6_istorie

PLANIFICARE CALENDARISTICA ISTORIE CLASA AIV-A

ARIA CURRICULARA-OM SI SOCIETATE MANUAL: Editura CD PRESS

AUTORI: Mihai Manea, Aurelia Fierăscu, Ana Lapoviță NUMAR ORE/SĂPTĂMÂNĂ: 1 ora OBIECTIVE CADRU Reprezentarea timpului şi a spaţiului Cunoaşterea şi utilizarea surselor istorice Cunoaşterea şi utilizarea termenilor istorici Cunoaşterea şi interpretarea faptelor istorice

Nr.Crt

Unităţi de învăţare

Ob. de referinţă

Conţinuturi Nr.ore

Săpt. Obs.

1 Istoria locală

1.1;1.2;1.3.;2.1.;3.1.;3.

2;3.3.;4.1.;4.2.

Familia : istoria familiei, sărbătorile de familie Copilăria ieri şi astăzi Vecinii şi comnitatea în care trăim Recapitulare. Evaluare.

3 S1 - 3

2 Popoare din trecut şi de

astăzi

1.1;1.2;1.3.;2.1.;3.1.;3.

2;3.3.;4.1.;4.2.

Dacii şi romanii. Grecii. Galii. Slavii. Turcii. Românii. Francezii. Ungurii. Germanii. Francezii. Ruşii. Sârbii. Bulgarii. Recapitulare. Evaluare Evaluare semestriala

10 S4- 13

3 Momente importante ale istoriei

Conducători şi faptele lor

12 ore

1.1;1.2;1.3.;2.1.;3.1.;3.

2;3.3.;4.1.;4.2.

Decebal şi Traian Alexandru cel Mare Carol cel Mare Dragoş Vodă Mircea cel Bătrân Vlad Ţepeş Ştefan cel Mare Mihai Viteazul Constantin Brâncoveanu Napoleon Bonaparte Avram Iancu Alexandru Ioan Cuza Carol I, Regina Maria Ecaterina Teodoroiu Recapitulare. Evaluare

18

1+17

S14-31

Exploratori de noi

tărâmuri-4 ore

1.1;1.2;1.3.;2.1.;3.1.;3.

2;3.3.;4.1.;4.2.

Marco Polo, Cristofor Columb, Fernando Magellan Spătarul Nicolae Milescu, Badea Cârţan, Emil Racoviţă, Călătorie în Cosmos Evaluare

Castele,cetăţi,oraşe- 3 ore

1.3.;2.1.;2.2.;4.1.;4.2.

Versailles, Peleş Suceava, Târovişte, Curtea de Argeş Bucureşti, Iaşi, Cluj, Sibiu, Roma, Viena, Constantinopol Recapitulare. Evaluare

5 Către Europa unită

1.1;1.2;1.3.;2.1.;3.1.;3.2;

3.3.;4.1.;4.2.

Ce este Europa unită? Evaluare Evaluare finală

3 S32-34

Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ISTORIA LOCALĂ Nr. ore: 3

Nr. Crt.

CONŢINUTURI O. R. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE Nr. Ore/Data

OBS

1 Ce este istoria ?Familia meaCopilăria ieri şi azi

1.1.1.2.1.3.2.1.2.2.5.1.

-prezentarea unor fapte importante din viaţa de şcolar;-măsurarea timpului în istorie;-prezentarea unor izvoare istorice şi recunoaşterea lor-alcătuirea şi prezentarea arborelui genealogic al familiei-ordonarea cronologică a unor evenimente din familie.-discuţii în grup referitoare la viaţa copiilor din trecut,în comparaţie cu cea de aztăzi;-citirea unor fragmente din opera „Amintiri din copilărie”, de Ion Creangă-prezentarea şi discutarea

*investigaţia, conversaţia, explicaţia, problematizarea*manualul,atlas istoric;*act frontală, independentă

-Observarea Sistematica (probe orale, practice, fise de lucru, teme pentru acasa)

1

2 Vecinii şi comunitatea în care trăim

1.3.2.1.2.2.4.1.

- identificarea vecinilor;- prezentarea relaţiilor dintre vecini- recunoaşterea principalelor instituţii din comunitatea locală;- povestirea unor vizite la biserică, poliţie, primărie


-Proba orală-Temă de lucru în clasă

1

3 Recapitulare, evaluare

1.2.2.1.2.2.

