มคอ.3

รายละเอยดของวชา

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

บณฑตวทยาลย หลกสตร ครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

หมวดท% 1 ขอมลท%วไป

1.รหสวชา : EAD5621

2.ช%อวชา : หลก และทฤษฎการบรหารการศกษา (Principle and Theory of Educational Administration)

3.จานวนหนวยกต : 3 หนวยกต (2- 2- 5)

4.หลกสตร : หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา

5.ประเภทของรายวชา : กลมวชาบงคบ

6.อาจารยผรบผดชอบรายวชาและผสอน : ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

7.สถานท%ตดตอ : -

8.Email : -

9.ภาคการศกษา : ภาคการศกษาท0 2/2557

10ชUนปท%เรยน : ปรญญาโทปท0 1

11.รายวชาท%ตองเรยนมากอน (Pre-requisite) :

ไมม

12.รายวชาท%ตองเรยนพรอมกน (Co-requisite) :

ไมม

13.สถานท%เรยน : อาคารศรจฑาภา

14.วนท%จดทาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครUงลาสด :

25 ธนวาคม 2557

www.grad.ssru.ac.th

หมวดท% 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1.จดมงหมายของรายวชา : ภายหลงจากการเรยนวชาน7แลวนกศกษาพงมคณลกษณะดงน7 1.1 สามารถอธบายเก0ยวกบหลกการบรหาร ทฤษฎการบรหาร ววฒนาการของการบรหาร ทฤษฎองคการ โครงสรางองคการ พฤตกรรมในองคการเก0ยวกบการบรหาร และระบบบรหารการศกษาไทย

1.2 สามารถวเคราะหแนวคดการบรหารจดการในยคตาง ๆ การบรหารจดการเชงคณภาพ องคการทางการศกษา ตลอดจนปญหาการบรหาร ท0เกดข7นเช0อมโยงสการออกแบบการบรหารจดการการศกษาและสถานศกษาเชงคณภาพ

1.3 สามารถสบคน สงเคราะหขอมลและสารสนเทศท0เก0ยวของกบนวตกรรมการบรหารจดการสถานศกษาและเขตพ7นท0การศกษามากาหนดแนวทางการบรหารจดการการศกษา ประสานและบรณาการพฒนาการศกษาอยางเก7อกล

1.4 เหนคณคาและตระหนกในการเปนผนาการเปล0ยนแปลง การสรางวฒนธรรมบรหารจดการตามหลกธรรมาภบาลและกลไกใหเกดความเขมแขง ความรวมมอทกภาคสวนในการบรหารจดการศกษา

1.5 สามารถนาหลกการและทฤษฎการบรหารไปสรางกระบวนทศนประยกตใชในการแกปญหาและพฒนาการบรหารการศกษาตามแนวทางการปฏรปการศกษาของชาต

2.วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา : 2.1. เพ0อใหผเรยนมความรความเขาใจเก0ยวกบหลกการบรหาร ทฤษฎการบรหาร ววฒนาการ

ของการบรหาร ทฤษฎองคการ โครงสรางองคการ พฤตกรรมในองคการเก0ยวกบการบรหาร และระบบบรหารการศกษาไทยท0ปรบเปล0ยนตามบรบทท0เปล0ยนแปลงไป

2.2. เพ0อใหผเรยนสามารถวเคราะหแนวคดการบรหารจดการในยคตาง ๆ การบรหารจดการเชงคณภาพ องคการทางการศกษา ตลอดจนปญหาการบรหาร ท0เกดข7นเช0อมโยงสการออกแบบการบรหารจดการการศกษาและสถานศกษาเชงคณภาพท0เหมาะสมกบสถานการณทางการศกษา

2.3. เพ0อใหผเรยนพฒนาทกษะในการสบคน สงเคราะหขอมลและสารสนเทศท0เก0ยวของกบนวตกรรมการบรหารจดการสถานศกษาและเขตพ7นท0การศกษามากาหนดแนวทางการบรหารจดการการศกษา ประสานและบรณาการพฒนาการศกษาอยางเก7อกล

2.4. เพ0อใหผ เรยนเหนคณคาและตระหนกในการเปนผ นาการเปล0ยนแปลง การสราง

www.grad.ssru.ac.th

วฒนธรรมบรหารจดการตามหลกธรรมาภบาลและกลไกใหเกดความเขมแขง ความรวมมอทกภาคสวนในการบรหารจดการศกษาใหเกดประสทธผลในการบรหารย0งข7น

2.5. เพ0อใหผเรยนสามารถนาหลกการและทฤษฎการบรหารไปสรางกระบวนทศนประยกตใชในการแกปญหาและพฒนาการบรหารการศกษาตามแนวทางการปฏรปการศกษาของชาต

