9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

399

9M: KAGYAT NA TALAAN NG MGA KARANIWANG PROBLEMA SA PAGPAPAKAIN AT MGA SOLUSYON

MGA KARANIWANG PROBLEMA AT SOLUSYON SA PAGPAPADEDE SA BOTE

MGA KARANIWANG PROBLEMA

MGA POSIBLENG SOLUSYON

Masyadong mabilis ang daloy ng gatas mula sa tsupon

o Magdahan-dahan para mapabagal ang daloy (Apendiks 9J) o Gumamit ng ibang posisyon na nakapagpapabagal ng daloy

(nakaupo nang deretso, side-lying) o Hawakan nang pahalang ang bote—iwasan ang paghawak nang

patayo o Gumamit ng tsupon na mas mabagal ang daloy (mas maliit ang

butas, mas maliit ang bilang ng level)

Masyadong mabagal ang daloy mula sa tsupon

o Gumamit ng tsupon na mas mabilis ang daloy (mas malaki ang butas, mas malaki ang bilang ng level)

o Gumamit ng ibang posisyon na nakapagpapabilis ng antas ng daloy (cradle position)

o Hawakan ang bote nang mas medyo patayo

Mas matagal sa 30 minuto ang pagpapakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tingnan ang posisyon at sundin ang mga susing elemento ng

pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1) o Tingnan ang bilis ng daloy at baguhin kapag kailangan: Magdudulot

ng mas matagal, at mas hindi mabisang pagpapakain ang bilis ng daloy na hindi tugma sa kakahayan ng bata.

o Magbigay ng sapat na pahinga kapag napapagod agad ang bata o Magbigay ng mas kaunti, mas madalas na pagpapakain sa araw at

sa gabi o Kausapin, kantahan at makipag-ugnayan sa bata habang

nagpapakain para tumaas ang pakikilahok niya at antas ng pagkain

Pag-aalburoto kapag pinapakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyon o Gumamit ng mga estratehiya sa pagpapakalma bago at habang

nagpapakain (Apendiks 9K) o Tingnan ang bilis ng daloy at baguhin kapag kailangan. Kapag

masyadong mabilis o mabagal, magiging aburido at nag-aalburoto ang bata

o Magbigay ng pahinga sa bata (pagdighay, pagtapik, pagduyan) o Magbigay ng pacifier para sa pagpapaginhawa hanggang sa kaya

ng batang kumain nang kalmado

Nakakatulog kapag pinapakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyon na maaaring makapagpaalerto sa bata o Tingnan ang bilis ng daloy at baguhin kapag kailangan Kapag

masyadong mabilis o masyadong mabagal, nagiging aburido at pagod ang bata

o Obserbahan ang mga senyas ng pagkain na nagpapahayag ng pagkagutom o pagkabusog ng bata (Apendiks 9L-2)

o Kausapin, kantahan at makipag-ugnayan sa bata habang nagpapakain para tumaas ang pakikilahok niya

o Gumamit ng mga estratehiya sa paggising/pagpapaalerto bago at pagkatapos ng pagkain (Apendiks 9K)

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

400

Nauubo, nabibilaukan, o nahihirinan kapag pinapakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyon na nakapagpapabagal ng posibilidad

(mas nakaderetso) at sumusunod sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Tingnan ang bilis ng daloy at baguhin—madalas na mas mainam ang mas mabagal na daloy gamit ang tsupon na mas mabagal ang daloy

o Magdahan-dahan para mapabagal ang daloy (Apendiks 9J) o Pagpahingahin ang bata (padighayin, tapikin, iduyan) o Pag-isipan ang pagpapalapot ng mga likido bilang panghuling

opsyon (Apendiks 9E)