-istorie locală;-alegerea răspunsurilor corecte;-completarea unor rebusuri-povestirea unor întâmplări din viaţa copiilor


1

2. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: POPOARE DIN TRECUT ŞI DE ASTĂZI Nr. ore: 10

Nr. Crt


OBS

1 Dacii şi romanii, strămoşii noştri

1.3.2.1.4.2.4.3.

-discuţii despre geto-daci şi romani privind modul lor de viaţă, ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri;-descrierea după imagini a portului dacilor şi romanilor;-conducătorii strămoşilor noştri


-Observarea sistematică tema de lucru în clasă

1

2 Grecii-părinţii democraţiei

1.3.2.1.4.2.

-identificarea pe hartă a locului în care au trăit vechii greci;- discuţii despre greci privind modul lor de viaţă, ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri;

*conversaţia, explicaţia, lectura explicativă*manual, ilustraţii, atlas istoric*act frontală, independentă


1

3 Galii – 1.3. -formarea provinciei Galia; *conversaţia, -Observarea 1

adversarii romanilor

2.1.4.2.

- discuţii despre gali privind modul lor de viaţă, ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri;

explicaţia, lectura explicativă*manual, ilustraţii, atlas istoric*act frontală, independentă

sistematică tema de lucru în clasă

4 Slavii-inventatori de alfabet

1.3.2.1.2.2.4.2.

-formarea popoarelor de neam slav;-contribuţia slavilor la formarea popoarelor europene;- discuţii despre slavi privind modul lor de viaţă, ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri;

*conversaţia, explicaţia, lectura explicativă*manual, ilustraţii, atlas istoric*act frontală, independentă


1

5 Turcii otomani- spaima Europei

1.3.3.1.2.1.4.2.

-formarea Imperiului Otoman;-localizarea pe hartă a imperiului Otoman- discuţii despre turci privind modul lor de viaţă, ocupaţii, locuinţe,îmbrăcăminte şi obiceiuri;-discuţii despre influenţa turcilor în istoria altor popoare europene;

*conversaţia, explicaţia, lectura explicativă*manual, ilustraţii,atlas istoric *act frontală, independentă


1

6 Românii-creatorii Mioriţei

1.3.2.1.4.1.4.3.5.1.

-localizarea în timpşi în spaţiu a românilor;-păstrarea obiceiurilor moştenite din străbuni:botez, nuntă, înmormântare şi altele;-prezentarea costumului naţional românesc;-cunoaşterea minorităţilor româneşti



1

7 Vecinii noştri –ungurii, sârbii şi bulgarii

1.3.2.1.4.1.4.3.

-localizarea In timp şi spaţiu a vecinilor noştri;-prezentarea ocupaţiilor, sărbătorilor şi obiceiurilor specifice fiecărui popor vecin;-minorităţile care trăiesc alături de vecinii noştri.



1

8 Francezii şi ruşii germanii

1.3.2.1.4.1.4.3.

-localizarea în timp şi spaţiu -prezentarea ocupaţiilor de bază ;-przentarea obiceiurilor şi tradiţiilor -cauzele migraţiei popoarelor germanice;-discuţii despre etnicii germani din România


-Observarea sistematică, tema de lucru în clasă

1

9 Recapitulare, evaluare

Evaluare semestriala

1.3.2.1.4.1.4.3.

-popoare de ieri şi de azi;-completare de rebusuri;-completarea unor enunţuri lacunare;

*conversaţia, explicaţia, exerciţiul*manual, ilustraţii,atlas istoric *act frontală, independentă

-probă orală-probă scrisă

2

3. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: MOMENTE IMPORTANTE ALE ISTORIEI Nr. ore: 18 1+17

Nr. Crt

CONŢINUTURI O. R. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSEEVAL EVALUARE Nr. Ore/Data

OBS

1 a) Conduca-tori si faptele lor - 13 oreDecebal şi Traian

1.3. 2.1.2.2. 3.1.4.1. 4.2.