หมวดท% 3 ลกษณะและการดาเนนการ

1.คาอธบายรายวชา หลกการ ทฤษฏ และววฒนาการเชงกระบวนทศนดานการบรหารและการจดองคการ

โครงสรางการจดองคการและการบรหารการศกษาของไทยท7งระบบ โดยเนนระดบเขตพ7นท0การศกษา ทฤษฎทางการบรหารรปแบบใหม ภาวะผนา ศกษาวเคราะหปญหาจากกรณตวอยางโดยใชกรอบความคดของกระบวนการบรหารและการจดองคการรปแบบตาง ๆ ประยกตใชเทคนคและทกษะในการบรหาร มนษยสมพนธ วฒนธรรมองคการ และการเปล0ยนแปลงองคการมาประยกตใชในการบรหารและการพฒนาหนวยงานทางการศกษาและสถานศกษา

2.จานวนช%วโมงท%ใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรม การฝกปฏบต/งาน

ภาคสนาม/การฝกงาน การศกษาดวยตนเอง

2 ช0วโมง/สปดาห - 2 ช0วโมง/สปดาห 5 ช0วโมง/สปดาห

3.จานวนช%วโมงตอสปดาหซ%งอาจารยใหคาปรกษา 2 ช0วโมง /สปดาห

www.grad.ssru.ac.th

หมวดท% 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

1.คณธรรมและจรยธรรม

1.1 คณธรรม จรยธรรมท%ตองพฒนา 1.1.1ยดม0นในความซ0อสตย และสจรตในการทางาน 1.1.2 เสยสละ อทศตน ทางานเพ0อสวนรวมและศรทธาในส0งท0ดงาม 1.1.3 ดาเนนชวต การเรยน และการทางานโดยยดม0นในหลกความยตธรรม 1.1.4 มความรบผดชอบและตรงตอเวลาในการทาภารกจตางๆ 1.1.5 มความขยนหม0นเพยร และอดทนดวยความมงม0นท0จะทางานใหสาเรจ 1.2 วธสอน 1.2.1 สอดแทรกระหวางการเรยนการสอนในทกคร7 งดวยการจดกจกรรมในลกษณะตางๆรวมท7งใหความสาคญกบการทากจกรรมภาคสนาม 1.2.2 การปฏบตแบบอยางท0ดของอาจารยผสอน 1.2.3 การจดกจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรมเปนสวนหน0งของกจกรรมการจดการเรยนการสอนประจาชดวชา

1.3 วธการประเมน ประเมนจากพฤตกรรมเปนรายบคคล และกลมในการรวมกจกรรม การเขาช7นเรยน การทางานท0ไดรบมอบหมายท7งในและนอกช7นเรยน

2.ความร

2.1 ความรท%ไดรบ ความรเก0ยวกบหลกการ ทฤษฏ และววฒนาการเชงกระบวนทศนดานการบรหารและ

การจดองคการ โครงสรางการจดองคการและการบรหารการศกษาของไทยท7งระบบ โดยเนนระดบเขตพ7นท0การศกษา ทฤษฎทางการบรหารรปแบบใหม ภาวะผนา ศกษาวเคราะหปญหาจากกรณตวอยางโดยใชกรอบความคดของกระบวนการบรหารและการจดองคการรปแบบตาง ๆ ประยกตใชเทคนคและทกษะในการบรหาร มนษยสมพนธ วฒนธรรมองคการ และการเปล0ยนแปลงองคการมาประยกตใชในการบรหารและการพฒนาหนวยงานทางการศกษาและสถานศกษา

www.grad.ssru.ac.th

2.2 วธการสอน การบรรยาย อภปราย การศกษาตารา เอกสารคาสอน งานวจยและแหลงขอมลอ0น ๆ การฝกปฏบต การศกษาดงานการบรหาร การสบคนขอมลจากส0ออเลกทรอนกส และแหลงการเรยนรท0เก0ยวของ การทากจกรรมเปนรายบคคลและกลม การนาเสนอรายงาน

2.3 วธการประเมน ประเมนจากการเขาช7 นเรยน ความรวมทากจกรรมระหวางการเรยนในช7 นเรยน การอภปรายแลกเปล0ยนเรยนร งานท0มอบหมายท0ทาในและนอกช7นเรยน การคนควา การเขยนรายงาน การนาเสนอผลงาน และการทดสอบ

3.ทกษะทางปญญา

3.1 ทกษะทางปญญาท%ตองพฒนา คดอยางมวจารณญาณ คดวเคราะห การคนหาขอเทจจรง ประเมนขอมลจากแหลงขอมลท0หลากหลายแลวสงเคราะหเพ0อความเขาใจอยางชดเจนในประเดนท0ศกษานาไปสการแกไขปญหาและ แนวทางแกไขอยางสรางสรรคโดยใชกระบวนการวจยเปนฐานของการศกษาและการปฏบต

