SEQUÊNCIA DIDÁTICA AVESTRUZ/ MARIO PRATA

Grupo Escola AzariasMaria IsabelSueliEscola Benedito RodriguesLauridesClotildeFernandaAdiEscola Carlos augustoCarlosCarolineCátiaCleidirFabianoLuciana

AVESTRUZ

Atividade 1: Roda de conversa: Vocês conhecem uma crônica? Quais as características desse gênero? E Mario Prata, alguém já ouviu falar dele

ou leu algum de seus textos?

CRÔNICA A crônica é o relato de um ou mais acontecimentos

em um determinado tempo. A quantidade de personagens é reduzida, podendo inclusive não haver personagens

É a narração de um fato do cotidiano das pessoas, algo que naturalmente acontece com muitas pessoas. Esse fato é incrementado com um tom de ironia e bom humor, fazendo com que as pessoas vejam por outra ótica aquilo que parece óbvio demais para ser observado.

A origem da palavra crônica é grega, vem de chronos (tempo), é por isso que uma das características desse tipo de texto é o caráter contemporâneo.

MARIO PRATA Mario Prata é um escritor, dramaturgo,

jornalista e cronista brasileiro. É natural de Uberaba, Minas Gerais, mas viveu boa parte da infância e adolescência em Lins, interior de São Paulo. Em mais de 50 anos de escrita, tem no currículo 3 mil crônicas e cerca de 80 títulos, entre romances, livros de contos, roteiros e peças teatrais. Na carreira, recebeu 18 prêmios nacionais e estrangeiros, com obras reconhecidas no cinema, literatura, teatro e televisão.

LEVANTAMENTO PRÉVIO

Atividade 2 e 3: O que é o que é?Tem o pescoço grandeCome qualquer coisaTem asas mas não voaÉ ágilTem dois dedos em cada péPesa até 160 quilosChega a quase três metros de alturaE aí, já descobriu que bicho é?Seu nome é Struthio Camelus Australis.

AVESTRUZ

RODA DE CONVERSA Quem aqui tem um bicho de estimação? Vocês conhecem alguém que tem algum animal de

estimação estranho ou perigoso? Você conhece a expressão “fulano tem estômago de

avestruz”, o que isso significa? E um avestruz, seria possível ter um em casa? Esse é o título do texto que vamos ler, anotem suas

opiniões: Esse título desperta sua atenção? Sim ou não? O que

ele sugere? Pelo título, dá para imaginar o assunto da crônica? Você pode imaginar o cenário?

LEITURA COMPARTILHADAAVESTRUZ

O filho de uma grande amiga pediu, de presente pelos seus dez anos, uma avestruz. Cismou, fazer o quê? Moram em um apartamento em Higienópolis, São Paulo. E ela me mandou um e-mail dizendo que a culpa era minha. Sim, porque foi aqui ao lado de casa, em Floripa, que o menino conheceu as avestruzes. Tem uma plantação, digo, criação deles. Aquilo impressionou o garoto.

Culpado, fui até o local saber se eles vendiam filhotes de avestruzes. E se entregavam em domicílio.

E fiquei a observar a ave. Se é que podemos chamar aquilo de ave. A avestruz foi um erro da natureza, minha amiga. Na hora de criar a avestruz, deus devia estar muito cansado e cometeu alguns erros. Deve ter criado primeiro o corpo, que se assemelha, em tamanho, a um boi. Sabe quanto pesa uma avestruz? Entre 100 e 160 quilos, fui logo avisando a minha amiga. E a altura pode chegar a quase três metros. 2,7 para ser mais exato.

Mas eu estava falando da sua criação por deus. Colocou um pescoço que não tem absolutamente nada a ver com o corpo. Não devia mais ter estoque de asas no paraíso, então colocou asas atrofiadas. Talvez até sabiamente para evitar que saíssem voando em bandos por aí assustando as demais aves normais.

Outra coisa que faltou foram dedos para os pés. Colocou apenas dois dedos em cada pé. Sacanagem, Senhor!

Depois olhou para sua obra e não sabia se era uma ave ou um camelo. Tanto é que logo depois, Adão, dando os nomes a tudo que via pela frente, olhou para aquele ser meio abominável e disse: Struthio camelus australis. Que é o nome oficial da coisa. Acho que o struthio deve ser aquele pescoço fino em forma de salsicha.

Pois um animal daquele tamanho deveria botar ovos proporcionais ao seu corpo. Outro erro. É grande, mas nem tanto. E me explicava o criador que elas vivem até os setenta anos e se reproduzem plenamente até os quarenta, entrando depois na menopausa, não têm, portanto, TPM. Uma avestruz com TPM é perigosíssima!

Podem gerar de dez a trinta crias por ano, expliquei ao garoto, filho da minha amiga. Pois ele ficou mais animado ainda, imaginando aquele bando de avestruzes correndo pela sala do apartamento.

Ele insiste, quer que eu leve uma avestruz para ele de avião, no domingo. Não sabia mais o que fazer.

