ANALISI SKL MATA PELAJARANsman3kotasolok.sch.id/wp-content/uploads/2017/05/SILABUS... · Web viewMemecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma ALOKASI

SILABUSMATA PELAJARAN : MATEMATIKAKELAS : XSATUAN PENDIDIKAN : SMAN 3 KOTA SOLOKTAHUN PELAJARAN : 2016/2017SEMESTER : 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritmaALOKASI WAKTU : 12 X 45’

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

MATERI PELAJAR

AN

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTU TM

SUMBER BELAJAR

NILAIKARAKTER

TM PT KMTT Teknik Bentuk Intrumen

1.1 Menggunakan aturan pangkat,akar dan logaritma

Menyebutkan defenisi bentuk pangkat

Menyebutkan defenisi bentuk akar

Menyebutkan defenisi bentuk logaritma

Mengubah bentuk pangkat negatif ke bentuk pangkat positif dan sebaliknya

Mengubah bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya

Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya

Melakukan operasi aljabar dalam bentuk akar

Membahas defenisi bentuk pangkat

Membahas defenisi bentuk akar

Membahas defenisi bentuk logaritma

Menyelesaikan bentuk pangkat negatif ke bentuk pangkat positif dan sebaliknya

Menyelesaikan bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya

Menyelesaikan bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya

Memahami

Menyelesaikan Soal-soal latihan yang ditugaskan

sda

sda


Siswa mencari soal secara kelompok

Sda

Siswa

Tes tertulis

uraian 8 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi

- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah - Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu-Tanggung jawab- Tekun- Teliti

DALAM RPP-1

PADA PERTEMUAN 1 s/d 2

BENTUK PANGKAT, AKAR & LOGARITM

A

DALAM RPP-2


Melakukan operasi aljabar dalam bentuk pangkat

Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma

konsep operasi aljabar dalam bentuk akar

Memahami konsep operasi aljabar dalam bentuk pangkat

Memahami konsep operasi aljabar dalam bentuk logaritma

sda

sda

mencari soal secara kelompok

sda

1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan bentuk pangkat akar dan logaritma

Menyebutkan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma

Menjelaskan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma

Menentukan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma

Menggunakan konsep bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma

Membahas bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma

Membahas bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat, akar dan logaritma

Menyelesaikan soal-soal latihan pada buku paket

sda

Mengolah soal dengan berkelompok

sda

Tes tertulis


STANDAR KOMPETENSI : 2. Memecahka masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadratALOKASI WAKTU : 24 X 45’

KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

DALAM RPP- 2 & 3

PADA PERTEMUAN 5 & 6

DASAR PELAJARAN

WAKTU TM BELAJAR

NILAIKARAKTER

TM PT KMTT Teknik Bentuk instrume

n

Intrumen

2.1 Memahami konsep fungsi

Menyebutkan defenisi fungsi

Menyebutkan jenis-jenis fungsi

Menjelaskan sifat-sifat fungsi

Menjelaskan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan

Memahami konsep defenisi fungsi

Memahami konsep jenis-jenis fungsi

Memahami konsep sifat-sifat fungsi

Memahami konsep relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan

Menyelesaikan soal-soal latihan

sda

Menyelesaikan soal PR di rumah

Sda

Membuat soal secara individu dan menyelesaikannya secara individu

Sda

Tes tertulis


- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- TekunTeliti

2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat

Menyebutkan karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar

Menyebutkan defenit positif dan negatif

Menyebutkan bentuk grafik fungsi kuadrat

Menyebutkan bentuk grafik fungsi aljabar sederhana

Menjelaskan karakteristik grafik

Mengetahui karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar

Mengetahui defenit positif dan negatif

Mengetahui bentuk grafik fungsi kuadrat

Mengetahui bentuk grafik fungsi aljabar sederhana


sda

sda

sda

sda

Siswa membuat mencari soal yg berhubungan dengan materi ajar secara individu. Kemudian menyimpulkannya

