Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Assessing Soft Skills for GEcase study @ KMITL
Asst. Dr. Ampapan TuntinakhongulDirector of Office of General Education, KMITL
Why do we need Soft Skills?In the workplace, people are hired for technical skills… and fired for lack of soft skills.
SOFT SKILLS
COMMUNICATIONLEADERSHIP
WORK ETHICS PROBLEM SOLVING
TIME MANAGEMENT
CONFLICT RESOLUTION
TEAM PLAYER
What are Soft Skills??• Soft skills are interpersonal skills which are used to describe your
approach to life, work, and relationships with other people. Unlike
hard skills, these are not professional job-specific skills like
accountancy, graphics designing, etc. Soft skills are your unique
selling point which gives you a competitive edge over others in the
workplace and in life.
Soft skills = Interpersonal skills = People skills
Communication
Types of Soft Skills @ KMITL
Expected Learning
Outcomes of Course
How to get started for assessing skills
What will be the next steps
in learning?How will students receive summative
feedback?(AOL)
How will we know learning has occurred?
How will we collect evidence
of learning?
What will students
learn?
How will students receive ongoing
formative feedback?
(AFL)
What will be the next
steps in learning?
What activities will enable
students to learn?
How will students demonstrate their learning?
AIAppreciative Inquiry
Assessment Strategies for GE-KMITL
AAAuthentic Assessment
A Lfoa
McNamee and Chen 2005
Assessment forLearning
Assessment of Learning
Assessment as Learning
โจทยมอยวา …
ท าอยางไร ?นกศกษาของเราจะไดผลลพธการ
เรยนรตามทเราออกแบบไว
How to Design Assessment
ท าอยางไรทในทายทสดเราจะไดหลกฐาน
และเราจะไดยนวา ...
“ขอบคณนะคะทท ำใหหนไดเรยนรวำ
...”
https://www.youtube.com/watch?v=ndN93IoQ9HE&feature=youtu.be
ค าอธบายรายวชา เรยนรวธการสรางเสนหใหตนเองเพอการใชชวตและการท างานในอนาคต
อยางมความสข ฝกวธการวางตว การสอสาร การมมนษยสมพนธ การปรบบคลกภาพ การมจตอาสา เพอสะทอนคณลกษณะความเปนลกพระจอมเกลาลาดกระบง
Learn how to make yourself charming in order to live and work happily by practicing appropriate manners, communication and interpersonal skills, personalities, and voluntary spirits to reflect KMITL characteristics and identities.
คณธรรม จรยธรรม
1 มคณธรรมจรยธรรมในการด าเนนชวตบนพนฐานปรชญาเศรษฐกจพอเพยง
1.1มความซอสตย สจรต1.2มความขยน อดทน สงาน มระเบยบวนย1.3ตระหนกในความพอเพยง1.4มความเสยสละ และเปนแบบอยางทด
2 ตระหนกและส านกในความเปนไทย
2.1มความรกและภมใจในความเปนไทย และศลปวฒนธรรมไทย2.2ตระหนกในคณคาของภมปญญาทองถน2.3มจตส านกในการท าความดเพอสงคมไทย2.4มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมไทย
ความร3 มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนกวางไกล เขาใจและเหนคณคาของตนเอง ผอน สงคม ศลปวฒนธรรมและธรรมชาต
3.1มความร ความเขาใจเกยวกบมนษย วถการด าเนนชวต ในโลกปจจบน
3.2มความร ความเขาใจในธรรมชาต ความเปนวทยาศาสตร และการใชเทคโนโลยในชวตประจ าวน
3.3มความร ความเขาใจในดานบรหารจดการ เศรษฐกจ สงคม และการเมอง เพอการอยรวมกนในสงคม
3.4มวสยทศนในการมองสงตางๆ รอบตวเพอน ามาปรบใชในการด าเนนชวต
3.5มความเคารพในความเหมอนและความตางของตนเอง ผอน สงคมและศลปวฒนธรรม3.6มความซาบซงในความงามของศลปะ และสนทรยศาสตร
ปญญา
4 มทกษะการแสวงหาความรตลอดชวตเพอพฒนาตนเองอยางตอเนอง
4.1มความสามารถในการแสวงหาความรจากแหลงขอมลทหลากหลาย
4.2มความสามารถในการประเมนความร ความสามารถของตนเอง และก าหนดเปาหมายการเรยนรทตองการพฒนาอยางตอเนองได
4.3มความสามารถในการใชความรอยางสรางสรรค
5 มทกษะการคดแบบองครวม5.1มความสามารถคดเปนเหตเปนผล และเชอมโยงความคดในภาพรวมได
5.2มความสามารถในการเลอกใชวธการคด และตความ ประเมนคาเพอการตดสนใจในการแกไขปญหา
ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ
รบผดชอบ
6 มจตอาสาและส านกสาธารณะ เปนพลเมองทมคณคาของสงคมไทยและสงคมโลก
6.1มจตอาสาโดยมงใหความชวยเหลอในการแกไขปญหาเพอสวนรวม
6.2มส านกสาธารณะ โดยรจก ดแล เอาใจใส รกษาสมบตของสวนรวม
6.3มภาวะผน าและผตาม สามารถปฏบตตนไดเหมาะสมตามบทบาทหนาท
6.4มความเขาใจในบทบาทหนาทการเปนพลเมองทด และสามารถเปนทพงของตนเองและสงคมได
ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
7 ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางรเทาทน
7.1มความสามารถในการคนควา วเคราะห สงเคราะหและน าเสนอขอมลไดอยางถกตองและรเทาทน7.2มจรรยาบรรณในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
8 ใชภาษาในการสอสารอยางมประสทธภาพ
8.1มความสามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ8.2มความสามารถเลอกใชรปแบบการน าเสนอทเหมาะสม
OUTCOMES
G E
KMITL
Course Outcomes (Charm School) GE-KMITL Outcomes1. การปรบตวเองใหเขากบบคคล และสภาพแวดลอมได 6.3 มภาวะผน าและผตาม สามารถปฏบตตนไดเหมาะสมตามบทบาทหนาท
6.4 มความเขาใจในบทบาทหนาทการเปนพลเมองทด และสามารถเปนทพงของตนเองและสงคมได
2. การมทกษะในการสอสารกบผอน และเหมาะสมกบสถานการณ
7.2 มจรรยาบรรณในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ8.1 มความสามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ
3. การมบคลกภาพทดทงภายในและภายนอก 6.3 มภาวะผน าและผตาม สามารถปฏบตตนไดเหมาะสมตามบทบาทหนาท6.4 มความเขาใจในบทบาทหนาทการเปนพลเมองทด และสามารถเปนทพงของตนเองและสงคมได
4. การมจตอาสา และการบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอผอนและสงคม
6.1 มจตอาสาโดยมงใหความชวยเหลอในการแกไขปญหาเพอสวนรวม6.2 มส านกสาธารณะ โดยรจก ดแล เอาใจใส รกษาสมบตของสวนรวม
5. การมทกษะการเรยนรทส าคญ จ าเปนในระดบอดมศกษา 4.1 มความสามารถในการแสวงหาความรจากแหลงขอมลทหลากหลาย4.2 มความสามารถในการประเมนความร ความสามารถของตนเอง และก าหนดเปาหมายการเรยนรท
ตองการพฒนาอยางตอเนองได5.1 มความสามารถคดเปนเหตเปนผล และเชอมโยงความคดในภาพรวมได
