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Balanccedilo da iniciativaldquoO FUTURO vai agraves Escolasrdquo | Ediccedilatildeo 201415
24072015 | Universidade Catoacutelica Portuguesa
contextobull O FUTURO - projeto das 100000 aacutervores na Aacuterea Metropolitana do Porto - eacute um esforccedilo
planeado e coordenado de vaacuterias organizaccedilotildees e cidadatildeos com o objetivo de criar florestasurbanas nativas nesta regiatildeo que precisa de enriquecer a biodiversidade sequestrar carbonomelhorar a qualidade do ar proteger os solos e contribuir para uma melhor qualidade de vida daspessoas Porque natildeo existe futuro sem aacutervores
bull Este projeto de educaccedilatildeo-accedilatildeo visa reflorestar pelo menos 100 hectares de aacutereas ardidas livresou que necessitam de reabilitaccedilatildeo com cerca de 100000 aacutervores de espeacutecies espontacircneas daregiatildeo ao mesmo tempo que forma os cidadatildeos sobre a importacircncia da floresta nativa e estimulaa participaccedilatildeo de todos os interessados em atividades de criaccedilatildeo e melhoria das florestasurbanas no espaccedilo metropolitano
bull Ateacute agrave data foram plantadas 63570 aacutervores de 39 espeacutecies nativas envolvendo milhares decidadatildeos (9285 participaccedilotildees voluntaacuterias 30203 horas de voluntariado) em vaacuterias parcelas emdistintos municiacutepios da Aacuterea Metropolitana do Porto
bull O FUTURO vai agraves Escolas eacute uma iniciativa piloto do FUTURO que pretende contribuir para aconsciencializaccedilatildeo da comunidade escolar sobre a importacircncia das aacutervores e das florestasurbanas nativas no nosso dia-a-dia bem como sobre formas de colaborar na sua proteccedilatildeo
bull O projeto piloto decorreu no ano letivo 201415 e esteve presente em 11 municiacutepios (Espinho Gondomar Maia Matosinhos Oliveira de Azemeacuteis Poacutevoa de Varzim Santo Tirso Trofa Vale de Cambra Valongo e Vila Nova de Gaia) As visitas agraves escolas decorreram entre novembro de 2014 e abril de 2015
bull Mais informaccedilatildeo www100milarvorespt | wwwfacebookcom100000arvores
www100milarvorespt
metodologia
www100milarvorespt
bull De forma a abranger a maioria da populaccedilatildeo escolar definiu-se como puacuteblico-alvo os alunos do 1ordmciclo ateacute ao ensino secundaacuterio
bull Para definiccedilatildeo dos objetivos e conteuacutedos foram analisados os planos curriculares das disciplinasde Estudo do Meio (1ordm ciclo) Ciecircncias Naturais (2ordm e 3ordm ciclo) e Biologia (ensino secundaacuterio)
bull Para avaliar o presente programa foi construiacutedo um questionaacuterio de avaliaccedilatildeosatisfaccedilatildeo paraavaliaccedilatildeo quantitativa de diversos aspetos (cumprimento de objetivos adequaccedilatildeo dametodologia entre outros) de preenchimento obrigatoacuterio para os professores Foi aindaconcebida uma ficha de avaliaccedilatildeo interna preenchida pela equipa do projeto apoacutes cada atividade
bull Tendo como objetivo visitar todos os municiacutepios da Aacuterea Metropolitana do Porto definiu-se olimite de 6 escolas por municiacutepio Cada escola poderia inscrever apenas um grupo eou turma Olimite de alunos por escolaatividade foi de 60 e a duraccedilatildeo das sessotildees foi de 90 minutos
bull A apresentaccedilatildeo do projeto no qual constavam as condiccedilotildees de participaccedilatildeo a descriccedilatildeo dasatividades por niacutevel de ensino bem como o formulaacuterio de inscriccedilatildeo foi remetida os municiacutepiosconvidando-os a divulgar esta iniciativa a todas as escolas
bull A inscriccedilatildeo das escolas foi realizada em linha atraveacutes do preenchimento de um formulaacuterio Aseleccedilatildeo das escolas foi feita por ordem cronoloacutegica de inscriccedilatildeo ateacute ao limite estipulado Asinscriccedilotildees que obedeceram agraves condiccedilotildees de participaccedilatildeo foram confirmadas e foi posteriormenterealizado o agendamento da atividade em cada escola
bull Em cada escola apoacutes a atividade foram recolhidos os inqueacuteritos a lista dos alunos presentes eas respetivas autorizaccedilotildees para a divulgaccedilatildeo das fotografias captadas durante a visita
principais resultados agregados
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1 e 2ordm ciclo59
3ordm ciclo35
secundaacuterio6
Distribuiccedilatildeo de alunos por niacutevel de ensino
dos professores 85 dos professores estariam disponiacuteveis para participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo
dos professores 98 dos professores afirmaram que os objetivos foram atingidos
99 dos professoresavaliaram os meacutetodos utilizados como muito adequados
dos professores 100 dos professores afirmam que os alunos adquiriram conhecimentos novos
resultados por municiacutepio | Espinho
ldquoA floresta tem mais cores que uma cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Paramos
EB de Paramos 60 3
Nordm de alunos envolvidos
Nordm de professores envolvidos
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resultados por municiacutepio | Gondomar
ldquoA sensibilizaccedilatildeo feita na sala de aula mesmo sendo positiva
quando passa ao terreno eacute o ideal Seria oacutetimo participarmos na
plantaccedilatildeo de aacutervoresrdquo Professor EB 23 de Rio Tinto