Sda

Tes tertulis


PERSAMAAN, PERTIDAKSAM

AAN DAN FUNGSI KUADRAT

DALAM RPP-4 & 5


DALAM RPP-5

PADA PERTEMUAN 9

fungsi kuadrat dari bentuk aljabar

Menjelaskan defenit positif dan negatif

Menjelaskan grafik fungsi kuadrat

Menjelaskan grafik fungsi aljabar sederhana

Menentukan karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar

Menentukan defenit positif dan negatif

Menentukan grafik fungsi kuadrat

Menentukan grafik fungsi aljabar sederhana

Mengetahui karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar

Memahami konsep defenit positif dan negatif

Memahami konsep grafik fungsi kuadrat

Memahami konsep grafik fungsi aljabar sederhana

Memahami konsep karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabar

Menentukan defenit positif dan negative dengan metoda diskusi

Menentukan grafik fungsi kuadrat dengan metoda diskusi

Menentukan grafik fungsi aljabar

Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru kemudian dibahas secara bersama

Sda

Sda

Sda

Membahas soal yg diberikan guru

Sda

Sda

sda

Sda

Sda

Sda

Membuat latihan secara kelompok

Sda

Sda

sda

DALAM RPP-6

PADA PERTEMUAN 10

sederhana dengan metoda diskusi

2.3 menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Menyebutkan defenisi persamaan kuadrat

Menyebutkan defenisi akar PK

Menyebutkan defenisi pertidaksamaan kuadrat

Menyebutkan akar PK

Menyebutkan rumus jumlah dan hasul kali akar

Menyebutkan jenis akar PK

Menyebutkan HP dari pertidaksamaan linier

Menjelaskan defenisi persamaan kuadrat

Menjelaskan defenisi akar PK

Menjelaskan defenisi pertidaksamaan kuadrat

Menjelaskan akar PK

Menjelaskan rumus jumlah dan

Mencari akar PK dengan menfaktorkan

Mencari akar PK dengan menggunakan rumus abc

Mencari akar PK dengan melengkapi kuadrat sempurna

Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat

Menemukan arti geometris dari penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat menggunakan grafik fungsi kuadrat

Mendiskripsikan tafsiran geometris dari penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Menghitung jumlah dan hasil

Menyelesaikan soal tugas yang diberikan

sda


sda

Siswa membuat soal tentang persamaan kuadrat secara kelompok dan membahasnya

sda

Sda

Siswa membuat soal tentang pertidaksamaan linear secara kelompok dan membahasnya

Siswa

Tes tertulis

uraian 4 x 45’

4 x 45’

Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi

PERSAMAAN DAN

PERTIDAKSAMAAN KUADRAT

DALAM RPP-6


DALAM RPP-6


hasul kali akar Menjelaskan

jenis akar PK Menjelaskan

HP dari pertidaksamaan linier

Menentukan defenisi persamaan kuadrat

Menentukan defenisi akar PK

Menentukan defenisi pertidaksamaan kuadrat

Menentukan akar PK

Menentukan rumus jumlah dan hasl kali akar

Menentukan jenis akar PK

Menentukan HP dari pertidaksamaan linier

kali akar persamaan kuadrat dari hasil penyelesaian persamaan kuadrat

Menentukan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat

Merumuskan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefeisien persamaan kuadrat

Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat

Mengguanakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dengan perhitungan

Membedakan jenis-jenis akar persamaan kuadrat melalui contoh-contoh

Mengidentifikasi hubungan

membuat soal tentang persamaan kuadrat dan mencari akar-akarnya secara kelompok dan membahasnya

Siswa membuat soal tentang persamaan kuadrat dan menentukan rumus jumlah dan hasil kali secara kelompok dan membahasnya

Siswa membuat soal tentang pertidaksamaan linear dan membahasnya secara kelompok

antara jenis-jenis akar persamaan kuadrat dan niali diskriminan

Menyelidiki jenis-jenis akar persamaan kuadrat

Siswa membuat soal tentang pertidaksaman linear dan menentukan HP secara kelompok dan membahasnya

Sda2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Menyebutkan PK yang akar-akarnya diketahui

