3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ

(16 Şubat 2015 - 27 Mart 2015)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilmektedir.

16 Şubat-27 Mart 2015 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza

ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Güneş sisteminin doğa olayları ve yaşam üzerinde etkisi

vardır.

DÜNYANIN İŞLEYİŞİ

Doğa ve kanunları hakkında sorgulama;

(fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları

arasındaki etkileşim, insanların bilim

ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları,

bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve

çevre üzerindeki etkisi.

Bilim insanı ile bilimsel kriterden uzak insan

rolüyle sınıfa gelen yönderlerimiz

canlandırma yaptılar. Canlandırmanın

ardından izlenimlerimizden yola çıkarak ana

fikrimizi tahmin etmeye çalıştık.

Anafikrin içerisindeki kavramları “Atlı

Karınca” metoduyla içselleştirdik.

Bildiklerimizi ve öğrenmek istediklerimizi

“Kurabiye” stratejisin kullanarak kaydettik.

SORGULAMA HATLARI

Güneş Sistemi,

Dünya’nın konumu ve

hareketlerinin etkileri,

Güneş sistemiyle ilgili buluşların

insanlara etkisi.

“Güneş Sistemi ve gezegenlerin

özelliklerini” Kütüphane ve

Bilişim Teknolojileri

sınıfında araştırdık.

Edindiğimiz bilgileri

sınıf arkadaşlarımızla

paylaştık.

Koç Müzesi

Planetaryum

gezimizde; Dünya ve

Güneş Sistemi hakkında

bilgiler edindik ve

öğrendiklerimizi pekiştirdik.

A3 kağıdına çizilen Dünya haritasında kıtaları, denizleri ve bulunduğumuz

yeri inceledik ve boyadık. Köpük üzerine yapıştırdıktan sonra atmosferini

yaptık. Füzemizi de yaparak astronot olarak gideceğimiz gezegeni belirledik.

Dört gruba ayrılarak

grupça “Otostopçunun

Galakşi Rehberi” çalışmasını

yaptık. Grubumuzun adını

koyduktan sonra bu

çalışmada en sevdiğimiz

gezegeni düşündük. Onun

özelliklerini araştırdık.

Bu özellikleri göz önüne alarak gezegen için rehber

hazırladık. Bu çalışmayı yaparken çok zevk aldık.

Görev paylaşımı yaparak birbirimize destek olduk.

Sunumumuzu yaptıktan sonra da kendimizi

değerlendirdik.

Türkçe dersinde; “Uzayda Dünya” dinleme metnini dinledikten sonra “Dünya’nın

eşsiz bir gezegen olmasını sağlayan özelliklerini” tartıştık. İlgili sorularını

yanıtladık. “Yeryüzünün Gizemli Toprakları” metnini okuduk. Anahtar

kelimelerle ilgili çalışmalar yaptık. İlgili soruları yanıtlayarak metnin konusu ve

ana fikrini bulduk.

“Ay, Dünya, Yıldız ve Güneş” ile ilgili şiirler araştırdık. Araştırma sonuçlarını

şiir kitapçığına kaydettik. Ana fikirle bağlantı kurduğumuz bir şiir yazdık.

Kendimizin belirlediği değerlendirme formu ile öz değerlendirmemizi yaptık.

“Minik İzci Gezegeni” kitabını okuma çemberi yöntemi ile inceledik.

Gruplarımızın içinde PYP dedektifi, görselleştirici, tartışma lideri gibi

görevleri üstlendik. Çalışmalarımızı sınıfta sunarak paylaştık. Öz

değerlendirme formu ile kendimizi değerlendirdik.

“Ön adları ve İsmin yerine kullanılan sözcükleri” öğrendik. Daha sonra

gruplar halinde kelimelerle ilgili cümleler oluşturduk. Panoya asarak

yapılan çalışmaları inceledik.

Basit, türemiş ve birleşik kelimeleri öğrendik. Grup çalışmaları ve ikili

çalışmalarla pekiştirdik. İlgili cümleler kurarak pekiştirdik.

Matematik dersinde; sınıfta 6’şer,

7’şer, 8’er, 9’ar çeşitli saymalar yaptık.

Çarpma denince aklımıza gelenleri

beyin fırtınası yaptıktan sonra

defterimize yazdık. Akıllı tahtadan

yansıtılan işlemleri zihinden yaptık.

Gruplar halinde karton üzerinde

çarpma ile ilgili işlemler yazarak

çözdük. Çarpma kitapçığında ilgili alıştırmaları yaptık.

ANAHTAR KAVRAMLAR

* İşlev,

*Bağlantı,

*Şekil.

“Problem Çözelim” kitapçığında

bulunan resimleri inceledik.

Resimlere uygun problemler

yazarak çözdük. Oluşturduğumuz

problemleri yanımızdaki

arkadaşımızla paylaşarak fikir

alışverişi yaptık. Birbirimize dönüt

verdik.

Boncukları, fasulyeleri, yumurta kaplarına eşit olarak pay ederek

paylaştırma- üleştirme kavramından bölme işlemine geçiş yaptık.

“Bölme Günlüğümüzün” ilk sayfasında bölme ile ilgili bildiklerimizi,

öğrenmek istediklerimizi, bölme işleminin ne işe yaradığını ve bölme

işlemini öğrenirsek neleri daha kolay yapabileceğimizi cevapladıktan sonra

ilgili alıştırmaları yaptık. Dört işlemi öğrenmenin mutluluğunu yaşadık.

Kütüphane dersinde; “Dünya’nın hareketleri” ile ilgili

araştırma yaparak sunum hazırladık. “George ve Büyük

Patlama” kitabını paylaşımcı okuma yöntemiyle okuyarak

beyin fırtınası yaptık. “Evrenin Sırları” belgeselini de

seyrederek ana fikrimize ulaştık.

Görsel Sanatlar dersinde; “Güneş Sistemi” ile ilgili

yaptığımız araştırmaları arkadaşlarımızla paylaştık.

Getirdiğimiz gazete kâğıdı ve kâğıt bant ile üç boyutlu

“Güneş Sistemi modellemesi” yaptık. Bu çalışmayı

yaparken yardımlaşarak “İşbirlikçi” tutumunu sergiledik.

İngilizce dersinde; “Güneş Sistemi ve gezegenlerin özelliklerini, birbirleri

arasındaki bağlantıyı ve Dünyamızın Güneş Sistemi’ndeki yerini” işledik.

Kendi yarattığımız hayali gezegeni resmederek özelliklerini ve şekillerini

belirttiğimiz proje çalışmamızı yaptık. Bu çalışmayı yaparken diğer

gezegenlerin özelliklerinden fikir alabilmek adına araştırmalar yaptık.

“Güneş Sistemi ve gezegenlerin özelliklerini”

konu alan “Eight Great Planets” isimli

digital kitabımızı okuduk. Grup çalışmasıyla

gezegenleri ve Güneş sistemini tanıtan bir

kitapçık hazırladık. Bu çalışmayı yaparken

“İşbirlikçi” tutum sergiledik.

Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda daire şeklinde sıralandık. Güneşi ve Ayı

temsil eden arkadaşlarımız diğer öğrenenlere sırayla dokunmaya çalıştık. Ay’ın

dokunabildiği arkadaşımız uykuya geçti, Güneş’in dokunabildiği arkadaşımız

uyandı. Severek oynadığımız oyunumuzla ana fikrimizi pekiştirmiş olduk.

Müzik dersinde; “Müziğin insan yaşamı üzerinde etkisini” akıl haritasına

kaydettik. Akıl haritalarını sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. “Orkestranın

anatomisi ile Güneş Sistemi” üzerine benzetmeler yaptık.

Bilişim Teknolojileri dersinde; “Güneş Sistemi ve gezegenler” ile ilgili en çok neyi

merak ettiğimizi düşündük. Bildiklerimizi birbirimizle paylaştık ve eksik noktaları

daha çok merak ettik. Bu merakımızı gidermek için internette araştırmalar

yaptık. Sonuçları, ofis programlarından istediğimizi seçerek bir araya getirdik.

Rehberlik dersinde; “Dünya ve Güneş Sistemi içinde yer alan diğer

gezegenler” ile ilgili görselleri inceledik. ‘Dünya yerine başka bir gezegende

yaşasaydık nasıl bir gezegende yaşamak isterdik? sorusunu hep birlikte

düşünerek duygu ve düşüncelerimizi paylaştık.

ÖĞRENEN PROFİLİ

*Düşünen,

*Araştıran Sorgulayan.

Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?

6 hafta boyunca “Kendimizi Düzenleme Biçimimiz” teması altında “Medya,

insanların yaşamlarında önemli bir etkiye sahiptir.” ana fikri üzerinde

çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

İlkeli,

İletişim Kuran,

Duyarlı.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Bakış açısı,

Sebep- Sonuç,

İşlev.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Şekil

- Bağlantı

- Dönüşümlü Düşünme