada amonestación en la agenda Perderá el punto si tiene un parte grave tipo I o tipo (II)
Cuaderno 5% (0,5 ptos máximo) Trabajo en clase 0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentajescritas y orales.
Y PROCEDIMIENTOS DE
INSTRUMENTOS
Listas de control de faltas. Registro en fichas de seguimiento.
escritos u orales sobre los bloques
seguimiento.
El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesor o profesora para dudas u otros problemas. Encuestas de evaluación.
Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados:
Trabajo
5% (0,5 ptos máximo)
0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentaje de pruebas
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
4.4. CRITERIOS
EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA
En la ESO Las calificaciones serán formuladas mediante una calificación cualitativa y
otra calificación numérica de uno a diez puntos sin emplear
Insuficiente: 1,2, 3 ó 4
Suficiente: 5
Bien: 6
Notable: 7 u 8
Sobresaliente: 9 ó 10
La valoración (ponderación) para dar la calificación al alumnado será de la siguiente forma según el nivel
Pruebas escritas/orales
Actitud y trabajo
Cuando la calificación del alumnado tenga números decimales, a lo largo del curso el profesorado podrá optar por el criterio que considere más oportuno en cuanto al redondeo correspondiente.
Al final de curso el criterio para el
(0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer
decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente.
Un alumno/a tendrá la evaluación aprobada cuando en la media ponderad
(incluidos los dos apartados) obtenga un 5,0. No obstante, cuando en la nota de
pruebas escritas /orales obtenga menos de 5 el profesor o profesora podrá considerar
obligatorio presentarse a la prueba de recuperación.
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA
Las calificaciones serán formuladas mediante una calificación cualitativa y
otra calificación numérica de uno a diez puntos sin emplear decimales:
La valoración (ponderación) para dar la calificación al alumnado será de la siguiente forma según el nivel:
NIVEL
4º ESO
80%
20%
Cuando la calificación del alumnado tenga números decimales, a lo largo del curso el profesorado podrá optar por el criterio que considere más oportuno en cuanto al redondeo correspondiente.
el criterio para el redondeo será: cuando el primer decimal sea
(0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer
decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente.
Un alumno/a tendrá la evaluación aprobada cuando en la media ponderad
(incluidos los dos apartados) obtenga un 5,0. No obstante, cuando en la nota de
pruebas escritas /orales obtenga menos de 5 el profesor o profesora podrá considerar
obligatorio presentarse a la prueba de recuperación.
Y PROCEDIMIENTOS DE
Las calificaciones serán formuladas mediante una calificación cualitativa y
decimales:
La valoración (ponderación) para dar la calificación al alumnado será de la
Cuando la calificación del alumnado tenga números decimales, a lo largo del curso el profesorado podrá optar por el criterio que considere más oportuno en cuanto al
cuando el primer decimal sea
(0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer
Un alumno/a tendrá la evaluación aprobada cuando en la media ponderada
(incluidos los dos apartados) obtenga un 5,0. No obstante, cuando en la nota de
pruebas escritas /orales obtenga menos de 5 el profesor o profesora podrá considerar
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
Consideraciones para la calificac
La evaluación final del alumnado tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso
evaluador.
- La calificación se obtendrá como la media aritmética/ponderada de las calificaciones
obtenidas en las evaluaciones/ bloques temáticos, s
recuperaciones correspondientes), pero sin tener en cuenta el redondeo.
-La calificación final de la convocatoria de junio se obtendrá aplicando los porcentajes
establecidos para cada apartado (
los redondeos correspondientes
decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el
primer decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero
- En la ESO y segundo de Bachillerato el alumnado que suspenda
le quedará siempre toda la materia pendiente para
Bachillerato se podrá respetar para septiembre, la parte de física o química, que
aprobado en junio, no así en la convocatoria de septiembre, que en caso de suspender
le quedará toda la asignatura pendiente.