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Agrupamento Sta Baacuterbara
EB de Carvalhos
EB do Seixo
EB de Bela Vista
EB de S Caetano nordm2
EB da Boavista
EB 23 de Rio Tinto
Quinta do Passal
54 2
37 3
24 2
46 2
40 2
45 3
60 2
20 3
ldquoComo a floresta eacute tatildeo importante e estaacute tatildeo ameaccedilada o que noacutes
devemos fazer eacute plantar aacutervoresrdquoAluno da Escola Baacutesica do Seixo
resultados por municiacutepio | Maia
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Agrupamento Levante da Maia
Agrupamento Aacuteguas Santas
Coleacutegio Novo da Maia
EB Monte Calvaacuterio
Secundaacuteria Castecirclo da Maia
Secundaacuteria da Maia
ldquoExistem coisas que podem natildeo ter um preccedilo mas tecircm valor e a
floresta pode ser uma delasrdquo Aluno da Escola Secundaacuteria da Maia
57 2
60 3
60 1
63 3
20 2
60 2
resultados por municiacutepio | Matosinhos
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EB 23 Perafita
EB Professora Elvira Valente
Externato Padre Cruz
Secundaacuteria Abel Salazar
Secundaacuteria Augusto Gomes
Secundaacuteria da Boa Nova
60 3
ldquoEssas espeacutecies (invasoras) parecem moacuteveis capazes de andar pois de
um dia para o outro parece que surgem em todo o ladordquo
Aluno da Escola Secundaacuteria Augusto Gomes
ldquoEacute importante incutir nos alunos a importacircncia da defesa da florestardquo
Professora da EB Professora Elvira Valente
Secundaacuteria Abel Salazar
60 3
10 2
30 1
40 2
52 2
resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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45 4
46 2
20 1
26 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
59 2
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
49 4
25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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48 4
58 3
60 8
57 2
51 4
58 3
resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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27 1
59 3
60 3
42 2
45 3
60 4
resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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28 2
consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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obrigada a tods
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contextobull O FUTURO - projeto das 100000 aacutervores na Aacuterea Metropolitana do Porto - eacute um esforccedilo
planeado e coordenado de vaacuterias organizaccedilotildees e cidadatildeos com o objetivo de criar florestasurbanas nativas nesta regiatildeo que precisa de enriquecer a biodiversidade sequestrar carbonomelhorar a qualidade do ar proteger os solos e contribuir para uma melhor qualidade de vida daspessoas Porque natildeo existe futuro sem aacutervores
bull Este projeto de educaccedilatildeo-accedilatildeo visa reflorestar pelo menos 100 hectares de aacutereas ardidas livresou que necessitam de reabilitaccedilatildeo com cerca de 100000 aacutervores de espeacutecies espontacircneas daregiatildeo ao mesmo tempo que forma os cidadatildeos sobre a importacircncia da floresta nativa e estimulaa participaccedilatildeo de todos os interessados em atividades de criaccedilatildeo e melhoria das florestasurbanas no espaccedilo metropolitano
bull Ateacute agrave data foram plantadas 63570 aacutervores de 39 espeacutecies nativas envolvendo milhares decidadatildeos (9285 participaccedilotildees voluntaacuterias 30203 horas de voluntariado) em vaacuterias parcelas emdistintos municiacutepios da Aacuterea Metropolitana do Porto
bull O FUTURO vai agraves Escolas eacute uma iniciativa piloto do FUTURO que pretende contribuir para aconsciencializaccedilatildeo da comunidade escolar sobre a importacircncia das aacutervores e das florestasurbanas nativas no nosso dia-a-dia bem como sobre formas de colaborar na sua proteccedilatildeo
bull O projeto piloto decorreu no ano letivo 201415 e esteve presente em 11 municiacutepios (Espinho Gondomar Maia Matosinhos Oliveira de Azemeacuteis Poacutevoa de Varzim Santo Tirso Trofa Vale de Cambra Valongo e Vila Nova de Gaia) As visitas agraves escolas decorreram entre novembro de 2014 e abril de 2015
bull Mais informaccedilatildeo www100milarvorespt | wwwfacebookcom100000arvores
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metodologia
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bull De forma a abranger a maioria da populaccedilatildeo escolar definiu-se como puacuteblico-alvo os alunos do 1ordmciclo ateacute ao ensino secundaacuterio
bull Para definiccedilatildeo dos objetivos e conteuacutedos foram analisados os planos curriculares das disciplinasde Estudo do Meio (1ordm ciclo) Ciecircncias Naturais (2ordm e 3ordm ciclo) e Biologia (ensino secundaacuterio)
bull Para avaliar o presente programa foi construiacutedo um questionaacuterio de avaliaccedilatildeosatisfaccedilatildeo paraavaliaccedilatildeo quantitativa de diversos aspetos (cumprimento de objetivos adequaccedilatildeo dametodologia entre outros) de preenchimento obrigatoacuterio para os professores Foi aindaconcebida uma ficha de avaliaccedilatildeo interna preenchida pela equipa do projeto apoacutes cada atividade
bull Tendo como objetivo visitar todos os municiacutepios da Aacuterea Metropolitana do Porto definiu-se olimite de 6 escolas por municiacutepio Cada escola poderia inscrever apenas um grupo eou turma Olimite de alunos por escolaatividade foi de 60 e a duraccedilatildeo das sessotildees foi de 90 minutos