3.2 วธสอน ใชกระบวนการบรรยาย อภปราย การสะทอนผลลพธจากการเรยนรของผ เรยน การฝกปฏบต การศกษาดงาน ศกษากรณศกษาจากส0อการเรยนรตางๆ

3.3 วธการประเมน ประเมนจากกระบวนการคด ผลงานท0ไดรบมอบหมายการออกแบบการทางาน เชงสรางสรรค และกระบวนแกไขปญหาในสถานการณตางๆ ในช7นเรยน 4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบท%ตองพฒนา สรางความสมพนธท0ดในการทางานรวมกบผอ0น มสวนรวมในการแกปญหาในกลมไดอยางสรางสรรค มความรบผดชอบในการเรยนรอยางตอเน0องเพ0อพฒนาตนเองและพฒนาหนวยงานท0ตนปฏบตงาน

www.grad.ssru.ac.th

4.2 วธการสอน จดกจกรรมกลมในลกษณะตางๆ ท0ใหผเรยนมโอกาสแสดงภาวะของผนาและผตามมอบหมายการทากจกรรมใหทาอยางตอเน0องท7 งในลกษณะรายบคคล และกลมเพ0อใหผ เรยนไดพฒนาการเรยนร อยางตอเน0องเพ0อพฒนาตนเองและพฒนาการสมพนธกบผอ0น

4.3 วธการประเมน ประเมนจากผลงานการทากจกรรมกลม รวมท7งความรบผดชอบในการทากจกรรมกลม

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การส%อสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การส%อสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศท%ตองพฒนา ผเรยนสามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมลเพ0อพฒนาการเรยนรของตนเองและเช0อมโยงสการปฏบตงานท0ไดรบมอบหมายอยางเหมาะสม ใชภาษาในการส0อสารและเรยบเรยงอยางเปนระบบในการนาเสนอและโตตอบใหผอ0นเขาใจไดอยางถกตองและชดเจน เลอกและประยกตใชเทคนคทางสถต หรอคณตศาสตรจากรายงานการวจยเก0ยวของในการศกษาคนควา และเสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหาหรอพฒนาการปฏบตงานไดอยางเหมาะสม

5.1 วธการสอน การสอนโดยใช Power point ประกอบการบรรยาย การสบคนขอมลจาก Internet , E-mail,Database Online

5.2 วธการประเมน ประเมนผลจากผลงานท0มอบหมาย และการนาเสนอผลงาน

6. ทกษะการจดการเรยนร

6.1 ทกษะการจดการเรยนรท%ตองพฒนา การศกษาคนควาสบคนเพ0อตดตามความเคล0อนไหวเปล0ยนแปลงเก0ยวกบการบรหารจดการทางธรกจและการบรหารการศกษาใหม ๆ เพ0อนามาประยกตใชเพ0อพฒนาการดาเนนงานในหนวยงานท0ปฏบตงานอย

www.grad.ssru.ac.th

6.2 วธสอน จดกจกรรมใหผ เ รยนไดศกษากรณตวอยางการบรหาร การศกษาดงาน การสบคนจากแหลงขอมลตาง ๆ รวมท7งขอมลจากส0ออเลคโทรนคส วเคราะห และเสนอแนวทางการพฒนาการดาเนนงานดวยเทคนคท0หลากหลาย 6.3 วธการประเมน ประเมนจากการรวมกจกรรม การทางานมอบหมาย และเสนอผลงาน

www.grad.ssru.ac.th

หมวดท% 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1.แผนการสอน

สปดาหท% หวขอ/รายละเอยด จานวน (ช%วโมง)

กจกรรมการเรยนการสอนและส%อท%ใช ผสอน

1-2 หลกการ ทฤษฎ และววฒนาการการบรหาร 1. แนวคด หลกการและทฤษฎ 2. ววฒนาการทางการบรหาร 3. การบรหาร 4. กระบวนการบรหาร 5. ผบรหาร

8

-วางแผนและปรบแนวการสอนช7แจงผลลพธการเรยนรประจาชด -ผเรยนศกษาตารา เอกสารคาสอนในเน7อหาท0เก0ยวของลวงหนา -ผเรยนรบฟงคาบรรยายสรปเก0ยวกบเน7อหาท0ศกษาโดยเนนประเดนสาคญ ๆ เพ0อจดประกายความคดท0เก0ยวของกบกระบวนทศนการบรหาร - ผเรยนอภปราย แสดงความคดเหนเก0ยวกบกระบวนการบรหารในประเดนยอยตาง ๆ - ผเรยนศกษาคนควาเพ0มเตมเก0ยวกบ

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

www.grad.ssru.ac.th

กระบวนการทางการบรหารในกรณศกษาท0เปนความสนใจสวนตว วเคราะหและเสนอแนวทางการปฏบต โดยจดทาเปนรายงานสรป