4.5. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA
En la ESO Las calificaciones serán formuladas otra calificación numérica de uno a diez puntos sin emplear decimales:Insuficiente: 1,2, 3 ó 4 Suficiente: 5 Bien: 6 Notable: 7 u 8 Sobresaliente: 9 ó 10 La valoración (ponderación) para dar la calificación al alforma según el nivel:
Pruebas escritas/orales
Actitud y trabajo
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
Consideraciones para la calificación final de curso:
La evaluación final del alumnado tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso
La calificación se obtendrá como la media aritmética/ponderada de las calificaciones
obtenidas en las evaluaciones/ bloques temáticos, según proceda, (incluidas ya las
recuperaciones correspondientes), pero sin tener en cuenta el redondeo.
La calificación final de la convocatoria de junio se obtendrá aplicando los porcentajes
tablecidos para cada apartado (pruebas y actitud-trabajo) según el nivel educativo , y
los redondeos correspondientes, siendo el criterio para el redondeo : cuando el primer
decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el
primer decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente.
En la ESO y segundo de Bachillerato el alumnado que suspenda la asignatura en
toda la materia pendiente para septiembre. En primero de
Bachillerato se podrá respetar para septiembre, la parte de física o química, que
aprobado en junio, no así en la convocatoria de septiembre, que en caso de suspender
le quedará toda la asignatura pendiente.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA
Las calificaciones serán formuladas mediante una calificación cualitativa y otra calificación numérica de uno a diez puntos sin emplear decimales:
La valoración (ponderación) para dar la calificación al alumnado será de la siguiente
NIVEL
4º ESO
80%
20%
La evaluación final del alumnado tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso
La calificación se obtendrá como la media aritmética/ponderada de las calificaciones
egún proceda, (incluidas ya las
recuperaciones correspondientes), pero sin tener en cuenta el redondeo.
La calificación final de la convocatoria de junio se obtendrá aplicando los porcentajes
ún el nivel educativo , y
cuando el primer
decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el
la asignatura en junio
. En primero de
Bachillerato se podrá respetar para septiembre, la parte de física o química, que haya
aprobado en junio, no así en la convocatoria de septiembre, que en caso de suspender
PROCEDIMIENTOS DE
mediante una calificación cualitativa y otra calificación numérica de uno a diez puntos sin emplear decimales:
umnado será de la siguiente
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
Cuando la calificación del alumnado tenga números decimales, a lo largo del curso el profesorado podrá optar por el criterio que redondeo correspondiente.
Al final de curso el criterio para el redondeo será:
(0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer
decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente.
Un alumno/a tendrá la evaluación aprobada cuando en la media ponderada
(incluidos los dos apartados) obtenga un 5,0. No obstante, cuando en la nota de
pruebas escritas /orales obtenga menos de 5 el profesor o profesora podrá
obligatorio presentarse a la prueba de recuperación.
Consideraciones para la calificación final de curso:
La evaluación final del alumnado tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso
evaluador.
- La calificación se obtendrá como la
obtenidas en las evaluaciones/ bloques temáticos, según proceda, (incluidas ya las
recuperaciones correspondientes), pero sin tener en cuenta el redondeo.
-La calificación final de la convocatoria de junio se obtendrá aplicando los porcentajes
establecidos para cada apartado ( pruebas y actitud
y los redondeos correspondientes
primer decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente,
y si el primer decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente.
- En la ESO y segundo de Bachillerato el alumnado que suspenda
le quedará siempre toda la materia pendiente para
Bachillerato se podrá respetar para septiembre, la parte de física o química, que haya
aprobado en junio, no así en la convocatoria de septiembre, que en caso de suspender
le quedará toda la asignatura pendiente.
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
Cuando la calificación del alumnado tenga números decimales, a lo largo del curso el profesorado podrá optar por el criterio que considere más oportuno en cuanto al redondeo correspondiente.
el criterio para el redondeo será: cuando el primer decimal sea
(0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer
se pasará al entero siguiente.