Pagtanggi sa mga bote

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyong mas makagiginhawa sa bata o Gumamit ng mga estratehiya sa pagpapakalma bago at habang

nagpapakain (Apendiks 9K) o Tingnan ang bilis ng daloy at baguhin kapag kailangan → Kapag

masyadong mabilis o masyadong mabagal, nagiging aburido at pagod ang bata

o Obserbahan ang mga senyas ng pagkain na nagpapahayag ng pagkagutom o pagkabusog ng bata (Apendiks 9L-2)

o Gumamit ng ibang tsupon at/o bote o Iwasang pilitin ang pagkain

Madalas na pagluwa habang at/o pagkatapos padedehin sa bote

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyon na nakapagpapabagal ng posibilidad

(mas nakaderetso) at sumusunod sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Tingnan ang bilis ng daloy at baguhin kapag kailangan → Kapag masyadong mabilis, mas maglulungad

o Obserbahan ang mga senyas ng pagkain na nagpapahayag ng pagkagutom o pagkabusog ng bata (Apendiks 9L-2)

o Iwasang pilitin ang pagkain o Bigyan ng madalas na pahinga sa bata para makadighay o Panatilihing nasa patayong posisyon ang bata nang 20 minutos o

higit pa matapos kumain o Magbigay ng pacifier bago at pagkatapos kumain para maiwasan

ang paglungad o Iwasang ilapat ang kamay nang direkta sa tiyan pagktapos kumain o Pag-isipan lang ang paggamit ng likidong pampalapot bilang huling

tugon (Apendiks 9E)

MGA KARANIWANG PROBLEMA SA PAG-INOM SA BASO AT MGA SOLUSYON

MGA KARANIWANG PROBLEMA

MGA POSIBLENG SOLUSYON

Pag-ubo, pagbuga o pagkabilaok sa pag-inom sa baso

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyon na nakapagpapabagal ng posibilidad

(mas nakaderetso, nakaharap ang ulo, at parallel ang baba at sahig) at sumusunod sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng mas maliit na tasang mas madaling mahahawakan ng bata

o Gabayan ang paghawak ng bata at magbigay lang ng paisa-isa at unti-unting sipsip sa bata

o Magbigay lang ng kaunting likido sa tasa kada pagkakataon o Magbigay ng madalas na pagkakataon makapagsanay na uminom

sa tasa

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

401

o Hikayatin ang maliliit at paisa-isang sipsip at at mabagal ng daloy ng pag-inom

o Pag-isipan ang paggamit ng pampalapot na likido para mapabagal ang daloy (Apendiks 9E)

Pagtapon ng likido mula sa baso

o Magbigay ng madalas na pagkakataon makapagsanay na uminom sa tasa

o Uminom gamit ang tasa kasama ng bata para matulungan siyang matuto

o Magbigay lang ng kaunting likido sa tasa kada pagkakataon o Maghiwatig ng positibong tugon sa bata tuwing nagamit nila nang

tama ang tasa at hindi nakatapon ng likido (“Ang galing mo namang uminom sa tasa, Nonoy!”)

Pagpasok ng dila sa baso

o Gumamit ng ibang posisyon na matibay ang suporta sa katawan at sumusunod sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gabayan ang paghawak ng bata at magbigay lang ng paisa-isa at unti-unting sipsip sa bata

o Magbigay ng madalas na pagkakataon makapagsanay na uminom sa tasa

o Pag-isipang gumamit ng kaunting pampalapot na likido o likidong likas nang malapot para bumagal ang daloy—unti-unting bawasan ang lapot habang nagiging mas panatag at mahusay ang bata sa pag-inom sa tasa (Apendiks 9E, 9F)

Pag-iling o pagtulak palayo ng baso—pag-ayaw sa baso

o Obserbahan ang mga senyas ng pagkain na nagpapahayag ng pagkagutom o pagkabusog ng bata (Apendiks 9L-2)

o Gumamit ng mga estratehiya sa pagpapakalma bago at habang nagpapakain (Apendiks 9K)

o Gumamit ng ibang posisyong mas makagiginhawa sa bata o Gumamit ng ibang tasa o Bagalan ang daloy ng pag-inom o Uminom gamit ang tasa kasama ng bata para matulungan siyang

matuto o Magbigay ng madalas na pagkakataon makapagsanay na uminom

sa tasa o Magbigay ng madalas na pagkakataong mapaglaruan ang tasa

nang walang lamang likido para maging mas panatag ang bata dito (habang o kahit hindi kumakain)

