BEVEZETÉS A KOGNITÍV

PSZICHOLÓGIÁBA

Dr. Szabó Attila

“Az időd véges, úgyhogy ne vesztegesd el arra, hogy

valaki más életét éled! Ne engedd, hogy mások

véleménye túlharsogja a saját belső hangodat! De ami

a legfontosabb, legyen elég bátorságod a szívedre és

a megérzéseidre hallgatni! Ők valahogy már most is

tudják, mivé akarsz válni valójában.” (Steve Jobs)

A kognitív pszichológia

Témák:

Informatika

Kibernetika

Mesterséges intelligencia, stb

Az emberi gondolkodás, memória és

érzékelés megértése.

A kognitív pszichológia a megismerési

funkciókat a cselekvés által szervezett

kölcsönhatásukban értelmezi.

A belső „kognitív térkép” egy alkotási folyamat

eredménye, tehát nem másolat, nem tükörkép.

Univerzális, kulturális és egyéni leképezési

módok, „térképészeti jelek” vannak.

A kognitív pszichológia több mint az

emberi megismerés tudománya, mert

minden pszichikus történésben a „kognitív

térképet” meghatározónak tekinti.

Az ember nem a való világhoz, hanem a

megalkotott belső képhez igazodik, amikor

a viselkedését irányítja.

FIGYELEM

INGER

szenzoros folyama-

tokpercepció

döntés ésválasz

reakció

válaszkivitelezése

RÖVID TÁVÚ MEMÓRIA

HOSSZÚ TÁVÚ MEMÓRIA

VÁLASZ

A figyelem

Funkciói

Koncentrál

Szelektál (koktélparti)

Fajtái

Spontán

Szándékos

Terjedelme (7+/-2) a rövid távú memóriáé is.

Megoszthatósága (elsődleges / másodlagos)

Arousal hatása alatt

A figyelem szerepe az információ

tárolásában!

Szenzoros tár figyelem rövid távú memória

A percepcióról

(érzéki megismerésről)

Az érzékelési modalitások rendszere

Külső Belső

exterocepció

látás

telereceptorok hallás

tapintás

bőrérzékelés hő

kontakt fájdalom

szaglás

ízlelés

interocepció

mozgás

kinesztézis

helyzet

szervi

egyensúly

A séma - a cselekvés mintája és minta a

cselekvéshez

CSELEKVÉSES SÉMA

Analóg kód

Perceptuális aspektus

Operacionális aspektus

NYELVI SÉMA

Digitális kód

Perceptuális aspektus

Operacionális aspektus

A tanulás elemei

1. A Tanulás típusai

A) Tanulás az érintett idegrendszeri szerkezetek alapján

• motoros tanulás• érzéki tanulás• verbális tanulás

B) Tanulás a szándéka szerint• spontán tanulás• latens tanulás• szándékos tanulás

C) Tanulás az eredete alapján• szociális tanulás• nem szociális tanulás

2. A tanulás módjaiA) Imprinting (K. Lorenz 1903-1989)B) Habituáció

C) Tanulás mint kapcsolatképzés• klasszikus kondicionálás (Pavlov 1849-1936)• operáns kondicionálás (Thorndyke 1898, Skinner 1938)• verbális tanulás (egy része)

D) Komplex tanulás• belátásos tanulás• elvont fogalmak mentális reprezentációi• kognitív térkép

E) Szociális tanulás• utánzás• modell utáni tanulás• azonosulás-identifikáció• belsővé tétel - interiorizáció

3. A tanulás törvényei

Frekvencia (ismétlés) törvénye

Kontiguitás (téri idői érintkezés) törvénye

Transzfer törvénye

Generalizáció – diszkrimináció (a hasonlóság

kérdése)

Effektus törvénye

Közelítés és elkerülés

Motiváció törvénye (motiváció nélkül nincs

tanulás? És a látens tanulás?)

Az emlékezés

Kódolás Tárolás Előhívás

Elhelyezés a

memóriában

Megőrzés a

memóriában

Visszanyerés a

memóriából

Az emlékezés három szakasza

Bejövő

információ

Ismételgetés

Rövid távú

memóriaÁtvitel

Hosszú távú

memóriak

iszo

rítá

s

Kettősmemória-modell

Az intelligencia

Az IQ (intelligencia hányados):

Eredetileg a gyermekek értelmi fejlettségére

vonatkoztatták

Képlete; IQ=MK/ÉK×100,

ahol az MK a mentális kor, és az ÉK az

életkor.

A felnőtteknél a 100-as IQ az átlag.

Howard Gardner (1983) többtényezős moduláris elméletében a hat intelligencia területek a következőek:

nyelvi

logikai-matematikai

téri

zenei

testi-kinesztéziás

személyes (intra- és interperszonális)

Köszönöm a figyelmet!