101 IDEJA ZA POTICANJE ČITANJA

Josip Rihtarićlipnja 2012.

Većina ideja preuzeta i prezentacija napravljena na temelju prezentacije “Projekt veselo branje” Andreje Vukmir, školske knjižničarke OŠ Marije Vere Kamnik

ČITANJE ZA VESELJE, ZABAVU, UŽITAK Čitanje svega: beletristike, komedija, horora, časopisa, poučnih knjiga, elektroničnih i tiskanih tekstova, blogova...

ČITATELJSKO OKRUŽJE

Osobni interes i entuzijazam nastavnika i školskog knjižničara, koji se ogleda u malim svakodnevnim stvarima, ključni je čimbenik u oblikovanju čitateljskog okružja.

»MNOGO JE MALIH STVARI, A NE JEDNA VELIKA STVAR«101 deja kako potaknuti čitanje u školi...

IDEJE…VRIJEME I REDOVITO PONAVLJANJE!

RAZRED

UČITELJI

ŠKOLA

RODITELJI

KNJIŽNICA

LOKALNA ZAJEDNICA

RAZREDIdeje za poticanje čitanja u razredu

1. Čitanje na glas.2. Razgovori o knjigama. 3. Na vratima razreda stoji navedeno koju

knjigu razred trenutačno čita.4. Čitateljske družine, čitateljske proslave

(razredne).5. Knjižne nagrade. (nagrađivanje knjigom)6. Natjecanja u recitiranju pjesama.7. Pripovijedanje događaja iz različitih država i

o različitim temama.8. Međusobna razmjena knjiga.

9. POSVOJENI PISACRazred posvoji jednog pisca ili spicateljicu te se

nazovu po njemu ili njoj. Na vrata učionice stave natpis, primjerice

“Razred Hrvoja Kovačevića”.Tijekom cijele školske godine sakupljaju građu

o njemu, pišu mu e-pisma, šalju fotografije razreda... čitaju njegova djela.

Naprave prezentaciju, objave svoj rad na mrežnim stranicama.

10. KNJIGA KOJA KRUŽI (RAZREDNA KNJIGA)

O Knjizi koja kruži piše se na forumu mrežnih stranica.

Obavijest o knjizi koja kruži razredom stavi se na vrata razreda.

Svatko tko pročita knjigu napiše nešto o njoj u bilježnicu dojmova i na mrežne stranice.

Napravi se prezentacija o knjizi.

11. Redovit dolazak u školsku knjižnicu, unutar svih predmeta, potaknite i motivirajte kolege učitelje neka s učenicima posjećuju školsku knjižnicu.

12. Učenici donose svoje omiljene knjige.13. Jutranja priča u školi ili u razredu.14. Koralno čitanje pjesama.15. PP prezentacije o knjigama ili pjesmama.

16. LISTOMANIJASvaki razred sastavi svoj popis omiljenih

knjiga. Taj popis zalijepi se na vrata razreda i objavi na mrežnim stranicama.

13 KNJIGA KOJE MORAŠ PROČITATI DO SVOJEGA 13. ROĐENDANA:1. Kušan: ZAGONETNI DJEČAK2. Cabot: PRINCEZINI DNEVNICI3. Lindgren: PIPI DUGA ČARAPA4. Kästner: BLIZANKE5. Spyri: HEIDI6. May: WINNETOU7. Blyton: 5 PRIJATELJA8. Salten: BAMBI9. Lovrak: DRUŽBA PERE KVRŽICE10. Krilić: VELIKI ZAVODNIK11. Hitrec: EKO, EKO12. Carrol: ALICA U ZEMLJI ČUDESA13. DNEVNIK ANE FRANK

17. NAJ-ČITATELJDo tjedna knjige izabere se najbolji čitatelj u

razredu. Tijekom tjedna knjiga najčitatelji dobe pohvalnicu i knjižnu nagradu.

Više puta tijekom godine: čitatelj mjeseca, čitatelj polugodišta.

