5. PRESENTACIÓN ANÁLISIS Y APROBACIÓN EN SU … de Autoevaluación. 2 ... mayor proporción en direcciones de tesis y asesorías académicas a estudiantes de otras instituciones

5. PRESENTACIÓN, ANÁLISIS Y

APROBACIÓN, EN SU CASO DEL

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN

CORRESPONDIENTE AL PRIMER

SEMESTRE DEL EJERCICIO ACTUAL,

Y PRINCIPALES ACCIONES

PREVISTAS PARA EL CIERRE DEL

AÑO.

5.1 COMPORTAMIENTO FINANCIERO Y

PROGRAMÁTICO-PRESUPUESTAL.

5.2 INFORME SOBRE EL DESEMPEÑO

ADMINISTRATIVO SOLICITADO POR LA

SECRETARÍA DE LA FUNCIÓN PÚBLICA. 5.3 PRINCIPALES ACCIONES PREVISTAS PARA EL

CIERRE DE EJERCICIO 2011 DE ACUERDO CON EL

PLAN ESTRATÉGICO ESTABLECIDO EN EL

CONVENIO DE ADMINISTRACIÓN POR

RESULTADOS VIGENTE Y LOS INDICADORES DE

DESEMPEÑO.

5.1 COMPORTAMIENTO FINANCIERO Y PROGRAMÁTICO-

PRESUPUESTAL 2010.

CONSEJO DIRECTIVO DE EL COLEGIO DE SAN LUIS, A.C.

CDO/II/11 5. Informe de Autoevaluación.

2

INFORME AUTOEVALUACIÓN PRIMER SEMESTRE 2011

Durante el primer semestre de 2011, al igual que en el primer semestre de los dos años

anteriores, la comunidad académica del COLSAN desarrolló sus tareas en torno a cinco ejes

principales: Investigación, Formación de Recursos Humanos y Docencia, Vinculación, Difusión y

Extensión, y Fortalecimiento Institucional.

I. Investigación.

Durante el primer semestre de 2011 la planta académica de El Colegio estuvo conformada por

46 investigadores distribuidos en cinco programas de investigación:

A) Agua y Sociedad (6 profesores investigadores)

B) Estudios Antropológicos (9 profesores investigadores)

C) Estudios Políticos e Internacionales (10 profesores investigadores)

D) Historia (14 investigadores)

E) Estudios Literarios (7 investigadores)



3

En el primer semestre de 2011 la planta académica se mantuvo con las mismas 46

plazas existentes al cierre de 2010. Con relación a las estancias sabáticas de los investigadores

del COLSAN, en este primer semestre se reincorporó un investigador del Programa de Estudios

Literarios después de gozar su año sabático y salió otro investigador del Programa de Historia.

Dos investigadoras más de los Programas de Estudios Antropológicos y de Estudios Políticos e

Internacionales terminarán sus respectivas estancias sabáticas durante el segundo semestre

del año.

La superación académica de los profesores-investigadores del COLSAN se ha

mantenido, pues a junio de 2011 el 90% de los profesores investigadores cuenta con posgrado.

Al 30 de junio de 2011 la planta académica consta de 34 doctores, 7 maestros y 5

licenciados; es decir, el 74% de la planta de profesores investigadores del COLSAN cuenta con

el grado de doctor y cada año es menor el número de maestros, ya que en junio de 2010 se

contaban 8 y actualmente son 7.



4

En lo que respecta a la pertenencia de los profesores del COLSAN al Sistema Nacional

de Investigadores, la institución programó tener para junio de 2011, 23 de los 46 que componen

su núcleo académico (50%); esta meta fue alcanzada. Además de estos 23 investigadores, se

suman dos más con nivel I, quienes desempeñan funciones directivas en la institución, lo que

nos da un total de 25 miembros del SNI equivalente al 54%. En el periodo que se reporta aún

no habían sido publicados los resultados de la convocatoria 2011 del SNI en la que participaron

15 investigadores, 10 para renovación y 5 para ingreso.



