Análisis situacional Entendiendo el contexto del desarrollo de estrategias Curso-Taller Capacitación para Coaches de Conservación

Análisis situacional

Entendiendo el contexto del desarrollo de estrategias

Curso-Taller Capacitación para Coaches de Conservación


Cual es la cuestión?

Cuales son las amenazas indirectas y oportunidades (factores) asociadas a las amenazas directas de los objetos de conservación?

Puntos clave

Análisis situacional: es un proceso donde se analiza y genera un entendimiento común del contexto del proyecto.

El contexto incluye:• Entorno biológico y • sistemas: social, económico, cultural, político e institucional que afecta los objetos de conservación del proyecto.

Modelo Conceptual: Una forma de documentar el análisis de la situación


Puntos clave para introducir este tema

Ejemplo simplificado de un modelo conceptual:

Opción Rentable para terratenientes

Bosque tropical

Conversión a palma aceitera

Amenaza directa

Qué/Quién Está causando esta amenaza?

Acción posible

Por qué?

(Quién?)

Objeto

Demanda deconsumidores

El contenido es mas importante que el formato. La calidad del modelo conceptual solo será buena si la comprensión de la situación por parte del equipo del proyecto también es de calidad. Un buen modelo conceptual facilitará en gran medida a la selección de estrategias.

Sensibilizar a los

consumidores

Sensibilizar a los

consumidores


El análisis situacional ayuda a desarrollar estrategias de conservación mas robustas porque:

– Se evalúan los factores que están impulsando los problemas percibidos

– Identificar grupos de interés y /o beneficiarios

– Articula y hace mas explícita la comprensión de las condiciones del sitio

– Destaca los puntos de intervención



Posibles fuentes de información:

1) Informantes claves (usuarios de los recursos, miembros de la comunidad, científicos, gestores de proyectos, organizaciones asociadas, etc.)

2) Literatura existente (Publicaciones científicas, literatura gris y otros)

3) Nuevas investigaciones realizadas por el equipo del proyecto



Preparándonos para las discusiones antes de las reuniones):

•Involucrar a las personas correctas es clave•Para desarrollar estrategias robustas, deberá tener gente involucrada y con los conocimientos necesarios para entender que factores que están impulsando la situación actual•En este paso se debe tomar el tiempo suficiente para que su equipo pueda comprender adecuadamente los temas clave para el desarrollo de las estrategia. Esto podría implicar más de una ronda de discusión, para ello se debe planificar con tiempo.



Facilitando las discusiones:

•Comience con un objeto y una amenaza critica calificada alta o muy alta.

•Que esta produciendo esta amenaza? quién? Por qué?

•Sondear las oportunidades, no solo las amenazas indirectas



• Muchos capacitadores y equipos usan los modelos conceptuales para generar y estimular las discusiones

• Otros equipos les resulta mas valioso capturar los puntos clave de una discusión en hojas de rotafolio

• Ambas maneras usan preguntas de sondeo

Hay mas de una manera para facilitar este proceso…





Reflexiones sobre las discusiones

•El análisis situacional se centra en los factores que contribuyen a las amenazas críticas y/o a los objetos con viabilidad afectada?

•¿Se han considerado todos los tipos de factores relevantes? (económicos, políticos, culturales, institucionales)¿Se han excluido los factores intrascendentes, irrelevantes o redundantes?

Preguntas criticas Análisis situacional

• Se han identificado los principales grupos de interés y los principales factores que los motivan?

– Quienes son los principales tomadores de decisiones?

– A quiénes se beneficia?

– Quiénes pierden?

Note: El análisis de los partes interesadas es un componente del análisis situacional y no se lo debe tratar por separado.


Existen oportunidades que contribuyan a la reducción de una amenaza directa?

cuidado! Oportunidades ≠ Estrategias

– Oportunidades = factores externos (independientes de ud.) que podrían contribuir a la reducción de una amenaza directa (interés de los consumidores en productos certificados del mar)

– Estrategias = acciones que se pueden desarrollar (p. ej. promover el consumo de productos certificados del mar)


Problemas comunes y recomendaciones

Encontrando el nivel apropiado de detalle:

• Mucho detalle en el modelo conceptual podría resultar en algo muy complejo.

• Si el equipo identifica >10 amenazas directas, o combina algunas o no identifica los factores de amenazas calificadas con las categorías más baja.

•Intente mantener un máximo de 25 factores contribuyentes; si fuese necesario se podrá incorporar mas detalle en la cadena de resultados.


Recuerde…

• Este es un proceso iterativo y por ello el equipo puede (y DEBE!) cambiar el modelo si existe información disponible nueva.

• Este ejercicio posiblemente requiera mas de una ronda de discusiones entre el equipo para obtener una buena comprensión del contexto del proyecto.

Problemas comunes y recomendaciones


Consejos útiles

• Es mejor analizar un objeto y una amenaza crítica a la vez, … sin embargo asegúrese de identificar aquellos factores que causen más de una amenaza directa.

• Es bueno tener a "preguntas de sondeo" a mano

Tres preguntas básicas sobre cada amenaza directa: Qué esta causando esta amenaza directa?

Quiénes están involucrados– directa o indirectamente?

Por qué lo hacen?


Modelo conceptual (Diagrama de cajas y flechas)

– Herramientas: Con tarjetas de colores o papeles de notas post it se hace el proceso sea mas participativo.

– Documente los resultados con fotografías.– A menos que el grupo sea pequeño, es mejor

usar MIRADI para documentar el modelo conceptual (no para construirlo).

Consejos útiles


Ejemplo de preguntas de sondeo

Que tomador de decisiones u órgano tomador de decisiones determinará o podría determinar o influir en los resultados?

¿El logro de un objetivo o la reducción de una amenaza requiere influir en un organismo clave en la toma de decisiones?

Que situación jurídica, autoridades o influencia tienen lo que ellos hacen?

Que grupos de interés pueden verse afectados por las amenazas? Ellos pueden influir en la toma de decisiones?

Que grupos de interés pueden beneficiarse de la amenaza directa? Pueden ser neutralizados?

Existen otros grupos que podrían influir en las decisiones o acciones?

Que motiva a cada uno de los grupos clave? Por ejemplo $$$, los compañeros, el reconocimiento?

Que información sobre la amenaza o posibles alternativas es esencial para influir en los actores clave?

Ejemplo de un modelo conceptual (Documentación del análisis situacional)

Proyecto de sustitución de bosque tropical en plantaciones por palma aceitera

EJERCICIO: Documentando Análisis Situacional

Propósito del ejercicio: Practicar la facilitación de un modelo conceptualFamiliarizarse con preguntas de sondeo.

Instrucciones:1.Organizar grupos y elegir un entrenador/facilitador.2.Seleccione uno de los 3 estudios de caso. 3.El entrenador/facilitador principal invita a los miembros del equipo a seleccionar una de las amenazas críticas. Describa los factores que contribuyen a esta amenaza directa. 4.El entrenador/facilitador usa preguntas de sondeo para comprender la situación y documentarla en un modelo conceptual.

• Ejemplos de preguntas de sondeo:• ¿Por qué está ocurriendo esta amenaza directa?• ¿Qué factores (sociales, culturales, económicos, políticos,

institucionales, etc.) están contribuyendo a esta amenaza? • ¿Quién está involucrado (directa o indirectamente)?

5.Si alcanza.. Seleccione otra amenaza y haga el análisis.

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