Un alumno/a tendrá la evaluación aprobada cuando en la media ponderada
(incluidos los dos apartados) obtenga un 5,0. No obstante, cuando en la nota de
pruebas escritas /orales obtenga menos de 5 el profesor o profesora podrá
obligatorio presentarse a la prueba de recuperación.
Consideraciones para la calificación final de curso:
La evaluación final del alumnado tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso
La calificación se obtendrá como la media aritmética/ponderada de las calificaciones
obtenidas en las evaluaciones/ bloques temáticos, según proceda, (incluidas ya las
recuperaciones correspondientes), pero sin tener en cuenta el redondeo.
La calificación final de la convocatoria de junio se obtendrá aplicando los porcentajes
establecidos para cada apartado ( pruebas y actitud-trabajo) según el nivel educativo ,
y los redondeos correspondientes, siendo el criterio para el redondeo :
primer decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente,
y si el primer decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente.
En la ESO y segundo de Bachillerato el alumnado que suspenda la asignatura en
toda la materia pendiente para septiembre. En primero de
Bachillerato se podrá respetar para septiembre, la parte de física o química, que haya
aprobado en junio, no así en la convocatoria de septiembre, que en caso de suspender
da la asignatura pendiente.
Cuando la calificación del alumnado tenga números decimales, a lo largo del curso el considere más oportuno en cuanto al
cuando el primer decimal sea
(0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer
Un alumno/a tendrá la evaluación aprobada cuando en la media ponderada
(incluidos los dos apartados) obtenga un 5,0. No obstante, cuando en la nota de
pruebas escritas /orales obtenga menos de 5 el profesor o profesora podrá considerar
La evaluación final del alumnado tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso
media aritmética/ponderada de las calificaciones
obtenidas en las evaluaciones/ bloques temáticos, según proceda, (incluidas ya las
recuperaciones correspondientes), pero sin tener en cuenta el redondeo.
La calificación final de la convocatoria de junio se obtendrá aplicando los porcentajes
trabajo) según el nivel educativo ,
, siendo el criterio para el redondeo : cuando el
primer decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente,
la asignatura en junio
. En primero de
Bachillerato se podrá respetar para septiembre, la parte de física o química, que haya
aprobado en junio, no así en la convocatoria de septiembre, que en caso de suspender
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
5. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS
EVALUACIONES
Queda a criterio del profesor o profesora que imparte la materia si la
recuperación es o no obligatoria para todo el alumnado
suspensos en la evaluación) y contar como una nota para la siguiente
evaluación.
Para el alumnado suspenso en 4º ESO:
� Pruebas escritas: nota de examen de recuperación, contará el 80% de la nota final. � Actitud y trabajo: 20% de la nota final.
� Actitud: (1pto sobre en la evaluación. En casos significativos y por motivos justificadas (amonestaciones, partes de disciplina etc...) podrá modificar esa nota. � Trabajo y cuaderno:(1 punto sovalorará el cuaderno de nuevo y/o las actividades de recuperación si las hubiera.
Examen de recuperación
ACTITUD Y TRABAJO
20%
2 puntos sobre la
nota final.
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS
Queda a criterio del profesor o profesora que imparte la materia si la
recuperación es o no obligatoria para todo el alumnado
en la evaluación) y contar como una nota para la siguiente
Para el alumnado suspenso en 4º ESO:
Pruebas escritas: nota de examen de recuperación, contará el 80% de la
Actitud y trabajo: 20% de la nota final. Actitud: (1pto sobre la nota final) se mantendrá la nota obtenida
en la evaluación. En casos significativos y por motivos justificadas (amonestaciones, partes de disciplina etc...) podrá modificar esa
Trabajo y cuaderno:(1 punto sobre la nota final), el profesorado ará el cuaderno de nuevo y/o las actividades de recuperación si
4º ESO
Examen de recuperación X 0,8 =
ACTITUD Y TRABAJO Actitud: se mantendrá la nota de la
evaluación
máximo
TRABAJO y CUADERNO: se valorará el
cuaderno y las actividades de
recuperación, si las hay.
