PLAN CURRICULAR ANUALLOGO INSTITUCIONALNOMBRE DE LA INSTITUCINAO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL LENGUA

1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURANOMBRE DEL DOCENTEAO/CURSOCARGA HORARIA SEMANALCARGA HORARIA ANUALPARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJENIVELCOMUNICACIN ORALEscucha activamente diversos textos literarios y no literarios, que contengan prrafos con una idea principal y dos secundarias, oraciones simples3 y un vocabulario variado cuyo significado pueda deducirse del contexto.Identifica la informacin explcita; reconoce la informacin relevante en textos cortos y la secuencia temporal de los hechos. Infiere el significado de las palabras y oraciones. Toma la palabra en el momento idneo y respeta el turno de participacin de sus interlocutores y las diferentes opiniones.Expresa sus ideas y experiencias con entonacin, pausas y tono de voz acordes con la situacin y la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos.COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOSComprende textos literarios9 poticos, narrativos y no literarios (instructivos, explicativos y descriptivos), relacionados con el entorno familiar, escolar y social, con estructuras textuales simples y con vocabulario coloquial.Hace predicciones; identifica los elementos explcitos de la informacin, la secuencia temporal y el sentido global del texto. Identifica y describe personajes, escenarios y sus caractersticas.Expresa ideas con secuencia temporal, y relaciona el contenido del texto con la realidad para emitir sus opiniones.PRODUCCINDE TEXTOS ESCRITOSProduce textos escritos literarios14 y no literarios de poca extensin, para narrar y describir.Organiza sus ideas sobre un tema especfico con coherencia. Emplea un vocabulario coloquial o formal, de acuerdo con la situacin o tema. Aplica las normas ortogrficas15 en oraciones simples; utiliza correctamente las maysculas, la coma y el punto.2Escribe textos con ideas simples, experiencias o informacin personal, que respondan a diversas necesidades comunicativas de la vida cotidiana.

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AOOBJETIVOS DE REA- Comprender, analizar y producir descripciones cientficas, encuestas, notas de enciclopedia adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para valorar la precisin, objetividad, claridad y orden lgico del contenido,y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida- Comprender, analizar y producir cuentos apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica y revalorizando la produccin nacional.- Comprender, analizar y producir relatos histricos, citas bibliogrficas, adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para valorar la precisin,objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.- Comprender, analizar y producir poemas populares apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica y revalorizando la produccin nacional.- Comprender, analizar y producir ancdotas y diarios personales adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para valorar la precisin,objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.- Comprender, analizar y producir descripciones literarias apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica y revalorizando la produccin nacional.
Usuario: Usuario:Transcribir los objetivos educativos del ao de EGB o BGU del documento AFCEGB ( Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica) o del documento Lineamientos Curriculares de cada asignatura segn corresponda.- Utilizar la lengua como un medio de participacin democrtica para rescatar, valorar y respetar la diversidadintercultural y plurinacional.

- Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de textos de todo tipo y en toda situacin comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresin personal.

- Disfrutar, desde la funcin esttica del lenguaje, diferentes textos literarios y expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos literarios.
Usuario: Usuario:Transcribir los objetivos educativos del rea de EGB o BGU del documento AFCEGB ( Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica) o del documento Lineamientos Curriculares de cada asignatura segn corresponda. En el caso de las reas que no disponen de esta informacin debern construirlos a partir del perfil de salida de EGB o BGU.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES4.1. EJES A SER DESARROLLADOSEJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REAEJE DE APRENDIZAJEEJE TRANSVERSALEscuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin socialEscuchar, hablar,leer y escribir textos de conversaciones

Usuario: Usuario:Transcribir el eje curricular integrador del rea de EGB o BGU del documento AFCEGB (Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica) o del documento Lineamientos Curriculares de cada asignatura segn corresponda.4.2. TEMPORALIZACIN BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo quimestre.NMERO DE SEMANAS LABORABLESNMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MDULONMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACINNMERO DE PERIODOS SEMANALESNMERO TOTAL DE PERIODOSNMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOSNMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO1. Conversacin 405200151852, Narracin405200151853. Descripcin405200151854. Instruccin405200151855. Exposicin405200151856. Argumentacin40520015185TOTAL240TOTAL1110

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARESTTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

