(23, 23- 1 2 3 4 5 6...ципов с картинками Решение практиче-ских ситуаций 1 4. Средства физического воспитания

Тематический план и содержание междисциплинарного курса МДК.01.02. Теоретические и методические основы физического

воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста (23, 23-в)

Наименование разде-

лов профессионально-

го модуля (ПМ), меж-

дисциплинарных кур-

сов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, са-

мостоятельная работа обучающихся

Код

фор-

миру-

емой

ком-

петен-

ции

Формы, методы и

приемы формирова-

ния компетенции Объем

часов

Уро-

вень

осво-

ения

1 2 3 4 5 6

МДК.01.02. Теоретиче-

ские и методические

основы физического

воспитания и развития

детей раннего и до-

школьного возраста

38 ч. –

теор.,

30 ч. –

практ.,

34 ч. –

сам.

раб.

Тема 01.02.01. Изуче-

ние теоретических ос-

нов двигательной ак-

тивности и образования

дошкольников в обла-

сти физической культу-

ры

Содержание учебного материала 8 1

1. Теория физического воспитания дошкольников

История развития физического воспитания. Авторские

школы и концепции педагогов и исследователей на роль

физического воспитания.

ОК 1-4

ОК 10

Обсуждение

2. Теория и методика физического воспитания детей ран-

него и дошкольного возраста как учебная дисциплина

Понятийный аппарат дисциплины. Цели и задачи образо-

вания детей в области физического воспитания. теоретиче-

ские.


Определение роли

воспитателя в про-

цессе физического

воспитания

2

3. Принципы образования детей раннего и дошкольного

возраста в области физического воспитания

Общие принципы образования. Принципы организации пе-

дагогического процесса по физической культуре в до-

школьной образовательной организации. Принципы по-

строения совместной педагогической деятельности физи-

ческими упражнениями.


Ассоциации прин-

ципов с картинками

Решение практиче-

ских ситуаций

1

4. Средства физического воспитания и развития ребенка

раннего и дошкольного возраста в процессе выполне-

ния двигательного режима и развития ребенка раннего

и дошкольного возраста в процессе выполнения двига-

тельного режима

Физические упражнения. Гигиенические факторы. Оздоро-

вительные силы природы.


Подбор средств фи-

зического воспита-

ния

1

5. Методы физического воспитания и развития ребенка


ния двигательного режима

Общепедагогические методы. Специфические методы фи-

зического воспитания.


Соотнесение методов

с выполняемыми ДД

1

6. Особенности развития детей раннего и дошкольного

возраста

Анатомо-физиологические и психические особенности де-

тей и их учет в организации деятельности. Формирование

движений ребенка от рождения до семи лет.

Обсуждение 1

Практические занятия 5

1. Определение средств физического воспитания и развития

детей раннего и дошкольного возраста. Анализ вспомога-

тельных средств физического воспитания

ОК 1-4

ОК 7

ОК 9

Определение средств

Анализ средств

2. Определение методов физического воспитания и развития

детей раннего и дошкольного возраста.

Определение мето-

дов

3. Определение целей, задач и содержания физического вос-

питания детей раннего и дошкольного возраста.

Определение цели и

задач

Самостоятельная работа обучающихся 7

1. Конспектирование концепций физического воспитания

различных авторов.

2. Разбор основных понятий теории и методики физического

воспитания.

3. Определение подготовительных, подводящих упражнений

к двигательному действию.

4. Соотнесение принципов физического воспитания с картин-

ками.

5. Соотнесение двигательных действий в соответствие с клас-

сификацией физических упражнений.

6. Определение методов физического воспитания. Составле-

ние плана развития физических качеств определенным ме-

тодом.

7. Соотнесение методов обучения с принципами выполнения

двигательных действий. Конспектирование материала о

психических особенностях детей дошкольного возраста.


ние системы физкуль-

турно-оздоровительной

работы в дошкольном

учреждении.