Máximo
CALIFICACIÓN FINAL:
Suma de
los tres
apartados.
PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS
Queda a criterio del profesor o profesora que imparte la materia si la
(aprobados y
en la evaluación) y contar como una nota para la siguiente
Pruebas escritas: nota de examen de recuperación, contará el 80% de la
la nota final) se mantendrá la nota obtenida en la evaluación. En casos significativos y por motivos justificadas (amonestaciones, partes de disciplina etc...) podrá modificar esa
bre la nota final), el profesorado ará el cuaderno de nuevo y/o las actividades de recuperación si
máximo
1 pto
Máximo
1 pto
Suma de
los tres
apartados.
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
6. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA
PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
En la Educación secundaria
cuarto punto 3 y 4 de la Orden de 04
por la que se regula la evaluación del alumnado de Educación secundaria obligatoria,
se elaborará un plan de traba
curso siguiente con materias insuficientes. La evaluación de las materias pendientes de
ESO se realizará, al menos, en tres ocasiones a lo largo del curso. La calificación de las
materias pendientes se realizará con anterioridad a la evaluación final ordinaria y
extraordinaria
Las medidas educativas que se establecen son las siguientes:
Al alumnado afectado se les entregará una relación de actividades que deben
presentar resueltas, en el departamento de
establecido. No obstante, el alumnado deberá presentarse a una prueba escrita que
se realizará el mismo día y a la misma hora, y cuyas preguntas serán de características
similares a las de las actividades de recuperación,
consistirá:
o 3º de Física y Química un 70% nota del examen y un 30% nota de las actividades.
En el caso de que el alumno/a no supere la evaluación, deberá presentarse al examen
de recuperación y entregar las activid
en su momento, en el departamento de Física y Química, en el día y hora que
corresponda.
Si el profesorado lo estima oportuno podrá ir entregando actividades
paulatinamente al alumno/a y exigiendo su e
de la prueba de recuperación.
Se dividirá la materia en tres partes, se realizará un examen de cada parte con su
correspondiente recuperación.
La nota final se obtendrá como la media aritmética de las calificaci
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
DIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA
PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
En la Educación secundaria obligatoria de acuerdo a lo establecido en el apartado
cuarto punto 3 y 4 de la Orden de 04-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia,
por la que se regula la evaluación del alumnado de Educación secundaria obligatoria,
se elaborará un plan de trabajo individualizado para el alumnado que promociona al
curso siguiente con materias insuficientes. La evaluación de las materias pendientes de
ESO se realizará, al menos, en tres ocasiones a lo largo del curso. La calificación de las
realizará con anterioridad a la evaluación final ordinaria y
Las medidas educativas que se establecen son las siguientes:
Al alumnado afectado se les entregará una relación de actividades que deben
presentar resueltas, en el departamento de Física y Química en el día y hora
establecido. No obstante, el alumnado deberá presentarse a una prueba escrita que
se realizará el mismo día y a la misma hora, y cuyas preguntas serán de características
similares a las de las actividades de recuperación, la calificación definitiva del alumno/a
3º de Física y Química un 70% nota del examen y un 30% nota de las
En el caso de que el alumno/a no supere la evaluación, deberá presentarse al examen
de recuperación y entregar las actividades, en el caso de que no las hubiera entregado
en su momento, en el departamento de Física y Química, en el día y hora que
Si el profesorado lo estima oportuno podrá ir entregando actividades
paulatinamente al alumno/a y exigiendo su entrega en los plazos que estipule, antes
de la prueba de recuperación.
Se dividirá la materia en tres partes, se realizará un examen de cada parte con su
correspondiente recuperación.