3-4 องคการ และการจดการ 1 ทฤษฎองคการ 2 โครงสรางองคการ 3. องคการสมยใหม

8

-ผเรยนศกษาคนควาในเน7อหาท0เก0ยวของจ า ก เ อ ก ส า ร ค า ส อ น ง า น ว จ ย แ ล ะแหลงขอมลอ0น ๆ เชน จากอนเทอรเนต วารสาร บทความ ฯลฯ - ผเรยนรบฟงคาบรรยายสรปในเน7อหาท0เก0ยวของตาง ๆ - ผ เรยนแบงกลมกนศกษาวเคราะห แลกเปล0ยนเรยนรซ0 งกนและกนถงจดเดนจดดอยขององคการแบบตาง ๆ - ผเรยนวเคราะหและนาเสนอแนวทางในการปรบปรงโครงสรางองคการของตนเองโดยอาศยหลกวชาท0ไดศกษา พรอมเสนอความคดเหนในการปรบปรงองคการให

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

www.grad.ssru.ac.th

ทนสมยตามความเหมาะสมของบรบทขององคการของตนเอง

5-7 การบรหารการศกษาไทย 1.การบรหารการศกษา 2. การปฏรปการบรหารการศกษาไทย 3. การบรหารการศกษาไทย 4. การศกษาไทยในอนาคต

8

- ผเรยนรบฟงคาบรรยายสรปเก0ยวกบเน7อหาท0กาหนดขางตน - ผเรยนซกถาม อภปราย แสดงความคดเหนเก0ยวกบการปฏรปการศกษาไทยตามแนวทางการกระจายอานาจโดยใชโรงเรยนเปนฐาน - ผเรยนศกษาวเคราะหกรณศกษาของสถานศกษาท0 เปนผลมาจากการบรหารก า ร ศ ก ษ า ข อ ง ส ว น ก ล า ง เ ข ต พ7 น ท0การศกษาและทองถ0น ถงความสอดคลอง ปญหาและอปสรรคในการดาเนนงาน และแนวทางปรบปรงพฒนา - ผเรยนศกษาดงานเขตพ7นท0การศกษาและสถานศกษา วเคราะห สรป และนาเสนอในรปของรายงานการศกษา

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

www.grad.ssru.ac.th

8-9 แนวคดทางการบรหาร 1. การบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐาน 2. การบรหารเชงระบบ 3. ธรรมาภบาลในการบรหาร 4. การบรหารความขดแยง 5. การบรหารความเส0ยง 6. รางวลคณภาพแหงชาตของประเทศไทยและเกณฑการพฒนาคณภาพการบรหารจดการภาครฐ

8

- ผเรยนศกษาตารา เอกสาร และรายงานการวจยท0เก0ยวของลวงหนา - ผเรยนรบฟงการบรรยายสรปประกอบ Power Point - ผเรยนนาเสนอประเดนหรอรายงานการวจยท0เก0ยวของ เชนการมสวนรวมของคณะกรรมการสถานศกษา แลววเคราะห อภปรายและสรปรวมกน - ผเรยนนาเสนอแนวทางการนาแนวคดทางการบรหารท0ไดศกษามาไปใชในการปรบปรงการบรหารงานขององคการหรอหนวยงานของตนเอง

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

www.grad.ssru.ac.th

10-11 เทคนคการบรหารจดการยคใหม 1. การจดการคณภาพท0วท7งองคการ 2. ระบบการควบคมคณภาพหรอกลมคณภาพ 3.การบรหารมงผลสมฤทธ- 4. การเทยบรอย 5. การวดผลองคการแบบสมดล 6. การบรหารดวยกจกรรม 5 ส

8 -ผ เ รยนรบฟงการบรรยายสรปเก0ยวกบเทคนคการบรหารจดการยคใหมบางเร0อง - ผ เ รยนอภปรายแสดงความคดเหนตอเท ค นค ก า ร บ ร หา รจด ก า รยค ใ ห ม ใ นรายละเอยดตาง ๆ และแนวทางในการนาไปประยกตใชในการปฏบตงานของตนเองและ/หรอหนวยงานท0ปฏบตงานอย

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

www.grad.ssru.ac.th

7. การพฒนาคณภาพแบบกาวกระโดด 8. ตวช7วดความสาเรจในการปฏบตงาน 9. มาตรฐานสากล

- ผเรยนรบชมส0อวดทศนเร0อง 5 ส.เพ0อการเพ0มผลผลต แลวระดมสมองเพ0อสรปถงแนวท า ง ใ นก า รนาไ ป ป ระ ยก ตใ ชใ นสถานศกษา - ผเรยนรบฟงและรบชมวทยากรในรปส0อวดทศนเร0องการวดผลองคการแบบสมดล และตวช7 วดความสาเรจในการปฏบตงาน แลวระดมสมองถงและสรปถงแนวทางในการนาไปประยกตใชในสถานศกษา - การมอบหมายใหผ เรยนตดตามศกษาเก0ยวกบเทคนคการบรหารจดการใหม ๆ ท0มการนามาใชในหนวยงานหรอองคการตาง ๆ

