Anàlisi i Validació d'Una Proposta Didàctica d'Educació Musical Per a Nens de Cinc Anys
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… [+] Resum: Esta tesis ha consistido en elaborar una propuesta de enseñanza de la música para la etapa de educación infantil y aplicarla durante un curso escolar a tres aulas de niños de cinco años. Finalizada la fase de aplicación, la investigadora ha estudiado el desarrollo de la propuesta en una de las aulas con el objetivo de valorar los resultados y confirmar la validez de la propuesta inicial. Los aspectos que han motivado este trabajo provienen de la necesidad, observada a partir de distintas experiencias de educación musical llevadas a cabo en aulas de educación infantil, de dar a esta área un enfoque más acorde con las últimas tendencias en educación musical. La propuesta didáctica plantea tres elementos metodológicos básicos: fundamentar la actividad en la creación, la interpretación y la escucha; integrar los elementos del patrimonio y la propia experimentación; y hacer de la interacción una condición básica para el desarrollo de la actividad musical en el aula. Para la aplicación de la propuesta se constituye un equipo con todos los educadores implicados (maestros tutores de infantil atendidos puntualmente por los especialistas de música de la escuela). Forma también parte del equipo un educador que asiste a las reuniones como "observador" a fin de elaborar las actas y dos alumnos de prácticas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB. Este equipo, a la vez que programa y realiza la actividad con los niños, efectúa un seguimiento de la propuesta y elabora instrumentos para facilitar la realización de un análisis posterior. La metodología que orienta la actividad de este período sigue los parámetros propios de la investigación-acción. La recogida de datos se lleva a cabo por medio de grabaciones durante un curso escolar, actas resumen del seminario del equipo y entrevistas a las maestras. El análisis de la aplicación se centra en los procesos de enseñanza aprendizaje para identificar los aspectos que han facilitado el desarrollo de la propuesta, valorar las actitudes que se han generado, estudiar la implicación de todos los miembros en la actividad musical y la interactividad en el aula.. Las conclusiones, elaboradas a partir del resultado del análisis y de la valoración de las educadoras participantes, demuestran la validez de las intenciones iniciales, identifican aspectos que deberían ser estudiados más en profundidad, y plantean la necesidad de la colaboración entre maestros tutores y especialistas para programar y llevar a término la educación musical de los niños de esta etapa. De todo ello derivan también orientaciones para la formación inicial del profesorado [-] Anàlisi i validació d'una proposta didàctica d'educació musical per a ne... http://www.tdx.cesca.es/handle/10803/5011 1 de 2 07/04/2015 21:40
Anàlisi i Validació d'Una Proposta Didàctica d'Educació Musical Per a Nens de Cinc Anys
Esta tesis ha consistido en elaborar una propuesta de enseanza
de la msicapara la etapa de educacin infantil y aplicarla durante
un curso escolar a tresaulas de nios de cinco aos. Finalizada la
fase de aplicacin, la investigadoraha estudiado el desarrollo de la
propuesta en una de las aulas con el objetivode valorar los
resultados y confirmar la validez de la propuesta inicial.Los
aspectos que han motivado este trabajo provienen de la
necesidad,observada a partir de distintas experiencias de educacin
musical llevadas acabo en aulas de educacin infantil, de dar a esta
rea un enfoque ms acordecon las ltimas tendencias en educacin
musical.La propuesta didctica plantea tres elementos metodolgicos
bsicos:fundamentar la actividad en la creacin, la interpretacin y
la escucha;integrar los elementos del patrimonio y la propia
experimentacin; y hacer dela interaccin una condicin bsica para el
desarrollo de la actividad musicalen el aula.Para la aplicacin de
la propuesta se constituye un equipo con todos loseducadores
implicados (maestros tutores de infantil atendidos puntualmentepor
los especialistas de msica de la escuela). Forma tambin parte del
equipoun educador que asiste a las reuniones como "observador" a
fin de elaborar lasactas y dos alumnos de prcticas de la Facultad
de Ciencias de la Educacinde la UAB.Este equipo, a la vez que
programa y realiza la actividad con los nios, efectaun seguimiento
de la propuesta y elabora instrumentos para facilitar larealizacin
de un anlisis posterior.La metodologa que orienta la actividad de
este perodo sigue los parmetrospropios de la investigacin-accin. La
recogida de datos se lleva a cabo pormedio de grabaciones durante
un curso escolar, actas resumen del seminariodel equipo y
entrevistas a las maestras.El anlisis de la aplicacin se centra en
los procesos de enseanza aprendizajepara identificar los aspectos
que han facilitado el desarrollo de la propuesta,valorar las
actitudes que se han generado, estudiar la implicacin de todos
losmiembros en la actividad musical y la interactividad en el
aula..Las conclusiones, elaboradas a partir del resultado del
anlisis y de lavaloracin de las educadoras participantes,
demuestran la validez de lasintenciones iniciales, identifican
aspectos que deberan ser estudiados ms enprofundidad, y plantean la
necesidad de la colaboracin entre maestros tutoresy especialistas
para programar y llevar a trmino la educacin musical de losnios de
esta etapa. De todo ello derivan tambin orientaciones para
laformacin inicial del profesorado [-]
Anlisi i validaci d'una proposta didctica d'educaci musical per
a ne... http://www.tdx.cesca.es/handle/10803/5011
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p pformacin inicial del profesorado [-]
Anlisi i validaci d'una proposta didctica d'educaci musical per
a ne... http://www.tdx.cesca.es/handle/10803/5011