1. Нормативно-правовая документация, регламентирую-

щая процесс организации физического воспитания в

дошкольных образовательных учреждениях

Федеральные государственные требования. Санитарно

эпидемиологические требования. Документы по технике

безопасности и охране здоровья при оборудовании и экс-

плуатации спортивных залов, площадок.

ОК 1-4

ОК 9-

11

ПК 1.1

Анализ документа-

ции

2. Программы образования дошкольников в области фи-

зической культуры

Комплексные программы. Парциальные программы. Про-

граммы дополнительного образования.


ции

1

3. Деятельность сотрудников дошкольного образователь-

ного учреждения по организации физкультурно-

оздоровительной работы с детьми

Деятельность заведующей дошкольной образовательной

организации, методиста, медицинских работников, воспи-

тателей, музыкальных руководителей, специалистов по фи-

зической культуре.



ции

1

4. Теоретические основы и методика работы воспитателя

по физическому воспитанию

Задачи воспитателя в области физического воспитания.

Мероприятия физического воспитания, реализуемые вос-

питателем.

Определение задач и

мероприятий воспи-

тателя в процессе

физического воспи-

тания

1

5 Взаимодействие дошкольной образовательной органи-

зации и семьи по физическому воспитанию детей

Цель и задачи взаимодействия дошкольной образователь-

ной организации и семьи. Формы взаимодействия до-

школьной образовательной организации и семьи.

Определение меро-

приятий


ции

1

6. Требования к хранению спортивного инвентаря и обо-

рудования, методика их использования с детьми ранне-

го и дошкольного возраста

Оборудование и инвентарь для физкультурного зала. Обо-

рудование и инвентарь для бассейна. Физкультурно-

игровое оборудование для игровых комнат. Оборудование

и инвентарь для занятий на улице.

Определение требо-

ваний к спортивно-

му оборудованию


1


1. Анализ федеральных государственных требований к ос-

новной общеобразовательной программе по физической

культуре в дошкольном образовательном учреждении.

ОК 1-4

ОК 9-

11

ПК 5.3

Анализ программы

2. Анализ СанПина в области физического воспитания до-

школьников по проверке оборудования, материалов, ин-

вентаря, сооружений на пригодность использования в ра-

боте с детьми.

Анализ СанПина

3. Сравнительная характеристика программ по физическому

воспитанию в дошкольном образовательном учреждении.

Сравнительный

анализ


1. Изучение и конспектирование основных положений доку-

ментации.

2. Оформление анализа федерального государственного обра-

зовательного стандарта в соответствие с требованиями.

3. Оформление анализа СанПин дошкольного образования в

соответствие с требованиями. Разработка планов работы по

физическому воспитанию.

4. Анализ программы «От рождения до школы». Сравнитель-

ный анализ программных требований.

5. Описание деятельности сотрудников дошкольной образо-

вательной организации

6. Разработка и оформление одной из форм взаимодействия

дошкольной образовательной организации с родителями.

Создание портфолио с инструкциями сотрудников в обла-

сти физического воспитания дошкольников.

7. Составление и оформление мини-проекта уголка физиче-

ского воспитания в группе. Изготовление спортивного ин-

вентаря.

Тема 01.02.03. Изуче- Содержание учебного материала 12 1

ние методики обуче-

ния, воспитания и раз-

вития детей раннего и

дошкольного возраста

1. Формирование движений детей раннего и дошкольного

возраста

Определение двигательного умения и навыка. Процесс

формирования двигательного навыка. Этапы обучения дви-

гательным умениям и навыкам.

ОК 1-4

ОК 9-

11

ПК 1.1

ПК 5.1


Подбор упражнений

2. Особенности детского травматизма и его профилактика

Виды травм детей на занятиях физической культурой. При-

емы страховки и самостраховки при выполнении физиче-

ских упражнений.

