คมอ การพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการ

เสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ

ส ำนกพฒนำระบบบรหำรงำนบคคลและนตกำร ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

ค ำน ำ

เอกสารคมอการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ เลมน จดท าขนเพอชแจงและสรางความเขาใจรายละเอยด กระบวนการและแนวทางการด าเนนงานการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพส าหรบหนวยจดประชมปฏบตการของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา ซงเปนหนวยผจดการอบรมพฒนา ใชควบคกบเอกสารเพอประกอบการเสรมสรางสมรรถนะครผชวย สการเปนครมออาชพอก จ านวน ๓ เลม คอ (๑) คมอการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะ ครผชวยสการเปนครมออาชพ (ส าหรบวทยากร/วทยากรพเลยง) (๒) เอกสารแบบบนทกสรป องคความรและบนทกกจกรรมการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ และ (๓) เอกสารความรพนฐานประกอบการพฒนาตนเองผานระบบออนไลนและการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน หวงเปนอยางยงวาเอกสารเลมน จะเปนคมอส าคญยงแกส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษ า ซงจะสงผล ตอการด าเนนการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ใหส าเรจลลวงตามบรรลวตถประสงคอยางมประสทธภาพ

ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

สำรบญ

เรอง หนำ ค ำชแจง .................................................................................................................... ........................๑ ควำมเปนมำ ........................................................................ ..............................................................๒ วตถประสงค ......................................................................................................... ............................๓ ผลทคำดวำจะไดรบ .......................................................................................................................... ๔ หลกสตร/เนอหำกำรประชมปฏบตกำร............................................................................................ ๔ ระยะเวลำในกำรประชมปฏบตกำร................................................................................................ .. ๕ กจกรรม/วธกำรประชมปฏบตกำร............................................... .................................................... ๕ แนวทำงกำรด ำเนนงำนของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำ/มธยมศกษำ .................... ๗สอ/นวตกรรม.................................................................................................................... .............. ๘ สถำนทและแหลงเรยนร........................................................................................... ....................... ๙ กำรประเมนผลกำรพฒนำ............................................................................................................... ๙ ตำรำงกำรประชมปฏบตกำร........................................................................ .................................... ๑๓ บทบำทหนำทของส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำในกำรด ำเนนกำรพฒนำ........................................ ๑๒ บทบำทหนำทของบคลำกรทเกยวของกบกำรด ำเนนกำรพฒนำ...................................................... ๑๓ ภำคผนวก ............................................................................................................................. .......... ๑๗ รำยละเอยดหนวยกำรเรยนร ..................................................................................................... ๑๘ แบบประเมนชดท ๒ – ๙ ........................................................................................................... ๕๒ คณะผจดท ำ ............................................................................ ........................................................ ๖๘

ค ำชแจง

เอกสารประกอบการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จดท าขนจ านวน ๔ เลม คอ เลมท ๑ เอกสารคมอการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสก ารเปน ครมออาชพ เลมท ๒ คมอการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ (ส าหรบวทยากร/วทยากรพเลยง) เลมท ๓ เอกสารแบบบนทกสรปองคความรและบนทกกจกรรม การเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ และเลมท ๔ เอกสารความร พนฐานประกอบการพฒนาตนเองผานระบบออนไลนและการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ เพอเปนคมอและค าชแจงเกยวกบกระบวนการและ/หรอ แนวทางการด าเนนงานการจดประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ส าหรบส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา ซงเปนหนวยจดการประชมปฏบตการและวทยากร/วทยากรพเลยง และครผชวยทเขาประชมปฏบตการ

เอกสารเลมน เปนเลมท ๑ คมอการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ประกอบดวย

๑) ความเปนมา ๒) วตถประสงค ๓) ผลทคาดวาจะไดรบ ๔) หลกสตร เนอหาการพฒนา ๕) ระยะเวลาในการพฒนา ๖) กจกรรม/วธการประชมปฏบตการ ๗) มาตรฐานการพฒนา ๘) แนวทางการด าเนนงานของส านกงานเขตพนทการศกษา

๙) สอ/นวตกรรมการประชมปฏบตการ ๑๐) สถานทและแหลงเรยนร

๑๑) การประเมนผลการประชมปฏบตการ ๑๒) ตารางการประชมปฏบตการ

๑๓) บทบาทหนาทของหนวยงานทเกยวของ (ส านกงานเขตพนทการศกษา/หนวย ด าเนนการประชมปฏบตการ)

๑๔) บทบาทหนาทของบคลากรทเกยวของ (ผบรหารโครงการ/วทยากร/วทยากร พเลยง/ผเขาประชมปฏบตการ และผอ านวยการสถานศกษา)

๑๕) ภาคผนวก - รายละเอยดหนวยการเรยนร (หลกสตรการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน

และการประชมปฏบตการ) - แบบประเมนชดท ๒ – ๙

๒

การด าเนนการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ควรด าเนนการตามเนอหา กระบวนการ หรอกจกรรม ทเสนอแนะตามคมอการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ เพอใหไดมาตรฐาน การด าเนนการในภาพของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๑. ความเปนมา

มาตรา ๕๖ แหงพระราชบญญตระเบยบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ.๒๕๔๗ ก าหนดใหผท ไดรบการบรรจและแตงตงใหด ารงต าแหนงคร เตรยมความพรอม และพฒนาอยางเขมในต าแหนงครผชวยเปนเวลา ๒ ป กอนแตงตงใหด ารงต าแหนงคร เพอเพมพนความร ทกษะ และบคลกลกษณะในการประกอบวชาชพใหการปฏบตงานและปฏบตตนท เหมาะสมกบวชาชพคร โดยส านกงาน ก.ค.ศ. ไดก าหนดหลกเกณฑและวธการเตรยมความพรอมและพฒนา อยางเขม ตามหนงสอส านกงาน ก.ค.ศ. ท ศธ ๐๒๐๖/ว ๑๙ ลงวนท ๒๕ ตลาคม ๒๕๖๑ เพอทราบและถอปฏบต ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ตระหนกดว าการเตรยมความพรอม และพฒนาอยางเขม ต าแหนงครผชวย ดงกลาวเปนบทบาทหนาทของผอ านวยการสถานศกษา แตจากการตดตามการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม ต าแหนง ครผชวย ทผานมา พบวา แตละสถานศกษาปฏบตแตกตางกน ซงสงผลใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนง ครผชวย ไดรบการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขมไมเทาเทยมกน ครผชวยบางคนมโอกาสด ทไดรบการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม แตยงมอกจ านวนไมนอยทขาดโอกาส เนองจากการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขมในต าแหนงครผช วย ไมครบถวนตามท ก.ค.ศ.ก าหนด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดพยายามเฟนหาแนวทาง ในการสนบสนนและสงเสรมการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม ต าแหนงครผชวย มาโดยตลอด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน พจารณาแลวเหนวา การมอบหมาย ใหส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา เปนหนวยจดการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ด าเนนการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขมแกครผชวย ท าใหครผชวยทกคนไดรบโอกาสทเทาเทยมกน ในการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม จงไดจดท าคมอการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ พรอมดวยเอกสารประกอบการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการอน ๆ ทจ าเปน อกทงสนบสนนงบประมาณในการประชมปฏบตการใหส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา ทเปนหนวยจดประชมปฏบตการ ด าเนนการจดประชมปฏบตการ ในครงนใหเกดประสทธภาพ และประสทธผลสงสด

๓

๒. วตถประสงค เพอเตรยมความพรอมและเพมพนความร ความสามารถ ทกษะ เจตคต และบคลกลกษณะของครผชวย ดานการปฏบตตนและการปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพและเปนครทด ดงน ๒.๑ การครองตน

๒.๑.๑ เพอเสรมสรางใหครผชวยรจกตนเองและมอดมการณความเปนคร ปฏบตงานและการปฏบตตนเหมาะสมกบการเปนขาราชการครทด มคณธรรม จรรยาบรรณวชาชพและมาตรฐานวชาชพ มวนยในตนเอง ประพฤตปฏบตตนตามวนยของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ปฏบตงานและปฏบตตนเหมาะสมกบการเปนขาราชการครทด

๒.๑.๒ เพอใหครผชวยมแนวทางในการพฒนาตนเอง จดท าแผนพฒนาตนเอง เพอความกาวหนาในวชาชพ และสามารถน ากระบวนการสรางชมชนการเรยนรทางวชาช พ ไปเปนเครองมอในการพฒนาการจดการเรยนรและพฒนางานในหนาทไดอยางมประสทธภาพ

๒.๑.๓ เพอเสรมสรางใหครผ ช วย มความรและทศน คตท ดตอการใหบรการ ใหความส าคญ กบผรบบรการ มทกษะการสรางความประทบใจในการบรการแกผรบบรการ

๒.๑.๔ เพอใหครผชวยเปนตนแบบในการประพฤตปฏบตตนดานศลธรรม คณธรรม และจรยธรรม เผยแพรความรดานศลธรรม คณธรรม และจรยธรรม

๒.๑.๕ เพอเสรมสรางใหครผชวย มความร ความเขาใจสทธประโยชน ในการเปนขาราชการและความกาวหนาในวชาชพคร

๒.๑.๖ เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจการนอมน าศาสตรพระราชาและพระบรม ราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต สการปฏบตตนและการปฏบตงาน การจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

๒.๒ การครองคน ๒.๒.๑ เพอใหครผชวยตระหนกถงความส าคญของการท างานเปนทม มมนษยสมพนธในการปฏบตงาน และปฏบตตนเปนผมจตอาสา ๒ .๒ .๒ เพอให ครผ ช วยมการสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชน เพอการเรยนร ๒.๒.๓ เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจเกยวกบระบบการดแลชวยเหลอทมตอ การพฒนานกเรยน สถานศกษา สงคม ตนเอง และสามารถใหความชวยเหลอนกเรยนตามหลกการของระบบดแลชวยเหลอนกเรยนได ๒.๓ การครองงาน ๒.๓.๑ เพอใหครผชวยไดรบร ท าความเขาใจ และใหความรวมมอในการด าเนนงาน ตามนโยบายส าคญขององคกร สามารถปฏบตงานทรบผดชอบใหบรรลเปาหมายตามกรอบของแผนงานทก าหนด ใชกระบวนการ ขนตอน และวธการของแผน เปนเครองมอส าคญในการบรหารจดการ สามารถวางแผนปฏบตการและน าแผนกลยทธสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพ

๔

๒.๓.๒ เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจในการน าหลกสตรไปใชไดอยางมประสทธภาพ และมทกษะในการจดการเรยนร การออกแบบการเรยนรไดอยางเหมาะสม ๒.๓.๓ เพอใหครผชวยสามารถระบสมรรถนะส าคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ พฒนาทกษะชวต สขภาพกาย สขภาพจตของผเรยนได และสามารถวางแผนสงเสรม ปลกฝงความเปนประชาธปไตย ภมใจในความเปนไทยใหแกผเรยนได ๒.๓.๔ เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจเกยวกบในการจดบรรยากาศทสงเสรม การเรยนร กระบวนการคด ทกษะชวต เทคนคการก ากบดแลชนเรยน สามารถจดท าขอมลสารสนเทศและเอกสารประจ าชน/วชาได และจดเกบไดอยางเปนระบบและบรหารจดการชนเรยนไดอยางมประสทธภาพ ๒.๓.๕ เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจการจดท าวจยในชนเรยน สามารถวเคราะหปญหาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน สามารถออกแบบและก าหนดวธการแกปญหา โดยใชการวจยในชนเรยน และน าผลการวจยไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ๒.๓.๖ เพอเสรมสรางใหครผชวยมความร ความสามารถในการใชภาษาองกฤษขนพนฐานดานการสอสาร และสามารถใชภาษาองกฤษเพอการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ๒.๓.๗ เพอใหครผ ชวยมความรความเขาใจเกยวกบการเรยนร ในศตวรรษท ๒๑ และ Thailand ๔.๐ ๓. ผลทคาดวาจะไดรบ ๓.๑ ครผชวย ไดรบโอกาสในการพฒนาวชาชพตามเจตนารมณของหลกเกณฑและวธการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม ตามท ก.ค.ศ. ก าหนด อยางเทาเทยมกน ๓.๒ ครผชวย มความร ความประพฤตและคณลกษณะเหมาะสมในหนาทความรบผดชอบสามารถน ามวลประสบการณทไดรบในการพฒนาไปประยกตใชเพอยกระดบคณภาพการศกษา ๓.๓ ครผชวย เปนครทดและพฒนาตนเองผานระบบออนไลนและการประชมปฏบตการ โดยหลกการไมทงหองเรยนและนกเรยน สามารถน าความรไปประยกตใชตามหลกการการครองตน การครองคน การครองงานและหลกของปรชญาเศรษฐกจพอเพยงด ารงอยในสงคมไดอยางมความสข

๔. หลกสตร เนอหา เนอหาการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ เวลา จ านวน ๓๔ ชวโมง ประกอบดวย ๓ หนวยการเรยนร ๑๖ รายวชา ๔.๑ การพฒนาตนเองผานระบบออนไลน ประกอบดวย 3 หนวยการเรยนร 10 รายวชา ดงน 4.1.1 หนวยการเรยนรท ๑ การครองงาน จ านวน 5 รายวชา (จ านวน ๘ ชวโมง) - รายวชาท ๑.๑ วนย คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร - รายวชาท ๑.๓ การบรการทด - รายวชาท ๑.๔ ภาวะผน าคร

๕

- รายวชาท ๑.๕ ความกาวหนาและสทธประโยชน - รายวชาท ๑.๖ การนอมน าศาสตรพระราชาและพระบรมราโชบาย ดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต 4.1.2 หนวยการเรยนรท ๒ การครองคน จ านวน 2 รายวชา (จ านวน ๓ ชวโมง ๓๐ นาท) - รายวชาท ๒.๒ การสรางความสมพนธ และความรวมมอกบชมชนเพอการเรยนร - รายวชาท ๒.๓ ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน 4.1.3 หนวยการเรยนรท ๓ การครองงาน จ านวน 3 รายวชา (จ านวน ๔ ชวโมง ๓๐ นาท) - รายวชาท ๓.๓ การพฒนาผเรยน - รายวชาท ๓.๔ การบรหารจดการชนเรยน - รายวชาท ๓.๗ การเรยนรในศตวรรษท 21 และThailand 4.0 4.2 การประชมเชงปฏบตการ ประกอบดวย 3 หนวยการเรยนร 6 รายวชา ดงน 4.2.1 หนวยการเรยนรท ๑ การครองตน จ านวน 1 รายวชา (จ านวน ๒ ชวโมง) - รายวชาท ๑.๒ การพฒนาตนเอง 4.2.2 หนวยการเรยนรท ๒ การครองคน จ านวน 1 รายวชา (จ านวน ๑ ชวโมง ๓๐ นาท) - รายวชาท ๒.๑ การท างานเปนทม 4.2.3 การครองงาน จ านวน 4 รายวชา (จ านวน ๑๔ ชวโมง ๓๐ นาท) - รายวชาท ๓.๑ การมงผลสมฤทธในการปฏบตงาน - รายวชาท ๓.๒ การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนร - รายวชาท ๓.๕ การวจยในชนเรยน - รายวชาท ๓.๖ ภาษาองกฤษกบการเปนคร

๕. ระยะเวลาทใชในการพฒนา หลกสตรการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ เปนหลกสตร ๓๔ ชวโมง โดยครผชวยใชระยะเวลานอกเหนอจากการปฏบตราชการพฒนาตนเองตามหลกสตรผานระบบออนไลน จ านวน ๑๖ ชวโมง และครผชวยเขารวมการประชมปฏบตการ จ านวน ๑๘ ชวโมง