-localizarea Daciei şi aImperiului Roman pe harta istorică;-prezentarea regelui dac-Decebal şi a împăratului roman-Traian;-prezentarea faptelor celor doi conducători;

-războaiele daco-romane şi urmările lor;-aşezarea în ordine cronologică a unor evenimente;-citirea unor povestiri istorice;

*conversaţia, explicaţia, studiul de caz, problematizarea lectura explicativă, exerciţiul;*manual, ilustraţii,atlas istoric;„Povestiri istorice” *act frontală, independentă

-observarea sistematică tema de lucru în clasă

1

2 Alexandru cel Mare

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.4.3.

-localizarea în timp şi spaţiu a domniei;-localizareape harta istorică a imperiului condus de Alexandru Macedon-descrierea celui mai mare comandant de oşti ;-prezentarea celui mai mare stat al lumii

*conversaţia, explicaţia, studiul de caz, problematizarea lectura explicativă, exerciţiul;*manual, ilustraţii,atlas istoric;*act frontală, independentă

-observarea sistematică tema de lucru în clasă

1

3 Carol cel Mare

1.3.2.1.2.2.3.1.4.1.

-localizarea în timp şi spaţiu a domniei;-prezentarea lui Carol cel Mare;-descrierea rolului său în istoria francilor-prezentarea legăturii dintre Imperiul Roman şi Imperiul lui Carol cel Mare

*conversaţia, explicaţia, studiul de caz, problematizarea lectura explicativă, exerciţiul;*manual, ilustraţii,atlas istoric;*act frontală

-obs. sistematică -tema de lucru în clasă

1

4 Dragoş-descălecător de ţară

1.3. 2.1.2.2. 4.1.4.2.

-constituirea statelor feudale româneşti;-ex de localizare pe harta istorică ateritorilor româneşti medievale;-citirea, analiza şi povestirea unor legende istorice

*conversaţia, explicaţia, lect. explicativă;*atlas istoric, legende istorice*act frontală, independentă


1

5 Mircea cel Bătrân

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-localizarea în timp-secol-spaţiu a domniei lui Mircea cel Bătrân;-caracterizarea domnitorului de catre cronicarii vremii;-lupta marelui domnitor pentru neatârnare;prezentarea sumară aluptei de la Rovine;-importanţa domniei lui Mircea cel Bătrân.

*conversaţia, explicaţia, lect. explicativă problematizarea, studiul de caz;*atlas istoric, legende istorice*act frontală, independentă


1

6 Vlad Ţepeş 1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-localizarea în timp-secol-spaţiu a domniei lui Vlad Ţepeş;-aplicarea pedepselor severe pentru cei care încălcau legea;-organizarea armatei;-descrierea luptei antiotomane dusă de Vlad Ţepeş-citirea, analiza şi povestirea unor legende istorice



1

7 Ştefan cel Mare

1.3.2.1.

-localizarea în timp-secol-spaţiu a domniei lui Ştefan cal Mare;

*conversaţia, explicaţia, lect.

-obs. sistematică

1

2.2.4.1.4.2.

-caracterizarea domnitorului de catre cronicarii vremii;-luptele de la Podul Înalt(Vaslui) şi de la Războieni;-completarea unor texte lacunare;

explicativă problematizarea, studiul de caz;*atlas istoric, legende istorice*act frontală, independentă

-tema de lucru în clasă

8 Mihai Viteazul

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-localizarea în timp-secol-spaţiu a domniei lui Mihai Viteazul;-înscaunarea pe tronul Tării Româneşti;-descrierea sumară a luptei de la Călugăreni (legendă istorică);-înfăptuirea primei unirii a Ţărilor Române; descrierea costumului domnitorului la intrare în Alba Iulia şi a sigiliului;-sfârşitul tragic al marelui domnitor;- Constantin Brancoveanu- lectura



1

9 Napoleon Bonaparte

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-prezentarea lui Napoleon ca „ general şi om politic francez” şi ca „împărat al Franţei”;-ordonarea cronologică a unor bătălii;-discuţii în grup despre marea personalitate Napoleon I.