bull A apresentaccedilatildeo do projeto no qual constavam as condiccedilotildees de participaccedilatildeo a descriccedilatildeo dasatividades por niacutevel de ensino bem como o formulaacuterio de inscriccedilatildeo foi remetida os municiacutepiosconvidando-os a divulgar esta iniciativa a todas as escolas
bull A inscriccedilatildeo das escolas foi realizada em linha atraveacutes do preenchimento de um formulaacuterio Aseleccedilatildeo das escolas foi feita por ordem cronoloacutegica de inscriccedilatildeo ateacute ao limite estipulado Asinscriccedilotildees que obedeceram agraves condiccedilotildees de participaccedilatildeo foram confirmadas e foi posteriormenterealizado o agendamento da atividade em cada escola
bull Em cada escola apoacutes a atividade foram recolhidos os inqueacuteritos a lista dos alunos presentes eas respetivas autorizaccedilotildees para a divulgaccedilatildeo das fotografias captadas durante a visita
principais resultados agregados
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1 e 2ordm ciclo59
3ordm ciclo35
secundaacuterio6
Distribuiccedilatildeo de alunos por niacutevel de ensino
dos professores 85 dos professores estariam disponiacuteveis para participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo
dos professores 98 dos professores afirmaram que os objetivos foram atingidos
99 dos professoresavaliaram os meacutetodos utilizados como muito adequados
dos professores 100 dos professores afirmam que os alunos adquiriram conhecimentos novos
resultados por municiacutepio | Espinho
ldquoA floresta tem mais cores que uma cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Paramos
EB de Paramos 60 3
Nordm de alunos envolvidos
Nordm de professores envolvidos
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resultados por municiacutepio | Gondomar
ldquoA sensibilizaccedilatildeo feita na sala de aula mesmo sendo positiva
quando passa ao terreno eacute o ideal Seria oacutetimo participarmos na
plantaccedilatildeo de aacutervoresrdquo Professor EB 23 de Rio Tinto
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Agrupamento Sta Baacuterbara
EB de Carvalhos
EB do Seixo
EB de Bela Vista
EB de S Caetano nordm2
EB da Boavista
EB 23 de Rio Tinto
Quinta do Passal
54 2
37 3
24 2
46 2
40 2
45 3
60 2
20 3
ldquoComo a floresta eacute tatildeo importante e estaacute tatildeo ameaccedilada o que noacutes
devemos fazer eacute plantar aacutervoresrdquoAluno da Escola Baacutesica do Seixo
resultados por municiacutepio | Maia
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Agrupamento Levante da Maia
Agrupamento Aacuteguas Santas
Coleacutegio Novo da Maia
EB Monte Calvaacuterio
Secundaacuteria Castecirclo da Maia
Secundaacuteria da Maia
ldquoExistem coisas que podem natildeo ter um preccedilo mas tecircm valor e a
floresta pode ser uma delasrdquo Aluno da Escola Secundaacuteria da Maia
57 2
60 3
60 1
63 3
20 2
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resultados por municiacutepio | Matosinhos
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EB 23 Perafita
EB Professora Elvira Valente
Externato Padre Cruz
Secundaacuteria Abel Salazar
Secundaacuteria Augusto Gomes
Secundaacuteria da Boa Nova
60 3
ldquoEssas espeacutecies (invasoras) parecem moacuteveis capazes de andar pois de
um dia para o outro parece que surgem em todo o ladordquo
Aluno da Escola Secundaacuteria Augusto Gomes
ldquoEacute importante incutir nos alunos a importacircncia da defesa da florestardquo
Professora da EB Professora Elvira Valente
Secundaacuteria Abel Salazar
60 3
10 2
30 1
40 2
52 2
resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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46 2
20 1
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
59 2
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
49 4
25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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58 3
60 8
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resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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27 1
59 3
60 3
42 2
45 3
60 4
resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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28 2
consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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obrigada a tods
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metodologia
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bull De forma a abranger a maioria da populaccedilatildeo escolar definiu-se como puacuteblico-alvo os alunos do 1ordmciclo ateacute ao ensino secundaacuterio
bull Para definiccedilatildeo dos objetivos e conteuacutedos foram analisados os planos curriculares das disciplinasde Estudo do Meio (1ordm ciclo) Ciecircncias Naturais (2ordm e 3ordm ciclo) e Biologia (ensino secundaacuterio)
bull Para avaliar o presente programa foi construiacutedo um questionaacuterio de avaliaccedilatildeosatisfaccedilatildeo paraavaliaccedilatildeo quantitativa de diversos aspetos (cumprimento de objetivos adequaccedilatildeo dametodologia entre outros) de preenchimento obrigatoacuterio para os professores Foi aindaconcebida uma ficha de avaliaccedilatildeo interna preenchida pela equipa do projeto apoacutes cada atividade
