ANIMACION Á LECTURA Programación

ANIMACIANIMACIANIMACIANIMACIÓÓÓÓN N N N ÁÁÁÁ LECTURALECTURALECTURALECTURA

Primeiro ciclo de Primaria- Curso 2011-12

OBXECTIVOSOBXECTIVOSOBXECTIVOSOBXECTIVOS

- Desenvolver o gusto por a lectura, en galego e castelán, utilizando diferentes técnicas (Contacontos, lecturas, textos con pictogramas, contos en imaxes) e medios (Libros, ilustracións, ordenador, pantalla dixital, marionetas)

- Traballar os valores.

- Aproveitar esta actividade para reforzar os contidos de outras áreas, celebrar datas especiais e facer actividades interdisciplinarias conxuntas no ciclo. (Lectura, escritura, plástica e manualidades, motricidade, xogos, cantigas, coñecemento de escritores, cantantes...)

- Gozar escoitando, vendo , lendo e inventando historias.

- Mellorar e afianzar o proceso lectoescritor.

CONTIDOSCONTIDOSCONTIDOSCONTIDOS

- Os contos populares, os contos actuales e os seus autores.

AAAACTIVIDADESCTIVIDADESCTIVIDADESCTIVIDADES

- Serán moi lúdicas, motivadoras e variadas para traballar a oralidade, a escrita, a plástica, a dramatización…

TEMPORALIZACIÓNTEMPORALIZACIÓNTEMPORALIZACIÓNTEMPORALIZACIÓN

- Todo o curso.

MATERIALMATERIALMATERIALMATERIAL

- Libros de contos

- Lecturas on-line.

- TICs e material escolar.

CONTOSCONTOSCONTOSCONTOS

1.- Trip, o vagalume (CONTACONTOS EN GALEGO)

Primeira semana de curso.Primeira semana de curso.Primeira semana de curso.Primeira semana de curso. 1. 2.-Pinocho 2. (CONTO EN PICTOGRAMAS EN CASTELÁN)

Primeira semana de outubro.Primeira semana de outubro.Primeira semana de outubro.Primeira semana de outubro.

3.- O conto da cabaciña (CONTACONTOS CON IMAXES EN GALEGO)

Última semana deÚltima semana deÚltima semana deÚltima semana de outubro.outubro.outubro.outubro.

4.- O Galo Quirico (TEATRO DE TÍTERES EN GALEGO) Última semana de novembro.Última semana de novembro.Última semana de novembro.Última semana de novembro.

5.- Taller de escritura (APRENDO A ESCRIBIR CONTOS) Xaneiro e febreiro.Xaneiro e febreiro.Xaneiro e febreiro.Xaneiro e febreiro.

6.- A qué sabe a Lúa? (ESCOITO, LEO E CONTO UNHA HISTORIA EN GALEGO)

Primeira semana dPrimeira semana dPrimeira semana dPrimeira semana de marzo.e marzo.e marzo.e marzo.

7.- 175 aniversario de Rosalía de Castro. (COÑECEMOS A ROSALÍA DE CASTRO EN GALEGO) Terceira semana de marzo.Terceira semana de marzo.Terceira semana de marzo.Terceira semana de marzo.

8.- Día do libro: O Bosque animado (PELÍCULA EN GALEGO)

Segunda quincena de abril.Segunda quincena de abril.Segunda quincena de abril.Segunda quincena de abril. 9.- As letras galegas VALENTÍN PAZ ANDRADE Segunda e terceira semanas de maio.Segunda e terceira semanas de maio.Segunda e terceira semanas de maio.Segunda e terceira semanas de maio.