6. มความรก ความภาคภมใจ รกเกยรตภมศกดศรความเปนลกพระจอมเกลาลาดกระบง
1.1 มความซอสตย สจรต1.2 มความขยน อดทน สงาน มระเบยบวนย1.3 ตระหนกในความพอเพยง1.4 มความเสยสละ และเปนแบบอยางทด2.1 มความรกและภมใจในความเปนไทย และศลปวฒนธรรมไทย
WK1 แนะน ารายวชา+ก าหนดแผนการเรยน+ความเปนลกพระจอม5 สค 63
การปรบตวเองใหเขากบบคคล และสภาพแวดลอมได การมทกษะในการสอสารกบผอน และเหมาะสมกบสถานการณการมบคลกภาพทดทงภายในและภายนอกการมจตอาสา และการบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอผอนและสงคม การมทกษะการเรยนรทส าคญ จ าเปนในระดบอดมศกษา การมความรก ความภาคภมใจ รกเกยรตภมศกดศรความเปนลกพระจอมเกลาลาดกระบง
แผนการสอน
WK2 หยดวนเฉลมพระชนมพรรษา12 สค 63
WK3 นยามค าวา “เสนห” SWOT/โครงการพฒนาตนเอง19 สค 62
WK4 Generation Gap26 สค 63
WK5 การอยรวมกนทามกลางความหลากหลาย2 กย 63
WK6 การใชเทคโนโลยอยางชาญฉลาด9 กย 63
16 กย 63WK7 Project Progress
WK8Midterm
23 กย 6330 กย 63WK9 จตอาสา พฒนาสงคม
WK10 การสอสารอยางมเสนห 7 ตค 63
14 ตค 63WK11 การสอสารอยางมเสนห
WK12 บคลกภาพ21 ตค 63
WK13 Harmony of Love28 ต.ค. 63
WK14 จตอาสา พฒนาสงคม (สอดคลองกบสาขาทเรยน)4 พย 63
WK15 น าเสนอโครงการพฒนาตนเอง11 พย 63
WK16 น าเสนอโครงการพฒนาตนเอง18 พย 63
WK17สรปการเรยนร
25 พย 63
How to Design Assessment: Charm School
การก าหนดคะแนนรายวชาโรงเรยนสรางเสนห1. การเขาชนเรยน 10%2. งานรายบคคล 40%3. โครงการพฒนาตนเอง 20%4. โครงการจตอาสา 10%5. การท า Photo Book 20%
รวม 100%
คดคะแนน Week 1-17การเขาชนเรยน คดคะแนนสปดาหละ 3 คะแนนคะแนนรวมทงหมดมาเฉลยใหเปน 10 คะแนน
คดคะแนน Week 1-17การคดคะแนนงานรายบคคล ใหคะแนนสปดาหละ 5 คะแนนโดยพจารณาคณภาพจากใบงาน / ความรวมมอในงานทไดรบมอบหมายในสปดาหนนๆคะแนนรวมทงหมดมาเฉลยใหเปน 40 คะแนน
โครงการพฒนาตนเอง 20 คะแนน1. เสนอเคาโครง 5 คะแนน 2. กระบวนการท างาน
(เนนทวธการพฒนา) 5 คะแนน 3. การน าเสนอผล
การด าเนนโครงการ 10 คะแนน3.1 พจารณาจากผลลพธ
ของการพฒนา 5 คะแนน3.2 พจารณาจากความกาวหนา
ของการพฒนา 5 คะแนน
10 40 20 10
กจกรรมจตอาสา พฒนาสงคม (สอดคลองกบสาขา ภาควชา คณะทเรยน ตามรปแบบทสนใจ) 10 คะแนน1. กระบวนการท างาน
(5 คะแนน)2. ผลลพธทเกดขนจากการท ากจกรรม
(5 คะแนน)
การก าหนดคะแนนรายวชาโรงเรยนสรางเสนหPHOTO BOOK 20 คะแนน1. การตรงตอเวลา 5 คะแนน2. พฒนาการของการเปลยนแปลง 5 คะแนน3. ความสม าเสมอ 5 คะแนน
(ท าสปดาหละ 1 ครง ใหสอดคลองกบเรองทเรยนไปในแตละสปดาห)
4. การออกแบบและความคดสรางสรรค 5 คะแนน
20
คดคะแนน Week 1-17การเขาชนเรยน คดคะแนนสปดาหละ 3 คะแนนคะแนนรวมทงหมดมาเฉลยใหเปน 10 คะแนน
1010
Assessment Tools: Charm School
Tools & EvidencesObservation forms with student name listAnecdotal notes
Assessment Tools: Charm School
คดคะแนน Week 1-17การคดคะแนนงานรายบคคล ใหคะแนนสปดาหละ 5 คะแนนโดยพจารณาคณภาพจากใบงาน / ความรวมมอในงานทไดรบมอบหมายในสปดาหนนๆคะแนนรวมทงหมดมาเฉลยใหเปน 40 คะแนน
1040
Tools & EvidencesActivity sheets (forms)Observation forms with student name listAnecdotal notesCriteria with rubric
