Arvutispetsialisti kutsehariduse programmluit.epa.edu.pt/wp-content/uploads/2017/10/IT-specialists-programme_EE.pdf · Lihtsa ASP.NET MVC-i rakenduse loomine, kasutades hoidlit, MVVM-i,

Arvutispetsialisti kutsehariduse programm

Programm on koostatud Erasmus+ projekti raames

“Let‘s Unify IT“ No. 2015-1-LT01-KA202-013479

2017

2

Sisukord

Sisukord .................................................................................................................................................... 2

KOHUSTUSLIKE MOODULITE KIRJELDUSED .............................................................................................. 3

MOODUL “Tarkvara (nt: office apps, google docs) “ ................................................................................. 3

Moodul “võrgu administreerimine” .......................................................................................................... 5

Moodul “Andmebaasid” ............................................................................................................................ 7

Moodul “Web design (HTML; CSS)“ .......................................................................................................... 9

Moodule “Klassikalised programmeerimiskeeled “ ................................................................................11

Moodul “Töökeskkonahalduse süsteemide kasutamine“ .......................................................................15

Moodul OP süsteemid “ ..........................................................................................................................17

Moodul “Programmerimine” ..................................................................................................................19

Moodul “Riistvara ja perifeerseadmed” ..................................................................................................19

Moodul “Tehniline projekt” ....................................................................................................................22

Moodul “veebiarendus” ..........................................................................................................................26

Moodul “Web 2 IT süsteemiadministraator” ..........................................................................................30

Moodul “Algoritmide programmeerimine” ............................................................................................35

Moodul “Projektijuhtimine” ....................................................................................................................39

Moodul “Arvutiloogika” ..........................................................................................................................43

Moodul “Majanduse ja äri alused” ..........................................................................................................46

Moodul “Erialane võõrkeel“ ....................................................................................................................49

Moodul “Töö- ja tsiviilohutus” ...............................................................................................................52

Moodul “Ettevõtlusalused” .....................................................................................................................54

Moodul “Praktika” ...................................................................................................................................60

3

KOHUSTUSLIKE MOODULITE KIRJELDUSED

MOODUL “TARKVARA (NÄITEKS: OFFICE APPS, GOOGLE DOCS) “

Mooduli eesmärk: (omandatud kompetents) luau ja toimetada dokumente.

Luua ja toimetada nii online kui ka väljaspool seda.

mooduli pealkiri Tarkvara ( näiteks OFFICE APPS, GOOGLE DOCS)

Mooduli kood ei ole

LTKS (LT tase IV

Ainepunktide arvestus 3 punkti (nt. mooduli maht tundides jagatud ühe punktiga nt: 75:25=3

punkti).

Eeldused õppetöks Kohaldatakse juhul, kui eelmiste moodulite põhioskused on vajalikud

Üldoskused Emakeeles suhtlemise oskus;

võõrkeeles suhtlemise oskus

Loob dokumente

Loob jaotusmaterjale

Toimetab jaotusmaterjale

Koostab esitlusi

Suudab täita online vorme

Koostab ja töötleb online tulemusi, koostab skeeme.

Mooduli õpitulemused

(üksikasjalik pädevus)

Soovitatav sisu soovitud tulemuste

saavutamiseks

Õppetulemuste

hindamiskriteeriumid

(hindamine)

Nt koostab dokumente

Koostab

jaotusmaterjale.

Valmistab esitlusi.

koostab ja haldab

online dokumente.

1.1. Teeama. Office Aps

ülesanded :

1.1.1. koosta ja toimeta teksti

1.1.2. koosta vorme ja esitlusi

1.1.3. Koosta ja toimeta jaotusmaterjal

1.2. Teema. Google Docs

Rahuldav:

koostab dokumente

hea :

koostab ja kontrollib dokumete

4

Ülesanded:

1.2.1. Koostada Goocle docs-s

tekstidokument

1.2.2. Koostada vorm google docs-is

1.2.3. koosta kaotusmaterjale google

docs-is

1.2.4. Koosta esitlus google docs-is

Suurepärane:

koostab ja kontrollib dokumete

kasutades Google docs

vahendeid

Õppemeetodid teooriatunnid, praktilised ülesanded, projekti ettevalmistus.

materjalid Õppematerjal:

Näiteks:

1. Office: http://www.gcflearnfree.org/subjects/office/

2. Google Docs: https://www.lynda.com/Google-Docs-training-

tutorials/430-0.html

Õppevahendid: arvuti tarkvara Internet.

Teised allikad: -

Õpetaja kvalifikatsioon Eralaiõpetaja, kellel on vastav kvalifikatsioon:

Kõrgharidus IT alal and läbitud õpetajakoolitus ja

psühholoogialalne koolitus

või:

Kutseharidus IT alal, 3 –aastane töökogemus antud alal ja läbitud

õpetajakoolitus ja psühholoogia alane koolitus.

Mooduli koostajad Ana Ribeiro, Fernando Mesquita

http://www.gcflearnfree.org/subjects/office/

https://www.lynda.com/Google-Docs-training-tutorials/430-0.html

https://www.lynda.com/Google-Docs-training-tutorials/430-0.html

5

MOODUL “VÕRGU ADMINISTREERIMINE”

Mooduli eesmärk: tuleb toime arvutivõrkudega

Mooduli pealkiri Võrgu administreerimine

Mooduli kood

LTKS

(kvalifikatsioonitase)

IV

Ainepunktid 8 ainepunkti (200:25=8 ainepunkti).

Eeldused õppetööks Kohaldatakse juhul, kui eelmiste moodulite põhioskused on vajalikud

Moodulis arendatavad

üldkompetentsid

Suhtleb emakeeles;

suhtleb võõrkeeles;

Võrgu administreerimine windows-is.

Võrgu administreerimine Linuxis.




saavutamiseks

Õppetulemuste


(hindamine)

Võrgu

administreerimine.

Windows.

Linux.

Teema. Network Administration

Ülesanded:

1.1.1. Kavandada ja planeerida võrk

1.1.2. paigaldada võrk ja süsteemid

1.1.3. Hooldada, parandada ja uuendada

võrk ja süsteemid

1.1.4. Leida ja lahedada probleemid või

võimalikud probleemid süsteemi

ja riistavaraga, tarkvaraga ja

süsteemidaga

1.1.5. Jälgida võrku ja süsteeme, et selle

tööd parandada

1.1.6. laiendada võrku

Rahuldav:

Võrgu rakendamine

Hea:

Võrgu

seadistamine/juhtimine

Suurepärane:

Võrgu

uuendamine/kaasajastamine

Õppemeetodid Teooriatunnid, praktilised ülesanded, projekti ettevalmistus.

6

Materiaalne baas Õppematerjalid:

Näiteks:

1. Lynux operating system user manual,

https://help.ubuntu.com/community.

2. https://training.linuxfoundation.org/linux-courses/system-

administration-training/essentials-of-system-administration

3. http://www.newhorizons.com/courses-and-

certifications/microsoft-technical/windows-server

Õppevahendid: Arvuti riistvara ja tarkvara.

Teised allikad: -

Õpetaja kvalifikatsioon Eralaõpetaja, kellel on vastav kvalifikatsioon:

Kõrgharidus IT alal and läbitud õpetajakoolitus ja

psühholoogialalne koolitus

või:

Kutseharidus IT alal, 3 –aastane töökogemus antud alal ja

läbitud õpetajakoolitus ja psühholoogia alane koolitus.


https://help.ubuntu.com/community

https://training.linuxfoundation.org/linux-courses/system-administration-training/essentials-of-system-administration

https://training.linuxfoundation.org/linux-courses/system-administration-training/essentials-of-system-administration

http://www.newhorizons.com/courses-and-certifications/microsoft-technical/windows-server

http://www.newhorizons.com/courses-and-certifications/microsoft-technical/windows-server

7

MOODUL “ANDMEBAASID”

Mooduli eesmärk: (omandatud kompetentsid) omandada kompetents, luues andmebaase ja

töödelda andmeid, kasutades sql päringuid (eesmärk on sõnastatud ühe lausega ja vastab soovitud

kompetentisedele

Mooduli pealkiri Andmebaasid

Mooduli kood

LTKS (kvalifikatsioon) IV

Ainepunktid 4 ainepunkti (i.e. Mooduli ulatus tundides jagatud ainepuntiga, nt.

100:25=4 ainepunkti).

Eeldused õppetööks Kohaldatakse juhul, kui eelmiste moodulite põhioskused on vajalikud.


üldkompetentsid

Suhtlemine emakeeles;

Suhtlemine võõrkeeles;

Põhitõed

Relatiivne mudel

Otsingukeeled.

Andmete modelleerimine ja olemi suhte mudel

Andmebaaside kujundamine

Andmebaaside haldamine

Andmebaasi töötlemise rakendused ja äriintelligentsus SQL




saavutamiseks

Õppetulemuste


(hindamine)

Nt Haldamine/

andmebaaside juhtimine.

SQL tabeli ja piirangu

modifitseerimiseks ja

kustutamiseks

1.1. Teema. Andmebaasid

Ülesanded:

1.1.1. Installige Mysql

Database Tarkvara

1.1.2. Planeerige andmebaas

1.1.3. Andmebaasi loomine ja

avamine

1.1.4. Andmebaasi

varundamine

Rahuldav:

Andmebaasi loomine.

Hea :

Andmebaasi loomine ja

töötlemine

Suurepärane:

8

1.2. Teema. SQL

Ülesanded:

Looge, muutke ja tühjendage

andmebaasi objekte, näiteks tabeleid

ja vaateid.

Harjutused DML-i kohta -

Andmehalduskeel (valige, sisestage,

värskendage, kustutage)

Andmebaasi loomine,

haldamine / juhtimine.

Soovituslikud õppemeetodid Teooria loengud, praktiliste ülesannete täitmine, projekti

ettevalmistamine


Näiteks:

1. Sql sintax, saadav Internetis:

https://www.w3schools.com/sql/

2. Model ER:

a. http://searchsqlserver.techtarget.com/definition/entity-

relationship-model

Õppematerjalid: arvutitarkvara, Mysql

Teised allikad: -

Õpetajate kvalifikatsioon Kutseõpetaja, kellel on järgmised kvalifikatsioonid:

• IT kõrgharidust tõendav diplom ja täidetud pedagoogika ja

psühholoogia kursus.

Või:

• IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas

valdkonnas ning täidetud pedagoogika ja psühholoogia

kursus.


https://www.w3schools.com/sql/

http://searchsqlserver.techtarget.com/definition/entity-relationship-model

http://searchsqlserver.techtarget.com/definition/entity-relationship-model

9

MOODUL “WEB DESIGN (HTML; CSS) “

Mooduli eesmärk: omandatud kompetentsid) omandada kompetents luues web-I lehti kasutades

html keelt and css (eesmärk on sõnastatud ühe lausega ja vastab soovitud kompetentisedele

Mooduli pealkiri Web design (HTML; CSS)

Mooduli kood

LTKS (kvalifikatsioonitase) IV

Ainepunktid 4 ainepunkti (i.e. Mooduli ulatus tundides jagatud ainepunktiga, nt.


Eeldused õppetööks Kohaldatakse juhul, kui eelmiste moodulite põhioskused on

vajalikud.


üldkompetentsid



Html:

Tags

Tabelid

Iframes

Kujundid/pildid

CSS:

Piirid

Taustad

Värvid

Fonts

Teksit efektid




saavutamiseks

Õppetulemuste


(hindamine)

NT: Veebilehe loomine, kus

on menüü, Creation of a web 1.1. Teema. Html

Ülesanded:

Rahuldav:

Loob veebisait koos

menüüdega

10

site with menus, galeriid and

css kasutus.

1.1.1. Määratlege juurdepääsetavuse

nõuded HTML-is

1.1.2.Töötage välja või aidake HTML-i

töörühmal töötada välja lahendusi

1.1.3. Edendades HTML-i ja veebi

juurdepääsetavuse ekspertide vahelist

koostööd

1.1. Teema. CSS

Ülesanded:

1.2. Kasutades korrektset syntaxit css-

is.

1.3. Värvide, fondi ja sisu haldamine.

Hea:

Loob veebisadi

menüüdest ja galeriist

videod.

Suurepärane:

Loob veebisaiti koos

menüüde ja galerii,

videote ja css-idega

värvide ja fontide stiilis.

Soovituslikud õppemeetodid Teooria loengud, praktiliste ülesannete täitmine, projekti

ettevalmistamine


Näiteks:

3. https://www.w3schools.com/html/

4. https://www.w3schools.com/css/

5. http://www.cssportal.com/online-css-editor/

Õppematerjalid: arvutitarkvara, internet

Teised allikad: internetiühendus




Või:

IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas

valdkonnas ning täidetud pedagoogika ja psühholoogia

kursus.


https://www.w3schools.com/html/

https://www.w3schools.com/css/

http://www.cssportal.com/online-css-editor/

11

MOODUL “KLASSIKALISED PROGRAMMEERIMISKEELED “

Mooduli eesmärk: Kasutada kõige levinumaid programmeerimiskeeli ja mustreid keerukate ra-

kenduste loomiseks.