MGA KARANIWANG PROBLEMA SA PAGPAPAKAIN MULA SA KUTSARA AT MGA SOLUSYON

MGA KARANIWANG PROBLEMA

MGA POSIBLENG SOLUSYON

Nahihirapan sa pag-upo nang deretso sa upuan

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tiyaking sapat ang gulang at nagpapakita ng kakayahang

kailangan para kumain gamit ang kutsara (Kabanata 1, Seksiyon 6) o Gumamit ng ibang posisyon o ibahin ang kasalukuyang posisyon

para magbigay ng karagdagang suporta sa katawan at sumusunod sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang upuan, mesa, o ayos sa pagkakaupo o Magbigay ng madalas na pagkakataon habang hindi kumakain na

mapalakas ang katawan para makatayo nang tuwid o Tiyaking hindi tatagal nang higit sa 30 minutos ang pagpapakain

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

402

o Pag-isipan ang mas maiikli pero mas madalas na pagpapakain sa isang araw kung sanhi ng pagod ang hirap sa pagpoposisyon sa bata

Hindi bumubuka ang bibig para sa kutsara o hindi palagi

o Simulan ang pagpapakain gamit ang tuyong kutsara. Kapag isinubo na ng bata ang tuyong kutsara, subuking isawsaw ang kutsara sa pagkain, saka damihan ang pagkain habang tinatanggap ito ng bata.

o Obserbahan ang mga senyas ng pagkain na nagpapahayag ng pagkagutom o pagkabusog ng bata (Apendiks 9L-2)

o Tingnan ang posisyon, baguhin kung kailangan, at sundin ang mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Magbigay ng madalas na pagkakataong mapaglaruan ang kutsara habang at kahit hindi kumakain para maging mas panatag ang bata dito

o Magbigay ng maraming pagkakataong makapagsanay ang batang kumain gamit ang kutsara

o Kumain gamit ang kutsara kasama ang bata para matulungan silang matuto

o Gumamit ng ibang kutsara o Tanggalin ang mga nakasasagabal habang nagpapakain (italikod

ang bata sa maligalig na eksena o maraming tao, lumayo sa ingay at sobrang liwanag)

o Iwasan ang pilit na pagpapakain

Mas matagal sa 30 minuto ang pagpapakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tingnan ang posisyon at sundin ang mga susing elemento ng

pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1) o Magbigay ng mas kaunti pero mas madalas na pagkain o Kausapin, kantahan at makipag-ugnayan sa bata habang

nagpapakain para tumaas ang pakikilahok niya o Pag-isipang ibahin ang kubyertos para makasuporta sa tagumpay

ng bata sa pagkain nang mag-isa (Apendiks 9I) o Pag-isipang ibahin ang tekstura ng pagkain (o pagbigay ng mas

madaling tekstura kasama ng pagkain) kung nahihirapan sa kasalukuyang pagkain o nangangailangan ito ng matinding tiyaga sa bata (Apendiks 9E, 9F)

Nag-aalburoto o tinatanggihan ang kutsara

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Obserbahan ang mga senyas ng pagkain na nagpapahayag ng

pagkagutom o pagkabusog ng bata (Apendiks 9L-2) o Gumamit ng mga estratehiya sa pagpapakalma bago at habang

nagpapakain (Apendiks 9K) o Gumamit ng ibang posisyong mas makagiginhawa sa bata o Gumamit ng ibang kutsara o Bagalan ang pagpapakain o Magbigay ng maraming pagkakataong makapagsanay ang batang

kumain gamit ang kutsara o Magbigay ng madalas sa pagkakataon para mapakain ng bata ang

sarili niya o Kausapin, kantahan, yakapin, at makipag-ugnayan sa bata habang

kumakain para mapanatag siya

Nauubo, nabibilaukan o nahihirinan kapag pinapakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyon na nakapagpapabagal ng posibilidad