Обсуждение 1

3. Методические основы формирования движений детей

раннего и дошкольного возраста в основных движениях

Техника, подбор упражнений и методика обучения ходьбе,

бегу, прыжкам, метанию, лазанью, упражнениям в равно-

весии.


2


раннего и дошкольного возраста в общеразвивающих

упражнениях

Особенности общеразвивающих упражнений. Классифика-

ция общеразвивающих упражнений. Последовательность

проведения общеразвивающих упражнений. Методические

положения общеразвивающих упражнений.


2


раннего и дошкольного возраста в строевых и танце-

вальных упражнениях

Техника и методика обучения построениям, перестроени-

ям, передвижениям. Элементы танцев.


2


раннего и дошкольного возраста в подвижных играх

Классификация подвижных игр. Специфика знакомства

дошкольников с подвижными играми (подбор игр, распре-

деление ролей, опробование игр и т.д.). Место подвижных

игр в системе физического воспитания. Обучение страхов-

ке и самостраховке при использовании подвижных игр


2


раннего и дошкольного возраста в элементах спортив-

ных игр

Классификация спортивных игр. Специфика изучения до-

школьников со спортивных игр. Место спортивных игр в

системе физического воспитания. Обучение страховке и

самостраховке при использовании спортивных игр.


2


раннего и дошкольного возраста в зимних спортивных


Катание на санках. Катание на коньках. Скольжение по ле-

дяным дорожкам.


2


раннего и дошкольного возраста в летних спортивных


Катание на велосипеде. Плавание.


2


раннего и дошкольного возраста в элементах простей-

шего туризма

Пеший туризм. Лыжный туризм.


2

10. Основы развития психофизических качеств детей ран-

него и дошкольного возраста

Виды физических качеств. Побор упражнений для развития

различных физических качеств. Учет возрастных особен-

ностей при развитии физических качеств



2

11. Формирование знаний в области физической культуры

у детей раннего и дошкольного возраста

Задачи системы формирования знаний дошкольников.

Структурная организация теоретических сведений в до-

школьной образовательной организации.

Подбор игровых

упражнений


2


1. Создание портфолио по методике обучения элементам

гимнастики.

ОК 1-4

ОК 7

ОК 9-

11

ПК 1.1

ПК 1.3

ПК 5.4

ПК 5.1

Создание портфолио

2. Создание портфолио по методике обучения элементам

спортивных игр.


3. Создание портфолио по методике обучения спортивным

упражнениям.


4. Создание портфолио по методике обучения элементам про-

стейшего туризма.


5. Создание портфолио по методике обучения подвижным

играм.



1. Определить процесс обучения двигательному действию в

соответствие со схемой формирования двигательного

навыка. Привести примеры страховки при выполнении фи-

зических упражнений.

2. Подбор упражнения для освоения двигательного действия

в соответствие с возрастом. Конспектирование техники ос-

новных видов движений.

3. Прописание алгоритма проведения общеразвивающих

упражнений в каждом возрасте. Подбор комплексов с

предметами для каждого возраста, описание техники ос-

новных видов движений и танцевальных упражнений, опи-

сание строевых упражнений.

4. Определение команд и распоряжения при строевых упраж-

нениях в каждом возрасте.

5. Составление алгоритма обучения и проведения подвижной

игры в каждом возрасте. Составление картотеки подвиж-

ных игр для детей дошкольного возраста.

6. Подбор упражнений для освоения элементов спортивных

игр в дошкольной образовательной организации. Описание

техники элементов спортивных игр. Подбор упражнений.

7. Подбор упражнений для освоения зимних спортивных

упражнений. Подбор упражнений для освоения летних

спортивных упражнений.

8. Описание вариантов простейшего туризма в дошкольной

образовательной организации

9. Подбор упражнений для развития физических качеств.

10. Составление дидактической (компьютерной) игры для

освоения знаний


ние процесса обучения

и воспитания детей

раннего и дошкольного

возраста


1. Формы занятий физическими упражнениями с детьми


ния двигательного режима

Урочные формы. Неурочные формы.