12-13 ภาวะผนา 1. ความหมายและความสาคญของภาวะผนา 2. การศกษาเก0ยวกบผนา 3. คณลกษณะของผนา 4. พฤตกรรมผนา 5. ผนาตามสถานการณ

8 -บรรยายประกอบส0อ -ผ เ รยนแบงก ลมอภปรายบทบาทของหนวยงานและองคกรทางการเมอง -ศกษาและสรปกรณตวอยางการบรการสาธารณประโยชนในชมชน -วเคราะหและออกแบบการสรางเครอขาย

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

www.grad.ssru.ac.th

6. แบบภาวะผนา 7. ผนาเชงจดการและผนาการเปล0ยนแปลง 8. ผนากบผบรหาร

ความรวมมอจดทาสาธารณประโยชน

14 มนษยสมพนธในการบรหารงาน 1. ความหมายและความสาคญ 2. แนวคด หลกการและขอบเขตของมนษยสมพนธ 3. กระบวนการสรางมนษยสมพนธ 4. มนษยสมพนธกบการบรหาร 5. การพฒนาตนเองของผบรหารดานมนษยสมพนธ

4 -ผเรยนศกษาเอกสารคาสอนและเอกสารตาราท0เก0ยวของลวงหนา - ผเรยนรบฟงคาบรรยายสรปเก0ยวกบเน7อหาท0เก0ยวของประกอบภาพน0ง ซกถามและอภปรายแสดงความคดเหน - ผเรยนแบงกลมศกษากรณศกษาและอภ ป รา ย ระ ด ม ค ว า ม ค ด เ หน เ ก0 ย ว กบควา มสม พนธ ของ ผ บ รหารกบม นษ ยสมพนธท0ผบรหารควรมในกรณศกษาท0เลอก - ผ เ รยนแตละคนกาหนดข7 นตอนของกระบวนการพฒนาตนเองดานมนษยสมพนธของผบรหาร แลกเปล0ยนความคดเหนและสรปเปนแนวทางท0 มความ

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

www.grad.ssru.ac.th

เปนไปไดในการนาไปสการปฏบตจรง

15 วฒนธรรมองคการ 1. ความหมายและความสาคญ 2. ระดบของวฒนธรรมองคการ 3. การเปล0ยนแปลงวฒนธรรมองคการ 4. วฒนธรรมองคการกบการบรหาร 5. ผนากบวฒนธรรมองคการ

4 -ผ เ ร ย น ศ ก ษ า เ อ ก ส า ร คา ส อ น ตา ร า บทความท0เก0ยวของเปนการลวงหนากอนการเรยน - ผเรยนรบฟงการบรรยายสรปประกอบส0อ ซกถามและแสดงความคดเหน - ผ เ ร ย น แ ล ก เ ป ล0 ย น เ ร ย น ร เ ก0 ย ว กบวฒนธรรมองคการในสถานศกษาภาครฐ ภาคเอกชน และสถานศกษาท0ดาเนนการโดยองคกรสวนทองถ0นโดยใชกรณศกษาจ า ก ส ถ า น ศ ก ษ า ข อ ง ต น เ อ ง ร ว ม กนวเคราะหตามเน7อหาท0ไดศกษามาแลว - ผ เ รยนนา เสนอแนวทางการบรหา รสถานศกษาท0 เหมาะสมกบว ฒนธรรมองคการในสถานศกษาของตนในรปของเอกสารรายงานการศกษา

ดร.เตอนใจ ดลประสทธ-

16 สปดาหการสอบปลายภาค

www.grad.ssru.ac.th

2.แผนการประเมนผลการเรยนร

ผลการเรยนร วธการประเมน สปดาหท%ประเมน สดสวนของการประเมน

-

คณธรรม และจรยธรรม -การเขาช7นเรยน -การศกษาดงาน ความร -การตอบคาถามทายบท ความร -การทดสอบปลายภาค ความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ -การทากจกรรมกลมท7งในช7นเรยนและนอกช7นเรยน -การมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน วเคราะห การส0อสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ทกสปดาห

ทกสปดาหท0จบบท

16

ทกสปดาห

16

10 คะแนน

20 คะแนน

30 คะแนน

20 คะแนน

20 คะแนน

www.grad.ssru.ac.th

-ผลงานการศกษาและ การนาเสนอผลงาน

www.grad.ssru.ac.th

หมวดท% 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1.ตาราหรอเอกสารหลก จนทราน สงวนนาม. (2545). ทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหารสถานศกษา. กรงเทพฯ: บคพอยท. จฑา เทยนไทย. (2548). การจดการ มมมองนกบรหาร. กรงเทพฯ: ซเอดยเคช0น. ชาญชย อาจนสมาจาร. (2544). การบรหารการศกษา. กรงเทพฯ : พมพด. ณฎฐพนธ เขจรนนทน และ ฉตยาพร เสมอใจ, (2547)การจดการ. กรงเทพฯ : ซเอดยเคช0น ตลา มหาพสธานนท. (2547). หลกการจดการ หลกบรหาร. กรงเทพฯ: โรงพมพเพ0มทรพยการพมพ. ถวล มาตรเล0ยม. (2544). การปฏรปการศกษา : โรงเรยนเปนฐานการบรหารจดการ.กรงเทพฯ: เสมา