bull Tendo como objetivo visitar todos os municiacutepios da Aacuterea Metropolitana do Porto definiu-se olimite de 6 escolas por municiacutepio Cada escola poderia inscrever apenas um grupo eou turma Olimite de alunos por escolaatividade foi de 60 e a duraccedilatildeo das sessotildees foi de 90 minutos
bull A apresentaccedilatildeo do projeto no qual constavam as condiccedilotildees de participaccedilatildeo a descriccedilatildeo dasatividades por niacutevel de ensino bem como o formulaacuterio de inscriccedilatildeo foi remetida os municiacutepiosconvidando-os a divulgar esta iniciativa a todas as escolas
bull A inscriccedilatildeo das escolas foi realizada em linha atraveacutes do preenchimento de um formulaacuterio Aseleccedilatildeo das escolas foi feita por ordem cronoloacutegica de inscriccedilatildeo ateacute ao limite estipulado Asinscriccedilotildees que obedeceram agraves condiccedilotildees de participaccedilatildeo foram confirmadas e foi posteriormenterealizado o agendamento da atividade em cada escola
bull Em cada escola apoacutes a atividade foram recolhidos os inqueacuteritos a lista dos alunos presentes eas respetivas autorizaccedilotildees para a divulgaccedilatildeo das fotografias captadas durante a visita
principais resultados agregados
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1 e 2ordm ciclo59
3ordm ciclo35
secundaacuterio6
Distribuiccedilatildeo de alunos por niacutevel de ensino
dos professores 85 dos professores estariam disponiacuteveis para participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo
dos professores 98 dos professores afirmaram que os objetivos foram atingidos
99 dos professoresavaliaram os meacutetodos utilizados como muito adequados
dos professores 100 dos professores afirmam que os alunos adquiriram conhecimentos novos
resultados por municiacutepio | Espinho
ldquoA floresta tem mais cores que uma cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Paramos
EB de Paramos 60 3
Nordm de alunos envolvidos
Nordm de professores envolvidos
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resultados por municiacutepio | Gondomar
ldquoA sensibilizaccedilatildeo feita na sala de aula mesmo sendo positiva
quando passa ao terreno eacute o ideal Seria oacutetimo participarmos na
plantaccedilatildeo de aacutervoresrdquo Professor EB 23 de Rio Tinto
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Agrupamento Sta Baacuterbara
EB de Carvalhos
EB do Seixo
EB de Bela Vista
EB de S Caetano nordm2
EB da Boavista
EB 23 de Rio Tinto
Quinta do Passal
54 2
37 3
24 2
46 2
40 2
45 3
60 2
20 3
ldquoComo a floresta eacute tatildeo importante e estaacute tatildeo ameaccedilada o que noacutes
devemos fazer eacute plantar aacutervoresrdquoAluno da Escola Baacutesica do Seixo
resultados por municiacutepio | Maia
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Agrupamento Levante da Maia
Agrupamento Aacuteguas Santas
Coleacutegio Novo da Maia
EB Monte Calvaacuterio
Secundaacuteria Castecirclo da Maia
Secundaacuteria da Maia
ldquoExistem coisas que podem natildeo ter um preccedilo mas tecircm valor e a
floresta pode ser uma delasrdquo Aluno da Escola Secundaacuteria da Maia
57 2
60 3
60 1
63 3
20 2
60 2
resultados por municiacutepio | Matosinhos
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EB 23 Perafita
EB Professora Elvira Valente
Externato Padre Cruz
Secundaacuteria Abel Salazar
Secundaacuteria Augusto Gomes
Secundaacuteria da Boa Nova
60 3
ldquoEssas espeacutecies (invasoras) parecem moacuteveis capazes de andar pois de
um dia para o outro parece que surgem em todo o ladordquo
Aluno da Escola Secundaacuteria Augusto Gomes
ldquoEacute importante incutir nos alunos a importacircncia da defesa da florestardquo
Professora da EB Professora Elvira Valente
Secundaacuteria Abel Salazar
60 3
10 2
30 1
40 2
52 2
resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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45 4
46 2
20 1
26 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
59 2
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
49 4
25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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48 4
58 3
60 8
57 2
51 4
58 3
resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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27 1
59 3
60 3
42 2
45 3
60 4
resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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28 2
consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
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principais resultados agregados
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1 e 2ordm ciclo59
3ordm ciclo35
secundaacuterio6
Distribuiccedilatildeo de alunos por niacutevel de ensino
dos professores 85 dos professores estariam disponiacuteveis para participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo
dos professores 98 dos professores afirmaram que os objetivos foram atingidos
99 dos professoresavaliaram os meacutetodos utilizados como muito adequados
dos professores 100 dos professores afirmam que os alunos adquiriram conhecimentos novos
resultados por municiacutepio | Espinho
ldquoA floresta tem mais cores que uma cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Paramos
EB de Paramos 60 3