18. Starija djeca crtaju nove ilustracije slikovnicama iz djetinjstva, skeč, film…

19. Pregledavanje mrežnih stranica književih autora.

20. Pisanje pisma poznatim autorima.21. Izrada reklamnih poruka za pojedine knjige

(u školskim novinama, na radiju, izrada logotipa...)

22. Igranje izmišljenog intervjua s autorom, igranje vrućeg stolca.

23. Istraživanje autora na mrežnim stranicama.24. Snimanje video-kamerom prilikom

pripovijedanja priča (za mlađe učenike).25. Oblikovanje (računalno) vlastite antologije

poezije.26. Izrada plakata o omiljenim knjigama27. Čitanje rock poezije omiljenih pjevača.28. Posjet knjižnim događajima (Interliber)29. ‘5-dnevna promidžba’ zdravog čitanja u

razredu: bolji čitači čitaju slabijim čitačima u razredu.

30. NAJ KNJIGASvaki razred izabere svoju najbolju knjigu.

Obavijest o najboljoj knjizi zalijepi se na vrata učionice.

31. PROMOTORI ČITANJAU svakom razredu izabere se promotor čitanja.

Jednom mjesečno promotori čitanja sastaju se u školskoj knjižnici.

HODNIKKao prostor u kojemu se potiče čitanje

32. PJESMA MJESECANa vidljivom mjestu u hodniku (moguće i na zaslonu monitora) i na mrežnoj stranici škole

objavljuje se pjesme mjeseca.Početkom svakog mjeseca zamjenjuje se

novom.

33. KNJIGA MJESECANa vidljivom mjestu u hodniku (moguće i na zaslonu monitora) i na mrežnoj stranici škole

objavljuje se knjiga mjeseca: jedna za razrednu nastavu i jedna za predmetnu

nastavu u osnovnoj školi. Obavijest o knjizi mjeseca mijenja se na

početku svakog mjeseca.

KNJIŽNICAKao prostor za poticanje čitanja

34. OBJAVE NA MREŽNIM STRANICAMA

Knjižničar redovito postavlja obavijesti o knjigama i knjižnici na mrežnim stranicama. U razredu se više puta posjećuju te mrežne

stranice.

35. OBJAVE NA FACEBOOKU Knjižničar napravi stranicu školske knjižnice

na FB-u koju učenici posjećuju.

36. PREPORUČAMO ZA ČITANJEU knjižnici imamo poseban pano.

Na nj učenici napišu što su pročitali i zašto to preporučaju za čitanje.

37 KNJIGOMJER HTTP://OS-GKRKLECA-ZG.SKOLE.HR/SKOLA/KNJIZNICA

38. LILI ODGOVARA – KUTIĆ ZA PITANJAKutić za pitanja namijenjen je djeci koja pitaju i

dobe odgovor.U odgovoru knjižničar uvijek preporuči

određenu knjigu u kojoj se obrađuje problem o kojem je dijete pitalo.

O odgovorima djeci knjižničar se konzultira sa stručnom službom škole (pedagog, psiholog i

sl.).

39. POSEBNA OZNAKA: TOČKAKnjige koje su namijenjenen djeci s disleksijom

označene su s posebnom oznakom.

40. NOĆ BAJKI: 8.4.2012.Djeca prespavaju u školskoj knjižnici. Odvijaju

se različite aktivnosti povezane s bajkama.

41. TULUM S(L)OVA

http://www.evarazdin.hr/tulum-slova-knjiznice-drazenka-

stancic-tulumi-u-hrvatskoj/

42. RADIONICE LITERARNOGA STVARALAŠTVA

Za učenike koje to zanima, knjižničar organizira tečaj literarnog stvaralaštva.

1. VJEŽBA: PISAN

JE KAO D

ISANJE

NAPIŠIJEDNUSTRANICU

Samo piši. Bilo što, slobodne asocijacije. Najvažnije jest da ne prestaneš

pisati. Shvatiti da čovjek ima u sebi golemo

blago asocijacija. Uspostaviti kontakt sa sobom. Opiši gdje se fizički nalaziš. Gdje si, što osjećaš? Piši o onomu što ti prolazi kroz glavu. To je slobodan način pisanja, ne

može ništa biti pogrešno Budi, što god da jesi, u ovom

trenutku.