10.- Lectura individual libre (LIBROS EN GALEGO E CASTELÁN)

Ao longo de todo o cursoAo longo de todo o cursoAo longo de todo o cursoAo longo de todo o curso

11.- Lectura colectiva dirixida (LIBROS EN GALEGO E CASTELÁN) Ao longo de todo o cursoAo longo de todo o cursoAo longo de todo o cursoAo longo de todo o curso

1-Trip, o vagalume (CONTACONTOS EN GALEGO) Primeira semana de curso.Primeira semana de curso.Primeira semana de curso.Primeira semana de curso. Un pequeno conto moi apropiado para o comezo de curso que nos servirá para traballar: -As diferenzas persoais. -A aceptación dos demais. -A axuda. -A amizade. -Facer as presentacións de principio de

curso e dos nenos novos.

A mestra cóntalle esta historia os nenos a xeito de contacontos, utilizando un verme, feito en goma-eva, que vai armando a medida que avanza o conto ata que os nenos se van dando conta de que non é un verme, é un vagalume. ACTIVIDADES PARA 1º:ACTIVIDADES PARA 1º:ACTIVIDADES PARA 1º:ACTIVIDADES PARA 1º: -Ficha para debuxar o vagalume e escribir algunhas palabras ou letras relacionadas co conto. Tamén poden escribir os nomes dos seus compañeiros. ACTIVIDADES PARA 2º:ACTIVIDADES PARA 2º:ACTIVIDADES PARA 2º:ACTIVIDADES PARA 2º: -Ficha para escribir o conto de xeito resumido, coa axuda da mestra, e facer un debuxo relacionado coa historia que escribiron. -Construír un vagalume en cartolina ou en goma-eva. TABLÓN DE ANUNCIOS.TABLÓN DE ANUNCIOS.TABLÓN DE ANUNCIOS.TABLÓN DE ANUNCIOS. -O vagalume feito en cartolina por os nenos de 2º. -Fichas dos nenos de 1º e 2º. -Debuxos do vagalume con pintura de dedos. -Texto do conto. -O vagalume que utilizou a mestra para contar a historia. MATERIALMATERIALMATERIALMATERIAL Texto. Adaptación http://serpo.jimdo.com/trip-el-gusano-viajero/

ANEXOSANEXOSANEXOSANEXOS 1.- Texto do conto. 3.- Ficha para debuxar o vagalume (1º) 2.- Ficha para escribir o conto (2º) 4.- Modelo de vagalume.

2-Pinocho ( CONTO CON PICTOGRAMAS EN CASTELÁN)

Primeira semana de outubro.Primeira semana de outubro.Primeira semana de outubro.Primeira semana de outubro. Aproveitando que están traballando a unidade do corpo humano, escollemos este conto que nos parece axeitado para este tema e tamén para traballar os seguintes valores: - Obediencia. - Sinceridade. - Perdón. - Amor. Contámoslle o conto aos nenos de 1º e 2º utilizando

imaxes, na pantalla dixital e unha marioneta. Os nenos de 2º lerán a historia de Pinocho en pictogramas.

Os nenos dos dous niveles escoitarán o nome do autor e algúns datos da súa vida. Escoitan unha cantiga de Pinocho mentres fan os traballos do conto. Remataremos a sesión facendo psicomotricidade coa historia do conto (Vivenciar o conto)

Os nenos poden levar á aula os contos, marionetas ou puzles de Pinocho que teñan na casa.

ACTIVIDAACTIVIDAACTIVIDAACTIVIDADES PARA 1ºDES PARA 1ºDES PARA 1ºDES PARA 1º

-Colorear os personaxes do conto e escribir o nome debaixo de cada debuxo.

ACTIVIDADES PARA 2ºACTIVIDADES PARA 2ºACTIVIDADES PARA 2ºACTIVIDADES PARA 2º

-Lectura do conto en pictogramas, na pantalla dixital.

-Debuxar o autor do conto.

-Localizar no mapa de Europa, Italia e España.

-Completar o conto substituíndo debuxos por palabras.

-Facer unha marioneta de Pinocho e un boneco xigante con cartolinas.

TABLÓN DE ANUNCIOSTABLÓN DE ANUNCIOSTABLÓN DE ANUNCIOSTABLÓN DE ANUNCIOS

-Debuxos dos personaxes coloreados por os nenos de 1º.