Menyebutkan PK yang akar-akarnya punya hubungan dengan PK lain

Menjelaskan PK yang akar-akarnya diketahui

Menjelaskan PK yang akar-akarnya punya hubungan dengan PK lain

Menyusun PK yang akar-akarnya diketahui

menyusun PK yang akar-akarnya punya hubungan dengan PK lain

Menyusun PK yang akarnya diketahui

Menyusun PK yang akarnya punya hubungan dengan PK lain

Mengenali persamaan yang dapt diubah ke dalam PK

Menyelesaiakan persamaan yang dapat dibawa kebentuk persamaan kuadrat/ pertidaksamaan kuadrat


Sda

sda

Siswa membuat akar-akar persamaan kuadrat secara individu

Siswa membuat soal sendiri dan membahas sendiri

sda

Tes tertulis


2.5 Merancang model matematika dari masalah

Menyebutkan model matematika dari suatu masalah dalam

Mengidentifikasi masalah sehari yang mempunyai


Siswa membuat akar-akar persamaan

Tes tertulis

uraian2 x 45’

Buku paket dan buku yang relevan

DALAM RPP-8

PADA PERTEMUAN 17

DALAM RPP-7


MENYUSUN PK BARU

yang berkaitan dengan persamaan dan atau fungsi kuadrat

2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan atau fungsi kuadrat

matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat

Menjelaskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat.

Menyebutkan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat

Menjelaskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya

keterkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat

Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat

menafsirkan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat

Sda

Sda

Siswa memebuat model matematika dari suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat.

Sda

kuadrat secara individu


Sda


Sda

2 x 45’

dengan materi

DALAM RPP - 9

PADA PERTEMUAN 18

atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat

Menentukan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat.

Sda Sda

STANDAR KOMPETENSI : 3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan SPL dan pertidaksamaan satu varaibelALOKASI WAKTU : 16 X 45’


MATERI PELAJAR

AN

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

TMSUMBER BELAJAR

NILAIKARAKTERTM PT KMTT Teknik Bentuk

instrumen

Intrumen

3.1 Menyelesaikan SPL dan system persamaan campuran linier dan kuadrat dalam dua variable

Menyebutkan defenisi SPLDV

Menyebutkan defenisi SPLTV

Menyebutkan defenisi SPLKDV

Menjelaskan defenisi SPLDV

Menjelaskan defenisi SPLTV

Menjelaskan defenisi SPLKDV

Menentukan penyelesaian SPLDV

Menentukan penyelesaian SPLTV

Menentukan penyelesaian SPLKDV

Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLDV

Mengguanakan SPLDV untuk menyelesaiakan soal

Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLTV

Mengguanakan SPLTV untuk menyelesaiakan soa

Mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian SPLKDV

Mengguanakan SPLKDV untuk menyelesaiakan soal

Menyelesikan soal latihan yang diberikan

sda

sda

sda


Sda

Siswa mencari soal –soal tentang SPLDV secara berkelompok

Siswa mencari soal –soal tentang SPLTV secara berkelompok

Siswa mencari soal –soal tentang SPLKDV secara berkelompok

Sda

Tes tertulis

uraian 4 x 45’

2 x 45’

2 x 45’


- Disipilin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- Tekun- Teliti

SPLDVSPLTV

DALAM RPP – 10 PADA

PERTEMUAN 19 s/d 21

3.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL

3.3 menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL

Menyebutkan masalah yang berhubungan dengan SPL

Menjelaskan masalah yang berhubungan dengan SPL

Menentukan model matematika yang berhubungan dengan SPL

Menyebutkan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya

Menjelaskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya

Menentukan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPL dan penafsirannya

Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang berhubungan dengan SPL

Merumuskan model matematika dari masalah sehari-hari yang berhubungan dengan SPL

Menyelesaikan model matematika dari masalah sehari-hari yang berhubungan dengan SPL serta menafsirkannya


Sda

Sda

Siswa memecahkan masalah yang berhubungan dengan SPL dengan diskusi

sda

siswa menyimpulkan materi SPL secara individu

Tes tertulis

uraian 2 x 45’

2 x 45’