๖. กจกรรม/วธการพฒนา การเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ใชกจกรรมพฒนาทหลากหลาย ผานระบบออนไลน (Online) และการประชมปฏบตการ โดยวทยากรผทรงคณวฒ ก าหนดแนวทาง ไวโดยสงเขป ดงน ๖.๑ วธการพฒนาผานระบบออนไลน 6.1.1 ส านกงานเขตพนทการศกษา ตรวจสอบรายชอ คณสมบตของครผชวยทจะเขารบการพฒนาตนเอง และน ารายชอเขาสระบบออนไลน พรอมทงแจง Username/Password 6.1.2 ครผชวยลงทะเบยนผานระบบออนไลน เพอเขาเรยน จ านวน 10 รายวชา

๖

6.1.3 ครผชวยเขาเรยนตามกระบวนการเรยนแบบออนไลน โดยมล าดบการเขาเรยน แตละหนวย ใน 10 รายวชา ดงน ๑) ศกษาเอกสารประกอบการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ เลม ๓แบบบนทกสรปองคความรและบนทกกจกรรม การพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพและ เลม ๔ เอกสารความรพนฐานประกอบการพฒนาตนเองผานระบบออนไลนและการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ 2) เลอกรายวชาทจะเขาเรยน 3) ศกษารายละเอยด ค าอธบายรายวชา วตถประสงค 4) ท าแบบทดสอบกอนเรยน (Pretest) 5) เขาเรยนในรายวชาดวยตวเอง (ตามรายละเอยดการจดกจกรรมตามรายวชา) 6) ท าแบบทดสอบหลงเรยน (Post test) ๗) พมพเกยรตบตร 6.1.4 ครผชวยรวบรวมเกยรตบตรใหครบทง 10 รายวชา เพอเตรยมเขารบการพฒนาการประชมเชงปฏบตการ ๖.๒ วธการพฒนาแบบการประชมเชงปฏบตการ ๖.๒.๑ ครผชวยลงทะเบยนหลกสตรเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ผานระบบออนไลน และใชเวลานอกเหนอจากการปฏบตราชการพฒนาตนเองตามหลกสตร ไดรบเกยรตบตรจากระบบออนไลน จ านวน ๑๐ รายวชา กอนการประชมปฏบตการ ๖.๒.๒ ผเขาประชมปฏบตการตรวจสอบคณสมบตกอนการประชมปฏบตการผานระบบออนไลน ๖.๒.๓ ผเขาประชมปฏบตการท าแบบทดสอบกอนการประชมปฏบตการผานระบบออนไลน ๖.๒.๔ ผเขาประชมปฏบตการลงทะเบยนรายงานตว ณ หนวยจดประชมปฏบตการ ๖.๒.๕ พธเปดเพอสรางความตระหนกและขวญก าลงใจแกผเขาประชมปฏบตการ ๖.๒.๖ ผเขาประชมปฏบตการปฏบตกจกรรมการประชมปฏบตการแตละหนวย เปนรายวชา โดย ๖.๒.๖.๑ ศกษาท าความเขาใจจดประสงคของแตละหนวย/รายวชาใหชดเจน ๖.๒.๖.๒ ศกษา คนควา เนอหาสาระดวยตวเองจากเอกสารประกอบการประชมปฏบตการ ใบความร แตละรายวชา ใหเขาใจอยางละเอยด ๖.๒.๖.๓ รบฟงการบรรยายจากวทยากรผทรงคณวฒ หรอ สอวดโอสอวดทศน ๖.๒.๖.๔ เรยนรผลงานดเดนจากขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ทมผลงานดเดนเปนทประจกษหรอประสบผลส าเรจในวชาชพคร ๖.๒.๖.๕ ศกษากรณตวอยาง ใบงานหรอใบกจกรรมทไดรบ แลวท าแบบบนทกกจกรรมตามทหลกสตรก าหนด

๗

๖.๒.๖.๖ แลกเปลยนเรยนรซงกนและกน ระหวางผเขาประชมปฏบตการดวยกน และวทยากร/วทยากรพเลยง ๖.๒.๖.๗ ฝกปฏบตดวยกจกรรมทหลากหลายตามทไดรบมอบหมายจากวทยากร ๖.๒.๖.๘ บนทกสรปองคความรทไดรบแตละหนวย/รายวชา ๖.๒.๖.๙ ท าแบบฝกกจกรรมทายหนวย/รายวชาตามค าสงใหครบถวน ๖.๒.๖.๑๐ สงงานใหวทยากรพเลยงหรอผรบผดชอบตรวจกจกรรมทายหนวย/รายวชา ๖.๒.๗ ผเขาประชมปฏบตการท าแบบทดสอบหลงประชมปฏบตการเมอจบ แตละหนวย ๖.๒.๘ เปดโอกาสใหผเขาประชมปฏบตการไดอภปรายซกถามปญหา ๖.๒.๙ พธปดเพอสรปและชแนะแกผเขาประชมปฏบตการ

๗. แนวการด าเนนงานของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา ตองจดอบรม/พฒนาครผชวยทไดรบการบรรจแตงตงใหมภายใน ๑ ป ตามหลกสตรเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ โดยใหถอเปนสวนหนงของการด าเนนการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขมแกครผชวย ตามแนวทาง ดงน

๗.๑ แนวทางการด าเนนงานผานระบบออนไลน ส านกงานเขตพนทการศกษา ตรวจสอบรายชอ คณสมบตของครผชวยทจะเขารบการพฒนา

ตนเองผานระบบออนไลน และน ารายชอเขาสระบบออนไลน พรอมทงแจง Username/Password ๗.๒ แนวทางการประชมปฏบตการ

๗.๒.๑ ระยะท ๑ กจกรรมกอนการประชมปฏบตการ ๗.๒.๑.๑ แตงตงคณะกรรมการท าหนาทบรหารโครงการ วทยากร วทยากรพเลยง กรรมการวดและประเมนผล และกรรมการอนๆ ตามความเหมาะสม ๗.๒.๑.๒ มอบหมายใหมผรบผดชอบในการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ๗.๒.๑.๓ ใหผมหนาทรบผดชอบตามขอ ๗.๒.๑.๒ เขาประชมรบฟงค าชแจงการด าเนนงาน จากส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ตามวน เวลา ทนดประชมชแจง ๗.๒.๑.๔ แตงตงคณะกรรมการรบผดชอบฝายตาง ๆ อยางครบถวน ๗.๒.๑.๕ ผรบผดชอบการด าเนนงานและผทมหนาทจดการประชมปฏบตการ ศกษา ท าความเขาใจคมอการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ (ส าหรบหนวยจดประชมปฏบตการ) คมอการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ (ส าหรบวทยากร/วทยากรพเลยง) เอกสารแบบบนทกสรปองคความรและบนทกกจกรรมการประชมปฏบตการครผชวย และเอกสารประกอบการพฒนาการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ใหเขาใจอยางชดเจน ๗.๒.๑.๖ ก าหนดปฏทนการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ

๘

๗.๒.๒ ระยะท ๒ กจกรรมระหวางการประชมปฏบตการ ๗.๒.๒.๑ ลงทะเบยนผเขาประชมปฏบตการ ๗.๒.๒.๒ ด าเนนการปฐมนเทศและพธเปด ๗.๒.๒.๓ ด าเนนการประชมปฏบตการครผชวย ตามปฏทนทก าหนดโดยเครงครด ๗.๒.๒.๔ ควบคม ก ากบ ดแล และใหค าปรกษาการประชมปฏบตการครผชวย ใหบรรลวตถประสงคทก าหนดไว ๗.๒.๒.๕ อ านวยความสะดวกใหแกผเขาประชมปฏบตการ วทยากร/วทยากรพเลยง และผเกยวของ ๗.๒.๒.๖ วดและประเมนผลการประชมปฏบตการ ๗.๒.๓ ระยะท ๓ กจกรรมหลงการประชมปฏบตการ สรปและรายงานผลการด าเนนการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ใหส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทราบตามทก าหนด

๘. สอ/นวตกรรมการพฒนา ๘.๑ สอ/นวตกรรมผานระบบออนไลน - คมอการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมเชงปฏบตการ เสรมสราง

สมรรถนะครผชวย สการเปนครมออาชพ ๘.๒ สอ/นวตกรรมการประชมปฏบตการ

สอการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ประกอบดวย ๘.๒.๑ คมอการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน และการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ๘.๒.๒ คมอการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ (ส าหรบวทยากร/วทยากรพเลยง) ๘.๒.๓ เอกสารแบบบนทกสรปองคความรและบนทกกจกรรมการประชมปฏบตการ ครผชวย ๘.๒.๔ เอกสารประกอบการประชมปฏบตการครผชวย ประกอบดวย หนวยท ๑ การครองตน หนวยท ๒ การครองคน หนวยท ๓ การครองงาน ๘.๒.๕ แบบทดสอบกอนการประชมปฏบตการ จ านวน ๖๐ ขอ ๘.๒.๖ แบบทดสอบหลงการประชมปฏบตการประจ าหนวย (หนวยท ๑ จ านวน ๒๐ ขอ หนวยท ๒ จ านวน ๑๕ ขอ และ หนวยท ๓ จ านวน ๒๕ ขอ รวม ๖๐ ขอ) ๘.๒.๗ แบบทดสอบหลงการประชมปฏบตการ จ านวน ๖๐ ขอ ๘.๒.๘ แบบประเมนชดท ๒ – ๙ ๘.๒.๙ เอกสารอน ๆ ทส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา จดท าขนเพมเตมตามทเหนสมควร

๙

๙. สถานทและแหลงเรยนร สถานททใชในการด าเนนการประชมปฏบตการตองเหมาะสม มบรรยากาศทด มอปกรณ และสงอ านวยความสะดวกเออตอการประชมปฏบตการ รวมทงมแหลงศกษาคนควาอยางเพยงพอ ส าหรบการประชมปฏบตการ

๑๐. การประเมนผลการพฒนา

๑๐.๑วธการประเมนผล ๑๐.๑.๑ วธการประเมนการพฒนาผานระบบออนไลน - แบบทดสอบในแตละรายวชา จ านวน 10 รายวชา - ผานเกณฑไมนอยกวา รอยละ 80 ๑๐.๑.๒ วธการประเมนการประชมปฏบตการ การประเมนการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ มวธการ ดงน ๑) ตรวจสอบการลงเวลาเขาประชมปฏบตการและ/หรอรวมกจกรรม ๒) ตรวจแบบบนทกสรปองคความรแตละรายหนวย/รายวชา ๓) ตรวจแบบบนทกกจกรรมทายหนวยของแตละหนวย/รายวชา ๔) ทดสอบกอนประชมปฏบตการ (อาจใชการทดสอบผานระบบออนไลน ขนอยกบความพรอมของส านกงานเขตพนทการศกษาทเปนหนวยจดประชมปฏบตการ) ๕) ทดสอบหลงการประชมปฏบตการแตละรายหนวย (๓ หนวย) ๖) ทดสอบหลงการประชมปฏบตการ ๗) ประเมนตามแบบประเมนชดท ๒ – ๙ โดยใหผเขาประชมปฏบตการหรอ ผทเกยวของ ประเมนดวยวธการทเหมาะสมกบบรบทของส านกงานเขตพนทการศกษาทเปนหนวยจดประชมปฏบตการ ดงน รายการประเมน ระยะเวลาการประเมน ผประเมน จ านวนครง แบบประเมนชดท ๒ วนสดทายของการประชมปฏบตการ ผเขารบการประชมฯ ๑ แบบประเมนชดท ๓ วนสดทายของการประชมปฏบตการ ผเขารบการประชมฯ ๑ แบบประเมนชดท ๔ เมอสนสดการบรรยายแตละหนวย ผเขารบการประชมฯ ๓ แบบประเมนชดท ๕ เมอสนสดการบรรยายแตละหนวย วท ย าก ร/ว ท ย าก ร พ

เลยง ๓

แบบประเมนชดท ๖ กอนการประชมปฏบตการ ๓ วน ผเขารบการประชมฯ ๑ แบบประเมนชดท ๗ กอนการประชมปฏบตการ ๓ วน ผอ านวยการสถานศกษา ๑ แบบประเมนชดท ๘ หลงการประชมปฏบตการ ๑ เดอน ผเขารบการประชมฯ ๑ แบบประเมนชดท ๙ หลงการประชมปฏบตการ ๑ เดอน ผอ านวยการสถานศกษา ๑

๑๐

๑๐.๒ เครองมอการประเมนผล ๑๐.๒.๑ เครองมอการประเมนผลการพฒนาผานระบบออนไลน - แบบทดสอบในแตละรายวชา จ านวน 10 รายวชา ๑๐.๒.๒ เครองมอการประเมนผลการประชมปฏบตการ เครองมอทใชในการประเมนการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ประกอบดวย ๑) บญชลงเวลาเขาประชมปฏบตการ/รวมกจกรรม ๒) แบบบนทกสรปองคความรแตละหนวย/รายวชา ๓) แบบบนทกกจกรรมทายหนวยยอยของแตละหนวย/รายวชา ๔) แบบทดสอบกอนประชมปฏบตการ จ านวน ๖๐ ขอ ๕) แบบทดสอบหลงการประชมปฏบตการแตละหนวย (หนวยท ๑ จ านวน ๒๐ ขอ หนวยท ๒ จ านวน ๑๕ ขอ และ หนวยท ๓ จ านวน ๒๕ ขอ รวม ๖๐ ขอ) ๖) แบบทดสอบหลงการประชมปฏบตการ จ านวน ๖๐ ขอ ๗) แบบประเมนชดท ๒ – ๙

๑๐.๓ เครองมอการประเมนผล ๑๐.3.๑ เครองมอการประเมนผลการพฒนาผานระบบออนไลน - แบบทดสอบในแตละรายวชา จ านวน 10 รายวชา ๑๐.๓.๒ เครองมอการประเมนผลการประชมปฏบตการ การประเมนการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ ใชเกณฑการประเมนเดยวกน เพอความเปนมาตรฐานในการประเมนในภาพรวมของส าน กงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยผเขาประชมปฏบตการตองผานเกณฑการประเมน ทง ๓ ดาน ดงน ๑) มเวลาเขารบการประชมปฏบตการและรวมกจกรรม ไมนอยกวา รอยละ ๘๐ ๒) มคะแนนจากการทดสอบกอนการประชมปฏบตการ และการทดสอบหลงการประชมปฏบตการประจ าหนวย ครบทง ๓ หนวย โดยรวมรอยละ ๖๐ ขนไป และตองมการพฒนาจากคะแนนทดสอบกอนและหลงการประชมปฏบตการ .๓) การประเมนแบบบนทกสรปองคความรทไดรบ โดยเกณฑการผาน คอ ตองบนทกสรปองคความรท ไดรบครบทกหนวย/รายวชา และแตละหนวย/รายวชา ตองมความครบถวน สมบรณ ถกตอง ชดเจน (จากเนอหาสาระในใบความรแตละหนวยยอย) รอยละ ๖๐ ขนไป ๔) การประเมนแบบบนทกกจกรรม โดยเกณฑการผาน คอ ท าแบบบนทกกจกรรม ครบทกหนวย/รายวชา และแตละหนวย/รายวชา ตองมความครบถวน ถกตอง ชดเจน (จากเนอหาสาระในใบความรแตละรายวชา) รอยละ ๖๐ ขนไป ๑๐.๔ การรายงานผลการประเมน เมอส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา ด าเนนการประเมนการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพเสรจแลว ใหรายงานผลการประเมนตอส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทราบ ภายใน ๑๕ วน นบตงแตวนสนสดการ