-Marionetas de Pinocho feitas por os nenos de 2º.

-Texto do conto en pictogramas.

-Retrato e datos do autor.


----Diferentes libros de “Pinocho” da biblioteca do colexio e os que os alumnos traian das suas casas.Diferentes libros de “Pinocho” da biblioteca do colexio e os que os alumnos traian das suas casas.Diferentes libros de “Pinocho” da biblioteca do colexio e os que os alumnos traian das suas casas.Diferentes libros de “Pinocho” da biblioteca do colexio e os que os alumnos traian das suas casas.

----Conto en imaxesConto en imaxesConto en imaxesConto en imaxes : http://www.youtube.com/watch?v=3NjBgtNZs_U&feature=related

----Texto do conto en pictogramas. AdaptaciónTexto do conto en pictogramas. AdaptaciónTexto do conto en pictogramas. AdaptaciónTexto do conto en pictogramas. Adaptación : http://unaventanaalauladeinfantil.blogspot.com/2009/10/cuento-en-

pictogramas-de-pinocho.html

----Datos do autorDatos do autorDatos do autorDatos do autor: http://unaventanaalauladeinfantil.blogspot.com/2009/10/cuento-en-pictogramas-de-pinocho.html

----CantigaCantigaCantigaCantiga: http://www.youtube.com/watch?v=rUpeQNPzkks&feature=related

----Psicomotricidade do conto . AdaptaciónPsicomotricidade do conto . AdaptaciónPsicomotricidade do conto . AdaptaciónPsicomotricidade do conto . Adaptación: http://www.lasalle.es/shema/relajacion/fotocopia.pdf

----Debuxos :Debuxos :Debuxos :Debuxos :

http://www.dibujosparacoloreargratis.com/dibujos_animados/pinocho.php

http://www.dibujoswaltdisney.com/ver/Pinocho-se-va-a-la-escuela/493.html

http://www.colorear.info/Dibujos-infantiles/Pinocho/0index.php

ANEXOSANEXOSANEXOSANEXOS

1.- O autor e localización no mapa.

2.- Debuxos para colorear.

3.- Plantillas para facer as marionetas.

4.- Conto vivenciado.

5.- Texto do conto para o taboleiro de anuncios.

3.- Conto da cabaciña (CONTACONTOS CON IMAXES EN GALEGO)

Última semana de outubroÚltima semana de outubroÚltima semana de outubroÚltima semana de outubro

Tendo en conta a data, pareceunos que a historia da cabaciña serviranos de motivación para celebrar o Samaín e potenciar:

- O coñecemento da realidade sociocultural e xeográfica

Galega, as súas tradicións e incluso a súa historia.

- Achegarnos a estación do outono (clima, froitos, festas)

- A colaboración das familias no proceso educativo dos

nenos, xa que terán que compartir tempos e

creatividade na actividade de disfrazar a cabaciña.

Facemos esta actividade en colaboración e co asesoramento do departamento de normalización lingüística da nosa escola.

ACTIVIDADES PARA 1º:ACTIVIDADES PARA 1º:ACTIVIDADES PARA 1º:ACTIVIDADES PARA 1º:

- Traer á escola unha cabaciña disfrazada.

- Escoitar o conto: “A lenda da cabaciña”

- Colorear cabaciñas para enmarcar o mural que anuncia a festa do Samaín.

- Colorear debuxos sobre o Samaín

ACTIVIDADES PARA 2º:ACTIVIDADES PARA 2º:ACTIVIDADES PARA 2º:ACTIVIDADES PARA 2º:

- Traer unha cabaciña disfrazada.

- Escoitar un breve resumo da tradición da festa do Samaín.

- Escoitar o conto: “Historia da cabaciña”.

- Karaoke da canción de Mamá Cabra: “ Tumba tumba” na aula da pizarra dixital.

- Escribir a letra da cantiga e decorar o traballo.

- Facer o resumo do conto con pictogramas, utilizando as seguintes palabras para

debuxar: monxe, diaño, cabaciña, lanterna.