Mooduli pealkiri Klassikalised programmerimiskeeled

Mooduli kood

LTKS (LT

kvalifkatsioonitase

IV

Ainepunktid 4 ainepunkti (i.e. Mooduli ulatus tundides jagatud ainepunktiga, nt. 100:25=4 ainepunkti).

Eeldused õppetööks Projektijuhtimine

Programmerimine


üldkompetentsid

Emakeeles suhtlemine;

Võõrkeeles suhtlemine;

Matemaatilised pädevused,

Põhioskused teaduses ja tehnoloogias;

Digitaalne kirjaoskus;

Õppima õppimine;

Sotsiaalsed ja kodakondsusoskused;

Algatus ja ettevõtlus;

Kultuuriline teadlikkus ja väljendus

Mooduli õpitulemused (üksikasjalik pädevus)

Soovitatav sisu soovitud tulemuste saa-vutamiseks

Õppetulemuste hindamis-kriteeriumid (hindamine)

Tuttav kõige

sagedamini kasutata-

vate programmerimis-

võimalustega.

Rakenduse ettevalmis-

tamine MVC (Model-

View-Controller)

arhitektuurirakendus-

ega.

Kasutab parimaid

tavasid vastavalt ORM-

1.1..1. Programmeerimine.

1.2.Ülesanded:

1.1.1. Programmitöö mudelite kasutamise

vajadus

1.1.2. Kasutab erinevaid

rakendusmudeleid samas rakenduses

1.1.3. MVVM (Model-View-

ViewModel) programmeerimismustri

olemus ja kasutamine

Rahuldav:

Loodud rakendus töötab

üldjoontes, kuid vea-

korraldust pole

korralikult rakendatud ja

kõiki kavandatud

funktsioone ei ole veel

lõpetatud. Kasutatakse

mitmesuguseid

tarkvaraarendusmudeleid,

kuid nende valimine ei

12

i (Object-Relational

Mapping) tööriistadele.

Kasutab korrektselt

standardseid koode.

Kasutab matemaatika

ja loogikafunktsioone

rakenduste ettevalmis-

tamiseks.

Mõistab ühikukatsete

olemust ja nende kasu-

tamist.

Kasutab teste mock-

klassid.

Dokumenteerib loodud

taotlused inglise keeles.

1.1.4. MVP (Model-View-Presenter),

mustrite programmeerimine ja

kasutamine

1.1.5. Inversiooni kontrollimise põhimõte

ja selle realiseerimine, kasutades

sõltuvussüstimist

1.1.6. Hoidlate programmeerimise muster

1.1.7. Singletoni programmeerimise

muster

1.1.8. Aeglane laadimisprogrammide

muster ja erinevad

realiseerimisvõimalused

1.1.9. ASP.NET MVC rakenduste

arhitektuur

1.1.10. Lihtsa ASP.NET MVC-i

rakenduse loomine, kasutades hoidlit,

MVVM-i, sõltuvussüstimist ja

tööprogrammi kavandite projekte

1.1.11. oskab kasutada ORM-i tööriistu

1.1.12. ORM-i tööriistadega seotud

probleemid

1.1.13. Kasutab hoidlate

programmeerimismustrit ORM'ile

põhitegevuste realiseerimiseks

1.1.14. Factory'i

programmeerimismoodus hõlbustab uute

objektide loomist

1.1.15. Andmebaasi loomine, kasutades

Entity Framework'i "koodi esimest"

lähenemist

1.1.16. Katse vajalikkus

1.1.17. Testide loomine Visual Studio

tööriistadega

1.1.18. Analüüside alustamine ja

parandamine

1.1.19. Üksuste testimine

1.1.20. Kuidas sõltuv süstimine lihtsustab

automatiseeritud testide loomist?

ole nõuetekohaselt

põhjendatud. Dokumen-

dis kasutatakse

mõistetavat inglisekeelset

terminoloogiat

Hea:


sujuvalt ja ilma oluliste

vigadeta. Programmi-

mustri valik on õigus-

tatud ja järgib parimaid

tavasid. Dokumendis ka-

sutatakse mõistetavat in-

glisekeelset termi-

noloogiat

Suurepärane:


sujuvalt. Programmimus-

tri valik on põhjendatud,

põhjused on kaalukad.

Varem loodud rakenduste

väljatöötamisel on va-

jalike arengusuundade

kokkuvõtlik analüüs. Ra-

kenduse loomiseks kasu-

tati asünkroonset pro-

grammeerimist. Seal tehti

automaatseid katseid.

Dokumendis kasutatakse

mõistetavat inglisekeelset

terminoloogiat.

13

1.1.21. Ühised koodistandardid, parimad

tavad

1.1.22. Nõudlus vastavuse tagamiseks

kodeerimisstandarditega nõustumine

meeskonnatööga

1.1.23. Asünkroonne programmeerimine

1.1.24. Vigade registreerimine

lahenduses

1.1. 25. Teeb LINQ-päringuid, kasutades

praegust ORM-i

1.1.26. Erinevad tehnoloogiad ja nende

kasutamise programmeerimise mudelid

1.1.27. Klassiraamatukogude loomine ja

nende kasutamine

1.3. Teema: Projekt

Ülesanded:

1.1.1. Projekti plaani

koostamine

1.1.2. Tarkvaralahenduse

planeerimine ja täitmine

1.1.3 Projekti dokumentatsioon

Soovituslikud õppe-

meetodid

Teooria loengud, praktiliste ülesannete täitmine, projekti ettevalmistamine


1. http://msdn.microsoft.com/en-us/data/ee712907

2. http://csharpdesignpatterns.codeplex.com/ S. Kumar, S

3. Suvashni, Software Testing using Visual Studio 2012, 2013 M.

4. Seemann, Dependency Injection in .NET, 2011

5. http://msdn.microsoft.com/en-us/data/ef.aspx - Entity Framework

6. http://www.dofactory.com/Patterns/Patterns.aspx - Development

patterns

Õppevahendid: arvutiklass

teised allikad: -


http://msdn.microsoft.com/en-us/data/ee712907

http://csharpdesignpatterns.codeplex.com/

http://msdn.microsoft.com/en-us/data/ef.aspx

http://www.dofactory.com/Patterns/Patterns.aspx

14



Või:

• IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas valdkonnas

ning täidetud pedagoogika ja psühholoogia kursus.

Mooduli koostajad Kaupo Nõlvak

Ege Meister

15

MOODUL “TÖÖKESKKONNAHALDUSE SÜSTEEMIDE KASUTAMINE “

Mooduli eesmärk: Kasutada kõige levinumaid OP süsteeme. (Eesmärk on sõnastatud ühe lausega

ja vastab soovitud kompetentisedele

Mooduli pealkiri TÖÖKESKKONNAHALDUSE SÜSTEEMIDE KASUTAMINE

Mooduli kood

LTKS(LT qualification

standards) level

IV

Volume of credits 2 ainepunkti (i.e. Mooduli ulatus tundides jagatud ainepunktiga, nt.:


Eeldused õppetööks Kohaldatakse juhul, kui eelmiste moodulite põhioskused on vajalikud.


üldoskusedf


Suhtlemine võõrkeeltes;

Matemaatilised pädevused, põhioskused teaduses ja tehnoloogias;


Õppima õppimine;



Kultuuriline teadlikkus ja väljendus.




Digitaalsete failide ja

tööjaamade kasutajate

haldamine / haldamine,

kasutades selleks

konkreetse tööjaama

opereerimissüsteemi

Teema. Tööjaamad ja nende operatsioon-

isüsteemid.

Ülesanded:

1.1.1. Põhitunnus, töökohtade eesmärk ja

tööpõhimõtete mõistmine.

1.1.2. Lynuxi opsüsteemi põhiprintsiipide

mõistmine ja kasutamise ulatus.

1.2. Teema Lynuxi opsüsteemi põhi-

funktsioonid.

Ülesanded:

Rahuldav:

Uued digitaalsed failid

luuakse operatsioon-

isüsteemi failisüsteemis;

Kasutajad lisatakse

julgruppidesse.

Hea:

Turvalisusrühmad on

muudetud, loodud uued

kasutajad, teostatakse

failisüsteemi keerukaid

muudatusi.

16

1.2.1. Kandideerimissüsteemi ja

võrguressursside kasutamine

(Samba).

1.2.2. Peamised kataloogid ja

nende sisu haldamine.

Turvalisusrühmade ja nende kasutajate halda-mine.

Suurepärane:

Luuakse uued julgeoleku-

grupid, kasutajad on grup-

pidesse sisestatud, põhi-

kataloogide sisu muude-

takse ja failisüsteemi kee-

rukad muudatused

sooritatakse.

Soovituslikud õppe-meetodid

Teooria loengud, praktiliste ülesannete täitmine, projekti ettevalmistamine.

Materjaalne baas Õppematerjalid:

1. Lynux operating system user manual, saadav internetis:

https://help.ubuntu.com/community.

Õppematerjalid: arvuti riistvara, arvutitarkvara.

Teised allikad: -




Või:


ning täidetud pedagoogika ja psühholoogia kursus.


Ege Meister

https://help.ubuntu.com/community

17

MOODUL OP SÜSTEEMID “

Mooduli eesmärk: (omandatud pädevus), et omandada pädevust operatsioonisüsteemide kasu-

tamisel. (Eesmärk on määratletud ühe lausega ja vastab sihtpädevusele).

Mooduli pealkiri OP süsteemid

Mooduli kood

LTKS (kvalifikatsioon) IV

Ainepunkte 4 ainepunkti

eeldused õppetööks Võrgu administreerimine

Projektijuhtimine

Moodulis omandatavad

üldpädevused





Õppima õppimine;







OP süsteemide halda-

mine ja juhtimine

Teema OP süsteemid

Ülesanded:

1.1.1. Operatsioonisüsteemi

põhiprintsiipide mõistmine ja kasutamise

ulatus.

1.1.2. Operatsioonisüsteemi arengud

1.1.3. Erinevad paigaldusvõimalused

1.1.4. Kasutaja juhtimine ja rühmad

1.1.5. Operatsioonisüsteemi teenused ja

nende funktsioonid

1.1.6. Mobiilseadmete haldamine

Rahuldav:

Praktiline lahendus

toimib. Dokumendis ka-

sutatakse arusaadavat

keelt ja terminoloogiat.

Hea:

Praktiline lahendus töö-

tab ja on kasutatud

parimaid tavasid. Projek-

tis valitud tehnoloogiad

on õigustatud. Dokumen-

18

1.1.7. Kasutades pilveteenust seadme

haldamiseks

1.1.8. DHCP serveri seadistamine

1.1.9. Active Directory teenus

1.1.10. Faili- ja prindiserveri

seadistamine

1.1.11. Turvavärskendused ja nende

haldamine

1.2. Teema Projekt

Ülesanded:

1.2.1. Projekti plaani koostamine

1.2.2. Infrastruktuuri lahenduse

planeerimine ja läbiviimine

1.2.3. Projekti dokumentatsioon.

dis kasutatakse arusaada-

vat keelt ja termi-

noloogiat.

Suurepärane:

Praktiline lahendus töötab

ja on kasutatud parimaid

tavasid. Projektis valitud

tehnoloogiad on õigus-

tatud. Projekti prak-

tiliseks elluviimiseks on

eelnevalt dokument-

eeritud valitud

tehnoloogiate analüüs.

Dokumendis kasutatakse

arusaadavat keelt ja ter-

minoloogiat.

Soovituslikud õppe-meetodid

Teooria loengud, praktiliste ülesannete täitmine, projekti ettevalmistamine


1. Comptia Linux +, NDG Linux Essentials, https://www.lpi.org/

2. Microsoft IT academy

3. Windows Serveri certification materials (exams 410, 411 ja 412

or similar)

Õppevahendud: Arvuti riistavra ja tarkvara.

Teised allikad: -

Õpetajate kvalifikatsioon Kutseõpetajaõpetaja, kellel on järgmised kvalifikatsioonid:

IT kõrgharidust tõendav diplom ja täidetud pedagoogika ja


Või:


ning täidetud pedagoogika ja psühholoogia kursus


Ege Meister

https://www.lpi.org/

19

MOODUL “PROGRAMMERIMINE”

MOODUL “RIISTVARA JA PERIFEERSEADMED”

Mooduli eesmärk: Ametlik tunnistus eksami sooritamise kohta.

