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Operación ALFIN: Hacia la Alfabetización Informacional en
las Bibliotecas Públicas Españolas
Co-operación ALFINRED
Felicidad Campal García
De que hablaremos...
1. Operación ALFIN Grupo de Trabajo de Alfabetización
Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria (CCB): Metodología de trabajo Acciones realizadas
Informe: “Hacia la ALFIN en las Bibliotecas Públicas en España”
Líneas de trabajo para el 2009 2. Co-operación ALFINRED
1. Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional
El grupo se crea en marzo de 2007 en las Jornadas de Cooperación Bibliotecaria, Mérida, punto 15 de las conclusiones:
“...Se propone la creación de un grupo de trabajo sobre ALFIN, con el fin de recabar recursos, buenas prácticas e intercambio de experiencias, así como de definir contenidos sobre alfabetización informacional. Se coordinará con la iniciativa de REBIUN en este campo”.
Grupos de Trabajo y CCB
Antes los Grupos de Trabajo = Cooperación entre: Ministerio de Cultura Comunidades Autónomas
Bibliotecas Públicas Ahora:
Ley 10/2007, de 22 de junio, de la Lectura, del libro y de las bibliotecas
RD 1573/2007 Reglamento del Consejo de Cooperación Bibliotecaria.
Grupos de Trabajo del CCB
Nueva Estructura según el RD 1573/2007 : Pleno Comisión Permanente Comisiones Técnicas de Cooperación:
a) CTC De la Biblioteca Nacional de España y de las Bibliotecas Nacionales y Regionales de las Comunidades Autónomas.
b) CTC De Bibliotecas Públicas. c) CTC De Bibliotecas Escolares. d) CTC de Bibliotecas Universitarias. e) CTC de Bibliotecas Especializadas.
1. Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional GTALFIN
Desde febrero de 2009 pasa de depender de la Comisión Técnica de Cooperación de Bibliotecas Públicas
A depender de la Comisión Permanente y de la Secretaría Permanente del Consejo de Cooperación Bibliotecaria
Es un grupo mixto cuyo objeto se refiera a cuestiones que afecten a varios tipos de bibliotecas
GTALFIN del CCB
Instituciones representadas: Desde el principio:
CCAA: Bibliotecas Públicas Biblioteca Nacional Ministerio de Educación REBIUN
En la actualidad +: FESABID Fundación Germán Sánchez Ruipérez FEMP Expertos
Metodología de trabajo
Basada en reuniones periódicas presenciales
Además el grupo puede mantener unas reuniones virtuales y estar permanentemente en contacto y comunicado gracias a la nueva plataforma del CCB: http://www.mcu.es/sedesGTCB/login.jsp?ACTION=sedest.cmd
Antes con la intranet de la BP de La Rioja
Acciones realizadas
La elaboración del documento: “Hacia la Alfabetización
Informacional en las Bibliotecas Públicas Españolas”
Disponible en: http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/ConsejoCB/gt_alfin/ALFIN_en_BP_2009.pdf
Estructura del Informe
1. Introducción 2. Fundamentación teórica de la
ALFIN 3. Diagnóstico de la situación de
la ALFIN en las bibliotecas públicas de España
4. Bibliografía 5. Anexos
Dos partes fundamentales:
Fundamentación teórica de la ALFIN y justificación de su inclusión en el ámbito de las bibliotecas públicas.
Análisis de las actividades formativas que se vienen desarrollando en las BPE = Diagnóstico de la situación ALFIN en BPE
Teoría ALFIN
Decálogo de las bibliotecas públicas españolas en la sociedad de la información
Definiendo algunos términos afines Bibliotecas públicas y alfabetización
informacional: ¿Tradición o novedad?
Los bibliotecarios formadores La importancia de las alianzas y la
cooperación
Diagnóstico de la ALFIN BPE
Objetivos Metodología Principales resultados:
Dificultades de definición Planificación Contenidos Destinatarios Recursos
Conclusiones Propuestas de trabajo futuras
Punto de partida
Se parte de la hipótesis de que las actividades que se podrían definir como propiamente ALFIN son todavía muy escasas
Muchas bibliotecas hacen muchas cosas, pero en otras tantas las actividades más tradicionales de formación de usuarios tampoco están aún presentes dentro de sus servicios fundamentales.
Objetivos
Dar una visión general y amplia de la realidad de las actividades formativas que se desarrollan en las bibliotecas públicas españolas.
Determinar: qué tipo de actividades formativas se
desarrollan, en qué medida están extendidas o no, cuál es el papel que cumplen en relación con el
resto de funciones de las bibliotecas y cómo afrontan los profesionales este tipo de
actividades.
Metodología (I)
Se han recopilado datos bajo el concepto “abarcador” de actividades formativas: todas las actividades que ayuden a los usuarios de las bibliotecas a manejar cualquier herramienta o recurso de información.
Esto incluiría desde visitas guiadas a programas, presenciales o no, de formación en el uso del catálogo o de otras fuentes de información y recursos.
Metodología (II)
Se ha recogido información de forma directa de las BPE entre los meses de abril y octubre de 2008
Se ha limitado al ámbito institucional de las bibliotecas públicas, las que están a disposición de todos los miembros de una comunidad por igual, sin tener en cuenta su dependencia administrativa.
Metodología (III)
La información se ha recogido directamente de las bibliotecas públicas a través de varios medios: datos publicados por las propias
bibliotecas o redes de bibliotecas en sus páginas web.
el correo electrónico llamadas telefónicas
Metodología: esquema
Institución Nombre de la actividad Destinatarios Objetivos Tipo / Descripción de la actividad Metodología Recursos empleados Duración Resultados y evaluación
Principales resultados
Definición Planificación Contenidos Destinatarios Recursos
Humanos Infraestructura De difusión
Dificultades de definición
Falta de conocimiento terminológico y conceptual: Responsables de los centros y de los
profesionales acerca de lo que es ALFIN y las diferencias con respecto a lo que es formación de usuarios
Se consideran sinónimos: actividades de animación a la lectura a cursos de catalogación, talleres de Internet, alfabetización digital.
Planificación
Ausencia de planificación falta de definición de objetivos
concretos a cumplir con cada una de las acciones formativas.
Actividades aisladas con objetivos muy generales = definiciones de FU/ALFIN
Se hace difícil su evaluación y medición de resultados.
Contenidos
Visitas guiadas
Formación de usuarios
Instrucción bibliográfica
Alfabetización digital
Alfabetización informacional:
PuLLS, TUNE y DAMI
Destinatarios
Lo más habitual son actividades dirigidas a un público infantil y centros escolares
Grupos con necesidades especiales
Por otra parte, la tendencia actual es diseñar actividades para la tercera edad, sobretodo en el ámbito de la alfabetización digital.
Recursos : personal
No se referencia el presupuesto El personal:
ayudantes y los auxiliares, apoyados en la mayoría de los casos por el profesor o monitor que acompaña al grupo.
En los cursos de alfabetización digital; Tendencia generalizada hacia la
externalización del personal responsable de impartir la formación.
Recursos : infraestructura
Infraestructura: salas o aulas multimedia con
ordenadores lo que viene siendo una tendencia generalizadasalas improvisadas
necesidad acuciante salas ad-hoc o versátiles.
Materiales formativos y de difusión:Lo habitual son guías de usuarios. Materiales o manuales realizados con los
contenidos que se pretenden impartir.
Recursos TIC
Las páginas web de las bibliotecas son muy importantes pero se requiere más: Tutoriales
Aplicaciones que ofrece la web 2.0 como herramientas que han de favorecer la participación social y la interacción con el ciudadano o usuario, creando nuevos servicios y nuevas posibilidades.
