2 และสถานที่แวดล้อมเด็ก...69 แผนการสอนระดับอนุบาล 2 ขั้นสอน 1. ครูให้เด็กแบ่งกลุ่ม

62 แผนการสอนระดบอนบาล 2


หนวย บานของฉน

สาระทควรเรยนร

บานเปนทอยอาศยของคนและสตว บานของคนมหองตางๆ เพอใหสมาชกในบานไดใชประโยชนรวมกน เชน หองนอน หองครว หองน า เปนตน สวนบานของสตวมลกษณะทแตกตางกนออกไปตามธรรมชาตและทอยอาศยของสตวแตละชนด บานของสตวจงมชอเรยกแตกตางกน เชน นกและผงสรางรงอยบนตนไม ววและมาอาศยอยในคอก สงโตและเสออาศยอยในปา เปนตน

สงทเดกรแลว สงทเดกตองการร สงทเดกควรร

- ชอทอยอาศยของคนและสตว - ความแตกตางของบานคนและบานสตว - วสดทน ามาสรางบานและลกษณะบานทเดกอยอาศย

- ชอหองภายในบานและประโยชนจากหองตางๆ ภายในบาน

การจดประสบการณบรณาการ

ระดบอนบาล 2

2

เรองราวเกยวกบบคคล และสถานทแวดลอมเดก

วนท เดอน พ.ศ.

แผนการสอนสาระท

1. เลนตามมมประสบการณ 2. จดมมพเศษเพมเตมทมมศลปะ

สรางสรรค โดยจดเตรยมอปกรณ เชน กลองนม กระดาษส กาว กรรไกร ขวดน า เปนตน ใหเดกออกแบบ สรางบานลกษณะตางๆ ตามจนตนาการ

กจกรรมเสร 1. เลนเครองเลนสนาม

2. ส ารวจแหลงทอยของสงมชวต รอบบรเวณโรงเรยน 3. ส ารวจสงกอสรางภายในบรเวณ โรงเรยน

กจกรรมกลางแจง

กจกรรมหลก 6 กจกรรม

1. เกมท าทาสตวแลวทายวาบานใคร

กจกรรมเกมการศกษา

1. กจกรรม “สรางบานแสนสข” 2. กจกรรม “บานในฝนของฉน” 3. กจกรรม “ของใชในบาน” 4. กจกรรม “ลองท าด หนท าเองได”

กจกรรมเสรมประสบการณ

1. วาดภาพบานกบผอยอาศย 2. ระบายสภาพบาน 3. ระบายสภาพของใชในบาน 4. ตอเตมใบหนาการปฏบตทเหมาะสม

และไมเหมาะสม

กจกรรมสรางสรรค

1. เคลอนไหวรางกายประกอบเพลง 2. เคลอนไหวรางกายตามจนตนาการ 3. เคลอนไหวรางกายตามค าสง 4. เคลอนไหวรางกายอยางอสระ

กจกรรมเคลอนไหวและจงหวะ




บานเปนทอยอาศยของคนและสตว บานของคนมหองตางๆ เพอใหสมาชกในบานไดใชประโยชนรวมกน เชน หองนอน หองครว หองน า เปนตน สวนบานของสตวมลกษณะทแตกตางกนออกไปตามธรรมชาตและ ทอยอาศยของสตวแตละชนด บานของสตวจงมชอเรยกแตกตางกน เชน นกและผงสรางรงอยบนตนไม ววและมาอาศยอยในคอก สงโตและเสออาศยอยในปา เปนตน

สาระส าคญ เดกไดเรยนรเกยวกบลกษณะธรรมชาตของคนและสตวทตองการทอยอาศยเพอปองกนแดดฝน เปนท

ทปลอดภยเพอการพกผอนท ากจกรรมตางๆ สภาพแวดลอมทตงของบานคนและสตวจงมความแตกตางกนตามธรรมชาตของสงมชวตนนๆ

มาตรฐานการเรยนรคณตศาสตรปฐมวย/วทยาศาสตรปฐมวย

ค.ป. - : - ว 2.1-4 : บอกชอและลกษณะแหลงทอยอาศยของคนและสตวได

จดประสงค

1. บอกลกษณะของทอยอาศยแบบตางๆ ของคนและสตวได 2. เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางของทอยอาศยของคนและสตวได 3. พฒนากลามเนอมอและตาใหประสานสมพนธกนจากการวาดภาพระบายส