๑๑

ประชมปฏบตการ เพอจะไดสรปผลการประเมนการประชมปฏบตการเปนภาพรวมของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานตอไป โดยใหกรอกขอมลการประเมนผเขาประชมปฏบตการเปนรายบคคล ลงใน File ทก าหนดทางระบบออนไลน ดงน ๑) การลงเวลาเขาประชมปฏบตการและเขารวมกจกรรมของครผชวย ใหกรอกขอมลของแตละคน เปนรายหนวย ดงน - ถาเขาประชมปฏบตการ ใหกรอกเลข ๑ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาไมเขาประชมปฏบตการ ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน ๒) คะแนนแบบบนทกสรปองคความรทไดรบ ใหกรอกขอมลของแตละคน เปนรายหนวย ดงน - ถาบนทกสรปองคความรครบทกรายวชา และแตละรายวชาผานเกณฑ ตามขอ ๑๐.๓.๒ ขอ ๓) ใหกรอกเลข ๑ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาบนทกสรปองคความรครบทกรายวชา และแตละรายวชาหรอรายวชาใดรายวชาหนง ไมผานเกณฑ ตามขอ ๑๐.๓.๒ ขอ ๓)ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาบนทกสรปองคความร ไมครบทกรายวชา ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน ๓) คะแนนแบบบนทกกจกรรม ใหกรอกขอมลของแตละคน เปนรายหนวย ดงน - ถาท าบนทกกจกรรมครบทกรายวชา และแตละรายวชาผานเกณฑ ตามขอ ๑๐.๓.๒ ขอ ๔) ใหกรอกเลข ๑ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาท าบนทกกจกรรมครบทกรายวชา และแตละรายวชาหรอรายวชาใดรายวชาหนง ไมผานเกณฑ ตามขอ ๑๐.๓.๒ ขอ ๔) ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาท าบนทกกจกรรมครบทกรายวชา ไมครบทกรายวชา ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน ๔. แบบทดสอบหลงประชมปฏบตการแตละรายหนวย ใหกรอกคะแนนทไดของ ครผชวยแตละคนลงในชองคะแนนสอบแตละหนวย ๕) แบบประเมนชดท ๒ – ๙ ผเขาประชมปฏบตการกรอกตามรายละเอยด ขอ ๑๐.๑.๒ ขอ ๖) ผเขาประชมปฏบตการ จะไดรบวฒบตร เมอผานเกณฑการประเมนตามขอ ๑๐.๓.๒ ครบทกขอ และประเมนตนเองตามแบบประเมนชดท ๗ และผอ านวยการสถานศกษาประเมนผเขาประชมปฏบตการตามแบบประเมนชดท ๙ หลงจากประชมปฏบตการแลว ๑ เดอน

๑๑. ตารางการประชมปฏบตการ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา/มธยมศกษา อาจก าหนดตารางการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพทมความเหมาะสม หรอใชตารางขางลางนกได

๑๒

ตารางการประชมปฏบตการเสรมสรางสมรรถนะครผชวยสการเปนครมออาชพ สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

วน/เวลา ๐ ๘ .๓ ๐ -

๐๙.๐๐ น. ๐ ๙ .๐ ๐ - ๑๐.๐๐ น.

๑๐.๐๐- ๑๒.๐๐ น. ๑๓.๐๐-๑๕.๐๐ น. ๑๕.๐๐ -๑๗.๐๐ น.

วนท ๑ พธเปด กจกรรม กลมสมพนธ (๑ ชม.)

การบรหารหลกสตร และการจด การเรยนร (๒ ชม.)

การบรหารหลกสตร และการจดการเรยนร (๒ ชม.)

การมงผลสมฤทธในการปฏบตงาน (๒ ชม.)

วน/เวลา ๐๘.๓๐- ๑๒.๐๐ น. ๑๓.๐๐-๑๕.๐๐ น. ๑๕.๐๐ -๑๗.๐๐ น. วนท ๒ การวจยในชนเรยน

(๓.๓๐ ชม.) การวจยในชนเรยน

(๒ ชม.) ภาษาองกฤษกบความเปนคร (๒ ชม.)

วน/เวลา ๐๘.๓๐-๑๐.๓๐ น. ๑๐.๓๐-๑๒.๐๐ น. ๑๓.๐๐-๑๕.๐๐ น. ๑๕.๐๐ -๑๖.๐๐ น.

๑๖.๐๐ -๑๗.๐๐ น.

วนท ๓ การพฒนาตนเอง (๒ ชม.)

การท างานเปนทม (๑.๕ ชม.)

สรปผลการอบรมตามหลกสตร

ท ด ส อ บหล งการอบรม

พธปด

หมายเหต ตารางนอาจเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม รบประทานอาหารวางและเครองดม เวลา ๑๐:๓๐ น. และ เวลา ๑๔:๓๐ น. รบประทานอาหารกลางวน เวลา ๑๒:๐๐ น. และรบประทานอาหารเยน เวลา ๑๗:๐๐ น.

๑๒. บทบาทหนาทของส านกงานเขตพนทการศกษาในการด าเนนการพฒนา ๑๒.๑ บทบาทหนาทของส านกงานเขตพนทการศกษาในการพฒนาผานระบบออนไลน 1. ส านกงานเขตพนทการศกษา ตรวจสอบรายชอ คณสมบตของครผชวยทจะเขารบการพฒนาตนเอง และน ารายชอเขาสระบบออนไลน พรอมทงแจง Username/Password 2. ส านกงานเขตพนทการศกษา สรปจ านวนผทผานการประเมน การพฒนาตานเองผานระบบออนไลน ๑๒.๒ บทบาทหนาทของส านกงานเขตพนทการศกษาในการด าเนนการประชมปฏบตการ ๑๒.๒.๑ ตรวจสอบคณสมบตของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนง ครผชวย ในสงกดทเขาประชมปฏบตการในหลกสตรน ๑๒.๒.๒ รวบรวมและจดท าบญชรายชอขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนงครผชวย ทจะเขาประชมปฏบตการ ๑๒.๒.๓ ประกาศรายชอผเขาประชมปฏบตการ พรอมวน เวลา สถานทและรายละเอยด ทผเขาประชมปฏบตการควรทราบทางเวบไซต กอนด าเนนการประชมปฏบตการอยางนอย ๕ วน และแจงผเขาประชมปฏบตการประเมนตนเอง ตามแบบประเมนพฤตกรรมกอนประชมปฏบตการ (แบบประเมนชดท ๖) และท าแบบทดสอบกอนเขาประชมปฏบตการ กอนวนประชมปฏบตการ

๑๓

อยางนอย ๓ วน พรอมทงแจงผอ านวยการสถานศกษาของผเขาประชมปฏบตการ ประเมนการด าเนนงานกอนประชมปฏบตการ ของผเขาประชมปฏบตการ (แบบประเมนชดท ๗) กอนวนประชมปฏบตการ อยางนอย ๓ วน ทางระบบออนไลนส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ๑๒.๒.๔ แตงตงคณะกรรมการท าหนาทผบรหารโครงการ วทยากร/วทยากรพเลยง กรรมการวดและประเมนผล และคณะกรรมการอนๆ ตามทเหนสมควร ๑๒.๒.๕ จดประชมคณะกรรมการในขอ ๑๒.๔ เพอชแจงท าความเขาใจเกยวกบหลกสตร กระบวนการประชมปฏบตการ การวดและประเมนผล และบทบาทของคณะกรรมการตาง ๆ กอนด าเนนการพฒนา ๑๒.๒.๖ ด าเนนการประชมปฏบตการขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนง ครผชวย ตามหลกสตรและเปนไปตามมาตรฐานการประชมปฏบตการทก าหนด ๑๒.๒.๗ แจงผเขาประชมปฏบตการ ประเมนแบบตดตามประเมนโครงการหลงการประชมปฏบตการ (แบบประเมนชดท ๘) พรอมทงแจงผอ านวยการสถานศกษาของผเขาประชมปฏบตการ ประเมนแบบตดตามประเมนโครงการหลงการประชมปฏบตการ (แบบประเมนชดท ๙) หลงสนสดการประชมปฏบตการแลว ๑ เดอน ๑๒ .๒ .๘ สรปและรายงานผลการด าเนนการประชมปฏบ ตการ ให ส าน กงานคณะกรรมการ การศกษาขนพนฐานทราบ

๑๓. บทบาทหนาทของบคลากรทเกยวของกบการด าเนนการพฒนา ๑๓.๑ บทบาทหนาทผบรหารโครงการ ๑๓.๑.๑ ประสานกบสวนราชการ และบคลากรทเกยวของเพอเตรยมด าเนนการประชมปฏบตการ เชน รายชอผเขาประชมปฏบตการ ก าหนดระยะเวลา งบประมาณ อาคารสถานทและอน ๆ ๑๓.๑.๒ ศกษาและท าความเขาใจเกยวกบหลกสตร คมอ หลกเกณฑและวธการ ด าเนนการประชมปฏบตการ ๑๓.๑.๓ พจารณาคดเลอกวทยากรตามคณสมบตทก าหนดไวในคมอ ๑๓.๑.๔ ด าเนนการประชมปฏบตการตามกระบวนการและขนตอนอยางเปนระบบ ใหบรรลจดประสงคของหลกสตรทก าหนด ๑๓.๑.๕ อ านวยความสะดวกแกวทยากร/วทยากรพเลยง ผเขารบการประชมปฏบตการและผเกยวของตลอดโครงการ ๑๓.๑.๖ ใหค าปรกษาแนะน า และแกปญหาทเกดขนในการด าเนนการประชมปฏบตการ ๑๓.๑.๗ ก ากบและควบคมเวลาการเขาประชมปฏบตการของผเขาประชมปฏบตการ ๑๓.๑.๘ ชแจงและท าความเขาใจรายละเอยดการวดและประเมนผลตามหลกเกณฑ ทก าหนดไวในหลกสตรและแบบประเมนตางๆ ทก าหนดไวในคมอแกผเขาประชมปฏบตการ วทยากร/วทยากรพเลยง และผเกยวของ ๑๓ .๑ .๙ รวบรวมแบบประเมนต างๆ จากผ เขาประชมปฏบตการ วทยากร/ วทยากรพเลยง และผทเกยวของเพอประมวลผล

๑๔

๑๓.๑.๑๐ รายงานผลการด าเนนการประชมปฏบตการ (แบบรายงานผลการด าเนน การประชมปฏบตการ) ใหส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานทราบ โดยกรอกขอมลลงไฟลทก าหนดทางระบบออนไลนเปนรายบคคล ดงน (๑) การลงเวลาเขาประชมปฏบตการและเขารวมกจกรรมของครผชวย ใหกรอกขอมลของแตละคน เปนรายหนวย ดงน - ถาเขาประชมปฏบตการ ใหกรอกเลข ๑ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาไมเขาประชมปฏบตการ ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน (๒) คะแนนแบบบนทกสรปองคความรทไดรบ ใหกรอกขอมลของแตละคน เปนรายหนวย ดงน - ถาบนทกสรปองคความรครบทกรายวชา และแตละรายวชาผานเกณฑ ตามขอ ๑๐.๓.๓ ใหกรอกเลข ๑ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาบนทกสรปองคความรครบทกรายวชา และแตละรายวชา หรอรายวชา ใดรายวชา หนง ไมผานเกณฑ ตามขอ ๑๐.๓.๓ ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาบนทกสรปองคความร ไมครบทกรายวชา ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน (๓) คะแนนแบบบนทกกจกรรม ใหกรอกขอมลของแตละคน เปนรายหนวย ดงน - ถาท าบนทกกจกรรมครบทกรายวชา และแตละรายวชา ผานเกณฑ ตามขอ ๑๐.๓.๔ ใหกรอกเลข ๑ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาท าบนทกกจกรรมครบทกรายวชา และแตละรายวชา รายวชาใดรายวชาหนง ไมผานเกณฑ ตามขอ ๑๐.๓.๔ ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน - ถาท าบนทกกจกรรมครบทกรายวชา ไมครบทกรายวชา ใหกรอกเลข ๐ ลงในชองตรงหนวยนน (๔) แบบทดสอบหลงประชมปฏบตการแตละรายหนวย ใหกรอกคะแนนทไดของ ครผชวยแตละคนลงในชองคะแนนสอบแตละหนวย (๕) แบบประเมนชดท ๒ – ๙ ผเขาประชมปฏบตการและผอ านวยการสถาน ศกษา ประเมนตามรายละเอยด ขอ ๑๐.๑.๖ ๑๓.๒ บทบาทหนาทวทยากร ๑๓.๒.๑ ศกษาหลกสตรและท าความเขาใจสาระการเรยนรของหนวย แบบประเมนแบบทดสอบ หรอแบบบนทกกจกรรมประจ าหนวย ทรบผดชอบใหชดเจน ๑๓.๒.๒ ศกษาท าความเขาใจจดประสงคของหนวยทรบผดชอบใหเขาใจชดเจน ๑๓.๒.๓ วางแผนการจดกจกรรมรวมกนในหนวยการเรยนรในกรณทมวทยากรเปนทม ๑๓.๒.๔ จดท า/จดหาสอ นวตกรรม ตามเนอหาสาระหนวยทรบผดชอบตามเหมาะสม ๑๓.๒.๕ ด าเนนการจดกจกรรมตามขอบขายเนอหาสาระ และแนวทางการจดกจกรรมของหนวยการเรยนรตามทหลกสตรก าหนด ๑๓.๒.๖ ใหค าปรกษา แนะน าเชงวชาการ แกผเขาประชมปฏบตการในเนอหาสาระของหนวยการเรยนรทรบผดชอบ

๑๕

๑๓.๒.๗ สงเสรมการมสวนรวมและใหขวญก าลงใจในการปฏบตกจกรรมการเรยนร แกผเขาประชมปฏบตการ ๑๓.๒.๘ จดท าตนฉบบขอสอบปรนยประเภท ๔ ตวเลอก พรอมเฉลยของแตละหนวยการเรยนรสงมอบใหคณะกรรมการวดและประเมนผล ๑๓.๒.๙ ประเมนพฤตกรรมผเขาประชมปฏบตการ หลงสนสดแตละหนวยการเรยน (แบบประเมนชดท ๕) ๑๓.๓ บทบาทวทยากรพเลยง วทยากรพเลยง หมายถง ผทท าหนาทชวยวทยากรในการจดกจกรรมการประชมปฏบตการ อ านวยความสะดวกใหแกผเขาประชมปฏบตการ โดยมบทบาทดงน ๑๓.๓.๑ ศกษาหลกสตรและท าความเขาใจเกยวกบหลกสตร คมอ หลกเกณฑและวธการด าเนนการประชมปฏบตการ แบบประเมน แบบทดสอบ หรอแบบบนทกกจกรรมประจ าหนวย ทรบผดชอบใหชดเจน ๑๓.๓.๒ ศกษาท าความเขาใจจดประสงคของแตละหนวย/รายวชาใหเขาใจชดเจน ๑๓.๓.๓ รวมวางแผนการจดกจกรรมการประชมปฏบตการและอ านวยความสะดวกใหแกวทยากร ๑๓.๓.๔ ใหค าปรกษา แนะน าเชงวชาการ แกผเขาประชมปฏบตการในเนอหาสาระ การเรยนรแตละหนวย ๑๓.๓.๕ ควบคม ก ากบ ดแล ผเขาประชมปฏบตการประพฤตปฏบตตนตามระเบยบ ของหนวยด าเนนการประชมปฏบตการ และความรบผดชอบตองานทวทยากรมอบหมายใหปฏบต ๑๓.๓.๖ สงเสรมการมสวนรวมและใหขวญก าลงใจในการปฏบตกจกรรมการเรยนร แกผเขาประชมปฏบตการ ๑๓.๓.๗ ตรวจแบบบนทกกจกรรมและแบบบนทกสรปองคความร และแบบทดสอบหลงประชมปฏบตการประจ าหนวย ของผเขาประชมปฏบตการ เสรจแลวสงคะแนนหรอขอมล ผลการประเมนใหหนวยจดประชมปฏบตการ เพอจะไดรายงาน สพฐ. ตอไป ๑๓.๓.๘ ประเมนหรอแจงผเขาประชมปฏบตการประเมนตามทก าหนดขอ ๑๐.๑.๖ ๑๓.๔ บทบาทหนาทของผเขาประชมปฏบตการ ๑๓.๔.๑ ลงทะเบยนผานระบบออนไลนกอนการประชมปฏบตการ ๑๓.๔.๒ ท าแบบทดสอบกอนประชมปฏบตการ จ านวน ๖๐ ขอ ผานระบบออนไลน กอนเขาประชมปฏบตการ ๓ วน ๑๓.๔.๓ ประเมนตนเองกอนเขาประชมปฏบตการตามแบบประเมนพฤตกรรมกอนประชมปฏบตการ (แบบประเมนชดท ๖) ผานระบบออนไลน กอนเขาประชมปฏบตการ ๓ วน ๑๓.๔.๔ ลงเวลาเขาประชมปฏบตการทกครงใหครบแตละวน (ภาคเชา กลางวนและภาคค า) และตองมเวลาเขาประชมปฏบตการตามเวลาทหลกสตรก าหนด ไมนอยกวารอยละ ๘๐ ๑๓.๔.๕ ศกษา คนควาสาระการเรยนรดวยตนเองจากเอกสารประกอบการประชมปฏบตการ ใบความร หรอแหลงเรยนรอน หรอฟงการบรรยายจากวทยากรผทรงคณวฒ หรอสอวดโอวดทศนตามเหมาะสม