43. TERAPIJSKO PISANJE

44. LITERARNI NATJEČAJTijekom školske godine školski knjižničar

raspisuje više literarnih natječaja.Nagrađuje tri najbolja učenika.

ŠKOLSKA KNJIŽNICA RASPISUJE:

- NATJEČAJ ZA NAJLJEPŠU LJUBAVNU PJESMU

I- NAJLJEPŠE LJUBAVNO

PISMO

Maja Sterle, 4. a, VOLIM Volim oca, majku i svoju

sestricu.Volim baku, djeda i svog

medvjeda.Najbolja mi je prijateljica

Anja,Premda me ponekad

naganja.Prijateljica mi je i knjiga.A i još nekoga volim –koga, to vas nije briga.

45. FOTOGRAFSKI NATJEČAJKnjižničar raspiše natječaj “Uhvaćeni u

čitanju”. Najbolje fotografije budu nagrađene na

posebnoj priredbi – ili prigodom dana škole

45. FOTOGRAFSKI NATJEČAJ“Uhvaćeni u čitanju” provela je Tatjana Bosilj,

OŠ “Vladimir Nazor” Sveti IlijaNajbolje fotografije nagrađene na priredbi uz dan škole, a pobjednici dobili kvalitetan foto-

aparat i utješne nagrade.

ŠKOLAKao cjelina može poticati čitanje

46. ČAROBNI DAN S KNJIGOM(PROJEKTNI DAN)13. STUDENOGA 2011.

VOZN

I RED

1. Školski sat:

čitanje

Školski radio

2./3. školski sat:

radionice

4. Školski sat:

prikaz radionica

5. Školski sat:

iznenađenje

46. ČAROBNI DAN S KNJIGOM(PROJEKTNI DAN)13. STUDENOGA 2011.

UKN

JIŽNICI

Literarni doručak

Proglavašenje pobjednika i uručivanje nagrada sudionicima fotografskog natječaja “Uhvaćeni u čitanju”

46. ČAROBNI DAN S KNJIGOM(PROJEKTNI DAN)13. STUDENOGA 2011.

RADIO

NICE

Opremanje knjiga za učenike s diskeksijom Pripovjedačko bajkovita -Zemljopisna: Varaždin u literaturi i u prirodi- Izrada stripa- Izrada knjižnih stanki- Likovna radionica – izrada ilustracija-Istraživačka radionica-- Povijesna radionica- Novinarska radionica- Sudjelovanje na sajmu knjiga

46. ČAROBNI DAN S KNJIGOM(PROJEKTNI DAN)13. STUDENOGA 2011.

PRIKAZ RADA U

RAD

ION

ICAMA

U knjižnici

U računalnoj učionici

U blagovaonici

U maloj dvorani

U velikoj dvorani

KNJIŽN

I SAJAM

U školskoj blagovaonici46. ČAROBNI DAN S KNJIGOM

(PROJEKTNI DAN)13. STUDENOGA 2011.

IZNEN

AĐEN

JE

Žongleri46. ČAROBNI DAN S KNJIGOM(PROJEKTNI DAN)13. STUDENOGA 2011.

47. TJEDAN KNJIGE, 4. – 8. 4. 2011.

47. TJEDAN KNJIGE, 4. – 8. 4. 2011

Literarna konferencija za tisak u 8.50

 Knjižni sajam u 12.00 Predavanje za

roditelje: Psihološka važnost čitanja u 18.00

Knjižni junak: Crvenkapica

Knjižni sajam u 12.00

Knjižni junak: Regoč

Utorak, 5.4. Srijeda, 6.4.

Literarna stvaraonica, 17.00 – 20.00

Knjižni junak: Ljuban

Noć bajki

Knjižni junak: Petar Pan

Četvrtak, 7.4. Petak, 8. 4.

47. TJEDAN KNJIGE, 4. – 8. 4. 2011

48. ŠKOLSKI RADIONa školskom radiju redovito su teme povezane

s književnim novostima, natječajim a i svim što je u vezi s knjigama i čitanjem.

