Activarea resurselor si competentelor creative implicate in consilierea educaţionala

Delimitaţi o problema din domeniul educaţional care necesita o rezolvare creativa si sa o treceţi printr-o tehnica formulare-reformulare:

Uneori se pare ca, cadrele didactice, trebuie sa se ocupe de mult mai mult decât este omeneşte posibil. Nu numai ce ele trebuie sa-i invete pe copii si sa încerce sa răspundă nevoilor atâtor indivizi diferiţi, de la ele se aşteaptă de asemenea sa lucreze cu o multitudine de probleme cum ar fi: sa tina pasul cu cele mai recente reforme educaţionale, probleme legate de testările naţionale, de cenzurarea si interzicerea anumitor carti, de problemele sociale ale elevilor (etice, economice, culturale, emoţionale, legate de gen), probleme economice de finanţare ale instituţiei, iar mai nou de violenta si cruzime printre elevi.

Violenta in scoli. Sistemul educaţional si implicarea acestuia in soluţionarea conflictelor şcolare: Violenţa este o problemă care îşi face simţită prezenţa din ce în ce mai mult în societate, iar de câţiva ani şi în şcoală. Violenta este un fenomen des întâlnit in şcolile din România. Violenta verbala da naştere violentei fizice, motiv pentru care sistemul educaţional ar trebui sa intervină prin masuri de soluţionare a conflictelor şcolare. Violenţa în şcoală este o realitate pe care n-o putem nega şi nici neglija. Lucrul cel mai important este să găsim metode eficiente de combatere a violenţei, de orice fel ar fi ea, pentru că altfel acest fenomen se va croniciza şi va fi greu de stăpânit în contextul societăţii actuale. Violenta în şcoala este „orice forma de manifestare a unor comportamente precum:- exprimare inadecvata sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare,ameninţare, hartuire;- bruscare, împingere, lovire, rănire;- comportament care intra sub incidenta legii (viol, consum/comercializare de droguri,vandalism – provocarea de stricăciuni cu buna ştiinţa –, furt);- ofensa adusa statutului/autoritatii cadrului didactic (limbaj sau conduita ireverenţioasa fata de cadrul didactic);- comportament şcolar neadecvat: întârzierea la ore, parasirea clasei în timpul orei, fumatul în şcoala si orice alt comportament care contravine flagrant regulamentului şcolar în vigoare. Fenomenul violentei şcolare este extrem de complex, iar la originea lui se afla o multitudine de factori. Şcoala însuşi poate reprezenta o sursa a unor forme de violenta, ea reprezintă un loc unde elevii se instruiesc, invata, dar este si un loc unde se stabilesc relaţii, se

1

promovează modele, valori, se creează condiţii pentru dezvoltarea cognitiva, afectiva si morala a copilului. Clasa şcolara constituie un grup ai cărei membrii depind unii de alţii, fiind supuşi unei miscari de influenţare reciproca de a determina echilibrul funcţional al câmpului educaţional. Motivele violentei in scoli: primul pas in soluţionarea conflictelor şcolare: Pentru a înţelege actele de violenta in scoli este mai mult decât important sa cunoaştem motivele care duc la declanşarea acestora. De multe ori copilăreşti pentru un adult, motivele violentei fizice sau verbale in mintea unor adolescenţi sunt grave, ceea ce ii face sa reacţioneze in funcţie de felul in care concep o anumita situaţie sau in funcţie de nivelul de educaţie primit. In urma unor studii realizate de specialiştii in domeniu si in urma declaraţiilor elevilor din diferite scoli, elevii-problema sunt aceia care au dificultati in comunicarea cu părinţii sau aceia care provin din familiile in care predomina climatul conflictual. Anturajul este, de asemenea, unul dintre motivele conflictelor şcolare. Marea majoritate a elevilor se afliliaza unor „găşti” si copiază comportamentul si felul de a acţiona al „partenerilor”. Chiar daca exista anumite acţiuni pe care nu le considera adecvate, elevii acţionează in funcţie de comportamentul întregului grup de teama de a nu fi daţi la o parte. Dorinţa de a ieşi in evidenta, teribilismul vârstei, nevoia de a se face cunoscuţi sunt alţi factori de violenta in rândul elevilor. Toate aceste acte agresive influenţează negativ sistemul educaţional, dar si siguranţa celor care invata in şcolile in care incidentele violente „fac parte” din programa şcolara.

Tehnica celor cinci W şi H:

1). In ce mod se poate diminua gradul de violenta in scoli?2). Problema: Exista un grad prea ridicat de violenta in scoli. a. Cine?- Cine produce violenta in scoli?- Cine este responsabil de disciplina in scoli?- Cine este responsabil de cei ce provoaca violenta?- Cine poate diminua violenta?- Cine este responsabil de violenta din scoli?- Cine ar trebui sa participe la acţiunile de prevenire?b. Ce?- Ce se poate face pentru a diminua violenta in scoli?- Ce fel de violenta exista in scoli?- Ce fel de masuri se vor lua impotriva celor ce incurajeaza violenta?- Ce ii impinge pe oameni la acte de violenta?- Ce mijloce sunt eficiente in prevenirea si combaterea violentei?c. Unde?- Unde exista riscuri de violenta?- Unde se poate interveni in vederea reducerii gradului de violenta in scoli?d. Când?- Când au loc aceste acte de violenta?- Când trebuie intervenit in vederea prevenirii si combaterii conflictelor?e. De ce?- De ce apare aceasta violenta?- De ce trebuie diminuata violenta in scoli?

