AÐALNÁMSKRÁ GRUNNSKÓLA

Kynning

á nýrri aðalnámskrá grunnskóla

AÐALNÁMSKRÁ GRUNNSKÓLA

er sett af menntamálaráðherra samkvæmt grunnskólalögum

tekur til allra nemenda og allra grunnskóla lýsir uppeldis- og menntunarhlutverki skólans skilgreinir hverjar eru skyldunámsgreinar skilgreinir hverjar eru kjarnagreinar sýnir hlutfallslegt vægi milli námsgreina kveður á um uppbyggingu og skipan náms í

grunnskóla setur markmið náms og kennslu

ENDURSKOÐUN AÐALNÁMSKRÁR

ÁLITAEFNI hvernig er best að standa að verki? hverjir ættu að vinna verkið? hvaða skólastefnu á að leggja til grundvallar? hvað á aðalnámskrá að innihalda? fyrir hverja er aðalnámskrá? Hver er

notendahópurinn? hvaða hlutverki á aðalnámskrá að gegna? hvers konar framsetning hentar best? hvaða útgáfuform er heppilegast?

FORSENDUR SKÓLASTEFNU

menntastefna 1994 grunnskólalög 1995 stefnumótunarnefnd 1996 aðalnámskrá 1989 gagnrýni á grunnskólann

Gagnrýni á grunnskólann

margir nemendur fá ekki nám við hæfi ófullnægjandi námsárangur margra nemenda markmið aðalnámskrár ekki nógu skýr ómarkviss sérkennsla lítið og ómarkvisst opinbert eftirlit skortur á stefnumótun einstakra skóla lítil tengsl milli skólastiga lítil áhrif foreldra og tengsl við heimilin stuttur skóladagur

ÁHERSLUR Í SKÓLASTEFNU

áherslur ráðherra ítarlegri markmið áfangamarkmið þverfaglegir þættir kjarnagreinar efling náttúrufræði og stærðfræði skil grunnskóla og framhaldsskóla

Áherslur menntamálaráðherra

íslenska, saga og þjóðmenning

vísindalæsi tæknimenntun alþjóðlegar kröfur lífsleikni símenntun mat og eftirlit

kennsluhættir efling fjarkennslu dregið úr brottfalli í

framhaldsskóla nám við hæfi jafnrétti samfella

Þverfaglegir þættir

ábyrgð og siðvit tilgangur, þýðing og

hagnýting náms heildræn sýn íslenska og tjáning leikur leit og gagnrýnin

hugsun

samstarf sköpun, framtak og

áræðni upplýsingatækni,

verkfæri í öllum greinum

MARKMIÐ

lokamarkmið – lýsing á því sem nemendur eiga að hafa tileinkað

sér að grunnskóla loknum

áfangamarkmið – meginviðmið í öllu skólastarfi og gefa heildarmynd

af því sem nemendur hafi tileinkað sér að loknum skilgreindum áföngum

þrepamarkmið – safn markmiða/viðfangsefna til þess að ná

áfangamarkmiðum.

HELSTU BREYTINGAR

skólanámskrá mat á skólastarfi samræmd próf val í 9. og 10. bekk samvinna heimila og

skóla velferð og ábyrgð

nemenda

nýtt námssvið/greinar nýjar námskrár endurskoðun

námsefnis endurmenntun grunnmenntun upplýsingatækni tungumálakennsla

STUÐNINGSAÐGERÐIR

Endurmenntunarsjóður grunnskóla nýtt námsefni UT þróunarskólar Þróunarsjóður grunnskóla lesskimun netútgáfa endurskoðun reglugerða

SKÓLANÁMSKRÁ

aðalnámskrá grunnskóla 1989

grunnskólalög 1995

skólanámskrá er markmiðstengd

hvernig á að uppfylla opinber og staðbundin markmið

starfsáætlun

sérstaða skóla grundvöllur mats á árangri nemenda og skóla

VAL Í 9. OG 10. BEKK

allt að þriðjungur námstímans val nemenda og skóla reglugerð um valgreinar gildir dýpkun og breikkun náms beinir athygli að framhaldsnámi engar blindgötur útfærsla eftir aðstæðum

SAMRÆMD LOKAPRÓF Í 10. BEKK

óbreytt vorið 2000 lög um valfrelsi samþykkt 1999 endurskoðun reglugerða valfrjáls próf í 4 námsgreinum vorið 2001 fjölgun í 6 valfrjáls próf vorið 2002

– samfélagsgreinar– náttúrufræðigreinar

TENGSL HEIMILA OGSKÓLA

skólasamfélagið skilgreint

foreldrar - frumábyrgð á uppeldi

menntun og velferð - sameiginlegt verkefni

samstarf um einstaklinga - hópa - heildir

foreldraráð

SKÓLAREGLUR - AGAMÁL

skólastjóri ábyrgur

skólareglur varða alla í skólasamfélaginu

jákvæður skólabragur - vinnufriður

velferð nemenda að leiðarljósi

starfsfólk skóla og foreldrar - fyrirmynd

í skólanámskrá

viðurlög við brotum birt

FRAMHALDSSKÓLI

Bóknáms- brautir:

félagsfr.br. málabraut

náttúrufr.b.

Listnáms-braut: dans,

hönnun, myndlist tónlist

Almenn brautStarfsnáms-

brautirSérdeildir

Kjarni 98 ein. 51 ein.

Kjörsvið 30 ein. 45 ein.

Val 12 ein. 9 ein.

Alls 140 ein. 105 ein.

Getur tekið eitt til tvö ár. Miðast við þarfir nem. og möguleika skóla til að koma til móts við þær

Mjög fjölbreytt og breytilegt hvað varðar skipulag, umfang og inntak. Verklegt og bóklegt

Skilgreint nám fyrir fatlaða nemendur

VIÐMIÐUNARSTUNDASKRÁ

Bekkir 1.b. 2.b. 3.b. 4.b. 5.b. 6.b. 7.b. 8.b. 9.b. 10.b Alls

% af bundnum st.

Námssvið Íslenska 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 54 19Stærðfræði 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 17Danska 3 3 4 4 14 5Enska 2 2 2 3 3 4 16 6Heimilisfr. 1 1 1 1 2 2 2 2 12 4Íþróttir 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 10Listir 4 4 4 4 4 4 4 4 32 11Lífsleikni 1 1 1 1 1 1 1 7 2Náttúrufr. 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 26 9Samfél.gr. og kristinfr. 3 3 3 3 4 4 3 3 2 2 30 10Upplýs.- og tæknim. 2 2 2 2 2 2 2 2 16 6

Bundnar stundir 26 26 26 27 31 31 33 34 26 27 287 100Val 4 4 4 3 4 4 2 3 11 10 49

Vikust. Alls 30 30 30 30 35 35 35 37 37 37 336