๑๖

๑๓.๔.๖ ศกษากรณตวอยาง ใบงานหรอแบบบนทกกจกรรมทไดรบ ท าแบบบนทกกจกรรมตามทหลกสตรก าหนด น าเสนอผลงาน ๑๓.๔.๗ เรยนรผลงานดเดนจากขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ทมผลงานดเดนเปนทประจกษหรอประสบผลส าเรจในวชาชพคร หรอ ๑๓.๔.๘ แลกเปลยนเรยนรซงกนและกน ระหวางผเขาประชมปฏบตการดวยกน และวทยากร/วทยากรพเลยง ๑๓.๔.๙ ฝกปฏบตดวยกจกรรมทหลากหลายตามทไดรบมอบหมายจากวทยากร ๑๓.๔.๑๐ บนทกสรปองคความรทไดรบแตละหนวย/รายวชา ๑๓.๔.๑๑ ท าแบบทดสอบหลงประชมปฏบตการแตละหนวย ทง ๓ หนวย รวม ๖๐ ขอ ๑๓.๔.๑๒ ประเมนผลตามแบบประเมนทก าหนด ตามขอ ๑๐.๑.๕ และประสานผบงคบ บญชา (ผอ านวยการสถานศกษา) ประเมนตามแบบประเมนชดท ๗ และชดท ๙ ตามเวลาทก าหนด ๑๓.๔.๑๓ ในกรณจ าเปนทตองลากจ ลาปวย ใหยนใบลาตอผบรหารหนวยงานทรบผดชอบจดประชมปฏบตการ โดยผานผบรหารโครงการหรอวทยากรพเลยง ๑๓.๔.๑๔ ตรงตอเวลา ใหความสนใจและตงใจเขารวมทกกจกรรมทวทยากรมอบหมาย ๑๓.๔.๑๕ มความรบผดชอบตองานทวทยากรมอบหมายใหปฏบต ๑๓.๔.๑๖ ใหเกยรตวทยากร และซกถามในประเดนทเปนประโยชน ดวยถอยค าสภาพ ๑๓.๔.๑๗ แตงกายสภาพเรยบรอย ปฏบตตนเหมาะสม ใหเกยรตซงกนและกน ๑๓.๔.๑๘ ละเวนอบายมขทกชนดระหวางเขาประชมปฏบตการ ๑๓.๔.๑๙ ปฏบตตนตามระเบยบของหนวยจดประชมปฏบตการ ๑๓.๔.๒๐ ปฏบตกจกรรมอน ๆ ตามทไดรบมอบหมาย ๑๓.๕ บทบาทผบรหารสถานศกษา ๑๓.๕.๑ การพฒนาผานระบบออนไลน 1) ท าความเขาใจในระบบการพฒนาตนเองผานระบบออนไลน 2) กระตน สงเสรม สนบสนน ใหครผชวยเขารบการศกษาผานระบบออนไลน ทง 10 รายวชา 3) สงรายชอครผชวยทผานการพฒนาตวเองผานระบบออนไลน ทง 10 รายวชา พรอมเกยรตบตร สงให ส านกงานเขตพนทการศกษา เพอพรอมรบการพฒนาการประชมปฏบตการตอไป ๑๓.๕.๒ การพฒนาดวยการประชมปฏบตการ

๑) ประเมนการด าเนนงานของครผชวยกอนเขาประชมปฏบตการ ๓ วน ตามแบบประเมนชดท ๗ ผานระบบออนไลน

๒) สงเกตพฤตกรรมและการปฏบตงานของครผชวยหลงจากประชมปฏบตการเสรจแลว และกลบมาปฏบตงานทโรงเรยนเปนระยะเวลา ๑ เดอน

๓) ประเมนการด าเนนงานของครผชวยหลงจากประชมปฏบตการเสรจแลว และกลบมาปฏบตงานทโรงเรยนเปนระยะเวลา ๑ เดอน ตามแบบประเมนชดท ๙ ผานระบบออนไลน

๑๗

ภำคผนวก

๑๘

ภำคผนวก ก รำยละเอยดหนวยกำรเรยนร

๑๙

หนวยท ๑ การครองตน จ าวน ๑๐ ชวโมง รายวชาท ๑.๑ วนย คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร ระยะเวลา ๒ ชวโมง

ค าอธบายรายวชา การเสรมสรางสมรรถนะของครผชวยเกยวกบจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพคร เปนการเสรมสรางอดมการณในการประกอบวชาชพคร การปฏบตงานและการปฏบตตนในฐานะขาราชการครทด มจรรยาบรรณและมาตรฐานวชาชพคร เปนผมวนย โดยใชวธการท เนนกระบวนการคด การวเคราะห สงเคราะห และการประเมนผลทหลากหลาย วตถประสงค

๑. เพอใหครผชวยรจกตนเองและมอดมการณความเปนคร ๒. เพอใหครผชวยปฏบตงานและการปฏบตตนเหมาะสมกบการเปนขาราชการครทด ๓. เพอใหครผ ชวยปฏบตตนตามจรรยาบรรณและมาตรฐานวชาชพครไดถกตอง

และเหมาะสม ๔. เพอใหครผชวยมวนยในตนเอง ประพฤตปฏบตตนตามวนยของขาราชการคร

และบคลากรทางการศกษา เนอหา

1. วนยขาราชการครและบคลากรทางการศกษา 2. มาตรฐานต าแหนงครผชวย 3. คณธรรม จรยธรรม 4. อดมการณ ความเปนคร 5. การปฏบตตน และการปฏบตงานในฐานะขาราชการครทด 6. จรรยาบรรณของวชาชพ และมาตรฐานความร

แนวการจดกจกรรม ๑. ครผชวยศกษาคลปวดโออดมการณครเนนความเสยสละ มงมน และการมจตสาธารณะ

มกระบวนการคด การแลกเปลยนเรยนร การสรางวฒนธรรมคณภาพเพอน าไปสองคกรทมคณภาพ การปฏบตงานและการปฏบตตน ตามจรรยาบรรณและมาตรฐานวชาชพคร และการประพฤตปฏบตตนตามวนยของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

๒. ครผชวย ศกษาจากสอวดทศน (ครผสอนดวยหวใจ) ๓. ฝกปฏบต วเคราะห สงเคราะห อดมการณในการเปนครแบบรายบคคล ๔. ครผชวยศกษาพระราชด ารส ( ๓ หวใจการศกษา) สะทอนความคดเพอน ามาประยกต

ใชในการปฏบตตน ปฏบตราชการในบทบาทหนาทครได ๕. ครผชวยรวมกนรองเพลง “จ าขนใจ”

สอและแหลงเรยนร

๒๐

๑. สอเทคโนโลย ๒. วดทศน ๓. ใบงาน ๔. สอ/อปกรณ ๕. เอกสารประกอบการจดกจกรรม ๖. ภาพพระราชด ารส (๓ หวใจการศกษา) ๗. วดทศน (ครผสอนดวยหวใจ,เพลงจ าขนใจ )

ชนงาน/ภาระงาน

๑. ใบงานท ๑ (งานเดยว คนละ ๑ ชน) การวดและประเมนผล ๑.วธการประเมน ๑.๑ ตรวจชนงาน ๑.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๒.เครองมอการประเมน ๒.๑ แบบตรวจชนงาน ๒.๒ แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๓.เกณฑการประเมน ๓.๑ ตรวจชนงาน ๓.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม

๒๑

รายวชาท ๑.๒ การพฒนาตนเอง ระยะเวลา ๒ ชวโมง ค าอธบายรายวชา การเสรมสรางสมรรถนะของครผชวยเกยวกบการพฒนาตนเองเปนการเสรมสรางดานบคลกภาพเพอใหเหมาะสมกบการปฏบตตนเปนแบบอยางทดและนาเชอถอ เคารพ ศรทธา แนวทางการสรางเครอขายและชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ รวมถงกระบวนการในการพฒนาตนเองระหวางการป ฏ บ ต ง า น เพอความกาวหนาในวชาชพ โดยใชวธการทเนนกระบวนการคด การวเคราะห สงเคราะห และการประเมนผล ทหลากหลาย วตถประสงค

๕. เพอใหครผชวยมบคลกภาพทดทงภายนอกและภายใน

๖. เพอใหครผชวยทราบถงวธการและแนวทางการน ากระบวนการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพทถกตองและสามารถน าไปเปนเครองมอในการพฒนาการจดการเรยรและพฒนางานในหนาทไดอยางมประสทธภาพ

๗. เพอใหครผชวยทราบแนวทางในการพฒนาตนเองและจดท าแผนพฒนาตนเองเ พอความกาวหนาในวชาชพได

เนอหา ประกอบดวยเรองยอย ดงน

๑. การรจกตนเอง ๒. การพฒนาบคลกภาพ

๓. ชมชนการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning Community PLC) ๔. การท าแผนพฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID PLAN) แนวทางการจดกจกรรม

๖. จดกจกรรมโดยเนนกระบวนการปฏบตจรง การแลกเปลยนเรยนร การรวมคด วเคราะห โดยใชสอเพอกระตนแนวคดและการลงขอสรปรวมกนเพอการน าไปใชไปเปนแนวทาง ในการพฒนาตนเองและพฒนางานในหนาทตอไป

๗. ครผชวยศกษาสอวดทศน แลวแบงกลมเพอวเคราะห สงเคราะห เกยวกบบคลกภาพทด แบบรายบคคล และรายกลมเพอหาขอสรปสการน าไปปฏบต

๘. ศกษากระบวนการในการท า PLC โดยใชสถานการณจ าลองทกลมก าหนดขนพรอมกบด าเนนการจนสามารถสรปเปนวธการททกคนสามารถรวมกนน าไปใชได

๒๒

๙. ครผชวยศกษาขนตอนการจดท าแผนพฒนาตนเองและลงมอจดท าแผนพฒนาตนเอง เพอน าไปเปาแนวทางในการปฏบตตอไป

สอและแหลงเรยนร

๘. สอเทคโนโลย

๙. วดทศน

๑๐. ใบงาน

๑๑. ใบความร

๑๒. สอ/อปกรณ

๑๓. ปากกาเมจกหลากส

ชนงาน/ภาระงาน

๒. ใบงานท ๑ บคลกภาพทด (งานค )

๓. ใบงานท ๒ PLC กบการพฒนางาน (งานกลมๆละ ๑ ชน)

การวดและประเมนผล ๑.วธการประเมน ๑.๑ ตรวจชนงาน ๑.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๒.เครองมอการประเมน ๒.๑ แบบตรวจชนงาน ๒.๒ แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๓.เกณฑการประเมน ๓.๑ ตรวจชนงาน ๓.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม

๒๓

รายวชาท ๑.๓ การบรการทด เวลา ๑ ชวโมง

ค าอธบายรายวชา มความรความเขาใจในหลกการใหบรการทใหความส าคญกบผรบบรการ (นกเรยน, ผปกครอง, ผมาตดตอราชการ) มความสามารถดานการบรการทดตอชมชน นกเรยน เพอนรวมงาน แสดงออกถงความเออเฟอเผอแผและเสยสละตอสงคม เหนคณคาตอการบรการทด ใหความชวยเหลอและการด าเนนการเพอประโยชนของผอน ท าใหผรบการบรการไดรบความประทบใจ และเกดความชนชม ในเรองความซอสตยสจรต ขยนหมนเพยร อดทน ใฝหาความร และตงใจปฏบตหนาท

โดยใชกระบวนการกลม กระบวนการคด กระบวนการปฏบต กระบวนการเผชญสถานการณ กระบวนการแกปญหา กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการสรางคานยม และกระบวนการสราง เจตคต

เพอใหครผชวยมลกษณะทดของผ ใหบรการ มแนวทางในการสรางความประทบใจ กบผรบบรการทด มความตงใจและเตมใจในการใหบรการ ปรบปรงระบบบรการใหมประสทธภาพและมวนยในตนเองท ากจกรรมตางๆ ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง ในเรองความซอสตยสจรต อดทน ใฝหาความร ตงใจปฏบตหนาท ยอมรบผลทเกดจากการกระท าของตนเอง

วตถประสงค ๑. เพอใหครผชวยมความรความเขาใจในหลกการใหบรการทใหความส าคญกบผรบบรการ (นกเรยน, ผปกครอง, ผมาตดตอราชการ) ๒. เพอใหครผชวยมทศนคตตอการใหบรการทด 3. เพอใหครผชวยสามารถปฏบตตนในการสรางความประทบใจกบผรบบรการ เนอหา 1. ความหมาย ความส าคญ องคประกอบการใหบรการ การบรการ คอ การใหความชวยเหลอหรอการด าเนนการเพอประโยชนของผอนการบรการทดผรบบรการจะไดรบความประทบใจและเกดความชนชมองคกร อนเปนการสรางภาพลกษณทด แกองคกรเบองหลงความส าเรจของทกงาน มกจะมงานบรการเปนเครองมอในการสนบสนน ไมวาจะเปนงานประชาสมพนธ งานบรการวชาการตางๆ ตลอดทงความรวมมอ รวมแรงรวมใจ จากเจาหนาททกระดบ ซงจะตองชวยกนขบเคลอนพฒนางานบรการใหมคณภาพและมประสทธภาพ การใหความชวยเหลอหรอการด าเนนการเพอประโยชนของผอนการบรการทดผรบบรการจะได รบความประทบใจและเกดความชนชมองคกร อนเปนการสรางภาพลกษณทดแกองคกรเบองหลงความส าเรจของทกงาน มกจะมงานบรการเปนเครองมอในการสนบสนน ไมวาจะเปนงาน

๒๔

ประชาสมพนธ งานบรการวชาการตาง ๆ ตลอดทงความรวมมอ รวมแรงรวมใจจากเจาหนาท ทกระดบซงจะตองชวยกนขบเคลอนพฒนางานบรการใหมคณภาพและมประสทธภาพ พนฐานความส าคญในการเปนผใหบรการ “พนฐานส าคญในการเปนผใหบรการ จะตองสขภาพออนนอมถอมตน รหลกการบรการ และเอาใจใสในการบรการ ดงนนจงไดจดอบรมทางวชาการและสอนงานทางปฏบต มการจดขนตอนใน การท างาน เพอการเรยนรตามขนตอนในดานการอบรมทางจตใจกฝกอบรมใหกบเจาหนาท มขนต หมายถงอดทน อดกลน ไมโกรธ รจกขมใจ และคดเสมอวาผรบการบรการคอผใหแกเรา” ผใหบรการจะตองมคณสมบตพนฐาน ดงน 1. มความรกในงานบรการ 2. มความรบผดชอบในหนาท 3. มความซอสตย ซอตรงตองาน 4. มความสามารถควบคมตนเองได 5. มความคดรเรมสรางสรรค 6. มความมานะพยายามจะท าแตสงทดมคณประโยชน 7. มจตใจมนคงไมรวนเร 8. มความมงมน เรยนรสงใหมทใหประโยชนตอผอน 9. มความชางสงเกต 10. มวจารณญาณไตรตรองรอบคอบ 11. มความสามารถวเคราะหปญหา และหาทางแกไข 12. มการพจารณาใครครวญ