2

- De ce sunt şcolile tot mai nesigure?- De ce reacţionează copiii violent?f. Cum?- Cum se pot elimina riscurile ce pot declanşa apariţia violentei?- Cum ajung oamenii sa reacţioneze violent?- Cum se pot rezolva conflictele şcolare?- Cum trebuie sa reacţioneze profesorii si elevii in fata violentei?- Cum poate fi atenuata violenta prin educaţie?- Cum pot fi afectaţi copiii prin expunerea la violenta?

3). a.- Violenta in scoli poate fi cauzata atât de elevi cat si de profesori.- Responsabil cu disciplina este sistemul educaţional si colectivul scolii.- Responsabili de cei ce provoacă violenta sunt in cazul elevilor părinţii iar in cazul profesorilor conducerea instituţiei.- Violenta si conflictele in cadrul scolii pot fi diminuate cu ajutorul cadrelor didactice, a unui psiholog sau consilier pedagogic prin medierea conflictelor şcolare si stabilirea de reguli mai stricte.- Responsabili cu violenta in scoli pot fi copiii-problema si părinţii acestora, situaţia lor familiala, cadrele didactice care nu se implica in corectarea climatului conflictual si realizarea unui echilibru al statutului elevilor in şcoala, conducerea scolii care nu angajează personal calificat in vederea rezolvării acestor probleme (psiholog, consilier) si oricine încurajează acest tip de comportament. - La acţiunile de prevenire ar trebui sa participe toata lumea: părinţi, profesori, elevi, pentru a face şcolile mai sigure.

b.- Pentru a diminua violenta in scoli trebuie stabilite reguli si modalitati de mediere a conflictelor, trebuie determinate si aplanate cauzele acestor violente.- Violenta poate fi fizica sau emoţionala.- Cei ce încurajează violenta trebuie informaţi si educaţi in aceasta privinţa.- Oamenii recurg la acte de violenta din diverse cauze care pot fi de ordin genetic, pedagogic, moral sau social.- In prevenirea si combaterea violentei trebuie întărita legătura şcolii cu familia şi comunitatea locală in încercarea de a găsi soluţii pentru protecţia şi securitatea şcolilor.

c.- Exista riscuri de violenta oriunde este climat conflictual.- In vederea reducerii gradului de violenta in scoli se poate interveni prin sporirea autoritatii.

d.- Actele de violenta au loc in timpul unei dispute.- Trebuie intervenit in vederea prevenirii si combaterii conflictelor atunci când acestea sunt iraţionale, nu pot fi soluţionate si duc la violenta.

e.- Violenta apare in urma unor neînţelegeri.- Violenta in scoli trebuie diminuata pentru a imbunatati sistemul educaţional si a face şcolile mai sigure.

3

- Şcolile sunt tot mai nesigure din pricina lipsei de autoritate.- Copiii reacţionează violent din cauza furiei si agresivităţii.

f.- Pentru a elimina riscurile ce duc la apariţia violentei trebuie se le insuflam copiilor valori pozitive de dragoste, cooperare, compasiune, s.a.- Oamenii reacţionează violent din ostilitate.- Conflictele şcolare pot fi mediate cu ajutorul consilierului scolii.- Profesorii si elevii nu trebuie sa încurajeze actele de violenta.- Violenta poate fi atenuata prin educatie.- Expunerea la violenta le poate afecta copiilor viata de adult.

4) a. - Cine sunt cei care provoacă cel mai des violenta in scoli, elevii sau profesorii?- Cine este responsabil cu disciplina sistemului educaţional si colectivului scolii?b.- Ce se poate face pentru a determina si a aplana cauzele violentei?- Ce reguli si modalitati de mediere a conflictelor trebuie impuse pentru a diminua violenta?- Ce fel de masuri de informare si de educare trebuie luate in privinţa celor ce încurajează violenta?- Ce cauze de ordin genetic, pedagogic, moral sau social ii împing pe oameni la acte de violenta?- Ce soluţii se pot găsi pentru protecţia si securizarea şcolilor, întărind legătura dintre şcoala, familie si comunitate?c.- Unde exista un climat conflictual ce duce la acte de violenta?- Unde poate interveni autoritatea in reducerea gradului de violenta in scoli?d.- Când poate duce o disputa la un act de violenta?- Când trebuie intervenit in vederea prevenirii si combaterii conflictelor iraţionale si nesoluţionabile.e.- De ce apar neînţelegeri intre persoane?- De ce trebuie imbunatatit sistemul educaţional si restabilita siguranţa in scoli?- De ce şcolile duc lipsa de autoritate?- De ce sunt copiii furioşi si agresivi?f.- Cum se pot insufla copiilor valori pozitiva ca: dragoste, cooperare, compasiune?- Cum pot fi inhibate sentimentele de ostilitate?- Cum poate fi de ajutor consilierul scolii in medierea conflictelor?- Cum sa reacţioneze elevii si profesorii, in aşa fel incat sa nu încurajeze actele de violenta?- Cum poate fi afectata viata de adult a copiilor prin expunerea lor la violenta?