Mooduli pealkiri Riistvara ja perifeerseadmed

Mooduli kood

LTKS(LT Kvalif-

ikatsiooni tase

IV


Õppimise eeldused põhiharidus

Mooduli jooksul ar-

endatavad üldoskused

Arvuti ehitus ja hooldus.

Perifeerseadmete konfiguratsioon ja hooldus.




Tüüpiliste arvutiosade

identifitseerimine, ar-

vutiüksuse kokkupanek /

laiendamine tüüpiliste

komponentide abil.

Elementaarsed digitaalsed seadmed:

loogilised väravad, flip-flops.

1.2. Personaalarvuti komponendid ja

arhitektuur.

1.3. Emaplaadid - komponendid:

• busid: FSB, RAM buss, PCI, PCI-Ex-

press, AGP, ATA, SATA, ATAPI;

• kiibistik: põhja ja lõuna silmad ja nende

rullid;

• super I / O-süsteem ja selle kontrollerid;

• pistikupesad: tüübid ja parameetrid;

• IRQ-süsteem: töö määratlus ja põhimõte;

• DMA: tööpõhimõte;

• I / O porti:

Seerianumber: PS / 2, RS232, USB;

Paralleelselt: LPT;

• BIOS: struktuur, roll ja konfiguratsioon.

1.4. Emaplaadid - tüübid:

Õpilane peaks oskama /

tundma:

Rahuldav:

1. tuvastada arvutiosade

graafilised süm-

bolid;

2. tuvastada ja võrrelda

arvuti komponen-

tide tehnilisi

parameetreid;

Hea:

3. paigaldada arvuti kon-

figuratsioonile

vastav arvuti;

4. seadista BIOS;

5. kontrollida komplekti

õigsust POST-testi

abil;

Suurepärane:

20

Standard ATX, mikro ATX, min ITX, nano

ITX, pico ITX.

1.5. Mälu

1.5.1. Tüübid, arhitektuur ja tööpõhimõte;

1.5.2. Moodulid.

1.6. PROTSESSOR:

1.6.1. Komponendid: mikroprotsessor,

buside kontroller, süsteemi kella, mälu,

I / O porti, andme-, aadressi- ja

juhtimisbussid, registrid;

1.6.2. Arhitektuur: CISC, RISC;

1.6.3. Töörežiimid: reaalne, kaitstud ja vir-

tuaalne.

1.7. Graafikakaardid:

1.7.1. Komponendid:

• GPU;

• RAM;

• RAMDAC;

• PCI, AGP, PCI-Express liides;

• D-SUB, DVI väljundid;

1.7.2. Arhitektuur ja funktsioonid.

1.8. Kõvakettad:

1.8.1. Ehitus ja tööpõhimõte;

1.8.2. Kõvakettad: ATA, SATA, SSD.

1.8.3. Võimalik RAID-konfiguratsioon.

1.9. Optilised ajamid:

1.9.1. Tüübid: CD-ROM-draivid, DVD-

ROM-draivid, Blue Ray-draivid;

1.9.2. Meedia: CD R ja RW, DVD R ja

RW, Blue ray.

6. ühildada ja / või laien-

dada arvutit, kasu-

tades elemente,

mis on paigaldatud

seadme tegelikule

konfiguratsioonile;


tundma:

Rahuldav:

1. valmistada tööle välis-

seade ja ühendada

see arvutiga;

2. dokumenteerida kasu-

tades erinevate

printeritüüpide

tarbimisjuhendeid;

3. varustada printerit uute

tarbitavate mater-

jalidega;

4. tarbekaupade hävita-

mise eeskirjad;

Hea:

5. validaja paigaldada

erinevate välis-

seadmete õiged

draiverid;

Suurepärane:

6. Sooritada perifeer-

seadme korrektset

hooldust.

Preparing, configuring

and maintaining periph-

eral computer devices.

Monitorid:

2.1.1. Tüübid: CRT ja LCD monitorid;

2.1.2. Arvutiga ühendamine: DVI, D Sub.

2.2. Näitamisseadmed:


tundma:

Rahuldav:

21

2.2.1. Klaviatuur: tööpõhimõte ja tüübid

(kontakt, mahtuvuslik);

2.2.2. Hiir: tööpõhimõte ja tüübid (mehaan-

iline, optiline, laser, IR);

2.2.3. Graafiline tahvel: tööpõhimõte ja tü-

übid.

2.3. Printerid:

2.3.1. Nõel: toimimise ja kasutamise

põhimõte;

2.3.2. Tindiprinter: toimimise ja kasutamise

põhimõte;

2.3.3. Laser: tööpõhimõte ja rakendus;

2.3.4. Termiline: tööpõhimõte ja rakendus;

2.3.5. Plotter: toimimise ja kasutamise

põhimõte;

2.4. Skannerid:

2.4.1. sile: toimimise ja kasutamise

põhimõte;

2.4.2. Trummel: tööpõhimõte ja rakendus;

2.4.3. Käeshoitav: tööpõhimõte ja rakendus

1. valmistada ette tööle-

hakkamiseks perifeer-

seade ja ühendada see ar-

vutiga;

2. dokumenteerida kasu-

tades erinevate printer-

itüüpide kasu-

tusjuhendeid;

3. varustada printerit uute

tarbitavate mater-

jalidega;

4. tarbekaupade hävita-

mise eeskirjad;

Hea:

5. valida ja paigaldada

erinevate perifeer-

seadmete õiged draiverid;

Suurepärane:

6. Sooritada perifeer-

seadme korrektset

hooldust.


meetodid

Individuaalülesanded, grupitööga (maksimaalselt 3 õpilast) projektitööd.

Materiaalne baas Õppematerjalid: Mooduli sisu jaoks sobivad käsiraamatud.

Õppematerjalid: iga õpilasel peaks olema: PC-arvuti koos testimise

tarkvaraga, esitlusrakendustega (nt MS Office), tööriistade komplekt

(kruvikeerajad, tangid jne) ja komponendid, mis võimaldavad arvuti

kokku panna, lisavahendid arvutirikke tuvastamiseks (mõõteriistad,

kaablid jne).

Teised vahendid: arvuti tehniline dokumentatsioon

Õpetajate kvalifikatsioon MSc pedagoogilise ettevalmistusega

IKT kõrgharidust tõendav diplom

Mooduli koostaja Wojciech S. Wawrzyńczak

22

MOODUL “THENILINE PROJEKT”

Mooduli eesmärk: Integreerida kõikides eelmistes moodulites nõutud teadmised läbi projekti,

mis hõlmab kõiki etappe alates kontseptsioonist kuni disainini.

Mooduli pealkiri Tehniline projekt

Mooduli kood

LTKS (LT kvalif-

ikatsioon

IV

Ainepunktid 7 ainepunkti

Eeldused õppimiseks Kõik ettenähtud moodulid on läbitud

Moodulis läbitavad ül-

doskused





Õppimine õppima;







IT-sektori vajaduste

väljaselgitamine, nende

seos standardsete pro-

jektidega

1.1. Teema Projekti kontseptsioon.

Ülesanded:

1.1.1. Kliendi üldiste vajaduste analüüsimine

1.1.2. Praeguste süsteemide analüüsimine

1.1.3. Projekti ulatuse kindlaksmääramine

1.1.4. Projekti kirjeldamine

1.2. Teema Nõuded

Ülesanded:

Rahuldav:

Ülesanded on välja töö-

tatud lihtsa projekti

raames

23

1.2.1. Detailsete nõuete väljaselgitamine ja

analüüsimine.

1.2.2. Funktsionaalsete ja mit-

tefunktsionaalsete nõuete määratlemine.

1.2.3. Kasutajate nõuete määratlemine.

1.2.4. Süsteeminõuete kindlaksmääramine.

1.2.5. Liidese nõuete kindlaksmääramine.

1.2.6. Teostatavusuuringu koostamine.

1.2.7. Nõuete kinnitamine

Hea:


tatud projekti raames,

mida võiks praktikas ka-

sutada

Suurepärane:


tatud reaalses projektis

abiks tõeliste võimalike

klientide jaoks

Töötada välja kirjelda-

tud kompetentsidega

seotud tehnilised pro-

jektid, sealhulgas

nende erinevate tase-

mete arendamine.

2.1 Süsteemi kujundus

Ülesanded:

2.1.1. Konteksti mudelite väljatöötamine.

2.1.2. Käitumismudeli kujundamine.

2.1.3. Süsteemi mudelite väljatöötamine.

2.1.4. Võrgumudelite väljatöötamine.

2.1.5. Tarkvara mudelite väljatöötamine:

andmed, protsessid, objektid ja kasutajaliides.

Rahuldav:


tatud väljamõeldud ja

lihtsa projekti raames

Hea:




sutada

Suurepärane:



abiks reaalsetele või-

malikele klientidele

Projekti elluviimise

planeerimine,

tegevusplaani ja

kaasnevate dokumen-

tide koostamine.

3.1. Projekti juhtimine

Ülesanded:

3.1.1. Projekti planeerimine.

3.1.2. Projekti ajakava.

3.1.3. Ressursside tuvastamine (arvutid,

draiverid, tarkvara ...).

3.1.4. Riskide hindamine.

Rahuldav:




Hea:




sutada

24

Suurepärane:



abiks tõeliste võimalike

klientide jaoks

Projekti rakendamise

seire ja kontrollimise

protseduuride

määratlemine, mis

õigustab valitud

muutujate ja kasutata-

vate vahendite valikut.

4.1. Projekti elluviimine

Ülesanded:

4.1.1. Kontrollikvaliteedi juhiste

kindlaksmääramine

4.1.2. Hindamisvahendite valimine

4.1.3. Muutuste haldamise kavandamine (st

uute versioonide perioodilisus)

Rahuldav:




Hea:




sutada

Suurepärane:



abiks reaalsetele või-

malikele klientidele

Soovitatavad õppe-

metodid

Projekt võiks olla üksikisiku või kollektiivne töö, kuid alati peaks olema-

juhendaja.

Õpilane peaks alustama projektiettepanekust, mida hindab mentor või

õpetajate meeskond, võttes arvesse selle ulatust ja suurust. Hiljem tuleks

läbi viia vestlusi õpilastega, kes teeksid järelkontrolli. Õpilastele tuleks

määrata ülesanded igal koosolekul ja seda igas projekti etapis.

Võimaluse korral peaks projekt olema seotud äriprojektiga (arendatud

ettevõtlusoskuste moodulis), kus käsitletakse selliseid aspekte nagu ma-

janduslik teostatavus ja ettevõtte vastutus.

Kui õpilane on oma töö lõpetanud, peaks seda esitlema powepointiga

mentorile ja võimaluse korral ka eksamikomisjonile. Õpilasele antakse

selle esitluse jaoks kindle aeg.

25

Matriaalne baas Õppematerjalid: Projekt, mis on välja töötatud varasemates moodulites

ja / või seotud ettevõtete poolt pakutavate projektidega

Õppevahendid:

- Projektor.

- Õpilase arvuti

- Esitlusprojekt (power point või midagi analoogset)

Teised allikad:

Õpetajate kvalif-

ikatsioon

IT kõrgharidust tõendav diplom ja läbitud pedagoogika ja psühholoogia

kursus.

Mooduli koostajad Susana Valero, Vicente Tatay, Merche Arráez, Manuel Mª Villapecelin

26

MOODUL “VEEBIARENDUS”

Mooduli eesmärk: ametlik tunnistus, mis kinnitab eksami sooritamist, mis on ühine veeb 2 IT-

süsteemi administreerimise mooduliga

Mooduli pealkiri Veebiarendus

Mooduli kood

LTKS(LT kvalif-

ikatsioonitase

IV


Eeldus õppetööks Põhiharidus

Klassikalise programmeerimise mooduli läbimine

Üldised pädevused Interaktiivsete veebilehtede ettevalmistamine, hooldus ja teenindus.




Kliendisaidil erinevate

skriptide loomine, kasu-

tades JavaScripti

1.1. Lühike sissejuhatus JavaScripti kui

programmeerimiskeel: teke, suunad,

rakendus, kasutatavad tööriistad

(Adobe Dreamweaver, NetBeans jne),

skriptide paigutamise võimalused

veebilehes, JavaScripti ja Java vahe-

lised erinevused.

1.2. Keele struktuur:

1.2.1. Juhised ja andmetüübid, mis on

konkreetsed keelele: muutujate nimet-

amise kord, olemasolevad

andmetüübid, variandi deklareerimise

viisid;

1.2.2. Olemasolevad operaatorid ja nende

prioriteedid;

1.2.3. Tingimuslikud avaldused ja võrdlus

klassikaliste programmeerimiskeel-

tega;

1.2.4. Leksikaalne skriptikonstruktsioon ja

reserveeritud sõnad;

1.2.5. Kasutades HTML-i silte skripti osas;

Õpilased peaksid oskama

/ tundma:

Rahuldav:

1. installida ja konfig-

ureerida rakendusi, mida

kasutatakse skriptide kir-

jutamiseks mitmesu-

gustes pro-

grammeerimiskeeltes;


ureerida tööriistu, mis on

vajalikud dünaamiliste

veebisaitide loomiseks ja

säilitamiseks;

3. konfigureerida serv-

ereid ja brausereid töö-

tada Interneti ra-

kendustega;

4. ehitada andmetüüpe,

konstante, sageli kasu-

tatavaid funktsioone ja

objektide omadusi ja

27

1.2.6. Teatud juhendite ühilduvus XHTML-

standardiga (doc-ment.write).