49. ŠKOLSKI PROJEKTIAktivnosti povezane s čitanjem uključene su u

različite projekte:- Eko škola- UNESCO škola- E-twinning - Zdrava škola- Kids4Future- Knjigobube- Mepi- Nadarena djeca

50. Čitateljski list.51. Prijedlozi za čitanje na mrežnim

stranicama.52. Stariji učenici za mlađe (motiviraju i čitaju

im).53. Čitateljski pano u školi na koji učitelji i

učenici stavljaju knjižne novosti.54. U školu se pozivaju pripovjedači bajki i

priča (Jasna Held).55. Članovi kolektiva, koji ne predaju, neka u

razredu upoznaju učenike sa svojim omiljenim dječjim knjigama.

56. Forum, blogovi... povezivanje čitanja i pisanja.

57. Posjeti gradskim knjižnicama.58. Pjesma tjedna u školi (na ulazu u školu, na

školskom igralištu..).59. Knjiga tjedna u školi.60. Autor mjeseca u šoli.61. Čitateljski kutak (kutije za knjižne

prijedloge).62. Povezivanje s drugim školama putem

interneta (što čitaju).

63. Popisi preporučenih knjiga za roditelje.64. Kućica za čitanje na školskom igralištu.65. Školska mrežna stranica o čitanju.66. Soba za čitanje u školi

(osim čitaonice školske knjižnice).67. Nagrađivanje knjigama.68. Susreti s autorima u školi.69. Klub čitatelja nastavnika70. Klub čitatelja učenika71. Literarne radionice.

72. Knjižni junaci šeću školom.73. Knjižne zabave.74. Knjižni sajmovi.75. Kruženje knjiga (Bookcrossing).76. ‘Pogodi tko?’77. Dan autora u cijeloj školi.

UČITELJI- Ključni su za poticanje čitanja- Bez potpore učitelja, napori školskog

knjižničara polučit će mnogo manje rezultate

78. KNJIGA KOJU TRENUTAČNO ČITAM

Učitelj u razredu izloži korice knjige koju trenutačno čita ili onu koja ga se je jako

dojmila i naročito mu je draga.Tijekom nastave predstavi knjigu i porazgovara

o njoj s učenicima.

79. MOJA NALJEPŠA DJEČJA KNJIGAUčitelj u razredu izloži obavijest o tomu koja je

bila njegova najdraža dječja knjiga. Te informacije objavljuju se na mrežnim

stranicama školske knjižnice u rubrici “učitelji čitaju”.

“Moja najdraža dječja knjiga iz mog djetinjstva”

Pokušaj mini-projekta u 2. OŠ Varaždin: učitelji i stručni suradnici trebali su započeti tjedan razgovorom o svojoj najdražoj dječjoj knjizi iz svog djetinjstva

80. LISTOMANIJAI učitelji mogu sastavljati različite popise koje

postave na panou u razredu:- Knjige koje smo čitali u vašim godinama- 40 knjiga koje moraš pročitati prvih 40

godina života- Najbolje knjige sa sretnim svršetkom- Najbolje humorističke knjige- Najbolje duhovne knjige- 10 najboljih knjiga koje liječe dušu- Moje najbolje itd.

81. IZLOŽBA KNJIGAUčitelj u razredu napravi izložbu knjiga iz svoje

kućne knjižnice.

82. KNJIŽARENJE (BOOKCROSSING)U zbornici postoji poseban prostor gdje učitelji

mogu staviti knjigu koju može uzeti bilo tko drugi za čitanje. Jedino je pravilo da knjigu

mora vratiti.

RODITELJI

- Su najveći uzori svojoj djeci do puberteta- Mogu i pomoći i odmoći u poticanju čitanja

83. RODITLJSKI SASTANAKNa roditeljskom sastanku daje se roditeljima

zadatak neka za neki problem tijekom roditeljskog sastanka potraže i pročitaju moguće rješenje iz knjiga o odgoju djece.

84. PREDAVANJE I RADIONICEU suradnji sa školskim psihologom ili

pedagogom školski knjižničar priredio je za roditelje seriju od 3 predavanja s radionicama.

