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Unit 6What’s the time?
¿Qué hora es?
2
Tienda
Presentador: Hola.
Ahora, ¿qué hora es?
Ladrón: Disculpe.
¿Qué hora es?
Presentador: Ah, son las diez.
Son las diez. Creo.
Ladrón: Gracias.
Presentador: ¿Dónde está mi reloj?
No está aquí.
¡Oiga! ¡Oiga!
Policía: ¿Sí, señor?
Presentador: ¿Puede ayudarme?
Policía: Sí, señor.
Presentador: ¿Qué hora es?
Policía: Son las diez.
Presentador: ¿Las diez?
Policía: Sí. Son las diez.
Parque
Turista: Disculpe.
¿Qué hora es?
Policía: Son las once y cuarto.
En casa
Ama de casa: Son las cuatro y cuarto.
En casa
Presentador: Son las siete menos cuarto.
Parque
Turista: ¿Puede ayudarme?
¿Qué hora es, por favor?
Policía: Es la una y media.
Turista: Gracias.
Mujer joven: Disculpe. ¿Qué hora es?
Policía: Son las cuatro y media.
Shop
Presenter: Hello.
Now, what’s the time?
Burglar: Excuse me.
What’s the time?
Presenter: Ah, it’s ten o’clock.
It’s ten o’clock. I think.
Burglar: Thank you.
Presenter: Where’s my watch?
It’s not here.
Hey! Hey!
Policeman: Yes, sir?
Presenter: Can you help me?
Policeman: Yes, sir.
Presenter: What’s the time?
Policeman: It’s ten o’clock.
Presenter: Ten o’clock?
Policeman: Yes. It’s ten o’clock.
Park
Tourist: Excuse me.
What’s the time?
Policeman: It’s quarter past eleven.
At home
Housewife: It’s quarter past four.
At home
Presenter: It’s quarter to seven.
Park
Tourist: Can you help me?
What’s the time, please?
Policeman: It’s half past one.
Tourist: Thank you.
Young woman: Excuse me. What’s the time?
Policeman: It’s half past four.
English Castellano
P R E S E N TAT I O N U n i t 6
3
Young woman: Oh! I’m late.
Presenter: Excuse me.
What’s the time?
Burglar: It’s half past five.
Presenter: She’s late.
Hey!
It’s half past five...
It’s quarter to six...
It’s quarter to seven...
It’s quarter to eight... It’s quarter...
Office
Presenter: Two o’clock.
Quarter past two.
Half past two.
Quarter to three.
Outside shop
Woman: Are you open?
Shopkeeper: No, we’re closed.
Sorry.
We close at five thirty.
We close at five thirty on Monday, Tuesday,
Thursday and Friday.
And we close at twelve thirty on Wednesday
and Saturday.
And we’re closed on Sunday.
We open at nine fifteen.
Railway station
Young man: When do the trains leave
for London, please?
Presenter: Trains for London, sir?
They leave at ten minutes past every hour, and twenty
minutes to every hour.
Young man: Ten past and twenty to.
Young woman: And when do they arrive in London?
Presenter: They arrive in London at five minutes
to every hour and twenty-five minutes past every hour.
Young man: Can we take the ten past ten train?
Presenter: I’m sorry, sir.
You can’t take that one.
Young man: Oh! It’s ten fifteen.
Presenter: Er... yes. It’s... er... ten fifteen.
Clocks
Voice over: In Hamburg it’s ten fifteen.
And in London it’s ten fifteen.
But in New York it’s five fifteen in the morning.
And in Los Angeles the time is two fifteen in the morning.
And in Tokyo the time is six fifteen in the evening.
Shop
Presenter: What’s the time?
Mujer joven: ¡Oh! Llego tarde.
Presentador: Disculpe.
¿Qué hora es?
Ladrón: Son las cinco y media.
Presentador: (Ella) llega tarde.
¡Oiga!
Son las cinco y media…
Son las seis menos cuarto…
Son las siete menos cuarto…
Son las ocho menos cuarto… Son…
Oficina
Presentador: Las dos.
Las dos y cuarto.
Las dos y media.
Las tres menos cuarto.
En la puerta de la tienda
Mujer: ¿Está abierto?
Tendero: No, está cerrado.
Lo siento.
Cerramos a las cinco y media.
Cerramos a las cinco y media el lunes, el martes,
el jueves y el viernes.
Y cerramos a las doce y media el miércoles
y el sábado.
Y está cerrado el domingo.
