Ambientes de aprendizaje ContextualizacinGrupo de 10 alumnos con
las edades de 3 aos, ubicados en el nivel de inicial de acuerdo a
su nivel de competencia curricular. De manera general hay un
desfase en las reas de desarrollo social y comunicativo. Todos los
alumnos son hijos nicos o son los menores de la familia, por lo que
existe sobre proteccin por parte de los padres.Los padres son
menores de 22 aos y poco comprometidos en el desarrollo de sus
hijos
Caractersticas del ambiente de aprendizaje a favorecerEl quinto
nivel de competencia comunicativa se alcanza alrededor de los tres
aos de edad y se caracteriza por una buena articulacin, juegos de
palabras y la comprensin de la subjetividad y doble sentido; sin
embargo el grupo no ha alcanzado las caractersticas de este nivel,
por lo que resulta necesario estimular el lenguaje a travs de una
estrategia especicfica que parta desde los intereses de lo
alumnos.Desarrollo social: Alrededor de los tres aos el desarrollo
social se caracteriza por el egocntrico; sin embargo las rias y
agresin entre los alumnos iba ms all de la etapa de desarrollo.Por
lo que es necesario hacer uso de un recurso que permita llevar a
los alumno a la plenitud de su desarrollo socialRecursos y
materiales necesarios:Canto para favorecer el lenguaje.De acuerdo
con Aquino (2001) el canto estimula al nio la articulacin,
respiracin, entonacin y volumen de la voz () permitiendo asi el
estimulo espontaneo del lenguaje.Recursos materiales:
CancionesGrabadora BocinacDComputadora Para favorecer el desarrollo
social se contempla el uso de juegos ya que estos permiten la
interaccin con sus iguales y con los adultos que le rodean. De
acuerdo al nivel de desarrollo de los alumnos los juegos indicados
para aplicarse son los motores y simblicos. Recurso
materiales:Juegos.Cajas de cartn.Pelotas, aros , pauelos,
peluches.Propuesta de seguimiento:El tema de la cancin y los juegos
deben asociarse, y partir de un hecho relevante del alumno para
anclar los nuevos conocimientos a los que, los alumnos ya
poseen.Dichos recursos se desarrollaran a los largo de dos o tres
semanas y para cerrar la temtica se desarrolla una actividad de
recreacin en la que se involucra a los padres de familia para
fortalecer los vnculos afectivos y orientar las practicas e crianza
como lo indica el MAEI.Situacin de aprendizaje.Centro de inters:El
da del medio ambiente mbitos de experienciaVinculo e
interaccionesDescubrimiento del mundoSalud y bienestar
Reconoce sus caractersticas y preferencias personales Resuelve
situaciones diversasExpresa sus emociones y necesidadesInicio
Desarrollo cierreSe le pide a los nios que se acerquen a la ventana
para que expresen lo que ven a su al rededor Decoraci{on del
aulaAplicacin del canto voe-veoJuego los rboles rodantesDa de
campoEvaluacin y tcnica de evaluacin:Lista de cotejo a evaluar el
desarrollo de capacidades en los alumnos.A travs de la
observacinANAYENSI MORENO SASTRANA LUISA JIMENEZ AGUILARCAROLINA
MORALES SANDOVALLAURA IRENE FLORES HERNANDEZ
Gracias