ธรรม. ทพวรรณ หลอสวรรณรตน (2547). ทฤษฎองคการสมยใหม. กรงเทพฯ: แซทโฟรพร7นต7ง. ธระ รญเจรญ. (2546). การบรหารโรงเรยนยคปฎรปการศกษา.พมพคร7 งท0 4. กรงเทพฯ: ขาวฟาง. เนตรพณณา ยาวราช. (2546). การจดการสมยใหม. กรงเทพฯ: เซนทรลเอกเพรส. ประยร ศรประสาธน… [และคนอ0นๆ] (2546). ประมวลสาระชดวชาทฤษฎและแนวปฏบตในการบรหาร

การศกษา. หนวยท% 1-4. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. ปราชญา กลาผจญ และสมศกด- คงเท0ยง (2545). หลกและทฤษฎการบรหารการศกษา. กรงเทพฯ:โรง

พมพมหาวทยาลยรามคาแหง ปรยาพร วงศอนตรโรจน. (2543). การบรหารงานวชาการ. กรงเทพฯ: พมพด. ชาญชย อาจนสมาจาร. (2544). การบรหารการศกษา. กรงเทพฯ : พมพด. พะยอม วงศสารศร. (2542). องคการและการจดการ. กรงเทพฯ: สถาบนราชภฏสวนดสต. พส เดชะรนทร. (2546). กลยทธใหมในการจดการ. กรงเทพฯ : ฮาซนพร7นต7ง. ภญโญ สาธร (2526). หลกการบรหารการศกษา. กรงเทพฯ : องคการคาครสภา.

ยงยทธ เกษสาคร. (2546). ภาวะผนาและการทางานเปนทม. กรงเทพฯ: สานกพมพเอสแอนด. จ. กราฟค.

รอบบนส สตเฟนส(2546), การจดการและพฤตกรรมองคการ. วรช สงวนวงศวาน แปลและ เรยบเรยง. กรงเทพฯ: ซเอดยเคช0น.

รง แกวแดง. (2540). ปฏวตการศกษาไทย. กรงเทพฯ : มตชน. ว จตร ศรสอาน (2532) . เอกสารการสอนชดวชาหลกและระบบบรหารการศกษา. นนทบร:

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

www.grad.ssru.ac.th

วเชยร วทยอดม. (2547). พฤตกรรมองคการ. กรงเทพฯ: ธระฟลมและไซเทกซ. วทยา ดานธารงกล. (2546). การบรหาร. กรงเทพฯ: เธรดเวฟ เอดดเคช0น. วโรจน สารรตนะ. (2545). การบรหาร: หลกการ ทฤษฎ และประเดนทางการศกษา. กรงเทพฯ: อกษรา

พพฒน. ศก ด- ไ ท ย ส ร ก จบ วร แล ะ ค ณ ะ . (2 5 4 7 ) . ก า รพฒ นา ก า ร บ รหา รส ถ า บ นก า รศก ษ า .

พมพคร7 งท0 2. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร. ศรวรรณ เสรรตน. (2545). องคการและการจดการฉบบสมบรณ.(ปรบปรงใหมลาสด). กรงเทพฯ : ธรรม

สาร ศรอร ขนธหตถ (2541). องคการและการจดการ. กรงเทพฯ: อกษราพพฒน. สมหรา จตตลดากร (2546). ทฤษฎองคการ. กรงเทพฯ: แสงเทยนการพมพ. สรอยตระกล (ตวยานนท)อรรถมานะ. (2542). พฤตกรรมองคการ : ทฤษฎและการประยกต. กรงเทพฯ:

โรงพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร. เสาวนตย ชยมสก. (2544). การบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐานเพ%อการประกนคณภาพการศกษา.

กรงเทพฯ: บค พอยท. สนานจตร สคนธทรพย (2546). ประมวลสาระชดวชาบรบททางการศกษา. หนวยท% 1-5. นนทบร:

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. เสนาะ ตเยาว. (2546). หลกการบรหาร. กรงเทพฯ:มหาวทยาลยธรรมศาสตร. สมาน อศวภ ม. (2541). ทควเอม : การบรหารคณภาพท%วทU งองคการในองคการทาง

การศกษา. อบลราชธาน : อบลกจออฟเซทการพมพ. เสรมศกด- วศาลาภรณ (2527). พฤตกรรมผนาทางการศกษา. กรงเทพฯ:ไทยวฒนาพานช.