5

A lo largo del primer semestre de 2011 se realizaron 57 proyectos de investigación (53

de investigadores, tres de investigadores con licencia—que ocupan los cargos de Presidencia,

Secretaría Académica y Secretaría General—y uno institucional). La totalidad de los proyectos

está orientada a la generación de conocimiento en beneficio de la sociedad regional. Los

recursos del proyecto institucional tienen como fin el desarrollo de infraestructura científica y

tecnológica del COLSAN; con ellos se realizan los acabados y el equipamiento de la Unidad de

Posgrado. En este periodo se concluyeron satisfactoriamente 3 proyectos.

Por otro lado, la productividad científica de los investigadores es ligeramente menor a la

alcanzada en junio de 2010, pues en ese año había un total de 39 publicaciones mientras que

en este año al 30 de junio se registraron 31. Sin embargo, el índice de publicaciones arbitradas

es mayor en 2011 con un 90% que en el primer semestre de 2010 en que fue de un 59%. La

producción de libros, capítulos de libro y artículos se mantuvo estable, conducta similar

encontramos en el número de ponencias presentadas en eventos académicos, nacionales e

internacionales (28 ponencias presentadas por 16 investigadores durante el primer semestre de

2011). Como es bien sabido el número de publicaciones mantiene una tendencia a la alza

durante el segundo semestre del año ya que es cuando comienzan a salir de la imprenta las

publicaciones de los investigadores. Al cierre de junio de 2011 tenemos un índice de 0.54

publicaciones por investigador es decir 25 publicaciones con una base de 46 investigadores,



6

además de 6 publicaciones de vinculación lo que nos da como total las 31 publicaciones

referidas.

2. Formación de recursos humanos y docencia.

Entre las actividades sustantivas del COLSAN se encuentran los programas docentes a cargo

de los programas de investigación. Durante el primer semestre de 2011 la Secretaría

Académica, la Dirección de Docencia, las coordinaciones de los programas y los investigadores

continuaron con las estrategias de mejora institucional que ya han redundado en:

1. La ampliación de la oferta de posgrado, pues se abrieran dos nuevos posgrados:

Maestría en Gestión Sustentable del Agua (inicio de cursos agosto 2011) y Doctorado

en Literatura Hispánica (inicio de cursos en agosto de 2012).

2. Se continúa satisfaciendo la demanda de docencia y dirección de tesis expresada

desde hacía varios años por los profesores-investigadores.

3. Se ha incrementado la matrícula en un 100% con relación a los estudiantes

matriculados en junio de 2009.

En el periodo que se reporta se impartieron los siguientes programas docentes:

a) Licenciatura en Relaciones Internacionales (4ª y 5ª promociones).



7

b) Maestría en Asuntos Políticos y Políticas Públicas.

Ambos dentro del Programa de Estudios Políticos e Internacionales.

c) Maestría en Antropología Social, bajo la responsabilidad el Programa de Estudios

Antropológicos.

d) Maestría en Historia, en el Programa de Historia.

e) Maestría en Literatura Hispanoamericana, a cargo del Programa de Estudios

Literarios.

f) Doctorado en Ciencias Sociales, en el que participan investigadores de todos los

programas de investigación.

Actualmente las maestrías de Asuntos Políticos y Políticas Públicas, Historia y

Antropología son reconocidas en el Programa de Nacional de Posgrados de Calidad. Lo mismo

acontece con el Doctorado en Ciencias Sociales. La Maestría en Literatura Hispanoamericana

cumple con todos los requisitos para obtener resultados exitosos en la próxima convocatoria del

PNPC 2011-2012; el expediente de esta maestría fue registrado para su evaluación la cual

tendrá lugar en noviembre de 2011.

Por otro lado, los investigadores han participado con entusiasmo en los nuevos

programas docentes, esto apoya directamente a la realización de actividades sustantivas que

contribuyen a su permanencia en el SNI, y da al mismo tiempo proyección nacional e

internacional a la oferta académica del COLSAN. Durante el periodo que se reporta los

profesores del COLSAN impartieron el 71% de los cursos ofrecidos en la Institución tal como se

muestra en la gráfica. Se impartieron en total 46 cursos de los cuales 33 fueron impartidos por

nuestros investigadores.



8

Las estrategias institucionales para que los profesores del COLSAN tengan una mayor

presencia local y nacional han tenido como resultado que los investigadores participan hoy en

mayor proporción en direcciones de tesis y asesorías académicas a estudiantes de otras

instituciones. Asimismo, se ha incrementado el número de estudiantes que buscan realizar el

servicio social con investigadores del COLSAN. El año de 2010 el índice de atención de

estudiantes durante el primer semestre fue de 2.45% en junio de 2011 alcanzamos el 2.5%. Los

estudiantes atendidos realizan actividades como prestadores de servicio social, becarios de

investigación, tesistas, tutoreados y prestadores de prácticas profesionales, entre otras.



9

Respecto a la eficiencia terminal, las estrategias emprendidas nos permitieron alcanzar

la meta programada de 57%, la cual es similar a la del primer semestre de 2010. En el periodo

se graduaron 15 estudiantes: 7 de la Maestría en Historia y 8 de la Maestría en Antropología

Social. El cohorte de los estudiantes de Historia era agosto de 2008 a febrero de 2011, mientras

que el cohorte para los estudiantes de antropología era de enero de 2009 a junio de 2011. Los

cohortes de las maestrías los hemos definido en 30 meses y para el doctorado en 48.



10

Con relación a los tiempos para la obtención del grado académico de nuestros

estudiantes se han considerado como referente principal los parámetros temporales

establecidos por el PNPC. El índice de titulación al cierre del semestre nos indica que la

estrategia ha sido positiva, ya que se superó la meta programada de 70%; el acumulado de

alumnos graduados es de 193 y el de primer ingreso es de 263 lo que nos de un 73%. Ahora

bien, los números son igualmente positivos si calculamos que de los 230 estudiantes que

egresaron, 193 se graduaron lo que resulta un 83% de egresados titulados.



11

Se continúa la promoción para la obtención del grado entre los alumnos egresados,

debido a que aun fuera de tiempo, deben completar su ciclo de formación; el resultado de lo

anterior es perceptible en los estudiantes rezagados de las Maestrías de Historia y de

Administración y Políticas Públicas.

3. Vinculación.

Las actividades de vinculación se han convertido en un elemento indispensable en la vida

institucional. Se ha mantenido la vinculación directa con diversos sectores sociales regionales y

sus problemas a través de los investigadores y de la Dirección de Docencia, Vinculación y

Extensión. Durante este primer semestre se llevaron a cabo diversas actividades tendientes a

fortalecer las relaciones de la Institución tanto con su entorno próximo, como con otras

Instituciones a nivel internacional:

A principios de 2011 el COLSAN se integró a la Red de Vinculación IE-CP convocado por el

Consejo Potosino de Ciencia y Tecnología (COPOCYT), con el objetivo de vincular academia-

empresa-gobierno. Se da seguimiento en las reuniones celebradas mensualmente. El Colegio

participó en la primer Expo-Vinculación que tuvo lugar en la sede CANACINTRA el 26 de Mayo

con el fin de dar a conocer la investigación y los servicios de asesoramiento que ofrece el

Colsan.



12

Asimismo se participó en los diversos programas de verano: Verano de la Ciencia Región

Centro, Verano de la Investigación Científica de la Academia Mexicana de Ciencias y Verano de

la Investigación Científica y Tecnológica DELFIN. Estos programas permiten la relación de

alumnos provenientes de otras instituciones y entidades federativas con profesores –

investigadores del COLSAN.

El Colegio fue anfitrión de la 3er. reunión del CAVI (responsables de Vinculación del sistema de

CPI CONACYT) celebrada el 11 de mayo en San Luis Potosí. Se ratificó la presidencia de la

Red al Dr. Vladimir Escobar (IPICYT) así como el nuevo nombramiento de la vicepresidencia a

la Lic. Alejandra Meyenberg (CIESAS). El objetivo fue dar a conocer los resultados que se

presentaron en el ejercicio del 2010 así como retomar las propuestas y los compromisos que se

pretenden para el 2011 y darles seguimiento a cada célula.

Se dio seguimiento y se realizó la gestión para la vinculación dentro del plan anual de trabajo de

la Dirección General de Cooperación e Internacionalización (DGECI) UNAM que tiene como

finalidad el fortalecer las relaciones interinstitucionales de colaboración con base en el

establecimiento y consolidación de proyectos conjuntos, inter o multidisciplinarios, orientados a

la formación y actualización del personal académico, al favorecimiento de la integración de

redes de investigadores y al apoyo del desarrollo de la cultura.

Se participó en la 12° Feria de Posgrados de Calidad CONACYT celebrada el 4 de abril en el

CCYTET en Villahermosa, Tabasco y el 6 de abril en la UMSNH en Morelia, Michoacán para

promocionar los posgrados que ofrece el COLSAN.

El Colegio de San Luis AC fue anfitrión de los Centros Públicos de Investigación adscritos al

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología para la primera sesión de reuniones de Organo de

Gobierno, durante el mes de mayo.

Otra de las actividades realizada dentro del área de vinculación fue la difusión del programa de

becas externas que pueden ser de interés para la comunidad de investigadores y alumnos de la

Institución. En este programa hay 27 becarios externos de servicio social y prácticas

profesionales, 70 becarios de investigación y 9 becarios de apoyo técnico.

En cuanto a los Convenios de Colaboración Académica, se mantienen vigentes 28 convenios

con diversas instituciones nacionales y 12 con instituciones internacionales. Se firmó un nuevo



13

Convenio con la Universidad Federal de Goias (Brasil) y están en trámite dos más con la

Universidad de Filipinas y la Universidad Gujarat Vidyapeeth (India).

Intercambio Estudiantil

Durante este primer semestre de 2011 se incrementaron las actividades bajo este rubro. Las

maestrías de Historia, Literatura Hispanoamericana y de Antropología recibieron un estudiante

cada una. El COLSAN por su parte envió a tres estudiantes de la Maestría en Literatura

Hispanoamericana a cursar materias en posgrados de la UNAM (dos) y de la Universidad

Veracruzana (uno).

Con relación a la movilidad de nuestros estudiantes, el COLSAN apoyó la participación de 10

alumnos de maestría y uno de licenciatura en la realización de presentaciones de ponencias,

prácticas profesionales y asistencia a cursos cortos tanto en México como en el extranjero.

4. Extensión y difusión

Durante el primer semestre de 2011 se elaboraron los diseños de todos los eventos públicos de

nuestra institución. La realización de seminarios, coloquios, conferencias y presentaciones de

libros son actividades continuas en la Institución. Durante el primer semestre de 2011 se

llevaron a cabo 34 eventos de esta naturaleza.

Se retomó la actualización semanal de los espacios públicos (mamparas) para dar a conocer

información del COLSAN y de otras instituciones.

Asimismo, se elaboraron los diseños de la página electrónica, trípticos y carteles para las

convocatorias de la Maestría en Gestión Sustentable del Agua, Doctorado en Ciencias Sociales,

Doctorado en Literatura Hispánica y Maestría en Literatura Hispanoamericana.

Se apoyó a otros departamentos del COLSAN con el diseño y promoción de productos, como la

actualización del catálogo de publicaciones, invitaciones, diplomas y certificados y credenciales

para encuestadores, así como la difusión de eventos externos con participación de

investigadores de El Colegio o a solicitud de miembros de nuestra comunidad.

Medios de información

Durante el primer semestre de 2011 se hicieron 19 publicaciones publicitarias en un medio local

(Pulso), de las cuales las correspondientes a las convocatorias académicas fueron 8, además

de 2 en el medio regional El Financiero Bajío.



14

Aumentó la cantidad de boletines de prensa elaborados sobre actividades, convocatorias y

hechos de la comunidad de El Colegio de San Luis, con un total de 16, sin incluir convocatorias.

Se elaboraron invitaciones electrónicas a un total de 56 medios locales y nacionales, tanto

impresos como electrónicos, además de los webmasters de páginas institucionales (CONACYT,

CADI y otras instituciones CONACYT). Se publicaron 38 agendas (publicidad) en medios de la

localidad y en la edición regional de El Financiero.

También, mediante la cuenta [email protected], se enviaron las invitaciones y los

boletines a los grupos de destinatarios, con un total de 392 direcciones electrónicas de

instituciones, medios, empresas, periodistas, universidades y público en general.

El programa de radio Entrevoces se transmitió puntualmente en 22 sesiones. En ellas,

profesores – investigadores de la Institución e investigadores de otras instituciones dan a

conocer el resultado de sus proyectos de investigación y además contribuyen con análisis de

diversos problemas que atañen a la sociedad regional.

Se han elaborado cápsulas en video sobre los resultados de las investigaciones que se utilizan

en las ferias de posgrado y eventos convocados por CONACYT.

Internet y redes sociales

En redes sociales, se ha aumentado la presencia del COLSAN en Twitter y Facebook. Según

una infografía recientemente publicada por http://OnlineSchools.org, 48% de las personas de

entre 18 y 34 años entran a Facebook (FB) en cuanto despiertan, 28% revisan FB en sus

smartphones antes de levantarse de la cama, 30% de sus usuarios tiene más de 35 años y 57%

de la gente hablan con otras personas más en línea que en persona. El audio de los programas

de radio Entrevoces se puede escuchar en el perfil de Facebook del citado programa.

En Twitter tenemos 122 seguidores, a los que se han enviado 297 tweets. En nuestra página de

Facebook están inscritas 210 personas, con un promedio de 40 visitas a la semana. Las

convocatorias a nuestros posgrados se han difundido también por estos medios.

Consejo Asesor de Difusión

En marzo de 2011 se renovó la dirigencia del Consejo Asesor de Difusión de los Centros

Públicos de Investigación, recayendo la presidencia en Azucena Carballo, del CIATEC. El

Colegio de San Luis, por medio de su responsable de Difusión, Alexandro Roque, participa

como coordinador responsable de la mesa de Ferias y exposiciones, y como colaborador

directo en las mesas de Materiales para niños y edición para los blogs Con-Ciencia (en el diario

El Universal) y Campus Milenio.

mailto:[email protected]

http://onlineschools.org/



15

Una foto aportada por el Colsan, original del Dr. Mauricio Guzmán, fue elegida como portada

para el Libro del Año elaborado por el CADI, y otra imagen de él para los separadores de

promoción de los CPI de ciencias sociales y humanidades.

Difusión de nuestras publicaciones

Durante el primer semestre de 2011 llevamos el fondo del COLSAN a diversos lugares en la

ciudad de la ciudad de San Luis Potosí. Con motivo del 12º aniversario del COLSAN, tuvimos

una venta especial en la sede de nuestra institución y en el Centro de las Artes de San Luis

Potosí. Cerramos la venta de aniversario en la Plaza del Carmen en el marco del día mundial

del libro y del derecho de autor.

Durante el periodo que se reporta asistimos a las siguientes ferias del libro:

Feria del libro de Minería

Feria del libro de la UASLP

Feria del libro de Xalapa, Veracruz

Congreso del AMER en Puebla

Día del Fondo editorial del COLJAL, editorial invitada COLSAN

Feria del libro del Politécnico en Aguascalientes

Asistimos a la reunión nacional de la RED ALTEXTO en la ciudad de México en el marco de la

Feria de Minería.

Al cierre del semestre se publicaron ocho títulos nuevos dentro de nuestro programa editorial y

se continuó o dio inicio con el proceso editorial de 14 más que aparecerán en el segundo

semestre de 2011. Asimismo salió el primer número de la nueva época de la Revista de El

Colegio de San Luis.

5. Fortalecimiento institucional.

A lo largo del primer semestre de 2011 el Consejo Académico ha trabajado en la reformulación

del Programa de Estímulos a la Productividad Académica, sin que hayamos llegado a la versión

definitiva. Asimismo se trabaja en la redefinición de las funciones de los Coordinadores de los

Programas Académicos.

Se participó en la Convocatoria de Fortalecimiento y Consolidación de la Infraestructura

Científica y Tecnológica de los Centros Públicos de Investigación – CONACYT 2011, con el fin

de obtener los recursos necesarios para concluir la Unidad de Posgrado e Investigación.

Se ha colaborado intensamente con la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, la Secretaría

de Educación del Gobierno del Estado, el Instituto Potosino de Investigación Científica y



16

Tecnológica, la Universidad Politécnica y la Unidad del CIATEQ con el fin de elaborar la

propuesta para la creación del Sistema de Investigación, Innovación, Ciencia y Desarrollo

Tecnológico del Estado de San Luis Potosí.

Se ha continuado con el Programa de las Cátedras Institucionales que fortalecen a los

Programas de Investigación y a los Programas Docentes.

Asimismo se comenzó a implementar el Sistema Integral de Información, gracias a una alianza

estratégica con COMIMSA, con el fin de cumplir en tiempo y forma con lo estipulado en la Ley

General de Contabilidad Gubernamental.

6. Comportamiento de los indicadores estratégicos anuales 2011.

Indicadores estratégicos PECITI

INDICADOR PECITI Jun-10 Jun-11

METAS

PROGRAMADAS 2011

Desglose de actividades (jun-2011)

I. Generación de

Conocimiento

1. Generación de conocimiento

59% 90% 70%

A) No. De publicaciones arbitradas 23 28 73

28 publicaciones arbitradas=1(libro)+9(capítulos de

libro)+8(artículos)+4(otras

publicaciones)+6(publicaciones de vinculación)

Total de publicaciones generadas

39 31 104 28+3 publicaciones sin arbitrar=1(capítulo de

libro)+1(artículo)+1(artículo de difusión y extensión)

0 19% 9.6%

B) Número de

publicaciones de vinculación 0 6 10

6 arbitradas

Total de publicaciones del Centro

39 31 104

2. Divulgación de

conocimiento 65% 173% 100%

No. de acciones de acercamiento de la CyT a

la sociedad hasta Junio 2011 30 52 117

Acciones de acercamiento de la CyT a la sociedad en

el año 2010

46 30 117

II. Formación de Recursos Humanos

3. Excelencia de

Investigadores 52% 54% 63%

Número de SNI 23 25 29

25=4(SNI C)+15(SNI I)+4(SNI II)+3(2 SNI I ocupando cargos directivos)

Total de investigadores 44 46 46



17


METAS

PROGRAMADAS 2011


4. Excelencia de Posgrados

80% 80% 80%

Número de posgrados en

el PNP 4 4 4

4 = Maestría en Historia + Maestría en

Antropología Social + Maestría en Asuntos Políticos y Políticas Públicas +

Doctorado en Ciencias Sociales

Total de Posgrados 5 5 5 5 = 4 + 1 (Maestría en Literatura

Hispanoamericana)

Excelencia en Docencia 64% 71% 82%

Personal científico que

imparte cursos en programas de posgrado 28 33 38

(Profesores internos sin duplicados

2011-I, 2011-1, 2011-2) no interinos Total del personal de

investigación 44 46 46

5. Generación de

Recursos Humanos especializados

2.5 3 2.7

Número de maestros y doctores graduados 112 141 124

(Titulados Ene-Jun 2011: 10 = MAS [8] + MHIS [2])


Inserción en el mercado laboral

53% 53% 30%

Alumnos graduados

insertados en el mercado laboral 87 104 37

Concentrado numérico de titulados a

Jun'11 en mercado laboral

Alumnos graduados 163 193 124 (Acumulado titulados a jun'2011: 193 = LRI [52] + MAPP [32] + MAPPP [12]

+ MHIS [60] + MAS [37])

Impulso a la formación 2.45 2.5 3

Número de estudiantes atendidos 108 116 138

Total de personal de investigación

44 46 46

6. Eficiencia Terminal 68% 66% 68%

A) Alumnos de posgrado

graduados por cohorte 112 139 124

(Graduados por cohorte: 15 = MHIS [7] a febrero de 2011 + MAS [8] a

junio de 2011)

Alumnos de posgrado

matriculados por cohorte

164 208 182 (Matriculados por cohorte: 26 = MHIS

[10] a febrero de 2011 + MAS [16] a junio de 2011)

Eficiencia Terminal 66% 0 55%

B) Alumnos de licenciatura

graduados por cohorte 51 0 56

Alumnos de licenciatura

matriculados por cohorte

77 0 102

7. Contribución a la

solución de demandas regionales

0% 60%

A) No. de proyectos aprobados en fondos

mixtos y sectoriales 0 3

Total de proyectos

solicitados en fondos

0 5

Contribución a la solución de demandas

regionales

100% 100% 100%

B) No. de investigadores

dedicados al desarrollo local 44 46 46



18


METAS

PROGRAMADAS 2011



8. Contribución de conocimiento para el bienestar social

100% 100% 100%

Proyectos que atienden necesidades de sectores

vulnerables de la población 58 57 63

Total de proyectos 58 57 63

IV. Fortalecimiento de

la Competitividad

9. Contribución de conocimiento a la competitividad

100% 100% 100%

No. de tesis del posgrado

concluidas orientadas al desarrollo socio-económico 112 141 124

(Equivalente al acumulado de titulados

de maestría a junio 2011)

Total de tesis concluidas 112 141 124 (Equivalente al acumulado de titulados de maestría a junio 2011)

10. Transferencia social del conocimiento

100% 100% 100%

Proyectos de transferencia de conocimiento 58 57 63

Total de proyectos desarrollados

58 57 63

11. Índice de

sostenibilidad económica (miles de

pesos)

3.7% 5% 5%

Monto de recursos autogenerados 3,195.2 1,486 3,500.00

Monto de presupuesto total

86,050.93 30,602 72,401.00

Indicadores Marco lógico

El Colegio de San Luis

Avance de metas de la Matriz de Indicadores del programa Marco Lógico del Convenio de Administración por Resultados (CAR)

Enero-junio 2011 (Se reporta avance en todos los casos, independientemente de que la frecuencia sea semestral o anual

1. Posición que ocupa México en el índice global de competitividad (IGC) Metodología del Foro Económico Mundial

2. Número de tesis de posgrado concluidas orientadas al desarrollo socio económico / Total de tesis concluidas

141/141 100%

3. Número de publicaciones arbitradas / Total de publicaciones generadas

28/31 90%

4. (Alumnos graduados insertados en el mercado laboral / (104/193) * 53%



19

Alumnos graduados) *100 100

5. Número de proyectos aprobados en fondos mixtos y sectoriales / Número de proyectos solicitados en fondos (componente)

0/8 0%

6.- (Alumnos graduados por cohorte / Alumnos matriculados por cohorte)*100 (componente)

(139/208)*100 66%

7.- (Total de proyectos / Total de investigadores del Centro)*100

(57/46)*100 123%

8.- Número de maestros y doctores graduados / total de investigadores

(141/46)*100 306%

9. Número de posgrados en el PNPC / Total de posgrados 4/5 80%

10. (Número de investigadores SNI / Total de investigadores del Centro) *100

(25/46) *100 54%

NOTA: Los anexos del CAR se presentan en el punto 8 de esta carpeta de trabajo

7. Proyecto Caso de Éxito, primer semestre 2011

De los proyectos concluidos durante el primer semestre de 2011, hemos seleccionado el del Dr.

Moisés Gámez, del Programa de Historia, denominado: ―Historia económica decimonónica en la

Mesa Centro – Norte de México. Guanajuato, Aguascalientes, San Luis Potosí y Zacatecas.‖

El objetivo general de la investigación fue realizar un balance general sobre la historia

económica de la denominada Mesa Centro Norte de México, formada por los estados de

Aguascalientes, Guanajuato, San Luis Potosí y Zacatecas, durante el siglo XIX.