5) In ce mod se pot mobiliza sistemul educaţional, autorităţile, şcolile si comunitatea in vederea prevenirii si combaterii conflictelor, agresivităţii si ostilităţii ce isi fac apariţia printre elevi si profesori, si duc la adevărate acte de violenta, ce periclitează siguranţa si integritatea instituţiilor educaţionale.

4

Violenta fizica este o problema de actualitate atât in rândul cadrelor didactice cat si in rândul elevilor care invata in şcolile romaneşti. Pentru soluţionarea problemelor conflictuale si reducerea gradului de violenta, exista numeroase metode, mai mult sau mai puţin folositoare in funcţie de gravitatea situaţiei:- medierea conflictelor şcolare este un procedeu care consta in soluţionarea disputelor prin intervenţia unei persoane neimplicata in conflict. In cadrul scoliilor, acesta procedura trebuie urmata de un psiholog sau de un consilier pedagogic. - echilibrarea intereselor poate diminua riscul apariţiei conflictelor şcolare prin acordarea aceluiaşi statut ambelor persoane participante la conflict. In acest sens, soluţionarea problemei este mult mai simpla, iar conflictul poate fi „stins” mai uşor. - corectarea climatului conflictual in familie reduce numărul elevilor-problema, principalii „suspecţi” in declanşarea actelor violente. - realizarea unui echilibru al statutului elevilor in şcoala; prin aceasta procedura fiecare elev invata ca este egal in drepturi indiferent de situaţia financiara sau de statutul social al părinţilor.- violenta in scoli nu trebuie încurajata; cadrele didactice si părinţii sunt cei care au rol decisiv, atât in rezolvarea conflictelor şcolare, cat si in eliminarea riscurilor ce pot declanşa apariţia acestora. - în 2007, Guvernul a aprobat o strategie de reducere a violenţei în scoli. Aceasta presupune înmulţirea orelor de educaţie fizică şi de activităţi culturale, ore de consiliere, dezbateri cu părinţii şi consiliere psihologică.- întărirea pazei şi ordinii în şcoală prin contracte cu instituţii de pază si protecţie;- supravegherea permanentă a şcolii cu ajutorul unor camere video( unde e posibil) - accesul în şcoală se va asigura pe o singură intrare. - îmbunătăţirea serviciului pe şcoală al cadrelor didactice pentru evitarea oricăror evenimente nedorite, - supravegherea atentă a elevilor;- sesizarea promptă către organele de ordine ale statului a oricăror evenimente sau acte de violenţă ce s-au manifestat sau riscă să se producă în unităţile şcolare.- întărirea legăturii şcolii cu familia şi comunitatea locală prin-o mai strânsă colaborare cu familiile elevilor- organizarea de acţiuni profesori – elevi – părinţi – psihologi - cadre medicale – poliţie –jandarmerie, pentru realizarea de activităţi de informare şi prevenire a unor fapte sociale reprobabile;- introducerea uniformelor şcolare, a unor însemne distinctive pentru elevii din fiecare şcoală, a legitimaţiilor de elev, interzicerea utilizării telefoanelor mobile etc.- este necesară prezenţa în fiecare şcoală a unui psiholog care să consilieze elevii şi să colaboreze cu profesorii, dar se face simţită şi necesitatea educării părinţilor;- o importanţă deosebită o are educarea copiilor şi adulţilor astfel incat să-şi recunoască răspunderea de a avea o atitudine clară faţă de violenţă, să exerseze forme paşnice de a stinge conflicte, să îndepărteze violenţa din drumul lor şi să reacţioneze împotriva violenţei;- modalitati de prevenţie a violenţei: întărirea personalităţii, toleranţă, promovarea creativităţii şi sprijinirea dezvoltării individuale.- se mai poate preveni violenţa şi prin întărirea curajului civil- un proces de învăţământ eficient presupune prezenţa unui angajament al educatorilor pentru apărarea demnităţii umane şi a democraţiei.

5

- sportul are un rol deosebit de mare în prevenirea violenţei şi a intoleranţei; el poate canaliza şi îndepărta agresivitatea din perspectivă fiziologică şi psihologică, poate promova integrarea socială. Sportul promovează recunoaşterea regulilor si respectarea adversarului.- si religia joacă un rol important în acest sens; comparaţiile dintre religii pot încuraja înţelegerea şi toleranţa.

6