เสรมศกด- วศาลาภรณ และคณะ (2541). การกระจายอานาจการบรหารและการจดการศกษา.กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (อดสาเนา).

สปปนนท เกตทต (2539). การศกษาไทยในยคโลกาภวตน: เสรมสรางสมรรถนะไทยในประชาคมโลก กาวม%นทนโลก. กรงเทพฯ: จฬาลงกรณหาวทยาลย.

สโขทยธรรมาธราช, มหาวทยาลย. (2536). ประมวลสาระชดวชา ทฤษฏและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา หนวยท% 1- 4. (พมพคร7 งท0 1) . นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

.......... . (2536). ประมวลสาระชดวชา ทฤษฏและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา หนวยท% 5 – 8. (พมพคร7 งท0 1). นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

สโขทยธรรมาธราช, มหาวทยาลย. (2536). ประมวลสาระชดวชา ทฤษฏและแนวปฏบตในการบรหารการศกษา

www.grad.ssru.ac.th

หนวยท% 9 – 15. (พมพคร7 งท0 1). นนทบร:มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. สมพงษ เกษมสน. (2546). การบรหาร. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช.

สมพร สทศนย,ม.ร.ว.,(2548), มนษยสมพนธ. กรงเทพฯ : สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. สรฐ ศลปะอนนต. (2527). นกบรหาร. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช. อทย บญประเสรฐ (2546). หลกการบรหารแบบฐานโรงเรยน. กรงเทพฯ: พระรามส0การพมพ. Bass, (1985). Leadership and Performance beyond Expectations. New York: The Free Press.

Bovee, L.C. and others.(1993). Management. International ed. New York : Mc Graw-Hill.

Campbell and others. (1983). Introduction to Educational Administration. Boston : Allyn and Bacon.

Campbell, R.F. Bridges and, R.O. Nystrand. (1977). Introduction to Educational Administration. Boston : Ally and Bacon.

Cherrington, D. J. (1994) Organizational Behavior. 2nd ed. Boston : Allyn and Bacon. Daft, R.L. (1994). Management. Fort Worth : Dryden Press.

Daft, R.L. (2002). The Leadership Experience. 2 nd ed. Orlando, Fl : Hartcourt College Publishers .

DuBrin, A. J. (1995). Leadership : Research findings, practices, and skills. Boston : Houghton, Etzione, Amita I (1965) . Modern Organization. New Jersey : Prentice-Hall. Fiedler, Fred E. (1967). A Theory of Leadership Effectiveness. New York: McGraw-Hill.

Flippo, Edwin B.(1966). Management: A Behavioral Approach. Boston : Allyn and Bacon.

French, Wendell L. and Bell, Cecil H. (1973). Organization Development: Behavioral Science Interventions for Organization Improvement. New Jersey: Prentice Hall Inc.

Getzele, Jacob W. and Guba Eugene G. (1957).Social Behavior and the Administrative Process. School Review.

Goleman, Danial., Boyatzis, Richard.,and McKee, Annie. (2002) Primal Leadership. Boston :Harvard Business School Press.

Gulick, Luther. (1963). Papers on the Science of Administration. New York: Harper&Brother Publishers.

Halpin, Andrew W.(1966).Theory and Research in Administration. New York : Macmillan

www.grad.ssru.ac.th

Holt, D.H. (1993). Management : Principles and Practices. New Jersey : Prentice Hall, Englewood Cliffs.

Hoy, Wayne K. and Miskel, Cecil G.(2001). Educational Administration. Theory, Research, and practice. International ed. Singapore: McGraw-Hill.

Hersey and Blanchard.(1982).Management of Organization Behavior : Utilizing Human Resources .Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.

Hersey, P.,Blanchard, K.H., and Johnson, D.E. (2001). Management of Organizational Behaviors. NJ: Prentice-Hall.

Koontz, Harold and O’Donnell, Cyril. (1972). Principal of Management: An Analysis of Managerial Function. New York: McGraw Hill Book., Co.

Koontz, H. and Weihrich, H. (1988). Management. New York : McGraw-Hill.

Kotler, Philip. (2000). Marketing Management. United State of America: Prentice Hall International Inc.

Luthans, F. (1992). Organization Behavior. 6 nd. ed. Singapore: McGraw Hill . Moorhead, G. and Griffin, R.W. (1995). Organizational Behavior: Managing People and

Organizations. Boston: Houghton Miffin Co. Owen, R.G. (1991). Organization Behavior in Education. New Jersey: Prentice Hall. Reddin ,William J. (1970). Managerial Effectiveness. New York : McGraw-Hill.