(mas nakaderetso, nakaharap ang ulo, at parallel ang baba at sahig) at sumusunod sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Bagalan ang pagpapakain kung sinusubuan ang bata o Magbigay ng maliliit na subo (Apendiks 9L-3)

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

403

o Hikayatin ang maliit at paisa-isang subo, mabagal na pagkain, at pahinga sa pagitan ng bawat subo kung mag-isang kumakain ang bata

o Magbigay ng maraming pagkakataong makapagsanay ang batang kumain gamit ang kutsara

o Pag-isipang ibahin ang tekstura ng pagkain (o pagbigay ng mas madaling tekstura kasama ng pagkain) para mabawasan ang lungad (Apendiks 9E, 9F)

KARANIWANG MGA PROBLEMA SA PAGPAPAKAIN SA SARILI AT MGA SOLUSYON

MGA KARANIWANG PROBLEMA

MGA POSIBLENG SOLUSYON

Mahirap ang paggamit o pag-abot ng mga kubyertos, mangkok/plato

at baso dahil sa mga kapansanang pisikal, biswal o

kognitibo

o Tiyaking sapat na ang edad ng bata at nagpapakita na ng mga kakayahang kailangan para makakain gamit ang kutsara (Kabanata 1, Section 6)

o Gumamit ng ibang posisyon o ibahin ang kasalukuyang posisyon para magbigay ng karagdagang suporta sa katawan at sumusunod sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang upuan, mesa, o ayos sa pagkakaupo o Baguhin ang kubyertos, tasa, plato, o mangkok ayon sa

natatanging pangangailangan ng bata (Apendiks 9G) o Gumamit ng mangkok at platong dumidikit sa pinapatungan at hindi

madaling gumalaw kapag kumakain o Gumamit ng sapin, plato, o kainang may gilid para madalian ang

batang makuha ang pagkain o Magbigay ng madalas na pagkakataong makapagsanay ang

batang kumain nang mag-isa

Madalas na pagkahulog ng pagkain mula sa kubyertos

o Obserbahan ang mga senyas ng pagkain na nagpapahayag ng pagkagutom o pagkabusog ng bata (Apendiks 9L-2)

o Magbigay ng madalas na pagkakataong makapagsanay ang batang kumain gamit ang kutsara

o Kumain gamit ang kutsara kasama ang bata para matulungan silang matuto

o Gumamit ng ibang kutsara — baka kailangan ng bata ng mas maliit na subo o mas magaang kutsara (Apendiks 9H)

o Magbigay ng kaunting pagkain sa kutsara sa bawat subo o Magbigay ng tekstura ng pagkaing dumidikit sa kutsara at hindi

madaling dumulas at mahulog o Maghiwatig ng positibong tugon sa bata tuwing nagamit nila nang

tama ang kutsara (“Ang galing mo namang gumamit ng kutsara, Karen!”)

Mas matagal sa 30 minuto ang pagpapakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tingnan ang posisyon at sundin ang mga susing elemento ng

pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1) o Magbigay ng mas kaunti pero mas madalas na pagkain o Kausapin, kantahan, at makipag-ugnayan sa bata habang

kumakain para mapalakas ang pakikilahok o Pag-isipang ibahin ang kubyertos, tasa, plato, at mangkok para

makasuporta sa tagumpay ng bata sa pagkain nang mag-isa (Apendiks 9I)

Pag-ayaw na pakainin ang sarili o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