Buku paket,LKS dan buku yang relevan dengan materi

3.4 Menyelesaika

Menyebutkan defenisi Mengidentifik

Menyelesaikan Siswa Tes tertulis

uraian 2 x 45’ Buku

DALAM RPP – 11

PADA PERTEMUAN 22

PENERAPAN SPLDV, SPLTV, &

SPLKDV

PERTIDAKSAMAAN SATU VARIABLE

YANG MELIBATKAN BENTUK PECAHAN

ALJABAR

DALAM RPP – 13

PADA PERTEMUAN 24

DALAM RPP – 12

PADA PERTEMUAN 23

n pertidaksamaan satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan

Menjelaskan defenisi pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan

Menentukan syarat penyelesaian pertidaksamaan yang melibatkan bentuk pecahan

asi langkah penyelesaian pertidaksamaan satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

Menggunakan pertidaksamaan satu variable yang melibatkan bentuk pecahan aljabar untuk menyelesaiakna soal

soal-soal latihan pada buku paket

Sda

membuat soal sendiri dan membahas sendiri

sda

paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi

3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable

Menyebutkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

Menjelaskan masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan

Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable

Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable

Menyelesaikan soal latihan yang diberikan

Sda

Menyelesaikan

Siswa mencari soal-soal yang berhubungand engan pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan

Sda

Tes tertuli


DALAM RPP – 13

PADA PERTEMUAN 25

3.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable

dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

Menyebutkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

Menjelaskan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

Menafsirkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable serta menafsirkannya

Mengidentifikasi model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

Menafsirkan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem pertidaksamaan

soal-soal latihan pada buku paket

Sda


Sda

Siswa mencari soal-soal yang berhubungand engan pertidaksamaan satu variabel bentuk pecahan aljabar

sda

2 x 45’

DALAM RPP – 14

PADA PERTEMUAN 26

satu variabel bentuk pecahan aljabar

Mengetahui,Kepala SMAN 3 Kota Solok

EKO GUNANTO, S.PdNIP. 197005242000031002

Solok, Juni 2016Guru Mata Pelajaran

SARI INDRA YENI, S.Pd

SILABUSMATA PELAJARAN : MATEMATIKAKELAS : XSATUAN PENDIDIKAN : SMAN 3 KOTA SOLOKTAHUN PELAJARAN : 2016/2017SEMESTER : 2

STANDAR KOMPETENSI : 4 Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantorALOKASI WAKTU : 18 x 45’


MATERI PELAJARAN


TMSUMBER BELAJAR

sNILAIKARAKTER


n

Intrumen

4.1 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

Menyebutkan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor

Menyebutkan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor

Menyebutkan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk

Menyebutkan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk

Menjelaskan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor

Menjelaskan ingkaran dari suatu

Menjelaskan manfaat pembelajaran logika matematika

Menjelaskan defenisi pernyataan

Bersama dengan siswa membuat beberapa contoh pernyataan

Menjelaskan ingkaran atau negasi dari sebuah pernyataan

Menjelaskan defenisi dari pernyataan berkuantor

Menjelaskan ingkaran dari pernyataan berkuantor

Menjelaskan table


sda

sda


Sda

Sda

Siswa mencari soal secara secara kelompok

Sda

Siswa mencari soal yang berhubungan dengan logika matematika secara secara kelompok

Sda

Tes tertulis

Tes tertulis

uraian

uraian

2 x 45’

4 x 45’


Buku paket,

- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- Tekun- Teliti

LOGIKA MATEM

ATIKA

DALAM RPP-1 PERTEM

UAN 1

OPRASI PADA LOGIKA MATEM

ATIKA

DALAM RPP-2 PERTEM

UAN 2 & 3

pernyataan berkuantor

Menjelaskan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk

Menjelaskan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk

Menentukan nilai kebenaran dari suatu penyataan berkuantor

Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor

Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk

Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan majemuk

Menyebutkan

kebenaran konjungsi

Menjelaskan table kebenaran disjungsi

Menjelaskan table kebenaran implikasi

Menjelaskan table kebenaran biimplikasi

Memahami

Sda

Sda

Sda

Sda


sda

Siswa membahas soal yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan majemuk secara individu

Sda

Sda

LKS dan buku yang relevan dengan materi

4.2 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Menyebutkan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Menyebutkan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk

Menjelaskan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Menjelaskan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Menjelaskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk

Menentukan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Menentukan kesetaraan

konsep kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Memahami konsep kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Memahami konsep pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk



Menentukan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk

Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan


Sda

Sda

Sda

Sda

Sda

Siswa mencari soal yang berhubungan dengan logika matematika secara secara kelompok

Sda

Siswa membahas soal yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan majemuk secara individu

Sda

Sda

antara dua pernyataan majemuk

Menentukan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk

Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Menganalisis kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Menganalisis pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk

Merancang kesetaraan antara dua pernyataan majemuk


Merancang pernyataan yang setara

majemuk Menganalisis

kesetaraan antara dua pernyataan majemuk

Menganalisis pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk



Merancang pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk

Sda

Mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku paket yang berhubungan dengan ingkaran dan pernyataan ajemuk

Sda

sda

sda

Siswa dapat menjelaskan pernyataan yang berhubungan dengan dua pernyataan majemuk.

Sda

Sda

Sda

sda

dengan pernyataan majemuk

4.3. Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan

Menyebutkan keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika

Menyebutkan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan

Menjelaskan keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika

Menjelaskan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan

Menentukan

Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran disjungsi

Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran konjungsi

Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran implikasi

Bersama dengan peserta didik membuat tabel kebenaran ingkaran biimplikasi


Sda

Sda

Sda

Mengolah data dengan berkelompok

Sda

Sda

Siswa dapat menyimpulkan dari beberapa premis dan prinsip logika yang telah ditentukan secara kelompok

Tes tertulis

uraian

4 x 45’ Buku paket, LKS dan buku yang relevan dengan materi

INGKARAN DARI PERNYATAAN M

AJEMUK

DALAM RPP-3 PERTEM

UAN 4 s/d 5

keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika

menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan

STANDAR KOMPETENSI : 5 Menggunakan perbandingan, fungsi, trigonometri dalam pemecahan masalahALOKASI WAKTU : 26 x 45’


MATERI PELAJA

RAN


TMSUMBER BELAJAR

NILAIKARAKTER


n

Intrumen

5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus

Menyebutkan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua kuadran

Menjelaskan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Menjelaskan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus

Menjelaskan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua

Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda

Mengidentifikasi pengertian perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku

Menyelidiki nilai perbandingan trigonometridari sudut khusus

Menggunak


sda

Sda

Menyelesaikan soal – soal Perbadingan trigonometri dalam tugas kelompok yang dikerjakan di

Membuat tabel perbandingan trigonometri secara individu

Sda

Sda

Siswa membuat soal yang berhubungan dengan nilai perbandingan trigonometri dan membahasnya secara berkelompok

Tes tertulis


- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian- Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- Tekun- Teliti

PERBANDINGAN TRIGINOM

ETRIPADA SEGITIGA SIKU-SIKU

NILAI PERBANDINGAN TRIGONOM

ETRI DARI SUDUT KHUSUS

DALAM RPP-4 PERTEM

UAN 10 s/d 12

kuadran Menentu

kan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus

Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut disemua kuadran

an nilai perbandingan trigonometri sudut khusus dalam menyelesaikan soal

Menurunkan rumus perbandingan trigonometri suatu sudut pada bidang cartesius

Melakukan perhitungan nilai perbandingan trigonometri pada bidang cartesius

Menyelidiki hubungan antara perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran

Menentukan nilai perbandinga

rumah

Sda

Sda

Sda

Sda

Sda

Sda

Sda

Sda

Sda

PERBANDINGAN TRIGONOM

ETRI DARI SUDUT DISEM

UA KUADRAN

n trigonometri dari sudut diberbagai kuadran

sda

5.2 Merancang model matematika darimasalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

Menyebutkan grafik fungsi trigonometri sederhana

Menyebutkan persamaan trigonomtri sederhana

Menyebutkan tdentitas trigonomtri sederhana

Menyebutkan perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus

Menyebutkan luas segitiga yang komponennya diketahui

Menjelaskan grafik fungsi trigonometri sederhana

Menjelask

Fungsi trigonometri & grafikn

ya

Persamaan

trigonometri

sederhana

Identitas

trigonometri

Menentukan nilai fungsi trigonometri dengan metoda diskusi

Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana dengan metoda diskusi

Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri sederhana

Merumuskan hubungan antara perbandingan trigonometri suatu sudut

Membuktikan identitas trigonometri sederhana dengan


Sda

Sda

Sda

sda


Sda

Sda


Sda

Tes tertulis

uraian 10 x 45’ Buku paket dan buku yang relevan dengan materi

DALAM RPP- 5

an persamaan trigonomtri sederhana

Menjelaskan tdentitas trigonomtri sederhana

Menjelaskan perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus

Menjelaskan luas segitiga yang komponennya diketahui

Menentukan grafik fungsi trigonometri sederhana

Menentukan persamaan trigonomtri sederhana

Menentukan tdentitas trigonomtri sederhana

Menentukan perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus

Aturan sinus dan

cosinus

Rumus luas

segitika

menggunakan rumus hubungan antara perbandingan trigonometri

Mengidentifikasi permasalahan dalam menghitung sisi atau sudut pada segitiga

Merumuskan aturan sinus dan cosines

Menggunakan aturan sinus dan cosinus untuk menyelesaikan soal perhitungan sisi atau sudut pada segitiga

Mengidentifikasi permasalahan dalam menghitung luas segitiga

Menurunkan rumus luas


Sda

Sda

Sda

Sda


Sda

dan cosinus Menentuk

an luas segitiga yang komponennya diketahui

Menganalisis grafik fungsi trigonometri sederhana

Menganalisis persamaan trigonomtri sederhana

Menganalisis tdentitas trigonomtri sederhana

Menganalisis perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosinus

Mengukur luas segitiga yang komponennya diketahui

Merancang grafik fungsi trigonometri sederhana

Menyusun persamaan

segitiga Menggunak

an rumus luas segitiga untuk menyelesaikan soal

Sda


sda

trigonomtri sederhana

Merumuskan identitas trigonomtri sederhana

Menyusun perhitungan soal yang menggunakan aturan sinus dan cosines

Merumuskan luas segitiga yang komponennya diketahui

5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan menafsirkannya

Menyebutkan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya

Menjelaskan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan

Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan


Sda

Sda

Siswa dapat membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan menafsirkannya

Sda

Tes tertulis


PEMAKAIAN PERBANDINGAN

TRIGONOMETRI

fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya

Menentukan model matematika dari masalah yang berakitan dengan perbandingan fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dan penafsirannya.

perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri

Menentukan penyelesaian dari masalah yang berhubungan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menafsirkannya

SdaSda

STANDAR KOMPETENSI : 6. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan biang dalam R3ALOKASI WAKTU : 20 x 45’


MATERI PELAJA

RAN


TMSUMBER BELAJAR

NILAIKARAKTER


n

Intrumen

6.1 Menentukan kedudukan titik, garis dan bidang dalam R3

Menyebutkan kedudukan titik dan garis dalam ruang

Menyebutkan kedudukan titik dan bidang dalam ruang

Menyebutkan kedudukan antara dua garis dalam ruang

Menyebutkan kedudukan garis dan bidang dalam ruang

Menyebutkan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

Menjelaskan kedudukan titik dan garis dalam ruang

Menejelaskan kedudukan

Mengidentifikasi bentuk bangun ruang

Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang

Menyelidiki kedudukan antara unsur bangun ruang

Mendeskripsikan kedudukan antara unsur bangun ruang

Memahami konsep kedudukan titik dan bidang dalam ruang

Memahami konsep kedudukan antara dua garis dalam ruang

Memahami konsep kedudukan

Menyelesaikan soal tugas yang diberikan

sda


Sda


Sda

Sda

Siswa membuat soal kedudukan titik dengan garis dalam ruang secara kelompok dan membahasnya

sda

sda

Siswa membuat soal kedudukan titik dengan dua garis dalam ruang secara kelompok dan membahasnya

Sda

Tes tertulis


- Disiplin- Kreatif- Pantang menyerah- Rasa hormat dan perhatian-Rasa ingin tahu- Tanggung jawab- Tekun- Teliti