1.3. Eesmärgid:

1.3.1. Võimaluste loomine;

1.3.2. Omadused ja meetodid;

1.3.3. Ligipääsu viisid komponentide

esitlemiseks.

1.3.4. Globaalne objekt.

1.4. Funktsioonid:

1.4.1. Funktsioonid ja muutuv ulatus;

1.4.2. Sisseehitatud funktsioonid;

1.4.3. Funktsioonid objektidena;

1.4.4. Funktsioonide argumendid;

1.4.5. Funktsioon objekti omadused.

1.5. Ülesehitus ja prototüübid:

1.5.1. Objektide loomine konstruktorite

abil;

1.5.2. Luues prototüüpe ja töödeldes neid.

1.6. Massiivid:

1.6.1. Massiivi loomise viisid (klassikaline

ja konstruktori kasutamine);

1.6.2. Andmed lugeda ja kirjutada massi-

ivile;

1.6.3. Massiivi omadused ja massiivi in-

dekseerimine;

1.6.4. Massiivi operatsioonid;

1.7. Dokumendiobjekti mudel (DOM):

1.7.1. Veebibrauseri peamised objektid ja

nende meetodid: aken, dokument,

ajalugu, asukoht, navigaator.

1.7.2. Veebilehtede komponentidega tut-

vumine DOMi ja JavaScripti abil.

1.8. Sündmused:

1.8.1. Sissejuhatus;

meetodeid valitud pro-

grammeerimispiir-

kondades;

5. määratleda põhiliste

sisseehitatud

andmetüüpide

kontseptsioonid;

6. Rakendada sissee-

hitatud

andmetüüpidega

võrreldes muutuvaid

deklaratsioone;

Hea:

7. kasutada valitud pro-

grammeerimiskeelte

sisseehitatud

andmetüüpe;

8. kujundada programmi

struktuur vajalike

juhiste, protseduuride

ja funktsioonide

(meetodite) mõttes;

9. tuvastada ja kasutada

operaatoreid erinevate

väljendite kir-

jutamiseks;

10. määratleda ja

hooldada objekte;

11. luua lihtsaid skripte,

mis säilitavad andmeid

ja vorme nii kliendi

kui serveri poolt;

Suurepärane:

12. kasutada andmebaasi

ühenduste auten-

timiseks erinevaid me-

toodikaid;

13. kasutada skripte

veebiprogrammide li-

ideste loomiseks;

28

1.8.2. Ühised sündmused.

1.9. Veebilehe komponendid (nupud, teksti-

kastid ja alad, raadionupud,

märkeruudud, loendid) ja nende kasu-

tamine JavaScripti abil.

1.10. Vormid:

1.10.1. Luua vormi ja juurdepääsu sellele;

1.10.2. Mõista vormiobjekti omadusi ja

meetodeid;

1.10.3. Vormi kinnitamine.

1.11. Küpsised:

1.11.1. Milline küpsis koosneb

1.11.2. Kuidas küpsis töötab;

1.11.3. Lugedes ja kirjutades küpsiseid ka-

sutades JavaScripti.

1.12. JavaScripti kuupäeva ja kellaaja ob-

jektid, nende omadused ja meetodid.

14. Avaldada rakenduse

faile kaughalduritel.

PHP-interpreteeri abil

serveri saidil erinevate

skriptide loomine

2.1. Lühike sissejuhatus PHP-i pro-

grammeerimiskeelena: geneetika,

saatus, rakendus, kasutatavad töö-

riistad (LAMP, WAMP jne), viisid

skriptide paigutamiseks veebilehe

kehasse.

2.2. Paigaldamine ja konfigureerimine:

2.2.1. Installimine UNIX (Linux)

süsteemides;

2.2.2. Paigaldamine Windowsi

süsteemidele;

2.2.3. Konfiguratsioonifaili struktuur.

2.3. Keele struktuur:

2.3.1. Juhised ja andmetüübid, mis on

konkreetsed keelele: muutuja nime-

viimistlus, kättesaadavad andmetüübid,

viisid muutuvaks deklareerimiseks;

2.3.2. Olemasolevad operaatorid ja nende

prioriteedid;


/ tundma:

Rahuldav:


ureerida rakendusi, mida

kasutatakse skriptide kir-

jutamiseks mitmesu-

gustes pro-

grammeerimiskeeltes;


ureerida tööriistu, mis on

vajalikud dünaamiliste

veebisaitide loomiseks ja

säilitamiseks;

3. konfigureerida

serverid ja brauserid töö-

tada Interneti ra-

kendustega;

4. kasutab sisseehitatud

andmetüüpe, konstante,

sageli kasutatavaid

funktsioone ja objektide

29

2.3.3. Tingimuslikud avaldused ja silmad -

võrdlus klassikaliste pro-

grammeerimiskeeltega;

2.3.4. Leksikaalne skripti struktuur ja re-

serveeritud sõnad.

2.4. Klassid ja esemed - deklareerimine,

kasutamine ja hooldus.

2.5. Kasutaja ja sisseehitatud

funktsioonid.

2.6. PHP ja MySQL:

2.6.1. PHPMy Admin tööriist;

2.6.2. PHP-i ja MySQL-i andmebaasi ühen-

damine;

2.6.3. funktsioonide seadmine;

2.6.4. MySQLi andmebaaside loomine

PHP-ga;

2.6.5. Päringute loomine PHP-ga;

2.6.6. MySQLi andmebaasi haldamine

PHP-iga: andmete kuvamine HTML-i

ta-blestega, päringute vormide loom-

ine.

omadusi ja meetodeid

valitud pro-

grammeerimispiir-

kondades;

5. määratleda põhiliste

sisseehitatud

andmetüüpide

kontseptsioone;

6. rakendada muutuvaid

deklareerimisi seoses

sisseehitatud

andmetüüpidega;

Hea:

7. kasutada valitud pro-

grammeerimiskeelte

sisseehitatud

andmetüüpe;

8. kujundada programmi

struktuur vajalike

juhiste, protseduuride

ja funktsioonide

(meetodite) mõttes;

9. tuvastada ja kasutada

operaatoreid erinevate

väljendite kir-

jutamiseks;

10. objektide

määratlemine ja hool-

damine;

11. luua lihtsaid skripte,

mis säilitavad andmeid

ja vorme nii kliendi

kui serveri poolt;

Suurepärane:

12. kasutada andmebaasi

ühenduste auten-

timiseks erinevaid me-

toodikaid;

13. kasutada skripte

veebiprogrammide li-

ideste loomiseks;

30

14. Avaldada rakenduse

failid kaughalduritel.

Soovitatavad õppe-

meetodid

Individuaalülesanded, grupitöö projektid (max 3 liiget).

Materiaalne baas Õppematerjalid: mooduli sisuga sobivad käsiraamatud

Õppematerjalid: igal õpilasel peaks olema: arvuti, millel on sobiv

tarkvara, mis võimaldab kirjutada ja testida kirjalikult kümmet skripti,

esitlusrakendusi (nt MS Office).

Teised abivahendid: Õpilase arvuti peab olema ühendatud web tes-

timise serveriga.


IT kõrgharidust tõendav diplom


MOODUL “WEB 2 IT SÜSTEEMIADMINISTRAATOR”

Mooduli eesmärk: Tunnistus, mis tõestab “Veebiarenduse” eksami läbimist.

Mooduli pealkiri Web 2 IT süsteemiadministraator

Mooduli kood

LTKS (kvalif-

ikatsioonitase)

IV


Eeldused õppimiseks Põhiharidus

Klassikalise programmeerimise ja veebiarenduse moodulite läbimine.


üldpädevused

Erinevate Web 2 IT süsteemide hooldus ja teenindus.




31

Moodle'i keskkonna in-

stallimine, seadistamine,

haldamine ja manusta-

mine.

1.1. Sissejuhatus: süsteemi kirjeldus,

teke, saatus, rakendus, kasulikud

tööriistad (SCORM-generaatorid

jne).

1.2. Saidi administreerimine:

1.2.1. Kasutajate kontod: uue kasutajakonto

loomine, kasutajakontode haldamine;

1.2.2. Registreerimismeetodid: manuaal,

iseregistreerimine, e-posti teel regis-

treerimine, külalisena juurdepääs;

1.2.3. Keelekonfiguratsioon: keelepaketid,

keele kohandamine;

1.2.4. Rollid ja õigused: kontekst ja rollid;

Standardne roll;

1.2.5. Esilehe paigutus ja teemad;

1.2.6. Kursuste varundamise ja taastamise

meetodid.

1.3. Kursuse administreerimine:

1.3.1. Kursuste grupid ja grupeerimine;

1.3.2. Kursused ja õigused;

1.3.3. Lõpetamise jälgimine;

1.3.4. Kursused tegevuste juhtimiseks:

tegevusaruanded, osalemisaruanded,

kursuse lõpetamise aruanded,

osalejate tegevusaruanded;

1.3.5. Arvestusraamat: palgaastmete, astme

skaalade, tulemuste aruannete halda-

mine.

1.4. Kursuse loomine:

1.4.1. Uue kursuse loomine: lisamine, kon-

figureerimine, kustutamine;

1.4.2. Avalehe paigutus ja blokeeringud;

1.4.3. Ressursid: leht, raamatud, URL-id,

failid, kaustad;

1.4.4. Tegevused: foorumid, vestlus, sõnas-

tik, wiki;


/ tundma:

Rahuldav:

1. installida veebiserver-

isse Moodle'i keskkonda

ja seadistama see esma-

kasutuseks;

2. seadistada erinevaid

iseregistreerimise

meetodeid; anda regis-

treeritud kasutajatele

asjakohaseid õigusi;

3. konfigureerida esilehe

paigutust ja installida

keelepakette;

Hea:

4. luua kursusi ja koguda

neid eelnevalt

kindlaksmääratud rüh-

madesse;

5. hallata kursusi:

määratleda klasside

skaalasid, luua kasu-

tajate aktiivsuse ja

tulemuste saa-

vutamiseks

uuestiühendus;

6. Luua ja hallata

mitmesugust tüüpi kur-

suste tegevusi: foorum,

vestlus, sõnastik, wiki.

Suurepärane:

7. kasutada SCORMi

generaatorit erine-

vatest allikatest pärit

kursuste läbiviimiseks;

8. Arhiveerida mitme

kursuse ja kogu

Moodle'i keskkonda.

32

1.4.5. Küsimused ja küsimuspank: kate-

gooria loomine ja haldamine, küsi-

muste panga jagamine, küsimuste tü-

übid ja käitumine;

1.4.6. SCORM kasutamine.

WordPressi keskkonna

installimine, seadista-

mine, haldamine ja hal-

damine.

2.1. Sissejuhatus: süsteemi kirjeldamine,

teke, saatus, rakendus, kasulikud

tööriistad (easyPHP, WAMP,

XAMP, FTP kliendid jne).

2.2. Süsteemi paigaldamine:

2.2.1. kohalikule www-serverile paigalda-

mine: Apache, PHP ja MySQL

serverite paigaldus (WAMP, XAMP,

easyPHP või midagi muud),

andmebaasi loomine;

2.2.2. Installimine serveri www server:

WordPressi failide teisaldamine

serverisse FTP või SSH abil,

andmebaasi loomine;

2.2.3. Süsteemi konfiguratsioon: keelevalik,

andmebaasi konfiguratsioon,

lõppseaded (e-posti aadress, parool,

pri-vacy-seaded).