Nordm de alunos envolvidos
Nordm de professores envolvidos
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resultados por municiacutepio | Gondomar
ldquoA sensibilizaccedilatildeo feita na sala de aula mesmo sendo positiva
quando passa ao terreno eacute o ideal Seria oacutetimo participarmos na
plantaccedilatildeo de aacutervoresrdquo Professor EB 23 de Rio Tinto
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Agrupamento Sta Baacuterbara
EB de Carvalhos
EB do Seixo
EB de Bela Vista
EB de S Caetano nordm2
EB da Boavista
EB 23 de Rio Tinto
Quinta do Passal
54 2
37 3
24 2
46 2
40 2
45 3
60 2
20 3
ldquoComo a floresta eacute tatildeo importante e estaacute tatildeo ameaccedilada o que noacutes
devemos fazer eacute plantar aacutervoresrdquoAluno da Escola Baacutesica do Seixo
resultados por municiacutepio | Maia
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Agrupamento Levante da Maia
Agrupamento Aacuteguas Santas
Coleacutegio Novo da Maia
EB Monte Calvaacuterio
Secundaacuteria Castecirclo da Maia
Secundaacuteria da Maia
ldquoExistem coisas que podem natildeo ter um preccedilo mas tecircm valor e a
floresta pode ser uma delasrdquo Aluno da Escola Secundaacuteria da Maia
57 2
60 3
60 1
63 3
20 2
60 2
resultados por municiacutepio | Matosinhos
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EB 23 Perafita
EB Professora Elvira Valente
Externato Padre Cruz
Secundaacuteria Abel Salazar
Secundaacuteria Augusto Gomes
Secundaacuteria da Boa Nova
60 3
ldquoEssas espeacutecies (invasoras) parecem moacuteveis capazes de andar pois de
um dia para o outro parece que surgem em todo o ladordquo
Aluno da Escola Secundaacuteria Augusto Gomes
ldquoEacute importante incutir nos alunos a importacircncia da defesa da florestardquo
Professora da EB Professora Elvira Valente
Secundaacuteria Abel Salazar
60 3
10 2
30 1
40 2
52 2
resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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46 2
20 1
26 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
59 2
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
49 4
25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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58 3
60 8
57 2
51 4
58 3
resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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27 1
59 3
60 3
42 2
45 3
60 4
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A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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resultados por municiacutepio | Espinho
ldquoA floresta tem mais cores que uma cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Paramos
EB de Paramos 60 3
Nordm de alunos envolvidos
Nordm de professores envolvidos
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resultados por municiacutepio | Gondomar
ldquoA sensibilizaccedilatildeo feita na sala de aula mesmo sendo positiva
quando passa ao terreno eacute o ideal Seria oacutetimo participarmos na
plantaccedilatildeo de aacutervoresrdquo Professor EB 23 de Rio Tinto
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Agrupamento Sta Baacuterbara
EB de Carvalhos
EB do Seixo
EB de Bela Vista
EB de S Caetano nordm2
EB da Boavista
EB 23 de Rio Tinto
Quinta do Passal
54 2
37 3
24 2
46 2
40 2
45 3
60 2
20 3
ldquoComo a floresta eacute tatildeo importante e estaacute tatildeo ameaccedilada o que noacutes
devemos fazer eacute plantar aacutervoresrdquoAluno da Escola Baacutesica do Seixo
resultados por municiacutepio | Maia
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Agrupamento Levante da Maia
Agrupamento Aacuteguas Santas
Coleacutegio Novo da Maia
EB Monte Calvaacuterio
Secundaacuteria Castecirclo da Maia
Secundaacuteria da Maia
ldquoExistem coisas que podem natildeo ter um preccedilo mas tecircm valor e a
floresta pode ser uma delasrdquo Aluno da Escola Secundaacuteria da Maia
57 2
60 3
60 1
63 3
20 2
60 2
resultados por municiacutepio | Matosinhos
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EB 23 Perafita
EB Professora Elvira Valente
Externato Padre Cruz
Secundaacuteria Abel Salazar
Secundaacuteria Augusto Gomes
Secundaacuteria da Boa Nova
60 3
ldquoEssas espeacutecies (invasoras) parecem moacuteveis capazes de andar pois de
um dia para o outro parece que surgem em todo o ladordquo
Aluno da Escola Secundaacuteria Augusto Gomes
ldquoEacute importante incutir nos alunos a importacircncia da defesa da florestardquo
Professora da EB Professora Elvira Valente
Secundaacuteria Abel Salazar
60 3
10 2
30 1
40 2
52 2
resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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45 4
46 2
20 1
26 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
59 2
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
49 4
25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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48 4
58 3
60 8
57 2
51 4
58 3
resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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27 1
59 3
60 3
42 2
45 3
60 4
resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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28 2
consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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obrigada a tods
