1. semester, hold: SRS17 Semesteransvarlig: Sytter ... · 1/43 Studieplan – Sygeplejerskeuddannelsen i Randers 1. semester, hold: SRS17 Semesteransvarlig: Sytter Christiansen Fag

1/43

Studieplan – Sygeplejerskeuddannelsen i Randers

1. semester, hold: SRS17 Semesteransvarlig: Sytter Christiansen

Fag Tema 1: Introduktion: ansvarlighed, faglighed samt identifikation af læreprocesser og udviklingsbehov

Tema 2: Sygeplejens virksomhedsområde: Klinisk observation og vurdering af patient og borger

Tema 3: Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med fokus på hygiejne. Sygeplejeinterventioner i et forebyggelsesperspektiv

Tema 4: Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge knyttet til kredsløbet. Sygeplejeinterventioner i et kommunikations- og samspils-

perspektiv

Tema 5: Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge knyttet til respiration. Sygeplejeinterventioner i et folkesundhedsperspektiv

Tema 6: Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge knyttet til bevægeapparat og aktivitet. Sygeplejeinterventioner i et omsorg/egen-

omsorgsperspektiv

Undervisere

Anette Kjær Bavnshøj (ANBA)

Anita Rethmeier (ANRE)

Anne Tvede Pleth (ANTP)

Camilla Askov Mousing (CAAC)

Gitte Bjerregaard Jæger (GIBJ)

Marianne Kjær Freiesleben (MKH)

Randi Kjelde Jakobsen (RBRO)

Steen Hundborg (STHU)

Sytter Christiansen (SYTT)

Undervisere i enkelte fag

Anne Seebach (ANSE)

Charlotte Qvist (CHAR)

Dorthe Sørensen (DSOR)

Kim Jacobsen (KIJA)

Sisse Charlotte Norre (SICN)

Tina Hartvigsen (TIHA)

2/43

Semesteruge 0 / Kalenderuge 35

Dato

Underviser

Indhold Undervisnings- og arbejdsform Estim. gns.

tidsforbrug

Litteratur, E-Litteratur, film mv

1.9.2017

SYTT

MKH

Tema 1, Blok 1:

Introduktion og studiestart

Navnelege

Orienteringsløb med stationsøvelser:

’Kend dit Campus’

Kort introduktion til studienettet samt

skema

Oplæg om studiekompetence:

Hvad vil det sige at være studerende på

en videregående uddannelse?

Hvad er mit ansvar, og hvad kan jeg for-

vente?

Praktiske forhold

Introduktion til SimLab

Studerende fra hold F17 deltager

Klasseundervisning og oplæg med mu-

lighed for at stille spørgsmål

Øvelse mhp. at studerende lærer hinan-

den at kende

Orienteringsløb i studiegrupper

Timer

Forbered: 2

Undervis: 6

Efterbearb: 1

Jørgensen, P. S. (2011). Studiestart. In

P. S. Jørgensen & L. Rienecker (Eds.),

Studiehåndbogen: For studiestartere på

videregående uddannelser (2nd ed., pp.

17–24). Frederiksberg: Samfundslittera-

tur.

Payman, K. (2014). Studerende i prak-

sis: Patienten med skizofreni: jeg er sta-

dig mig selv. Sygeplejersken, 114(5), 8.

Retrieved from http://www.dsr.dk/Syge-

plejersken/Sider/SY-2014-05-8-1-Stude-

rende-i-praksis-Patienten-med-skizo-

freni-Jeg-er-stadig-mig-selv.aspx

Juul, T. (2011). Studievaner, studieplan-lægning og studieforhold. In P. S. Jør-gensen & L. Rienecker (Eds.), Studie-håndbogen: for studiestartere på videre-gående uddannelser (2nd ed., pp. 79–90). Frederiksberg: Samfundslitteratur.

Semesteruge 1 / kalenderuge 36

Dato

Underviser


tidsforbrug


4.9.2017

SYTT

MKH

KIJA

Tema 1, Blok 2:

Introduktion og studiestart

Oplæg med fokus på:

Læse og notatteknik

Klasseundervisning og oplæg med mu-

lighed for at stille spørgsmål

Teambuilding øvelser

Timer

Forbered: 2

Undervis: 6

Efterbearb:1

Jørgensen, P. S. (2011). Studielæsning - gode læsevaner. In P. S. Jørgensen & L. Rienecker (Eds.), Studiehåndbogen: For

http://www.dsr.dk/Sygeplejersken/Sider/SY-2014-05-8-1-Studerende-i-praksis-Patienten-med-skizofreni-Jeg-er-stadig-mig-selv.aspx




3/43

Gruppedynamik og konflikthåndtering

Selvstændig udarbejdelse af samar-

bejdskontrakt i studiegrupper

Introduktion til anvendelse af it på ud-

dannelsesinstitutionen:

Trådløse netværk

Log på VIAs it-systemer

Print, kopier og scan

Office 365

It-support

Gruppearbejde

studiestartere på videregående uddan-nelser (2nd ed., pp. 98–116). Frederiks-berg: Samfundslitteratur.

Jørgensen, P. S. (2011). Studievaner, studieplanlægning og studieforhold. In P. S. Jørgensen & L. Rienecker (Eds.), Stu-diehåndbogen: For studiestartere på vi-deregående uddannelser (2nd ed., pp. 125–126). Frederiksberg: Samfundslitte-ratur.

Asnæs, G., & Knærkegaard, P. L. (2014). Coaching og konflikthåndtering. Kbh.: Hans Reitzel, pp. 145-158.

VIA University College. (n.d.). Vigtig info til nye VIA studerende. Retrieved from http://www.via.dk/uddannelser/ny-stude-rende

5.9.2017

SYTT

Tema 1, Blok 3:

Vejledning til 1. semester

Klasseundervisning med mulighed for at

stille spørgsmål.

Der tages udgangspunkt i semesterbe-

skrivelsen for 1. semester

Timer

Forbered: 0,5

Undervis: 1

Efterbearb:

VIA University College. (n.d.). VIA Syge-plejerskeuddannelsen. Semesterbeskri-velse 1. semester. Retrieved from https://praktik.via.dk/deltedokumentersy-geplejer-ske/1.%20sem/1_seme-ster_Curriculumdokumen-ter_VIA_SPL.pdf

5.9.2017

ANBA

Tema 1, Blok 4:

Intro til Væksthuset

Information og dialog Timer

Forbered:

Undervis: 1

Efterbearb:

5.9.2017

KIJA

Tema 1, Blok 5:

It-kompetencer: Anvendelse af it i ud-

dannelsen:

Opsamling fra introduktionen

Lektioner om it-kompetencer i uddan-

nelsen

Regler om digital kopiering

Klasseundervisning med mulighed for

spørgsmål

Enkelte øvelser

(medtag egen bærbar pc)

Timer

Forbered: 0,5

Undervis: 2

Efterbearb:

Sygeplejerskeuddannelsen i Randers.

(2015). Sådan håndterer vi Lagring af

kopier (tidl. ’kompendier’). VIA University

College. Retrieved from

https://studienet.via.dk/sites/uddan-

http://www.via.dk/uddannelser/ny-studerende

http://www.via.dk/uddannelser/ny-studerende

https://praktik.via.dk/deltedokumentersygeplejer-ske/1.%20sem/1_semester_Curriculumdokumenter_VIA_SPL.pdf




https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/randers/vaerktoejer/Documents/SIR_Lagringafkopier_info.pdf

4/43

Andre it-systemer / -værktøjer end VIA

Studienet og VIA Mail

Studieanvendelse af VIA Studienet;

overblik

Adfærd og muligheder for it-pædagogisk

hjælp

nelse/sygeplejerske/rand-

ers/vaerktoejer/Documents/SIR_Lagrin-

gafkopier_info.pdf

VIA University College Campus Rand-

ers. (n.d.). Få hjælp til VIAs it-systemer

(inkl. diverse vejledninger). Retrieved

from

https://studienet.via.dk/sites/via/cam-

pusranders/it/

5.9.2017

Uniformprøvning i 0.16

Hold A

5.9.2017

TIHA

Tema 1, Blok 6:

Intro til uddannelsens kliniske undervis-

ning inkl. praktikportal


spørgsmål

Timer

Forbered: 1

Undervis: 1

Efterbearb:

Professionshøjskolerne. (n.d.). Professi-

onshøjskolernes Praktikportal. Retrieved

from https://www.ucpraktikportal.dk

VIA Sygeplejerskeuddannelsen i Ran-

ders. (n.d.). Praktik kalder vi klinisk un-

dervisning. Retrieved from

https://studienet.via.dk/sites/uddan-

nelse/sygeplejerske/randers/prak-

tik/Sider/default.aspx

6.9.2017

CHAR

Tema 1, Blok 7:

Intro til bibliotek

OBS: Hold A & B

Introduktion til bibliotekets funktioner:

Informationskompetence og bibliotekets

funktion i undervisningen

VIA Bibliotekernes licenser, password og

hvordan adgang hjemmefra

Sådan finder du dit pensum og litteratur

til opgaver

Søgeteknik- og metode

Timer

Forbered: 1

Undervis: 2

Efterbearb:

VIA University College – Bibliotekerne

Campus Randers. (n.d.). Biblioteket på

studienet. Retrieved from


pusranders/bibliotek/sider/default.aspx

VIA Bibliotekerne. (Nyeste). Vejledning:

Bibliotek.dk. VIA University College. Re-

trieved from https://www.bibli-

otekerne.via.dk/sites/default/files/bibli-

otek_dk_manual_030914.pdf#overlay-

context=da/side/idunn

VIA University College - Bibliotekerne.

(2015). Reglement VIA Bibliotekerne.




https://studienet.via.dk/sites/via/campusranders/it/


https://www.ucpraktikportal.dk/

https://studienet.via.dk/sites/uddannelse/sygeplejerske/randers/praktik/Sider/default.aspx



https://studienet.via.dk/sites/via/campusranders/bibliotek/sider/default.aspx

https://studienet.via.dk/sites/via/campusranders/bibliotek/sider/default.aspx

https://www.bibliotekerne.via.dk/sites/default/files/bibliotek_dk_manual_030914.pdf#overlay-context=da/side/idunn




5/43

Retrieved from https://www.bibli-

otekerne.via.dk/da/side/reglement

6.9.2017

Uniformprøvning i 0.16

Hold B

8.9.2017

RBRO

Tema 2, Blok 1:

Sygeplejens virksomhedsområde

Sygeplejens hvem, hvad, hvor, hvorfor

og hvordan

Klasseundervisning og gruppearbejde Timer

Forbered: 2

Undervis: 3

Efterbearb:

Olesen, A. M. (2013). Sygeplejens gen-

standsfelt. In S. Hundborg & B. Lyng-

gaard (Eds.), Sygeplejens fundament

(2nd ed., pp. 53–64). Kbh.: Dansk Syge-

plejeråd.

Behrendtzen, S. (2014, June 9). De vel-

talende og højestuddannede får mest

velfærd. Politiken, p. 6. Retrieved from

Infomedia

Holen, M. (2012). Sygepleje og sygeple-

jerskens rolle i dagens og fremtidens

sundhedsvæsen – et debatoplæg (Af-

snit: Hvad er sygepleje?) (pp. 20–23).