404

o Obserbahan ang mga senyas ng pagkain na nagpapahayag ng pagkagutom o pagkabusog ng bata (Apendiks 9L-2)

o Gumamit ng mga estratehiya sa pagpapakalma bago at habang nagpapakain (Apendiks 9K)

o Gumamit ng ibang posisyong mas makagiginhawa sa bata o Gumamit ng ibang kutsara o Magbigay ng maraming pagkakataong makapagsanay ang batang

kumain mag-isa gamit ang kutsara o Magbigay ng pagkakataong makakita ang bata ng ibang kumakain

nang mag-isa habang at kahit hindi oras ng pagkain o Bigyan ng gabay ang bata sa pagkain, unti-unti siyang hikayating

lumahok sa proseso

Pag-ubo, pagkabilaok o pagkahirin kapag kumakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyon na nakapagpapabagal ng posibilidad

(mas nakaderetso, nakaharap ang ulo, at parallel ang baba at sahig) at sumusunod sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Hikayatin ang maliit at paisa-isang subo, mabagal na pagkain, at pahinga sa pagitan ng bawat subo kung mag-isang kumakain ang bata

o Pirasuhin ang pagkain sa ligtas na laking sasapat lang sa maliit na subo ng bata

o Magbigay ng maraming pagkakataong makapagsanay ang batang kumain mag-isa

o Pag-isipang ibahin ang tekstura ng pagkain (o pagbigay ng mas madaling tekstura kasama ng pagkain) para mabawasan ang lungad (Apendiks 9E, 9F)

MGA KARANIWANG PROBLEMA SA PANDAMA KAPAG KUMAKAIN AT MGA SOLUSYON

MGA KARANIWANG PROBLEMA

MGA POSIBLENG SOLUSYON

Nahihirapan sa paglipat sa ibang tekstura o lasa

o Tiyaking nasa angkop na edad ang bata at nagpapakita ng kakayahang kinakailangan para makasubok ng bagong tekstura

o Magbigay ng madalas na pagkakataon habang o kahit hindi kumakain na makasubok (makita, maamoy, mahawakan) ng mga pagkain nang walang pagtutulak na kainin niya ito

o Magbigay ng bagong tekstura kasama ang pagkaing kilala at gusto na ng bata

o Paisa-isang ipakilala ang bagong tekstura o lasa o Paunti-unting ibigay ng bagong tekstura o lasa o Bigyan ng bagong tekstura o lasa sa maraming oras ng pagkain

para tumaas ang panatag at interes ng bata dito o Magbigay ng pagkakataong makakita ang bata ng ibang kumakain

ng bagong tekstura at lasa o Iwasan ang sapilitang pagpapakain o Iwasan magbago ng ibang gawi sa pagpapakain kapag

nagpapakilala ng bagong tekstura o lasa

Ayaw hawakan ng bata ang mga pagkain

o Magbigay ng madalas na pagkakataon habang o kahit hindi kumakain na makasubok (makita, maamoy, mahawakan) ng mga pagkain nang walang pagtutulak na kainin niya ito

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

405

o Magbigay ng pagkakataon sa batang masanay sa pagiging makalat kapag sumusubok ng ibang tekstura gamit ang kamay habang hindi kumakain (Play-Doh, buhangin, tubig, pintura, etc.)

o Magbigay ng kubyertos na magagamit ng bata sa paghawak ng pagkain

o Huwag pilitin ang batang humawak ng pagkain kung hindi pa siya handa

Pag-ubo, pagkabilaok o pagkahirin kapag kumakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Gumamit ng ibang posisyong makababawas sa paglungad (mas

tuwid) o Gumamit ng mga estratehiya sa pagpapakalma bago at habang

nagpapakain (Apendiks 9K) o Magbigay ng madalas na pahinga sa bata o Magbigay ng madalas na pagkakataon habang o kahit hindi

kumakain na makasubok (makita, maamoy, mahawakan) ng mga pagkain

o Pag-isipang ibahin ang tekstura ng pagkain (o pagbigay ng mas madaling tekstura kasama ng pagkain) para mabawasan ang lungad (Apendiks 9E, 9F)

