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Bon Voyage Chapter 7

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Slide 1Il entre dans la boutique.
Les vêtements pour hommes
un complet
une veste
une cravate
un pantalon
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Les prix sont moins chers quand il y a des soldes.
plus cher
le prix
moins cher
Elle voit des chemisiers au rayon des vêtements pour femmes.
Tous les chemisiers sont en solde!
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un chemisier
a. chaussette b. vitrine
a. habillée b. sport
hommes.
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Choose.
Answer: b. à la vendeuse
4. Le pantalon est _____ cher parce qu’il est en solde.
a. plus b. moins
manteau.
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Il est joli, le pantalon vert. Tu ne trouves pas?
Si, j’aime beaucoup!
Ça va, le pantalon?
Non, il est trop grand. Il est trop large. Je voudrais la taille au-dessous.
Vous faites quelle taille?
Je fais du 38.
Non, il est trop petit. Il est trop serré. Je voudrais la taille au-dessus.
une cabine d’essayage
Julien essaie le pantalon.
Elle est verte.
Et les chaussures?
Elles sont marron.
rose
noir(e)
bleu(e)
gris(e)
blanc(he)
beige
jaune
rouge
vert(e)
marron
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À mon avis, la robe rouge est plus jolie que la (robe) verte.
Moi, je crois que j’aime mieux la (robe) verte.
Moi, le rouge, c’est ma couleur favorite.
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__________?
Les fraises sont __________, les carottes sont
__________, la salade est __________, et le lait est
__________.
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4. Jeannette essaie le survêtement dans la
__________.
__________.
Study the forms of the verb mettre
(to put, to put on) in the present tense.
je
tu
il/elle/on
METTRE
mets
mets
met
nous
ils/elles
mettons
mettent
mettez
vous
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2. Note that mettre has various meanings.
Il met une chemise et une cravate pour aller au travail.
Les serveurs mettent la table au restaurant.
On met la télévision pour regarder un film.
Le verbe mettre au présent
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quand il travaille.
manger, mais notre mère veut __________ la
table dans la cuisine.
Le verbe mettre au présent
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courses?
petites.
tu __________ la radio?
Answer: mettons, mets
Le verbe mettre au présent
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When you compare two or more people or things,
you use plus (+)… que, moins (-)… que, and aussi (=)… que. Study the following chart.
Le jean est plus cher que le pantalon.
Le jean est aussi cher que le pantalon.
Le jean est moins cher que le pantalon.
Les sandales sont moins confortables que les baskets.
Mais elles sont plus confortables que les chaussures.
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2. You use the stress pronouns moi, toi, lui, elle,
nous, vous, eux, and elles after que (qu’) when
comparing people.
Mais il est plus intelligent qu’eux.
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1. Elle est plus forte en français que ses copines.
2. La serveuse est plus sympa que le serveur.
Rewrite the sentences, replacing the italicized words with one pronoun.
Answer: Elle est plus forte en français qu’elles.
Answer: La serveuse est plus sympa que lui.
Le comparatif des adjectifs
Answer: Mon oncle est aussi timide qu’eux.
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4. Notre sœur est plus belle que toi et moi.
5. François est plus grand que Françine.
Answer: Notre sœur est plus belle que nous.
Answer: François est plus grand qu’elle.
Rewrite the sentences, replacing the italicized words with one pronoun.
Le comparatif des adjectifs
Les verbes voir et croire
Study the forms of the verbs voir (to see) and croire (to believe).
VOIR
je
tu
il/elle/on
CROIRE
vois
vois
voit
nous
ils/elles
vous
voyons
voyez
voient
je
tu
il/elle/on
crois
crois
croit
nous
ils/elles
vous
croyons
croyez
croient
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Je __________ qu’ils __________ un anorak dans la vitrine. (croire, voir)
2. Mon amie __________ qu’elle préfère la robe noire,
mais je __________ une robe bleue qui est très
jolie. (croire, voir)
Answer: crois, voient
Answer: croit, vois
Complete with the correct form of voir and croire.
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__________ que c’est une table occupée.
(voir, croire)
que la chimie, mais vous __________ que la
biologie est plus difficile que la chimie?
(croire, croire)
Answer: voyons, croit
Answer: croient, croyez
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longues, mais nous __________ que les manches
sont trop courtes. (voir, croire)
Complete with the correct form of voir and croire.
Answer: vois, crois
Answer: voir, croyons
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1. Où sont Chloé et Christine?
Answer: Elles sont dans une boutique (au rayon
des vêtements pour femmes).
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4. La vendeuse trouve une robe de quelle couleur?
Answer: La vendeuse trouve une robe bleue.
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5. Chloé aime la robe? Vous croyez qu’elle va
acheter la robe?
Answer: Oui, elle aime la robe, mais elle ne va
pas acheter la robe parce qu’elle est
trop chère.
jean, s’il vous plaît.
Vendeur: Oui, vous faites quelle taille?
Fabien: Je fais du 36.
Vendeur: Voilà un 36. La cabine
d’essayage est juste là.
Vendeur: Ça va, la taille?
Fabien: Pas vraiment. Je crois que
c’est un peu petit.
Vendeur: Vous voulez la taille
au-dessus?
Fabien: Oui, je veux bien.
(Fabien essaie l’autre jean.)
Dans une petite boutique
Vendeur: Vous désirez autre chose?
Fabien: Oui, un polo bleu marine
ou blanc.
Ils sont en solde.
jean, s’il vous plaît.
Vendeur: Oui, vous faites quelle taille?
Fabien: Je fais du 36.
Vendeur: Ça va, la taille?
Fabien: Pas vraiment. Je crois que
c’est un peu petit.
Vendeur: Vous voulez la taille
au-dessus?
Vendeur: Vous désirez autre chose?
Fabien: Oui, un polo bleu marine
ou blanc.
Ils sont en solde.
d’essayage est juste là.
(Fabien essaie le jean dans la cabine d’essayage.)
Fabien: Oui, je veux bien.
(Fabien essaie l’autre jean.)
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2. Qu’est-ce qu’il veut voir?
Answer: Il veut voir un jean.
Conversation
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d’essayage.
Answer: Le jean est trop petit.
Conversation
au-dessous?
Answer: Oui, il veut acheter un polo.
Conversation
Les sons /sh/ et /zh/
It is important to make a distinction between the sounds /sh/ as in chat and /zh/ as in joli. Put your fingers on your throat. When you say the sound /zh/ as in joli, you should feel a vibration, but not when you say /sh/ as in chat. Repeat the following words with the sound /sh/.
acheter
chemisier
achat
chaussure
chemise
short
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Prononciation
Now repeat the following words with the sound /zh/.
large
beige
joli
jupe
orange
J’achète toujours mes chaussures au marché.
Le t-shirt jaune est joli, mais le short orange est moins cher.
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Picture Sequence
Use pictures from the image bank as cues to tell a story.
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Vocabulaire
a pair of shorts
a tie
blouse
Vous faites quelle taille?
Je fais du 40.
a pair of shorts
a tie
blouse
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Shopping
Vous faites quelle taille?
Je fais du 40.
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