ОК 1-4

ОК 9-

11

ПК 1.1


2. Теоретические основы и методические особенности

планирования совместной педагогической деятельно-

сти по образовательной области «Физическое развитие»

с детьми раннего и дошкольного возраста

Структура, содержание совместной педагогической дея-

тельности. Организационное обеспечение. Классификация.

Подготовка педагога к проведению совместной педагоги-

ческой деятельности. Использование инновационных педа-

гогических технологий. Способы организации детей на за-

нятии. Общая и моторная плотность занятия. Оформление

технологической карты занятия. Анализ занятия.

ПК 1.3

ПК 1.4


Подбор задач и ма-

териала к занятию

1


планирования физкультурно-оздоровительных меро-

приятий с детьми раннего и дошкольного возраста

Утренняя гимнастика. Физкультминутка. Подвижные игры

и упражнения между занятиями. Подвижные игры и

упражнения на прогулке. Гимнастика после сна. Оформ-

ление технологической карты мероприятия. Анализ меро-

приятия.


Подбор задач и со-

держания мероприя-

тия

1


планирования физкультурно-массовых мероприятий с

детьми раннего и дошкольного возраста

Физкультурный досуг. Физкультурный праздник. Оформ-

ление технологической карты мероприятия. Анализ меро-

приятия.


Подбор задач и со-

держания мероприя-

тия

1

5. Самостоятельная двигательная деятельность детей

раннего и дошкольного возраста в области физического

воспитания

Самостоятельная деятельность в группе. Самостоятельная

деятельность на прогулке. Домашние задания.


1


1. Планирование работы по физическому воспитанию в соот-

ветствие с возрастом детей. (Составление технологической

карты совместной педагогической деятельности).

ОК 1-4

ОК 7

ОК 9-

11

ПК 1.1

ПК 1.3

ПК 1.4

ПК 5.1

ПК 5.4

Составление техно-

логической карты

2. Составление технологической карты физкультурно-

оздоровительного мероприятия.



3. Составления технологической карты физкультурно-

массового мероприятия.



4. Анализ проведения мероприятий двигательного режима с

детьми раннего и дошкольного возраста.




1. Подбор примеров форм организации физического воспита-

ния в дошкольной образовательной организации, раскры-

тие отличия урочных форм от неурочных.

2. Конспектирование типов непосредственной образователь-

ной деятельности по образовательной области «Физическое

развитие».

3. Составление технологической карты непосредственной об-

разовательной деятельности

4. Составление отличительных особенностей мероприятий.

5. Анализ мероприятий по физическому воспитанию.

6. Подбор упражнений для самостоятельной работы до-

школьников.


ние технологии постро-

ения образовательного

процесса по физиче-

ской культуре в до-

школьном образова-

тельном учреждении


1. Особенности планирования физкультурно-

оздоровительной работы в дошкольной образователь-

ной организации

Планирование учебной работы. Планирование физкультур-

но-массовых мероприятий. Планирование работы с роди-

телями.

ОК 1-4

ОК 9-

11

ПК 1.1


2. Основы педагогического контроля состояния физиче-

ского здоровья и психического благополучия детей

Педагогический контроль. Медицинский контроль. Диа-

гностика физической подготовленности детей.


Определение физи-

ческой подготовлен-

ности

1

3. Методика проведения диагностики физического разви-

тия детей

Понятие физического развития. Диагностики определения

антропометрических показателей. Диагностики определе-

ния физической подготовленности. Диагностики определе-

ния уровня здоровья.

Определение физи-

ческого развития

1


1. Диагностика физической подготовленности детей до-

школьного возраста.

ОК 1-4

ОК 7

ОК 9-

11

ПК 1.1

ПК 1.3

ПК 1.4

Диагностирование

физической подго-

товленности

2. Определение способов контроля за состоянием здоровья

ребенка в период пребывания в образовательной организа-

ции (хронометрирование).