Se requieren actividades de formación en el
manejo de estas herramientas.
Conclusiones : necesidades
Formar en ALFIN a los bibliotecarios y responsables de bibliotecas
Proyectos más estructurados e integrados que partan de un estudio de usuarios, establezcan objetivos, planifiquen las actividades y evalúen sus logros.
Recursos: humanos, tecnológicos, económicos Actividades para todo tipo de usuarios de la
biblioteca. Colaboración: interbibliotecaria y social
Asuntos pendientes
Difundir el concepto y el término ALFIN entre la comunidad bibliotecaria, responsables políticos, usuarios, docentes y ciudadanos
Promover la incorporación de ALFIN y su compromiso con el aprendizaje permanente a la misión de las BP
Diseñar herramientas de apoyo para el desarrollo de programas de ALFIN.
Asuntos pendientes
Definir las competencias que deben tener los profesionales, bibliotecarios-formadores, para contribuir al desarrollo de la ALFIN.
Seguir recopilando las distintas iniciativas, buenas prácticas, etc., desarrolladas por BP tanto españolas como internacionales.
Promover la participación de las Bibliotecas públicas en proyectos y programas cooperativos de ALFIN.
Líneas de trabajo GTALFIN para 2009
Objetivo estratégico: Diseñar la Agenda ALFIN en España (encomendado por el Pleno del CCB):
2 Líneas de trabajo: 1. Desarrollar materiales de
trabajo para su aplicación en el ámbito de las bibliotecas públicas
2. Coordinación y desarrollo de la plataforma ALFINRED
2. Co-operación ALFINRED
Origen de ALFINRED
La idea surge en el Seminario de Toledo celebrado en 2006 organizado por la Comunidad de Castilla la Mancha en colaboración con el Ministerio de Cultura.
Como resultado del seminario se redacta la “Declaración de Toledo sobre la alfabetización informacional (ALFIN) – Bibliotecas por el aprendizaje permanente” que recoge la siguiente idea:
Origen de ALFINRED
Declaración de Toledo, 2006: “Creación, mantenimiento y
actualización de un sitio web específico sobre alfabetizaciones y competencias fundamentales, como centro de recursos y apoyo a los foros e iniciativas que se desarrollen”.
Origen de ALFINRED
Esto se materializa, como el origen del GTALFIN, en 2007 en el marco de las Jornadas de Cooperación Bibliotecaria, Mérida, 20-22 de marzo de 2007, según se recoge en el punto 15 de las conclusiones:
“El Ministerio de Cultura se encargará del desarrollo y puesta en funcionamiento de una comunidad virtual para el estudio, investigación, promoción y puesta en práctica de servicios de ALFIN mediante la creación de un sitio web especifico (www.alfinred.org)...”
ALFINRED hoy
AlfinRed arranca con los contenidos del blog “Alfin” (José Antonio Gómez. Univ. de Murcia).
Generales: blog, glosario, documentos generales sobre ALFIN
Canales: Bibliotecas escolares Bibliotecas especializadas Bibliotecas públicas Bibliotecas universitarias
ALFINRED hoy
ALFINRED mañana
Misma estructura de grandes contenidos Revisión de cada apartado
Co-operación ALFINRED
Las características generales del nuevo sistema: Fácil de editar Inmediatez de publicación Distintos niveles de gestión de usuarios y acceso. Incorporación de herramientas de la web 2 Con buscador, gestor de contenidos, etiquetas, etc. Soporte de la plataforma: Ministerio de Cultura
La plataforma que soporta ALFIN RED está en proceso de cambio (de DRUPAL a ALFRESCO)
Co-Operación ALFINRED
Donde compartir recursos y experiencias. Una fuente de recursos de información
actualizados a nivel nacional. Un espacio de debate y trabajo Un lugar de referencia en ALFIN en
España. Necesita la colaboración e implicación de
todos los sectores implicados en “la operación ALFIN”