Kbh.: Dansk Sygeplejeråd. Retrieved

from www.dsr.dk

Som inspiration til undervisningen. Se

følgende billedserie igennem:

Region Sjælland. (2010). Vores fantasti-

ske arbejde. En billedfortælling af syge-

plejerske fra Kirurgisk Afdeling på Ros-

kilde og Køge sygehuse (pp. 1-63). Re-

trieved from http://issuu.com/pe-

terz/docs/kunstbog_a4_web

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/side/reglement

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/side/reglement

http://issuu.com/peterz/docs/kunstbog_a4_web

http://issuu.com/peterz/docs/kunstbog_a4_web

6/43

8.9.2017

MKH

Tema 2, Blok 2:

Sygepleje (behov VH)

Menneskets grundlæggende behov med

udgangspunkt i Abraham Maslows hu-

manistiske teorier om motiver og behov

Sygepleje ud fra Virginia Hendersons

grundlæggende behov

Definition af sygepleje

Sygeplejerskens funktion

Virginia Hendersons behovs-te-ori

Klasseundervisning med oplæg og mu-

lighed for spørgsmål samt drøftelse

Timer

Forbered: 4

Undervis: 3

Efterbearb: 1

Hjortbak, B. R. (2017). Behovsvurde-

ring : grundlag og praksis. Kbh.: Munks-

gaard, pp. 71-105.

Henderson, V. (2012). Sygeplejens

grundlæggende principper (7th ed.).

Kbh.: Dansk Sygeplejeråd, pp. 13-61.

Mathisen, J. (2009). Hvad er sygepleje -

Virginia Hendersons svar. In S. Peder-

sen (Ed.), Sygeplejebogen. Bind 1, 2.

del : Grundlæggende behov (3rd ed., pp.

11–30). Kbh.: Gad.

Regionshospitalet Randers. (2016).

Strategi 2017-2020. Region Midtjylland.

Retrieved from http://www.regionshospi-

talet-randers.dk/siteassets/om-hospita-

let/strategi/enkeltsidet_final_strategi.pdf

Skemauge 2 / kalenderuge 37

Dato

Underviser


tidsforbrug


11.9.2017

KIJA

Tema 2, Blok 3:

Teknologi: Anvendelse af teknologi i

sundhedsvæsenet;

Det udvidede teknologibegreb.

Det sundhedsinformatiske fagfelt og

betydningen for sundhedsprofessio-

nerne.

Digitaliseringen i sundhedsvæsenet,

gevinster og udfordringer

Centrale instanser.


spørgsmål

Timer

Forbered: 3

Undervis: 2

Efterbearb:

Kolbæk, R. (2013). Teknologi og syge-

pleje. In S. Hundborg & B. Lynggaard

(Eds.), Sygeplejens fundament (2nd ed.,

pp. 113–125). Kbh.: Dansk Sygepleje-

råd.

Høstgaard, A. M. (2016). MTV - Medi-

cinsk teknologivurdering (indledning om

teknologibegrebet). In E. L. í Djónastovu

& K. W. Jacobsen (Eds.), Kvalitetsudvik-

ling og dokumentation i sundhedsvæse-

net (pp. 190–191). København K: Nyt

Nordisk Forlag Arnold Busck.

http://www.regionshospitalet-randers.dk/siteassets/om-hospita-let/strategi/enkeltsidet_final_strategi.pdf



7/43

Hasse, C., & Andersen, B. L. (2012).

Teknologiforståelse i professionerne. In

K. D. Søndergaard & C. Hasse (Eds.),

Teknologiforståelse på skoler og hospi-

taler (pp. 11–14, 34–35). Aarhus: Aarhus

Universitetsforlag.

Lyneborg Nielsen, A., & Mortensen, M.

K. A. S. (2016). Danske instanser og

strategier for digitalisering. In E. L. í

Djónastovu & K. W. Jacobsen (Eds.),

Kvalitetsudvikling og dokumentation i

sundhedsvæsenet (pp. 37–43). Køben-

havn K: Nyt Nordisk Forlag Arnold

Busck.

11.9.2017

KIJA

Tema 2, Blok 4:

It-kompetencer: Pc'en som studiered-

skab.

Lektionerne udbygger overvejelserne om

begreberne grundlæggende it-kompe-

tencer, it-relaterede erhvervskompeten-

cer og it-relaterede studiekompetencer -

og fokuserer på dels grundlæggende

kompetencer, dels it som studieredskab.

It-redskaber til notatteknik

Dokumenter hvor?

Dybere i VIA Studienet

Kommunikation vha. VIAmeeting


spørgsmål

Enkelte øvelser


Obs. Installér programmet Skype for

Bussiness inden lektionerne

Find programmet og en instruktion via

Studienettet / Campus / It / Programmer:

https://studienet.via.dk/sites/via/campus-

randers/It/Sider/Programmer.aspx#via-

meeting

Timer

Forbered: 0,5

Undervis: 2

Efterbearb:

VIA University College Campus Rand-

ers. (n.d.). Få hjælp til VIAs it-systemer

(inkl. diverse vejledninger). Retrieved

from


pusranders/it/

12.9.2017

DSOR

ANTP

Tema 2, Blok 5:

Forskningsmetodologi I

Myter og sandheder i sygeplejen.

Hvor og hvordan finder vi forskningsba-

seret viden? Litteratursøgning

Hvad er viden? (vidensformer)

Klasseundervisning

Diskussion i grupper

Søgning i forskningsdatabase

Hjemmeøvelse som efterbearbejdning

Timer

Forbered: 3

Undervis: 4

Efterbearb: 2

Bjerg, O. (2011). Metoder og erkendel-

sesteori. In L. Koch & S. Vallgårda (Ed.),

Forskningsmetoder i folkesundhedsvi-

denskab (4th ed., pp. 42–60). Kbh.:

Munksgaard.

Birkelund, R. (2014). Forskellige videns-

former – muligheder og begrænsninger.

In B. Glinsvad & K. Frederiksen (Eds.),

https://studienet.via.dk/sites/via/campusranders/It/Sider/Programmer.aspx#viameeting





8/43

Fag : grundbog i sygepleje (pp. 239–

255). København: Munksgaard.

Hørmann, E. (2015). Litteratursøgning.

In S. Glasdam (Ed.), Bachelorprojekter

inden for det sundhedsfaglige område :

indblik i videnskabelige metoder (2nd

ed., pp. 37–46). Kbh.: Dansk Sygpleje-

råd; Nyt Nordisk Forlag.

12.9.2017

ANRE

Tema 2, Blok 6:

Cellen I

Cellens opbygning

Kort om de forskellige celleorganeller og

deres funktion (funktionerne uddybes i

de efterfølgende temaer)

Cellekernen, DNA, gener og proteinsyn-

tesen

Klasseundervisning Timer

Forbered: 2

Undervis: 3

Efterbearb:

Nielsen, O. F., & Bojsen-Møller, M. J.

(2012). Anatomi og fysiologi - Hånden

på hjertet. Kbh.: Munksgaard, pp. 23,

33-42.


(2016). Biokemi og genetik (6th ed.).

Kbh.: Nyt Nordisk Forlag, pp. 92-94,

106-110.

13.9.2017

STHU

Tema 1, Blok 8:

Introduktion til semesteruddannelsen


Forbered: 1

Undervis: 2

Efterbearb:

Uddannelses- og forskningsministeriet.

Bekendtgørelse om uddannelse til pro-

fessionsbachelor i sygepleje, BEK nr

804 af 17/06/2016 (2016). Retrieved

from https://www.retsinfor-

mation.dk/forms/r0710.aspx?id=181963

VIA University College. (2016). Studie-

ordning. VIA Sygeplejerskeuddannelsen.

Retrieved from http://www.via.dk/uddan-

nelser/sundhed-og-omsorg/sy-

geplejerske/studieordninger-sy-

geplejerskeuddannelsen

13.9.2017

STHU

Tema 1, Blok 9:

Intro til prøver


Forbered:

Undervis: 2

Efterbearb:

https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=181963


http://www.via.dk/uddannelser/sundhed-og-omsorg/sygeplejerske/studieordninger-sygeplejerskeuddannelsen




9/43

14.9.2017

SYTT

Tema 2, Blok 7:

Professionsdannelse

Sygeplejens regelgrundlag

Autorisation, dele af sundhedsloven, pa-

tientklager, patientsikkerhed, tavsheds-

pligt, etik, sygeplejestuderende og an-

svar

At være reflekterende fagperson i uni-

form

Uniformshygiejne- og etikette

Klasseundervisning med oplæg og mu-

lighed for spørgsmål samt drøftelse

Øvelse mhp. at reflektere over sygepleje

i relation til gældende love

Der vises dokumentarudsendelse med

fokus på det patientologiske perspektiv

Timer

Forbered: 3

Undervis: 4

Efterbearb:1

Madsen, L. D. (2009). Etikette i sygeple-

jen. In S. Pedersen (Ed.), Sygeplejebo-

gen. Bind 1 (3rd ed., pp. 95–112). Kø-

benhavn: Gad.

Hybel, U. (2013). Sundhedsloven. In S. Hundborg & B. Lynggaard (Eds.), Syge-plejens fundament (2nd ed., pp. 647–659). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd og Nyt Nordisk Forlag.

Jensen, E. B. (2013). Patientsikkerhed.

In S. Hundborg & B. Lynggaard (Eds.),

Sygeplejens fundament (2nd ed., pp.

660–668). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd og

Nyt Nordisk Forlag.

Søndergaard, B. (2010). Nyt patientkla-

gesystem: Sygeplejersker og fejlbehand-

lede mødes til mægling. Sygeplejersken,

110(18), 30–31.

Region Midtjylland. (2017). Arbejdsdragt.

Infektionshygiejniske forholdsregler, re-

gional retningslinje. Retrieved from

http://e-dok.rm.dk

14.9.2017

SYTT

Tema 2, Blok 8:

Besøg på linneddepot på RRA

Besøg på RRA med henblik på at du

kender til håndtering af uniform samt lin-

ned, inden du skal ud i 1. kliniske peri-

ode

Timer

Forbered: -

Undervis: 2

Efterbearb: -

15.9.2017

MKH

Tema 2, Blok 9:

Sygeplejerskens refleksionsmetoder

Klasseundervisning

Intro til begrebet refleksion

Intro til refleksionsøvelse i klinisk praksis

relateret til Sygeplejens virksomhedsom-

råde

Timer

Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb: 1

Høyrup, S., & Pedersen, K. (2010). Re-

fleksion og læring i praksis. In H. Brøbe-

cher & U. Mulbjerg (Eds.), Klinisk vejled-

ning og pædagogisk kompetence i pro-

fessionsuddannelser (2nd ed., pp. 128–

152). kbh.: Munksgaard.

http://e-dok.rm.dk/edok/Admin/GUI.nsf/Desktop.html?open&openlink=http://e-dok.rm.dk/edok/enduser/portal.nsf/Main.html?open&unid=X906AA413DAF65E66C125750B0040655C&level=7005&dbpath=/edok/editor/RM.nsf/&windowwidth=1100&windowheight=600&windowtitle=S%F8g

10/43

Norlyk, A., Seibæk, L., Rodkjær, L. Ø., &

Haahr, A. (2013). Sygeplejefaglig reflek-

sion er fortid og fremtid. Sygeplejersken,

113(10), 58–62.

15.9.2017

GIBJ

Tema 2, Blok 10:

Etik og værdier

Hvad er etik, og hvad skal vi med den?

Menneskesyn: To klassiske tilgange


Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb:1

Birkler, J. (2003). Filosofi & sygepleje:

etik og menneskesyn i faglig praksis.

Kbh.: Munksgaard Danmark, s. 13-19,

115-125.