MGA KARANIWANG PROBLEMA SA PAGPOPOSISYON AT MGA SOLUSYON

MGA KARANIWANG PROBLEMA

MGA POSIBLENG SOLUSYON

Hindi komportable ang pagpoposisyon (para sa bata at/o

sa tagapangalaga)

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Baguhin ang kasalukuyang posisyon (gamit ang unan, sapin, patungan ng paa, atbp.) para maging mas maginhawa

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan (bata at/o tagapangalaga)

Paghilig ng ulo o leeg sa isang gilid

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan o Gumamit ng bimpo o maliit na sapin sa pagitan ng tainga ng bata at

balikat ng paghilig o Gumamit ng hugis-U na unan para mapanatiling nasa midline na

posisyon ang ulo ng bata o Baguhin ang posisyon ng bata para nasa midline ang ulo at leeg ng

bata o Pakainin ang bata sa midline at magkatapat ang inyong mga mata

para mahikayat ang tamang posisyon

Paghilig ng ulo o leeg pataas papuntang kisame o langit

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan o Gumamit ng bimpo o maliit na saping nakarolyo sa batok ng bata o Gumamit ng hugis-U na unan para mapanatiling nasa midline na

posisyon ang ulo ng bata o Iayos ang upuan sa mas patayong posisyon Pakainin ang bata sa

midline at magkatapat ang inyong mga mata para mahikayat ang tamang posisyon

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

406

Paghilig ng ulo o leeg pababa papuntang dibdib

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan o Magdagdag ng patungan o mesa para sa dagdag na suporta sa

katawan ng bata o Iayos ang silya para mas pahiga ang sandalan o Magbalot ng bimpo, sapin, o pantali palibot ng bata at upuan (sa

pagitan ng tiyan at kilikili) at dahan-dahang hilahin ang katawan niya sa tamang midline na posisyon

o Gumamit ng hugis-U na unan para mapanatiling nasa midline at nakaharap na posisyon ang ulo ng bata

o Pakainin ang bata sa midline at magkatapat ang inyong mga mata para mahikayat ang tamang posisyon

Paghilig ng katawan sa isang gilid

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan o Gumamit ng binilot na bimpo o sapin o malambot na foam at ilagay

sa gilid na humihilig (balakang hanggang kilikili ang haba) o Pakainin ang bata sa midline at magkatapat ang inyong mga mata

para mahikayat ang tamang posisyon

Paninigas ng katawan palikod

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan o Itulak paharap ang balikat at likod ng bata nang pinapanatiling

paluhod ang tuhod, paupo ang balakang, at bahagyang nakayuko (kung karga ang bata)

o Gumamit ng mga estratehiya sa paggising/pagpapaalerto bago at pagkatapos ng pagkain (Apendiks 9K)

o Pakainin ang bata sa midline at magkatapat ang inyong mga mata para mahikayat ang tamang posisyon

Pagdulas palabas ng upuan o silya

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan o Maglagay ng patungan o mesa malapit sa tiyan ng bata para sa

dagdag na suporta sa katawan o Gumamit ng seatbelt sa upuan (kung maaari) o Gumamit ng non-skid mat o material sa upuan ng bata para hindi

dumausdos o Gumamit ng maliit na binilot o tinuping sapin o biimpo sa ilalim ng

tuhod ng bata para masuportahan ang balakang o Gumamit ng bilugang bimpo, sapin, o kutson sa pagitan ng mga

hita ng bata o Tiyaking may sapat na sumusuporta sa paa ng bata

Hindi posible ang paglapat ng paa ng bata sa sahig o sa apakan

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan o Iayos ang pinapatungan ng paa ng bata para buong paa niya ang

nakapatong dito o Magdagdag o baguhin ang kasalukuyang patungan ng paa (libro,

kahoy, kahon, tabla, timba, atbp.) (Apendiks 9I)

Walang upuan o silyang magagamit o angkop sa

espisipikong pangangailangan ng bata

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyon, upuan, o sandalan o Magdagdag ng itinuping sapin, bimpo, o kutson na uupuan ng bata

para maiangat siya sa tamang taas (kung masyadong malaki ang upuan)