DALAM RPP-6 PADA PERTEM

UAN 23 s/d 24

RUANG DIM

ENSI 3

titik dan bidang dalam ruang

Menjelaskan kedudukan antara dua garis dalam ruang

Menejelaskan kedudukan garis dan bidang dalam ruang

Menjelaskan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang

Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang

Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang

garis dan bidang dalam ruang

Memahami konsep kedudukan antara dua bidang dalam ruang

Menyimak konsep kedudukan titik dan garis dalam ruang

Menyimak konsep kedudukan titik dan bidang dalam ruang

Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang

Sda

sda


Sda

sda

Siswa membuat soal kedudukan titik dengan garis dan bidang dalam ruang secara kelompok dan membahasnya

sda

sda

Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang

Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang

6.2 Menentukan jarak dari titik kegaris, dan bidang dalam ruang R3

Menyebutkan jarak titik dan garis dalam ruang

Menyebutkan jarak titik dan bidang dalam ruang

Menyebutkan jarak antara dua garis dalam ruang

Menjelaskan jarak titik dan garis dalam ruang

Menjelaskan jarak titik dan bidang dalam ruang

Menjelaskan jarak antara dua garis dalam

Mendefenisikan pengertian jarak antara titik, garis dan bidang dalam ruang

Menghitung jarak titik dan garis pada bangun

Menghitung jarak titik dan bidang dalam ruang

Menghitung jarak antara dua garis pada bangun ruang


Sda

sda

Siswa membuat gambar bangun ruang secara individu

Sda

Sda


Tes tertulis


JARAK PADA BANGUN RUANG

DALAM RPP-7 PADA

PERTEMUAN 25 s/d 28

ruang

Menentukan jarak titik dan garis dalam ruang

Menentukan jarak titik dan bidang dalam ruang

Menentukan jarak antara dua garis dalam ruang

6.3 Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam R3

Menyebutkan pengertian sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang

Menyebutkan sudut antara dua garis dalam bangun ruang

Menyebutkan besar sudut antara dua garis pada bangun ruang

Menyebutkan sudut antara garis dan bidang

Mengidentifikasi pengertian sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang

Menyimak konsep sudut antara dua garis dalam bangun ruang

Menyimak konsep besar sudut antara dua garis pada bangun ruang

Menyelesikan soal latihan yang diberikan

sda

Sda

Siswa mencari soal yang berhubungan dengan sudut dalam bangun ruang dan membahas dengan berkelompok

Sda

Sda

Tes tertulis


SUDUT PADA BANGUN RUANG

DALAM RPP-8


pada bangun ruang

Menyebutkan besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang

Menyebutkan sudut antara dua bidang dalam bangun ruang

Menyebutkan besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang

Menjelaskan pengertian sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang

Menjelaskan sudut antara dua garis dalam bangun ruang

menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang

Menj

Menyimak konsep sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang

menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang

Menggambar sudut antara dua garis dalam ruang

Menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang

Menggambar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang

Menghitung besar sudut antara garis dan bidang pada

Sda

Sda

sda


Sda


Sda

Sda

Sda

Sda

Sda

sda

elaskan sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang

menghitung besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang

Menjelaskan sudut antara dua bidang dalam bangun ruang

menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang

Menentukan sudut antara titik, garis dan bidang dalam ruang

menggambarkan sudut antara dua garis dalam bangun ruang

Menentukan besar sudut antara dua garis pada

bangun ruang

Menggambar sudut antara dua bidang dalam bangun ruang

Menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang

Sda

Sda

Menyalin rumus-rumus trigonometri

sda

bangun ruang

menggambar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang

Menentukan besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang

menggambar sudut antara dua bidang dalam bangun ruang

Menentukan besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang

Mengetahui,Kepala SMAN 3 Kota Solok

EKO GUNANTO, S.PdNIP. 197005242000031002

Solok, Juni 2016Guru Mata Pelajaran

SARI INDRA YENI, S.Pd

Documents

ANALISI SKL MATA PELAJARANsman3kotasolok.sch.id/wp-content/uploads/2017/05/SILABUS... · Web viewMemecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma ALOKASI