EL RECREADOR COMOSERVIDOR PÚBLICO DEBE SERUN GESTOR DE PROCESOS YAMBIENTES SOCIALES, Y PUEDEVALERSE DE UNA MATRIZ DEESTRATEGIAS PARA PLANTEAR,PROPONER Y SISTEMATIZAROBJETIVOS DENTRO DE LASORGANIZACIONES PARA LASCUALES TRABAJA.

Una meta principal de laeducación para el ocioconsiste ayudar a las personasa iniciar o continuar una clasede aprendizaje que perdurepor siempre, para que a travésde las actividades recreativasalcancen su pleno potencialhumano y su más deseablecalidad de vida, guiándoloshacia un óptimo estilo de vidade ocio.

Alegría. Actividad.Socialización.Individualización.Educación. Expresión. Participación. Libertad.

En la animación es fundamental que el animador esté animado para ser un buen comunicador y guía. Los principios serían:

Formación cultural suficiente (general y de animación). Habilidades sociales y de comunicación. Conocimientos de Metodología (estilos de enseñanza, educación

en temas transversales, recursos didácticos). Conocimientos sobre las etapas del grupo en su formación.

Conocimientos sobre las características físicasy psicológicas de los individuos sobre los queactúa.Conocimientos de planificación y trabajo enequipo.Conocimientos y recursos de diferentes áreas(aire libre, deportes, juegos, expresión ycreatividad).

Desarrollar el contacto afectivo con las personas de unbarrio o del grupo.

Facilitar el acercamiento a los contenidos culturales, a suasimilación y a su crítica.

Motivar para suscitar interés y competencia hacia lasactividades creativas.

Promover la creación de grupos con intereses comunes.

Gestionar, organizar y mantener “relaciones públicas”.

Provocar un clima distendido.

Educar hacia la formación del individuo.

El animador deportivo, además utilizará la actividad físicapara educar y formar, especialmente en edadestempranas. Intentará cambiar la actitud sedentaria haciala actividad física.

Equilibrado

Actitud democrática, tolerante, respetuosa.

Madurez afectiva y psicológica.

Realista, integrado en el entorno.

Motivado.

Responsable, comprometido.

Dialogante.

• Cualidades personales demostradas.

• Capacidad organizativa.

• Confianza que genera entre los componentes.

• Gozar del aprecio y cariño de los componentes.

• Capacidad de dar cohesión.

• Disponer de métodos y medios más adecuados.

• Gozar de la confianza del jefe.

Existen distintos puntos de vista en

referencia a la definición de líder

Las razones dedonde emana elpoder del líderson

Las funciones del líder deberían ir encaminadas a mejorar la producción y

el mantenimiento del grupo

EL LIDERAZGO

Persona capazde conducir algrupo haciasus objetivos.

Aquel quenombran comotal losmiembros delgrupo.

Influenciademostrablesobre lapersonalidaddel grupo.

Aquellapersona quedesarrollaconductas deliderazgo.

Tipos de líderes:

Organizativo.

Intelectual: real o aparente.

Festivo: lúdico-humorista.

Afectivo: calidad de relación.

Maniobrero: abundancia de

recursos y salidas. Conoce

los puntos flacos.

Carismático: cualidades muy

personales.

⇒ Expresa y comunica estados emocionales que cuesta expresar conpalabras.

⇒ Da información más fiable que la palabra.

⇒ Ofrece cauces de participación afectivamente más ricos que la palabra.

⇒ Refuerza y complementa la comunicación verbal.

El animador puede valerse de éste lenguaje para comunicar, perotambién le llega información del lenguaje corporal de los demás que debesaber utilizar para cambiar planteamientos o seguir igual:

⇒ La ropa: según sea desenfadada, cara, muy usada, muy

clásica, creará una idea de la persona que la lleva.⇒ La postura: si se coloca en el centro del grupo, si se inclina

para escuchar mejor, si te toca el hombro o se mantiene distante, brazos en jarras, etc.⇒ Gestos: cara, manos, pies, cabeza, también indican bastante

de los estados de ánimo de las personas.⇒ La mirada.⇒ La sonrisa: puede ser por alegría o por disimulo, pero

siempre es agradable. Es fundamental la colocación del grupo en el espacio de

manera que sus componentes se puedan observar, tocar, comunicarse.

El animador natural y espontáneo. Es lídercarismático del grupo. Es centro del grupo. Sería elpunto de partida del proceso madurativo delanimador. Sus características son la espontaneidade improvisación

El animador militante. Viene a ser el monitor odirigente de asociaciones. Suele actuar con caráctervoluntario. El grupo es el centro de su actuación. Lo másimportante es la relación población-animador.

El animador profesional. Representa al técnico de laanimación. Su trabajo se desarrolla dentro de la institución que lecontrata. Está abierto a varios grupos. Este animador aglutina a lostodos. La relación se establece principalmente entre el animador yla institución

1. Kinésica:

• . Movimientos corporales.

• b. Postura.

• c. Orientación del cuerpo.

• d. Dirección de la mirada.

• e. Movimientos emblema(cultura).

• f. Reguladores (ayudan a laconversación).

• g. Adaptadores (rascarse).

• h. Gestos.

• Expresión de la cara.

• j. Ojos y cejas.

2. Proxémica:

• Espacio personal.

• Conducta territorial.

• Distancia de interacción.

• Forma de disponer elaula o sala.

3. Paralingüística: aspectos no lingüísticos

del lenguaje

• Cualidad de la voz(tono).

• Risa.

• Bostezos, gruñidos.

• Ritmo.

• Pausas en el flujo oral