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resultados por municiacutepio | Gondomar
ldquoA sensibilizaccedilatildeo feita na sala de aula mesmo sendo positiva
quando passa ao terreno eacute o ideal Seria oacutetimo participarmos na
plantaccedilatildeo de aacutervoresrdquo Professor EB 23 de Rio Tinto
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Agrupamento Sta Baacuterbara
EB de Carvalhos
EB do Seixo
EB de Bela Vista
EB de S Caetano nordm2
EB da Boavista
EB 23 de Rio Tinto
Quinta do Passal
54 2
37 3
24 2
46 2
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45 3
60 2
20 3
ldquoComo a floresta eacute tatildeo importante e estaacute tatildeo ameaccedilada o que noacutes
devemos fazer eacute plantar aacutervoresrdquoAluno da Escola Baacutesica do Seixo
resultados por municiacutepio | Maia
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Agrupamento Levante da Maia
Agrupamento Aacuteguas Santas
Coleacutegio Novo da Maia
EB Monte Calvaacuterio
Secundaacuteria Castecirclo da Maia
Secundaacuteria da Maia
ldquoExistem coisas que podem natildeo ter um preccedilo mas tecircm valor e a
floresta pode ser uma delasrdquo Aluno da Escola Secundaacuteria da Maia
57 2
60 3
60 1
63 3
20 2
60 2
resultados por municiacutepio | Matosinhos
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EB 23 Perafita
EB Professora Elvira Valente
Externato Padre Cruz
Secundaacuteria Abel Salazar
Secundaacuteria Augusto Gomes
Secundaacuteria da Boa Nova
60 3
ldquoEssas espeacutecies (invasoras) parecem moacuteveis capazes de andar pois de
um dia para o outro parece que surgem em todo o ladordquo
Aluno da Escola Secundaacuteria Augusto Gomes
ldquoEacute importante incutir nos alunos a importacircncia da defesa da florestardquo
Professora da EB Professora Elvira Valente
Secundaacuteria Abel Salazar
60 3
10 2
30 1
40 2
52 2
resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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46 2
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
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resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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58 3
60 8
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resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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resultados por municiacutepio | Maia
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Agrupamento Levante da Maia
Agrupamento Aacuteguas Santas
Coleacutegio Novo da Maia
EB Monte Calvaacuterio
Secundaacuteria Castecirclo da Maia
Secundaacuteria da Maia
ldquoExistem coisas que podem natildeo ter um preccedilo mas tecircm valor e a
floresta pode ser uma delasrdquo Aluno da Escola Secundaacuteria da Maia
57 2
60 3
60 1
63 3
20 2
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resultados por municiacutepio | Matosinhos
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EB 23 Perafita
EB Professora Elvira Valente
Externato Padre Cruz
Secundaacuteria Abel Salazar
Secundaacuteria Augusto Gomes
Secundaacuteria da Boa Nova
60 3
ldquoEssas espeacutecies (invasoras) parecem moacuteveis capazes de andar pois de
um dia para o outro parece que surgem em todo o ladordquo
Aluno da Escola Secundaacuteria Augusto Gomes
ldquoEacute importante incutir nos alunos a importacircncia da defesa da florestardquo
Professora da EB Professora Elvira Valente
Secundaacuteria Abel Salazar
60 3
10 2
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resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
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resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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60 8
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resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
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EB 23 Perafita
EB Professora Elvira Valente
Externato Padre Cruz
Secundaacuteria Abel Salazar
Secundaacuteria Augusto Gomes
Secundaacuteria da Boa Nova
60 3
ldquoEssas espeacutecies (invasoras) parecem moacuteveis capazes de andar pois de
um dia para o outro parece que surgem em todo o ladordquo
Aluno da Escola Secundaacuteria Augusto Gomes
ldquoEacute importante incutir nos alunos a importacircncia da defesa da florestardquo
Professora da EB Professora Elvira Valente
Secundaacuteria Abel Salazar
60 3
10 2
30 1
40 2
52 2
resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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45 4
46 2
20 1
26 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
59 2
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
49 4
25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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48 4
58 3
60 8
57 2
51 4
58 3
resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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59 3
60 3
42 2
45 3
60 4
resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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28 2
consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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obrigada a tods
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resultados por municiacutepio | Oliveira de Azemeacuteis
ldquoA tranquilidade que uma floresta nos daacute natildeo encontramos noutros
locaisrdquo Aluno do agrupamento Soares Basto