85. Pozovite roditelje na susrete s autorima.86. Neka se roditelji uključe u čitateljske

družine (predstave knjige koje čitaju)87. Knjižni sajmovi za roditelje.88. Roditelji pripovijedaju o svojem

čitateljskom iskustvu (djeca mogu o tomu napraviti PP prezentacije).

89. “Nove knjige za starce”.90. U razredu pripovijedaju o svojim omiljenim

dječjim knjigama

LOKALNA ZAJDNICA91. Sudjelovanje predstavnika lokalne

zajednice: pripovijedaju o ulozi čitanja u njihovom životu.

92. Povezivanje s lokalnom knjižarom ili nakladnikom.

93. U školu se pozovu članovi književnog društva.

94. Intervjui s članovima obitelji o čitanju95. Istraživanje čitateljskih navika u lokalnoj

zajednici.

KNJIŽNICA96. Pristup do elektroničnih knjiga –

katalogiziranje elektroničkih knjiga.97. U knjižnici ili razredu “kutija za prijedloge

za čitanje”. 98. Pristup do knjižničnih kataloga.99. Mrežne stranice nakladnika. 100. Sve što se događa u razredima, izlaže se

u knjižnici.

101. KNJIŽNIČNA NAPRTNJAČA

101. KNJIŽNIČNA NAPRTNJAČA

Na roditeljskim sastancima roditelje s upozna s projektom, daju im se upute za njihovu ulogu u projektu

Nove knjige stave se u naprtnjaču Napravi se popis redoslijeda putovanja

naprtnjače ili se izvlači ždrijebom U petak učenik ponese naprtnjaču doma Svi članovi obitelji svaki dan čitaju knjige iz

naprtnjače, nije bitko kako i koliko U utorak se upišu dojmovi u bilježnicu

dojmova U srijedu učenik vraća naprtnjaču i prepriča

doživljaje

101. KNJIŽNIČNA NAPRTNJAČA

Više od 120 škola iz cijele RH Više od 2700 obitelji uključeno u projekt Izrazito pozitivni rezultati Roditelji zaustavljaju knjižničare na javnim

mjestima i s oduševljenjem im čestitaju na projektu.

12

34

5

-

200

400

600

800

1,000

1,200

1,400

1,600

1,800

0.23%0.83%

5.65%

28.61%

64.68%

1. Jeste li zadovoljni projektom?

nimalo

srednje

mnogo

-

200

400

600

800

1,000

1,200

1,400

1,600

1,800

2,000

1.42%

24.16%

74.41%

2. Je li Vas sudjelovanje u ovom projektu potaknulo na razmišljanje o tomu koliko je važno djeci pomoći da dobro razviju tehniku čitanja?

nimalo

srednje

mnogo

-

200

400

600

800

1,000

1,200

1,400

1,600

1,800

2,000

1.85%

27.15%

71.00%

3. Je li Vas sudjelovanje u ovom projektu učvrstilo u uvjerenju da je najučinkovitiji način svladavanja tehnike čitanja – čitati pred djecom i s djecom?

nije

jest, ali će sve ostati kao i prije

više ćemo čitati

-

200

400

600

800

1,000

1,200

1,400

1,600

1,800

4.71%

31.52%

63.77%

4. Je li Vas sudjelovanje u ovom projektu potaknulo da više čitate s djecom i pred djecom?

DA NE -

500

1,000

1,500

2,000

2,500 95.69%

4.31%

7. Mislite li da bi se ovakav projekt trebalo provoditi svake godine s učenicima trećih razreda u svim školama?

ništa10 kn

20 kn40 kn

-

200

400

600

800

1,000

1,200

9.97%22.83%

43.88%23.33%

10. Koliko novaca biste mogli i željeli odvojiti za provedbu ovakvog projekta?

KOMENTARI RODITELJA Dva roditelja projekt drže nepotrebnom

domaćom zadaćom za roditelje. Puno navedenih naslova već imamo u

privatnoj biblioteci, no to samo znači da je izbor dobar/ Izbor knjiga je bio u potpunosti promašen

Na početku se činilo da će nam ovakvi projekti dodatno oduzeti naše dragocjeno slobodno vrijeme. Ali istina je sasvim drugačija, i zapravo za sve ima dovoljno vremena. Tako da apsolutno podržavam ovakav projekt i zahvaljujem kao roditelj na svakom novom iskustvu.