2. แนวทางการสรางความประทบใจ การใหบรการแกคนทดมกไมมปญหาเพราะเรายอมมความเตมใจจะใหบรการเปนทนเด ม อยแลว แตการใหบรการแกผซงไมตองชะตาหรอไมถกโฉลกกนเปนเรองทตองฝนใจ การบรการ เราไม สามารถเลอกปฏบตได เพราะจะตองใหบรการอยางเทาเทยมกน จะเลอกใหเปนราย ๆ หรอปฏบตแตกตาง กนไมได (พระราชวรมน (ประยร ธมมจต. โต) ไดใหหลกคดซงสามารถน ามาเปนคตเตรยมจตใจ เพองานบรการไว ดงน “เราเปนขาราชการทใหบรการประชาชนเหมอนคนอน แตคนอนไดรางวลสาขา บรการประชาชนดเดน ถามวาคนทไดรางวลดานนท างานหนกกวาเรากเทา ค าตอบคอไมกเทาหรอก แตสง ทเขาตางจากเราตรงทเขาใสใจเขาไปในการบรการ มนษยสมพนธด มน าใจ เพราะฉะนนคนกประทบใจเขา มากกวา ทขาราชการไมเปนทประทบใจของประชาชนนน อาจไม ใช วาท างานนอย แตอยท ใหน าใจนอยไป หนอยและมจรรยาบรรณนอยไปหนอย ความประทบใจจงนอยลงไป ถาขาราชการมน าใจในการใหบรการ เขาจะมความสขในฐานะผให เมอเขาเอออาทรประชาชนเขาจะมจรรยาบรรณ นคอจรรยาบรรณน าหนา เพอพฒนาขาราชการ ใหมความสขเพราะถอการท างานเปนการปฏบตธรรมโดยไมรสกวาถกบงคบ ถา ขาราชการท าอยางน ได ทกคนจะอยอยางมความสข” การเตรยมตวเปนผใหบรการ ผใหบรการทกคนจะตองตระหนก วาตนจะตองท าหนาทเปนผใหบรการ ซงเปนความ รบผดชอบส าคญเปนงานททาทายความสามารถ

๒๕

ทงในการวางตน การพฒนาบคลกภาพ การสงสมนสยทดงาม ใหพรอมเสมอในการปฏบตงาน การฝกฝนตนเองใหมความอดทนอดกลน และรจกขมใจเปนสงส าคญมาก แนวการจดกจกรรม ๑. ครผชวยชมคลป เรอง Unsung Hero ๒. ครผชวยวเคราะหเนอหาจากการชมวดทศนครผชวยคดวาสวนใดในเรองทเปนการบรการทด ๓. ครผชวยศกษาใบความร เรอง การบรการทด ๔. ครผชวยเขยนแผนผงมโนทศน (mind mapping) แนวทางการบรการทด ๕. ครผชวยฝกปฏบต และสรปบทเรยน สอทใชในการประชมปฏบตการ ๑. สอวดทศนจากยทป https://www.youtube.com/watch?v=uaWA2GbcnJU ๒. เอกสารความร เรอง การบรการทด ๓. ใบงาน ชนงาน/ภาระงาน แผนผงมโนทศน (mind mapping) การบรการทด การวดและประเมนผล ๑.วธการประเมน 1.1 การตรวจชนงาน 1.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๒. เครองมอการประเมน ๒.๑ การตอบค าถามจากสอวดทศน ๒.๒ ชนงาน ๓. เกณฑการประเมน ระดบดเยยม ไดคะแนน ๙-๑0 คะแนน ระดบด ไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบผาน ไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ไมผาน ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนน

๒๖

รายวชาท 1.4 ภาวะผน าคร เวลา 1 ชวโมง ๓๐ นาท ค าอธบายรายวชา

ศกษา วเคราะห อธปราย บรรยาย แลกเปลยนเรยนร ภาวะผน าคร ความเปนคร คณธรรม จรยธรรม ทครควรประพฤต ปฏบตเปนแบบอยางทด ด ารงชวตอยางเหมาะสม โดยการจดกจกรรมแบบกลม เพอใหครผชวยไดมการแลกเปลยนเรยนร สะทอนความรสกหรอเจตคตทด ประพฤตปฏบตตนอยบนพนฐานของศลธรรม คณธรรม และจรยธรรม ความรและประสบการณทไดรบไปใช ในการด ารงชวตและการประกอบวชาชพ และเปนตนแบบในการประพฤตปฏบตตน มการวดผล และประเมนผลดวยวธการทหลากหลาย ไดแก การตรวจชนงาน การน าเสนอผลงาน และการสงเกตพฤตกรรมการท างานรวมกน วตถประสงค 1. เพอพฒนาครผชวยใหประพฤตปฏบตตนอยบนพนฐานของศลธรรม คณธรรม และจรยธรรม 2. เพอใหครผชวยน าความรและประสบการณทไดรบไปใชในการด ารงชวตและการประกอบวชาชพ

3. เพอให ครผ ช วย เปนตนแบบในการประพฤตปฏบ ต ตนด านศลธรรม คณธรรม และจรยธรรม เผยแพรความรดานศลธรรม คณธรรม และจรยธรรม เนอหา 1. ภาวะผน าคร

2. ความเปนคร แนวการจดกจกรรม

1. ท าแบบทดสอบกอยเรยน 2. ศกษาสรปคณลกษณะความเปนครทดผานใบงาน

2. ชมวดทศน 3. ศกษาใบความรและสรปองคความร 4. ท าแบบทดสอบหลงเรยน

สอทใชในการประชมปฏบตการ 1. สอวดทศนจากยทป https://www.youtube.com/watch?v=rzTMS2xxLnQ

2. เอกสารประกอบการประชมปฏบตการ 3. ใบงาน 1.1.4 เรอง ความเปนครทด ชนงาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 1 เรอง ความเปนครทด

๒๗

การวดและประเมนผล

1. วธการประเมน 1.1 สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในกจกรรม 1.2 ประเมนชนงาน 1.3 ประเมนการน าเสนอผลงาน

๒. เครองมอการประเมน 2.1 แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในกจกรรม 2.2 แบบประเมนชนงาน 2.3 แบบประเมนการน าเสนอผลงาน 3. เกณฑการประเมน ระดบดเยยม ผเขารบการพฒนาตองไดคะแนน รอยละ 80 ขนไป (24 - 30 คะแนน) ระดบด ผเขารบการพฒนาตองไดคะแนน รอยละ 70 ขนไป (21 - 23 คะแนน) ระดบผาน ผเขารบการพฒนาตองไดคะแนน รอยละ 60 ขนไป (15 - 20 คะแนน) ไมผาน ผเขารบการพฒนาตองไดคะแนน รอยละ 50 ลงมา (ต ากวา 15 คะแนน)

๒๘

รายวชาท 1.5 ความกาวหนาและสทธประโยชน เวลา......2.....ชวโมง

ค าอธบายรายวชา ศกษาและวเคราะหสทธประโยชนและความกาวหนาของขาราชการคร ในเรองของการ

เตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม เงนเดอนและการเลอนเงนเดอนขาราชการครและบคลากรทางการศกษา การใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษามและเลอนวทยฐานะ การเปลยนต าแหนงขาราชการครและบคลากรทางการศกษา การลาศกษาตอ ฝกอบรม และศกษาดงานของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา การลาของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา สวสดการรกษาพยาบาลขาราชการ สวสดการเกยวกบการศกษาของบตร (คาเลาเรยนบตร) คาเชาบานขาราชการ สวสดการและสทธประโยชนอน ๆ ซงสงทครผชวยจ าเปนตองรและเขาใจเพอประโยชนในความกาวหนาของตนเอง และหนาทของขาราชการคร บทบาทฐานะตาง ๆ ตามทก าหนดไวในพระราชบญญต

ตระหนกถงความส าคญของสทธประโยชนทขาราชการครพงม พงได รวมทงการตงใจในการปฏบตหนาทเพอความกาวหนาในต าแหนงครผชวยอนเปนผลทเกดจากการกระท าของตนเอง วตถประสงค

1. เพอใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนงครผชวยมความรความเขาใจเกยวกบสทธประโยชนในการเปนขาราชการ

2. เพอใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ต าแหนงครผชวยมความรความเขาใจเกยวกบความกาวหนาในการเปนขาราชการ

เนอหา 1. หลกเกณฑ และวธการเตรยมความพรอมและพฒนาอยางเขม

2. เงนเดอนและการเลอนเงนเดอนขาราชการและบคลากรทางการศกษา

3. การใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษามและเลอนวทยฐานะ

4. การเปลยนต าแหนงขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

5. การลาของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

6. สวสดการและสทธประโยชนอนๆ

แนวการจดกจกรรม ๑. ผเขารบการพฒนาท าแบบทดสอบกอนเรยน

๒. ผเขารบการพฒนาท าใบงานท ๑ (งานเดยว) “My Life Timeline” ๓. ผเขารบการพฒนาชมวดทศน ครตนแบบ ๕. ผเขารบการพฒนาศกษาใบความร เรองความกาวหนาและสทธประโยชน ๖. ผเขารบการพฒนาท าใบงานท ๓ และสรปความร ๗. ผเขารบการพฒนาท าแบบทดสอบหลงเรยน

๒๙

สอทใชในการประชมปฏบตการ ๑. เวบไซต https://www.youtube.com/watch?v=AKxMVM1fNko ๒. ใบงานท ๑ “My Life Timeline” ๓. ใบงานท ๒ งานกลม “Our Lives Timeline” ๔. ใบงานท ๓ เขยนสทธประโยชนทขาราชการครพงไดรบ ชนงาน/ภาระงาน ๑. ใบงานท ๑.๕.๑ “My Life Timeline” ๒. ใบงานท ๑.๕.๒ งานกลม “Our Life Timeline” ๓. ใบงานท ๑.๕.๓ เขยนสทธประโยชนทขาราชการครพงไดรบ การวดและประเมนผล

1. วธการประเมน 1.1 การตรวจชนงาน 1.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม

๒. เครองมอการประเมน ๒.๑ ชนงานเดยว ๒.๒ ชนงานกลม ๓. เกณฑการประเมน ระดบดเยยม ไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบด ไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบผาน ไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ไมผาน ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนน

๓๐

รายวชาท ๑.๖ การนอมน าศาสตรพระราชาและพระบรมราโชบายดานการศกษา ของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต เวลา ๑ ชวโมง ๓๐ นาท

ค าอธบายรายวชา ศกษา วเคราะห ท าความเขาใจ การนอมน าศาสตรพระราชา และพระบรมราโชบาย ดานการศกษาสการปฏบต ศาสตรพระราชา “ศาสตรของในหลวงรชกาลท ๙” ไดแก หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (๓ หวง ๒ เงอนไข ๔ มต) หลกองคความร ๖ มต หลกการทรงงาน ๒๓ ประการ และยทธศาสตรพระราชทาน “เขาใจ เขาถง พฒนา” พระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ การศกษาตองมงสรางพนฐานใหแกผเรยน ๔ ดาน ไดแก ๑. มทศนคตทถกตองตอบานเมอง ๒. มพนฐานชวตทมนคง – มคณธรรม ๓.มงานท า – มอาชพ ๔.เปนพลเมองด รวมทงการนอมน าศาสตรพระราชา และพระบรมราโชบายของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต ดวยวธการศกษาดวยตนเอง ศกษาจากใบความร ศกษาจากเวบไซต วเคราะห เขยน และสรปองคความร วตถประสงค ๑. เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจ การนอมน าศาสตรพระราชาและพระบรมราโชบาย ดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต ๒. เพอใหครผชวยสามารถจดกระบวนการเรยนรทมงเนน นอมน าศาสตรพระราชา และพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการจดการเรยนการสอนได อยางมประสทธภาพ เนอหา ๑. ศาสตรพระราชา “ศาสตรของในหลวงรชกาลท ๙” - หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง - หลกการทรงงาน ๒๓ ประการ - หลกองคความร ๖ มต - ยทธศาสตรพระราชทาน“เขาใจ เขาถง พฒนา” ๒. พระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ แนวการจดกจกรรม ๑. ครผชวย ศกษา ค าอธบายรายวชา การนอมน าศาสตรพระราชาและพระบรมราโชบาย ดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต ๒. ครผชวย ศกษา วตถประสงค และความส าคญของการนอมน าศาสตรพระราชา และพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต ๓. ครผ ช วย ศกษา เรยนร เก ยวกบสถาบนพระมหากษตรยกบการจด การศกษา และพระราชกรณยกจดานการศกษา จากเวบไซต

๓๑

๔. ครผชวย ศกษา เรยนรเกยวกบศาสตรพระราชา “ศาสตรของในหลวงรชกาลท ๙” ไดแก หลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง หลกองคความร ๖ มต หลกการทรงงาน ๒๓ ประการ ยทธศาสตรพระราชทาน “เขาใจ เขาถง พฒนา” และพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ ๕. ครผชวย ปฏบตกจกรรมตามใบงานท ๑ วเคราะหและเขยน “แนวทางการนอมน า ศาสตรพระราชาและพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต ๖. ครผชวย สรปองคความร การนอมน าศาสตรพระราชาและพระบรมราโชบายของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต สอทใชในการประชมปฏบตการ ๑. เวบไซต ๑.๑ https://web.ku.ac.th/king72/2542-08/main1.htm ๑.๒ https://tci-thaijo.org/index.php/rpu/article/download/159602/115374/ ๒. เอกสารความร ๓. ใบงาน ชนงาน/ภาระงาน ๑. ใบงานท ๑ วเคราะหและเขยน “แนวทางการนอมน าศาสตรพระราชา และพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต” ๑ เรอง ๒. สรปองคความร การนอมน าศาสตรพระราชา และพระบรมราโชบายดานการศกษา ของในหลวงรชกาลท ๑๐ สการปฏบต การวดและประเมนผล ๑. วธการประเมน ประเมนชนงาน (ใบงาน) ๒. เครองมอการประเมน ชนงาน (ใบงาน) ๓. เกณฑการประเมน ระดบดเยยม ไดคะแนน ๙-๑0 คะแนน ระดบด ไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบผาน ไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ไมผาน ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนน

๓๒

รายวชาท ๒.๑ การท างานเปนทม ระยะเวลา ๑ ชวโมง ๓๐ นาท

ค าอธบายรายวชา ศกษาความรเกยวกบการเสรมสรางสมรรถนะของครผชวยเกยวกบกระบวนการท างานเปนทม และการเสรมสรางคณลกษณะในการปฏบตงานรวมกน โดยผานกระบวนการวางแผนการท างานรวมกนเพอเพมประสทธภาพ และประสทธผลของการท างาน มจตอาสาชวยเหลอซงกนและกน จนเกดความรกความสามคคในองคกรจากใบความร และปฏบตกจกรรมในการท างานเปนทม และการสรางมนษยสมพนธ วตถประสงค

1. เพอใหครผชวยตระหนกถงความส าคญของการท างานเปนทม 2. เพอใหครผชวยมมนษยสมพนธในการปฏบตงาน 3. เพอใหครผชวยปฏบตตนเปนผมจตอาสา

เนอหา

1. การท างานเปนทม 2. มนษยสมพนธกบการปฏบตงาน 3. จตอาสา

แนวการจดกจกรรม

1. จดกจกรรมโดยเนนความตระหนกถงความส าคญในการท างานเปนทม เขาใจลกษณะของทมทด คณลกษณะของทม การท างานทประสบความส าเรจ การสรางมนษยสมพนธในการปฏบตงาน และการมจตอาสา

2. ครผชวย ศกษาจากสอวดทศน (มดท างานเปนทม) 3. สรปสงทไดจากการชมวดทศน 4. แบงกลมปฏบตกจกรรมทสงเสรมการท างานเปนทม (เกม “นคอเพอนของฉน และ “ปากกาสามคค” 5. ครผชวยรวมกนสรปถงความส าคญในการท างานเปนทม

สอและแหลงเรยนร

1. สอเทคโนโลย 2. วดทศน 3. สอ/อปกรณ 4. ใบงานท 2.1.๑ การท างานเปนทม 5. เอกสารประกอบการจดกจกรรม 6. วดทศน (มดท างานเปนทม ) 7. เกม“นคอเพอนของฉน” เกม “ปากกาสามคค”