Assessment Tools: Charm School10
โครงการพฒนาตนเอง 20 คะแนน1. เสนอเคาโครง 5 คะแนน 2. กระบวนการท างาน
(เนนทวธการพฒนา) 5 คะแนน 3. การน าเสนอผลการด าเนนโครงการ 10 คะแนน
3.1 พจารณาจากผลลพธของการพฒนา 5 คะแนน
3.2 พจารณาจากความกาวหนา ของการพฒนา 5 คะแนน
20
Tools & EvidencesSlide & ClipObservation forms with student name listAnecdotal notesCriteria with rubric
Assessment Tools: Charm School
กจกรรมจตอาสา พฒนาสงคม (สอดคลองกบสาขา ภาควชา คณะทเรยน ตามรปแบบทสนใจ) 10 คะแนน1. กระบวนการท างาน
(5 คะแนน)2. ผลลพธทเกดขนจากการท ากจกรรม
(5 คะแนน)
10
Tools & EvidenceSlide & Clip & ReportObservation forms with student name listAnecdotal notesCriteria with rubric
Assessment Tools: Charm School
PHOTO BOOK 20 คะแนน1. การตรงตอเวลา 5 คะแนน2. พฒนาการของการเปลยนแปลง 5 คะแนน3. ความสม าเสมอ 5 คะแนน
(ท าสปดาหละ 1 ครง ใหสอดคลองกบเรองทเรยนไปในแตละสปดาห)
4. การออกแบบและความคดสรางสรรค 5 คะแนน
20
Tools & EvidencePortfolio in form of Photo bookReflection formAnecdotal notesCriteria with rubric
5 = เหนดวยมากทสด, 4 = เหนดวยมาก, 3 = เหนดวยปานกลาง, 2 = ไมเหนดวย, 1 = ไมเหนดวยอยางยง
Assessment Tool at the End of Semester: Charm School
ตวอยาง
Photobook ใบงาน
role playProject
เสนห
ความเปนลกพระจอม
SWOT
SWOT
Generation Gap
การอยรวมกนทามกลางความหลากหลาย
การใชเทคโนโลยอยางชาญฉลาด
ความคบหนาโครงการ
การท าใบงาน
โครงการจตอาสา
Behind the Success Story of Charm School
ระบบการจดเกบขอมล
Behind the success story(Dialogues & Constant Feedback from
Teachers and Teaching Assistants)
: Charm School
Perfect Ingredients for Assessment
ผเชยวชาญทเชญมาประเมน
บทบาทคร ชวยใหเรองธรรมดาเปน Extra Ordinaryบคคลภายนอกชวยประเมน (กด Like กด Share)
ครประเมน นศ
หวหนากลมประเมนทม
เพอนประเมนเพอน
ความชดเจนในการประเมน
Individual Feedback, Group Feedback
Authentic Assessment
วพากษงาน
Rubric, Criteria
Reflection
Dialogue
KMITLIZATION
Appreciative Inquiry (Cooperrider, Whitney and Stavros, 2003) คอกระบวนการศกษาคนหารวมกนเพอคนหาสงทดทสดในตวคน ในองคกร หรอของโลกทอยรอบตวของเขา AI คอกระบวนการคนหาอยางเปนระบบวาอะไรเปนสาเหตส าคญทท าใหระบบด าเนนไปอยางดทสด AI เปนศลปะของการถามค าถาม ทน าไปสการสงเสรมใหระบบมศกยภาพเพยงพอทจะพฒนาไปสศกยภาพสงสด เปนกระบวนการทขบเคลอนใหเกดการถามค าถามในเชงบวกแบบไมมเงอนไขใดๆ ซงมกเกดขนกบคนตงแตไมกคน จนถงเปนลานคน ในกระบวนการการท า AI จะเปดโอกาสใหกบจนตนาการและนวตกรรม แทนทจะเปนความคดดานลบ หรอการวพากษวจารณ AI ยนอยบนสมมตฐานทวาในทกระบบลวนแลวแตมเรองราวดานบวกทสรางแรงบนดาลใจทยงไมมใครน ามาขยายผล และมมากพอ
Cooperrider D. L., Whitney D., & Stavros, J. (2003). Appreciative inquiry handbook: The first in a series of AI workbooks for leaders of change. San Francisco: Berrett-Koehler Publisher.Credit to ดร. ภญโญ รตนาพนธ
AI