Dato

Underviser


tidsforbrug


18.9.2017 &

19.9.2017

SYTT

ANRE

Tema 2, Blok 11:

Teknologier til observationer og vurde-

ring

OBS: Hold A & B

Introduktion til

Informationskompetence PPS.net samt

e-dok

Kliniske metoder: blodtryk, puls og respi-

rationsfrekvens

Teoretisk oplæg forankret i ana-tomi og fysiologi

Demonstration af kliniske meto-der

Faglige refleksioner og overve-jelser i relation til praktiske pro-cedurer

At bruge sine sanser til at observere i et

sygeplejefagligt perspektiv

Undervisning og træning foregår i Sim-

Lab som:

Klasseundervisning

Demonstration af praktiske procedurer

Træning af praktiske procedurer i simu-

lationslaboratorium. Der trænes både

med mannequiner samt medstuderende

Test i kliniske metoder

Mulighed for feedback i forhold til udfø-

relsen praktiske procedurer

Du skal have din uniform på

Timer

Forbered: 3

Undervis: 6

Efterbearb:1

PPS Cappelen Damm. (2016). Proces-,

viden- og beslutningsstøtte med PPS.

Retrieved from

https://www.ppsnett.dk/pps/dokumen-

tasjon?dim=77482

Schmidt, M. (2013). Sygepleje til patien-

ter med sansesvigt. In S. Hundborg & B.

Lynggaard (Eds.), Sygeplejens funda-

ment (2nd ed., pp. 630–643). Kbh.:

Dansk Sygeplejeråd og Nyt Nordisk For-

lag.

PPS Cappelen Damm. (2016). Respirati-

onsmåling. Retrieved from

https://www.ppsnett.dk/pps/prosedy-

rer/prosedyre/innhold?emne=69861

PPS Cappelen Damm. (2016). Auskulta-

torisk måling af blodtryk på overarmen.

Retrieved from

https://www.ppsnett.dk/pps/dokumentasjon?dim=77482

https://www.ppsnett.dk/pps/dokumentasjon?dim=77482

https://www.ppsnett.dk/pps/prosedyrer/prosedyre/innhold?emne=69861


11/43

Introduktion til indsamling af data med

fokus på dokumentation i EPJ

Træning af kliniske metoder herunder

måling af BT, puls og respirationsfre-

kvens herunder formål og anvendelse

https://www.ppsnett.dk/pps/prosedyrer/pr

osedyre/innhold?emne=69872

PPS Cappelen Damm. (2016). Ordinær

pulsmåling. Retrieved from


osedyre/innhold?emne=69863

Jevon, P. (2010). Assessment of criti-

cally ill patients: the ABCDE approach.

British Journal of Healthcare Assistants,

4(8), 404–407.

Waters, A. (2010). The human touch.

Nursing Standard, 25(1), 16–18.

20.9.2017

ANRE

Tema 2, Blok 12:

Cellen II

Cellemembranens opbygning og funk-

tion.

Cellens hvilepotentiale og membranpo-

tentiale.

Endocytose og eksocytose

Celledeling: mitose

Celleforbindelser og forskellige typer af

væv i kroppen.

Timer

Forbered: 2

Undervis: 3

Efterbearb:



på hjertet. Kbh.: Munksgaard, pp. 24-32,

42-47.



Kbh.: Nyt Nordisk Forlag, pp. 94-106.

20.9.2017

SLS/DSR

Besøg og oplæg ved SLS

20.9.2017

STHU

Tema 1, Blok 10:

Intro til studievejledning


Forbered:

Undervis: 1

Efterbearb:

21.9.2017

MKH

Tema 2, Blok 13:

Arbejdsmiljø (grundlæggende ergonomi)

Arbejdsmiljø: At passe på sig selv (fysisk

og psykisk)

Arbejdsmiljø i relation til sygeplejen.

Klasseundervisning

Gruppearbejde

Øvelse i SimLab (det er IKKE nødven-

digt med uniform)

Timer

Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb:

Mogensen, M., & Böcher, M. (2014). Er-gonomi : forflytnings- og arbejdsteknik (2nd ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd og Nyt Nordisk Forlag, pp. 15-21, 202-207, 303-319.





12/43

Sengens funktioner. Sørensen, L. K. (2012). Sygeplejerskers fysiske arbejdsmiljø 2012 med fokus på muskel-skeletbelastninger (pp. 1–7). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd. Retrieved from https://dsr.dk/sites/default/fi-les/24/notat_fysisk_arbejdsmil-joe_blandt_sygeplejersker_2012_0.pdf

Sørensen, L. K. (2015). Samling af nota-ter om sygeplejerskers psykiske arbejds-miljø, DSR analyse (pp. 1–2). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd. Retrieved from https://dsr.dk/sites/default/files/24/no-tat_sygeplejerskers_psykiske_arbejds-miljoe_2015_analyseret_ud_fra_4_te-maer.pdf

21.9.2017

ANRE

Tema 2, Blok 14:

Cellen III

Basal sygdomslære med fokus på celle-

forandringer, cellekrise, inflammation og

heling.

Gennemgang af udvalgte opgaver fra

lektionerne om cellen

Timer

Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb:1

Viborg, A. L. (2014). Basal sygdomlære.

In A. L. Viborg & A. W. Torup (Eds.),

Sygdomslære - Hånden på hjertet (2nd

ed., pp. 25–39). Kbh.: Munksgaard.

Viborg, A. L. (2014). Immunsystemet og

immunrelaterede sygdomme. In A. L. Vi-

borg & A. W. Torup (Eds.), Sygdoms-

lære - Hånden på hjertet (2nd ed., pp.

46–50). Kbh.: Munksgaard.

22.9.2017

KIJA

Tema 2, Blok 15:

Teknologi: Teknologiforståelse


spørgsmål

Gruppearbejde

Timer

Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb:

Esbensen, G. L., & Technucation (pro-

jekt). (2015). At lære teknologiforståelse

gennem handlerækkefølger : en pæda-

gogisk antropologisk kulturanalyse af sy-

geplejestuderendes læreprocesser med

teknologi i krydsgående figured worlds

(Ph.D.) (pp. 26–31). Kbh.: Aarhus Uni-

versitet, Institut for Uddannelse og Pæ-

dagogik (DPU). Retrieved from

http://edu.au.dk/fileadmin/edu/phdafhan-

dlinger/Gertrud-Lynge-Esbensen-

ph.d.pdf

https://dsr.dk/sites/default/files/24/notat_fysisk_arbejdsmiljoe_blandt_sygeplejersker_2012_0.pdf



https://dsr.dk/sites/default/files/24/notat_sygeplejerskers_psykiske_arbejdsmiljoe_2015_analyseret_ud_fra_4_temaer.pdf




http://edu.au.dk/fileadmin/edu/phdafhandlinger/Gertrud-Lynge-Esbensen-ph.d.pdf



13/43

Espensen, G. L., & Jensen, U. G.

(2012). Hvad gør teknologi ved sygeple-

jerskers kliniske blik? In K. D. Sønder-

gaard & C. Hasse (Eds.), Teknologifor-

ståelse på skoler og hospitaler (pp. 133–

147). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag.


Dato

Underviser


tidsforbrug


25.9.2017

ANRE

Tema 3, Blok 1:

Mikroorganismer

Introduktion til de 4 hovedgrupper af mi-

kroorganismer: bakterier, vira, svampe

og parasitter

Klasseundervisning

Gruppeopgaver til disse lektioner læg-

ges på fagwebstedet

Timer

Forbered: 5

Undervis: 4

Efterbearb:1

Nielsen, L. A., & Østergaard, C. (2014).

Mikrobiologi - hånden på hjertet (2nd

ed.). Kbh.: Munksgaard, pp. 17-22, 23-

34, 41-69, 75-88, 93-99, 101-106.

26.9.2017

ANBA

Tema 3, Blok 2:

Kønsorganer Mandens kønsorganer

Kvindens kønsorganer

Klasseundervisning

Der udleveres studieopgaver efter un-

dervisningen

Timer

Forbered: 3

Undervis: 2

Efterbearb: 1



på hjertet. Kbh.: Munksgaard, pp. 447-

475.

26.9.2017

ANRE

Tema 3, Blok 3:

Huden og slimhindens opbygning

Timer

Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb: 1




285.

27.9.2017

GIBJ

Tema 3, Blok 4:

Blodet

Blodets sammensætning og egenska-

ber: plasma, celletyper, deres dannelse,

funktioner og nedbrydning.

Hæmostasemekanismen: trombedan-

nelse og koagulation.

Blodtyper.


Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 1




102-114.

14/43

28.9.2017 &

29.9.2017

KIJA

Tema 3, Blok 5:

It-kompetencer: Retningslinjer vedr. op-

gaver og referencehåndtering.

Det centrale i VIA Sygeplejerskeuddan-

nelsens Retningslinjer for opgaver.

Mulighederne i funktionen sektioner

(Word) - og dermed...

forskellige sidehoveder/-fødder

korrekt styring af sidetal.

ETB i skriveprocessen – og hvorfor

indholdsfortegnelsen kan vente

Referencestyring

Hvad er referencestyring

Indsætte referencer / litteraturliste kor-

rekt (udgangspunkt i APA 6th)

Referencestyring med Zotero eller

Mendeley

Adgang til programmet

Valg af referencestil

Manuel indtastning / import

Bibliografi

Integration med Word


spørgsmål. Deltagelse én af dagene (op-

deling i hold A & B – holdet opdeler sig

selv ligeligt)

Demonstration og øvelse mhp. korrekt

opsætning af tekstopgaver, herunder

korrekt håndtering af referencer.

Demonstration og øvelser mhp. anven-

delsen af referencestyringsprogrammer


Timer

Forbered: 2

Undervis: 5

Efterbearb: 1

VIA Sygeplejerskeuddannelsen. (Nye-ste). Retningslinier for opgaver. VIA Uni-versity College. Retrieved from https://praktik.via.dk/deltedokumenter-sygeplejer-ske/Retningslinjer_for_op-gaver_VIA_SPL.pdf

Sygeplejerskeuddannelsen i Randers. (Nyeste). Opgavevejledning [’App’ - bedst via smartphone/tablet]. Retrieved from http://sir.via.dk

Jørgensen, P. S. (2011). Formalia - når du bruger andres tekster. In P. S. Jør-gensen & L. Rienecker (Eds.), Studie-håndbogen: For studiestartere på videre-gående uddannelser (2nd ed., pp. 214–218). Frederiksberg: Samfundslitteratur.

VIA Bibliotekerne. (n.d.). APA. Retrieved from https://www.bibliote-kerne.via.dk/da/section/apa

VIA Bibliotekerne. (n.d.). Mendeley. Re-trieved from https://www.bibli-otekerne.via.dk/da/side/mendeley

VIA Bibliotekerne. (n.d.). Zotero. Re-trieved from https://www.bibli-otekerne.via.dk/da/side/zotero


Dato

Underviser


tidsforbrug


Hele ugen

Praktik Timer

Klinisk uv: 30

Forbered: 5

Efterbearb: 5

https://praktik.via.dk/deltedokumentersygeplejer-ske/Retningslinjer_for_opgaver_VIA_SPL.pdf



http://sir.via.dk/

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/section/apa

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/section/apa

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/side/mendeley

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/side/mendeley

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/side/zotero

https://www.bibliotekerne.via.dk/da/side/zotero

15/43


Dato

Underviser


tidsforbrug


9.10.2017

ANRE

Tema 3, Blok 6:

Infektionsbegrebet: forurening, kolonisa-

tion og infektion

Virulensfaktorer og grader af patogenitet

Eksempler på infektionssygdomme

Klasseundervisning



Timer

Forbered: 2

Undervis: 3

Efterbearb: 1



ed.). Kbh.: Munksgaard, pp. 161-184.

9.10.2017

MKH

Tema 2, Blok 16:

Efterrefleksion

Klasseundervisning og øvelse Timer

Forbered: 4

Undervis: 2

Efterbearb:

Samme litteratur som til Tema 2, blok 9:

Høyrup, S., & Pedersen, K. (2010). Re-

fleksion og læring i praksis. In H. Brøbe-

cher & U. Mulbjerg (Eds.), Klinisk vejled-

ning og pædagogisk kompetence i pro-

fessionsuddannelser (2nd ed., pp. 128–

152). kbh.: Munksgaard.