๓๓

ชนงาน/ภาระงาน ใบงานท 2.1.1 การท างานเปนทม

การวดและประเมนผล ๑.วธการประเมน ๑.๑ ตรวจชนงาน ๑.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๒.เครองมอการประเมน ๒.๑ แบบตรวจชนงาน ๒.๒ แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๓.เกณฑการประเมน ๓.๑ ตรวจชนงาน ๓.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม

๓๔

รายวชาท ๒.๒ การสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการเรยนร เวลา 1 ชวโมง ๓๐ นาท

ค าอธบายรายวชา ศกษาการสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการจดการเรยนร ในดานวชาการ

และการบรหารจดการ โดยเอาจดแขงและความพรอมของบคคล ทรพยากรทมอยในชมชนสรางสรรคจนเกดเปนประโยชนสงสด ตอการพฒนาผเรยน ดวยวธการแลกเปลยนเรยนรและสรางเครอขาย ในการสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการเรยนร

วตถประสงค

เพอใหครผชวยมการสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการเรยนร

เนอหา 1. การสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการเรยนร 2. บรบท วฒนธรรมของชมชน

แนวการจดกจกรรม

๑. ท าแบบทดสอบกอนอบรม ๒. ศกษาวตถประสงค และเนอหาการอบรม 3. ชมวดทศน ครพนธใหม 4. ศกษาใบความร เรองการสรางความสมพนธ และความรวมมอกบชมชน 5. ครผชวยกรอกขอมลวฒนธรรมและบรบทของชมชนในใบงานท 2.2.1 และออกแบบ

แนวทางการแกปญหาเดกทไมตงใจเรยนดวยระบบการสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการเรยนรจากใบงานท 2.2.2

6.ท าแบบทดสอบหลงการอบรม

สอทใชในการประชมปฏบตการ ๑. สอวดทศนจากยทป https://www.youtube.com/watch?v=PCKEPv-uR_I ๒. ใบความร

ชนงาน/ภาระงาน ใบงาน การวดและประเมนผล ๑. วธการประเมน

การตรวจใบงาน

๓๕

๒. เครองมอการประเมน แบบบนทกคะแนนตรวจใบงาน

๓. เกณฑการประเมน ระดบดเยยม ไดคะแนน 8 คะแนนขนไป ระดบดมาก ไดคะแนน 7 คะแนนขนไป

ระดบด ไดคะแนน 6 คะแนนขนไป ระดบพอใช ไดคะแนน 5 คะแนนขนไป ระดบปรบปรง ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนน

๓๖

รายวชาท 2.3 ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน เวลา 2 ชวโมง ค าอธบายรายวชา

ศกษาเกยวกบระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน การคดกรอง การสงเสรมและพฒนา การปองกนและการสงตอนกเรยน ธรรมชาตของนกเรยน หลกจตวทยาในการเรยนร ปญหาและแนวทางในการดแลชวยเหลอนกเรยน ตลอดจนการบรหารจดการระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน ปจจยทสงผลตอความส าเรจของระบบการดแลผเรยน ดวยวธการประยกตความรทางจตวทยาไปใช ในการดแลชวยเหลอนกเรยน

วตถประสงค

1. เพอใหครผชวยสามารถวเคราะหความส าคญของระบบการดแลชวยเหลอทมตอการพฒนานกเรยน สถานศกษา สงคม และตนเองได

2. เพอใหครผชวยสามารถชวยเหลอและพฒนานกเรยนตามหลกการของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนได

3. เพอใหครผชวยจดกจกรรมเพอสงเสรมพฒนานกเรยนไดเหมาะสมกบธรรมชาต ศกยภาพ และความตองการของนกเรยน

เนอหา

1. ความส าคญและความเปนมาของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน และความเชอมโยง กบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ตามเอกสารขางทาย

2. กระบวนการด าเนนงาน 5 ขนตอนของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน 2.1 การรจกนกเรยนเปนรายบคคล และการจดท าสารสนเทศการดแลชวยเหลอ

นกเรยน/การเยยมบาน 2.2 การคดกรองนกเรยนรายดาน เกณฑการคดกรอง 2.3 การพฒนานกเรยน เนนการเสรมสรางทกษะชวต การเสรมสรางความเขมแขงทางใจ 2.4 การปองกนและแกไขปญหานกเรยน การจดการศกษาเพอเดกทมปญหา

(การด าเนนงานตาม พรบ. ปองกนและแกไขปญหาตงครรภในวยรน ปญหายาเสพตด ปญหาลอแกลงรงแก ใชความรนแรง ปญหาเดกตดเกม ปญหาพฤตกรรม)

2.5 การสงตอ 3. การประยกตหลกจตวทยาในการสงเสรม พฒนาปองกน แกไขปญหาและใหค าปรกษานกเรยน 4. การบรหารจดการระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนใหประสบความส าเรจ 5. สภาพปจจบน ปญหา และแนวทางการพฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน แนวทางการจดกจกรรม

๑. ท าแบบทดสอบกอนการอบรม ๒. ครผชวยศกษาวตถประสงคของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน ดงน

๓๗

2.1 วเคราะหความส าคญของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนทมผลตอการพฒนานกเรยน สถานศกษา สงคม และตนเองได

2.2 ด าเนนการใหความชวยเหลอนกเรยนตามหลกการของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนได

2.3 ใชเครองมอ/วธการตางๆ เพอหาความรจกนกเรยนเปนรายบคคลได 2.4 วเคราะหลกษณะของนกเรยนตามเกณฑการคดกรองของโรงเรยนได 2.5 จดกจกรรมเพอสงเสรมพฒนานกเรยนไดเหมาะสมกบธรรมชาต ศกยภาพ

และความตองการของนกเรยน 2.6 มทกษะในการดแลชวยเหลอนกเรยนในเบองตนได 2.7 ประสานสงตอนกเรยนทควรไดรบการดแลชวยเหลอจากผเชยวชาญเฉพาะดานได 2.8 ระบลกษณะเดนของพฒนาการดานรางกาย สตปญญา อารมณและสงคม

ของนกเรยนแตละระดบได 2.9 เสนอแนวทางการจดกจกรรมท เหมาะสมเพอสงเสรม พฒนา ปองกน

และแกไขปญหานกเรยนได 2.10 สามารถวเคราะหปญหาและประยกตความรทางจตวทยาไปใชในการดแล

ชวยเหลอนกเรยนได 2.11 ด าเนนการดแลชวยเหลอนกเรยนไดอยางเปนระบบ 2.12 วเคราะหปจจยทน าไปสความส าเรจในการด าเนนการระบบการดแลชวยเหลอ

นกเรยนได 2.13 อธบายสภาพปจจบนของระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนได 2.14 ระบปญหาและแนวทางการพฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนได

๓. ครผชวยศกษาเนอหาจากใบงานและใบความรประจ าหนวย พรอมท าใบงานท 2.3.1-2.3.3 4. ครผชวยท าแบบทดสอบหลงการอบรม

สอทใชในการประชมปฏบตการ

๑. ใบความร ๒. สออเลกทรอนกส ๓. แหลงเรยนรทเกยวของ ๔. ใบงาน

ชนงาน/ภาระงาน

๑. ใบงานท 2.3.1 ๒. ใบงานท ๒.3.2 ๓. ใบงานท 2.3.๓

๓๘

การวดและประเมนผล ๑. วธการประเมน

1.1 การตรวจใบงาน 1.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม

๒. เครองมอการประเมน ๒.๑ แบบบนทกคะแนนใบงาน

๒.๒ การรวมกจกรรม ๓. เกณฑการประเมน ระดบดเยยม ไดคะแนน 8 คะแนนขนไป ระดบดมาก ไดคะแนน 7 คะแนนขนไป

ระดบด ไดคะแนน 6 คะแนนขนไป ระดบพอใช ไดคะแนน 5 คะแนนขนไป ระดบปรบปรง ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนนเกณฑในการใหคะแนนการประเมน

๓๙

รำยวชำท ๓.๑ กำรมงผลสมฤทธในกำรปฏบตงำน เวลำ ๒ ชวโมง

ค ำอธบำยรำยวชำ ความมงมนในการปฏบตราชการในหนาทใหดหรอใหเกนมาตรฐานทมอย อยางมคณภาพ ถกตอง ครบถวนสมบรณ โดยมาตรฐานนอาจเปนผลการปฏบตงานทผานมาของตนเองหรอเกณฑวดผลสมฤทธทสวนหนวยงานก าหนดขน อกทงยงหมายรวมถง คดรเรม สรางสรรคพฒนาผลงาน หรอกระบวนการปฏบตงานตามเปาหมายทยากและทาทาย โดยมการวางแผน ก าหนดเปาหมาย ตดตามประเมนผลการปฏบตงาน ปรบปรงพฒนาประสทธภาพและผลงานอยางตอเนอง วตถประสงค

๑. เพอใหครผชวยไดรบร ท าความเขาใจ และใหความรวมมอในการด าเนนงานตามนโยบายส าคญขององคกร ๒ . เพอใหครผชวยปฏบตงานทรบผดชอบใหบรรลเปาหมายตามกรอบของแผนงาน ทก าหนด ใชกระบวนการ ขนตอน และวธการของแผน เปนเครองมอส าคญในการบรหารจดการสามารถวางแผนปฏบตการและน าแผนกลยทธสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพ ๓. เพอใหครผชวยวางแผนพฒนางาน และพฒนาตนใหสอดคลองกบเปาหมายองคกร(Internal Performance Agreement) อยางเปนระบบ ๔. เพอใหครผชวยพฒนาตนเองใหมความสามารถตามมาตรฐานสากล ดานการจดการเรยนการสอน การวจย บรการวชาการ การใชภาษา เทคโนโลยสารสนเทศ เนอหำ

1. การวางแผน การก าหนดเปาหมาย การวเคราะห สงเคราะหภารกจงาน

2. การปฏบตหนาทใหมคณภาพ ถกตอง ครบถวน สมบรณ

3. การตดตาม ประเมนผลการปฏบตงาน

4. การพฒนาการปฏบตงานใหมประสทธภาพ

แนวกำรจดกจกรรม ๑. การฟงบรรยายจากวทยากร ๒. ศกษาสอวดทศนละครสน เรอง กรณตามประมวลจรยธรรม (การมงผลสมฤทธของงาน) ๓.. การศกษาเอกสารเสรมความร ๔. ฝกปฏบตงานกลมตามใบกจกรรมท ๑-๒

๕. การแลกเปลยนเรยนรและการสะทอนผลการเรยนร

๔๐

สอทใชในกำรประชมปฏบตกำร

๑. สอวดทศนละครสน เรอง กรณตามประมวลจรยธรรม (การมงผลสมฤทธของงาน)https://www.youtube.com/watch?v=bsQ5bf6q3Cg

๒. เอกสารเสรมความร ดงน ๒.๑ นยามของค าวา “ครมออาชพ” ๒.๒ บทบาทครผสอนในศตวรรษท ๒๑ ๒.๓ สมรรถนะอน ๆ ทเกยวของกบการมงผลสมฤทธของงาน ๒.๔ แนวทางการปฏบตงานทมงผลสมฤทธ

๓. ใบกจกรรมท ๑-๒ ชนงำน/ภำระงำน ใบกจกรรมท ๑-๒ กำรวดและประเมนผล

๑. วธกำรประเมน ๑.๑ การตรวจใบกจกรรมท ๑-๒ ๑.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๒. เครองมอกำรประเมน ๒.๑ แบบบนทกคะแนน ๒.๒ แบบสงเกตพฤตกรรม

๓. เกณฑกำรประเมน ระดบดมาก ผเขารบการพฒนาตองไดคะแนน รอยละ ๙๐ ขนไป (๙-๑๐ คะแนน) ระดบด ผเขารบการพฒนาตองไดคะแนน รอยละ ๗๐ ขนไป (๗-๘ คะแนน) ระดบพอใช ผเขารบการพฒนาตองไดคะแนน รอยละ ๕๐ ขนไป (๕-๖ คะแนน)

๔๑

รำยวชำท ๓.๒ กำรบรหำรหลกสตรและกำรจดกำรเรยนร เวลำ ๕ ชวโมง

ค ำอธบำยรำยวชำ การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนร คอความสามารถของครในการสรางและพฒนาหลกสตรการออกแบบการเรยนรอยางสอดคลองและเปนระบบจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ใชและพฒนาสอนวตกรรมเทคโนโลยและการวดประเมนผลการเรยนรเพอพฒนาผเรยนอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผลสงสด วตถประสงค ๑. เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจในการน าหลกสตรหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๖๐ ไปใชไดอยางมประสทธภาพ

๒. เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจและทกษะในการจดการเรยนร การออกแบบการเรยนรไดอยางเหมาะสม เนอหำ ๑. การน าหลกสตรสการปฏบตตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ๒. การจดท าหนวยการเรยนร ๓. การจดการเรยนร แนวกำรจดกจกรรม ๑. วทยากรบรรยายใหความร เรอง การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนร ๒. ครผชวยฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนร ๓. วทยากรสรปบทเรยน สอและแหลงเรยนร

๑. ใบงานการจดท าแผนการจดการเรยนร ๒. เอกสารประกอบการจดกจกรรม

ชนงำน

ใบงานการเขยนแผนการจดการเรยนร (งานเดยว)

๔๒

กำรวดและประเมนผล ๑.วธกำรประเมน ประเมนแผนการจดการเรยนร ๒.เครองมอกำรประเมน แบบประเมนแผนการจดการเรยนร ๓.เกณฑกำรประเมน ประเมนแผนการจดการเรยนร ระดบดขนไป

๔๓

รำยวชำท ๓.๓ กำรพฒนำผเรยน เวลำ ๑ ชวโมง

ค ำอธบำยรำยวชำ ศกษาเกยวกบทกษะในการจดกจกรรมทเกยวของกบการสงเสรมพฒนาผเรยน การปลกฝงคณธรรม จรยธรรม การพฒนาทกษะชวต สขภาพกาย สขภาพจตของผเรยน การพฒนาผเรยนทมความตองการพเศษ การปลกฝงประชาธปไตย วนย การสรางคานยมทดงามและความภมใจในความเปนไทย

วตถประสงค ๑. เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจและประพฤตตนเปนแบบอยางทด เปนตนแบบในการประพฤตปฏบตตนดานคณธรรม จรยธรรม และเผยแพรความร ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม ใหแกผเรยนได

๒. เพอใหครผชวยระบสมรรถนะส าคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และพฒนาทกษะชวต สขภาพกาย และสขภาพจตของผเรยนได ๓. เพอใหครผชวยสามารถวางแผนสงเสรม ปลกฝงความเปนประชาธปไตย ภมใจในความเปนไทยใหแกผเรยนได

เนอหำ 1. การปลกฝงคณธรรม จรยธรรม

2. การพฒนาทกษะชวต สขภาพกาย และสขภาพจต

3. การปลกฝงความเปนประชาธปไตย ภมใจในความเปนไทย

แนวกำรจดกจกรรม

๑. ชมวดทศนแนะน าการจดกจกรรมการเรยนรออนไลนดวยตนเอง ๒. ท าแบบทดสอบกอนเรยน ๓. ศกษาเนอหาสาระการอบรมจากสออเลกทรอนกส(วดทศน) ๔. ศกษาเนอหาเพมเตมจากใบความร ๕. สบคนขอมลเพมเตมจากแหลงเรยนร ๖. ท าใบงาน/กจกรรมทก าหนด ๗. สงใบงานและกจกรรมมายงเขตพนท

๘. ท าแบบทดสอบหลงเรยน

สอทใชในกำรประชมปฏบตกำร

๑. ใบความร

๒. ใบงาน

๔๔

๓. สออเลกทรอนกส (วดทศน)

กจกรรมล าดบท ๔ - https://www.youtube.com/watch?v=3_iu5QpKrgc - https://www.youtube.com/watch?v=_YjcAzOhfCM

