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projeto pedagógico
a estrela mecânica
rua tito, 479 – lapa – são paulo – sp
cep 05051-000
divulgação escolar
(11) 3874-0884
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PRO
JETO
DE
LEIT
URA
A estrela mecânica
Autor: Tiago de Melo AndradeTítulo: A estrela mecânicaIlustrador: Kael KasabianFormato: 17 x 24 cmN.º de páginas: 296Elaboração: Tatiana Pina
Ficha
Temas principais: aventura e ficção científica Tema transversal: ética e pluralidade culturalInterdisciplinaridade: Língua Portuguesa, Ciências
Quadro sinóptico
Resumo
Tiago de Melo Andrade nas-ceu em São Paulo, mas mudou-se ainda criança com a família para Uberaba(MG), onde mora até hoje. Estudou História da Arte e Direito. Em 2000, publicou seu primeiro livro, A caixa preta, pelo qual recebeu o prêmio Jabuti 2001 de Autor Reve-lação.
Os autoresEssa obra é uma história de ficção
científica que retrata grandes combates em um país tranquilo que é atacado por um inimigo desconhecido.
As relações que se constroem ao longo da narrativa, os grupos rivais e as alianças que são feitas a partir daí tornam o texto intrigante e prendem a atenção do leitor.
A leitura de A Estrela Mecânica é ins-tigante, e sua narrativa, rica em deta-lhes, prende a atenção do leitor. A ideia de uma guerra com elementos ciberné-ticos e desconhecidos é o tempero que aguça o interesse dos adolescentes.
Nesse universo, é possível discutir temas como guerra, alianças, formas de governo, massificação, organização geopolítica, conflitos (medo, valores, relações pessoais).
A proposta permite elaborar projetos interdisciplinares com uma abordagem atualizada, buscando a comparação de situações vividas em nossa sociedade e a ficção descrita no livro.
Justificativa
anos
IndIcação:
Leitor-crítico:
a partir de
ensinofundamental
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SUG
ESTÕ
ES D
E AT
iviD
AD
ESa) Lutas e ideais
Faça uma linha do tempo com guer-ras de destaque em nossa história e promova um debate sobre a motivação das guerras e sobre seus líderes.
Levante questões sobre a organi-zação da sociedade e as formas de governo. Marque o mapa -múndi assi-nalando esses eventos, divida o grupo e busque as relações estabelecidas (grupos dominantes, grupos domina-dos, motivações da guerra, resultados sociais e econômicos da guerra).
Peça aos alunos que apresentem os resultados da pesquisa em forma de seminário. Seria interessante propor a eles que utilizem slides e filmes na apre-sentação.
AvaliaçãoSeminários e as discussões por eles
levantadas.
b) Discursos de grandes líderesDivida a classe em grupos e peça
aos alunos que pesquisem os discur-sos dos líderes que se destacaram em nossa história, tanto positivos como negativos.
Peça aos grupos que analisem como os discursos desses grandes líderes mobilizaram multidões a favor de cau-
sas nem sempre voltadas para o bem da maioria.
Discuta com eles o poder da palavra. Amplie o debate para os dias atuais, utilizando a internet como fonte de divulgação de ideias.
Proponha aos alunos a criação de textos para “vender ideias” negativas e positivas. Peça a eles que digam se acreditam que suas ideias convenceram os outros alunos.
AvaliaçãoTextos produzidos e leituras.
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c) CiberespaçoCom o foco na cibernética, promova uma pesquisa sobre o que é
ciberespaço, cibercultura e sobre as relações que estabelecemos no mundo real e no virtual.
Divida a classe em grupos. Cada um deverá fazer uma apresentação sobre o tema pesquisado.
Analise com os grupos as relações sociais que criamos hoje no mundo e discuta as responsabilidades, os comportamentos espera-dos, as negociações e as divisões de poder nele existentes.
Esse é um tema de grande importância a ser trabalhado na escola por ser atual e necessário. Se pensarmos na cibercultura e na orga-nização da nossa sociedade, vamos constatar que vivemos em duas realidades: a do ciberespaço e a do mundo real, mas temos divisões sociais, comportamentos e relações diferentes.
Crie um blog com a turma para desenvolver essa questão, abor-dando os assuntos e os pontos de vista resultantes da pesquisa.
AvaliaçãoSeminários, debates e blogs.
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