Norlyk, A., Seibæk, L., Rodkjær, L. Ø., &

Haahr, A. (2013). Sygeplejefaglig reflek-

sion er fortid og fremtid. Sygeplejersken,

113(10), 58–62.

9.10.2017

MKH

SYTT

Tema 2, Blok 17:

Klinisk metode

Klasseundervisning og øvelse Timer

Forbered: 4

Undervis: 2

Efterbearb:

Holen, M., Voigt, J. R., & Sørensen, L.

(2011). Introduktion. In M. Holen, J. R.

Voigt, L. Sørensen, & A. S. Steens

(Eds.), Kliniske metoder i sygeplejeprak-

sis : perspektiver og positioner (pp. 11–

15). Kbh.: Munksgaard Danmark.

10.10.2017

ANRE

SYTT

Tema 3, Blok 7:

Forebyggelse og håndhygiejne

Undervisning og træning forgår som føl-

ger:

Teoretisk oplæg i klasselokale

Træning af praktiske procedurer i et si-

muleret miljø

Timer

Forbered: 4

Undervis: 5

Efterbearb: 1

Bergen, L. K., Neustrup, H. (2013). In-

fektionshygiejne i sundhedssektoren. In

S. Hundborg & B. Lynggaard (Eds.), Sy-

geplejens fundament (2nd ed., pp. 341–

347). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd.

16/43

Der indledes med teoretisk undervisning,

der omhandler smittekæden og smitte-

veje, samt forebyggelse i form af dekon-

taminering med fokus på håndhygiejne.

Herefter foregår undervisningen i Sim-

Lab med øvelser relateret til håndhygi-

ejne og identifikation af smittekilder.

Der skal løses opgaver relateret til te-

maet samt reflekteres over disse

Opgaveløsning i simuleret miljø

Multimedieklip til demonstration af kor-

rekt håndhygiejne og uniformsetikette

Test i håndhygiejne: teoretisk og praktisk

Mulighed for feedback i forhold til udfø-

relsen af praktiske procedurer

Du skal have din uniform på

Statens Serum Institut, & Central enhed

for infektionshygiejne. (2013). Nationale

Infektionshygiejniske retningslinjer om

håndhygiejne. Statens Serum Institut.

Retrieved from http://www.ssi.dk/~/me-

dia/Indhold/DK%20-%20dansk/Smittebe-

redskab/Infektionshygi-

ejne/NIR/NIR%20Haandhygiejne.ashx

Iversen, A. M. (2016). Hænderne op -

håndhygiejne på en ny måde. Tidsskrift

for Dansk Sundhedsvæsen, 92(2), 34–

40.

PPS Cappelen Damm. (2016). Hånddes-

infektion. Retrieved from www.pps-

nett.dk/pps/prosedyrer/prosedyre/inn-

hold?emne=69771

10.10.2017

SYTT

Tema 3, Blok 8:

Intro til teoretisk forudsætningskrav

Oplæg med mulighed for spørgsmål Timer

Forbered: 0,5

Undervis: 1

Efterbearb:

Kriterier findes på semesterwebstedet i

semesterbeskrivelsen for 1. semester.

12.10.2017

ANRE

Tema 3, Blok 9:

Forebyggelse af nosokomielle infektio-

ner (HAI): UVI, sårinfektioner, sepsis og

bakteriæmier.

Forekomst af nosokomielle infektioner

Introduktion til prævalensundersøgelser

ssi.dk og HAIBA

Dekontaminering

Klasseundervisning



Timer

Forbered: 3

Undervis: 4

Efterbearb: 1



ed.). Kbh.: Munksgaard, pp. 227-232,

235-243, 257-261, 262-266, 290-300.

Bergen, L. K., Neustrup, H. (2013). In-

fektionshygiejne i sundhedssektoren. In



350). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd.

Central Enhed for Infektionshygiejne.

(2014). Prævalensundersøgelsen efter-

året 2014 (p. 1). Kbh.: Statens Serum In-

stitut. Retrieved from

http://www.ssi.dk/~/media/Ind-

http://www.ssi.dk/~/media/Indhold/DK%20-%20dansk/Smitteberedskab/Infektionshygiejne/NIR/NIR%20Haandhygiejne.ashx




http://www.ppsnett.dk/pps/prosedyrer/prosedyre/innhold?emne=69771



http://www.ssi.dk/~/media/Indhold/DK%20-%20dansk/Smitteberedskab/Infektionshygiejne/Praevalensundersogelser/Data%20fra%20landspraevalens/Landspraevalensundersogelsen%20Efteraar%202014.ashx

17/43

hold/DK%20-%20dansk/Smittebered-

skab/Infektionshygiejne/Praevalensun-

dersogelser/Data%20fra%20landsprae-

valens/Landspraevalensundersogel-

sen%20Efteraar%202014.ashx

Sundhedsdatastyrelsen. (n.d.). HAIBA –

Infektioner erhvervet på sygehuse. Re-

trieved from

http://www.esundhed.dk/sundheds-

kvalitet/HAIBA/Sider/HAIBA.aspx

13.10.2017

SYTT

Tema 3, Blok 10:

Kropspleje (teori)

Kropspleje i et hygiejnisk og sundheds-

fremmende perspektiv.

Kropspleje i forhold forskellige normer

og værdier herunder kulturel indflydelse

Præsentation af ’Model for udøvelse af

praktiske færdigheder’

Hudens pleje, mundpleje, praktisk hjælp

til personlig hygiejne, herunder senge-

bad, brusebad, etagevask og sengered-

ning

Diskussion af emnet ’kropspleje’ med

udgangspunkt i forskningsartikel

Klasseundervisning med teoretisk oplæg

samt mulighed for spørgsmål og drøf-

telse

Diskussion af centrale begreber relateret

til kropspleje

Gruppearbejde med udgangspunkt i ar-

tikler mhp. drøftelse og nuancering af

etiske forhold og professionsdannelse

Multimedieklip med fokus på patient-sy-

geplejerske samspil i forhold til krops-

pleje herunder identifikation af patien-

tens behov

Timer

Forbered: 4

Undervis: 5

Efterbearb: 1

Christiansen, S., & Mousing, C. (2013). Kroppens pleje. In S. Hundborg & B. Lynggaard (Eds.), Sygeplejens funda-ment (2nd ed., pp. 367–380). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd.

Houmark, P. (2007). Hvordan værne om patienters integritet ved kropspleje? Sy-geplejersken, 107(24), 66–69.

Schoonhoven, L., Gaal, B. G. I. van,

Teerenstra, S., Adang, E., Achterberg,

C. van, & Vleuten, T. van der. (2015).

Cost-consequence analysis of “washing

without water” for nursing home resi-

dents: A cluster randomized trial. Inter-

national Journal of Nursing Studies,

52(1), 112–120.

Beedholm, K., Frederiksen, K., Freder-

iksen, A. S., & Lomborg, K. (2015). Atti-

tudes to a robot bathtub in Danish elder

care: A hermeneutic study. Nursing and

Health Sciences, 17(3), 280–286.

Lawler, J. (1996). Bak skjermbrettene.

Sykepleie, somologi og kroppslige pro-

blemer. Oslo: Ad Notam Gyldendal, pp.

143-161, 173-174.






http://www.esundhed.dk/sundhedskvalitet/HAIBA/Sider/HAIBA.aspx

http://www.esundhed.dk/sundhedskvalitet/HAIBA/Sider/HAIBA.aspx

18/43

Nielsen, S., & Nørgaard, O. (2014).

Håndbog i sund formidling. Et indblik i

forskningens verden. Kbh.: Vidensråd for

forebyggelse; Ugeskrift for læger, s. 61-

72. Retrieved from http://www.videns-

raad.dk/sites/default/fi-

les/142623_haandbog_i_sund_formid-

ling_korrektur_0.pdf


Dato

Underviser


tidsforbrug


16.10.2017

ANRE

Tema 3, Blok 11:

Immunforsvaret – det uspecifikke forsvar

Klasseundervisning



Timer

Forbered: 4

Undervis: 3

Efterbearb: 2



ed.). Kbh.: Munksgaard, pp. 115-135.




158.

17.10.2017

SYTT

ANTP

Tema 3, Blok 12:

Kropspleje (SimLab)

OBS: Hold A & B

Øvelse i simulationslaboratoriet med

træningsdukker mhp. praktiske færdig-

heder i forhold intimhygiejne

Mulighed for feedback på udførelsen af

praktiske procedurer

Timer

Forbered: 2

Undervis: 4

Efterbearb:

Nielsen, C., Skovsgaard, A.-M., Stenholt,

B., & Lomborg, K. (2009). Brug for fokus

på kliniske færdigheder. Sygeplejersken,

109(16), 48–52.

PPS Cappelen Damm. (2016). Senge-

bad liggende. Retrieved from

https://www.ppsnett.dk/pps/prosedy-

rer/prosedyre/innhold?emne=70013

Nielsen, C., Sommer, I., Larsen, K., & Bjork, I. T. (2012). Model of practical skill

http://www.vidensraad.dk/sites/default/files/142623_haandbog_i_sund_formidling_korrektur_0.pdf






19/43

performance as an instrument for super-vision and formative assessment. Nurse Education in Practice, 13(3), 176–180.

Grønkjær, L. L., & Nielsen, N. (2015). Mundhygiejne til indlagte patienter. Sy-geplejersken, 115(5), 81–90.

18.10.2017

GIBJ

Tema 3, Blok 13:

Styresystemer I

Nervesystemets overordnede opbyg-

ning og funktion.

Om nervevæv generelt: cellety-

per, synapser, transmitterstoffer

og nerveledning

Receptorer

Hjernens og rygmarvens hinder;

hjernens ventrikelsystem og ce-

rebrospinal-væske

Eksempler på klinisk anvendelse


Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb:1




322, 336-339.



Kbh.: Nyt Nordisk Forlag, pp. 300-304,

312-318.

20.10.2017

GIBJ

Tema 3, Blok 14:

Styresystemer II

Rygmarven, spinalnerver og

hjernenerver

Reflekser: typer, refleksbuens

opbygning og funktion

Eksempler på klinisk anvendelse

Hjernestammens og lillehjernens

funktioner


Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb:1




335, 340-347, 351-352.

Haug, E., Sand, O., Sjaastad, Ø. V., &

Brålie, J. G. (2015). Menneskets anatomi

og fysiologi (3rd ed.). Gads forlag, pp.

126-133.

20/43


Dato

Underviser


tidsforbrug


23.10.2017

ANBA

Tema 3, Blok 15:

Kroppens temperaturregulering

Klasseundervisning


dervisningen

Timer

Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb: 1




438-449.

24.10.2017

STHU

Tema 3, Blok 16:

Sygeplejeprocessen I

Sygeplejeprocessens enkelte faser an-

vendt som problemløsningsmodel hos

patienter på hospital, plejecentre og

hjemmepleje

Hvad er en indlæggelsessamtale? Hvor-

dan struktureres samtalen? Hvilke kom-

petencer skal sygeplejersken have for at

kunne foretage samtalen?

Klasseundervisning og øvelser

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 1

Bjerregaard, L. (2013). Sygeplejeproces-

sen. In S. Hundborg & B. Lynggaard


pp. 161–174). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd

og Nyt Nordisk Forlag.

25.10.2017

ANRE

Tema 3, Blok 17:

Immunforsvaret – det specifikke forsvar

Klasseundervisning



Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 2



ed.). Kbh.: Munksgaard, pp. 135-159,

302-309.