1. Conversacin Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el anlisis del propsito comunicativo, la formulacin de opiniones y comentarios relacionados con el temaComunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversacin sobre diferentes temas de inters desde la correcta articulacin de los sonidos y fluidez al hablar.Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previosPlanificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones, dictarlos al docente, participar en la revisin y reescribirlosUtilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso2. NarracinIdentificar auditivamente informacin relevante, elementos explcitos y secuencia temporal de diversas narraciones en funcin de relacionarlos con sus propias experienciasNarrar y renarrar historias, experiencias, ancdotas y situaciones de su vida diaria en forma clara, teniendo en cuenta el qu, para qu, a quin y cmo hablar.Narrar historias creativas desde la ejecucin de consignas imaginativas.Comprender narraciones escritas desde la elaboracin de esquemas o grficos de la informacinPlanificar narraciones colectivas, dictarlas al docente, participar en la revisin y reescribirlas desde la lectura de imgenes y exposicin de sus ideas.Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.3. DescrpcinEscuchar y observar descripciones en funcin de identificar caractersticas fsicas de diferentes objetos, alimentos y animales.Describir en forma oral las caractersticas fsicas de diferentes objetos, alimentos y animales con el uso adecuado y pertinente del vocabulario, correcta articulacin y fluidez alhablar.

Comprender descripciones escritas desde las caractersticas especficas de este tipo de texto.Escribir descripciones sobre sus propios objetos, mascotas y alimentos con la estructura de oraciones y el vocabulario especficoUtilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.4. InstruccinEscuchar atentamente y seguir instrucciones con precisin y autonoma frente a determinadas situaciones de su realidad.Emitir en forma oral instrucciones o procesos de acciones con fluidez y claridad.Comprender diferentes tipos de instrucciones escritas con el anlisis de para textos y el contenido.Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con grficos en secuencia y la estructura de oraciones.Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.5. ExposicinEscuchar exposiciones orales sobre temas de inters en funcin de extraer informacin.Exponer con claridad textos orales expositivos desde la utilizacin de esquemas grficos.Comprender textos expositivos escritos y extraer informacin relevante en esquemas.Escribir textos expositivos estructurando oraciones en funcin de explicar una realidadUtilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.6. ArgumentacinEscuchar argumentaciones en funcin de emitir opiniones sobre lo que escuchan.Expresar opiniones claras sobre diferentes temas con el uso adecuado y pertinente del vocabulario, correcta articulacin y fluidez al hablar.Comprender opiniones en textos escritos yrelacionarlos con sus propias experiencias

Escribir oraciones que expresen opiniones sobre textos que escucha o lee.Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico conocido en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.

5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTESPARA LOS DOCENTES- Radiograbadora- Video- Internet- Hoja trabajo- Lpiz- Lpices de colores- Marcadores- Pizarrn- Tteres- Teatrino- Espejo grande- Cartulinas- Goma- Fotografas- Internet- Video- Tv- Tijeras- Papelotes- Papel brillante- Fmix- Revistas- Peridico- Masking- Imgenes- Cuaderno- Carteles didcticos - Catulinas - Marcadores - Gua de preguntas - Sobres - Trajes - Sombreros - Cepillo - Jabn- Toalla

6. METODOLOGAMTODOS PROPUESTOSTCNICAS INSTRUMENTOSMTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL - Experiencia Concreta - Observacin Reflexiva - Conceptualizacin Abstracta - Experimentacin Activa

MTODO DE PROYECTOS - Descubrimiento De Una Situacin Significativa - Formulacin De Proyectos- Compilacin De Datos- Ejecucin- EvaluacinMTODO COMPARATIVO - Observacin - Descripcin - Comparacin - AsociacinMTODO DE OBSERVACIN- Observacin- Descripcin - Interpretacin - Comparacin - GeneralizacinMTODO INTEGRAL

- Percepcin - Comprensin - Interpretacin - Reaccin - IntegracinEntrevistas, observacionficha de observacin, lista de cotejo, guin de entrevista, reactivos de evaluacin, entre otros.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes8. OBSERVACIONES- Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Curricular 2010- Evaluacin de los aprendizajes M.E.C 2002- Texto de lengua y literatura- Abascal, M. D., et al. (1993). Hablar y escuchar. Argentina: Ediciones Octaedro.- Actis, B. (2004). Taller de Lengua, De la oralidad a la lectura y a la escritura. Mxico: EdicionesHomoSapiens.- Borzone de Manrique, A. M. Qu aprenden los nios cuando aprenden a hablar? Buenos Aires, Argentina: Editorial Aique Grupo Editor SRL.-Dido, J. C. Clnica de ortografa. Una bsqueda abierta a nuevos cursos. Novedades educativas de Mxico S.A., de C.V.- Ducrot, O., et. al. (1998). Diccionario enciclopdico de las ciencias del lenguaje. Madrid: SigloXXI de Espaa editores, S- Klein, I. (2007). La narracin. Enciclopedia Semiolgica. Buenos Aires, Argentina: Eudeba.- Ortiz, D. ( 2003). Cmo se aprende, cmo se ensea la lengua escrita? Buenos Aires: EditorialLugar.- Hbrard, J. (2000). El aprendizaje de la lectura en la escuela: discusiones y nuevas perspectivas. Conferencia en la Biblioteca Nacional, Buenos Aires (1-11).

ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE:NOMBRE:NOMBRE:Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha: