บทท 3

วธด ำเนนกำรวจย

การวจยเรอง “อนาคตภาพการอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน

ระหวาง พ.ศ. 2558-2567” มวตถประสงคเพอศกษาอนาคตภาพของการอาชวศกษา

เอกชนไทยในยคทประเทศไทยเขาสประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ชวงระยะ 10 ปขางหนา

ระหวาง พ.ศ. 2558-2567 ผวจยไดด าเนนการวจยโดยใชวธการวจยแบบผสม (Mixed

Methods Research) ประยกตระเบยบวธการวจยและเทคนควธการวจยอนาคต (Future

Research) มาใชรวมกนประกอบดวยเทคนคการวจยแบบ EDFR (Ethnographic Delphi

Futures Research) การสรางวงลออนาคต (Futures Wheel) การวเคราะหผลกระทบไขว

ระหวางแนวโนมเหตการณตอเนอง (Cross–impact Analysis) และการเขยนอนาคตภาพ

(Scenario Development) มาประยกตรวมกนในการศกษา เนองจากเปนกระบวนวธการ

วจยทมความยดหยน สามารถคาดการณไปถงผลทจะตามมาและระดบการปฏสมพนธซง

กนและกนของคณลกษณะหรอมโนทศนทศกษา ครอบคลมมตของปญหาการวจยได

ครบถวน วธการศกษาอนาคตในรปแบบนนยมน ามาใชก าหนดจดมงหมายขององคกร

พนธกจและอนาคตทองคกรตองการ โดยผทมสวนเกยวของ (Stakeholders) เขามามสวน

รวมในการใหขอมลพนฐาน สามารถแบงการด าเนนการเปน 3 ระยะ ดงตอไปน

ระยะท 1 การพฒนากรอบแนวคด โดยการศกษาวเคราะหเอกสารและงานวจย

ทเกยวของกบการอาชวศกษาเอกชน และศกษาถงคณลกษณะสถานศกษาอาชวศกษา

เอกชนดเดน (Case Study) คณลกษณะการบรหารการอาชวศกษาเอกชนทพงประสงคใน

อนาคต คณลกษณะของครอาชวศกษาและคณลกษณะของนกเรยนอาชวศกษาทพง

ประสงคของตลาดผประกอบการยคใหม แบงเปน 2 ขนตอน คอ

ขนตอนท 1 โดยท าการสมภาษณเชงลกผบรหารของสถานศกษาดเดน

ขนตอนท 2 โดยท าการสมภาษณเชงลกผทรงคณวฒทางดานอาชวศกษา

ระยะท 2 การศกษาอนาคตภาพการอาชวศกษาเอกชนไทย โดยการสมภาษณ

ผเชยวชาญ จ านวน 32 คน ดวยเทคนค EDFR เพอใหไดคณลกษณะของนกเรยน

อาชวศกษาทพงประสงคของตลาดสถานประกอบการยคใหม คณลกษณะของคร

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

266

อาชวศกษายคใหม คณลกษณะสถานอาชวศกษาเอกชนและแหลงเรยนรยคใหมทพง

ประสงค และคณลกษณะการบรหารจดการการอาชวศกษาเอกชนทพงประสงค

ระยะท 3 การสรางอนาคตภาพการอาชวศกษาเอกชนไทย โดยการสรางวงลอ

อนาคต (Futures Wheel) วเคราะหผลกระทบไขว (Cross-impact Matrix) และเขยนภาพ

อนาคตของการอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน ชวงระยะเวลา 10 ป

ระหวาง พ.ศ. 2558-2567

ระยะท 1 กำรศกษำในกำรพฒนำกรอบแนวคด

โดยการศกษาวเคราะหเอกสาร งานวจย และแนวคดทฤษฏทเกยวของกบ

การอาชวศกษาเอกชน เพอใหไดแนวกรอบความคดทครอบคลมการจดการอาชวศกษา

เอกชนในอนาคตของกลมประชาคมอาเซยน และเปนกรอบใหผเชยวชาญในการใหความ

คดเหน ทจะท าใหอนาคตภาพการอาชวศกษาเอกชน มแนวโนมความเปนจรงใหมากทสด

ผวจยจงไดก าหนดขนตอนในการด าเนนการไว 2 ขนตอน คอ ขนตอนท 1 โดยท าการ

สมภาษณเชงลกผบรหารของสถานศกษาดเดน ขนตอนท 2 โดยท าการสมภาษณเชงลก

ผทรงคณวฒทางดานอาชวศกษา ซงมรายละเอยดดงตอไปน

ขนตอนท 1 ท าการศกษาถงคณลกษณะปจจยทสงผลใหสถานศกษา

อาชวศกษาเอกชนมความเปนเลศ (Best Practices) ในกลมประชาคมอาเซยน โดยพจารณา

คดเลอกสถานศกษาอาชวศกษาเอกชนทมการบรหารจดการดเดนในกลมประชาคม

อาเซยนแบบเจาะจง (Purposive Sampling) มาเปนตวอยางในการศกษา จ านวน 3 แหง

คอ

1. วทยาลยเทคโนโลยภาคตะวนออก (E-TECH) อ าเภอพานทอง จงหวดชลบร

2. วทยาลยอาชวศกษา New Era University College ประเทศสหพนธรฐ

มาเลเซย

3. มหาวทยาลยนนยางโปลเทคนค (NanYang Polytechnic University) ประเทศ

สาธารณรฐสงคโปร

ในการศกษาคณลกษณะทมความเปนเลศของสถานศกษาอาชวศกษาเอกชนทง

3 แหง ผวจยไดใชเครองมอเปนแบบสอบถาม ซงผวจยสรางขนมาเพอใหครอบคลมเนอหา

คณลกษณะทเปนปจจยส าคญในการสรางความส าเรจขององคการ และสงเครองมอให

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

267

คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบความสมบรณถกตอง กอนทจะน าไป

สอบถามสถานอาชวศกษาเอกชนกลมตวอยาง โดยนดหมายขอเขาสมภาษณผบรหารของ

แตละสถานศกษาลวงหนา เพอท าการสมภาษณเชงลก (Indepth Interview) รวบรวมขอมล

ทไดจากการสมภาษณไวเปนขอมลในการจดท าแบบสอบถามความคดเหนผเชยวชาญ

ตอไป

ขนตอนท 2 โดยท าการสมภาษณเชงลก (Indepth Interview) ผทรงคณวฒ

ทางดานอาชวศกษา ทด ารงต าแหนงเปนฝายบรหารของสถานอาชวศกษา องคกรท

เกยวของกบการอาชวศกษา ทงภาครฐและภาคเอกชนในประเทศและในกลมประชาคม

อาเซยน โดยพจารณาคดเลอกผทรงคณวฒทางอาชวศกษาของหนวยงาน สถานศกษาทม

สวนเกยวของกบการจดการอาชวศกษาทมชอเสยงในกลมประชาคมอาเซยนแบบเจาะจง

(Purposive Sampling) มาเปนตวอยางในการศกษา จ านวน 4 ทาน ไดแก

1. ดร. ศศธารา พชยชาญณรงค เลขาธการสภาการศกษาแหงชาต

2. ดร.สรรกษ รชชศานต ทปรกษาโครงการดานอาชวศกษา ส านกงาน

คณะกรรมการการอาชวศกษา

3. Mr. Chan Lee Mun ผอ านวยการ มหาวทยาลยนนยางโปลเทคนค

4. ดร.อนสรณ แสงนมนวล ประธานคณะกรรมการการอาชวศกษา

โดยการสมภาษณแบบมโครงสราง แลวน าผลการศกษาและการสมภาษณ

วเคราะหเชงเนอหา (Content Analysis) เพอก าหนดเปนองคประกอบในการสรางแบบ

สอบถาม มล าดบขนในการด าเนนการ ดงน

1. เครองมอทใชท าการวจย

เปนแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง โดยสมภาษณเกยวกบองคประกอบ

ของการบรหารจดการอาชวศกษาเอกชนในประเดนทครอบคลมเนอหาการอาชวศกษาทง

4 ดาน ไดแก คณลกษณะของนกเรยนอาชวศกษาทพงประสงคของตลาดผประกอบการ

ยคใหม ศกษาถงคณลกษณะสถานศกษาอาชวศกษาเอกชนดเดน คณลกษณะการบรหาร

การอาชวศกษาเอกชนทพงประสงคในอนาคต และคณลกษณะของครอาชวศกษาทพง

ประสงค

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

268

2. การสรางและพฒนาเครองมอ

2.1 ศกษาแนวคด ทฤษฎ และเอกสารงานวจยทงในและตางประเทศท

เกยวของกบการจดการอาชวศกษา พรอมทงจดท าเปนขอสรป

2.2 น าขอสรปทไดจากการวเคราะหเอกสาร ใชเปนกรอบมาใชใน

การสมภาษณแบบกงโครงสราง น าเสนอคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธพจารณา

ปรบปรงแกไข

2.3 แบบสอบถามทสรางขนและผานการตรวจสอบความสมบรณ

จะน าไปสมภาษณผทรงคณวฒ และน าขอมลทไดไปพฒนาเปนกรอบแนวคดในการสราง

แบบสมภาษณผเชยวชาญ เพอใหไดรางอนาคตภาพของการอาชวศกษาเอกชนไทยท

พงประสงคในอนาคตตอไป

ระยะท 2 กำรศกษำอนำคตภำพกำรอำชวศกษำเอกชนไทย

การศกษาในระยะน มวตถประสงคเพอศกษาความคดเหนของผเชยวชาญ

เกยวกบคณลกษณะของการบรหารอาชวศกษาเอกชนไทยทพงประสงคในอนาคต

ทง 4 ดาน คอ

1. การผลตนกเรยนอาชวศกษาเพอใหมคณภาพสอดคลองกบความตองการ

ของตลาด/สถานประกอบการ

2. การพฒนาครอาชวศกษาเพอใหมคณภาพ

3. การพฒนาสถานอาชวศกษาเอกชนและแหลงเรยนรใหมคณภาพ

4. การบรหารจดการอาชวศกษาเอกชนไทยใหมคณภาพ

ซงขอมลทไดจากการรวบรวมความคดเหนของผเชยวชาญ จะมความส าคญ

อยางยงในการสรางรางอนาคตภาพการอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน

พ.ศ. 2558-2567 โดยมขนตอนในการด าเนนการวจย ดงตอไปน

1. ขนตอนการพจารณาก าหนดเตรยมผเชยวชาญ (Key Informants)

การวจยครงน ไดใหความส าคญตอกลมตวอยางทเปนผเชยวชาญทมความร

ความสามารถ มบทบาทและสวนเกยวของกบการก าหนดนโยบาย ผทมประสบการณ และ

นกวชาการทางดานอาชวศกษาอาชวศกษาเอกชนทมชอเสยงประสบความส าเรจใน

การบรหารจดการเรยนการสอนดานอาชวศกษาเอกชน รวมไปถงผทมสวนเกยวของใน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

269

การใชผลผลตจากการอาชวศกษาเอกชนหรอใชนกศกษาผส าเรจการศกษาสาย

อาชวศกษาเอกชนในการรวมปฏบตงาน โดยใชการคดเลอกผเชยวชาญแบบเจาะจง

(Purposive Sampling) เนองจากการวจยครงนเปนการวจยเชงอนาคตโดยใชเทคนคแบบ

EDFR (Ethnographic Delphi Futures Research) ทใหความส าคญทตวผเชยวชาญและ

จ านวนของผเชยวชาญ ซงจากรายงานการวจยของ Thomas T. Macmillan, (อางถงใน

เกษม บญออน, 2522, หนา 26-29) ทเสนอวาจ านวนผเชยวชาญทใชในการวจยนนขนอย

กบลกษณะของกลมและประเดนปญหาเปนส าคญ หากกลมผเชยวชาญมความเปน

เอกพนธ (Hemogeneous Group) อาจใชเพยง 10-15 คน แตถากลมมความแตกตางกนม

ลกษณะเอนกพนธ (Heterogeneous Group) อาจตองใชกลมตวอยางทใชศกษาเปนจ านวน

มาก ทงน Macmillan สรปวา หากจ านวนผเขารวมโครงการวจย มจ านวนตงแต 17 คนขน

ไป อตราความคลาดเคลอนจะนอยทสด ดงนนผวจยจงก าหนดจ านวนผเชยวชาญไว

จ านวน 32 คน และไดแบงกลมผเชยวชาญ ออกเปน 4 กลม ดงน

1.1 กลมผเชยวชาญทมบทบาท ต าแหนง อ านาจหนาทในการก าหนด

นโยบายการอาชวศกษาทงทางตรงหรอทางออม ในปจจบนหรออดตจ านวน 7 ทาน ไดแก

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษา ในปจจบนหรอใน

อดตทเพงผานมา ปลดกระทรวงศกษาธการ เลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา

1.2 กลมผเชยวชาญทมบทบาทในการบรหารหรอในการน านโยบายการ

อาชวศกษาเอกชนมาสการปฏบต ทงทางตรงหรอทางออมมาสการปฏบต จ านวน 8 ทาน

ไดแก เลขาธการส านกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน เลขาธการคณะกรรมการสภา

การศกษา รองเลขาธการคณะกรรมการแตละคณะซงด ารงต าแหนงในปจจบน นกวชาการ

ผทรงคณวฒทางดานการศกษา การอาชวศกษาทงภาครฐและเอกชน

1.3 กลมผเชยวชาญทเปนนกวชาการเกยวกบกระบวนการเรยนการสอน

ดานการฝกหดอบรมทกษะการอาชวศกษาเอกชน จ านวน 10 ทาน ไดแก อธการบด

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล อธการบดมหาวทยาลยเทคโนโลยพระนครเหนอ

นายกสมาคมวทยาลยเทคโนโลยอาชวศกษาเอกชนแหงประเทศไทย อธบดหรอรองอธบด

กรมพฒนาฝมอแรงงาน คณะบดครอตสาหกรรม คณะบดคณะวศวกรรมศาสตร

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

270

1.4 กลมผเชยวชาญทมสวนเกยวของในการใชผลตผลจากการอาชวศกษา

เอกชน (ผบรหารสถานประกอบการ) จ านวน 7 ทาน ไดแก คณะกรรมการสมาคม

หอการคาไทย คณะกรรมการสมาคมอตสาหกรรมแหงประเทศไทย ผบรหารบรษท/

เจาของผประกอบการโรงงานอตสาหกรรม

ซงผเชยวชาญทจะใหความเหนในการคาดการณภาพอนาคต (Futures

Scenario) ในเรองการอาชวศกษาเอกชนจะเปนบคคลทมคณลกษณะอยางใดอยางหนง

ตามเกณฑทผวจยก าหนด ดงน

1. เปนผทด ารงต าแหนงและมบทบาทหนาทในการก าหนดนโยบายการ

อาชวศกษาเอกชนทงทางตรงหรอทางออม และมความเตมใจในการใหความคดเหน

2. เปนผทเปนนกวชาการเกยวกบกระบวนการเรยนการสอนดานทกษะ

อาชวศกษาทงภาครฐหรอภาคเอกชน มประสบการณไมนอยกวา 10 ป และมความเตมใจ

ในการใหความคดเหน

3. เปนผบรหารทมประสบการณในหนวยงาน องคกรภาครฐ ภาคเอกชน

สมาคมทางดานการอาชวศกษาเอกชน สถานประกอบการหรอหนวยงานภาครฐหรอ

ภาคเอกชนทเกยวของกบผลผลตทางการอาชวศกษา ทงทางตรงหรอทางออม และม

ความเตมใจในการใหความคดเหน

การก าหนดและเตรยมผเชยวชาญในการวจยเชงอนาคตนน มความส าคญ

และจ าเปนอยางยง ผวจยจงตองตดตอขอเขาพบผเชยวชาญแตละทานเปนการสวนตว เพอ

ขอเรยนเชญใหผเชยวชาญมาเปนผรวมในการวจย โดยอธบายถงจดประสงคของการวจย

ขนตอนตางๆ ของการวจย ระยะเวลาทตองใชโดยประมาณและประโยชนของการวจย เนน

ถงความส าคญของผเชยวชาญและขอความอนเคราะหรวมมอ เมอไดรบการตอบรบแลว

ผวจยจะแจงใหผเชยวชาญทราบวาจะนดวน เวลา ทจะท าการสมภาษณเมอใด โดยผวจย

จะสงประเดนส าคญของเนอหางานวจย แนวค าถาม หรอเคาโครงวทยานพนธไปให

ผเชยวชาญไดศกษากอนลวงหนา

2. ขนตอนการสมภาษณผเชยวชาญ (EDFR รอบท 1)

ในการด าเนนการสมภาษณ ผวจยไดสงหวขอการสมภาษณไปใหผเชยวชาญ

กอน เพอจะไดศกษาประเดน และเตรยมขอมลประกอบการใหสมภาษณ การสมภาษณ

เปนการสมภาษณแบบเปดและไมชน า (Non-directive Open Ended) โดยมงเนนอนาคต

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

271

ภาพดานทคาดวามโอกาสทจะเกดขนจรง (Most Probably) ไมจ ากดขอบเขตแนวคดของ

ผเชยวชาญ ผวจยด าเนนการสมภาษณผเชยวชาญทกทานดวยตนเองพรอมทงจดบนทก

ใชเทปบนทกเสยงบนทกภาพทงนโดยไดรบอนญาตจากผเชยวชาญกอน ในขณะสมภาษณ

ผวจยใชเทคนค Cumulative Summarize ในการสรปประเดนใหผเชยวชาญฟงเปนระยะๆ

เพอเปนการทบทวนหรอใหผเชยวชาญตดตอ แกไข แตงถอยความทใหสมภาษณ เครองมอ

ทใชในการวจยในขนตอนน เปนแบบสมภาษณ (EDER รอบท 1) โดยก าหนดกรอบใน

การสมภาษณ ดงน

2.1 การพฒนาคณภาพนกเรยนอาชวศกษายคใหมใหสอดคลองกบความ

ตองการของตลาด/สถานประกอบการ

2.1.1 พฒนาคณภาพการศกษาและเรยนร

2.1.2 ผลตและพฒนาก าลงคนทมคณภาพ มสมรรถนะ และความร

ความสามารถ

2.2 การพฒนาคณภาพครอาชวศกษายคใหม

2.2.1 การพฒนาระบบผลตคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา

2.2.2 การพฒนา คร คณาจารย และบคลลากรทางการศกษา

2.3 การพฒนาคณภาพสถานอาชวศกษาและแหลงเรยนรยคใหม

2.4 การพฒนาคณภาพการบรหารจดการอาชวศกษาใหม

2.4.1 การกระจายอ านาจการบรหารและการจดการศกษาให

สถานศกษาและเขตพนทการศกษา

2.4.2 พฒนาระบบบรหารจดการตามหลกธรรมาภบาล ใหมความ

โปรงใสเปนธรรม และมระบบการตรวจสอบทมประสทธภาพ

2.4.3 พฒนาการบรหารจดการเพอเพมโอกาสทางการศกษาอยางม

คณภาพ

2.4.4 พฒนาระบบบรหารจดการเพอสงเสรมสนบสนน การมสวนรวม

ของประชาชนภาคเอกชนและทกภาคสวน ในการจดการศกษาและสนบสนนการศกษาและ

เรยนรใหมากขน

2.4.5 พฒนาระบบบรหารจดการทรพยากรเพอการศกษาใหม

ประสทธภาพ

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

272

ระยะเวลาในการสมภาษณผเชยวชาญ จะแลวแตเนอหาหรอประเดนใน

ความคดเหนของแตละทาน ใชระยะเวลาในการสมภาษณแตละครงประมาณ 40-60 นาท

โดยไดด าเนนการสมภาษณผเชยวชาญดงกลาวในชวงระหวาง วนท 15 มนาคม 2557 ถง

วนท 15 สงหาคม 2557

แนวทางการสมภาษณ หรอ EDFR รอบท 1 ในวนนดสมภาษณ ผวจยไปถง

สถานทนดหมายเมอไดรบอนญาตใหเขาพบ ผวจยท าการแนะน าตวและเกรนน าเกยวกบ

งานวจย โดยน าเสนอวตถประสงคเพอเปนการล าดบภาพใหผเชยวชาญทราบเบองตน และ

เพอความเขาใจในขอบเขตการวจยและประเดนการสมภาษณทตรงกนเกยวกบปจจย

หรอแนวโนมหลกของการอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ.

2558-2567 ทง 4 ดาน จากการศกษาเอกสารของผวจยวาเหนดวยหรอไมกบแนวโนม

ดงกลาว หากเหนดวย ผวจยจะน าสประเดนค าถามตอไป หากไมเหนดวย ผวจยจะถามถง

แนวโนมในทศนะของผเชยวชาญวามแนวโนมดานอนอยางไร ผเชยวชาญมทศนะอยางไร

เกยวกบแนวโนมการอาชวศกษาเอกชนไทยยคประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ. 2558-

2567 ในดานตางๆ ตามกรอบแนวคดการวจย โดยเนนแนวโนมดานบวก แนวโนมดานลบ

และแนวโนมทมโอกาสเปนไปได เพองายตอการเปดประเดนสมภาษณ กอนการสมภาษณ

ผวจยไดขออนญาตบนทกเสยง และบนทกภาพขณะสมภาษณพรอมกบไดท าการจดบนทก

ทศนะความคดเหนของผเชยวชาญ รวมไปถงแนวโนมทโดดเดน เพอท าการสรปประเดนใน

แตละดานผวจยจะท าเครองหมายสญลกษณและท าการบนทก เพอทราบวาแนวโนมใดท

ผเชยวชาญไดกลาวถง และไดใหทศนะไปบางแลว

ในกรณทผเชยวชาญใหทศนะและขอมลครอบคลมทกองคประกอบหลกแลว

หากเวลาในการสมภาษณยงเหลอหรอผเชยวชาญยงตองการทจะใหขอมลเพมเตมตอไป

อก ผวจยจะพจารณาสมภาษณในประเดนแนวโนมยอยในแตละแนวโนมหลกตอไปวา

ผเชยวชาญมทศนะอยางไร โดยย าถงแนวโนมทเปนไปไดของการอาชวศกษาเอกชนไทยทง

ทพงประสงค และไมพงประสงคในชวงเวลา 10 ปขางหนา สวนในกรณทผเชยวชาญให

ทศนะและขอมลยงไมครอบคลม ผวจยจะท าการถามเพมเตมในประเดนทผเชยวชาญยง

ไมไดใหทศนะ หรอประเดนทผเชยวชาญใหความส าคญในดานนนนอย เพอใหไดขอมลท

สมบรณครบถวน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

273

3. ขนตอนการวเคราะหและสงเคราะหขอมล

ผวจยน าขอมลทไดจากการสมภาษณผเชยวชาญมาวเคราะห สงเคราะห

ดวยเทคนคการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) และใชกรอบทไดจากการศกษา

เอกสารเปนกรอบในการพจารณาวเคราะห สงเคราะห ความคดทเหมอนและแตกตาง

ดวยการจดระเบยบขอมลทไดจากการสมภาษณทอยในประเภทเดยวกนเขาดวยกน โดยท

ผวจยพยายามรกษาค าพดของผใหสมภาษณไว ใหมากทสด จดกลม จดประเดน จดท า

ความถของประเดน แนวโนมทผเชยวชาญกลาวถง

4. ขนตอนการสรางแบบสอบถาม

ผวจยน าขอมลทไดจากการสมภาษณผเชยวชาญมาวเคราะหเนอหา

สรางเปนขอค าถาม มาตราประเมนคาแบบลเครท (Likert Scale) ตงแต 1-5 คอ จากนอย

ทสดไปถงมากทสด แทนคาเปนตวเลขจาก 1,2,3,4 และ 5 ตามล าดบ จดประเดนหลก

ประเดนยอยโดยมขอความบงบอกแนวโนม หลกเลยงการใชค าวา “และ”,“หรอ” ใน

ขอความทเปนแนวโนม และแนวโนมทกแนวโนมจากการสมภาษณบรรจในแบบสอบถาม

ทงหมด และไดปรบประเดนยอยจากการวเคราะหและสงเคราะหแนวโนมจากการ

สมภาษณผเชยวชาญทงหมดแลว ผวจยจดกรอบขอค าถามจากการสมภาษณ จ านวน 4

ดาน ดงน

4.1 การพฒนาคณภาพนกเรยนอาชวศกษายคใหมใหสอดคลองกบความ

ตองการของตลาด/สถานประกอบการ

4.2 การพฒนาคณภาพครอาชวศกษายคใหม

4.3 การพฒนาคณภาพสถานอาชวศกษาและแหลงเรยนรยคใหม

4.4 การพฒนาคณภาพการบรหารจดการอาชวศกษายคใหม

ในการสรางเครองมอทใชในการวจยครงน สรางขนตามกรอบแนวคด

การวจยเทคนค EDFR ตามแนวคดของ Marry และ Hammans, (1995, อางถงใน สวมล

วองวานช, 2548, หนา 220-243) เมอสรางแบบสอบถามเสรจแลว น าแบบสอบถาม

ดงกลาวไปใหคณะกรรมการควบคมท าปรญญานพนธพจารณา ตรวจสอบความถกตอง

และความสมบรณของเนอหา รวมทงถอยค า ภาษาทใช ท าการปรบปรงแกไขเรยบรอยแลว

จงน าผล เสนอใหคณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบความสมบรณอกครง

จากนนจดท าแบบสอบถามฉบบสมบรณไปด าเนนการเพอสอบถามสมภาษณผเชยวชาญ

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

274

เกยวกบอนาคตภาพของการอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ.

2558-2567 ตอไป

5. ขนตอนการท า EDFR รอบท 2

เมอสรางแบบสอบถามเรยบรอยแลวผวจยไดด าเนนการวจย EDFR

รอบท 2 โดยการน าสงแบบสอบถามปลายปดชนดประมาณคา 5 ระดบ ใหผเชยวชาญดวย

ตนเอง ในแบบสอบถามผเชยวชาญแตละทานจะไดรบรขอมลแนวโนมทงหมด ทไดจากการ

สมภาษณผเชยวชาญทกคนผนวกดวยค าตอบเดมของตนเองผเชยวชาญแตละทาน

พจารณาตอบค าถามแนวโนม รวมถงแนวโนมทผเชยวชาญเคยใหไวจากการสมภาษณ

อกครง เพอเปนการยนยนค าตอบเดมทไดใหไวในการสมภาษณรอบแรก

ผวจยด าเนนการรวบรวมแบบสอบถามจากผเชยวชาญดวยตนเอง

เมอรวบรวมไดหมดแลว ผวจยน าแบบสอบถามมาวเคราะหคารอยละ คามธยฐาน

(Median) และคาพสยระหวางควอไทล (Interquartile Range) และค านวณหาคาความ

แตกตางระหวางควอไทลท 1 กบควอไทลท 3 คาพสย ระหวางควอไทล ทค านวณไดของ

แนวโนมใดทมคานอยกวาหรอเทากบ 1.50 แสดงวาความคดเหน ของกลมผเชยวชาญท

สอดคลองกน (Consensus) คาพสยระหวาง ควอไทลของแนวโนมใดมคามากกวา 1.50

แสดงวาความคดเหนของกลมผเชยวชาญนนไมสอดคลองกน โดยผลการวจย คอ ผลท

ผานเกณฑทมคา Interquartile Range หรอ คา Q3 – Q1 ไมเกน 1.50

การวเคราะหขอมลจากการสมภาษณผเชยวชาญ ใชการวเคราะหเนอหา

(Content Analysis) ซงจะกระท าตงแตการเกบขอมลในบางขนตอนทสามารถวเคราะห

เบองตนได และกระท าหลงจาก การเกบขอมลไดทงหมดโดยจ าแนกขอมลตามกรอบ

ความคดของการวจย การวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามในกระบวนการ EDFR รอบท 2

ซงเปนขอมลทไดจาการตอบแบบสอบถาม ผวจยใชการวเคราะหขอมลดวยคาสถต ไดแก

คารอยละ คามธยฐาน และคาพสยระหวางควอไทล โดยก าหนดเกณฑดงน

5.1 แบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยก าหนดเกณฑ

การใหน าหนกคะแนน เปน 5 ระดบ ดงน

5 หมายถง โอกาสทแนวโนมนนจะเกดขนหรอเปนจรง มมากทสด

4 หมายถง โอกาสทแนวโนมนนจะเกดขนหรอเปนจรง มมาก

3 หมายถง โอกาสทแนวโนมนนจะเกดขนหรอเปนจรง มปานกลาง

2 หมายถง โอกาสทแนวโนมนนจะเกดขนหรอเปนจรง มนอย

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

275

1 หมายถง โอกาสทแนวโนมนนจะเกดขนหรอเปนจรง มนอยทสด

5.2 คามธยฐาน ทค านวณไดจากค าตอบของกลมผเชยวชาญ เกณฑความ

เปนไปได หรอโอกาสทแนวโนมนนจะเกดขน พจารณาในระดบมาก และมากทสด คอ

คาคะแนนมธยฐาน ตงแต 3.50-5.00 โดยการแปลความหมายตามเกณฑทผวจยก าหนด

ใหดงน

4.50-5.00 หมายความวา ขอความนน มแนวโนมทจะเปนไปไดมาก

ทสด

3.50-4.49 หมายความวา ขอความนน มแนวโนมทจะเปนไปไดมาก

2.50-3.49 หมายความวา ขอความนน มแนวโนมทจะเปนไปไดปาน

กลาง

1.50-2.49 หมายความวา ขอความนน มแนวโนมทจะเปนไปไดนอย

1.00-1.49 หมายความวา ขอความนน มแนวโนมทจะเปนไปไดนอยทสด

การหาคามธยฐาน

สตรการค านวณคามธยฐาน

(Median) = 𝐿+ 𝑖 (

𝑁

2−𝐹)

𝑓

เมอ Median ( Md. ) คอ มธยฐาน

L คอ ขดจ ากดลางทแทจรงของชนคะแนนทมมธยฐานตกอย

F คอ ความถสะสมทงหมดของชนคะแนนทอยต าจากชนทมมธยฐานตกอย

f คอ ความถของชนคะแนนทมมธยฐานตกอย

i คอ อนตรภาพชนคะแนน

N คอ จ านวนความถทงหมด

5.3 การหาคาฐานนยม (Mode) การหาคาฐานนยมของแตละขอความนน

ผวจยค านวณหาคาความถของระดบคะแนนจาก 1 ถง 5 ส าหรบแตละขอความ ระดบ

คะแนนใดทมความถสงสดถอเปนคาฐานนยมของขอความนน ในกรณทมความถสงสดของ

ระดบคะแนนเทากนและระดบคะแนนนนอยตดกน จะถอเอาคากลางระหวางคะแนนทง

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

276

สองเปนฐานนยมของแตละขอความนน ในกรณทมความถสงสดของระดบคะแนนเทากน

แตละระดบคะแนนไมไดอยตดกน จะถอวาระดบคะแนนทงสองนนเปนฐานนยมของ

ขอความนน

ในการแปลความหมายทางสถต จะก าหนดวา ถาความแตกตางระหวาง

ฐานนยม กบ มธยฐาน มคาไมเกน 1.00 จะถอวาความคดเหนของกลมผเชยวทมตอ

แนวโนมเหตการณนนสอดคลองกน

5.4 คาพสยระหวางควอไทล (Interquartile Range) ผวจยค านวณหาคาพสย

ระหวางคลอไทล โดยหาคาความแตกตางระหวางควอไทลท 1 (Q1) กบ ควอไทลท 3 (Q3)

คาพสยระหวางควอไทลทค านวณไดของแนวโนมใดทมคานอยกวา หรอเทากบ 1.50 จะ

เปนเกณฑทยอมรบไดวาผเชยวชาญมความคดเหนตอแนวโนมเหตการณนน สอดคลองกน

(Consensus) ถาหากคาพสยระหวางควอไทลของแนวโนมใด มคามากกวา 1.50 แสดงวา

ความคดเหนตอแนวโนมเหตการณนนของกลมผเชยวชาญไมสอดคลองกน (จมพล

พลภทรชวน, 2529, หนา 22)

สตรการค านวณ การหาคาควอไทล (Q) ใชสตรเดยวกบการค านวณหาคา

Median แตแทนคา N

2 ดวย

N

4 ส าหรบการหาคา Q1 และแทนคา

N

2 ดวย

3N

4 ส าหรบ Q3

สวนคา L, F และ f เปลยนไปตามท ควอไทล นน ตกอย

Q1 = L+ i (

𝑁

4−𝐹)

𝑓

Q3 = L+ i (

3𝑁

4−𝐹)

𝑓

คาพสยระหวางควอไทล = Q3 – Q1

ในการพจารณาความสอดคลอง ขอความใดทมคาพสยระหวางคลอไทลตอ

แนวโนมเหตการณนน ไมเกน 1.50 และคาความแตกตางระหวางฐานนยมกบมธยฐาน

ไมเกน 1.00 ขอความนนจะมความสอดคลองกน สวนขอความใดทมคาพสยระหวาง

คลอไทลตอแนวโนมเหตการณนนไมเกน 1.50 แตคาความแตกตางระหวาง ฐานนยมกบ

มธยฐานเกน 1.00 หรอกลบกน จะถอวา ขอความนน ไมมความสอดคลองกน (จมพล

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

277

พลภทรชวน, 2529, หนา 24)

5.5 ภาพอนาคตทพงประสงค พจารณาจากคาคะแนนความถทคดเปนรอย

ละ 85 ขนไป โดยน าความคดเหนของผเชยวชาญทสอดคลองกนในการวเคราะห

ผลการวจย EDFR รอบท 2 มาสรปเปนรางอนาคตภาพการศกษาเอกชนไทยในยค

ประชาคมอาเซยน พ.ศ. 2558-2567 ทมแนวโนมเปนไปได

ระยะท 3 กำรสรำงอนำคตภำพของกำรอำชวศกษำเอกชนไทยในกลม

ประชำคมอำเซยน

1. กำรสรำงวงลออนำคต (Futures Wheel)

การวจยในขนตอนน มวตถประสงคเพอสรางแนวคดวงลออนาคตการ

อาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ. 2558-2567 โดยม

วธด าเนนการ ดงน ผวจย สรางวงลออนาคตโดยก าหนดใหแนวโนมการอาชวศกษาเอกชน

ไทยในยคประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ. 2558-2567 เปนแนวโนมศนยกลาง

ประกอบดวย แนวโนมเหตการณสบเนอง จ านวน 4 ดาน ไดแก 1) การพฒนาคณภาพ

นกเรยนอาชวศกษายคใหมใหสอดคลองกบความตองการของตลาด/สถานประกอบการ

2) การพฒนาคณภาพครอาชวศกษายคใหม 3) การพฒนาคณภาพสถานอาชวศกษาและ

แหลงเรยนรยคใหม 4) การพฒนาคณภาพการบรหารจดการอาชวศกษาใหม

ดงภาพประกอบ 14

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

278

ภาพประกอบ 14 วงลออนาคตการอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยนระหวาง

พ.ศ. 2558-2567

ผวจยน าแนวโนมเหตการณทผวจยมฉนทามตจากขนตอน EDFR จ านวน

4 ดาน ไดแก การพฒนาคณภาพนกเรยนอาชวศกษายคใหม การพฒนาคณภาพคร

อาชวศกษายคใหม การพฒนาคณภาพสถานอาชวศกษาและแหลงเรยนรยคใหม และ

การพฒนาคณภาพการบรหารจดการอาชวศกษายคใหม มาวเคราะหเนอหา จ าแนกและ

จดเปนกลมแนวโนมเหตการณในแตละดาน แลวน ามาสงเคราะหรวมกบแนวคด ทฤษฏ

หลกการทไดจากการศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของกบการอาชวศกษา สรปเปน

แนวโนมเหตการณส าคญ (Key Events) ในดาน 1) การพฒนาคณภาพนกเรยนอาชวศกษา

ยคใหมใหสอดคลองกบความตองการของตลาด/สถานประกอบการ 2) การพฒนาคณภาพ

ครอาชวศกษายคใหม 3) การพฒนาคณภาพสถานอาชวศกษาและแหลงเรยนรยคใหม

4) การพฒนาคณภาพการบรหารจดการอาชวศกษายคใหม ซงวธดงกลาวขางตน Stover

และ Gordon, (1978, p. 306) ระบไววาชดของเหตการณซงรวบรวมขน จากการศกษา

วรรณกรรมทเกยวของและการสมภาษณผเชยวชาญในสาขาทท าการศกษา ชดของ

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

279

เหตการณสามารถปรบปรงใหดขนได โดยรวบรวมเหตการณทมความสมพนธกนอยาง

ใกลชด และขจดเหตการณทไมเกยวของออกไป แลวเรยบเรยงถอยค าใหมใหสละสลวย

เพอใหผทสนใจไดเขาใจ

2. กำรวเครำะหผลกระทบไขว (Cross–impact Matrix)

การศกษาขนตอนนมวตถประสงค เพอวเคราะหหาปฏสมพนธสบเนอง

ระหวางคณลกษณะของนกเรยนผส าเรจอาชวศกษาเอกชนไทยทพงประสงคตามความ

ตองการของตลาด/สถานประกอบการในอนาคต คณลกษณะครอาชวศกษายคใหม

คณลกษณะของสถานอาชวศกษาเอกชนไทยในอนาคต และคณลกษณะการบรหารจดการ

อาชวศกษาเอกชนไทยยคใหม โดยวธการวเคราะหผลกระทบไขว (Cross–impact Matrix)

ดงน

2.1 ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร คอ บคลากรทมสวนเกยวของกบการบรหารการอาชวศกษา

เอกชนไทยในสถาบนการอาชวศกษาเอกชน ทวทกภมภาคในประเทศ อาทเชน เจาของ

ผประกอบการ/ผรบใบอนญาต ผอ านวยการ คณะกรรมการสถานศกษา ครอาชวศกษา

และบคลากรทางการอาชวศกษาเอกชน เปนตน และ กลมตวอยาง คอ บคลากรทมสวน

เกยวของกบการบรหารจดการเรยนการสอนทกษะวชาชพ การอาชวศกษาเอกชนไทยใน

สถานอาชวศกษาเอกชนทวทกภมภาคของประเทศ จ านวน 40 คน โดยเปนเจาของ

ผประกอบการ/ผรบใบอนญาต ผอ านวยการ คณะกรรมการสถานศกษา ครอาชวศกษา

และบคลากรทางการอาชวศกษาเอกชนฝายบรหาร ทไดจากวธการเลอกแบบเจาะจง

(Purposive Sampling) ซงผวจยไดก าหนดคณสมบตของสถานอาชวศกษาเอกชนเบองตน

ดงน (1) จะตองเปนสถานอาชวศกษาเอกชน ทเปนสมาชกสามญของสมาคมวทยาลย

เทคโนโลยและอาชวศกษาเอกชนแหงประเทศไทยทเปดท าการสอนมาไมนอยกวา 10 ป

และ/หรอ (2) เปนสถานอาชวศกษาเอกชนทตงอยบรเวณใกลเคยงกบเขตนคม

อตสาหกรรมทผประกอบการมขอตกลงกบสถานอาชวศกษาเอกชนในการรบนกเรยนเขา

ไปฝกประสบการณจรงทางดานทกษะวชาชพ โดยในแตละแหงคดเลอกบคลากรทมสวน

เกยวของกบการบรหารการเรยนการสอนการอาชวศกษาเอกชน จ านวน 1 คน ทม

คณลกษณะตามเกณฑทก าหนด ดงน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

280

2.1.1 เปนผมความรเกยวกบการอาชวศกษา มคณวฒการศกษาปรญญา

ตรขนไป

2.1.2 มประสบการณหรอมสวนรวมในการพฒนา หรอบรหาร

สถานศกษาอาชวศกษาเอกชน อยางนอย 5 ป

2.1.3 มประสบการณในการสอนในกลมวชาดานการอาชวศกษาทางสาย

สามญ หรอสายทกษะวชาชพ ประสบการณวชาชพ วชาชพการชางเฉพาะ หรอดานการ

วดการประเมนผล อยางนอย 5 ป

2.1.4 ยนดใหความรวมมอในการวจย

คณะบคลากรทเกยวของกบการอาชวศกษาเอกชนในทกภมภาคทเปนกลม

ตวอยางทผวจยไดคดเลอกมาเปนกลมตวอยางในการเกบรวบรวมขอมล จ านวน 40 คน

(รายชอตาม ภาคผนวก จ.)

2.2 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

เครองมอทใชในการวจยขนตอนน สามารถแบงออกเปน 2 ขนตอน

ขนตอนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบแนวโนมอนาคตภาพ

การอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ. 2558-2567 เพอให

บคลากรทมสวนเกยวของกบการอาชวศกษาเอกชนไทย จ านวน 40 คน ไดพจารณาให

ความเหนเกยวกบโอกาสทเปนไปไดของแนวโนมคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยน

ผส าเรจอาชวศกษาตามความตองการของตลาดในอนาคต คณลกษณะของครอาชวศกษา

ยคใหม คณลกษณะของสถานอาชวศกษาเอกชนไทยและแหลงเรยนรยคใหม และ

คณลกษณะของการบรหารอาชวศกษาเอกชนไทยยคใหม และ

ขนตอนท 2 เปนการศกษาถงความเปนไปไดของผลปฏสมพนธระหวาง

แนวโนมเหตการณสบเนองของแนวโนมอนาคตภาพการอาชวศกษาเอกชนไทยในยค

ประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ. 2558-2567 โดยผวจยไดน าผลสบเนองอนดบท 1 หรอ 2

ของวงลออนาคตคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยนอาชวศกษาเอกชนไทยในอนาคต

คณลกษณะของครอาชวศกษายคใหม คณลกษณะของสถานอาชวศกษาเอกชนไทยและ

แหลงเรยนรยคใหม และคณลกษณะการบรหารจดการอาชวศกษาเอกชนยคใหม

มาตรวจสอบดปฏสมพนธกนวามความสมพนธหรอเกยวของกนหรอไม โดยสราง

แบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ทก าหนดการประมาณคาความเปนไป

ไดขนตนของเหตการณ และความเปนไปไดทจะเกดขนของอกเหตการณหนงแบบมเงอนไข

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

281

จากนอยทสดถงมากทสด เปน 20, 40, 60, 80 และ100 โดยก าหนดคาความเปนไปได

ขนตน เทากบ 1 ซงประกอบดวยขอความทแสดงถงคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยน

อาชวศกษาเอกชนไทยยคใหม คณลกษณะของครอาชวศกษายคใหม คณลกษณะของ

สถานอาชวศกษาเอกชนไทยและแหลงเรยนรยคใหม และคณลกษณะการบรหารจดการ

อาชวศกษาเอกชนไทยยคใหม โดยแสดงในรปของตารางปฏสมพนธผลกระทบไขวระหวาง

แนวโนมเหตการณสบเนอง (Cross-impact Matrix) แลวใหกลมตวอยาง 40 คนเดมเปน

ผพจารณาใหคาคะแนน วาขอความในแนวนอนและขอความในแนวตงวามปฏสมพนธ

สบเนอง หรอสงผลกระทบซงกนและกนมากนอยเพยงใด โดยตองแสดงความคดเหนทก

ชองของตาราง

2.3 วธการรวบรวมขอมล

ผวจยไดจดสงแบบสอบถามทางไปรษณยลงทะเบยนตอบรบ ไปให

บคลากรทเกยวของกบการอาชวศกษาเอกชนทเปนกลมตวอยางในสถานอาชวศกษา

เอกชนทง 40 คน เพอขอรบฟงความคดเหนเกยวกบโอกาสความเปนไปไดของเหตการณ

รวมทงแนวโนมผลปฏสมพนธสบเนอง ระหวางคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยน

อาชวศกษาเอกชนยคใหม คณลกษณะของครอาชวศกษายคใหม คณลกษณะของสถาน

อาชวศกษาเอกชนและแหลงเรยนรยคใหม และคณลกษณะการบรหารจดการอาชวศกษา

เอกชนไทยยคใหมในอนาคต และคอยตดตามทวงถามแบบสอบถามคนมาเพอใหไดจ านวน

มากทสด

2.4 การวเคราะหขอมล

2.4.1 หลงจากเกบรวบรวมขอมลในการวจยจากแบบสอบถามผวจย

น าผลคาคะแนนโอกาสทเปนไปไดของแนวโนมของเหตการณ จ านวน 4 ดาน ทไดจาก

แบบสอบถามฉบบท 1 มาวเคราะหหาคา ความถและรอยละ คาเฉลยเลขคณต (Mean)

คามธยฐาน (Median) และคาพสยระหวางควอไทล (Interquartile Range) และสรปผลวา

คณลกษณะทพงประสงคของนกเรยนอาชวศกษาเอกชนไทยตามความตองการของตลาด/

สถานประกอบการในอนาคต คณลกษณะของครอาชวศกษายคใหม และคณลกษณะของ

สถานอาชวศกษาเอกชนไทยและแหลงเรยนรยคใหม และคณลกษณะการบรหาร

การอาชวศกษาเอกชนไทยยคใหม มปฏสมพนธสบเนอง หรอมผลกระทบซงกนและกน

อยางไร

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

282

2.4.2 ผวจยน าผลคะแนนความเปนไปไดขนตน และคะแนน

ความเปนไปไดทจะเกดขนของอกเหตการณหนงแบบมเงอนไข จากการใหความคดเหนของ

กลมตวอยางในการตอบแบบสอบถามตอนท 2 มาค านวณหาคา”ความเปนไปไดขนตน”

(Initial Probabilities) “คาแตมตอ” (Odds) และ “คาอตราสวนแตมตอ” (Occurrence Odds

Ratios) ซงเปนการวเคราะหตารางเมตรกซ ซงใชสตรในการหาคา ดงน

2.4.2.1 คาความเปนไปไดขนตน = คาเฉลย (Mean) ค านวณจาก

ความคดเหนของบคลากรทมสวนเกยวของกบการอาชวศกษาเอกชนไทย

เกณฑการแปลผลคาความเปนไปไดขนตน (วเชยร เกตสงห,

2538, หนา 9, อางถงในวนทนา อมตารยกล, 2552, หนา 144)

0.67-1.00 หมายความวา คาความเปนไปไดขนตนอยใน

ระดบมาก

0.34-0.65 หมายความวา คาความเปนไปไดขนตนอยใน

ระดบปานกลาง

0.00-0.33 หมายความวา คาความเปนไปไดขนตนอยใน

ระดบนอย

2.4.2.2 คาแตมตอขนตน (Initial Odds) = P(i)

1−P(i)

เมอ P(i) = ความเปนไปไดทจะเกดเหตการณสบเนอง 𝑖

1 − P(i) = ความเปนไปไดทจะไมเกดเหตการณสบเนอง 𝑖

2.4.2.3 คาแตมตอใหม (New Odds) = P(i/j)

1−P(i/j)

เมอ P(i/j) = ความเปนไปไดทจะเกดเหตการณสบเนอง 𝑖 เมอเกด

เหตการณสบเนอง 𝑗 แลว

1 − P(i/j) = ความเปนไปไดทจะไมเกดเหตการณสบเนอง 𝑖 เมอ

เกดเหตการณสบเนอง 𝑗 แลว

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

283

2.4.2.4 คาอตราสวนแตมตอ = New Odds

Initial Odds

การแปลผลความหมาย ถาเหตการณสบเนองคใด มคาอตราสวนแตม

ตอเกน 1 แสดงวา ผเชยวชาญ บคลากรทปฏบตงานดานการอาชวศกษาเอกชน มความ

คดเหนวา เหตการณสบเนองขอ i มความเปนไปไดในอนาคตอยางแนนอนเมอเกด

เหตการณสบเนองขอ j แลว หรอ เหตการณสบเนองขอ j เปนสาเหตน ามาสเหตการณ

สบเนองขอ i

3. กำรเขยนภำพอนำคต

ขนตอนนม วตถประสงคเพอรางอนาคตภาพของการอาชวศกษาเอกชนไทย

ซงม 4 สวนคอ คณลกษณะนกเรยนอาชวศกษาเอกชนไทยทสอดคลองกบความตองการ

ของตลาด/สถานประกอบการในอนาคต คณลกษณะครอาชวศกษายคใหม คณลกษณะ

ของสถานอาชวศกษาเอกชนไทยและแหลงเรยนรยคใหมในอนาคต และคณลกษณะ

การบรหารจดการอาชวศกษาเอกชนไทยในอนาคต เปนการวเคราะหเพอหาโอกาส

แนวโนมทเปนไปไดมากทสด มาก และมความสอดคลองทางความคดเหนระหวางกลม

ผเชยวชาญ (Consensus) รวมไปถงภาพอนาคตทพงประสงคโดยมการด าเนนการ ดงน

น าผลของการวจยทไดจากการสมภาษณผทรงคณวฒในระยะท 2 ของการ

ด าเนนการวจย ผลจากการท าวงลออนาคต และผลจากการวเคราะหผลกระทบไขว

มารางอนาคตภาพของการอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ.

2558-2567 ทมความชดเจน เหมาะสมและเปนไปไดในอนาคตใน 4 สวน คอ คณลกษณะ

ทพงประสงคของนกเรยนอาชวศกษาเอกชนทสอดคลองกบความตองการของตลาด/สถาน

ประกอบการในอนาคต คณลกษณะครอาชวศกษายคใหม คณลกษณะสถานศกษา

อาชวศกษาเอกชนและแหลงเรยนรยคใหมในอนาคต และคณลกษณะการบรหารจดการ

อาชวศกษาเอกชนไทยในอนาคต

สรปขนตอนกำรด ำเนนกำรวจย

จากการด าเนนงานตามขนตอนการวจยทง 3 ระยะ ตามความมงหมายของ การวจยทก าหนดไว สามารถเขยนเปนแผนภาพขนตอนการด าเนนการวจย เรอง

อนาคตภาพการอาชวศกษาเอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน พ.ศ. 2558-2567

ดงภาพประกอบ 15

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

284

ภาพประกอบ 15 ระยะของการด าเนนการวจยเพอศกษาอนาคตภาพการอาชวศกษา

เอกชนไทยในยคประชาคมอาเซยน ระหวาง พ.ศ. 2558-2567

ระยะของการ

ด าเนนการวจย วธด าเนนการวจย ผลทไดรบ

ระยะท 1

การศกษา

พฒนากรอบ

แนวคด

ระยะท 2

การศกษา

อนาคตภาพ

ของการ

อาชวศกษา

เอกชนไทย

ระยะท 3

การสราง

อนาคตภาพ

ของการ

อาชวศกษา

เอกชนไทย

ศกษาและวเคราะหเอกสารและ

งานวจยทเกยวของ

ขนตอนท 1 ศกษาคณลกษณะ

สถานอาชวศกษาเอกชนดเดน

( Case Study )

ขนตอนท 2 สมภาษณผทรง

คณวฒดานอาชวศกษาดวย

เทคนคการสมภาษณเชงลก

( Indepth Interview )

รางแนวโนมอนาคตภาพของการอาชวศกษา

เอกชนไทยในระหวาง พ.ศ. 2558-2567

1. แนวโนมการผลตนกเรยนอาชวศกษาเพอใหม

คณภาพสอดคลองกบความตองการของ

ตลาดเปนอยางไร

2. แนวโนมการพฒนาครอาชวศกษาเพอใหม

คณภาพเปนอยางไร

3. แนวโนมการพฒนาสถานอาชวศกษาและ

แหลงเรยนรใหมคณภาพเปนอยางไร

4. แนวโนมการบรหารจดการอาชวศกษาเอกชน

ใหมคณภาพเปนอยางไร สรางแบบสมภาษณแลวให

กรรมการทปรกษา ตรวจสอบ

เนอหาความสมบรณแลวสงให

ผเชยวชาญศกษาลวงหนา

สรางวงลออนาคต

( Futures Wheel )

วเคราะหผลกระทบไขว

( Cross-impact Analysis ) อนาคตภาพการอาชวศกษาเอกชนไทย

ในยคประชาคมอาเซยน

ระหวาง พ.ศ. 2558-2567

แนวโนมอนาคตภาพของการอาชวศกษาเอกชน

ไทยทพงประสงคในระหวาง พ.ศ. 2558-2567

1. การผลตนกเรยนอาชวศกษาเพอใหมคณภาพ

สอดคลองกบความตองการของตลาด

2. การพฒนาครอาชวศกษาเพอใหมคณภาพ

3. การพฒนาสถานอาชวศกษาและแหลงเรยนร

ใหมคณภาพ

4. การบรหารจดการอาชวศกษาเอกชนใหม

คณภาพ

เขยนภาพอนาคตของการ

อาชวศกษาเอกชนไทย

ใชวธวทยาการวจยดวยเทคนค

EDFR จากผเชยวชาญ 32 คน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร