6-Congresos Higienicos Pedagoico y Pedagogico 1882-1889

Universidad Autónoma de Chiapas

6.- Comenta sobre la importancia y trascendencia de la realización de los Congresos Higiénico-Pedagógicos y Pedagógico de 1882 y 1889 en nuestro país. (Adjunta copia de los mismos).

CONGRESO HIGIÉNICO – PEDAGÓGICO 1882

El presente escrito trata sobre las cuestiones expuestas en la reunión del Congreso Higiénico–Pedagógico de 1882, donde se presentaron y discutieron algunas de las problemáticas educativas de esa época.

Por otra parte quiero introducir ¿Qué es la Higiene?: la higiene es el conjunto de

medidas preventivas para conservar la salud, la cual se ha convertido en un

componente esencial de nuestra vida cotidiana y escolar pero ésta, no fue siempre

bien atendida con el interés que se merece en las instituciones educativas. Al

percatarse de la importancia que ésta tiene en el desarrollo íntegro del ser

humano; el congreso higiénico pedagógico comenzó a tomar medidas pertinentes

para la salud infantil, estas son principalmente higiénicas preventivas.

Así es como se organizó en la capital de la republica de México un congreso en el cual participaron diferentes maestros, como también médicos, pero todo ello lo llevaron a cabo balo los regímenes de la secretaria de justicia y la instrucción pública.

Los conocimientos de los planteles de instrucción buscaban satisfacer las exigencias de la vida social como tener una buena salud, es de hay donde la importación de la educación tienda a perfeccionar todos los aparatos del niño, aunque no todos los niños necesitan igual cuidado.

Uno de los resultados mencionados en la lectura que realice fue la labor emprendida por los ministros Díaz Covarrubias y Pérez de Tagle que en materia educativa, el congreso superior de salubridad convocó en enero de 1882 a un congreso higiénico pedagógico para estudiar y revisar los problemas teóricos y prácticos de la educación. El congreso concluyó sus sesiones en julio de ese mismo año, las cuales muestran un creciente interés por la educación.

El congreso higiénico pedagógico cierra el periodo de la evaluación escolar desde 1870, y representa los ideales de toda una generación de maestros, en busca de las doctrinas plenamente desarrolladas de los países europeos.

Diana Guadalupe Camacho Sánchez Página 1


En éste congreso se abordaron cuestiones como las condiciones higiénicas indispensables que debía llevar una casa destinada a realizar las funciones de una escuela, el modelo de mobiliario escolar idóneo, las características que tendrían los libros o los útiles, a fin de que no se altere la salud de los niños, el método de enseñanza que daría mejores resultados sin comprometer la salud de los niños, la distribución de los trabajadores escolares, en atención a las edades de los educandos, los ejercicios que deberían practicarse para favorecer el desarrollo corporal de estos y las precauciones que deberían tenerse en cuenta para evitar la transmisión de enfermedades en las primarias. La higiene es el conjunto de medidas preventivas para conservar la salud, la cual se ha convertido en un componente esencial de nuestra vida cotidiana y escolar pero ésta, no fue siempre bien atendida con el interés que se merece en las instituciones educativas.. Al percatarse de la importancia que ésta tiene en el desarrollo íntegro del ser humano; el congreso higiénico pedagógico comenzó a tomar medidas pertinentes para la salud infantil, estas son principalmente higiénicas preventivas.

Las preocupaciones educativas expresadas en la época se resumen en los siguientes puntos:

• Higiene escolar no atendida con el interés que se merece.

• La educación exclusivamente intelectual sin atender el desarrollo corporal por medio de la higiene.

• Los educandos permanecen varias horas del día por lo que éste aire se vicia.

• Garantizar la pureza de la atmósfera en las instalaciones.

• Nutrición: se puede mencionar la importancia que deben tener los alimentos, su limpieza y preparación dentro de la escuela, por lo que un niño bien nutrido tendrá un mejor desempeño escolar, además de que tendrá reforzada sus defensas, ya que por los malos hábitos alimenticios pueden ocasionar varios desordenes y enfermedades como la anemia.

• Cuidar de la temperatura: es un factor importante en el sentido de cuando esta llega a los extremos los niños no logran un buen desenvolvimiento en las clases, de ahí la importancia de tener en cuenta el clima del lugar para tomar las medidas pertinentes en la infraestructura escolar.

• Vigilar la orientación del establecimiento escolar: se buscaba que la escuela se encontrará alejada de lugares que amenacen la salud integral del niño como: industrias, basureros, mercados. Sin dejar atrás la situación topográfica en el que



se encuentra la escuela porque son eminentes los peligros que tienen los niños, por lo que se debe evitar que se encuentren en zonas de alto riesgo.

• Las condiciones de los locales que se destinarían al establecimiento de la instrucción primaria, como la escasez de luz o el mobiliario escolar, libros y materiales didácticos, métodos de enseñanza, distribución de trabajos y ejercicios gimnásticos, enfermedades contagiosas y la educación moral.

Para finalizar el Congreso Higiénico Pedagógico tuvo una verdadera importancia para la educación ya que tuvo varias razones la cuales fueron: las señal de la preocupación que el Estado, los reformadores, los médicos, los maestros y la población en general tenían por el niño: se pensó en dicha reunión en la manera de preservar su salud física, mental y espiritual en la que aprovecha tanto los avances de la pedagogía como los de la higiene; se empezó a hablar de construir muebles acordes con su tamaño; se consideró la importancia del juego, así como la necesidad de desterrar de las escuelas el maltrato físico.



CONGRESOS NACIONALES DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA 1889.

En esta parte abordare el tema del Congreso Nacional de Instrucción Pública (CNIP) de 1889-1890, en el que nos explica que fue un foro adecuado para discutir los aspectos educativos. En la época del siglo XIX, el estado liberar mexicano dirigido por Porfirio Díaz, estuvo sujetado de un ambiente modernizador, como parte de ese proceso de construcción nacional y progreso, la educación no fue la excepción, y fue parte fundamental del proyecto modernizador Porfirista. Para ello se tuvo que hacer el replanteamiento de la función del estado en materia educativa en la que buscaba ordenar a la educación a las nuevas necesidades y encaminarla hacia fines nacionalistas.

En 1889, 1890 y 1891, se reunieron en la ciudad de México los Congresos Nacionales de Instrucción Pública, donde se trataron nuevamente las cuestiones de higiene escolar, y quedaron definitivamente aceptadas treinta y dos resoluciones relativas a ubicación, orientación, construcción, iluminación, ventilación, capacidad, mobiliario y anexos (patios e instalaciones sanitarias, entre otros).Más tarde, se construirían expresamente, en diferentes zonas del país, algunas de las llamadas «escuelas modelo», que iban a tomar en cuenta las sugerencias del Congreso Higiénico Pedagógico y de los Congresos Nacionales de Instrucción Pública. Para finalizar en esta parte, nos dice que el congreso se basaba más en la construcción de los servicios para le mejora de la obras publicas en las escuelas. Por otra parte este congreso es relacionado con el congreso higiénico-pedagógico ya que este se basaba en la higiene la cual, fue en este congreso donde se abordaron temas de: las condiciones, higiénicas indispensables que deberían reunir los edificios escolares, el modelo de mobiliario escolar para satisfacer las exigencias de la higiene, las características de los libros y los útiles escolares, los métodos de enseñanza para mejorar la instrucción de los niños sin comprometer su salud, la distribución diaria del trabajo escolar, según las diferentes edades de los educandos y por último las precauciones que deberían tomarse en las escuelas para evitar la transición de enfermedades contagiosas entre los niños.


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