2.3. Süsteemi administreerimine:

2.3.1. Juhtruum ja selle funktsioon;

2.3.2. juhtruumi kohandamine;

2.3.3. Administratsiooni paneeli sisu;

2.3.4. Süsteemi aktualiseerumine.

2.4. Süsteem, mis kasutab:

2.4.1. Sissekanded: uus sisestus, sisenemis-

struktuur (pealkiri, sisu, "loe

edasi ...", tagasiside, arutelu),

sisenemise staatused;

2.4.2. Sisseehitatud redaktori funktsioonid;

2.4.3. Multimeediumsõnumid: pildid ja

pildigaleriid, heli- ja videofailid,

failide või ketta või URL-i sisesta-

mine, YouTube'i, Twitteri või Face-

booki lingid;


/ tundma:

Rahuldav:

1. valida sobivad täienda-

vad serveripaketid

(WAMP, XAMP,

LAMP) ja FTP kliendid;


ureerida täiendavaid

servereid (Apache,

MySQL ja PHP) ko-

halikus arvutis;

õigesti installida ja kon-

figureerida MySQL-i

andmebaasi;

Hea:

4. installib WordPress

kohalikus arvutis ja

serveri www serveris;

5. seadistab WordPressi

keskkond esmakasu-

tuseks; Lisada kasu-

tajatele sobivad

ülesanded ja õigused;

6. haldab WordPressi,

kasutades piloodikabi-

ini ja admin-

istratiivpaneeli;

Suurepärane:

7. lisab kirjeid, lehti ja

multimeediat, ko-

handab teemasid, lisab

pistikprogramme;

33

2.4.4. Sissekannete parandused ja halda-

mine: eemaldamine, teisaldamine ja

kustutamine;

2.4.5. Sisenemise kategooriad ja sildid:

loomine ja haldamine;

2.4.6. Multimeedia haldamine: lisamine,

teisaldamine ja kustutamine;

2.4.7. Leheküljed: lisamine, haldamine ja

kustutamine;

2.4.8. Kommentaarid: vastamine, halda-

mine ja kustutamine;

2.4.9. Teemad: administratiiv-paneeli ja

FTP kaudu lisamine, külgriba vidi-

nad, kohandatud menüü, teemade

väljaanne;

2.4.10. Lisandprogrammid: uus

lisandprogrammide allalaadimine,

väljaandmine, hooldus ja värsken-

dus;

2.4.11. Kasutajad: uute, rollide ja lubade

lisamine, enese registreerimine, hal-

damine;

2.4.12. Süsteemi tööriistad: sissekanded im-

port ja eksport.

2.5. Süsteemi turvalisus.

8. arhiveerida ja värsken-

dada WordPressi, pis-

tikprogramme jne;

Joomla keskkonna

seadistamine, seadista-

mine, haldamine ja

manustamine.

3.1. CMSi määratlus; CMSi struktuur –

frontend ja backend.

3.2. Paigaldamine:

3.2.1. Serveri www serveri installeerimine;

3.2.2. Kohaliku serveri installimise

protsess: Windowsi peresüsteemid;

Unix fami-ly süsteemid;

3.2.3. PHP serveri konfiguratsioon;

3.2.4. MySQLi serveri konfiguratsioon:

andmebaaside loomine ja seadista-

mine.

3.3. Keskkonna kohandamine ja konfig-

ureerimine: menüüd, ikoonid, sakid.


/ tundma:

Rahuldav:

1. installida Joomla ko-

halikus arvutis ja serveri

www serveris;

2. kohandada tagumist

otsa (menüüd, ikoonid,

sakid) ja esiosa ümbrust

(lehtede elemendid,

moodulid, tem-plaadid);

Hea:

34

3.4. Esiotsa keskkonna kohandamine:

lehe elemendid (moodulid, tem-plaa-

did).

3.5. Sisu haldamise tööriistad:

3.5.1. Tööriistad tööriistade paneelil;

3.5.2. Infobar ja tööruum;

3.5.3. Globaalsed konfiguratsioonialade

vahekaardid: saidi, lokaadi, sisu,

andmebaas, server, metaandmed, post,

vahemälu, statistika, SEO;

3.5.4. Juhid: keel, mall, multimeedia, prügi-

kast, kasutaja, menüü, sektsioonid, kat-

egooriad, esileht;

3.5.5. Eelvaate ala kohandamine;

3.6. Komponendid, moodulid ja kate-

gooriad:

3.6.1. Komponentide paigaldamine ja dein-

stallimine;

3.6.2. Osad, kategooria ja moodulite tüübid:

bännerid, kontaktid, massposti, uud-

istevood, küsitlused, RSS-sündikaa-

did, veebilingid, administraator;

3.7. Kasutajate mallid loomiseks ja

juhtimiseks.

3. hallata Joomla

globaalset konfigu-

ratsiooniala tööriistade

abil;

4. kasutada erinevaid

komponente ja moodu-

leid;

Suurepärane:

5. kasutaja mallide loom-

ine ja haldamine;

6. arhiiveerida ja

värskendada Joomla

Soovitatavad õppe-

meetodid

Individuaalülesanded, grupitööd projektina (max 3 liiget).

Materiaalne baas Õppematerjalid: Mooduli sisuga seotud käsiraamatud.

Õppematerjalid: Igal õpilasel peaks olema: arvuti sobiva tarkvaraga

(Moodle, Joomla, WordPress, WAMP, XAMP, FTP klient, SCORM-

generaatorid), esitlusrakendused (nt MS PowerPoint).

Teised allikad: Õpilase arvuti peab olema ühendatud veebidestimise

serveriga.


IT kõrgharidust tõendav diplom


35

MOODUL “ALGORITMIDE PROGRAMMEERIMINE”

Mooduli eesmärk: (Omandatud pädevus)

• Erinevad algoritmistruktuuride tüübid

• Algoritmi lugemine

• Algoritmi arendamine ja hindamine

• Algoritmi väljatöötamine ühes programmeerimiskeeles

Mooduli pealkiri Algoritmide programmeerimine

Mooduli kood

LTKS(LT kvalif-

ikatsiooni tase

IV

Aainepunkte 3 ainepunkti (75 tundi)

Nõuded õpingute alus-

tamiseks

-


üldpädevused





Õppima õppimine;



Kultuuriline teadlikkus ja väljendus;

Algoritmi salvestamine ja hindamine iseseisvalt ja lihtsete ülesannete

lahendamiseks vajalike struktuuride leidmine;

Oskab iseseisvalt kirjeldada programmi tööalgoritmi lihtsate ülesan-

nete jaoks;

Võimeline salvestama algoritmi ühes programmeerimiskeelest.




1. Algoritmi mõiste 1.1. Teema. Algoritmi mõiste Rahuldav: Algoritmi

mõiste mõistmine

36

Hea: erinevate algorit-

mide struktuuride mõist-

mine

Suurepärane: oskab kir-

jeldada algoritmi ja algo-

ritmi esinejaid.

2. Algoritmide ja dia-

grammide struktuur

2.1. Teema Algoritmide struktuurid, nende

väljatöötamine / kujundamine Flow diagram-

mide abil

Ülesanded:

2.1.1. Voolu diagrammide alused

2.1.2. Diagrammide koostamine

Rahuldav: erinevad al-

goritmistruktuurid

Hea: oskab liigitada ja

kirjeldada algoritme

Suurepärane:

Voog diagrammide loom-

ise tundmine

3. Algoritmife pro-

grammeerimine

3.1. Teema Lihtsate algoritmide väljatöö-

tamine ja nende rakendamine pro-

grammeerimiskeeles / keelekoodides

Ülesanded:

3.1.1. Programmeerimiskeele süntaks

3. Rahuldav: lihtsate al-

goritmide struktuuride

kombineerimine

Hea: suudab algoritmi

põhiosa kirjutada ühes

programmeerimiskeeles

Suurepärane: võime kir-

jutada algoritmi ühes /

mitmes pro-

grammeerimiskeeles ilma

arvutita

4. Programmeerimise

alused

4.1. Teema: Programmeerimise alused

Ülesanded:

4.1.1. Algne algoritm

4.1.2. Programmi arendamine

Rahuldav:

Mõistes pro-

grammeerimisalgoritmi

alused ja oskab seda kir-

jeldada

Hea:

Oskab luua elementaaral-

goritmide vooskeemi

Suurepärane:

Oskab realiseerida proga-

rit algmääruse algorit-

miga

5. Tsüklid Rahuldav: tsükli algorit-

mide mõiste täiustamine

37

5.1. Teema Tsükli-algoritmid

Ülesanded:

5.1.1. Loendused eeldustega

5.1.2. Tsüklid järgmiste tingimustega

Hea:

Erinevuste mõistmine eri

tüüpi tsüklipõhimõtete al-

goritmide vahel on

võimeline neid kirjel-

dama

Suurepärane: on võime-

line pro-

grammeerimiskeeles ka-

sutama

6. Massiivid 6.1. Teema Massiraadid

Ülesanded:

6.1.1. Lihtsad massiivid

6.1.2. Kahemõõtmelised massiivid

6.1.3. Mitmemõõtmelised massiivid

Rahuldav:

Massiivi tühistamise

mõistmine

Hea:

Erinevat tüüpi massiivi

mõistmine ja nende kirjel-

damine

Suurepärane:

Mis suudaks mõnda pro-

grammeerimiskeelt kasu-

tada rakeeringuid

Soovitatavad õppe-

meetodid

Loeng, seminar, grupitöö, arutelud, ajurünnakud

Materjalid Õppematerjalid:

Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest (2009).

IntroductiontoAlgorithms, 3rd Edition. MIT Press ISBN-13: 978-

0262033848

Steven S Skiena. The Algorithm Design Manual 2nd ed.(2008),

Springer-Verlag, ISBN: 978-1-84800-069-8

Robert Sedgewick, Kevin Wayne. Algorithms 4th Edition (2011),

Pearson Education, Inc. ISBN-13: 978-0-321-57351-3

Õppevahendid:

Arvutiklass;

MS Visio;

Programmeerimiskeeled.

Teised allikad:

38

projektor

Robotid (võimalusel)

Õpetajate kvalif-

ikatsioon

Kutseõpetaja, kellel on järgmised kvalifikatsioonid:

IKT kõrgharidust tõendav diplom ja täidetud pedagoogika ja

psühholoogia kursus.või

IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas valdkonnas ja

täidetud pedagoogika ja psühholoogia kursus.

Mooduli koostajad Jevgenijs Kruzkovs

Guntis Springis

Vladimirs Kozanovs

Tatjana Jaunzeme

39

MOODUL “PROJEKTIJUHTIMINE”

Mooduli eesmärk: (omandatud pädevus)

• Anda professionaalsed pädevused, mis kujundavad projektide töö tulemuslikkust ra-

kendusprotsesside automatiseerimisel ja informeerimisel ning IT-projektijuhtimist / admin-

istreerimist uute IT-süsteemide loomiseks ja hooldamiseks

Mooduli pealkiri Projektijuhtimine

Mooduli kood -

LTKS (kvalifiktsiooni

tase)

IV

Ainepunkte 2 ainepunkti (50 tundi).

Eeldused õppetööks -


üldpädevused





Õppimine õppima;




Võimeline välja töötama projektiarendusstrateegiaid, määratleda pro-

jektide arengueesmärke, tulemuslikkuse kriteeriume ja kohaldatavuse

piiranguid;

Võimeline välja töötama välja infosüsteemide projektiarenduse uusi

meetodeid ja tehnikaid;

Infosüsteemide arendamise uute tehnoloogiate väljatöötamine;

Võimelised ellu viima autori järelevalvet disaini-, rakendus- ja hool-

dus- / tugiteabesüsteemide ja tehnoloogiliste protsesside üle

Võimeline korraldama koostööd arendaja ja kliendi rühmade vahel,

teha juhtimisotsuseid erinevates arvamustes

On teadlik:

Teabe jagamise allsüsteemi testide kavandamise tehnikatest

IT-projekti dokumentatsiooni koosseisust ja sisust

40

IT-projekti riskid ja riskijuhtimise praktika

IT-projekti kulutõhususe hindamise lähenemisviisid

On võimeline

Käitlema IT projekti faasi töökohti, rakendama vajalikke töö-

riistu projekteerimise töö automatiseerimiseks

IT-projekti juhtimise üle käimasolevat tööd

IT-projekti dokumentatsiooni välja töötamine

IT-projektijuhtimise tehnoloogia




1. Projektijärgne

disaini-ja

mudelanalüüs

1.1. Teema Projekti elutsükkel. Projekti

elutsükkel infotehnoloogia valdkonnas.

Ülesanded:

1.2. IT-projektide juhtimise metoodika

Rahuldav: elutsükli

mudeli etappide (kaskaadi,

spiraali jms) mõistmine

Hea:

Elutsükli mudeli

staadiumite eristamine

Suurepärane:

Mõistmine ja differ-

entseerimine ning

meetodid.

2. Ettevõtte projek-tistruktuur

2.1. Teema Projekti keskkond.

Ülesanded:

2.1.1. Ettevõtte / äri struktuuride pro-

jekteerimine ja korraldamine

2.1.2. Ratsionaalne ühtne protsess (RUP)

2.1.3. UML-i modelleerimiskeel

Rahuldav: ettevõtte

struktuuri korraldamine.

Hea: oskate luua

diagrammi

Suurepärane: oskate

eristada skeemitüüpe.