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

407

o Gumamit ng upuan sa sahig na maraming suporta o Gumawa ng upuang angkop ang laki gamit ang karaniwang mga

bagay (kahon, karton, lagayan ng labada, atbp.) (Apendiks 9I)

MGA KARANIWANG PROBLEMA SA KAKAYAHANG MOTOR NG BIBIG SA PAGKAIN AT MGA SOLUSYON

MGA KARANIWANG PROBLEMA

MGA POSIBLENG SOLUSYON

Mahirap ang paglipat sa ibang mga tekstura

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tiyaking nasa angkop na edad ang bata at nagpapakita ng

kakayahang kinakailangan para makasubok ng bagong tekstura o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing

elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1) o Gumamit ng estratehiya sa pagpapagising tulad ng pagsesepilyo

bago kumain (Apendiks 9K) o Gumamit ng mga facial molding technique para magising ang

katawan ng bata at makakain (Apendiks 9J) o Magbigay ng madalas na pagkakataon habang o kahit hindi

kumakain na makasubok (makita, maamoy, mahawakan) ng mga pagkain nang walang pagtutulak na kainin niya ito

o Magbigay ng mas madaling tesktura kasama ng bago at mas mahirap na tekstura para mas maging maginhawa ang matagumpay

o Magbigay ng bagong tekstura kasama ang pagkaing kilala at gusto na ng bata

o Paunti-unting ibigay ng bagong tekstura o lasa o Bigyan ng bagong tekstura o lasa sa maraming oras ng pagkain sa

isang araw para tumaas ang panatag, kasanayan at interes ng bata dito

o Iwasan ang sapilitang pagpapakain

Madalas na mahulog ang pagkain o tumulo ang likido palabas ng

bibig ng bata

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tiyaking nasa angkop na edad ang bata at nagpapakita ng

kakayahang kinakailangan para sa ibibigay na bagong tekstura o lapot

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Subuking gumait ng ibang tasa o kubyertos o Gumamit ng estratehiya sa paggising tulad ng pagsesepilyo o

paggamit ng laruang nanginginig bago kumain (Apendiks 9K) o Gumamit ng mga facial molding technique para magising ang

katawan ng bata at makakain (Apendiks 9J) o Gamitin ang Press-Down Technique sa pagpapakain gamit ang

kutsara at pagpapainom gamit ang tasa (Apendiks 9J) o Sa mas malaking bata, hayaan silang mapanood ang sarili gamit

ang kaharap na salamin habang o Hikayatin ang maliit at paisa-isang subo, mabagal na pagkain, at

pahinga sa pagitan ng bawat subo kung mag-isang kumakain ang bata

o Kung sinusubuan, magbigay ng maliliit na subo at sipsip na sapat ang bagal at makakaya ng bata

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

408

o Pirasuhin ang pagkain sa ligtas na laking sasapat lang sa maliit na subo ng bata

o Pag-isipang ibahin ang tekstura ng pagkain (o pagbigay ng mas madaling tekstura kasama ng pagkain) para mabawasan ang lungad (Apendiks 9E, 9F)

Pagkaubo, pagkabilaok o pagkahirin kapag kumakain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tiyaking nasa angkop na edad ang bata at nagpapakita ng

kakayahang kinakailangan para sa ibibigay na bagong tekstura o lapot

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng ibang posisyong makababawas sa paglungad (mas patayo)

o Subuking gumamit ng ibang tasa o kubyertos o Gumamit ng estratehiya sa pagpapagising tulad ng pagsesepilyo

bago kumain (Apendiks 9K) o Gumamit ng mga facial molding technique para magising ang

katawan ng bata at makakain (Apendiks 9J) o Hikayatin ang maliit at paisa-isang subo, mabagal na pagkain, at