Abrimos a las nueve y cuarto.
Estación de ferrocarril
Hombre joven: ¿Cuándo salen los trenes para Londres,
por favor?
Presentador: ¿Trenes para Londres, señor?
Salen a y diez minutos de cada hora y a menos veinte
minutos de cada hora.
Hombre joven: A y diez y a menos veinte.
Mujer joven: ¿Y cuándo llegan a Londres?
Presentador: Llegan a Londres a menos cinco minutos
de cada hora y a y veinticinco minutos de cada hora.
Hombre joven: ¿Podemos tomar el tren de las diez y diez?
Presentador: Lo siento, señor.
No puede tomar ése.
Hombre joven: ¡Oh! Son las diez y cuarto.
Presentador: Eh… sí. Son… eh… las diez y cuarto.
Relojes
Voz: En Hamburgo son las diez y cuarto.
Y en Londres son las diez y cuarto.
Pero en Nueva York son las cinco y cuarto de la mañana.
Y en Los Angeles son las dos y cuarto de la mañana.
Y en Tokio son las seis y cuarto de la tarde.
Tienda
Presentador: ¿Qué hora es?
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E X P L A N AT I O N U n i t 6
01 Los números del 11 al 50
Estos son los números (numbers) del 11 al 19 en inglés. Ponga atención en cómo se escriben:
11 eleven 14 fourteen 17 seventeen
12 twelve 15 fifteen 18 eighteen
13 thirteen 16 sixteen 19 nineteen
Para las decenas los números terminan en -ty. Del 20 al 50 las decenas sufren cambios ortográficos al añadir esta
terminación, por lo que fíjese en cómo se escriben:
20 twenty
30 thirty
40 forty
50 fifty
Los números superiores a 20 (veintiuno, veintidós, etc.) son regulares. Se forman con el nombre de la decena
correspondiente seguida de un guión y la unidad relevante: one, two, etc.
21 twenty-one 24 twenty-four 57 fifty-seven
22 twenty-two 25 twenty-five 58 fifty-eight
23 twenty-three 56 fifty-six 59 fifty-nine
02 Cómo decir qué hora es
Para preguntar qué hora es, se dice:
What’s the time, please? ¿Qué hora es, por favor?
What’s = What is
La manera más tradicional para decir la hora en inglés es utilizar la palabra past para el tiempo que pasa de la
hora en curso hasta la media hora, y to para el tiempo que falta para la hora siguiente. Empiece la frase con
It’s… (contracción de It is…). Para decir la hora en intervalos de cinco minutos se utilizan las siguientes fórmulas.
Observe que la hora en punto (o’clock), la media (half) y los cuartos (quarter) de hora tienen una fórmula específica:
5
Veamos cómo se puede responder a la pregunta ‘What’s the time, please?’:
It’s six o’clock. Son las seis.
It’s quarter past three. Son las tres y cuarto.
It’s twenty to nine. Son las nueve menos veinte.
Naturalmente, puede ocurrir que no se sepa o que no se esté seguro de la hora. En ese caso se dice:
I’m sorry, I don’t know. Lo siento, no lo sé.
I think it’s half past four. Creo que son las cuatro y media.
Para los intervalos inferiores a cinco minutos, o cuando se quiere ser más específico y recalcar la cantidad exacta
de ‘minutos’, se emplea la palabra minute/s después de la cifra. Todos los minutos son susceptibles de utilizar
esta fórmula:
It’s one minute past one. Es la una y un minuto.
It’s five minutes past two. Son las dos y cinco minutos.
It’s thirty minutes past eight. Son las ocho y treinta minutos.
It’s twenty-nine minutes to ten. Son las diez menos veintinueve minutos.
It’s fifteen minutes to eleven. Son las once menos quince minutos.
Por lo tanto, sería incorrecto decir It’s two past nine o It’s fifteen to four, etc.
03 Expresiones alternativas para decir la hora
Como hemos visto, lo más habitual es expresar la hora utilizando las fórmulas con past y to. Sin embargo,
existen otras fórmulas que se basan exclusivamente en números.
En el inglés informal el sistema numérico se utiliza sobre todo para indicar los cuartos y la media, (fifteen, thirty
o forty-five), si bien es aplicable a todos los minutos.
