Nombre: Aprendizaje clave InicialLenguaje

Nivel : Sexto Básico

Asginatura: Lenguaje Aprendizaje Clave Puntaje: 40Fecha impresion: 02-06-2015

Pregunta 1

¿Con quién estás de acuerdo?¿Por qué?Redacción

Pregunta 2 Leer el texto ¿Qué se puede concluir a partir del texto?Alternativas

A) Los grafitis no tienen valor artístico.B) Los grafitis no existen en la actualidad.C) Los grafitis son siempre muy elaborados.D) Los grafitis comunican todo tipo de mensajes.

Pregunta 3 Leer el texto ¿Qué es una pieza maestra?Alternativas

A) Un grafiti pequeño y de un color.B) Un grafiti grande y artísticoC) Un grafiti romano.D) Un grafiti griego.

Pregunta 4 Leer el texto

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Alternativas

A) Un ejemplo de tag.B) Un ejemplo de cómic.C) Un ejemplo de pieza maestra.D) Un ejemplo de pintura rupestre.

Pregunta 5

Alternativas

A) Esperé que volviera la calma.B) Esperé que empezaran los festejos.C) Esperé que dieran su mano afectuosa.D) Esperé que reconocieran mis esfuerzos.

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Pregunta 6 Leer el texto ¿En qué situación el autor de la carta decide escribir este texto?Alternativas

A) Cuando se entristece por su niñez.B) Cuando planifica visitar a su madre.C) Cuando recibe una noticia importanteD) Cuando se encuentra con su profesor.

Pregunta 7

Alternativas

A) Mucho tiempo atrás.B) A pesar del tiempo.C) Siempre.D) Nunca.

Pregunta 8 Leer el texto A través de este texto, ¿qué hace principalmente Albert Camus?Alternativas

A) Recordar a su madre.B) Abrazar a sus amigos.C) Comentar su vida escolar.D) Agradecer a su profesor.

Pregunta 9 Leer el texto¿Por qué se distancian Salvador Dalí y su padre?Alternativas

A) Porque Dalí fue expulsado de la Escuela deBellas Artes.B) Porque Dalí ingresó al grupo surrealista

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parisino.C) Porque Dalí enamoró a la mujer de PaulÉluardD) Porque Dalí se exilió en Nueva York.

Pregunta 10

¿Qué significa que Dalí “lega” sus bienes?Alternativas

A) Destruye sus obras.B) Vende sus obras al Estado.C) Entrega sus obras como herencia.D) Recibe una fortuna gracias a sus obras.

Pregunta 11 Leer el texto¿Cuál fue la última obra que Dalí pintó antes de morir?Alternativas

A) “La persistencia de la memoria”.B) “La cola de la golondrina”.C) “El amor y la memoria”.D) “Un perro andaluz”.

Pregunta 12 Leer el texto¿Por qué Dalí vuelve a Nueva York?Alternativas

A) Por el fallecimiento de Gala.B) Porque se distancia de su padre.C) Por la llegada de tropas alemanas a Burdeos.D) Porque es expulsado de la Escuela de BellasArtes de Barcelona.

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Pregunta 13 Leer el textoEn el texto, ¿quién expresa “A medida que me acerco a Salvador Dalí, él se aleja demí”?Alternativas

A) García Lorca.B) Paul Éluard.C) Buñuel.D) Dalí.

Pregunta 14 Leer el textoSegún el texto, ¿cuándo Dalí expone sus primeros lienzos?Alternativas

A) Durante su encuentro con Pablo Picasso.B) Varios años antes de conocer a Gala.C) Después de la muerte de su madre.D) A los cinco años.

Pregunta 15 Leer el texto¿Por qué Hachiko no quiso acompañar a Parker a la estación?Alternativas

A) Porque prefirió quedarse con su nueva familia.B) Porque aún no eran las cinco de la tarde.C) Porque tuvo un mal presentimiento.D) Porque sufrió un gran infarto.

Pregunta 16 Leer el texto¿Qué otro nombre podría tener la película?Alternativas

A) “Estación de trenes”.B) “Peligros de la calle”.C) “Amigos verdaderos”.D) “Animales extraviados”.

Pregunta 17 Leer el texto¿Cómo se llama el personaje más importante de la película?Alternativas

A) Joan Allen.B) Parker Wilson.

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C) Lasse Hallstrom.D) Sthepen P. Lindsey.

Pregunta 18 Leer el textoEn este texto, ¿cuál es la función de la sección “Ficha técnica”?Alternativas

A) Resume la historia central de la película.B) Describe cómo hacer una película.C) Invita al público a ver la película.D) Informa datos de la película.

Pregunta 19 Leer el textoEn la expresión “Calificación: Todo espectador”, ¿qué significa la palabra“calificación”?Alternativas

A) Tipo de guión.B) Tipo de película.C) Público al que está dirigido.D) Público que cabe en la sala de cine.

Pregunta 20 Leer el texto¿Qué propósito tiene el texto?Alternativas

A) Contar una historia familiar.B) Resumir y recomendar una película.C) Describir cómo se hace una película.D) Dar instrucciones sobre el cuidado demascotas.

Pregunta 21 Leer el textoAl inicio del texto, ¿qué problema tiene el perro?Alternativas

A) Es humillado por su amo.B) Se niega aceptar a su nuevo dueño.C) Es abandonado en una estación de trenes.D) Presiente que algo malo le sucederá a su amo.

Pregunta 22

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Leer el textoSegún el texto, ¿qué significa akita?Alternativas

A) Estación de tren.B) Raza canina.C) Hecho real.D) Perro fiel.

Pregunta 23 Leer el texto Según el texto, ¿en qué culturas se mencionan costumbres solo de mujeres?Alternativas

A) Kawéscar, mayas e hindúes.B) Hindúes, chinas y africanas.C) Romanas y africanas.D) Egipcias y chinas.

Pregunta 24

Alternativas

A) Trozo de comida.B) Mano sucia.C) Tenedor.D) Boca.

Pregunta 25 Leer el texto En el texto, ¿a qué se refiere la expresión “mientras más pequeños más bonitos”?Alternativas

A) A los cuchillos y tenedores que usaban losegipcios.B) A los pies vendados de las mujeres chinas.

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C) A los hombros de los kawéscarD) A los ojos de los bebés mayas.

Pregunta 26 Leer el texto ¿Qué tienen en común los párrafos sobre romanos y egipcios?Alternativas

A) Ambos mencionan vestimentas típicas.B) Ambos mencionan hábitos para ser másbellos.C) Ambos mencionan costumbres asociadas a lacomida.D) Ambos mencionan tradiciones asociadas a lossirvientes

Pregunta 27 Leer el texto ¿Qué significa el punto rojo en la frente de una mujer hindú?Alternativas

A) Que es adolescente.B) Que está herida.C) Que está casada.D) Que es bella.

Pregunta 28 Leer el texto ¿Cuál de estos pueblos se ubicaba en territorio chileno?Alternativas

A) Mayas.B) Hindúes.C) Romanos.D) Kawéscar.

Pregunta 29 Leer el texto Según el texto, ¿qué tienen en común las costumbres de los pueblos nombrados?Alternativas

A) Son antiguas y curiosas.B) Todas se mantienen hasta hoy.C) Se preocupan de la vestimenta.D) Dan importancia a la buena comida.

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Pregunta 30 Leer el texto Según el texto, ¿para qué pueblo ser bizco era un signo de belleza?Alternativas

A) Chinos.B) Mayas.C) Africanos.D) Romanos.

Pregunta 31 Leer el texto ¿Qué acciones corresponden el inicio del relato?Alternativas

A) Ulises y sus hombres llegan a la tierra de loscíclopes, entran a una cueva cargados conalimento y vinoB) El gigante guarda las ovejas en la cueva,enciende la hoguera, ordeña sus animales yfabrica queso.C) El gigante enciende la hoguera, descubre a loshombres, come a dos de ellos y se duerme.D) Ulises y sus hombres dan vino al gigante, él seemborracha y Ulises lo deja ciego

Pregunta 32

Alternativas

A) Un fabricante de licor.B) Un cazador de cabras.C) Polifemo.D) Ulises.

Pregunta 33

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Leer el texto Al final del relato, ¿cuántos navegantes sobrevivieron junto a Ulises?Alternativas

A) Cuatro navegantes.B) Ocho navegantes.C) Seis navegantes.D) Dos navegantes.

Pregunta 34 Leer el texto ¿Cuál es la característica más curiosa de los cíclopes?Alternativas

A) Su único ojo.B) Su voz atronadora.C) Su gusto por el vino.D) Su experiencia en cuidar ovejas

Pregunta 35 Leer el texto ¿Cómo era Ulises?Alternativas

A) Gritón.B) Glotón.C) Cobarde.D) Valiente.

Pregunta 36

Alternativas

A) Venía.B) Temía.C) Lanzaba.

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D) Resonaba.

Pregunta 37

Alternativas

A) Rescatar.B) Aguardar.C) Idear.D) Matar.

Pregunta 38

Alternativas

A) Puntudo.B) CalienteC) Extremo.D) Largo.

Pregunta 39Lee el texto y responde las preguntas. Leer el texto ¿Por qué los cíclopes no ayudaron a Polifemo?Alternativas

A) Porque temían a los navegantes.

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B) Porque tenían una mala relación con él.C) Porque querían quedarse con sus animales.D) Porque pensaron que nadie lo había herido.

Pregunta 40Lee el texto y responde las preguntas. Leer el texto¿Por qué Ulises decidió no matar a Polifemocuando estaba dentro de la cueva?Alternativas

A) Porque no habría podido mover la roca de laentradaB) Porque sintió lástima por el gigante solitarioC) Porque quería matarlo con el palo afilado.D) Porque le tenía mucho miedo al cíclope.

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