กจกรรมการเรยนร

ขนน า 1. ครและเดกรวมรองเพลง บานของฉน และท าทาประกอบเพลงตามจนตนาการ 2. ครสนทนาเกยวกบเนอเพลง โดยถามค าถาม เชน ในเนอเพลงมใครอยรวมกนในบานบาง บานของเดกๆ มใครบาง ใหเดกผลดกนออกมาเลาใหเพอนฟงเพอแลกเปลยนประสบการณกน

แผนการจดประสบการณ ระดบอนบาล 2

กจกรรมท 1 สรางบานแสนสข หนวย บานของฉน



ขนสอน 1. ครพาเดกไปส ารวจสงมชวตและแหลงทอยอาศยของสงมชวตในโรงเรยน โดยสรางขอตกลงรวมกน

ระหวางเดนทางไปส ารวจสงมชวตรอบบรเวณโรงเรยน 2. ครและเดกสนทนารวมกนเกยวกบผลการส ารวจวา พบหรอไมพบสงมชวตและแหลงทอยอาศยของ

สงมชวตในโรงเรยน 3. ครขออาสาสมคร 4-5 คน ออกมาน าเสนอผลการส ารวจสงมชวตและแหลงทอยอาศยของสงมชวตทพบ 4. ครและเดกสรปผลการส ารวจ และใหความรเพมเตมเกยวกบบานทอยอาศยของคนและสตว โดยใหเดก

ดภาพทอยอาศยของสตวแตละชนด เชน ภาพรงผง บานคน ปา ฟารม แลวใหเดกคดและชวยกนตอบวา ควรเปนทอยอาศยของใครจงจะเหมาะสมประกอบเหตผลสนๆ 5. ครใหเดกเลนเกม ท าทาสตวบอกวาบานใคร โดยครชภาพรงผงใหเดกท าทาผงบน ครชภาพปาใหเดก

ท าทาสตวทอาศยอยในปา เปนตน

6. ครใหเดกเรยนรค าศพทเกยวกบทอยอาศยของคนและสตว และฝกออกเสยงตามคร เชน house hive forest

ขนสรป 1. ครและเดกชวยกนสรปผลการเรยนรเกยวกบบานของคนและสตววา สภาพแวดลอม ความแตกตาง

ทางธรรมชาตของคนและสตวมความแตกตางกน จงท าใหคนและสตวมทอยแตกตางกน 2. ครใหเดกวาดภาพทอยอาศยของคนและสตวใหสมพนธกนในหนงสอเสรมประสบการณ กจกรรม สรางบานแสนสข หนา 6

ประเมนผล

1. สงเกตการสนทนาและการตอบค าถาม 2. สงเกตการบอกถงสภาพแวดลอม ลกษณะของบานคนและสตวทแตกตางกน 3. สงเกตความสนใจในการรวมกจกรรม 4. สงเกตผลงานการท ากจกรรม สรางบานแสนสข


สอการเรยนร

1. เพลง บานของฉน 2. บรเวณโรงเรยน 3. ภาพทอยอาศยของคนและสตว 4. บตรค าศพททอยอาศยของคนและสตว 5. บตรภาพทอยอาศยของคนและสตว 6. หนงสอเสรมประสบการณ กจกรรม สรางบานแสนสข หนา 6

บนทกหลงสอน

ลงชอคร วนท

ขอเสนอแนะจากผบรหาร

ผบรหารรบทราบ วนท

ภาคผนวก

1. เพลง บานของฉน

เพลง บานของฉน (ไมทราบนามผแตง) บานของฉนอยดวยกนมากหลาย พอ แม ลง ปา ป ยา ตา ยาย อกทงนา อา พ และนองมากมาย ทกคนสขสบาย เราเปนพนองกน


บตรค าศพทเกยวกบทอยอาศยของคนและสตว

hive forest house รงผง ปา บาน

บตรภาพทอยอาศยของคนและสตว





สาระส าคญ เดกไดเรยนรเกยวกบลกษณะของบานแบบตางๆ และวสดทใชสรางบานแตละรปแบบ ผานการท างาน