It’s ten o’clock. = It’s ten. = 10.00
It’s quarter past ten. = It’s ten fifteen. = 10.15
It’s twenty past ten. = It’s ten twenty. = 10.20
It’s half past ten. = It’s ten thirty. = 10.30
It’s quarter to eleven. = It’s ten forty-five. = 10.45
It’s ten to eleven. = It’s ten fifty. = 10.50
En inglés norteamericano se utilizan otras expresiones para decir la hora:
británico y norteamericano norteamericano sólo
It’s quarter past nine. It’s a quarter after nine. …las nueve y cuarto.
It’s quarter to ten. It’s a quarter of ten. …las diez menos cuarto.
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04 Horarios oficiales
Los horarios de tiendas, bancos, aviones y trenes, etc. utilizan con frecuencia el sistema horario de 24 horas.
Este sistema es más formal y, ya que los números de las horas y de los minutos tienden a entremezclarse, ofrece
dificultades para el que escucha. Observe los siguientes ejemplos:
The shop opens at eight fifty. 08.50
La tienda abre a las ocho cincuenta.
The plane leaves at twenty twelve. 20.12
El avión sale a las veinte y doce minutos.
The train arrives at twenty-two fifty-one. 22.51
El tren llega a las veintidós y cincuenta y un minutos.
Con este sistema las 00:01 es la medianoche (midnight)-y un minuto y las 12:01 son las doce y un minuto del
mediodía (midday). Observe dos maneras distintas para decir la misma hora:
informal oficial
Four fifteen in the afternoon. Sixteen fifteen. 16.15
Eleven forty-five at night. Twenty-three forty-five. 23.45
Two minutes to ten in the evening. Twenty-one fifty-eight. 21.58
En programas, horarios de apertura de tiendas, salidas de trenes, etc. se suele añadir las siguientes abreciaturas
para distinguir entre la mañana y la noche:
a.m. = ante meridiem antes de mediodía
p.m. = post meridiem después de mediodía
9.00 a.m. - 5.00 p.m. de nueve de la mañana a cinco de la tarde
Sin embargo, en inglés hablado a.m. y p.m. se utilizan con poca frecuencia. Dependiendo de la parte del día a la
que se refiera, se utiliza la preposición in (por la mañana y por la tarde) o at (por la noche).
the morning
in the afternoon at night
the evening
~The plane leaves at ten o’clock. ~El avión sale a las diez.
~In the morning or at night? ~¿De la mañana o de la noche?
~At night. ~De la noche.
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05 Los días de la semana
En inglés los días de la semana se escriben siempre con mayúscula. Todos los días de la semana van acentuados
fonéticamente en la primera sílaba:
weekdays weekend
Monday lunes Saturday sábado
Tuesday martes Sunday domingo
Wednesday miércoles
Thursday jueves
Friday viernes
La preposición on se utiliza para referirse a días determinados. Fíjese en la expresión coloquial ‘See you’ (adiós)
que cuando se encuentra seguido de una expresión de tiempo significa ‘hasta…’:
See you on Sunday. Hasta el domingo.
See you on Friday night. Hasta el viernes por la noche.
06 Las preposiciones ‘on’, ‘at’, ‘in’
Recuerde cómo se utilizan las preposiciones on, at y in:
on Se utiliza con los días de la semana:
Monday
on Tuesday
Wednesday
The café is closed on Tuesday. El café está cerrado el martes.
Observe que en inglés norteamericano on se puede omitir antes de los días de la semana.
The Wells Fargo Bank is closed Sunday. El Wells Fargo Bank está cerrado el domingo.
at Se utiliza con las horas del día:
quarter past five
at twelve fifteen
midnight
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The shop opens at 9 o’clock. La tienda abre a las 9.
in y at Se utilizan para las distintas partes del día:
the morning
in the afternoon
the evening
The swimming pool opens at 10 o’clock in the morning.
La piscina abre a las 10 de la mañana.
at night
It’s 10 o’clock at night. Son las 10 de la noche.
Fíjese en los siguientes ejemplos, y observe que se usa on, y no in, cuando se quiere indicar que se trata de la
mañana, tarde, etc. de un día en concreto:
in the morning por la mañana
in the afternoon por la tarde
pero:
on Monday morning el lunes por la mañana
on Wednesday afternoon el miércoles por la tarde
07 El pronombre personal ‘it’
Recuerde que los pronombres personales he (él) y she (ella) se refieren a personas y el pronombre it (él/ella/ello)
se refiere generalmente a animales o cosas. En algunas expresiones, it puede usarse como sujeto impersonal,
sin un significado concreto. Por ejemplo, al referirse al tiempo:
~What time is it? ~¿Qué hora es?
~It’s 8 o’clock. ~Son las ocho.