Foi quando descobri que elas comem o que encontram pela frente, inclusive pedaços de ferro e madeiras. Joguinhos eletrônicos, por exemplo. máquina digital de fotografia, times inteiros de futebol de botão e, principalmente, chuteiras. E, se descuidar, um mouse de vez em quando cai bem.

Parece que convenci o garoto. Me telefonou e disse que troca o avestruz por cinco gaivotas e um urubu.

Pedi para a minha amiga levar o garoto num psicólogo. Afinal, tenho mais o que fazer do que ser gigolô de avestruz.

Durante a 1ª Leitura – professor, fazer a leitura em voz alta e ir mostrando como deve ser a entonação correta para essa leitura que tem um tom de humor, por exemplo e outras questões referentes à leitura (voz clara, alta, respeitando a pontuação)

Localização de informações: Solicitar que, durante a leitura, os alunos utilizem “procedimentos tais como sublinhar, copiar, iluminar informações relevantes para buscar passagens essenciais e abandonar informações periféricas”.

Desse modo, é possível que os alunos localizem: Vocabulário referente à Avestruz; Descrição  e hábitos da ave.

ANALISANDO O SENTIDO DO TEXTO Atividade 4: Retomar o texto para identificar palavras-chave. Pedir para que os

alunos anotem as palavras que não conhecem seu significado e, em casa, pesquisar no dicionário e trazer na próxima aula.

Retomar a construção do sentido do texto, fazendo inferências locais, como por exemplo, perguntar por que o autor diz que Deus devia estar muito cansado na hora de criar a avestruz e que por isso teria cometido alguns erros. Fazer inferências globais perguntando:

1-    Por que o menino desejou tanto ter uma avestruz? 2-    Quais os argumentos que a mãe tinha para negar o pedido do

filho? 3-    Como você acha que seus pais agiriam? 4-    Por que o menino só mudou de ideia a partir do conhecimento

dos hábitos alimentares da ave? Você agiria da mesma forma? 5-    O que é nome oficial? 6-    Por que o autor sugeriu à amiga que levasse o filho ao

psicólogo?

DISCUTIR NARRATIVAAtividade 5: Montar uma tabela com as seguintes informações:

TítuloAutorSuporteFinalidadePersonagensTempoEspaçoassunto

INTERTEXTUALIDADEATIVIDADE 6

POEMA: O AVESTRUZ DISPONÍVEL EM:HTTP://DEVERSOEMVERSOS.BLOGSPOT.COM.BR/2012/10/O-AVESTRUZ.HTML O OVO DO AVESTRUZ E EU.

O galo cantouA ovelha despertouE estava com fome!O avestruz espertoPapou tudo quehavia por perto.Comeu melanciaFeijão e ervilhaTomate, capimE a boneca da menina.O galo brigouA menina chorouO avestruz esperto,Da confusão escapou.

https://www.youtube.com/watch?v=MHw5nnrsYAw

TRABALHANDO OUTROS GÊNEROSAtividade 7PESQUISA( sala do acessa): Avestruz: características e curiosidades; Imagens...Atividade 8Produção em grupo de uma história em quadrinhos com base na crônica Avestruz.Estudo dos balões; ( sala do acessa)Produção da história.Atividade 9Produção, em grupo, manual de instruções para criar uma avestruz dentro de um apartamento .

ATIVIDADE 10SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM: ELABORAÇÃO DE APRECIAÇÕES ESTÉTICAS E AFETIVAS; ELABORAÇÃO DE APRECIAÇÕES RELATIVAS A VALORES ÉTICOS E POLÍTICOS.

Debate: Imposição de limites pelos pais: Você acha normal o pedido do garoto? E os pais atenderem ao pedido do

garoto, você concorda? Os filhos fazem pedidos absurdos como

esses aos pais? Como os pais devem reagir nesse tipo

de situação?

ADAPTANDO A ATIVIDADE PARA ALUNO ESPECIAL (D.A)

Pensando na sala de aula como um todo, precisamos levar em conta a necessidade de adaptar as atividades para os alunos de inclusão.

Pensando nisso, adaptamos essa atividade pensando no aluno D.A. Para isso é necessário transformar o texto numa linguagem fácil, com representação concreta, para que o aluno surdo possa vivenciar a situação, usando todos os sentidos e as pistas visuais.

Dentro deles destaca-se Adaptação do texto: Avestruz

É uma das maiores aves do mundo- chega a ter 2,70 metros e pesa entre 100 a 160 quilos, possui um pescoço bem comprido, pernas longas e apenas dois dedos nos pés.

Vivem até 70 anos e podem gerar de 10 a 30 ovos por ano, esse animal come tudo que encontra.

Mas um certo menino o queria como bicho de estimação dentro de seu apartamento.

ATIVIDADES Mostrar um avestruz por meio de imagem; E fazer os seguintes questionamentos. Você gostaria de ter esse animal? Fazer as demais atividades junto com o aluno: Destacar as palavras conhecidas. Ordenar as palavras e formar frases curtas; Interpretação textual: Sobre o que o texto está falando? Você já viu essa ave? Quantos metros essa ave tem? Vivem quantos anos? Pode gerar quantos ovos por ano? Para concluir: Produzir uma história em quadrinhos baseada no texto.