- Facer unha marioneta de pantasma con panos de mesa de papel, un pauciño e rotuladores.

-Facer un mural para ambientar a escola.

-Organizar a exposición de cabaciñas.

TABOLEIRO TABOLEIRO TABOLEIRO TABOLEIRO DE ANUNCIOSDE ANUNCIOSDE ANUNCIOSDE ANUNCIOS

-Traballos feitos por os alumnos de 2º: -Portada co debuxo da cabaciña.

-Conto con pictogramas.

-Letra da cantiga “Tumba-tumba” decorada.

-Debuxos feitos por os alumnos de 1º.

AMBIENTACIÓN DA ESCOLAAMBIENTACIÓN DA ESCOLAAMBIENTACIÓN DA ESCOLAAMBIENTACIÓN DA ESCOLA

-Mural da festa do Samaín.

-Exposición de cabaciñas.

-Marionetas das pantasmas.


----Moitas cabMoitas cabMoitas cabMoitas cabaciña e candeas.aciña e candeas.aciña e candeas.aciña e candeas.

----Material escolar, servilletas de papel e cinta para atar.Material escolar, servilletas de papel e cinta para atar.Material escolar, servilletas de papel e cinta para atar.Material escolar, servilletas de papel e cinta para atar.

----Cantiga e textosCantiga e textosCantiga e textosCantiga e textos: http://www.edu.xunta.es/centros/ceipsardomamoledo/category/5/40

----Historia do samaHistoria do samaHistoria do samaHistoria do samain e disfraces: in e disfraces: in e disfraces: in e disfraces: http://www.educaspontes.es/wp-content/uploads/2010/11/Leer-mais1.pdf

ANEXOSANEXOSANEXOSANEXOS

1.- Historia do Samaín. 3.- Decoración da cabaza.

2.-A lenda da cabaza. 4.- Apetéceche facer un disfrace?

5.- Texto do conto para o taboleiro de anuncios.

4.- O Galo Quirico (TEATRO DE TÍTERES) Última semana de outubroÚltima semana de outubroÚltima semana de outubroÚltima semana de outubro

Escollemos este libro, que nos pareceu moi axeitado para un tempo en que os nenos están coñecendo os animais. O conto serviranos para:

-Afianzar o coñecemento dos animais.

-Desenrolar a imaxinación e a

creatividade.

-Valorar a sinceridade e a axuda os demáis.

-Aprender a memorizar.

Os nenos de 2º van escoitarán a historia e despois falamos dos personaxes que lles iremos mostrando en imaxes mentras van compoñendo o conto. Aprenderán unha cantiga do galo Quirico.Os nenos de 1º coñecerán o conto cando vexan o teatriño que presentarán os alumnos de 2º.

ACTIVIDADES PAACTIVIDADES PAACTIVIDADES PAACTIVIDADES PARA 1ºRA 1ºRA 1ºRA 1º

-Facer unha roda cos personaxes do conto.


-Actividades clic do Quirico Lambón.

-Facer as marionetas de todos os personaxes do conto utilizando diferentes técnicas:

.O Galo Quirico con plastilina ( Dous modelos).

.O tío Perico

.A Herba con goma-eva.

.A Ovella con algodón.

.O Pau con pauciños.

.O Lume con papel de seda.

.A Auga con papel plateado.

.A Vaca, un collage con papel-charol negro.

.O Pastor, técnica libre.

.O Neno, técnica libre.

.Outros Animais: cabalos, cabritos, abellas, moscas, mosquitos...(Os que sexan necesarios para que todos os nenos participen na representación)

-Representar o conto cos títeres que fixeron.

TABLÓN DE ANUNCIOSTABLÓN DE ANUNCIOSTABLÓN DE ANUNCIOSTABLÓN DE ANUNCIOS

-A roda dos personaxes do conto.

-Un teatriño coas marionetas dos personaxes dentro.

-Un teatriño co texto da historia.


.”O Quirico Lambón” de Bernardino Graña. Edicións

Xerais.

.Libros diferentes do conto “O Quirico lambón” .

.O teatro guiñol.

.Páxinas de internet:

-http://www.youtube.com/watch?v=9sf352M_CJM&feature=related

-http://www.youtube.com/watch?v=X8ruTGCHeso&feature=related

-http://2.bp.blogspot.com/-fCcyc-UerQ8/TeImXUW0FyI/AAAAAAAADr0/2Qqf4OZEXxw/s1600/contra%2Bportada.jpg

ANEXOS ANEXOS ANEXOS ANEXOS

1.- TEXTO DO CONT0: Adaptación do libro “O Quirico lambón” de Bernardino Graña.

2.- O AUTOR: Bernardino Graña.

3.- DEBUXOS PARA COLOREAR E PARA FECER MARIONETAS.

4.- FICHA PARA 1º

5.- Taller de escritura (Aprendo a escribir contos en galego e castelán)

Xaneiro e febreiro.Xaneiro e febreiro.Xaneiro e febreiro.Xaneiro e febreiro.

Despois de ter lido e escoitado algúns contos, imos traballar a lingua escrita e tentar achegarnos á composición de historias apoiados con debuxos e viñetas.

O obxectivo fundamental é converter a lectura e a escritura en actividades divertidas para os alumnos.

As habilidades que queremos traballar son:

-A creatividade.

-O vocabulario.

-A orientación espacial e temporal.

-A memoria visual.

Presentamos as diferentes partes dunha historia con viñetas na pantalla dixital.

Traballamos cos nosos alumnos de 1º a formación de frases completas con diferentes posibilidades, ordenación de secuencias e a creación de textos para unha serie de viñetas de debuxos mudos. Con todas estas actividades organizarán o seu primeiro caderniño de “Taller de escritura”.

Cos alumnos de 2º empezaremos directamente co recoñocemento das diferentes partes dos conto, a creación de textos para cada unha desas partes e a invención de historias a partires dun debuxo e dun título. Con estas actividades organizarán un caderniño de “Taller de escritura”.


1.- Actividades LIM.

2.- Traballa coas palabras e coas frases (3 fichas)

3.- Ordena as viñetas dunha historia.(2 fichas)

4.- Crea un texto para cada viñeta e pon un título. (2 fichas)5.- Facemos un Diccionario con viñetas para o día da Paz. Cada alumno fará unha páxina


1.-Descubre as partes dun conto (4 fichas)

2.-Ordena e recorta as viñetas dunha historia e escribe ( 3 fichas)

3.-Escolle un final para unha historia .

4.-Crea una presentación para una historia.

5.- A partir dun título e dun debuxo escribe unha historia.

6.- Facemos o libro da Paz: Inventa unha pequeña historia con viñetas. Cada

alumno elaborará unha páxina.

TABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOS

-Pensa unha historia: series mudas para que todos podan crear as suas historias.

-Traballos dos alumnos de 1º

-Traballos dos alumnos de 2º


Actividades LIM para 1º� http://www.chicomania.com/Cuentitos/index.html

http://www.cuadernointercultural.com/materiales/lectura/animacion-a-la-lecturaescritura/

http://orientacionandujar.wordpress.com/2010/04/14/guia-para-crear-cuentos-en-nuestra-clase/

http://colorearyaprender.com/colorar-secuencias-temporales-para-ninos

http://coloreardibujo.com/secuencias-temporales-para-ordenar-y-colorear

http://www.educima.com/dibujos-para-colorear-estaciones-c101.html

http://www.profes.net/rep_documentos/Monograf/1P%20Ficha_7.PDF

http://www.primaria.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=39676

ANEXOSANEXOSANEXOSANEXOS -Estructura do conto (Para profesores) -Estructura do conto (Para os nenos) -Actividades para os alumnos de 1º. -Actividades para os alumnos de 2º. -Viñetas para a presentación do taller e para o taboleiro de animación á lectura.

6.- A qué sabe a Lúa? (ESCOITA, LE E CONTA HISTORIAS EN GALEGO)

Primeira semana de marzo.Primeira semana de marzo.Primeira semana de marzo.Primeira semana de marzo.

Nesta época do ano que a programación escolar nos invita a coñecer os astros, os planetas e satélites, escollemos este relato ilustrado, a medio camiño estre a fábula e a lenda, que esperta no lector fantasía e a curisiodade. Con este conto imos traballar os valores e algúns contidos do currículo, amais de saber atopar esa poética ensinanza de soños compartidos; cun chisco de humor, o que aporta unha lúa sorrinte, burlona e algo saltareina: - Solidariedade

- A forza da unión.

- Cooperación.

- Axuda aos compañeiros.

- Os animais.

- Os sabores

- Os astros.

Os nenos de 2º lerán o conto e cofeccionarán os personaxes que utilizarán para contar a historia aos alumnos de 1º.


- Ficha para recoñecer os personaxes do conto e ordenalos por orden de aparición.

- Actividades LIM.


- Confeccionar os personaxes do conto.

- Contar a historia aos alumnos de 1º

- Actividades LIM.


- Libro “A qué sabe a Lúa? Ed. Kalandraka.

- Páxinas Web:

- http://www.google.es/search?tbm=isch&hl=es&source=hp&biw=1024&bih=560&q=luna&gbv=2&o

q=Luna&aq=0&aqi=g10&aql=&gs_sm=c&gs_upl=3422l5125l0l7437l4l4l0l0l0l0l219l562l1.2.1l4l0

Versión cantada:

http://www.youtube.com/watch?v=c6EdPGTH57Y

Actividades LIM para 1º:

http://centros.edu.xunta.es/ceipdepazos/Ana/LIM/AQUESABEALUA/aquesabealua.html

http://actividadeslim.blogspot.com/2011/02/que-sabe-lua.html

ANEXOS ANEXOS ANEXOS ANEXOS

- Debuxos para confeccionar os personaxes.

- Fichas de comprensión do conto para 1º.

7.- 175 aniversario de Rosalía de Castro (EN GALEGO)

Co gaio da celebración, este ano, do 175 aniversario do nacemento de Rosalía de Castro, realizaranse no noso centro diversas actividades nos distintos ciclos, arredor da figura da gran escritora galega.

Esta actividade esta fortemente ligada ás actividades de normalización lingüística do centro, cuxo departamento promoveu e que nós enmarcamos dentro das de fomento da lectura e proporase a súa publicación na revista escolar.

A máis dos obxectivos específicos que forman parte do proxecto de fomento da lectura, o que se pretende con estas actividades é que os alumnos :

-Que se acheguen ao coñecemento da vida e obra da autora.

-Que sexan capaces de identificar e interpretar algúns poemas de Rosalía musicados por distintos autores.

- Preténdese, por último, que poidan coñecer , disfrutar e valorar as nosas tradicións, cultura e señas de identidade a través da obra literaria da autora que nos ocupa.


-Os alumnos de primeiro realizarán un libriño sobre Rosalía.


-Realizarán o retrato de Rosalía na aula de

plástica.

-Prepararán un libro no que se ilustrará, engadindo un sinxelo texto, a vida e obra da

autora.

- Ilustrarán o poema “Adeus ríos, adeus fontes”.

TABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOS

- Os traballos feitos por os nenos de 1º e de 2º.


-Libro “Adiós ríos, adiós fontes” -Baía edicións.

-Páxinas web:

• www. Rosaliadecastro.org :Rosalia e a infancia.

• www. Chiscos.net xogando con Rosalia • bulebulepolabiblio: Rosalia de Castro

ROSALÍAROSALÍAROSALÍAROSALÍA

Helena Vilar JaneiroHelena Vilar JaneiroHelena Vilar JaneiroHelena Vilar Janeiro

EditEditEditEditor: Fndación Rosalía or: Fndación Rosalía or: Fndación Rosalía or: Fndación Rosalía de Castrode Castrode Castrode Castro

8.- Día do libro: O Bosque animado (PELÍCULA EN GALEG)O

Última semana de abrilÚltima semana de abrilÚltima semana de abrilÚltima semana de abril

Para celebrar o día do libro, este ano, propoñemos ver unha película e despois facer un conto en viñetas coa historia.