~It’s midnight/midday. ~Es medianoche/mediodía.
~It’s early/late. ~Es pronto/tarde.
~It’s lunchtime. ~Es la hora de comer.
Estudiaremos más adelante que el pronombre it se utiliza de la misma manera en otras expresiones que hacen
referencia al tiempo, la temperatura y las distancias.
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08 ‘Open’ y ‘Closed’
El tiempo ‘Present Simple’ (presente de indicativo) lleva implícita la regularidad de acontecimientos habituales.
Fíjese en estos ejemplos que utilizan los verbos open (abrir) y close (cerrar):
We open at 9 o’clock on Monday, Wednesday and Friday.
Abrimos a las nueve el lunes, miércoles y viernes.
We close at ten past five on Tuesday and Thursday.
Cerramos a las cinco y diez el martes y jueves.
We open at nine and close at six.
Abrimos a las nueve y cerramos a las seis.
Para preguntar sobre horas de apertura y cierre se puede utilizar una de estas expresiones:
What time do you open? ¿A qué hora abren?
When do you open? ¿Cuándo abren?
What time do you close? ¿A qué hora cierran?
When do you close? ¿Cuándo cierran?
Fíjese cómo preguntar y contestar si una tienda, un banco, un restaurante, etc. está abierto o cerrado. Los
adjetivos open (abierto) y closed (cerrado) se emplean a continuación del verbo be:
~Are you open? ~¿Está abierto? (es decir, ‘¿… la tienda, etc.?’)
~Yes, we are. ~Sí, lo está.
o bien:
~No, we’re closed. ~No, está cerrado.
Se pueden utilizar otros adjetivos después del verbo be (ser/estar):
Are we early? ¿Llegamos temprano?
Is the train late? ¿Llega tarde el tren?
I’m sorry! ¡Lo siento!
He’s tired. (Él) está cansado.
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09 Introducción al verbo auxiliar ‘do’
Recuerde cómo se utiliza el auxiliar do en estas expresiones interrogativas y negativas:
How do you spell your name? ¿Cómo se deletrea su nombre?
How do you do? ¿Cómo está Vd.?
Don’t open the door! No abras la puerta!
I don’t know. No sé.
Fíjese en los siguientes ejemplos donde se emplea el verbo auxiliar do en formas interrogativas en el tiempo
‘Present Simple’ (presente de indicativo). Ponga atención al orden de las palabras:
When do you open? ¿Cuándo abren?
What time do you close? ¿A qué hora cierran?
When do the trains leave? ¿Cuándo salen los trenes?
When do the buses arrive? ¿Cuándo llegan los autobuses?
Do you open early? ¿Abren temprano?
En unidades posteriores se estudiará detalladamente el verbo auxiliar do.
10 Llegadas y salidas
Las llegadas y salidas de autobuses, trenes, etc. normalmente siguen un horario. Esta regularidad se expresa en
inglés utilizando el ‘Present Simple’ (presente de indicativo).
Para formular una pregunta en el tiempo ‘Present Simple’ se emplea el verbo auxiliar do. Ponga atención en la
posición de los verbos leave (salir) y arrive (llegar):
What time do the trains leave? ¿A qué hora salen los trenes?
When do they arrive? ¿Cuándo llegan?
Para preguntar cuándo los autobuses, trenes, etc. salen ‘hacia’ o llegan ‘a’ su destino, también se utiliza los
verbos leave y arrive pero seguido de las preposiciones for y in respectivamente:
leave for… salir para…
arrive in… llegar a…
When do the trains leave for London? ¿Cuándo salen los trenes para Londres?
What time do they arrive in London? ¿A qué hora llegan a Londres?
11
Los trenes y los autobuses a veces salen y llegan a intervalos de una hora, en cuyo caso se emplea every hour:
They leave at twenty past every hour. Salen veinte minutos después de cada hora.
They arrive at ten to every hour. Llegan diez minutos antes de cada hora.
Si hubiese regularmente dos trenes o autobuses por hora, se podría decir, por ejemplo:
Trains for London leave at quarter past and quarter to every hour.
Los trenes para Londres salen cada hora a y cuarto y a menos cuarto.
Buses for Miami leave at one minute past and twenty-six minutes to every hour.
Los autobuses para Miami salen un minuto después y veintiséis minutos antes de cada hora.