KOMENTARI RODITELJA Projekt nam se svidio, vidjeli smo da čitanje

može biti puno zabavnije kada čita roditelj i dijete.

Bilo je vrlo zanimljivo jer do sada nikad nismo zajedno čitali.

"Ovo je iznimno važan projekt i svakako bi ga trebalo nastaviti, čak podići na višu razinu i medijski popratiti. Kultura čitanja u nas je vrlo slaba i vjerujem da se ovako može poboljšati- ljudi su osjetljivi na vlastitu djecu, i sami će uzeti knjigu i čitati je, djeci na zadovoljstvo.

KOMENTARI RODITELJA Ovaj projekt je odličan primjer kako djecu

više zainteresirati da čitaju. Svaki sličan projekt treba poduprijeti da djeci približimo knjigu i čitanje.

Više takvih projekata, gdje roditelji i djeca mogu zajedno provoditi vrijeme i zajednički se educiraju.

Poticajno i korisno ne samo za djecu nego i za buđenje interesa i povratak knjizi među odraslima. Ponovo probuđeno zajedništvo i zanimanje za iste sadržaje.

KOMENTARI RODITELJA Ovakvih projekata treba biti više jer roditelji

provode vrlo malo vremena sa svojom djecom te ih takvi projekti zbližuju.

Poticanje djece da čitaju zajedno s roditeljima je odličan način realizacije projekta, jer je tada djeci zanimljivije čitati. ja sam za ovakve projekte, jer je naša obitelj uživala čitati i bili smo na okupu kao obitelj i zajedno čitali knjige koje su nam bile zanimljive.

Tek sad vidimo koliko je važno čitati i što nam sve naš knjižničar nudi i za što se sve zalaže u svojoj struci. Sve pohvale.

KOMENTARI RODITELJA Jako sam zadovoljna ovakvim projektom,

malo je ovakvih prilika da to radimo zajedno, a djeci to puno znači.

Osim što pomaže djeci da savladaju tehniku čitanja, zbližava obitelj i omogućava da obitelj skupa provodi kvalitetno vrijeme.

Podržavamo ovaj i slične projekte i zahvalni smo svima koji ih izvode. Nadamo se da ćete u budućnosti biti adekvatno nagrađeni za vaš nesebični trud i rad i da se ovakvi i slični projekti neće morati volonterski izvoditi.

KOMENTARI RODITELJA Smatram da je ovakav projekt odličan i za

roditelje i za djecu jer koliko god ona inteligentna bila, većinu stvari neće učiniti samoinicijativno ako ne vide primjer od nas odraslih, a ponajviše od svojih roditelja. Ovakvi projekti mogli bi se provoditi i iz drugih predmeta..."

"ODLIČAN PROJEKT KOJI MNOGO ZNAČI NAŠOJ DJECI. VRLO POTICAJNO I KREATIVNO! NADAMO SE DA ĆE PROJEKT ZAŽIVJETI."

Trebalo bi više sličnih projekata koji potiču roditelje sa slobodno vrijeme posvete svojoj djeci."

KOMENTARI RODITELJA Djeci se treba omogućiti što više novih

knjiga, više ih poticati, češće provoditi ovakve projekte i u ostalim razredima. Ugodno smo iznenađeni ovim projektom.

Svaki projekt koji potiče razvoj djece i uopće djeluje pozitivno na njihov razvoj i edukaciju je dobro došao. Jedino je problem što država nema sluha za financiranje ili ih ne zanima.""

Ovaj projekt je nešto novo i vrlo zanimljivo. Poučno je i za djecu i za roditelje. podržavam ga i neka se i dalje provodi.

Neka se ovaj projekt održava svake godine.

ŠTO ĆETE OD PREDLOŽENOGA POSTUPNO UVESTI U ŠKOLSKU SVAKODNEVICU?