pahinga sa pagitan ng bawat subo kung mag-isang kumakain ang bata

o Kung sinusubuan, magbigay ng maliliit na subo at sipsip na sapat ang bagal at makakaya ng bata

o Pirasuhin ang pagkain sa ligtas na laking sasapat lang sa maliit na subo ng bata

o Pag-isipang ibahin ang tekstura ng pagkain (o pagbigay ng mas madaling tekstura kasama ng pagkain) para mabawasan ang lungad (Apendiks 9E, 9F)

o Offer frequent breaks for child

Hindi makanguya ng pagkain nang maayos ang bata

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tiyaking nasa angkop na edad ang bata at nagpapakita ng

kakayahang kinakailangan para sa ibibigay na bagong tekstura o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing

elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1) o Gumamit ng estratehiya sa pagpapagising tulad ng pagnguya ng

ChewyTube bago kumain (Apendiks 9K) o Gumamit ng mga facial molding technique para magising ang

katawan ng bata at makakain (Apendiks 9J) o Magbigay ng madalas na pagkakataon habang o kahit hindi

kumakain na makasubok (makita, maamoy, mahawakan) ng mga pagkain nang walang pagtutulak na kainin niya ito

o Magbigay ng mas madaling tekstura kasama ng bago at mas mahirap na tekstura para mas maging maginhawa ang matagumpay

o Magbigay ng bagong tekstura kasama ang pagkaing kilala at gusto na ng bata

o Paunti-unting ibigay ng bagong tekstura o lasa o Bigyan ng bagong tekstura o lasa sa maraming oras ng pagkain sa

isang araw para tumaas ang panatag, kasanayan at interes ng bata dito

o Kumain kasama ang bata para makita niya kung paano nginunguya ng iba ang pagkain

o Magbigay ng mahaba, payat, malutong, at nalulusaw na pagkaing mahahawakan ng kamay para sa pagsasanay ng nguya sa ngipin

o Magbigay ng pagkaing ligtas na makakagat ng bata para mapalakas ang panga at kakayahang ngumuya

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

409

o Magbigay ng malumanay na paalala at papuri habang kumakain (“Nguyain ang pagkain, Alvin.” “Ang galing naman ng pagnguya, Tina!”)

o Tiyaking 100% ang patnubay kapag kumakain dahil laging may panganib sa bata na mabarahan ang lalamunan

Pinupuno ng bata ang bibig ng pagkain

o Alamin ang pangunahing dahilan kung bakit o Tiyaking nasa angkop na edad ang bata at nagpapakita ng

kakayahang kinakailangan para sa ibibigay na bagong tekstura o lapot

o Tiyaking alinsunod ang kasalukuyang posisyon sa mga susing elemento ng pagpoposisyon (Kabanata 1, Seksiyon 1)

o Gumamit ng estratehiya sa pagpapagising tulad ng pagsesepilyo o paggamit ng laruang nanginginig bago kumain (Apendiks 9K)

o Gumamit ng mga facial molding technique para magising ang katawan ng bata at makakain (Apendiks 9J)

o Hikayatin ang maliit at paisa-isang subo, mabagal na pagkain, at pahinga sa pagitan ng bawat subo kung mag-isang kumakain ang bata

o Pirasuhin ang pagkain sa ligtas na laking sasapat lang sa maliit na subo ng bata

o Magbigay lang ng kaunting pagkain sa bawat pagkakataon para maantabayan ang bilis ng pagkain

o Magbigay ng malumanay na paalala at papuri habang kumakain (“Maliit na subo lang, Lyn.” “Ang husay naman, ang liliit ng subo ni Joan.”) Pag-isipang ibahin ang tekstura ng pagkain (o pagbigay ng mas madaling tekstura kasama ng pagkain) para mabawasan ang lungad (Apendiks 9E, 9F)

9 M: K AG YA T NA TA L AA N N G MG A K A RA N IW A N G PR O B L E MA S A P A GP AP AKA I N A T MG A S O L U SY O N

410