Sus objetivos específicos fueron:

Plantear una reflexión en torno a la periodización cimentada en los ciclos y las coyunturas

económicas frente a las concepciones temporales tradicionales que consideran hechos de

carácter político.

Construcción conceptual del espacio económico a partir de variables, como el mercado de

algunas mercancías y las redes empresariales, primordialmente.



20

Analizar la reconfiguración de la Mesa por medio de las finanzas, como un claro ejemplo de

vinculación y de ampliación de las redes sociales por medio de los accionistas y operaciones de

los bancos estatales,

Hacer una propuesta por medio del enfoque de empresas y empresarios como uno de los

vectores en esta investigación.

8. Servicios Personales

Estructura ocupacional, prestaciones, incrementos salariales, honorarios y/o eventuales,

etc.

Al concluir el primer semestre del año 2011, la estructura ocupacional del COLSAN registra 96

plazas autorizadas, durante el ejercicio que se informa, el COLSAN cumplió con las

disposiciones que en materia de Servicios Personales establece el Capítulo III, artículos 22,23 y

24 del PEF, en virtud de que los incrementos a las percepciones y prestaciones económicas

únicamente son aplicadas al personal científico y tecnológico, cabe aclarar que este aun no ha

sido aplicado al personal administrativo y de apoyo por la falta de la liberación de los recursos ,

excluyendo a los Servidores Públicos Superiores y Mandos Medios, quienes se sujetan a lo que

establece el Manual de Percepciones de la Administración Pública Federal y al 66 de la Ley

Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria, como es del conocimiento, este último

grupo de personal no ha tenido incremento salarial desde el año 2003 representando una caída

drástica del 60.2 % de sus ingresos1.

1 Fuente de la información: Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Conferencia de Prensa Subsecretario de

Egresos, Agosto 16, 2011



21

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Plazas Autorizadas 63 69 81 81 80 78 83 83 83 87 96 96

Plazas Ocupadas 57 64 76 77 77 74 77 73 82 87 92 95

6369

81 81 80 7883 83 83

87

96 96

5764

76 77 7774

7773

82

8792

95

Plazas autorizadas y ocupadas a Junio 2011

Plazas Autorizadas Plazas Ocupadas

Así mismo, el COLSAN reporta en sus informes Trimestrales el detalle de todas las

prestaciones que perciben los servidores públicos y el gasto total destinado al pago de las

mismas en el periodo correspondiente. Como se asienta en dichos informes, que se envían a

las instancias controladoras.



22

Costo por investigador:

Atendiendo la solicitud de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, se presenta el costo

anual por investigador de 2007 a 2010

AÑO 2007

625,

331.

38

PROGRAMAN°de

InvestigadoresCosto anual

Promedio por

investigador

Agua y Sociedad 4 2,533,767.87 633,441.97

Estudiso Antropológicos 7 4,847,252.07 692,464.58

Estudios Literarios 2 1,134,753.33 567,376.67

Estudios Politicos 11 5,393,663.67 490,333.06

Estudios Históricos 14 7,033,554.61 502,396.76

Totales 38 20,942,991.55 551,131.36

PROGRAMAN°de


Promedio por

investigador

Agua y Sociedad 5 3,317,972.50 663,594.50





Totales 38 25,600,458.14 673,696.27

PROGRAMAN°de


Promedio por

investigador

Agua y Sociedad 5 3,494,225.54 698,845.11





Totales 45 26,506,703.40 589,037.85

PROGRAMAN°de


Promedio por

investigador

Agua y Sociedad 6 4,747,793.29 791,298.88





Totales 49 33,685,543.08 687,460.06

AÑO 2008

AÑO 2009

AÑO 2010

625,

331.

38

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5. PRESENTACIÓN ANÁLISIS Y APROBACIÓN EN SU … de Autoevaluación. 2 ... mayor proporción en direcciones de tesis y asesorías académicas a estudiantes de otras instituciones