3. Projektijuhtimise

põhialad

3.1. Teema Projektijuhtimisealaste tead-

miste peamised valdkonnad

Ülesanded:

3.1.1. Projektide meeskond

3.1.2. Töö struktuur

3.1.3. IT-projekti ressursid

3.1.3. Projekti dokumentatsioon

Rahuldav:

projektijuhtimise peamiste

valdkondade mõistmine.

Hea: IT-ressursside

mõistmine ja suutlikkus

neid kirjeldada

Suurepärane:

Projekti dokumentatsiooni

mõistmine

41

4. Protsessijuhtimine,

juhtimiskvaliteedid

4.1. Teema Projektijuhtimise protsesside

peamised rühmad

Ülesanded:

4.1.1.Projektide integratsiooni juhtimine

4.1.2. Projekti domeeni haldamine

4.1.3. Projekti aja juhtimine

4.1.4. Projekti kulude juhtimine

4.1.5. Kvaliteedi tagamise juhtimine

4.1.6. Projekti personalijuhtimine

4.1.7. Projekti kommunikatsioon / võrgus-

tike haldamine

Rahuldav: projek-

tijuhtimise protsesside

planeerimine

Hea: Projekti inte-

greerimise, ajajuhtimise,

kulude eelarvestamise ja

kvaliteedi mõistmine

Suurepärane: juhtimise,

inimressursside ja

kommunikatsiooni

mõistmine

5. Risk juhtimine 5.1. Teema: Projektijuhtimise riskide halda-

mine

Rahuldav: riskide kom-

penseerimine

Hea:

Oskab neid kirjeldada

Suurepärane:

Tunneb riskide vältimise

meetodeid

Soovitatavd õppe-

meetodid

Loeng, seminar, grupitöö, arutelu, ajurünnak, labortaoorne töö

Materiaalsed allikad Õppematerjalid:

Stanley E. PortnyProject Management For Dummies, 2013

Donald J. ScottProject Management: A Quick Start Beginner's

Guide For The Serious Project Manager To Managing Any Pro-

ject Easily 2016

Harold KerznerProject Management: A Systems Approach to

Planning, Scheduling, and Controlling, 2013

Joseph Phillips: IT Project Management: On Track from Start to

Finish, Third Edition

Kathy Schwalbe Information Technology Project Management

Õppevahendid:

Arvutiklass;

MS Project program;

BPWin (ERWin) program;

https://www.amazon.com/Harold-Kerzner/e/B001H6PLZU/ref=sr_ntt_srch_lnk_9?qid=1476908271&sr=1-9

https://www.amazon.com/Harold-Kerzner/e/B001H6PLZU/ref=sr_ntt_srch_lnk_9?qid=1476908271&sr=1-9

https://www.amazon.com/Project-Management-Approach-Scheduling-Controlling/dp/1118022270/ref=sr_1_9?s=books&ie=UTF8&qid=1476908271&sr=1-9&keywords=project+management

https://www.amazon.com/Joseph-Phillips/e/B001IGLM98/ref=sr_ntt_srch_lnk_1?qid=1476908432&sr=1-1

https://www.amazon.com/Project-Management-Track-Start-Finish/dp/0071700439/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1476908432&sr=1-1&keywords=IT+project+management

https://www.amazon.com/Project-Management-Track-Start-Finish/dp/0071700439/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1476908432&sr=1-1&keywords=IT+project+management

42

Teised allikad:

Projektor või interaktiivne tahvel

Õpetajate kvalif-

ikatsioon

Erialaõpetaja, kellel on järgmised kvalifikatsioonid:



Või:

IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas valdkonnas ja täidetud ped-agoogika ja psühholoogia kursus.


Guntis Springis

Vladimirs Kozanovs

Tatjana Jaunzeme

43

MOODUL “ARVUTILOOGIKA”

Mooduli eesmärk: (omandatud pädevus)

• Anda teadmisi andmetöötluse ja arvuti loogilise raamistiku kohta

• Oskab omandada teadmisi ja oskusi loogikaahelate ehitamisel ja praktiliste loogiliste ülesannete

lahendamisel

Mooduli pealkiri Arvutiloogika

Mooduli kood -

LTKS(LT kvalif-

ikatsiooni tase

IV

Ainepunkte 2 ainepunkti (50 tundi).

Eeldused õppetö-

öks

Programmeerimise alused

Moodulis ar-

endatavad ül-

doskused





Õppimine õppima;




Võime iseseisvalt salvestada ja hinnata loogikaahelaid lihtsate ülesannete

lahendamiseks;

Võimalus iseseisvalt kirjeldada lihtsate ülesannete programmide loogilisi

toimimispõhimõtteid;

Võimalus kasutada loogika seadusi loogikaahelate loomiseks ja mõnede

ülesannete lahendamiseks.

Mooduli õpitulemused (üksi-kasjalik pädevus)

Soovitatav sisu soovitud tulemuste saavutamiseks

Õppetulemuste hindamiskriteeriumid (hindamine)

1. Arvusüsteemid

1.1. Teema Numeratsioonisüsteem

Ülesanded:

Rahuldav:

44

1.1.1. Binaarne

1.1.2. Oktogonaalne

1.1.3. Kümnendarv

1.1.4. Kuueteistkümnend

Mõistab numeratsioonisüsteeme ja saab

neid klassifitseerida

Hea:

On tuttav / Teab arvutisüsteemi

aritmeetilisi toiminguid

Suurepärane: suudab teostada aritmeet-

ilisi operatsioone erinevates numer-

atsioonisüsteemides

2. Andmete ko-

deerimine

2.1.2.1. Teema

Andmetöötlus ja andmetöötlus arvutis

Ülesanded:

2.1.1. Täisarvude kuvamine

2.1.2. Reaalarvude esitlus

2.1.3. Negatiivsete numbrite esi-

tus

2.1.4. Aritmeetilised toimingud ko-

deeritud numbritega

Rahuldav:

Andmete krüpteerimisprotsessi mõist-

mine

Hea: Erinevate numbrite andmete en-

krüpteerimisprotsessi mõistmine

Suurepärane: oskab teha aritmeetika

toiminguid kodeeritud numbritega

3. Boolean algebra 3.1. Teema Boolean-algebra

põhitõed

Ülesanded:

3.1.1.elementaarsed

loogikafunktsioonid

3.1.2. Boolean algebra põhireeglid

Rahuldav: tunneb Boolean algebra

põhitõdesid

Hea: lahendab elementaarsed loogika-

funktsioonid

Suurepärane: oskab kasutada boolean

algebra põhireegleid

4. Kombineeritud

ahelad

4.1..1. Teema Kombineeritud

ahelad

Ülesanded:

4.1.1. Logokaadielemendid

4.1.2. Analüüsitakse kombineeritud

ahelaid

4.1.3. Kombineeritud ahelate süntees

4.1.4. Kombineeritud ahelate

optimeerimine

Rahuldav: Teab kombineeritud ahelate

struktuuri

Hea: tunneb kombineeritud ahelate ele-

mente

Suurepärane: mõistab kombineeritud

vooluahela optimeerimise

5. Arvutielemendid 5.1. Teema.

5.2.Arvuti elemendid ja osad.

Rahuldav: tunneb arvuti elemente ja

komponente

Hea: oskab klassifitseerida kopeerimis-

seadmeid ja komponente

Suurepärane:

Elementide ja koostisosade mõistmine

45

Soovitatavad õppe-

meetodid

Loeng, seminar, gupitöö, arutelud, ajurünnak.

Õppematerjalid Õppematerjalid:

1. Ben-Ari, Mordechai (2003). Mathematical Logic for Computer Science

(2nd ed.). Springer-Verlag. ISBN 1-85233-319-7.

2. Huth, Michael; Ryan, Mark (2004). Logic in Computer Science:

Modelling and Reasoning about Systems (2nd ed.). Cambridge University

Press. ISBN 0-521-54310-X.

3. Burris, Stanley N. (1997). Logic for Mathematics and Computer Science.

Prentice Hall. ISBN 0-13-285974-2.

4. Hsu, John Y. (2002). Computer Logic. Design Principles and

Applications.

5. Pearson Certification (2011). Computer Structure and Logic. Pearson IT

Certification. ISBN: 9780132682831

Õppevahendid:

Arvutiklass

MS Visio

Teised abivahendid:

Projektor or interaktiivne tahvel

Õpetajate kvalif-

ikatsioon


• IT kõrgharidust tõendav diplom ja täidetud pedagoogika ja psühholoogia

kursus.

Või:

IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas valdkonnas ja täidetud peda-googika ja psühholoogia kursus.


Guntis Springis

Vladimirs Kozanovs

Tatjana Jaunzeme

https://en.wikipedia.org/wiki/Prentice_Hall

https://en.wikipedia.org/wiki/International_Standard_Book_Number

https://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/0-13-285974-2

46

MOODUL “MAJANDUSE JA ÄRI ALUSED”

Mooduli eesmärk: tunneb majanduskeskkonda, mõistab konkurentsivõimelist turgu ja selle

struktuuri

Mooduli pealkiri Majanduse ja äri alused

Mooduli kood -

LTKS(LT kvalif-

ikatsiooni tase

IV


Eeldused õppetöö alus-

tamiseks

Kohaldatakse juhul, kui eelmiste moodulite põhioskused on vajalikud


üldoskused



Matemaatilised oskused, põhioskused teaduses ja tehnoloogias;


Õppima õppimine;







Põhiline majanduskursus

ja tootmine ning rah-

vusvaheline turg

1.1..1. Teema Majandusteaduse teema ja

meetodid.

Ülesanded:

1.1.1. Inimesed teadmised

1.1.2. ahela täitmine

1.1.3. Ressursid

1.1.4. Puudused

1.1.5. Makroökonoomika ja

mikroökonoomika

1.2.Teema. Vabaettevõtlus ja

turumajandus

Ülesanded:

Rahuldav

Ei vasta etteantud aja

jooksul küsimustele

korrektselt. Lisaküsi-

muste vastused pole

piisavad.

Hea

Ei vasta etteantud aja

jooksul küsimustele

47

1.2.1. Vaba ettevõtlus

1.2.2. Mudelid

1.3.Teema: Nõudmised

Ülesanded:

1.3.1. Nõudmised ja hinnamõjud

1.3.2. Turu pakkumised

1.3.3. Hinna nõudlus ja paindlikkus

1.4..4. Teema: Pakkumine

Ülesanded:

1.4.1. Pakkumise ja hinna mõjud

1.4.2. Turud pakuvad

1.4.3. Pakkumise hinna elastsus

1.5.Topiline. Turu tasakaaluhind

1.5.Ülesanded:

1.5.1. Nõudlus ja pakkumine koos

1.5.2. Kuna turg stabiliseerib tasakaalu

1.6.Topiline. Ärikorralduse

turutingimused

1.6.Ülesanded:

1.6.1. Mis puutub ärimeesse

1.6.2. Lakkide ettevõtluse strateegia

1.6.3. Väikeettevõtete roll majanduses

1.6.4. Äriorganisatsioonide vormid

1.7.Teema.Ettevõtete rahastamine

Ülesanded:

1.7.1. Säästudest investeeringutele

1.7.2. Kui ettevõtted laenavad

1.7.3. Kui ettevõte suurendab

omakapitali

1.7.4. Kui ettevõtted säästavad

1.8.Topiline. Rahvusvaheline

kaubandus

Ülesanded:

1.8.1. Kahepoolne tänav

1.8.2. Rahvusvahelise kaubanduse

piirangud

1.8.3. Euroopa Liit

1.8.4. Globaliseerumine

1.9.Teema: Äriplaan

korrektselt. Lisaküsi-

muste vastused on

piisavad.

Suurepärane

Küsimustele vastatakse

korrektselt.

48


meetodid

Teooria loengud, praktiliste ülesannete täitmine, projekti ettevalmis-

tamine

Õppematerjalid Learning material: Õpik “Economics and business“, Lithuanian Junior

Achievement. 2 osa.

Õppematerjalid: Teooria ja praktikaõpikud

Teised õppevahendid: Arvuti, projektor

Õpetajate keskkool Erialaõpetaja, kellel on järgmised kvalifikatsioonid:



Või:

• IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas valdkonnas ning täide-

tud pedagoogika ja psühholoogia kursus.

Õpetaja Adomas Pakalnis

49

MOODUL “ERIALANE VÕÕRKEEL“

Mooduli eesmärk: omandada erialase võõrkeele oskus

Mooduli pealkiri Erialane võõrkeel

Mooduli kood

LTKS (LT kvalif-

ikatsiooni tase

IV

Volume of credits 3 credits

Eeldused

õppimaasumiseks

Võõrkeele põhioskused.


üldpädevused



Õppima õppimine;



Kultuuriline teadlikkus ja väljendusoskus.




Võimalus kasutada

erilist terminoloogiat ja

teabeallikaid

võõrkeeles

Teema Arvutid täna

Ülesanded:

1.1.1. Elamine digiajastul.

1.1.2. Arvuti põhialused.

1.1.3. Arvuti ostmine.

1.2. Teema Sisend /

väljundseadmed.