En algunos horarios de autobuses, por ejemplo en Londres, la hora exacta no se especifica, y se puede ver en su lugar:
every eight minutes cada ocho minutos
Observe que la palabra every en las siguientes expresiones es invariable.
half an hour cada media hora
two hours cada dos horas
every Sunday morning cada domingo por la mañana
Saturday cada sábado
three days cada tres días
year cada año
11 Cómo tomar un tren
Para informarse de cuándo sale el próximo tren para algún sitio, se pregunta:
When is the next train for…? ¿Cuándo es el próximo tren para…?
Y cuando llega el tren, para comprobar si es el correcto, se pregunta:
Is this the train for…? ¿Es éste el tren para…?
Para preguntar si es posible tomar un tren determinado para ir a algún sitio se emplea el verbo take:
~Can I take the three o’clock train? ~¿Puedo tomar el tren de las tres?
1 2
En las ‘respuestas cortas’ se repite el verbo defectivo de la pregunta. En este caso can:
~Yes, you can. ~Sí, puede.
~No, you can’t. You’re too late. ~No, no puede. Llega Vd. demasiado tarde.
1 3
P R A C T I C E U n i t 6
10/20
______________________________________________/_____________________________________________
11/21
______________________________________________/_____________________________________________
12/22
______________________________________________/_____________________________________________
13/33
______________________________________________/_____________________________________________
14/34
______________________________________________/_____________________________________________
15/35
______________________________________________/_____________________________________________
16/36
______________________________________________/_____________________________________________
17/47
______________________________________________/_____________________________________________
18/48
______________________________________________/_____________________________________________
19/59
______________________________________________/_____________________________________________
1-13
6-01
6-01
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01 Escriba estas parejas de números con palabras.
ten, twenty, ________________________ , forty, ____________________
fifteen, _____________________________ , thirty-five, forty-five, ______________________________
__________________ , ___________________ , ___________________ , sixteen, seventeen, eighteen
6-01
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01
02
03
02 Complete estas secuencias de números.
1 4
See you ________ the morning.
See you ________ Monday evening.
See you ________ midnight.
See you ________ half past one.
See you ________ Saturday night.
See you ________ the afternoon.
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6-06
6-06
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6-06
6-06
6-06
03 Complete estas frases con las preposiciones correspondientes.
Un alumno le pregunta qué hora es.
Excuse ________ . ________________ ‘ ____ the ________________ , please?
Pregunta a un señor qué hora es pero su reloj está parado.
____ ‘____ sorry. I ____________ ‘ ____ know .
Alguien le pregunta qué hora es. Usted cree que lo sabe.
I ____________________ ________ ‘ ____ half ________________ two.
Su amigo le dice que le verá por la mañana.
See you ________ the ____________________________ .
01
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04 Rellene los espacios en blanco teniendo en cuenta lo indicado.
It’s midnight.
________ ‘ ____ ________________________________ o’clock at night.
It’s 4.15 p.m.
It’s __________________________ past four ________ ________ __________________________________ .
It’s 2.00 a.m.
It’s ____________ o’clock ________ ________ ____________________________ .
01
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05 Rellene los espacios en blanco para dar la hora de forma distinta.
1 5
It’s midday.
________ ‘ ____ ________________________ o’clock.
It’s half past three.
It’s ____________________ ________________________ .
It’s five forty-five.
It’s ____________________________ ________ ____________ .
9.02
It’s ____________ ____________________________ ________________ ________________ .
10.59
It’s ________________ ________________________ ________ ________________________ .
It’s eighteen minutes to eleven.
It’s ten ____________________ - ____________ .
It’s two forty-one.
It’s ______________________________ ____________________________ to ____________________ .
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10
01.05 It’s ___________________________________________________________________________ .
15.52 It’s ___________________________________________________________________________ .
20.59 It’s ___________________________________________________________________________ .
11.30 It’s ___________________________________________________________________________ .
14.45 It’s ___________________________________________________________________________ .
22.29 It’s ___________________________________________________________________________ .
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1-13
6-02
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06 Escriba estas horas utilizando las palabras ‘past’ y ‘to’.
1 6
Pregunte a un tendero si la tienda está abierta.
____________ you ________________ ?
Pregunte al empleado de un garaje cuándo abren.
When ________ ____________ ________________ ?
Pregunte al guía de un museo cuándo cierra el museo.
________________ time ________ ____________ ____________________ ?
Diga a un cliente que su tienda está cerrada.
____ ‘ ____ sorry. We’re ________________________ .
Usted es un profesor. Diga a un alumno que llega tarde.
You’re ________________ !
