1 © TOM Van idee tot digitaal materiaal OBS de Notenkraker / Hoogvliet O.B.S. De Notenkraker

1© TOM© TOM www.teamonderwijs.nlwww.teamonderwijs.nl

Van idee tot digitaal materiaalVan idee tot digitaal materiaal

OBS de Notenkraker / HoogvlietOBS de Notenkraker / Hoogvliet

O.B.S. De NotenkrakerO.B.S. De Notenkraker


Visie van de school*plaats- en tijdonafhankelijk kunnen

leren.*functiedifferentiatie bij personeel*zelfstandig werken en leren een

belangrijke factor*ICT als ondersteunende rol *frontaal en klassikaal doceren door

docenten laten veranderen in coachen en ondersteunen


Van brainstorm naar idee

• Binnen n@tschool voorbeeldlessen bekeken.

• Op voorstel gezocht naar mogelijkheden binnen de methode Taal Actief om lessen geschikt te maken voor de ELO.

• Gekozen voor werkwoordsspelling met een diagnostische toets.


Waarom deze keuze?

Zowel voor leerlingen als leerkracht aantrekkelijk.

* het voorkomen van uitval op dit onderdeel van de spelling

* snelle manier van correctie * verwijzing naar handelingsplan * minder stress door individueel

aanbod op goed gekozen tijdstip.


Aandachtspunten• Bestaat er al software die te

gebruiken is?• Welke ideeën bestaan er al én

zijn in te passen?• In hoeverre is het technisch

realiseerbaar.


Aandachtspunten

• Op welk moment leren omgaan met n@tschool.

* vanaf begin: kennis over de mogelijkheden en

de onmogelijkheden. * later stadium:

gelegenheid om over een didactisch ontwerp, soort leerlijn,na te denken.


Aan de slag !• Leerlijn uitgezet d.m.v. groot overzicht met

tussenstapjes.• Informatie gezocht bij CED die ingezet kon

worden binnen het plan• Advies ingewonnen over de haalbaarheid van

onze keuze bij externe organisatie (in dit geval met de PABO)

• Bruikbare materialen vanuit methode verzameld voor ons thema


Cursus n@tschool

• Informatie gekregen over de technische aspecten en mogelijkheden binnen deze ELO

• Tijdens de cursus bleek ons oorspronkelijk idee, de diagnostische toets, niet haalbaar.

• Niet realistisch is de leus : Bedenk wat je wilt,

niet wat je denkt dat de techniek kan!


Nieuw plan

• Oorspronkelijk idee verlaten• Aandacht verplaatst naar taalbeschouwing :• Zinsontleding

( het werkwoordelijk- ennaamwoordelijk gezegde)


Werkverdeling

• Opzet lessen door leerkracht i.v.m. didactische kennis.

• Invoering binnen n@tschool door ICT-er i.v.m. technische kennis


Het maken van de lessen

• Verzamelen van informatie • Doornemen van de klassikale instructie

van de leerkracht en zoeken naar een adaptieve vorm.

• Samenstellen van de nieuwe les m.b.v. bestaand materiaal uit de methode.

• Projecteren op digitale kennis vaardigheden en mogelijkheden binnen n@tschool.


Het resultaat


Het resultaat


Het resultaat


Het resultaat


“DeTechnologie”

• Technische problemen tussen server en school kunnen ernstige vertraging geven bij het uitproberen van de ELO door leerlingen.

• Regelmatige “upgrade” van N@tschool is zeer arbeidsintensief

Pfff


Testfase/Evaluatie

• Hoe vonden de leerlingen het?• Hoeveel tijd heeft het maken gekost?• Is het werk op te slaan binnen de ELO?• Bestaat er belangstelling bij andere

deelnemers/scholen?


De Praktijk




Documents

1 © TOM Van idee tot digitaal materiaal OBS de Notenkraker / Hoogvliet O.B.S. De Notenkraker