Хронометраж

занятия


1. Составление плана работы с родителями по вопросам фи-

зического воспитания.

2. Подбор способов контроля за состоянием здоровья ребенка

3. Подбор и описание диагностических тестов

ВСЕГО: 102

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ

Конспектирование концепций физического воспитания различных авторов

Разбор основных понятий теории и методики физического воспитания.

Определение подготовительных, подводящих упражнений к двигательному действию.

Соотнести принципы физического воспитания с картинками

Соотнести двигательное действие в соответствие с классификацией физических упражне-

ний

Определение методов физического воспитания. Составление плана развития физических

качеств определенным методом

Соотнести методы обучения с принципами выполнения двигательного действия

Конспектирование материала о психических особенностях детей дошкольного возраста.

Изучение и конспектирование основных положений документации

Оформление анализа Федерального государственного образовательного стандарта в соот-

ветствие с требованиями

Оформление анализа СанПин дошкольной организации в соответствие с требованиями.

Разработка планов работы по физическому воспитанию

Анализ программы «От рождения до школы»

Сравнительный анализ программных требований

Описание деятельности сотрудников дошкольной образовательной организации

Разработать и оформить одну из форм взаимодействия дошкольной образовательной орга-

низации с родителями. Создание портфолио с инструкциями сотрудников в области физи-

ческого воспитания дошкольников.

Определить процесс обучения двигательному действию в соответствие со схемой форми-

рования двигательного навыка

Привести примеры страховки при выполнении физических упражнений

Подобрать упражнения для освоения двигательного действия в соответствие с возрастом.

Конспектирование техники основных видов движений.

Прописать алгоритм проведения общеразвивающих упражнений в каждом возрасте.

Прописать команды и распоряжения при строевых упражнениях в каждом возрасте.

Подбор комплексов упражнений с предметами для каждого возраста, описание техники

основных видов движений и танцевальных упражнений, описание строевых упражнений

34

Подбор упражнений для самостоятельной работы дошкольников

Составление отличительных особенностей мероприятий

Анализ мероприятий по физическому воспитанию

Конспектирование типов непосредственной образовательной деятельности по образова-

тельной области «Физическое развитие»

Составление технологической карты непосредственной образовательной деятельности

Привести примеры форм организации физического воспитания в дошкольной образова-

тельной организации; раскрыть отличия урочных форм от неурочных

Описание вариантов простейшего туризма в воспитания в дошкольной образовательной

организации

Подбор упражнений для развития физических качеств

Составление дидактической (компьютерной) игры для освоения знаний

Описание техники элементов спортивных игр. Подбор упражнений.

Подбор упражнений для освоения зимних спортивных упражнений

Подбор упражнений для освоения летних спортивных упражнений

Описание техники выполнения спортивных упражнений

Составление алгоритма обучения и проведения подвижной игры в каждом возрасте

Составление картотеки подвижных игр для детей дошкольного возраста

Подбор упражнений для освоения элементов спортивных игр в воспитания в дошкольной

образовательной организации

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Составления картотеки игр и упражнений для овладения различными двигательными дей-

ствиями

Составление индивидуальных программ физического воспитания дошкольников с учетом

возрастных и физических особенностей

Учебная практика

Виды работ:

Наблюдение за режимными моментами в воспитания в дошкольной образовательной орга-

низации,

Наблюдение занятий по образовательной области «Физическое развитие»

Анализ документации, регламентирующий процесс физического воспитания , укрепления

и сохранения здоровья

Производственная практика

Проведение пробных занятий по физической культуре

Примерная тематика курсовых работ (проектов)

1. Дидактические игры, как средство формирования знаний дошкольников по физической

культуре.

2. Игровой стрейчингкак средство формирования гибкости у дошкольников

3. Развитие силовых способностей воспитанников старшего дошкольного возраста ме-

тодом круговой тренировки.