25.10.2017

MKH

Tema 3, Blok 18:

Intro til simulation

Klasseundervisning

intro til problembaseret læring i et ’bogfrit

lokale’

Timer

Forbered: 1

Undervis: 1

Efterbearb:

27.10.2017

MKH

SYTT

ANRE

Tema 3, Blok 19:

Sygepleje og hygiejne (SimLab)

Undervisningen foregår ”bedside” i simu-

lationslaboratorium og som færdigheds-

træning. Du skal være omklædt

Undervisningen er tilrettelagt som pro-

blembaseret case-undervisning mhp. re-

fleksioner over klinisk observation og

Timer

Forbered: 1

Undervis: 2

Efterbearb: 2

Villumsen, N. K. (2013). Kropstempera-

tur og måling af temperatur. In S. Hund-

borg & B. Lynggaard (Eds.), Sygeplejens

fundament (2nd ed., pp. 392–403). Kbh.:

Dansk Sygeplejeråd.

Thaysen, H. vind, & Thurah, A. de.

(2010). Non-invasiv temperaturmåling

21/43

Kliniske observationer og vurderinger af

handlinger i forhold til hygiejne og tem-

peraturregulering – blandt andet med

inddragelse af:

Håndhygiejne

Patientsikkerhed

Klinisk metode

Model for udøvelse af praktiske

færdigheder i sygepleje

Samt anatomi, fysiologi og mikrobiologi

vurdering i forhold til temperaturregule-

ring og infektionsforebyggelse

hos voksne (19+år) indlagte patienter.

Center for Kliniske Retningslinjer. Retrie-

ved from http://www.kliniskeretningslin-

jer.dk/media/344593/non-invasiv_tempe-

raturm_ling_hos_voksne__19___r__ind-

lagte_patienter.pdf

PPS Cappelen Damm. (2016). Infekti-

ons-forebyggelse. Retrieved from


osedyre?emne=77055

Maglekær, K. M. (2012). Temperaturre-

gulering. In M. Hjortsø (Ed.), Sygepleje-

bogen 2: Grundlæggende behov (4th

ed., pp. 219–237). Kbh.: Gads Forlag.


Dato

Underviser


tidsforbrug


30.10.2017

SICN

Tema 4, Blok 1:

Patient sygeplejerskesammenspil (relati-

onsskabelse)

Klasseundervisning med refleksionsøvel-

ser

Timer

Forbered: 2

Undervis: 3

Efterbearb: 1

Zoffmann, V. (2013). Patient-sygeplejer-

ske-relationen. In S. Hundborg & B.

Lynggaard (Eds.), Sygeplejens funda-

ment (2nd ed., pp. 728–739). Kbh.:


lag.

Hjortsø, M. (2012). Kommunikation og

den professionelle samtale. In M. Hjortsø

(Ed.), Sygeplejebogen bind 1: Sygeple-

jerske, patient, relation (4th ed., pp.

377–395). Gad.

Pedersen, B. D. (2015). Generel kom-

munikation. In K. S. Christensen (Ed.),

http://www.kliniskeretningslinjer.dk/media/344593/non-invasiv_temperaturm_ling_hos_voksne__19___r__indlagte_patienter.pdf




https://www.ppsnett.dk/pps/prosedyrer/prosedyre?emne=77055


22/43

Medicinsk kommunikation (2nd ed., pp.

15–24). FADLs Forlag.

30.10.2017

GIBJ

Tema 3, Blok 20:

Styresystemer III

Storhjernen: Hjernebarkens or-

ganisation og funktioner

Sensoriske og motoriske nerve-

baner

Det autonome nervesystem:

sympaticus og parasympaticus;

opbygning, funktion og virkning


Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb:1




331, 353-359.

31.10.2017

ANRE

Tema 4, Blok 2:

Kredsløbet inkl. membranpotentialet I

Hjertets anatomi og funktion

Kredsløbets anatomi: arterier, vener og

kapillærer

Kredsløbets funktioner


Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 2




66-78, 82-84.

Schrader, A. (2013). Kredsløbet. In S.

Hundborg & B. Lynggaard (Eds.), Syge-

plejens fundament (2nd ed., pp. 484–

488). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd og Nyt

Nordisk Forlag.

1.11.2017

STHU

Tema 4, Blok 3:

Sygeplejeprocessen II

Sygeplejeprocessen som problemløs-

ningsmodel med fokus på dataindsam-

ling hos hospitalsindlagte patienter

Hvad er sygeplejediagnoser, og hvilket formål tjener de? Sygeplejeprocessens muligheder og be-grænsninger

Klasseundervisning, film og øvelser

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 1

Samme litteratur som til Tema 3, Blok

18.

1.11.2017

ANRE

Tema 4, Blok 4:

Kredsløbet inkl. membranpotentialet II


Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 2



23/43

Membranpotentialet og aktionspotentia-

let

Hjertets ledningssystem


69-76.



på hjertet. Kbh.: Munksgaard, pp. 59-65.

2.11.2017

STHU

Tema 4, Blok 5:

Sygeplejeprocessen III

OBS: Hold A & B

Hvordan samarbejder sygeplejersken

med patienten, når udgangspunktet er

sygeplejeprocessen anvendt som sam-

arbejdsmodel?

Hvorfor og hvordan dokumentere syge-

pleje?

Introduktion til studiegruppearbejde

Klasseundervisning og studenterfrem-

læggelser

Timer

Forbered: 6

Undervis: 4

Efterbearb: 1

Knudsen, V. Z. (1992). Sygeplejeproces-

sen som samarbejdsmodel: vi må have

patienten med, hvis det skal lykkes. Kli-

nisk Sygepleje, 6(5), 47–54.

Hundborg, S. (2013). Sygeplejedoku-

mentation. In S. Hundborg & B. Lyng-


(2nd ed., pp. 680–692). Kbh.: Dansk Sy-

geplejeråd og Nyt Nordisk Forlag.

Hundborg, S. (2016). Dokumentation –

rammer og krav. In E. L. í Djónastovu &

K. W. Jacobsen (Eds.), Kvalitetsudvikling

og dokumentation i sundhedsvæsenet

(pp. 218–232). København K: Nyt Nor-

disk Forlag Arnold Busck.

Jacobsen, K. W., & Kolbæk, R. (2016).

Dokumentationsprocessen (afsnit om

den kliniske proces). In E. L. í



sundhedsvæsenet (pp. 285–291). Kø-

benhavn K: Nyt Nordisk Forlag Arnold

Busck.

Hundborg, S. (2013). Accelererede pati-

entforløb. In S. Hundborg & B. Lyng-




24/43

3.11.2017

GIBJ

Tema 3, Blok 21:

Styresystemer IV

Endokrinologi: - Hormonernes

inddeling, opbygning og funktion

Hypothalamus, hypofyse og bi-

nyre

Regulering af hormonproduktionen


Forbered: 3

Undervis:3

Efterbearb:1




373.



Kbh.: Nyt Nordisk Forlag, pp. 319-322.


Dato

Underviser


tidsforbrug


6.11.2017

STHU

Tema 4, Blok 6:

Spørgetimer relateret til Sygeplejepro-

cessen III+IV

OBS: Hold A & B

Timer

Forbered:

Undervis:

Efterbearb:

6.11.2017

KIJA

Tema 4, Blok 7:

Teknologi: It-systemer til dokumentation.

Digital dokumentation

Veje til dokumentation af den klini-

ske proces

Introducerende til it-systemer på

hospital og i primær sundhedstje-

neste, kliniske it-arbejdsplads

Samspil med pt/borger


spørgsmål

Timer

Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb:


Dokumentationsprocessen (afsnit

om veje til dokumentation af den kliniske

praksis). In E. L. í Djónastovu & K. W.

Jacobsen (Eds.), Kvalitetsudvikling og

dokumentation i sundhedsvæsenet (pp.

291–295). København K: Nyt Nordisk

Forlag Arnold Busck.



modeller for dokumentation). In E. L. í



25/43

sundhedsvæsenet (pp. 316–319). Kø-

benhavn K: Nyt Nordisk Forlag Arnold

Busck.

Kjærsgaard, B. (2016). Dokumentation

via it-systemer i hospitalsregi (afsnit om

den kliniske it-arbejdsplads, mobile tek-

nologier og den elektroniske patientjour-

nal). In E. L. í Djónastovu & K. W. Jacob-

sen (Eds.), Kvalitetsudvikling og doku-

mentation i sundhedsvæsenet (pp. 234–

239). København K: Nyt Nordisk Forlag

Arnold Busck.

Jacobsen, K. W., & Bækmann Jeppe-

sen, B. (2016). Dokumentation via it-sy-

stemer i primærsektoren (afsnit om

EOJ). In E. L. í Djónastovu & K. W. Ja-

cobsen (Eds.), Kvalitetsudvikling og do-

kumentation i sundhedsvæsenet (pp.



9.11.2017

MKH

Tema 4, Blok 8:

Patientologi I

Patientperspektivet som begreb

Forskellige teoretiske tilgange til patient-

perspektivet

Patientperspektivet som kilde til viden

Klasseundervisning

Diskussionsøvelser om patientbegrebet i

et fremtidigt perspektiv

Mestringsbegrebet

Film: Ro i sjælen VIA tube

Timer

Forbered: 4

Undervis: 4

Efterbearb: 2

Martinsen, B., Norlyk, A., & Dreyer, P.

(2012). Introduktion. In B. Martinsen, A.

Norlyk, & P. Dreyer (Eds.), Patientper-

spektivet. En kilde til viden (pp. 12–16).

Kbh.: Munksgaard.

Thorgård, K. (2012). Patientperspekti-

vets epistemologi. In B. Martinsen, A.

Norlyk, & P. Dreyer (Eds.), Patientper-

spektivet. En kilde til viden (pp. 31–45).

Kbh.: Munksgaard.

Kopp, K. (2013). Mestringsstrategier. In




Nordisk Forlag.

26/43

Brinkmann, S. (2012). Videnskabelige

metoder og patientperspektivet. In B.

Martinsen, A. Norlyk, & P. Dreyer (Eds.),

Patientperspektivet. En kilde til viden

(pp. 49–65). Kbh.: Munksgaard.

Morse, J. M., & Penrod, J. (1999). Link-

ing Concepts of Enduring, Uncertainty,

Suffering, and Hope. Image: The Journal

of Nursing Scholarship, 31(2), 145–150.

Retrieved from http://onlineli-

brary.wiley.com/doi/10.1111/j.1547-

5069.1999.tb00455.x/epdf

Paterson, B. L. (2001). The Shifting Per-

spectives Model of Chronic Illness. Jour-

nal of Nursing Scholarship, 33(1), 21–

26. Retrieved from http://onlineli-

brary.wiley.com/doi/10.1111/j.1547-

5069.2001.00021.x/epdf

Dreyer, P. S. (2013). Fortællingen. In A.-

M. Graubæk (Ed.), Patientologi: at være

patient (2nd ed., pp. 89–105). Kbh.:

Gad.

9.11.2017

CHAR

Tema 4, Blok 9:

Intro til etivitet

Introduktion:

Trin i informationssøgning

Nationale databaser/internationale data-

baser

Etivitet, kombination af e-learning, side-

mandsoplæring og opgaveløsning.

Mulighed for spørgsmål

Timer

Forbered: 1

Undervis: 1

Efterbearb: 2

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1547-5069.1999.tb00455.x/epdf



http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1547-5069.2001.00021.x/epdf



27/43


Dato

Underviser


tidsforbrug


14.11.2017

ANRE

Tema 4, Blok 11:

Kredsløbet inkl. membranpotentialet III

Det parakapillære kredsløb

Plasmaproteinernes funktioner

Regulering af hjertets minutvolumen og

regulering af kredsløbet


Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 2




94-102, 485-490, 493-494.




281-284, 291-293.