Robbin, S.P. (1989). Management. 2 nd. ed. New Jersey: Prentice Hall. . (1990). Organization theory : Structure, Design, and Applications. (3rd ed). New Jersey

: Prentice-Hall. Schermerhorn, John. R. (1996). Management. USA : John Wiley and Sons. Inc. Schermerhorn , Hunt , Osborn.(2000). Organizational Behavior. New York: John Wiley&Sons Inc. Schein, Edgar H. (1985). Organizational Culture and Leadership. Jossey-Bass Publishers. Stogdill,R.M. (1974). Handbook of Leadership: Survey of Theory and Research. New York: Free

Press. Tannenbaum and Schmidt. (1958). Hierarchy in Organizations. San Francisco : Jossey-Bass

Publishers. Trewatha, Robert L. (1982). Management. Tex.: Business.

www.grad.ssru.ac.th

Trewatha, R.L. and Newport, G.M. (1982). Management. Texas. Wagner, John A. & Hollenbeck, John R. (1995). Management of Organizational Behavior. NJ:

Prentice-Hall. Weihrich, Heinz. and Koontz, Harold. (1988). Management: A Global Perspective. New York:

McGraw Hill Book., Co.

Yukl, G.A. (1994). Leadership in Organizations. Englewood Cliffs, NJ.: Prentice-Hall.

2.ตาราหรอหนงสอท%ควรอานเพ%มเตม - 3.ส%อการเรยนการสอนอ%น - 4.แหลงขอมลอนเตอรเนต

http://www.tsu.ac.th/office/eso/rm/project/250309/RM.ppt http://www.geocities.com/back_keng/qcc.htm

http://www.cuqa.chula.ac.th/Benchmark/MSU.pdf htt:// reg.mfu.acth/qamflu/thai/kromchang/RM_SET_Edition2_Thai_Final.pdf www.catadmin.cattelecom.com/.../ValueAddedERM%2011-09-49.pdf http://www.controllerfocus.com/?p=34 http://www.kpi.ac.th/kpiuser/GovernanceAccountability.htm.

http://www.pibul1.rip.ac.th/org1/or01.htm http://www.kpi.ac.th/kpiuser/Governance_type.asp.

http://www.sombatlegal.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=421797 http://www.qa.siam.edu/Document/.ppt www.moe.go.th. http://www.ldanati.org/articles/seab/carros.html(2001,July 6th) http:// education.qld.gov.au.strategic/policy/guidelines/risk

http://www.osi.fsu.edu/waveseries/htmlversions/wave8.htm. http://www.newfoundations.com/Clabaugh/CuttingEdge/RiskManagement.htm. Http://www.isixsigma.com/library/content/c020626 a.asp#about.

www.grad.ssru.ac.th

Http://www.yala.a.th/pharmatech/tqmdef.htm Http://tulip.bu.ac.th/~jarin.a/content/Management/BSC.htm Http://www.tpa.or.th/shindan/bsc_kpi.php http:// education.qld.gov.au.strategic/policy/guidelines/risk www.hotelschool.cornell.edu/research/.../reserve-detail.html? http://www/ed.gov/pubs/OR/CosumerGuilds/baseman.html.

http://www.newfoundations.com/Clabaugh/CuttingEdge/RiskManagement.htm http://wwwed.gov/pubs/CPRE/fb2sbm.html.

หมวดท% 7 การประเมนและการปรบปรงการดาเนนการของรายวชา

1.กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา 1.1 สอบถามความคดเหนจากนกศกษาในสปดาหสดทาย 1.2 ใหนกศกษาตอบคาถามทายบทแตละบทหลงการเรยนเพ0อสะทอนผลลพธการเรยนรแตละเร0อง

2.กลยทธการประเมนการสอน การสงเกตการมสวนรวม ผลการตอบคาถามทายบท ผลงานของนกศกษาและการประเมนผลโดยรวมจากการทดสอบปลายภาคเรยน

3.การปรบปรงการสอน 3.1 นาผลการประเมนมาใชในการปรบปรงการสอน 3.2 คนควาขอมลความรใหมๆนามาใชในการสอน 3.3 พฒนารายวชาใหมเน7 อหาสาระและการสอนใหเหมาะสมและนาสนใจย0งข7 นดวยส0 ออเลคโทรนคใหมๆ

4.การทวนสอบมาตราฐานผลสมฤทธyรายวชาของนกศกษา 4.1 การศกษาสงเกตพฒนาการเรยนรของผเรยนเปนระยะตลอดภาคเรยน

www.grad.ssru.ac.th

4.2 การศกษาเปรยบเทยบผลสมฤทธ- ทางการเรยนรนตาง ๆ

5.การดาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา นาผลท0ไดจากการสอบถามความคดเหน คะแนนสอบของผเรยน ผลการศกษาสงเกตและการเปรยบเทยบผลสมฤทธ- ทางการเรยน นามาสรปผลและพฒนาชดวชากอนสอนในภาคการศกษาท0มการจดการเรยนการสอน

www.grad.ssru.ac.th