Con esta actividade pretendemos:

-Traballar os valores ecolóxicos;

Espertar o amor e respeto por a natureza.

-Reforzar o currículo:

Afianzar o coñecemento das aves.

Practicar a escrita e a plástica.

Comenzaremos a sesión con todos os alumnos do primeiro ciclo de primaria, explicando e xustificando a celebración do día do libro. Despois proxectaremos a película e, por fin, desenrolarán o seu traballo persoal cada grupo na súa aula.


-Facer unha tira de tres viñetas (presentación, nudo e desenlace) para contar a historia.


-Facer unha tira de máis de tres viñetas, con texto, para contar a historia.


-DVD da película.

-Folios preparados para o traballo en viñetas.

-Libro “O bosque animado” (Wesceslao Fernández. Flórez) Edicións Xerais.

TABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOSTABOLEIRO DE ANUNCIOS: : : : -Traballos feitos por os alumnos.

9.- As letras galegas:

Valentín Paz Andrade Segunda e terceira semanas de maio.Segunda e terceira semanas de maio.Segunda e terceira semanas de maio.Segunda e terceira semanas de maio.

Para coñecer a este persoaxe das letras galegas, seguiremos a programación que se faga no colexio, para traballar conxuntamente e de xeito coordinado coas directrices do departamento de normalización lingüística.

Busto de Paz Andrade en Pontevedra

Valentín Paz Valentín Paz Valentín Paz Valentín Paz AndradeAndradeAndradeAndrade

Letras GalegasLetras GalegasLetras GalegasLetras Galegas

10.- Lectura individual libre (LIBROS EN GALEGO E CASTELÁN)

Ao longo de tAo longo de tAo longo de tAo longo de todo o ano.odo o ano.odo o ano.odo o ano.

Para afeccionar aos alumnos á lectura, é preciso que se lles permita ler os libros e os textos que máis lle gusten para que se convirtan en bos lectores.

Os libros serán escollidos por eles mismos na biblioteca escolar da escola, seguindo as instruccións

das persoas encargadas. Tamén poden utilizar os libros que traian das súas casas.

Pretendemos, con esta modalidade de lectura individual e silenciosa:

-Desenrolar a súa autonomía persoal e capacidade de decisión.

-Mellorar a capacidade lectora.

-Disfrutar lendo.

ACTIVIDADESACTIVIDADESACTIVIDADESACTIVIDADES

Tanto os alumnos de 1º coma os de 2º de primaria adicarán a este tipo de lectura o tempo que está previsto na programación anual da escola: 15 minutos cada día, de 11:45h. a 12:00h.


-Libros de lectura da biblioteca da escola, os da biblioteca da aula e os que poden traer da casa.

11.- Lectura colectiva dirixida (GALEGO E CASTELÁN) Ao longo de todo o ano.Ao longo de todo o ano.Ao longo de todo o ano.Ao longo de todo o ano.

Estando no primeiro ciclo de primaria, resulta necesario adicar un tempo importante á lectura, en calquera dos seus aspectos, pero sobre todo en alta voz e de xeito colectivo para que nos permita:

-Mellorar a pronuncia e correxir os erros de vocalización.

-Axeitar a entonación.

-Controlar a velocidade lectora.

-Axudar a manter a concentración e a atención para non se perder na lectura.

- Aprender a interiorizar e

comprender a lectura.

ACTIVIDADESACTIVIDADESACTIVIDADESACTIVIDADES

----Os nenos de 1º e 2º adicarán a este tipo de lectura todo o tempo que sexa posible e que se programará adecuadamente en cada nivel. A escritura correrá sempre á beira da lectura.


-Libros de lectura de texto.

-Lecturas on-line.

Documents

ANIMACION Á LECTURA Programación