ldquoEntendo que este tipo de atividades satildeo muito educativas e
fazem as pessoas serem mais ativas perante a problemaacuteticardquo
Professora do Agrupamento Soares Basto
Agrupamento Soares Basto
EB e JI do Picoto
EB Maria Godinho
EB Comendador Acircngelo Azevedo e Secundaacuteria Dr Ferreira da Silva
EBS Ferreira de Castro
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20 1
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
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58 2
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
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resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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resultados por municiacutepio | Poacutevoa de Varzim
ldquoAinda hoje passo laacute (na plantaccedilatildeo) e olho para aquelas aacutervores e sinto-me
bem por saber que ajudei a colocaacute-las ali e gosto muito de as ver crescerrdquo
Aluno da Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
ldquoEacute essencial contribuir para a preservaccedilatildeo da flora e fauna
autoacutectones bem como usufruir de todos os benefiacutecios inerentesrdquo
Professora da Escola Baacutesica Nova Sintra
EB Agro Velho
EB Aver-o-mar
EB Nova Sintra
Escola Dr Flaacutevio Gonccedilalves
52 3
54 3
51 3
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resultados por municiacutepio | Santo Tirso
ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
49 4
25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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58 3
60 8
57 2
51 4
58 3
resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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ldquoConseguimos (nas florestas urbanas) manter os abrigos e o alimento para
os animais mesmo no meio da cidaderdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Santo Tirso
ldquoA educaccedilatildeo ambiental eacute essencial nos dias que correm cada vez mais eacute
necessaacuterio despertar consciecircnciasrdquo Professora do Instituo NunrsquoAgravelvares
EB Agrela e Vale do Leccedila
EB S Martinho
EB Santo Tirso
EB Vila das Aves
Instituto Nunrsquo Agravelvares
Secundaacuteria Tomaz Pelayo
50 2
60 3
58 2
28 2
60 2
60 3
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
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25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
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A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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obrigada a tods
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resultados por municiacutepio | Trofa
ldquoAs exoacuteticas que se comportam como invasoras satildeo as mais perigosas pois competem com as nativas crescem
muito raacutepido e o homem tem pouco controlo sobre elasrdquo
Aluno da Escola Baacutesica do Castro
ldquoA turma estaraacute disponiacutevel a participar uma vez que os alunos poderatildeo estar mais de perto com os cuidados a ter com a natureza e com as plantas em
geralhelliprdquoProfessora da Escola Baacutesica de Vila
EB do Castro
EB do Paranho
EB de Vila
27 2
49 4
25 1
resultados por municiacutepio | Vale de Cambra
ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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48 4
58 3
60 8
57 2
51 4
58 3
resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
Secundaacuteria de Alfena
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27 1
59 3
60 3
42 2
45 3
60 4
resultados por municiacutepio | Vila Nova de Gaia
A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
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ldquoA floresta tambeacutem eacute importante para o turismo no nosso Paiacutes e haacute quem venha
de longe para conhecer a nossa Serra (da Freita)rdquo
Aluno da Escola Baacutesica de Arotildeesjunqueira
ldquoA floresta eacute essencial para o equiliacutebrio ambiental e a sua conservaccedilatildeo
tambeacutemrdquo Professora da EB de Vila Chatilde
EB ArotildeesJunqueira
EB das Areias
EB do Buacutezio
EB das Dairas
EB da Praccedila
EB de Vila Chatilde
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resultados por municiacutepio | Valongo
ldquoAs accedilotildees de plantaccedilatildeo satildeo uma atividade morosa e que requerem algum esforccedilo fiacutesico mas no final eacute muito
compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
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A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
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compensador e reconfortante podermos concluir que estivemos a contribuir para que a nossa serra e a nossa floresta
possa ter um futuro melhorrdquoAluna do Agrupamento de Valongo
Agrupamento de Ermesinde
Agrupamento de Valongo
EB de Fijoacutes
EB da Ilha
EB das Saibreiras
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A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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A sessatildeo decorreu para um grupo de utentes com idades compreendidas entre os 20 e os 54 anos alunos do curso de Operador de Jardinagem do Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
Centro de Reabilitaccedilatildeo Profissional de Gaia
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consideraccedilotildees para o futuro
bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
bull Alguns municiacutepios potenciaram estas accedilotildees completando a atividadecom uma participaccedilatildeo das escolas em accedilotildees do FUTURO (MaiaValongo por exemplo)
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bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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bull A adesatildeo dos municiacutepios e das escolas ao primeiro ano da iniciativaldquoFUTURO vai agraves escolasrdquo foi muito positiva e a forma como asinstituiccedilotildees acolheram esta temaacutetica tendo algumas delas jaacutetrabalhos desenvolvidos nesta aacuterea mostraram que muitas escolasestatildeo sensiacuteveis e recetivas a este tipo de atividades que integram oestudo do meio ambiente dentro da sala de aula
bull Ao levarmos ldquoo FUTURO agraves Escolasrdquo criamos a oportunidade de asinstituiccedilotildees de ensino e os professores oferecerem aos seus alunosuma nova abordagem agraves florestas e agrave sua importacircncia para a melhoriada qualidade de vida das populaccedilotildees de uma forma luacutedica einterativa
bull Poder conhecer melhor a floresta portuguesa e aumentar asensibilidade das crianccedilas e jovens para esta temaacutetica foram algunsdos pontos salientados pelos professores ao longo das nossas visitas
bull A abordagem feita ao setor florestal como aacuterea de investigaccedilatildeo ecomo geradora de oportunidades de emprego foi igualmente referidacom entusiasmo principalmente pelos professores de ensinosecundaacuterio
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bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
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Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
Equipa de coordenaccedilatildeo | Conceiccedilatildeo Almeida Marta Pinto (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Parceiros do FUTURO
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obrigada a tods
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consideraccedilotildees para o futuro
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bull Potenciar ainda mais a atividade adicionando uma componente praacutetica facultativa ou natildeo na qual aescola possa participar numa accedilatildeo de plantaccedilatildeo de uma parcela de intervenccedilatildeo do FUTURO perto daescola Nesta atividade poderia surgir a oportunidade de a escola ldquoapadrinharrdquo essa aacuterea passando aestar responsaacutevel pela atualizaccedilatildeo do seu estado de conservaccedilatildeo e a participaccedilatildeo em accedilotildees demanutenccedilatildeo da mesma
bull A efetivaccedilatildeo da participaccedilatildeo em accedilotildees de plantaccedilatildeo deveraacute ser promovida uma colaboraccedilatildeo maisestreita entre a escola o municiacutepio e a equipa do FUTURO no sentido de agilizar principalmente aquestatildeo das deslocaccedilotildees escola-plantaccedilatildeo-escola uma vez que esse foi o principal constrangimentoreferido pelas escolas
bull O limite de alunos por sessatildeo deveraacute ser revisto uma vez que 60 alunos na maioria das situaccedilotildeescorresponde a 3 turmas Assim cada grupo poderaacute abranger diferentes anos de escolaridade o queimplicaraacute niacuteveis de atenccedilatildeo e concentraccedilatildeo diferenciados dificultando pontualmente o decorrer dasessatildeo
bull Deveraacute ser reforccedilada a participaccedilatildeo de escolas com ensino secundaacuterio uma vez que a floresta deveser encarada como uma aacuterea de emprego potencial para os jovens e nesta fase das suas vidas eacuteimportante terem acesso a informaccedilatildeo que lhes permita encarar outras hipoacuteteses de percursosacadeacutemicos relacionados com o ambiente e os recursos naturais
bull Deve ser potenciado em geral um maior envolvimento preacutevio dos professores e alunos de modo aque os grupos que recebem as accedilotildees lsquoO FUTURO vai agraves Escolasrsquo possam estar preparados para darcontinuidade agrave accedilatildeo apoacutes visita
equipa de trabalho
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
Voluntaacuterios que acompanharam as sessotildees | Aureacutelio Costa Rute Teixeira
Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
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Dinamizaccedilatildeo das accedilotildees | Ana Pereira Margarida Silva (Universidade Catoacutelica Portuguesa)
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Equipas locais | Jorge Salvador (Cacircmara Municipal de Espinho) Iva Ferreira Ana Carvalho LassaleteCristoacutevatildeo (Cacircmara Municipal de Gondomar) Marta Miranda Susana Pinho (Cacircmara Municipal da Maia) Margarida Bento Pinto Manuela Baiatildeo (Cacircmara Municipal de Matosinhos) Acircndrea Ferreira Aacutelvaro Coelho Carlos Ferreira Claacuteudia Azevedo (Cacircmara Municipal de Oliveira de Azemeacuteis) Elisabete Campos Rute Pereira (Cacircmara Municipal da Poacutevoa de Varzim) Carla Moreira Tiago Lima (Cacircmara Municipal de Santo Tirso) Maria Emiacutelia Ferreira (Cacircmara Municipal da Trofa) Raquel Viterbo Cristina Madureira Rute Neves (Cacircmara Municipal de Valongo) Helena Bastos Vera Silva (Cacircmara Municipal de Vale de Cambra)
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