La nota final se obtendrá como la media aritmética de las calificaciones de las tres
DIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA
e acuerdo a lo establecido en el apartado
2007, de la Consejería de Educación y Ciencia,
por la que se regula la evaluación del alumnado de Educación secundaria obligatoria,
jo individualizado para el alumnado que promociona al
curso siguiente con materias insuficientes. La evaluación de las materias pendientes de
ESO se realizará, al menos, en tres ocasiones a lo largo del curso. La calificación de las
realizará con anterioridad a la evaluación final ordinaria y
Al alumnado afectado se les entregará una relación de actividades que deben
Física y Química en el día y hora
establecido. No obstante, el alumnado deberá presentarse a una prueba escrita que
se realizará el mismo día y a la misma hora, y cuyas preguntas serán de características
la calificación definitiva del alumno/a
3º de Física y Química un 70% nota del examen y un 30% nota de las
En el caso de que el alumno/a no supere la evaluación, deberá presentarse al examen
ades, en el caso de que no las hubiera entregado
en su momento, en el departamento de Física y Química, en el día y hora que
Si el profesorado lo estima oportuno podrá ir entregando actividades
ntrega en los plazos que estipule, antes
Se dividirá la materia en tres partes, se realizará un examen de cada parte con su
ones de las tres
CURSO 2014-15 La Roda (Albacete)
RESUMEN P
MATERIA :y Química
pruebas, en caso de suspender, el alumno tendrá opción de una repesca final en la que
la calificación total no podrá ser superior a un seis.
Convocatoria de septiembre para el alumnado de Educación Secundaria De acuerdo al punto sexto apartado 2 de la Orden de 04Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria. Las pruebas extraordinarias forman parte del proceso de evaluación continua, elaboradas por los Departamentos de Coordinación didáctica teniendo en cuenta el plan individualizado de trabajo propuesto al concluir la evaluación ordinaria y en todo caso, los criterios de evaluación establecidos para valorar en las materias el gradquisición de las competencias básicas y el desarrollo de los objetivos.Se realizará un único examen para todos los grupos de un mismo nivel, tendrá un valor de un 90% de la nota final.Se exigirá que entreguen un cuaderno con todas las actividades realizadas durante el
curso, y/o las actividades de recuperación si el profesor o profesora hubiera hecho
entrega de las mismas, contarán un 10%.
RESUMEN PROGRAMACIÓN
MATERIA : Física y Química
CURSO: 4º ESO
pruebas, en caso de suspender, el alumno tendrá opción de una repesca final en la que
la calificación total no podrá ser superior a un seis.
Convocatoria de septiembre para el alumnado de Educación Secundaria
unto sexto apartado 2 de la Orden de 04-06-2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación
Las pruebas extraordinarias forman parte del proceso de evaluación continua, elaboradas por los Departamentos de Coordinación didáctica teniendo en cuenta el plan individualizado de trabajo propuesto al concluir la evaluación ordinaria y en todo caso, los criterios de evaluación establecidos para valorar en las materias el gradquisición de las competencias básicas y el desarrollo de los objetivos.Se realizará un único examen para todos los grupos de un mismo nivel, tendrá un valor de un 90% de la nota final. Se exigirá que entreguen un cuaderno con todas las actividades realizadas durante el
curso, y/o las actividades de recuperación si el profesor o profesora hubiera hecho
entrega de las mismas, contarán un 10%.
pruebas, en caso de suspender, el alumno tendrá opción de una repesca final en la que
Convocatoria de septiembre para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria:
2007, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación
Las pruebas extraordinarias forman parte del proceso de evaluación continua, serán elaboradas por los Departamentos de Coordinación didáctica teniendo en cuenta el plan individualizado de trabajo propuesto al concluir la evaluación ordinaria y en todo caso, los criterios de evaluación establecidos para valorar en las materias el grado de adquisición de las competencias básicas y el desarrollo de los objetivos. Se realizará un único examen para todos los grupos de un mismo nivel, tendrá un valor
Se exigirá que entreguen un cuaderno con todas las actividades realizadas durante el
curso, y/o las actividades de recuperación si el profesor o profesora hubiera hecho