และท ากจกรรมรวมกบเพอน


ค.ป. 3.1 : บอกชอทอยอาศยทคลายรปเรขาคณตได ว 2.2-5 : บอกชอวสดทน ามาสรางบานได


1. บอกลกษณะของบานทอยอาศยของตนเองและวสดทน ามาสรางบานได 2. มความคดสรางสรรคและท างานรวมกนเปนกลมได 3. พฒนากลามเนอมอและตาใหประสานสมพนธกนจากการวาดภาพระบายส ปะตด ตกแตงบานจ าลอง


ขนน า 1. ครและเดกรวมกนรองเพลง บานของฉน และท าทาเคลอนไหวประกอบเพลงตามจนตนาการ 2. ครแนะน ากจกรรมทจะท าวนนคอการชวยกนสรางบานจากเศษวสด เชน กลองกระดาษขนาดใหญ

และใชอปกรณ เชน ส กาว เปนตน 3. ครใหเดกสงเกตอปกรณการท ากจกรรม จากนนครสาธตวธใชอปกรณตางๆ ใหเดกเขาใจวธการใชงาน

ทถกตอง


กจกรรมท 2 บานในฝนของฉน หนวย บานของฉน



ขนสอน 1. ครใหเดกแบงกลม กลมละ 4-5 คน ตามความสมครใจ และใหสมาชกแตละกลมวางแผนรวมกนในการ

ออกแบบตกแตงบานจากกลองกระดาษ โดยมครชวยใหค าแนะน าและเสนอแนะเมอเดกตองการ 2. ครใหเวลาเดกแตละกลมในการวางแผนและเลอกใชอปกรณตางๆ ทครเตรยมมาโดยสมาชกแตละกลม

ชวยกนตกแตงบานจากกลองกระดาษอยางอสระ

3. เมอเดกๆ สรางและตกแตงบานจากเศษวสดเรยบรอยแลว ครใหสมาชกแตละกลมออกมาน าเสนอบานของกลมตนเอง และเลาประสบการณจากสงทท าในวนนวา เดกๆ ไดชวยสรางบานดวยวธใด มวธการคดออกแบบอยางไร โดยครถามค าถามเพมเตมใหเดกๆ ชวยกนแสดงความคดเหนวา “บานทเดกๆ ชวยกนสรางจากกลองกระดาษสามารถใชอาศยอยไดจรงหรอไม”

ขนสรป 1. ครและเดกรวมกนสรปความรเกยวกบการสรางบานของแตละกลมจากกลองกระดาษขนาดใหญ และ

รวมกนสนทนาและแสดงความคดเหนวา บานมความส าคญตอคนและสตวอยางไรบาง เดกๆ มบทบาทหนาทในการเปนสมาชกของบานอยางไรบาง เปนตน

2. ครใหงานเดกกลบไปสนทนาพดคยและรวมกนส ารวจกบผปกครองเกยวกบบานของตนเองวา สรางมาจากอะไร ในหนงสอเสรมประสบการณ กจกรรม บานในฝนของฉน หนา 7 แลวน ามาเสนอผลงานในวนตอไป


1. สงเกตการบอกลกษณะของบานและวสดทใชสรางบานได 2. สงเกตความสนใจในการรวมกจกรรมกบเพอนได 3. สงเกตการสนทนาและการตอบค าถาม 4. สงเกตผลงานการท ากจกรรม บานในฝนของฉน


1. เพลง บานของฉน 2. กลองกระดาษขนาดใหญ 3. ส เศษกระดาษส กาว และกรรไกร 4. หนงสอเสรมประสบการณ กจกรรม บานในฝนของฉน หนา 7







เพลง บานของฉน

เพลง บานของฉน (ไมทราบนามผแตง) บานของฉนอยดวยกนมากหลาย พอ แม ลง ปา ป ยา ตา ยาย อกทงนา อา พ และนองมากมาย ทกคนสขสบาย เราเปนพนองกน





สาระส าคญ เดกไดเรยนรเกยวกบลกษณะของหองตางๆ ภายในบาน ประโยชนของหองเหลานน และสามารถสงเกต