*conversaţia, explicaţia, lect. explicativă problematizarea, studiul de caz;*atlas istoric, legende istorice, ilustraţii*act frontală, independentă


1

10

Alexandru Ioan Cuza

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-caracterizarea domnitorului Al. I. Cuza ;-realizarea Uniri Moldovei cu Ţara Românească prin dubla alegere ca domn al lui Cuza;-prezentarea principalelor reforme înfăptuite de Cuza;.Avram Iancu- craisorul muntilor -lectura



1

11

Carol I, Regina Maria

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-alegerea principelui Carol I ca domn al României;-adoptarea primei Constituţii-legea fundamentală a statului;-Războiul de Independenţă şi proclamarea Independenţei României;-descrierea dezvoltării României în timpul lui Carol I;-încoronarea regelui Ferdinand şi a reginei Maria; -importanţa reginei Maria în făurirea României Mari;



1

12

Ecaterina Teodoroiu

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-prezentarea sumară a Primului Război Mondial şi localizarea pe hartă a principalelor bătălii (Mărăşeşti, Mărăşti şi Oituz);-prezentarea eroinei Ecaterina Teodoroiu căzută eroic la datorie pe câmpul de luptă



1

13

Recapitulare, evaluare

1.3.2.1.4.1.

-care este raspunsul corect;-completarea unor propozitii lacunare;-ordonarea cronologică a unor

conversaţia, explicaţia, exerciţiul*manual, atlas istoric

-probă orală-probă

1

4.3. evenimente;- de raspuns la unele intrebari

*act frontală, independentă

scrisă

1 b)Explora tori de noi taramuri Marco Polo,Cristofor Columb şi Magellan

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-prezentarea marilor navigatori Cristofor Columb şi Fernando Magellan;-descoperirea „Lumii Noi” de către Columb;-descrierea expediţiei prin care Magellan a demonstrat că pământul e rotund-identificarea pe harta geografică a expediţiei

*conversaţia, explicaţia, investigaţia problematizarea, studiul de caz;*atlas istoric şi geografic, ilustraţii*act frontală, independentă


1

2 Spatarul Nicolae Milescu,Badea Cârţan şi Emil Racoviţă

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-prezentarea ţăranului român rămas în istoria poporului român şi a marelui savant Emil Racoviţă;-identificarea pe hartă a traseului parcurs de Badea Cârţan;-Badea Cârţan –simbolul unităţii româneşti;-calatorie in cosmos- lectura



1

3 c) castele si cetati -Castelele Versailles şi PeleşCetatile Targovis-te, Curtea de Arges

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-situarea în timp-secol-spaţiu a castelelor-istoria Palatului de la Versailles şi a Castelului Peleş;-descrierea unor fotografii ilustrând interioarele şi exteriorul Palatelorportofoliu „Castele româneşti”-situarea în timp-secol-spaţiu a cetăţilor;-istoria cetăţilor;-citirea si comentarea unor imagini


-obs. sistematică -tema de lucru în clasă-portofoliul

1

4 d) Oraşe - Bucuresti, Iasi, Cluj Napoca, Sibiu

Recapitulare, evaluare

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.

-citirea si comentarea unor imagini;- localizarea în timp-secol- şi în spaţiu;-atestarea documentară a oraşelor;-prezentarea şi descrierea principalelor oraşe din România;Lectura unor legende istoriceRoma, Viena, Constantinopol- lectura, imagini

*observaţia, conversaţia, explicaţia, povestirea;*albume, fotografii, hărţi istorice;*act frontală, pe grupe, independent


1

4. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EUROPA UNITĂ-Evaluare finală Nr. ore: 3

Nr. Crt.


OBS

1 Simbolurile Uniunii Europene

1.3.2.1.2.2.4.2.4.3.5.1.

-prezentarea E.U şi scopul înfiinţării ;-enumerarea principalelor instituţii europene şi prezentarea rolului lor;-recunoaşterea simbolurilor U.E.:steag, imnul, ziua Europei, moneda euro;-semnificaţia simbolurilor UE;-Realizarea unor postere cu tema UE

*observaţia, conversaţia, explicaţia, investigaţia;*manual,steag UE, moneda E, harta*act frontală, independent

-obs. sistematică -tema de lucru în clasă-proba orală

1

2 Evaluare finală

1.3.2.1.2.2.4.1.4.2.4.3.

-povestirea unor evenimente sau fapte istorice, utilizând termenii invăţaţi;-joc de rol „Roata istoriei”;-rezolvarea unui test cu itemi variaţi

* conversaţia, explicaţia, fise de lucru, *act individual

-Probă orală-Probă scrisă

2

Documents

6_istorie