Ülesanded:

1.2.1. Seadete valimine

1.2.2. Puuetega inimeste seadmed.

1.3. Teema Storege'i seadmed

Ülesanded:

Rahuldav

Räägib valitud teemast.

Küsimustele ei vasta

täielikult. Vastuseks

täiendavatele küsimustele

vastab mittetäielikult.

Hea

Räägib valitud teemast.

Ei oska täielikult vastata

kõikidele küsimustele.

Lisaküsimustele vastab

korrektselt.

50

1.3.1. Magnetkaardid

1.3.2. Optiline salvestus

1.3.3. flashmälu

Teema: Tarkvara

Ülesanded:

Operatsioonisüsteem (OS)

1.4.2. Sõnatöötlus.

1.4.3. Arvutustabelid.

1.4.4. Andmebaasid.

1.5. Teema Interneti näod

Ülesanded:

1.5.1. Internet ja e-post.

1.5.2. Veeb.

1.5.3. Interneti turvalisus.

1.6. Teema Loov tarkvara

Ülesanded:

1.6.1. Graafika ja disain.

1.6.2. Veebidisain.

1.6.3. Multimeedia.

1.7. Teema Programmeerimine

Ülesanded:

1.7.1. Programmeerimiskeeled.

1.8. Teema Arvutid homme

Ülesanded:

1.8.1. Võrgud.

1.8.2. Videomängud.

1.8.3. Uued tehnoloogiad.

Suurepärane

Räägib valitud teemast

üksikasjalikult. Kõigile

küsimustele vastatab õi-

geaegselt ja vigadeta.

51

Soovitatavad õppe-

meetodid

Teooria loangud, praktilised ülesanded, projektitöö

Õppematerjalid

Õppematerjalid: teooria ja praktika teatmikud.

Teised vahendid: arvutid, projektorid

Õpetajate kvalifikatsioon Erialaõpetaja, kellel on järgmised kvalifikatsioonid:

• Kõrgharidust tõendav diplom ja täidetud pedagoogika ja psühholoogia

kursus.

Või:

• IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas valdkonnas ning

täidetud pedagoogika ja psühholoogia kursus.

Mooduli koostaja Aleksandra Balsienė

52

MOODUL “TÖÖ- JA TSIVIILOHUTUS”

Mooduli eesmärk: Tõsta õpilaste tsiviil- ja tööohutusalaste teemade mõistmist

Mooduli pealkiri Töö- ja tsiviilohutus

Mooduli kood

LTKS (LT kvalif-

ikatsiooni tase

IV


Eeldused õppimiseks Kasutatav kui eelnevate põioskuste omamine on vajalik


üldpädevused



Matemaatilised oskused, põhioskused teaduses ja tehnoloogias;


Õppima õppimine;







Tsiviil- ja tööohtuse ree-

glite tundmine

Teema Kodanikukaitse

Ülesanded:

1.1.1. Kodanikukaitse mõiste

1.1.2. Katastroofideks valmisolek

1.1.3. Loomulikult esinevad ohud

1.1.4. Tehnilised ohud

1.1.5. Sotsiaalsed ohud

1.1.6. Rahvastiku kaitse organisatsioon

1.1.7. Hädaolukordade juhtimine

1.1.8. Sissejuhatav ohutusinfo

Rahuldav

Ei suuda küsimustele

täielikult vastata. Li-

saküsimustele vastab

mittetäielikult

Hea

Ei suuda küsimustele

täielikult vastata. Li-

saküsimustele vastab

täielikult

Suurepärane

53

1.2. Teema. Tööohutus

Ülesanded:

1.2.1. Üldised teadmised tööohutuse nor-

matiivsest õiguslikust regulatsioonist.

1.2.2. Töösuhted ja nende õiguslik reg-

uleerimine.

1.2.3 Tööandjate ja töötajate õigused ja ko-

hustused.

1.2.4. Tööohutuse töökorraldus.

1.2.5. Elektriohutusjuhised

1.2.6. Tuleohutus firmas.

1.2.7. Esmaabi

1.2.8. Tööhügieen.

1.2.9. Töökeskkonna ja töökoha üldnõuded.

1.2.10. Turvalisusega töötavad ar-

vutiseadmed

Küsimustele vastab

täielikult ja õigeaegselt.

Soovitatavad õppe-

meetodid

Teoorialoengud, praktilised ülesandedn projektitöö


Webgraphy:

http://ec.europa.eu/echo/what/civil-protection/mechanism_en

https://osha.europa.eu/en/safety-and-health-legislation/european-direc-

tives

Õppevahendid: teooria ja praktika õpikud

Teised vahendid: arvutid, projektorid

Õpetajate kvalif-

ikatsioon




Või:

• IT-alane kutseõpe, 3-aastane töökogemus vastavas valdkonnas ning täide-

tud pedagoogika ja psühholoogia kursus.

Mooduli koostaja Adomas Pakalnis

http://ec.europa.eu/echo/what/civil-protection/mechanism_en

54

MOODUL “ETTEVÕTLUSALUSED”

Mooduli eesmärk: omandada praktika reaalses keskkonnas, kus üliõpilane saab rakendada kõiki

eelnevaid teoreetilisi õppetükke

Mooduli pealkiri Ettevõtluse alused

Mooduli kood

LTKS (LT kvalif-

ikatsiooni tase

IV


Eeldused õppetööks puuduvad

Moodulis arndatavad

üldpädevused





Õppima õppimine;







Tunnustada ettevõtlu-

salgatusega kaasnevaid

oskusi, mis on seotud

töö- ja äritegevusega

1.1. Teema Ettevõtlus

Ülesanded:

1.1.1. Kirjeldada oma ettevõtlusvaimu.

1.1.2. Tunnustada ja kirjeldada ettevõtjaid

iseloomustavaid tunnuseid, mis mõistavad,

miks nad ärimaailmas on olulised.

1.1.3. Analüüsida ettevõtja oskusi ja

hoiakuid.

1.1.4. Hinnata ettevõtjat, tema arengut, inno-

vatsiooni ja sotsiaalseid muutusi.

Rahuldav:

Õpilane tunneb-

kontseptsioone, kuid ei

tunne end nendes

kindlalt.

Hea:

Üliõpilane teostab

mõningaid uuringuid re-

aalsetes ettevõtetes.

Suurepärane:

Õpilane sooritab esi-

mesed sammud oma äri-

idee poole.

55

1.1.5. Avastada oma ettevõtlusoskusi ja

omandada vahendeid nende tugevdamiseks ja

arendamiseks

1.2. Teema Ettevõte ja selle keskkond

Ülesanded:

1.2.1. Määratleda väikese ettevõtte loomise

võimalus, hinnata mõju keskkonnale ja lisada

eetilised väärtused.

1.2.2. Teha kindlaks, mis ettevõte on, ja li-

igitada see.

1.2.3. Erinevad tegurid, mis muudavad makro

- ja mikrokeskkonda.

1.2.4. SWOT-maatriksi kasutava ettevõtte

keskkonnamõju analüüsimine.

1.2.5. Teada millised on ettevõtte kultuuri-

lised- ja väärtushinnangud ning korporatiivse

pildi asjakohasus.

1.2.6. Kindlaks määrata sotsiaalne vastutus ja

selle põhinäitajad.

Väikese ettevõtte

loomise võimaluse

määratlemine ja turu

analüüsi väljatöö-

tamine, mis sisaldab

eetilisi väärtusi.

2.1. Teema Ettevõtlik idee

Ülesanded:

2.1.1. Et teada, kuidas loovat ideed ära tunda.

2.1.2. Loe lähemalt erinevate loominguliste

ideede loomise meetodite kohta.

2.1.3. Eristada ettevõtlik idee teisest, mis

seda ei ole.

2.1.4. Turuuuringute sisu tutvustus ja selle te-

ostamine.

2.1.5. Turuuuringute arendamine.

2.1.6. Kasutada info- ja kommu-

nikatsioonitehnoloogiaid kui põhivahendit,

mis on nii turule sisenemisel kui ka turundus-

kavas toetav.

2.1.7. Korraldada sobiv äriplaan äriprojektile.

Rahuldav:

Õpilane teostab


tunne end nendega tugev-

alt.

Hea:

Õpilane teeb turu-uurin-

guid.

Suurepärane:

Õpilane pakub oma äri-

idee ja arendab kõiki

sellega seotud

ülesandeid.

Ettevõtte asutamise ja

tegevuse alustamiseks,

õigusliku vormi

valimine ja sellega

3.1. Teema Äriõiguslik õiguslik vorm

Ülesanded:

Rahuldav:

Õpilane teostab


56

seonduvate juriidiliste

kohustuste kindlak-

stegemine.

3.1.1. Eraisiku eristamine juriidilisest isikust.

3.1.2. Omandada kriteeriumid, mida ar-

vestada ettevõtte õigusliku vormi valimisel ja

ühe või teise valiku tagajärgede leidmisel.

3.1.3. Mõista, et tegevusel, millega ettevõte

tegeleb, on teatud õiguslikud tagajärjed.

3.1.4. Et teada saada, kuidas kaitsta ideid,

lahendusi, tooteid ja kaubamärgi ärisuhet.

tunne end nendes

kindlalt.

Hea:

Õpilane uurib mitut re-

aalset ettevõtet.

Suurepärane:

Õppur uurib oma äriidee

õiguslikku vormi.

Väikeste ja keskmise

suurusega ettevõtete

baasfinantsjuhtimise

korraldamine,

peamised raama-

tupidamis- ja maksuko-

hustused

4.1. Teema Tootmis- ja ärikulud

Ülesanded:

4.1.1. Erinevate kululiikide tuvastamine ja

klassifitseerimine.

4.1.2. Intressimäära tagastamise

määratlemine ja arvutamine.

4.1.3. Tööprojekti üksikasjaliku kulude

analüüsi läbiviimine.

4.2. Teema Investeerimis- ja rahas-

tamiskava

Ülesanded:

4.2.1. Teada, kuidas investeerimiskava aren-

dada.

4.2.2. Tehke äri põhivara amortisatsiooni-

kava.

4.2.3. Teada ettevõtte rahastamisallikaid,

selle klassifikatsiooni ja seda, kuidas kõige

mugavamalt valida.

4.2.4. Eristada enda ja kolmanda osapoole ra-

hastamisallikaid.

4.2.5. Äriühingu rahastamiskava väljatöö-

tamine

4.3 Teema Säästlik ja majanduslik feasibil-

ity-analüüs

Ülesanded:

4.3.1. Ettevõttel on finantsstabiilsus ja kuidas

peaks olema tema finantsstruktuur.

Rahuldav:

Õpilane teostab


tunne end nendes kindlalt

Hea:

Õpilane võtab aktiivslt

osa klassiruumi ülesan-

netest.

Suurepärane:

Õpilane teostab oma

äriprojekti.

57

4.3.2. Mõista bilansi ja kasumiaruande

võtmeid.

4.3.3. Tutvuda ettevõtte finantsseisundi su-

hetega seotud teabega.

4.3.4. Teada, milline on ettevõtte keskmise

küpsusaja ja selle kasulikkus.

4.3.5. Hinnata prognoositava tasakaalu kujun-

damise olulisust, kasumiaruande ja riigikassa

plaani.

4.3.6. Õppida arhiivi koostama.

4.4. Teema Maksu- ja raamatupidamis-

kohustused ettevõttes

Ülesanded:

4.4.1. Ärivaldkonna ettevõtete maksukohus-

tuse määratlemine.

4.4.2. Erinevad maksuvabastused ja mak-

sukalender.

4.4.3. Maksuprogrammi lisamine äriprojekti.

4.4.4. Ettevõtte arvestuskohustuste

määratlemine.

Innmressursside

määratlemine 5.1. Teema Ettevõtte inimressursid

Ülesanded:

5.1.1. Väikeettevõtte korraldamine

5.1.2. Leida ettevõtte korraldamise erinevaid

viise.

5.1.3. Analüüsida ja kujundada töökohti ja

nõutavaid erialaseid profiile.

5.1.4. Tööturu partnerite töö, töölevõtmise ja

sotsiaalkindlustussüsteemi korraldamine.

5.1.5. Õppida, kuidas arvutada töötaja mak-

sumust.

5.1.6. Õppida, kuidas korraldada personali

valik, värbamine ja väljaõpe.

Rahuldav:

Õpilane teostab


tunne end nendes kindlalt

Hea:

Õpilane võtab aktiivslt

osa klassiruumi ülesan-

netest.

Suurepärane:

Õpilane teostab oma

äriprojekti.

58

Soovitatavad õppe-

meetodid

Kontsentratsioonide väljatöötamiseks on kavandatud järgmised

tegevused:

1. Alusta tegevust, tuletada meelde ja lahendada taustateadmisi ja mo-

tiveerida õpilasi. Kavandatavad tegevused on järgmised:

- Esialgne uuring.

- Uudiste ajalehe või äri ajakirja kommentaar uudiste kohta, mis on

seotud praeguse teemaga klassiruumis.

- Esitada küsimuste rida, et õpilane mõtleks teatud teemade suhtes.

- Idee tuvastamise tegevused, nagu arutelu või ajurünnak.

2. Vabatahtlikud arendustegevused "hea" hinde suunas. Kui teoreetiline

sisu on läbitud, pakutakse õpilastele nende arendamiseks erinevaid

tegevusi. Soovitatavad tegevused on järgmised:

- Juhtumiuuringute läbiviimine (õigusliku vormi valik,

küsimustikupõhine turu-uuring, konkurentsi analüüs jne).

- Veebiteenuste ja ajakirjade uurimine.

- Teabe leidmiseks ettevõtte loomise protsesside kohta (ärilabor, Kau-

banduskoda, panga rahastamine ...).

3. Valikulised järjepidevuse tegevused (äriprojektide väljatöötamine)

suurepärase hinnangu suunas, mis toimub kogu kursuse kestel ja inte-

greerib kõik alateemad, pöörates erilist tähelepanu äriprojekti aren-

damisele pühendatud teemale.

Materiaalne baasd Õppematerjal: ettevõtte loomise veebilehed (sõltuvalt riigist ja regioon-

ist). Näiteks: http://www.ipyme.org/es-ES/creaciondelaempresa/Pagi-

nas/Creaciondelaempresa.aspx

Õppematerjalid:

- projektori slaidid

- valitud äritegevuse uudised

- küsimustiku mudelid

- äriplaani mudelid

Teised allikad:

Õpetajate kvalif-

ikatsioon

Kõrgharidust tõendav diplom IT või ärijuhtimise alal ja lõpetatud peda-

googika ja psühholoogia kursus

59

Nooduli koostajad Susana Valero, Vicente Tatay, Merche Arráez, Manuel Mª Villapecelin

60

MOODUL “PRAKTIKA”

Mooduli eesmärk: omandada praktika reaalses keskkonnas, kus õpilane saab rakendada kõiki

eelnevaid teoreetilisi õppetükke

Mooduli pealkiri Praktika

Mooduli kood

LTKS (LT kvalif-

ikatsiooni tase

IV

Ainepunkte 8

Eeldused õppetööks Kõik eelnevad moodulid on läbitud, v.a. “Tehniline projekt”

Noodulis läbitavad

üldkompetentsid





Õppima õppimine;







Ettevõtete struktuuri ja or-

ganisatsiooni

kindlaksmääramine seoses

toodetud ja turustatavate

toodete ja teenustega

1.1.Teema Ettevõtte struktuuri ja

korralduse kindlakstegemine

Ülesanded:

1.1.1. Ettevõtte organisatsiooni struktuuri

ja iga tegevusüksuse ülesannete kindlak-

stegemiseks.

1.1.2. Isikute tuvastamine, kes moo-

dustavad varustajate, klientide, süsteemide

tootmise ja ladustamise logistikavõrgu.

1.1.3. Tootmise tuvastamine.

1.1.4. Tuvastada inimressursside konku-

rentsivõimet tootmistegevuse arendamisel.

Rahuldav:

Isikliku praktika põhia-

nalüüs

Hea:

Andmete kogumine

ettevõttepoolse juhendaja

abiga

Suurepärane:

Koostab ärianalüüso koos

dokumentatsiooniga,

ilma juhendaja abita.

61

1.1.5. Turuomaduste, klientide ja tarnijate

tüüpide tuvastamine. Mõju ettevõtte aren-

gule.

1.1.6. Tavaliste turunduskanalite kindlak-

stegemine.

1.1.7. Ettevõtte struktuuri eeliste ja ebaõn-

nestumise kindlakstegemine seoses teiste

äriorganisatsioonidega.

2.1. Teema Töö- ja eetilised harjumused

Ülesanded:

2.1.1. Arendada harjumusi: isiklikuoma-

dused (täpsus, empaatia jne).

2.1.2. Omada individuaalset hoiakut (kord,

puhtus, töökohale vajalik turvalisus, vastu-

tus jne).

2.1.3. Rakendada ametialase tegevuse ja

isikliku kaitse meetmeid riskide ennet-

amiseks.

2.1.4. Töötada välja ametialase tegevuse

kvaliteeti puudutavad nõuded.

2.1.5. Töötada välja meeskonnatöö ja

ettevõtte loodud hierarhiaga seotud

hoiakud.

2.1.6. Töötada välja töökohal läbiviidavate

tegevuste dokumenteerimisega seotud

hoiakud.

2.1.7. Arendada keskkonnaalast oskust-

vastavalt ettevõtte sise- ja välisstandard-

itele.

2.1.8. Arendada suhtlust ja tõhusat suhet

meeskonna liikmetega.

2.1.9. Rakendada tööülesannete täitmise

eeskirju ja menetlusi.

Rahuldav:

õpilane väljdab piisavalt

positiivset suhtumist töö-

ja eetiliste harjumuste

kohta

Hea:

Õpilane näitab üles huvi

töö ja eetiliste harju-

muste suhtes.

Suurepärane:

Õpilane on võimeline

sündmusi ennetama.

Arvutite seadistamine

pärast seadistatud kvali-

teedikontrolli.

3.1. Teema Arvutitehnika seadistamine:

Ülesanded:

3.1.1. Tehnilise dokumentatsiooni

analüüsimine.

Rahuldav

Õpilane vajab õpetaja abi

ülesande sooritamiseks

Hea:

62

3.1.2. Elementide ja välisseadmete

kindlakstegemine.

3.1.3. Baastarkvara installimine.

3.1.4. Välisseadmete paigaldamine ja

kontrollimine.

3.1.5. Töötada seadmete ja tööriistadega

vastavalt kvaliteedikriteeriumidele.

3.1.6. Töö grupis.

Õpilane vajab osaliselt

õpetaja abi..

Suurepärane:

Õpilane täidab etteantud

ülesande ilma kõrvalise

abita

Rikke diagnoosimiseks ja

häirete tegemiseks kasu-

tatavad teenindusvõtteid.

4.1.Teema Diagnoosimine ja paran-

damine

Ülesanded:

4.1.1. Tõrkeotsingu protseduurikava

väljatöötamine.

4.1.2. Jaotussümptomite kindlaksmäära-

miseks.

4.1.3. Osade monteerimine ja eemalda-

mine.

4.1.4. Tööriistade õige kasutamine.

4.1.5. Tõrkeotsingute dokumenteerimine.

Rahuldav:

Õpilane vajab ülesannete

täitmiseks juhendaja abi.

Hea:


täitmiseks ainult osalist

juhendaja abi.

Suurepärane:

Õpilane täidab ülesanded

iseseisvalt.

Operatsioonisüsteemid ja

rakendused, mis vastavad

tööplaanile ja klientide

vajadustele.

5.1. Teema Operatsioonisüsteemide ja

rakenduste seadistamine

Ülesanded:

5.1.1. Operatsioonisüsteemide in-

stalleerimine.

5.1.2. Seadistatavate operatsioon-

isüsteemide konfigureerimine vastavalt

nõuetele.

5.1.3. Rakenduste installimine ja seadista-

mine.

5.1.4. Seadmete testimine.

5.1.5. Õppida installimisspetsiifi vastavalt

ärimenetlustele.

5.1.6. Andmete taastamine, kasutades ke-

htestatud ohutusstandardeid.

Rahuldav:



Hea:



juhendaja abi.

Suurepärane:


iseseisvalt.

63

Osaleda väikeste kommu-

nikatsioonivõrkude

seadistamises ja hool-

damises, dokumenteerides

tööd

6. Teema LAN ja Internetiühenduse

loomine

Ülesanded:

6.1.1. Riistvara ja tarkvara tehnilise doku-

mentatsiooni uurimine.

6.1.2. Alamsüsteemide paigaldamine.

6.1.3. Kaabelduse tegemine.

6.1.4. Juhtmete testimine.

6.1.5. Võrgu uurimine.

6.1.6. Juhtide seadistamine.

6.1.7. Sideühenduse adapterite seadista-

mine.

6.1.8. Põhiliste turvameetmete määramine.

6.1.9. Töötada välja teenindus- ja hool-

duskäsiraamat.

Rahuldav:



Hea:



juhendaja abi.

Suurepärane:


iseseisvalt.

Aidata õpilasel lahedada

IT töökoha probleeme,

vastavalt ettevõtte ree-

glitele.

7.Teema Kasutaja abi

Ülesanded:

7.1.1. Kasutajate vajaduste tuvastamine.

7.1.2. Suhtlusoskuste näitamine vestlustes

kasutajaga.

7.1.3. Varukoopiate tegemine.

7.1.4. Juhtumite jälgimine.

7.1.5. Soovitada kasutajatele rakendusi ja

seadmeid.

Rahuldav:



Hea:



juhendaja abi.

Suurepärane:


iseseisvalt.

Kaasta sisulisse juhtimisse

ja kaugõppe

võimalustesse (teiste hul-

gas), muu hulgas seadis-

tamise, konfigureerimise

ja hoolduse alal, järgides

kokkulepitud tööplaani.

8.Teema Sisuhaldurite ja kaugõppe

õppematerjalide platvormid

Ülesanded:

8.1.1. Nõuete analüüsimine.

8.1.2. Turvalisuse plaanide tegemine.

8.1.3. Töötada välja kokkulepitud kvali-

teedistandardite kohaselt tööplaan.

Rahuldav:



Hea:



juhendaja abi.

64

8.1.4. Sisu haldamise tööriistade valimine,

paigaldamine ja konfigureerimine.

8.1.5. Kaugõppe platvormide valimine,

paigaldamine ja seadistamine.

8.1.6. Süsteemide hoolduse tegemine.

8.1.7. Töötada välja dokumendid ja

tööplaani tulemused.

8.1.8. Andmete kindlaksmääramine.

8.1.9. Funktsionaalse testimise läbiv-

iimine.

8.1.10. Muudatuste dokumenteerimine.

8.1.11. Kasutajate aruannete koostamine.

Suurepärane:


iseseisvalt.

Et oleks võimaline tegema

lihtsaid arendusi ja teaks

kogu tarkvara elutsüklit

9.1 Teema. Klassikaline ja veebipro-

grammide koostamine. Andmebaasid.

Ülesanded:

9.1.1. Lihtsate skriptirakenduste tegemine.

9.1.2. Lihtsate arenduste tegemine

klassikalise programmeerimiskeelega.

9.1.3. Tarkvaraarenduse elutsükkel.

9.1.4. Lihtsa analüüsi, disaini, koodi ja tes-

timise ülesannete täitmine.

9.1.5. Lihtsate andmebaaside kujunda-

mine.

9.1.6. Lihtsate andmebaaside täitmine.

9.1.6. Lihtsate andmebaaside päringute

tegemine.

9.1.7. Lihtsate andmebaaside aruannete

saamine.

Rahuldav:



Hea:



juhendaja abi.

Suurepärane:


iseseisvalt.

Soovitatavad õppe-

meetodid

Õpilane sooritab erialase praktika reaalses ettevõttes. Enne praktikat

töötab kool koos ettevõttega praktikandile välja individuaalse koo-

litusprogrammi.

Õpilasel on ettevõttes juhendaja ja kooli poolt juhendav õpetaja.

Õpetaja ja ettevõttepoolne juhendaja suhtlevad omavahel tihedalt.

Õpilane peab pidevalt juhendajale oma tööst aru andma ja see peab

andma õpilasele üidevalt uusi üledsandeid, vastavalt etteantud pro-

grammile.

65

Juhendaja annab lõpus oma hinnangu.

Õpilane täidab pidevalt päevikut.

Materiaalne baas Õppematerjal: eelmistes moodulites klassiruumis kasutatud tõelised

ärijuhised ja dokumendid.

Lisamaterjalid:

- Praktikaprogrammi koopia.

- Informatsioon ettevõtte asukoha, tööaja ja juhendaja

kohta.

- Õpetaja kontaktid

Teised allikad:

Õpetajate kvalifikatsioon IT kõrgharidust tõendav diplom ja täidetud pedagoogika ja psüh-

holoogia kursus.

Mooduli koostajad Susana Valero, Vicente Tatay, Merche Arráez, Manuel Mª Villa-

pecelin

Documents

Arvutispetsialisti kutsehariduse programmluit.epa.edu.pt/wp-content/uploads/2017/10/IT-specialists-programme_EE.pdf · Lihtsa ASP.NET MVC-i rakenduse loomine, kasutades hoidlit, MVVM-i,