เปรยบเทยบความแตกตางของเครองใชแตละหองทมความแตกตางกนตามวธการใชงานใหเหมาะสมกบหองตางๆ ภายในบาน


ค.ป. 3.1 : ระบต าแหนงของหองตางๆ โดยใชค าวา “ขางบน ขางลาง” ได ว 2.2-5 : สงเกตและเปรยบเทยบของใชทไมสมพนธกบหองได


1. บอกชอหองตางๆ ภายในบานและการใชประโยชนได 2. สงเกตเปรยบเทยบของใชทไมสมพนธกบหองในบานได 3. พฒนากลามเนอมอและตาใหประสานสมพนธกนจากการระบายสภาพ


ขนน า 1. ครใหเดกออกมาน าเสนอผลการส ารวจบานของตนเองจากงานทครมอบหมาย จนครบทกคน โดยถาม

ค าถาม ดงน สมาชกในบานของเดกๆ มทงหมดกคน

บานของเดกๆ มกชน บานของเดกๆ สรางจากวสดอะไร


กจกรรมท 3 ของใชในบาน หนวย บานของฉน



2. ครและเดกรวมกนสรปเกยวกบลกษณะบานของเพอนๆ ในหองเรยนรวมกน

ขนสอน 1. ครน าเครองใชตางๆ ภายในบานมาใหเดกสงเกต เชน ผาหม หมอน กระทะ จาน ชอน สบ ผาขนหน เปนตน 2. ครและเดกสนทนารวมกนเกยวกบสงของเครองใช โดยถามค าถาม ดงน เดกๆ คดวาเครองใชแตละชนดควรอยในหองใดภายในบาน เครองใชชนดนมวธใชอยางไร ใหเดกๆ ออกมาสาธตวธการใชงาน 3. ครใหเดกชวยกนจดกลมสงของเครองใชใหสมพนธกบบตรภาพหองในบานทครเตรยมมา ดงน บตรภาพหองนอน บตรภาพหองน า บตรภาพหองครว บตรภาพหองนงเลน

4. เมอเดกจดของใชไดครบแลว ครและเดกชวยกนตรวจสอบความถกตองของเครองใชกบหองในบานรวมกน 5. ครชบตรค าศพทและบตรภาพสงของเครองใชในหองตางๆ ทสมพนธกนใหเดกฝกอานออกเสยงตามคร

เชน spoon bed sofa television เปนตน

ขนสรป 1. ครใหความรเพมเตมเกยวกบหองตางๆ ภายในบานทใชประโยชนแตกตางกน เชน หองนอนใชส าหรบ

นอนหลบพกผอน จะมเครองใชทใชส าหรบหองนอน ไดแก ทนอน หมอน ผาหม เปนตน ซงเราควรปฏบตกจกรรมใหเหมาะสมกบหองตางๆ ภายในบาน

2. ครใหเดกสงเกตภาพในหนงสอเสรมประสบการณ กจกรรม ของใชในบาน หนา 8 ครสนทนาเกยวกบภาพ แลวใหเดกระบายสภาพของใชทไมสมพนธกบหอง


1. สงเกตการบอกชอเครองใชของหองภายในบานและการใชประโยชน 2. สงเกตการสนทนาและการตอบค าถาม 3. สงเกตความสนใจในการรวมกจกรรม 4. สงเกตผลงานการท ากจกรรม ของใชในบาน


1. ของใชตางๆ ภายในบาน เชน ผาหม หมอน กระทะ จาน ชอน สบ ผาขนหน เปนตน 2. บตรภาพหองตางๆ ภายในบาน เชน หองนอน หองน า หองครว หองนงเลน เปนตน 3. บตรค าศพทสงของเครองใชในหองตางๆ 4. บตรภาพสงของเครองใชในหองตางๆ 5. หนงสอเสรมประสบการณ กจกรรม ของใชในบาน หนา 8







ภาพหองตางๆ ภายในบาน

หองนอน หอง น า หอง ครว หอง นงเลน

บตรค าศพทเกยวกบสงของเครองใชในหองตางๆ

spoon bed sofa television ชอน เตยงนอน โซฟา โทรทศน

บตรภาพเกยวกบสงของเครองใชในหองตางๆ





สาระส าคญ เดกไดเรยนรเกยวกบการปฏบตตนตามหนาทของตนเองเมออยทบาน เชน การเกบทนอน การชวยเหลอ