16.11.2017

ANRE

Tema 4, Blok 12:

Kredsløbet inkl. membranpotentialet IV

Regulering af hjertets minutvolumen og

regulering af kredsløbet, fortsat

Opsamling


Forbered: 1

Undervis: 2

Efterbearb: 2

Samme litteratur som til Kredsløbet inkl.

membranpotentialet III

16.11.2017

RBRO

Tema 4, Blok 13:

Klinisk beslutningstagen


Forbered: 1

Undervis: 2

Efterbearb:

Schaarup, S. Z. (2014). Grundlag for kli-

nisk beslutningstagning. In D.S. Eldrup &

T. Glasscock (Ed.), At lede sygepleje -

sygeplejerskens virksomhedsområde

(pp. 139–143). Gad.

Jastrup, S. (2014). Det sygeplejefaglige

ræsonnement. In S. Jastrup & D. Helving

Rasmussen (Eds.), Klinik : grundbog i

sygepleje (pp. 105–113). Kbh.: Munks-

gaard.

17.11.2017

ANTP

Tema 4, Blok 14:

Farmakologi II

Håndtering af medicin – hvad er lovkra-

vene?

Klasseundervisning

Der vil være en opgave/læsning som ef-

terbearbejdning.

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 1

Olsen, I., & Hallin, S. P. (2015). Farma-

kologi - Hånden på hjertet (2nd ed.).

Kbh.: Munksgaard, pp. 162-171, 185-

191, 196-199.

- Samt siderne 204-216, 225-238 som

28/43

Indretning af medicinrummet, medicin-

skabet, ATC-koder

Dokumentation ifm. medicinhåndtering

ikke skal læses som forberedelse til un-

dervisningen. De skal læses til efterbear-

bejdningen.

Sygeplejerskeuddannelsen i VIA. (2017).

Sygeplejestuderendes og kliniske ud-

dannelsessteders ansvar ved studeren-

des medicinhåndtering og behandling

med blodkomponenter (pp.1-7). VIA Uni-

versity College. Retrieved from

https://praktik.via.dk/deltedokumenter-

sygeplejerske/Ansvar_ved_medicin-

haandtering_blodkomponenter.pdf

Sundheds- og Ældreministeriet. Vejled-

ning om ordination og håndtering af læ-

gemidler, VEJ nr 9079 af 12/02/2015

(2015). Retrieved from

https://www.retsinfor-

mation.dk/Forms/R0710.aspx?id=168156


Dato

Underviser


tidsforbrug


21.11.2017

MKH

CHAR

Tema 4, Blok 15:

Patientologi II

Opsamling på etivitet

Forberedelse af narrativt interview

Intro til udarbejdelse af poster

Narrativt interview med tidligere patienter

Opsamling og intro til gruppearbejde

Klasseundervisning

Timer

Forbered: 3

Undervis: 4

Efterbearb: 3

Berg, J. A. (2005). Creating a profes-

sional poster presentation: focus on

nurse practitioners. Journal of the Ameri-

can Association of Nurse Practitioners,

17(7), 245–248.

Nylenna, M., & Førre, Ø. (2015). Publi-

sere & presentere : medisinsk fagformid-

ling i teori og praksis (2nd ed.). Oslo:

Gyldendal akademisk, pp. 208-313.

https://praktik.via.dk/deltedokumentersygeplejerske/Ansvar_ved_medicinhaandtering_blodkomponenter.pdf



https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=168156

https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=168156

29/43

Efterarbejde – transskribering af inter-

view.

22.11.2017

STHU

Tema 4, Blok 16:

Sygeplejeprocessen IV

OBS: Hold A & B

Hvordan yde sygepleje til patienter med

respirationsproblemer, indskrænket mo-

bilitet, smerter, overvægt og udskillelses-

problemer, når sygeplejersken skal an-

vende sygeplejeprocessen som pro-

blemløsningsmodel.

Gruppefremlægning og spørgsmål i rela-

tion til metode og sygepleje til grupperne

Der gives mundtlig feed-back til hver

gruppe

Timer

Forbered: 12

Undervis: 4

Efterbearb:

Samme litteratur som til Tema 4, Blok 5.


Dato

Underviser


tidsforbrug


27.11.2017

MKH

Tema 4, Blok 17:

Patientologi III

Patientinvolvering - hvorfor og hvordan?

Udarbejdelse af poster

Filmklip om brugerinddragelse.

Øvelser: reflekterer over begrebet bru-

gerinddragelse i relation til egen hverdag

Gruppearbejde

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 4

Danske Patienter. (2013). Mangel på

sammenhæng i sundhedsvæsenet - for-

talt af patienter og pårørende. Kbh. pp.

5-27. Retrieved from https://www.dans-

kepatienter.dk/files/media/Publika-

tioner/danskepatienter/un-

ders%C3%B8gelser/manglende_sam-

menhaeng_i_sundhedsvaese-

net_web_januar2014.pdf

Petersen, T., & Madsen, K. S. (Eds.).

(2014). Inddragelse. Kbh.: ViBIS Videns-

center for Brugerinddragelse i Sund-

hedsvæsenet, pp. 4-19. Retrieved from

https://danskepatienter.dk/files/me-

dia/Publikation-er/vibis/undersoegel-

https://www.danskepatienter.dk/files/media/Publikationer/danskepatienter/unders%C3%B8gelser/manglende_sammenhaeng_i_sundhedsvaesenet_web_januar2014.pdf






https://danskepatienter.dk/files/media/Publikation-er/vibis/undersoegelser/interview_om_bi_pp_fortaeller_om_deres_erfaringer_juni_2014_tryglogo.pdf


30/43

ser/interview_om_bi_pp_fortael-

ler_om_deres_erfaringer_juni_2014_try-

glogo.pdf

28.11.2017

GIBJ

Tema 4, Blok 18:

Sygdomslære I (hjerte/kar sygdomme)

Arteriosklerose: hvem, hvor og hvordan?

Centrale patofysiologiske begreber


Forbered: 4

Undervis: 2

Efterbearb: 1

Hansen, G. S. (2014). Hjerte-kar og

blodsygdomme. In A. L. Viborg & A. W.

Torup (Eds.), Sygdomslære - Hånden på

hjertet (2nd ed., pp. 165–170). Kbh.:

Munksgaard.

Guldager, S. (2014). Basal sygdomslære

(2nd ed.). Kbh.: Munksgaard, pp. 129-

143.

28.11.2017

GIBJ

Tema 4, Blok 19:

Sygdomslære II (hjerte/kar sygdomme)

Klinik, biokemi og risikofaktorer

Farmakologisk behandling af udvalgte

hjerte-kredsløbssygdomme


Forbered: 4

Undervis: 3

Efterbearb: 1

Samme litteratur som til tema 4, blok 13.

Desuden:



Kbh.: Munksgaard, pp. 329-330, 332-

333.

20.11.2017

ANSE

SICN

Tema 4, Blok 20:

Kommunikation I (dialog og målrettet

kommunikation)

Holdet opdeles i to grupper

Casebaseret undervisning med træning i

kommunikative færdigheder gennem

gruppeøvelser og refleksion

Timer

Forbered: 2

Undervis: 4

Efterbearb: 1

Cold, S. (2015). Det medicinske inter-

view – journaloptagelsen. In K. S. Chri-

stensen (Ed.), Medicinsk kommunikation

(2nd ed., pp. 87–95). FADLs Forlag.

Christensen, K. S. (2015). Informations-

samtalen. In K. S. Christensen (Ed.),

Medicinsk kommunikation (2nd ed., pp.

97–102). FADLs Forlag.

Eide, H., & Eide, T. (2007). Kommunika-

sjon i relasjoner: samhandling, konflikt-

løsning, etikk (2nd ed.). Oslo: Gyldendal

Akademisk, s. 249-263, 291-308.

29.11.2017

ANSE

SICN

Tema 4, Blok 21:

Kommunikation II (dialog og målrettet

kommunikation)

Timer

Forbered: 1

Undervis: 4

Samme litteratur som til Kommunikation

I




31/43

Efterbearb:

30.11.2017

GIBJ

Tema 4, Blok 22:

Farmakologi I

Hvad siger loven?

Nogle grundbegreber

Introduktion til ProMedicin.dk og interak-

tionsdatabasen


Forbered: 3

Undervis: 2

Efterbearb: 1



Kbh.: Munksgaard, pp. 21-34.

Ministeriet for Sundhed og Forebyg-

gelse. Bekendtgørelse af lov om læge-

midler. LBK nr 506 af 20/04/2013 (kap.

1-4) (2013). Retrieved from

https://www.retsinforma-

tion.dk/forms/r0710.aspx?id=146586

1.12.2017

MKH

CHAR

Tema 4, Blok 23:

Patientologi IV

Præsentation af posters og opsamling

på undervisningen

Der gives feedback på præsentationerne

Timer

Forbered: 4

Undervis: 2

Efterbearb:

Samme litteratur som til patientologi I II

III


Dato

Underviser


tidsforbrug


4.12.2017

ANRE

ANTP

MKH

Tema 4, Blok 24:

Sygepleje og kredsløb (SimLab)

Kredsløbet


handlinger i forhold til Puls Blodtryk Hypertension Hypotension Ødemer Hudens temperatur og farver







vurdering i forhold til patientens kredsløb

Timer

Forbered: 7

Undervis: 7

Efterbearb:1

Schrader, A. (2013). Kredsløbet. In S.

Hundborg & B. Lynggaard (Eds.), Syge-

plejens fundament (2nd ed., pp. 489–


Nordisk Forlag.

Borresen, U. E. (2015). Forebyggelse af

tromboemboliske komplikationer. In N. &

P. Beyer I. (Ed.), Inaktivitet & immobilitet

– i et tværfagligt perspektiv (2nd ed., pp.


Wyller, V. B. (2011). Det syge menne-

ske. Bind 1 (2nd ed.). Kbh.: Gads For-

lag, s. 305-313, 315-321, 423-424.



32/43

Kallestrup, L., & Schjødt, I. (2016). Kli-

nisk retningslinje for brug af graduerede

elastiske kompressionsstrømper til fore-

byggelse af posttrombotisk syndrom,

PTS hos patienter med nydiagnosticeret

symptomgivende dyb venetrombose i

underekstremiteterne og/eller bækkenet.

Center for kliniske retningslinjer, pp. 1-

26. Retrieved from http://www.kliniske-

retningslinjer.dk/me-

dia/344353/brug_af_graduerede_elasti-

ske_kompressionsstr_mper_til_forebyg-

gelse_af_posttrombotisk_syndrom.pdf

Ingebretsen, H., & Storheim, E. (2010).

Sykepleie ved sykdommar og skader i

huden. In H. Almås, D.-G. Stubberud, &

R. Grønseth (Eds.), Klinisk sykepleie.

Bind 2 (4th ed., pp. 374–378). Oslo: Gyl-

dendal Akademisk.

5.12.2017

ANBA

Tema 5, Blok 1:

Respiration inkl. cellemetabolisme I

Intro til respirationen

Cellemetabolisme


Forbered: 1

Undervis: 2

Efterbearb: 1




39-43.

5.12.2017

SYTT

Tema 3, Blok 2:

Introduktion til 2. teoretiske forudsæt-

ningskrav

Oplæg med mulighed for spørgsmål Timer

Forbered: 0,5

Undervis: 1

Efterbearb:

Kriterier findes i semesterbeskrivelsen

på semesterwebstedet.

7.12.2017

ANBA

Tema 5, Blok 3:

Respiration inkl. cellemetabolisme II

Anatomisk opbygning af luftvejene –

konduktive og respiratoriske luftveje

Klasseundervisning


dervisningen

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 2




130, 135-144.

7.12.2017

GIBJ

Tema 5, Blok 4:

Matematikscreening

Skriftlige opgaver (45 min) Timer

Forbered:

http://www.kliniskeretningslinjer.dk/media/344353/brug_af_graduerede_elastiske_kompressionsstr_mper_til_forebyggelse_af_posttrombotisk_syndrom.pdf





33/43

Undervis: 1

Efterbearb:

8.12.2017

MKH

Tema 5, Blok 5:

Sundheds- og sygdomsopfattelse I (fore-

byggelse)

Hvad er sundhed?