- https://www.youtube.com/watch?v=MF50urAIumE - https://www.youtube.com/watch?v=dMLeCkLhzpU

กจกรรมล าดบท ๖ - https://www.youtube.com/watch?v=5OkXfguOKAA - https://www.youtube.com/watch?v=-BLvE_0ssf4 - https://www.youtube.com/watch?v=GQJdZSU33jM - https://www.youtube.com/watch?v=lBXdGCNVX0w

กจกรรมล าดบท ๗ - https://www.youtube.com/watch?v=K5q6pazAk7A - https://www.youtube.com/watch?v=N7IHoM4S41U - https://youtu.be/phj3cwz3guE ๔. แหลงเรยนรทเกยวของ

ชนงำน/ภำระงำน ๑. ใบงาน

๒. แผนผงมโนทศน (mind mapping) การปลกฝงความเปนประชาธปไตย ภมใจในความเปนไทย

กำรวดและประเมนผล ๑. วธกำรประเมน

การตรวจใบงาน ๒. เครองมอกำรประเมน

๒.๑ แบบบนทกคะแนนใบงาน

๒.๒ การรวมกจกรรม

๓. เกณฑกำรประเมน

ระดบดเยยม ไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบด ไดคะแนน ๗ -๘ คะแนน ระดบผาน ไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ไมผาน ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนน

๔๕

รำยวชำท ๓.๔ กำรบรหำรจดกำรชนเรยน เวลำ ๒ ชวโมง

ค ำอธบำยรำยวชำ ศกษา ความหมาย ความส าคญ องคประกอบ แนวคดและหลกการบรหารจดการชนเรยน สงเสรมการจดบรรยากาศในชนเรยนใหเออตอการเรยนรอยางมประสทธภาพ รวมถงการสรางวนยในชนเรยน การแกปญหาในชนเรยน การปรบปรงพฤตกรรมของนกเรยน การจดท าขอมลสารสนเทศ และเอกสารประจ าชนเรยนอยางมประสทธภาพ วตถประสงค

๑. เพอใหครผ ช วยมความรความเขาใจ ในการจดบรรยากาศทส งเสรมการเรยนร

กระบวนการคด ทกษะชวต และสามารถน าความรไปใชในการบรหารจดการชนเรยนได

๒. เพอใหครผชวยรเทคนคการก ากบดแลชนเรยน และสามารถน าไปปรบใชในหองเรยนได

๓. เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจ สามารถจดท าขอมลสารสนเทศและเอกสารประจ าชน/

วชาได และจดเกบไดอยางเปนระบบ

เนอหำ

๑. การบรหารจดการชนเรยน

๑.๑ ความหมายการบรหารจดการชนเรยน ๑.๒ ความส าคญของการจดการชนเรยน ๑.๓ องคประกอบของการจดการชนเรยน ๑.๔ แนวคดเกยวกบการบรหารจดการชนเรยน ๑.๕ การจดบรรยากาศทสงเสรมการเรยนร กระบวนการคด ทกษะชวต และพฒนาผเรยน

๒. การก ากบดแลชนเรยน

๒.๑ หลกในการจดการชนเรยน ๒.๒ การสงเกตนกเรยนทมปญหาทางพฤตกรรม ๒.๓ สาเหตของพฤตกรรมทเปนปญหา ๒.๔ แนวทางในการแกไขปญหานกเรยน ๒.๕ วธการสรางกฎ/ขอตกลงในหองเรยน

๓. การจดท าขอมลสารสนเทศ และเอกสารประจ าชน/วชา

๓.๑ เอกสารประเมนพฒนาการและ แบบ ปพ. ๓.๒ แผนการจดการเรยนร

๔๖

ขนตอนกำรศกษำบทเรยนออนไลน ๑. ศกษาค าอธบายรายวชาและวตถประสงคของบทเรยน

๒. ศกษาใบความร

๓. ปฏบตกจกรรมตามใบงาน

สอทใชในกำรประชมปฏบตกำร ๑. ใบความร ๒. วดทศนและสออเลกทรอนกส ๓. แหลงเรยนรทเกยวของ ๔. ใบงาน ชนงำน/ภำระงำน

๑. สรปองคความรจากใบงานท ๓.๔.๑

๒. ผงมโนทศนจากใบงานท ๓.๔.๒

กำรวดและประเมนผล ๑. วธกำรประเมน ๑.๑ การตรวจใบงาน ๒. เครองมอกำรประเมน ๒.๑ แบบใหคะแนนใบงานท ๓.๔.๑

๒.๒ แบบใหคะแนนใบงานท ๓.๔.๒ ๓. เกณฑกำรประเมน ระดบดเยยม ไดคะแนน ๙ - ๑๐ คะแนน ระดบด ไดคะแนน ๗ - ๘ คะแนน ระดบผาน ไดคะแนน ๕ - ๖ คะแนน ไมผาน ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนน

๔๗

รำยวชำท ๓.๕ กำรวจยในชนเรยน เวลำ ๕.๕ ชวโมง

ค ำอธบำยรำยวชำ ศกษาความหมาย ความส าคญ ประโยชน รปแบบและขนตอนการวจยในชนเรยนเพอพฒนาการจดกจกรรมการเรยนการสอน วเคราะหสภาพปญหา การออกแบบวจยในชนเรยน

การวเคราะหผล และการตอยอดงานวจยในชนเรยน เพอพฒนาตนเองเขาสครมออาชพ วตถประสงค ๑. เพอใหครผชวยสามารถวเคราะหปญหาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอน สามารถ

ออกแบบและก าหนดวธการแกปญหาโดยใชการวจยในชนเรยน

๒. เพอใหครผชวยมความร ความเขาใจการจดท าวจยในชนเรยนและน าผลการวจยไปใชใน

การพฒนาการเรยนการสอน

เนอหำ

4. การวเคราะหสภาพปญหา

5. กระบวนการวจย

6. ขนตอนการท าวจยในชนเรยน

แนวกำรจดกจกรรม ๑. ครผชวยศกษาใบความร เรอง “การวจยในชนเรยน”

๒. ครผชวยท าใบงาน เรองการวจยในชนเรยน

สอทใชในกำรประชมปฏบตกำร

๑. ใบความร เรอง “การวจยในชนเรยน”

๒. สออเลกทรอนกส

ชนงำน/ภำระงำน

๑. ใบงาน เรอง “การวจยในชนเรยน”

๔๘

กำรวดและประเมนผล ๑. วธกำรประเมน

๑.๑ การตรวจชนงาน ๑.๒ พฤตกรรมการมสวนรวม

๒. เครองมอกำรประเมน ๒.๑ ชนงาน ๒.๒ แบบบนทกคะแนน

๓. เกณฑกำรประเมน ระดบดเยยม ไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน

ระดบด ไดคะแนน ๗ -๘ คะแนน ระดบผาน ไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ไมผาน ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนน

๔๙

รำยวชำท ๓.๖ ภำษำองกฤษกบกำรเปนคร เวลำ ๒ ชวโมง ค ำอธบำย ปฏบตตามค าแนะน าจากการเขาเรยนบทเรยน eng ๒๔ และอธบายเนอหาในบทเรยน ใชภาษาในการฟง พด ค าชแจง ค าบรรยาย ค าแนะน า ในการสรางความสมพนธระหวางบคคลในการบรรยายความสนใจ กจกรรมตาง ๆ การขอและใหขอมล ความชวยเหลอ และบรการผอน ถายโอนขอมลทไดฟง ทงประโยคค าสง ค าขอรอง ค าแนะน า ค าอธบาย แลวถายโอนเปนค าพดของตนเองในรปแบบตาง ๆอานออกเสยง ขอความ ถกตองตามหลกการอาน พดและเขยน สรปใจความส าคญทไดจากการวเคราะหและวจารณเรองจากการชมวดทศนในแตละสถานการณ ระบหวเรอง จบใจความส าคญ รายละเอยดสนบสนน และแสดงความคดเหน เกยวกบเรองทไดชม รวมทงการจดการใชภาษาองกฤษเพอการจดการเรยนร โดยใชกระบวนการทางภาษา กระบวนการกลม กระบวนการปฏบต เพอใหเกดความร ความเขาใจ ความเพลดเพลน และความสนกสนาน สามารถใชภาษาและทาทางในการสอสารไดเหมาะสมกบระดบบคคลและกาลเทศะ ใฝเรยนร มงมนในการท างานคดอยางสรางสรรค และใชเทคโนโลยในการเรยนรไดอยางเหมาะสม เพอใหครผชวยมความพรอมและทกษะในการใชบทเรยน eng ๒๔ ในการพฒนาทกษะภาษาองกฤษทงดาน การเขยน การอาน การฟง และการพด ใหสามารถสอสารกบชาวตางประเทศไดอยางมนใจ และเพอเปนการเพมพนความรความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ วตถประสงค ๑. เพอใหครผชวยม และทกษะในการใชภาษาองกฤษขนพนฐานดานการสอสารทง ๔ ดาน ๒. เพอใหครผชวยเพมพนความรความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอการจดการเรยนร ไดอยางมประสทธภาพ เนอหำ ๑. การใช eng ๒๔ ในการฝกทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๒. ภาษาองกฤษเพอการจดการเรยนร แนวกำรจดกจกรรม ๑. วทยากรจดกจกรรมการเรยนร ๒. การเขาเวบไซต http://eng๒๔.ac.th/ ทใชในการฝกทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสาร

๕๐

๓. การฝกปฏบต ทกษะภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๔. การใชภาษาองกฤษเพอการจดการเรยนร ๕. น าเสนอแลกเปลยนเรยนร สอทใชในกำรประชมปฏบตกำร ๑. วทยากรแนะน าเวบไซตการเรยนภาษาองกฤษเพอการสอสาร eng ๒๔ ๒. เวบไซต http://eng๒๔.ac.th/ ๓. ใบงาน ชนงำน/ภำระงำน ๑. ใบงานท ๑ ศกษาเวบไซต http://eng๒๔.ac.th/และศกษาบทเรยนทง ๓ บทเรยน ๒. ใบงานท ๒ เขยนบทสนทนา และน าเสนอการสนทนาดวยกจกรรมบทบาทสมมต กำรวดและประเมนผล ๑. วธกำรประเมน ๑.๑ การตรวจชนงาน ๑.๒ สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวม ๒. เครองมอกำรประเมน ๒.๑ แบบประเมนชนงาน ๒.๒ แบบประเมนพฤตกรรมการมสวนรวม ๓. เกณฑกำรประเมน ระดบดเยยม ไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบด ไดคะแนน ๗ -๘ คะแนน ระดบผาน ไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ไมผาน ไดคะแนน ต ากวา ๕ คะแนน

๕๑

รำยวชำท ๓.๗ กำรเรยนรในศตวรรษท ๒๑ และ Thailand ๔.๐ เวลำ ๑.๕ ชวโมง ค ำอธบำยรำยวชำ

ศกษาแนวทางการเรยนรในศตวรรษท ๒๑ และ Thailand ๔.๐ เลอกใชกจกรรมทเหมาะสมในการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามบรบทของโรงเรยน วตถประสงค

เพอใหครผชวยมความรความเขาใจเกยวกบการเรยนรในศตวรรษท ๒๑ และ Thailand ๔.๐ เนอหำ

๑. การเรยนรในศตวรรษท ๒๑ ๒. การเรยนรThailand ๔.๐ ๓. ความรเกยวกบโปรมแกรม Kahoot

ขนตอนกำรศกษำบทเรยนออนไลน

๑. ศกษาค าอธบายรายวชาและวตถประสงคของบทเรยน ๒. ศกษาใบความร

แนวกำรจดกจกรรม ๑. ศกษาใบความรเกยวกบการเรยนร ในศตวรรษท ๒๑ ๒. ศกษาใบความรเกยวกบการเรยนร Thailand ๔.๐ ๓. ศกษาใบความรเกยวกบโปรมแกรม Kahoot

สอทใชในกำรประชมปฏบตกำร

๑. ใบความร ๒. สอวดทศนเรอง การเรยนร ในศตวรรษท ๒๑ http://youtu.be/tE32HERiEs4 ๓. สอวดทศนเรอง การเรยนร Thailand ๔.๐ http://youtu.be/mHerrjotcAY ๔. สอวดทศนเรอง การน าเทคโนโลยมาประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

https://www.youtube.com/watch?v=l5LhRnC4A1g

๕๒

ภำคผนวก ข แบบประเมนชดท ๒-๙

๕๓

แบบประเมนโครงกำร

โครงกำรประชมปฏบตกำรครผชวย ส ำหรบครผชวยทเขำประชมปฏบตกำร

ค ำชแจง โปรดท าเครองหมายลงในชองทตรงกบระดบความคดเหนของทานมากทสด

รำยกำรประเมน

ระดบควำมคดเหน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ดำนกำรก ำหนดโครงกำร ๑. โครงการนสอดคลองเชอมโยงกบประเดนยทธศาสตร พนธกจ แผนงานของโรงเรยนและส านกงานเขตพนทการศกษา

๒. โครงการนสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการ ของโรงเรยนและส านกงานเขตพนทการศกษา

๓. วตถประสงคของโครงการมความชดเจนสามารถน าสการปฏบตได ๔. โครงการและเนอหาหลกสตรการประชมปฏบตการมความเหมาะสม ๕. กจกรรมการประชมปฏบตการมความเหมาะสม ดำนปจจยกำรด ำเนนงำน ๖. วทยากรมความร ประสบการณ และความสามารถ ตรงกบหลกสตร ทก าหนดและถายทอดไดอยางเหมาะสม

๗. งบประมาณสอ/เอกสารวสดอปกรณมจ านวนทเพยงพอ และเหมาะสม

๘. สถานทด าเนนโครงการมความเหมาะสม ๙. ระยะเวลาในการประชมปฏบตการมความเหมาะสม ๑๐. การสนบสนน/ความรวมมอในการด าเนนโครงการจากองคกร หรอหนวยงานอนทเกยวของ

ดำนกระบวนกำรด ำเนนงำน ๑๑.การสรางความเขาใจเกยวกบวตถประสงคขนตอนการด าเนน กจกรรมตาง ๆกบผเขารบการประชมปฏบตการมความเหมาะสม

๑๒. ด าเนนการตามขนตอน/ปฏทนการปฏบตงานอยางเหมาะสม และมประสทธภาพ

แบบประเมนชดท ๒

๕๔

รำยกำรประเมน ระดบควำมคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๓. มการปองกนหรอแกไขปญหาระหวางการประชมปฏบตการ ไดอยางเหมาะสม

๑๔. มการเสรมแรงจงใจใฝรแกผเขารบการประชมปฏบตการ อยางเหมาะสม

๑๕. ผเขารบการประชมปฏบตการมสวนรวมและแลกเปลยนเรยนร ๑๖. มการก ากบ ควบคม ตดตาม วดและประเมนผลโครงการ ผลทไดรบจำกกำรประชมปฏบตกำร ๑๗. ผเขารบการประชมปฏบตการมความร ความเขาใจ เนอหา การประชมปฏบตการ สามารถน าไปประยกตใช

๑๘. ผเขารบการประชมปฏบตการมการสรางเครอขายสงคม แหงการเรยนรอยางเหมาะสม

ขอเสนอแนะอน ๆ เพมเตม ........................................................................ ........................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ....................................................................................................... ......................................................... ............................................................................ .................................................................................... .......................................................................................... ...................................................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................ .................................................................................... .......................................................................................... ...................................................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................ ........................................................................ ............ .......................................................................................... ...................................................................... .................................................................................. ..............................................................................