ตนเองเพอชวยแบงเบาภาระพอแม และยงท าใหบานของเรานาอยยงขน


ค.ป. - : - ว 1.1-1 : ปฏบตตนตามหลกสขอนามยไดเหมาะสมกบวย


1. บอกบทบาทและหนาทของตนเองและปฏบตตนตามหนาทของตนเองไดเหมาะสมกบวย 2. พฒนากลามเนอมอและตาใหประสานสมพนธกนจากการสงเกตและเลอกภาพทถกตองและไมถกตองได


ขนน า 1. ครและเดกรวมกนทองค าคลองจอง ของใชประจ าตว 2. ครสนทนาเกยวกบค าคลองจอง โดยถามค าถาม เชน ในค าคลองจองใหเดกทกคนปฏบตตนอยางไรบาง เดกๆ เคยปฏบตอยางไรบางทคดวาเปนการกระท าของเดกด


กจกรรมท 4 ลองท าด หนท าเองได หนวย บานของฉน



ขนสอน 1. ครใหเดกผลดเปลยนกนออกมาเลาประสบการณของตนเองเกยวกบกจกรรมทชอบท าเมออยทบานและ

บอกเหตผลสนๆ วาท าไมถงชอบท ากจกรรมน 2. ครใหเดกแบงกลม กลมละ 4-5 คน แสดงบทบาทสมมตตามสถานการณทก าหนดวาควรปฏบตอยางไร

เชน เมอเลนของเลนเสรจแลว เวลารบประทานขาว เมอเราตนนอน เปนตน 3. ครใหเดกทยงไมไดแสดงชวยกนสงเกต เมอเพอนแสดงเสรจแลวใหชวยกนสรปเกยวกบการปฏบตตน

ตามหนาทของตนเอง 4. ครใหเดกเรยนรค าศพทเกยวกบสมาชกของคนในบานและฝกใหออกเสยงตามคร เชน father mother

son daugther

ขนสรป 1. ครใหความรเพมเตมเกยวกบหนาทของสมาชกภายในบานททกคนมหนาทแตกตางกนไป เชน คณพอ

มหนาทดแลสมาชกในครอบครว ประกอบอาชพหารายไดมาเลยงดสมาชกในบาน ลกตองเปนเดกด ตงใจเรยน ชวยแบงเบาภาระในบานตามความสามารถ เชน รบประทานอาหารดวยตนเอง เกบทนอน ของตนเองเขาท เปนตน

2. ครใหเดกดภาพในหนงสอเสรมประสบการณ กจกรรม ลองท าด หนท าเองได หนา 9 และสนทนาเกยวกบหนาทของเดกดในการปฏบตตนเมออยทบาน แลวใหเดกเลอกขด ลงใน ภาพทควรปฏบต และกา ลงใน ภาพทไมควรปฏบต


1. สงเกตการบอกหนาททควรปฏบตเมออยทบานได 2. สงเกตการสนทนาและการตอบค าถาม 3. สงเกตความสนใจและการท ากจกรรมรวมกน 4. สงเกตผลงานการท ากจกรรม ลองท าด หนท าเองได


1. ค าคลองจอง ของใชประจ าตว 2. บตรค าศพทเกยวกบสมาชกในครอบครว 3. บตรภาพเกยวกบสมาชกในครอบครว 4. หนงสอเสรมประสบการณ กจกรรม ลองท าด หนท าเองได หนา 9







ค าคลองจอง ของใชประจ าตว

ค าคลองจอง ของใชประจ าตว ของใชของหน ตองดใหด เกบไวเปนท อยาใหปะปน แกวน า แปรงสฟน อยาใหสบสน วางไวชนบน เกบไวใหด

บตรค าศพทเกยวกบสมาชกในครอบครว

father mother son daugther พอ แม ลกชาย ลกสาว


บตรภาพเกยวกบสมาชกในครอบครว

Documents

2 และสถานที่แวดล้อมเด็ก...69 แผนการสอนระดับอนุบาล 2 ขั้นสอน 1. ครูให้เด็กแบ่งกลุ่ม