Hvad er sygdom?

Sygdomsudviklingen gennem tiden – re-

lation til sygeplejens udvikling.

Folkesygdomme.

Forebyggelse (primær, sekundær, ter-

tiær)

Klasseundervisning med små diskussi-

onsøvelser

Der udleveres opgaver, som ønskes løst

til næste undervisningsgang (Sundheds-

og sygdomsopfattelse II)

Timer

Forbered: 3

Undervis: 4

Efterbearb: 1

Otto, L. (2013). Sundhed og sygdom. In




Nordisk Forlag.

Bjerregaard, L. (2013). Sundhedsfrem-

mende - bevarende og forebyggende sy-

gepleje. In S. Hundborg & B. Lynggaard


pp. 289–303). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd

og Nyt Nordisk Forlag.

Vallgårda, S. (2011). Why the concept

‘“lifestyle diseases”’ should be avoided.

Scandinavian Journal of Public Health,

39(7), 773–775. Retrieved from

http://sjp.sagepub.com/con-

tent/39/7/773.full.pdf


Dato

Underviser


tidsforbrug


12.12.2017

ANTP

Tema 5, Blok 6:

Forskningsmetodologi I

Hvad er en sygeplejefaglig problem?

Problemstilling

Problemformulering (undersøgelses-

spørgsmål)

Hvor og hvordan præsenteres sygepleje-

faglig viden (faglig og forskningsbaseret)

Klasseundervisning

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 1

Henricson, M. (2014). Forskningsproces-

sen: problem, formål og indledning/bag-

grund. In M. Henricson (Ed.), Videnska-

belig teori og metode : fra idé til eksami-

nation (pp. 55–69). Kbh.: Munksgaard.

http://sjp.sagepub.com/content/39/7/773.full.pdf

http://sjp.sagepub.com/content/39/7/773.full.pdf

34/43

13.12.2017

Gruppevejledning til 2. forudsæt-

nignskrav

12.12.2017

ANBA

Tema 5, Blok 7:

Respiration inkl. cellemetabolisme III

Regulering af respirationen

Klasseundervisning


dervisningen

Timer

Forbered: 2

Undervis: 2

Efterbearb: 2




134, 145-147.




367-376.

Uge 16 / uge 22

Dato

Underviser


tidsforbrug


18.12.2017

STHU

Tema 5, Blok 8:

Nedre luftvejsinfektioner, Pneumoni incl

atypiske pneumonier

Klasseundervisning og dialog Timer

Forbered: 4

Undervis: 5

Efterbearb: 1

Nielsen, L. A., & Østergaard, C.

(2014). Mikrobiologi - hånden på

hjertet (2nd ed.). Kbh.: Munksgaard,

pp. 203-214.

19.12.2017

ANBA

Tema 5, Blok 9:

Respiration inkl. cellemetabolisme IV

Respirationens regulering af syre/base-

balancen

Klasseundervisning


dervisningen

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 2




150.




482-487.

19.12.2017

MKH

Tema 5, Blok 10:

Sundheds- og sygdomsopfattelse II (fo-

rebyggelse)

Klasseundervisning

Opfølgning på hjemmeopgaver som for-

beredelse til dagens undervisning

Timer

Forbered: 3

Undervis: 2

Efterbearb:

Iversen, L. (2013). Ulighed i sundhed -

levekår og livsstil. In G. Niklasson (Ed.),

Sundhed, menneske og samfund (pp.

35/43

Ulighed i sundhed.

Hvem bliver syg? Hvad øger risikoen for

sygdom?

Sygdom og sundhed i forhold til respira-

tionen

111–128). Frederiksberg: Samfundslitte-

ratur.

Sundhedsstyrelsen. (2013). Ulighed i sundhed [Video]. Retrieved from http://sundhedsstyrelsen.dk/da/planlaeg-ning/ulighed/video

21.12.2017

DSOR

Tema 5, Blok 11:

Forskningsmetodologi II

Når sygeplejersker undersøger deres

egen praksis

Anvendelse af forskellige typer af data

og metoder (spørgeskema, audit)

Klasseundervisning

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 1

Poulsen, I. (2015). Standardiserede

spørgeskemaers anvendelse. In S.

Glasdam (Ed.), Bachelorprojekter inden

for det sundhedsfaglige område : indblik i

videnskabelige metoder (2nd ed., pp.

229–239). Kbh.: Dansk Sygplejeråd; Nyt

Nordisk Forlag.

Mainz, J., & Rode, M. M. (2015). Audit-

metoden. In S. Glasdam (Ed.), Bachelor-

projekter inden for det sundhedsfaglige

område : indblik i videnskabelige meto-

der (2nd ed., pp. 295–306). Kbh.: Dansk

Sygplejeråd; Nyt Nordisk Forlag.

22.12.2017

ANBA

MKH

RBRO

Tema 5, Blok 12:

Sygepleje og respiration (SimLab)


handlinger i forhold til Vejrtrækningsbesvær Hypoksi Hypoventilation Hyperventilation Iltbehandling Hudens farve Cyanose Dyspnø Hoste og ekspektoration


lationslaboratorium. Du skal være om-

klædt




vurdering i forhold til patientens respira-

tion

Timer

Forbered: 3

Undervis: 7

Efterbearb: 2

Sorknæs, D. A. (2013). Respirationen -

åndedrættet. In S. Hundborg & B. Lyng-




Christiansen, S., & Frederiksen, K.

(2010). KOL-patienters oplevelse af

dyspnø. Sygeplejersken, 110(13), 70–

81.

Iversen, B. R. (2011). Sygepleje til pati-

enter med lungelidelser. In B. Kamp Ni-

elsen (Ed.), Sygeplejebogen 4 : Klinisk

sygepleje (3rd ed., pp. 83–112). Kbh.:

Gad.

http://sundhedsstyrelsen.dk/da/planlaegning/ulighed/video

http://sundhedsstyrelsen.dk/da/planlaegning/ulighed/video

36/43

Skemauge 17 / Kalenderuge 1

Dato

Underviser


tidsforbrug


2.1.2018

ANBA

ANRE

Tema 6, Blok 1: Fysisk aktivitet I

Opstart på et 4 ugers projekt, hvor der er

fokus på at måle effekten en intervention

i forhold til fysisk aktivitet. Projektet om-

handler følgende områder:

Sundhed og motion

Musklers energiomsætning

Fysiologiske ændringer ved træ-ning

Styrketræning

Konditionstræning

Træningstests

Klasseundervisning og oplæg til gruppe-

arbejde

Besøg på Sundhedscenteret Randers og

præsentation af projektet ”Tjek dit held-

bred”

Timer Forbered: 4

Undervis: 4

Efterbearb: 3

Nielsen, O. F., & Bojsen-Møller, M. J. (2016). Biokemi og genetik (6th ed.). Kbh.: Nyt Nordisk Forlag, pp. 289-291.

Beyer, N., Lund, H., & Klinge, K. (2010). Indledning. In N. Beyer, H. Lund, & K. Klinge (Eds.), Træning i forebyggelse og rehabilitering (2nd ed., pp. 17–19). Kbh.: Munksgaard Danmark.

Pedersen, B. (2010). Motionens betyd-ning for befolkningens generelle sund-hed og sygelighed. In N. Beyer, H. Lund, & K. Klinge (Eds.), Træning i forebyg-gelse og rehabilitering (2nd ed., pp. 21–26). Kbh.: Munksgaard Danmark.

Klinge, K. (2010). Grundlæggende fysio-logi. In N. Beyer, H. Lund, & K. Klinge (Eds.), Træning i forebyggelse og reha-bilitering (2nd ed., pp. 29–40). Kbh.: Munksgaard Danmark.

Beyer, N., Lund, H., & Klinge, K. (2010). Vurdering af udgangspunkt for træning, træningsprogression og træningseffekt. In N. Beyer, H. Lund, & K. Klinge (Eds.), Træning i forebyggelse og rehabilitering (2nd ed., pp. 205–215). Kbh.: Munks-gaard Danmark.

2.1.2018

ANBA

Tema 6, Blok 2:

Skelet og muskler I

Skelettet

Knoglernes dannelse, opbygning og funktion

Klasseundervisning

Der udleveres studiespørgsmål

Timer

Forbered: 3

Undervis: 3

Efterbearb: 2




402.

37/43

Regulering af knoglemassen

Bevægeapparatet: Generelt om knogler og led

Regulering af knoglemassen Ca/phosfat stofskiftet

3.1.2018

ANBA

Tema 6, Blok 3:

Skelet og muskler II

Musklerne

Bevægeapparatet: Generelt om muskler

De tre muskeltyper

Mikro- og makroskopisk opbyg-ning

Muskelcellens funktion og ener-giomsætning.

Farmakologisk behandling af udvalgte

sygdomme i bevægeapparatet.

Klasseundervisning

Der udleveres studiespørgsmål

Timer

Forbered: 4

Undervis: 4

Efterbearb: 2




236-249.




445.



Kbh.: Munksgaard, pp. 414-415.

5.1.2018

MKH

Tema 6, Blok 4:

Rehabilitering

Klasseundervisning og gruppearbejde

Definitioner på rehabilitering

ICF modellen

Rehabiliteringsprocessen

Vurdering af behov

Målsætning

Timer

Forbered: 3

Undervis: 4

Efterbearb:

Nielsen, C. V., & Maribo, T. (2016). Defi-

nitioner på rehabilitering. In T. Maribo &

C. V. Nielsen (Eds.), Rehabilitering – en

grundbog (pp. 35–42). Gads Forlag.

Handberg, C. (2016). Rehabiliteringspro-

cessen. In T. Maribo & C. V. Nielsen

(Eds.), Rehabilitering – en grundbog (pp.

137–145). Gads Forlag.



ICF). In E. L. í Djónastovu & K. W. Ja-

cobsen (Eds.), Kvalitetsudvikling og do-

kumentation i sundhedsvæsenet (pp.



38/43

Skemauge 18 / Kalenderuge 2

Dato

Underviser


tidsforbrug


8.1.2018

Lone Stjern-

holm

Tema 4, Blok 10:

Anafylaksi

Observationer og interventioner


Forbered: 1

Undervis:2

Efterbearb:1

Viborg, A. L. (2014). Basal sygdomlære.


Sygdomslære - Hånden på hjertet (2nd

ed., pp. 57–58, 508–509). Kbh.: Munks-

gaard.

8.1.2018

MKH

Tema 6, Blok 5:

Omsorg og Egenomsorg I

Sygeplejeteoretikere og sygeplejeteori-

ers opkomst

Præsentation af centrale begreber i rela-

tion til Kari Martinsens omsorgsteori

National og international sygeplejeforsk-

ning

Forstå og reflekterer over sygeplejeteo-

rier i relation til sygeplejefaglige pro-

blemstillinger

Klasseundervisning

Refleksion og diskussion i grupper

Timer

Forbered: 6

Undervis: 4

Efterbearb:

Engel, L. V. (2013). Sygeplejeteoretikere

- en historisk oversigt. In S. Hundborg &

B. Lynggaard (Eds.), Sygeplejens funda-

ment (2nd ed., pp. 212–225). Kbh.:


lag.

Beedholm, K., & Frederiksen Kirsten. (2013). Teorier i sygepleje. In S. Hund-borg & B. Lynggaard (Eds.), Sygeplejens Fundament (2nd ed., pp. 200–211). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd og Nyt Nor-disk Forlag.

Kirkevold, M. (2010). Sygeplejeteorier: analyse og evaluering (3rd ed.). Kbh.: Munksgaard Danmark, s. 184-200.