4. Элементы игропластики, как средство развития гибкости воспитанников старшего

дошкольного возраста.

1.

- - -

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) (если преду-

смотрено)

- - …

Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности) итоговая по

модулю (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)

Виды работ

… …

-

Всего: 156

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

Основные источники:

1. Теория и методика физического воспитания детей младшего школьного возраста с практикумом: учебник для студ.учреждений сред.проф.образования/ (Т. Ю.

Торочкова, Н. Ю. Аристова, И. А. Демина и др); под ред. Т. Ю. Торочковой. – М.:Издательский центр «Академия», 2014.- 272 с.

2. Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности: учебник для студ.учреждений высш. Образования/ С. А. Полиевский. – М.: Издательский центр

«Академия», 2014. – 272 с.

3. Лечебная физическая культура:учебник для студ.учреждений высш.проф.образования/(С. Н. Попов, Н. М. Валеев, Т. С. Гарасева); под ред. С. Н. Попова – 9 изд-

М.: Издательский цент «Академия», 2013.-216 с.

4. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Гимнастика: учебник для студ. учреждений высш.образования/ (Н. М. Терехина, Е. С. Крючек, Л. В.

Люйк), под ред. Н. М. Терехиной, Е. С. Крючек. – 3 изд. – М.: Издательский центр «Академия» , 2014.- 288 с.

5. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Лыжный спорт: учебник для студ. учреждений высш.образования/ (Г.А. Сергеев, Е. В. Мурашко, Г. В. Сер-

геева)), под ред. Г. А. Сергеева. – 3 изд. – М.: Издательский центр «Академия» , 2013.- 176 с.

6. Теория и методика обучения базовым видам спорта: Лѐгкая атлетика: учебник для студ. учреждений высш.образования/ (Г. В. Грецов, С. Е. ВойноваА. А. гер-

манова)), под ред. Г. В. Грецова. – 2 изд. – М.: Издательский центр «Академия» , 2014.- 288 с

Дополнительная литература:

1. Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебн. Пособие для студ. высш.пед.учебн.заведений/ Железняк Ю.Д., Мин-

булатов В.М.,- М.:, 2004.-272с.

2. Холодов Ж. К, Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие. — М., 2000.

Профессиональные журналы:

1. Теория и практика физической культуры.

2. Физическая культура в школе.

3. Физкультура и спорт.

4. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.

5. Вестник спортивной науки.

Интернет-ресурсы:

1. http://biblioclub.ru/ - Библиотека онлайн

2. http://www.intuit.ru/ - Интернет университет

3. www.gumfak.ru – электронная гуманитарная библиотека

4. http://pedagogik.mgou.ru/ - Университетский Банк Данных "Ресурс образования" (общество и образование; управление и исследование; обучение;

учащиеся и учителя; развитие и учения; содержание образования (воспитания).

5. http://www.internet-biblioteka.ru/ - Электронная интернет-библиотека

6. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php - Библиотека Гумер – полнотекстовые книги по педагогике 7. Book-ua:org - библиотека электронных учебников

8. http://school-db.informika.ru/ - Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов

9. http://window.edu.ru/window/library - Единое окно доступа к образовательным ресурсам

10. http://www.fizkult-ura.ru/ - Профессиональный сайт «ФизкультУРА»

11. HTTP://FIZKULTURA-NA5.RU/ - Профессиональный сайт «Физкультура на «5»»

http://biblioclub.ru/

http://www.intuit.ru/

http://www.gumfak.ru/

http://pedagogik.mgou.ru/

http://www.internet-biblioteka.ru/

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php

http://school-db.informika.ru/

http://window.edu.ru/window/library

http://www.fizkult-ura.ru/

http://fizkultura-na5.ru/

Documents

(23, 23- 1 2 3 4 5 6...ципов с картинками Решение практиче-ских ситуаций 1 4. Средства физического воспитания