Diga a un turista que su tienda de recuerdos abre a las ocho de la mañana.
We ________________ ________ ____________________ o’clock ________ the morning.
Pregunte a un guarda de la estación cuándo salen los trenes.
When ________ ____________ trains ____________________ ?
Pregunte a una señora en la parada del autobús a qué hora llegan los autobuses.
What time ________ ____________ buses ________________________ ?
Diga a un conductor de autobús que llega temprano.
You’re ____________________ !
01
02
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07 Escriba lo que tiene que decir o preguntar.
Abrimos el domingo.
____________________________________________________________________________________________
Cerramos temprano el viernes.
____________________________________________________________________________________________
¿Abren temprano el lunes?
____________________________________________________________________________________________
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08 Traduzca al inglés. Use contracciones cuando sea posible.
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¿A qué hora abren?
____________________________________________________________________________________________
Llega demasiado tarde. Está cerrado.
____________________________________________________________________________________________
~¿Está abierto? ~No, no lo está.
____________________________________________________________________________________________
6-08
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6-08
04
05
06
the/leave/When/trains/do
____________________________________________________________________________________________
open/Monday/Do/early/you/on
____________________________________________________________________________________________
time/you/What/open/do
____________________________________________________________________________________________
do/When/close/you
____________________________________________________________________________________________
spell/do/How/name/your/you
____________________________________________________________________________________________
time/What/arrive/they/do
____________________________________________________________________________________________
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09 Ordene las palabras para construir preguntas.
When ________ the trains leave ____________ Los Angeles?
Buses for Dover ____________________ ________ 9 o’clock and arrive ________ 10.30.
Trains ____________ London leave ________ half ________________ every ________________ .
Tourist coaches leave ____________________ fifteen minutes.
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6-06
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10 Complete las frases con las palabras apropiadas.
1 8
Can I ________________ ____________ 5 o’clock train ____________ Sacramento?
________ this the bus ____________ London?
You can’t ________________ the 8.05 train. ____________ ‘ ________ too ________________ .
It’s twenty-three ____________________________ past twelve. The train ________ late.
________________ ________________ do the coaches arrive?
The bank ________ closed ________ the afternoon.
Is this the train ____________ London?
Buses for London leave every half ________ hour.
Today the plane leaves ________ 10 o’clock ________ night.
The swimming pool opens ________ 9 o’clock ________ Tuesday morning.
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I think it’s Wednesday.
It’s eleven thirty in the morning.
Is it lunchtime?
It’s quarter past one.
It’s half past eleven at night.
It’s Friday night.
Is it Tuesday today?
It’s midnight.
It isn’t Sunday.
Is it midday?
Son las once y media de la mañana.
Son las once y media de la noche.
No es domingo.
¿Es hoy martes?
Es medianoche.
¿Es la hora de comer?
Es viernes por la noche.
Creo que es miércoles.
¿Es mediodía?
Es la una y cuarto.
01
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06
07
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09
10
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
11 Asocie cada frase en español con su equivalente en inglés.
01
02
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04
05
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09
10
1 9
A N S W E R K E Y U n i t 6
01 ten/twenty
eleven/twenty-one
twelve/twenty-two
thirteen/thirty-three
fourteen/thirty-four
fifteen/thirty-five
sixteen/thirty-six
seventeen/forty-seven
eighteen/forty-eight
nineteen/fifty-nine
thirty/fifty
twenty-five/fifty-five
thirteen/fourteen/fifteen
in
on
at
at
on
in
me/What’s/time
I’m/don’t
think it’s/past
in/morning
It’s twelve
quarter/in the afternoon
two/in the morning
It’s twelve
three thirty
quarter to six
two minutes past nine
one minute to eleven
forty-two
nineteen minutes/three
five (minutes) past one
eight minutes to four
one minute to nine
half past eleven
quarter to three
twenty-nine minutes past ten
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Are/open
do you open
What/do you close
I’m/closed
late
open at eight/in
do the/leave
do the/arrive
early
We open on Sunday.
We close early on Friday.
Do you open early on Monday?
What time do you open?
You’re too late. We’re closed.
~Are you open?
~No, we’re not./No, we aren’t.
When do the trains leave?
Do you open early on Monday?
What time do you open?
When do you close?
How do you spell your name?
What time do they arrive?
do/for
leave at/at
for/at/past/hour
every
take the/for
Is/for
take/You’re/late
minutes/is
What time
is/in
for
an
at/at
at/on (every)
B
E
I
G
H
C
F
A
J
D
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