Martinsen, K. (2012). Løgstrup & syge-plejen. Aarhus: Klim, pp. 49-75.

Gustin, L. W. (2011). Implications for theory–a challenge for researchers? Scandinavian Journal of Caring Sci-ences, 25(3), 417–418.

Hoeck, B., & Winther, B. (2012). Syge-plejeteori : nødvendig eller overflødig? Klinisk Sygepleje, 26(2), 4–15.

39/43

10.1.2018

SYTT

ANRE

Tema 6, Blok 6:

Inaktivitet og immobilitet

Definition af begrebet aktivitet

Aktivitetens betydning for sundhed

Definition af begrebet immobilitet

Konsekvenser af immobilitet i relation til

organsystemernes funktion

Definition af ADL

Sygepleje til den immobile patient

Gruppearbejde ud fra på forhånd define-

rede spørgsmål der er relateret til kom-

plikationer hos den immobile/inaktive pa-

tient

Der gives feedback på gruppernes ar-

bejde

Timer

Forbered: 6

Undervis: 5

Efterbearb:

Beyer, N., & Kjær, M. (2010). Generelle

fysiologiske konsekvenser af sengeleje

og immobilitet. In I. Poulsen & N. Beyer

(Eds.), Inaktivitet og immobilitet - i et

tværfagligt perspektiv (2nd ed., pp. 23–

38). Kbh.: Munksgaard Danmark.

Johnsen, G. (2010). Forebyggelse af ob-stipation. In I. Poulsen & N. Beyer (Eds.), Inaktivitet og immobilitet - i et tværfagligt perspektiv (2nd ed., pp. 113–128). Kbh.: Munksgaard Danmark.

Mousing, C., & Christiansen, S. (2013). Inaktivitet og immobilitet. In S. Hundborg & B. Lynggaard (Eds.), Sygeplejens fun-dament (2nd ed., pp. 351–366). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd og Nyt Nordisk For-lag.

Müller, R. G., Bundgaard-Nielsen, M., & Kehlet, H. (2011). Tidlig postoperativ mobilisering og ortostatisk intolerans. Ugeskrift for Læger, 173(36), 2183–2186.

Vassbø, T. K., & Eilertsen, G. (2014). Fa-

ser under sykehusoppholdet – sykepleie-

res erfaringer med delirium blant gamle

med brudd. Nordisk Sygeplejeforskning,

(01), 59–70.

Villadsen, B. (2013). Klinisk retningslinje

om delirium. Center for Kliniske Retnings-

linjer, p. 10. Retrieved from http://klin-

iskeretningslinjer.dk/me-

dia/343341/kr_delirium_endelig_ver-

sion_260913.pdf

11.1.2018

ANTP

Tema 6, Blok 7:

Ergonomi I

OBS: Hold A & B

Klasseundervisning.

Praktiske øvelser i forflytning

Timer

Forbered: 4

Undervis: 3

Mogensen, M., & Böcher, M. (2014). Er-

gonomi : forflytnings- og arbejdsteknik

(2nd ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd og

http://kliniskeretningslinjer.dk/media/343341/kr_delirium_endelig_version_260913.pdf




40/43

Forflytningsteori.

Erfaringsudveksling.

Øvelser ved sengene – det naturlige be-

vægemønster, grundlæggende forflyt-

ning, brug af hjælpemidler.

Der udleveres en opgave, som ønskes

løst til næste undervisningsgang (Ergo-

nomi II)

Efterbearb: 2 Nyt Nordisk Forlag, pp. 27-50, 147-191,

195-202, 207-225.


Dato

Underviser


tidsforbrug


15.1.2018

ANBA

Tema 6, Blok 8:

Sygdomslære (overvægt/fedme, knogle-

skørhed)

Adipositas (overvægt)

Problemets omfang i Danmark

Årsager

Genetik

Vurdering af overvægt

Sundhedsrisiko

Behandling

Osteoporose (knogleskørhed)

Problemets omfang i Danmark

Årsager

Genetik

Diagnostik

Sundhedsrisiko

Behandling

Klasseundervisning samt gruppearbejde

Vi kommer til at arbejde med hjemmesi-

den https://sundhedsstyrel-

sen.dk/da/sundhed-og-livsstil/overvaegt

Det vil være en fordel, hvis I har surfet

rundt på den hjemmefra

Vi kommer til at arbejde med hjemmesi-

den

https://www.osteoporose-f.dk/

Det vil være en fordel, hvis I har surfet

rundt på den hjemmefra

Timer

Forbered: 4

Undervis: 4

Efterbearb:1

Torup, A. W. (2014). Livsstil og sygdom.


Sygdomslære - hånden på hjertet (pp.


Holm, J. C. (2012). Svær overvægt – En

kronisk alvorlig sygdom eller folks eget

problem. Lægemagasinet, 26(2), 14–17.

Retrieved from http://www.jenschristian-

holm.dk/CustomerData/Files/Folders/7-

pdf/30_14-4.pdf

Watts, A. W., Lovato, C. Y., Barr, S. I.,

Hanning, R. M., & Mâsse, L. C. (2015).

Experiences of overweight/obese ado-

lescents in navigating their home food

environment. Public Health Nutrition,

18(18), 3278–3286.

Lorentsen, D. B. F., & Hansen, T. D. K.

(2011). Stigmatiseres den fede patient?

Klinisk Sygepleje, 25(3), 52–61.

Wium-Andersen, M. K., & Özel, S.

(2014). Bevægeapparatet. In A. L. Vi-

https://sundhedsstyrelsen.dk/da/sundhed-og-livsstil/overvaegt

https://sundhedsstyrelsen.dk/da/sundhed-og-livsstil/overvaegt

https://www.osteoporose-f.dk/

http://www.jenschristianholm.dk/CustomerData/Files/Folders/7-pdf/30_14-4.pdf



41/43

borg & A. W. Torup (Eds.), Sygdoms-

lære - hånden på hjertet (pp. 487–489).

Kbh.: Munksgaard.

Schwarz, P. (2010). Forebyggelse af

knogletab. In N. & P. Beyer I. (Ed.), Inak-

tivitet og immobilitet - i et tværfagligt per-

spektiv (2nd ed., pp. 163–173). Kbh.:

Munksgaard Danmark.

16.1.2018

ANTP

Tema 6, Blok 8:

Ergonomi II

OBS: Hold A & B

Analysemodel: Model for ergonomisk

praksis.

Er det muligt at ændre sine forflytning-

svaner?

Analyse af forflytninger

Praktiske øvelser i forflytning

Filme en forflytning

Timer

Forbered: 2

Undervis: 3

Efterbearb:

Mogensen, M., & Böcher, M. (2014). Er-

gonomi : forflytnings- og arbejdsteknik

(2nd ed.). Kbh.: Dansk Sygeplejeråd og

Nyt Nordisk Forlag, pp. 131-136.

Lunde, P. H. (2010). Forflytningskund-

skab: aktivering og træning ved forflyt-

ning (2nd ed.). Kbh.: Gads Forlag, s.

258-261.

PPS Cappelen Damm. (2015). Forflyt-

ning. Retrieved from https://www.pps-

nett.dk/pps/prosedyrer/prose-

dyre?emne=67626

(se videoer om/læs med begrundelser:

Manuel forflytning: i seng, fra seng til

stol, fra stol til seng)

BrancheArbejdsmiljøRådet (BAR) Social

& Sundhed. (2013). E-læringsmodul om

forflytning. Retrieved from http://www.for-

flyt.dk/media/flashfiles/?projekt=forflyt

17.1.2018

MKH

Tema 6, Blok 10:

Omsorg og Egenomsorg II

Præsentation af centrale begreber i rela-

tion til Orems egenomsorgsteori

Klasseundervisning

Gruppearbejde med udvalgte artikler

Fremlæggelse

Timer

Forbered: 4

Undervis: 4

Willemann, M., & Hanak, M. L. (2006).

Egenomsorg: et særligt perspektiv på fo-

rebyggelse og sundhedsfremme. Kbh.:

Sundhedsstyrelsen, s. 1-18. Retrieved

from

http://www.sst.dk/publ/Publ2006/CEMTV

/Omsorg/Egenomspersp.pdf




http://www.forflyt.dk/media/flashfiles/?projekt=forflyt

http://www.forflyt.dk/media/flashfiles/?projekt=forflyt

http://www.sst.dk/publ/Publ2006/CEMTV/Omsorg/Egenomspersp.pdf

http://www.sst.dk/publ/Publ2006/CEMTV/Omsorg/Egenomspersp.pdf

42/43

Perspektiver på Egenomsorg ift. sam-

fundsmæssige vilkår og i relation til pro-

blemstillinger i klinisk praksis

Kirkevold, M. (2010). Sygeplejeteorier:

analyse og evaluering (3rd ed.). Kbh.:

Munksgaard Danmark, s. 139-156.

17.1.2018

ANBA

ANRE

Tema 6, Blok 11:

Fysisk aktivitet II

Fremlæggelse Timer

Forbered: 6

Undervis: 2

Efterbearb:

Samme litteratur som til Tema 6, Blok 3.

18.1.2018

SYTT

MKH

Tema 6, Blok 12:

Intro til prøve 1. semester

Timer

Forbered: 0,5

Undervis: 1

Efterbearb:

Kriterierne findes i semesterbeskrivelsen

på semesterwebstedet

18.1.2018

ANBA

GIBJ

Tema 6, Blok 13:

Spørgetimer relateret til anatomi og fysi-

ologi

Timer

Forbered:

Undervis: 2

Efterbearb:

18.1.2018

SYTT

Tema 1, Blok 11:

Intro til evalueringspraksis på SIR


Forbered:

Undervis: 1

Efterbearb:

19.1.2018

ANTP

MKH

SYTT

Tema 6, Blok 14:

Sygepleje og bevægelse (SimLab)


handlinger i forhold til bevægeapparat

og aktivitet – blandt andet med inddra-

gelse af:

Rehabilitering

Egenomsorg

Forebyggelse og sundheds-

fremme

Model for ergonomisk praksis

Samt anatomi, fysiologi, patofysiologi,

mikrobiologi samt farmakologi







vurdering i forhold til patientens bevæge-

apparat og aktivitet

Timer

Forbered: 2

Undervis: 7

Efterbearb:

Hansen, E., Eskelinen, L., Rahnbæk, M.,

& Helles, J. (2015). Ældres oplevelse af

hverdagsrehabilitering (pp. 6–10). Kbh.:

KORA. Retrieved from

http://www.kora.dk/me-

dia/3482208/10858_aeldres-oplevelse-

hverdagsrehab.pdf

Norlyk, A., & Harder, I. (2010). Accelere-

rede operationsforløb: patientens per-

spektiv. Sygeplejersken, 110(8), 58–63.

Beyer, N. (2015). Træning og fysisk akti-

vitet hos ældre medicinske patienter. In

http://www.kora.dk/media/3482208/10858_aeldres-oplevelse-hverdagsrehab.pdf



43/43

N. & P. Beyer I. (Ed.), Inaktivitet & immo-

bilitet – i et tværfagligt perspektiv (2nd

ed., pp. 199–216). Kbh.: Munksgaard.

Larsen, A. V. (2015). Sæt mobilisering

på dagsordenen. Sygeplejersken,

115(13), 84–88.

Laustsen, S., Hjortdal, V. E., & Petersen,

A. K. (2013). Predictors for not complet-

ing exercise-based rehabilitation follow-

ing cardiac surgery. Scandinavian Car-

diovascular Journal, 47(6), 344–351.


Dato

Underviser


tidsforbrug


Intern prøve 1. semester

Dato: Se prøveoversigt på studienettet

Kriterier findes i semesterbeskrivelsen

på semesterwebstedet

Rev. 15.08.2017