1 Lenguaje Guía de aprendizaje Ciclo 3: Educación Especial

Unidad Preparémonos para leer y escribir Fase 3, semana 12

Contenido Las vocales

Producción Identifica correctamente las vocales

Orientaciones

Con el objetivo de fortalecer el proceso de lectoescritura, esta semana vamos a reforzar el contenido de las

vocales. Se le solicita a la persona adulta que apoya al joven llevar a cabo las actividades las veces que sean

necesarias, hasta lograr el dominio del contenido.

Recursos: celular, computadora, tablet, colores, lápiz, borrador, impresión del material que se le solicita.

Inicio

Actividad 1

• Mostrarle al joven la siguiente lámina, solicite que identifique cada una de las vocales.

• Después, pedir que identifique las vocales en cada palabra.

• Finalmente, solicitarle que escriba en el cuaderno primero las vocales que encontró en cada palabra y luego

la palabra completa.

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Desarrollo

Actividad 2

• Se solicita imprimir la siguiente imagen; si no es posible, la persona adulta puede dibujarla en el cuaderno.

• Colorear las partes de la imagen según el color que corresponde a cada vocal y que se indica en los re-

cuadros.

Ejemplo:

- De color verde los espacios donde está la vocal a.

- De color negro los espacios donde se encuentra la vocal e.

- De color azul los espacios donde se halla la vocal o.

- De color rosado los espacios donde está la letra i.

- De color café los espacios donde se encuentra la letra u.

Acompañarlo hasta finalizar la actividad y reforzar si es necesario.

Actividad 3

• Al igual que en la actividad anterior, necesitamos

tener impresa la siguiente imagen, si está en sus

posibilidades, o puede dibujarla en el cuaderno.

• En el espacio que está debajo de cada figura, el

estudiante escribirá la palabra que corresponda a

cada figura; si tiene dificultades en el desarrollo

del ejercicio porque aún no ha logrado la com-

petencia, es importante brindar apoyo para que la

realice.

• Luego, que coloree cada figura.

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Cierre

Actividad 4

• En la columna donde está ubicada cada vocal, el o la joven debe escribir palabras que inician con esa vocal.

Ejemplo, en la columna de la a escribirá la palabra abeja