๕๕

แบบประเมนควำมพงพอใจของผเขำรบกำรประชมปฏบตกำร

โครงกำรประชมปฏบตกำรครผชวย ส ำหรบครผชวยทเขำประชมปฏบตกำร

ค ำชแจง ใหผเขาประชมปฏบตการแสดงความคดเหนทมตอการด าเนนการประชมปฏบตการ

โดยท าเครองหมาย ลงในชองระดบความพงพอใจ ทตรงตามความเปนจรง ดงน

รำยกำร ระดบควำมพงพอใจ

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ดำนเนอหำหลกสตร ๑. เนอหาสาระหลกสตรการประชมปฏบตการ มความเหมาะสม เปนประโยชนตอการน าไปใชในการปฏบต

๒. เอกสารความร มความเหมาะสมและสอดคลองกบหลกสตร การประชมปฏบตการ

๓. เนอหาการประชมปฏบตการเรยงล าดบตามขนตอน กระบวนการ ทกษะและสมรรถนะดานการปฏบตงาน

๔. การสรปองคความรแตละเนอหาชดเจน ดำนกำรใหบรกำร ๕. มการอ านวยความสะดวกในการลงทะเบยน/ตอนรบ

๖. การจดทพกผเขารบประชมปฏบตการ มความเหมาะสม ๗. การใหบรการอาหาร เครองดมและอาหารวาง ๘. สถานทประชมปฏบตการ/แสงสวางและระบบเสยงมความเหมาะสม ๙. การใหค าปรกษา แนะน าและอ านวยความสะดวกของคณะท างาน ทรบผดชอบในการด าเนนการประชมปฏบตการ

ดำนกระบวนกำรประชมปฏบตกำร ๑๐. กจกรรม กระบวนการน าเสนอ ฝกปฏบต การแลกเปลยนเรยนร และการปฏสมพนธกบวทยากร เปนประโยชนและชวยใหเกด ความรความเขาใจไดด

๑๑. สอ/โสตทศนปกรณทใชในการประชมปฏบตการมความเหมาะสม ๑๒. รปแบบการประชมปฏบตการ ชวยใหผเขารบการประชม ปฏบตการเรยนรไดดและเขาใจงาย

แบบประเมนชดท ๓

๕๖

รำยกำร ระดบควำมพงพอใจ

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๓. บรรยากาศในการด าเนนการประชมปฏบตการมความยดหยน ไมท าใหผเขารบการประชมปฏบตการเกดความเครยด วตกกงวล

๑๔. ด าเนนการตามขนตอน/ปฏทนการปฏบตงานอยางเหมาะสม ๑๕. ผเขารบการประชมปฏบตการไดแสดงออกและมสวนรวม ในกระบวนการประชมปฏบตการ

ขอเสนอแนะอน ๆ เพมเตม ............................................................................ .................................................................................... ................................................................................................................................................................ ....................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................... ............................................................................................. ....................................................................................................... ......................................................... ............................................................................ .................................................................................... .......................................................................................... ...................................................................... ....................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ....................................................................................................... .........................................................

๕๗

แบบประเมนวทยำกร

โครงกำรประชมปฏบตกำรครผชวย ส ำหรบครผชวยทเขำประชมปฏบตกำร

ค ำชแจง ใหผเขาประชมปฏบตการแสดงความคดเหนตอวทยากร โดยท าเครองหมาย ลงในชอง ระดบความคดเหน หนวยจดประชมปฏบตการ ................................................ วนท ...... เดอน ...................... พ.ศ.......... ชอวทยากร ..............................................................วชา.......................................................................

รายการประเมน ระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. มบคลกภาพทด ยมแยมแจมใส ใชค าพดชดเจน เขาใจงายและ เปนกนเองกบผเขารบการประชมปฏบตการ

๒. เปนผมความรในเนอหาวชา มความช านาญ และมประสบการณ ตรงกบหลกสตรทก าหนด

๓. สามารถล าดบเนอหาการบรรยายใหเขาใจงาย และมความตอเนอง ๔. มเทคนควธการน าเสนอถายทอดความรกระตนและสรางบรรยากาศ ในการเรยนร ใหกบผเขารบการประชมปฏบตการนาสนใจ

๕. น าเสนอประสบการณหรอกรณตวอยางประกอบการบรรยาย ไดชดเจน

๖. มความสามารถในการสรางเจตคตทดตอการปฏบตงานแกผเขา รบการประชมปฏบตการ

๗. เปดโอกาสใหผเขารบการประชมปฏบตการซกถาม และตอบ ค าถามตรงประเดน

๘. ใชเวลาในการใหความรตามหวขอวชาไดอยางเหมาะสม และ ตามทก าหนด

๙. ใชสอ โสตทศนปกรณในการถายทอดความรไดเปนอยางด ๑๐. ความรทไดรบจากวทยากรสามารถน าไปประยกตใชในการปฏบตได

แบบประเมนชดท ๔

๕๘

ขอเสนอแนะอน ๆ เพมเตม ............................................................................ .................................................................................... .......................................................................................... ...................................................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................ .................................................................................... .......................................................................................... ...................................................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................ .................................................................................... ................................................................................................................................................................ ....................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................ ................................................................................................ ....................................................................................................... .........................................................

๕๙

แบบสงเกตพฤตกรรมของผเขำรบกำรประชมปฏบตกำร โครงกำรประชมปฏบตกำรครผชวย ส ำหรบวทยำกรพเลยงเปนผประเมน

ค ำชแจง แบบสงเกตพฤตกรรมฉบบน เปนแบบสงเกตพฤตกรรมของผเขาประชมปฏบตการ

โดยใหผสงเกตท าเครองหมาย ลงในชองระดบพฤตกรรมทตรงกบพฤตกรรมทปรากฏ โดยรวมของสมาชกผเขาประชมปฏบตการทปฏบตกจกรรมตามหลกสตร

รำยกำร ระดบพฤตกรรม

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การวางแผนและจดล าดบขนตอนในการท างาน ๒.ปฏบตตนตามบทบาทหนาทไดอยางเหมาะสม ๓. ความสนใจ ตงใจ ใฝเรยนรระหวางการประชมเชงปฏบตการ ๔. การรบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย ๕. มความกระตอรอรนและตรงตอเวลา ๖. มสวนรวมในการอภปราย ซกถาม ๗. รวมแสดงความคดเหนแลกเปลยนเรยนรและรบฟง ความคดเหนของสมาชกกลม

๘. มความเออเฟอชวยเหลอซงกนและกน ๙. การใหความรวมมอและแสดงออกในการรวมท ากจกรรม ๑๐.มการประเมนผลการท ากจกรรมกลม ขอเสนอแนะอน ๆ เพมเตม ........................................................ ........................................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ....................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................... ................................................................. ............................................................................ ....................................................................................

แบบประเมนชดท ๕

๖๐

แบบประเมนพฤตกรรมกอนประชมปฏบตกำร โครงกำรประชมปฏบตกำรครผชวย

ส ำหรบ ครผชวยทเขำประชมปฏบตกำร

ค ำชแจง โปรดกรอกขอมลลงในชองวางและท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความคดเหน ของทานมากทสด สพป./สพม.................................................................................................................

รำยกำร ระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ดำนวตถประสงคของโครงกำร ๑. มความร ความเขาใจเกยวกบการสงเสรมใหครมอดมการณ มจตวญญาณ มคณธรรม และจรรยาบรรณตามมาตรฐานวชาชพคร

๒. มความร ความเขาใจเกยวกบสทธประโยชนและความกาวหนา ในวชาชพคร

๓. มความร ความเขาใจดานการพฒนาอยางเปนระบบและยงยน (ID Plan)

๔. มความร ความเขาใจเกยวกบวนย การรกษาวนยส าหรบผประกอบ วชาชพคร

๕. การสรางเครอขาย แลกเปลยนเรยนร ความคดเหนและ ประสบการณกบคณะคร

1. ดำนกำรปฏบตรำชกำร

2. ๖. มอดมการณในวชาชพคร ทมเทใหกบการปฏบตงานในหนาท

๗. มการวางแผนพฒนาความกาวหนาในวชาชพ และสทธประโยชน ๘. มวนย ปฏบตงานไดอยางมนใจ บรสทธ และยตธรรม เพอกาวส การเปนสถานศกษาทมคณภาพและประสทธผลสง

๙. มการวางแผนในการพฒนาตนเองอยางเปนระบบ ๑๐. มความสนใจ ตดตามความเคลอนไหวและเปลยนแปลง ดานการพฒนาคณภาพการศกษา

แบบประเมนชดท ๖

๖๑

ขอเสนอแนะอน ๆ เพมเตม ............................................................................ .................................................................................. .. .......................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................ .................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ....................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ....................................................................................................... ......................................................... ............................................................................ .................................................................................... .................................................................................... ............................................................................ ....................................................................................................... .........................................................

๖๒

แบบประเมนกำรด ำเนนงำนกอนกำรประชมปฏบตกำร

โครงกำรประชมปฏบตกำรครผชวย ส ำหรบผอ ำนวยกำรสถำนศกษำ

ค ำชแจง ใหผบรหารสถานศกษาประเมนครผชวยกอนทครผชวยจะเขาประชมปฏบตการตามโครงการฯ

โดยกรอกขอมลลงในชองวางและท าเครองหมายลงในชองทตรงกบระดบความคดเหน ของทานมากทสด เพอพฒนาคณภาพการจดการศกษาตอไป ชอผประเมน............................................................ผอ านวยการโรงเรยน.............................................. ชอผรบการประเมน................................................................................................................................

รำยกำร ระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ครมคณธรรม และจรรยาบรรณตามมาตรฐานวชาชพ ๒. ครมความรดานสทธประโยชนและความกาวหนาในวชาชพคร ๓. ครมวนยและรกษาวนย ส าหรบผประกอบวชาชพคร ๔. ครมความร ความเขาใจเรอง แผนพฒนาอยางเปนระบบและยงยน (ID Plan) ในการพฒนาตนเอง

๕. ครมเครอขายการแลกเปลยนเรยนรประสบการณและองคความร ดานการจดกระบวนการเรยนรกบคณะครสงผลถงการพฒนา คณภาพการศกษาของสถานศกษาอยางมประสทธภาพ

๖. ครมการเปลยนแปลงพฤตกรรมการปฏบตงานน าความรและเทคนค วธการจากการเรยนรไปใชในการพฒนาคณภาพการศกษา

๗. ครมความสนใจ ตดตามความเคลอนไหว และการเปลยนแปลง ดานการพฒนาคณภาพการศกษา

๘. ครมอดมการณในวชาชพครและพฒนาการจดกระบวนการเรยนร ไดอยางมประสทธภาพ

๙. ครมความตระหนกและจตส านกในการปฏบตงานใหบรรลเปาหมาย

ของสถานศกษาไดอยางมประสทธภาพ

๑๐. ครมความมนใจในการปฏบตงานในหนาทไดด

แบบประเมนชดท ๗

๖๓

ขอเสนอแนะอน ๆ เพมเตม ............................................................................ .......................................................................... .......... .......................................................................................... ...................................................................... .................................................................................... ............................................................................ ............................................................................ .................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................ ........................................................................ ............ ................................................................................................................................................................ .................................................................................. .............................................................................. ............................................................................ .................................................................................... ............................................................................ .................................................................................... ....................................................................................................... .........................................................

๖๔

แบบตดตำมประเมนโครงกำรหลงกำรประชมปฏบตกำร

โครงกำรประชมปฏบตกำรครผชวย ส ำหรบครผชวยทเขำประชมปฏบตกำร

ค ำชแจง หลงจากทครผชวยเขาประชมปฏบตการตามโครงการฯ กลบมาปฏบตงานทโรงเรยนแลว

๑ เดอน ขอใหทานประเมนตนเอง โดยกรอกขอมลลงในชองวางและท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความคดเหนของทานมากทสดเพอพฒนาคณภาพการจดการศกษา ตอไป สพป./สพม......................................................................

รำยกำร ระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ดำนวตถประสงคของโครงกำร ๑. มความร ความเขาใจเกยวกบการสงเสรมใหครมอดมการณ และจตวญญาณความเปนคร

๒. สามารถน าความรดานกฎหมายทเกยวของกบสทธประโยชน และความกาวหนาในวชาชพครไปประยกตใชไดอยางมประสทธภาพ

๓. สามารถน าความรความเขาใจดานวนย และการรกษาวนย ส าหรบผประกอบวชาชพครไปใชไดอยางมประสทธภาพ

๔. สามารถน าความรความเขาใจดานการพฒนาอยางเปนระบบ และยงยน (ID Plan) ไปใชในการพฒนาตนเองและพฒนางาน

๕. มการสรางเครอขาย แลกเปลยนเรยนรความคดเหน และประสบการณระหวางผเขารบการประชมปฏบตการ สงผลถงการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา อยางมประสทธภาพ

3. ดำนผลกำรประชมปฏบตกำรทมตอกำรปฏบตรำชกำร

๖. สนใจตดตามความเคลอนไหว และการเปลยนแปลงดานการพฒนา คณภาพการศกษา

๗. มการเปลยนแปลงพฤตกรรมการปฏบตงานน าหลกการและความร เทคนควธการเรยนรไปใชในการปฏบตงานพฒนาคณภาพการศกษา

แบบประเมนชดท ๘

๖๕

รำยกำร ระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๘. มทกษะเพมมากขนในฐานะผประกอบวชาชพครในการพฒนา

คณภาพการศกษา

๙. มวนย ปฏบตงานดวยความมนใจ บรสทธ และยตธรรม

เพอกาวสการเปนสถานศกษาทมประสทธผลสง

๑๐. สามารถปฏบตงานในหนาทไดดขน ขอเสนอแนะอน ๆ เพมเตม ................................................................................................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ....................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................... ................................................................. ................................................................. ............................................................................................... ................................................................................................................................................................ ....................................................................................................... ......................................................... ............................................................................ ....................................................................................

๖๖

แบบตดตำมประเมนโครงกำรหลงกำรประชมปฏบตกำร

โครงกำรประชมปฏบตกำรครผชวย ส ำหรบผอ ำนวยกำรสถำนศกษำ

ค ำชแจง หลงจากทครผชวยเขาประชมปฏบตการ ตามโครงการฯ กลบมาปฏบตงานทโรงเรยนแลว

๑ เดอน ขอใหทานประเมนครผชวย โดยกรอกขอมลลงในชองวางและท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความคดเหนของทานมากทสดเพอพฒนาคณภาพการจดการศกษา ตอไป ชอผประเมน..........................................................ผอ านวยการโรงเรยน................................................ ชอผรบการประเมน.......................................................................... สพป./สพม. .................................

รำยกำร ระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ครมคณธรรม และจรรยาบรรณตามมาตรฐานวชาชพ ๒. ครน าความรดานสทธประโยชนและความกาวหนาในวชาชพคร ไปใชไดอยางมประสทธภาพ

๓. สามารถน าความรความเขาใจดานวนย และการรกษาวนยส าหรบ ผประกอบวชาชพครไปใชไดอยางมประสทธภาพ

๔. ครมแผนพฒนาอยางเปนระบบและยงยน (ID Plan) ในการพฒนา ตนเอง พฒนาการจดกระบวนการเรยนรและงานทไดรบมอบหมาย ไดอยางมประสทธภาพ

๕. ครมเครอขายการแลกเปลยนเรยนรประสบการณและองคความร ดานการจดกระบวนการเรยนรกบคณะครและผเขารบการประชม ปฏบตการ สงผลถงการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา อยางมประสทธภาพ

๖. ครมการเปลยนแปลงพฤตกรรมการปฏบตงานน าความรและเทคนค วธการจากการประชมปฏบตการไปใชในการจดท าแผนพฒนาตนเอง และพฒนาคณภาพการศกษาเพมมากขน

๗. ครมความสนใจตดตามความเคลอนไหว และการเปลยนแปลง ดานการพฒนาคณภาพการศกษา

แบบประเมนชดท ๙

๖๗

รำยกำร ระดบความคดเหน

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๘. ครมอดมการณในวชาชพคร สามารถวเคราะห ตดสนใจ แกปญหา เกยวกบการพฒนาคณภาพการศกษาไดอยางถกตอง

๙. ครมจตส านกในการปฏบตงานใหบรรลเปาหมายของสถานศกษา

ไดอยางมประสทธภาพ ๑๐. ครมความมนใจในการปฏบตงานในหนาทไดดยงขน

ขอเสนอแนะอน ๆ เพมเตม ................................................................................................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ....................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ....................................................................................................... ......................................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................... ...................................................................... ....................................................................................................... ......................................................... ............................................................................ ....................................................................................