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Communicative Goals for Chapter 13By the end of the chapter you should be able to:
. talk about the arts and culture 0
. express emotions 0
. express disbelief and doubt 0
. rank things 0
~~~
LISTENING COMPREHENSION:l Que deben barer estas personas?
Listen as your instructor describes the interests of 5 different people. Based on what youhear, indicate which cultural activity would be the best for each person in the chartbelow. Explain why you recommend that activity as well.
~
t
I;
~~~~
Ii'
~
,
CAPITULO13
Grammatical StructuresYou should know:
. use of subjunctive for I:}emotions
. use of subjunctive for Q
uncertainty. ordinal numbers a
Capitulo 13 199
LISTENING COMPREHENSION: ,Adonde fueron y que hicieron?
200 Capftuio 13
cantar-bailar-Me encanta cantar y bailar--hay--entradas--drama--tarde--,Hay entradas para el drama esta tarde?-cIase--arte--sala--Hay una clase dearte en la sala grande--agrada-ceramica--Espana--Me agrada la ceramica deEspana--cantante-esta-Iado--escenario-La cantante esta allado delescenario.
A
E lee-novela-modema--Pepe lee novelas modemas--cree--orquesta-talento--lCrees que esa orquesta tiene talento?--tejer--tela--guatemalteca--Lasmujeres tejen unas telas guatemaltecas-merengue--caribeno-EI merengue escaribeno--estrella--escena--agente--La estrella lee la escena tres con el agentefrances.
~
II) artista-pinta--pincel--finisimo--El artista pinta con un pincel finisimo-cine-
Fuimos al cine-guia--dice--Dali--simbolos-diffciles--El guia dice que Daliincluye sfmbolos diffciles en BUS pinturas-ritmo--baterias-disco--increible--El ritmo de lag baterias de este disco es increible--Conocimos--artista--galeria--Conocimos al artista Am'bal en la galeria.
I~
I
~
u
I;I
t0 pintor-odia--color--El pintor odia los colores oscuros--toca--saxof6n--
tromb6n--Manolo toca el saxof6n y el tromb6n--conoces--historia-folk16ricos-,Conoces la historia de los bailes folk16ricos espanoles?-director--espanol--famoso--Almod6var es un director espanol famoso--obra--compositor-innovador-La obra del compositor es muy innovador.
G
~~
Ii
U musica--gusta--lTe gusta la mtisica?-musicos-conjunto-buscan-instrumentos--Los musicos del conjunto buscan sus instrumentos-museo--aburre--Ursula-EI museo Ie aburre a Ursula--burla--escultura--Se burla de laescultura-gustan-Me gustan la arquitectura y la literamra.
Ii
~~~
PRONUNCI::AC.I6N: Las vocales
Capitulo 13 201
THE SUB JUN CTIVE: AN OVERVIEW
WEIRDO
WISH & WILLING: desear, preferir, querer, necesitar, esperar
EMOTION: esperar, gustar, sentir, temer, tenet miedo de, sentir
IMPERSONAL: es necesario, es terrible, es mejor, es peor, es bueno, es posible, es probable
REQUEST & RECOMMENDATION: pedir, recomendar, decir, mandar, sugerir
DOUBT & DENIAL: no creer, dudar, no estar seguro/a de, no pensar
OJALA
202 Capftulo 13
.~ ,PRACnCA: EI subjuntivo y las emociones
~
What do you say in these situations? Give a response in Spanish, using your imaginationand what you know about the subjunctive and expressions of emotion. In your answers,use the expressions on p. 415 of your text.
If
MODELO: Your friend wants to switch from a business major to an art major.Tn: Espero que te gusten tus clases nuevas.
(Me sorprende que quieras estudiar arte.)(Temo que no sea una idea muy buena.)
1. Your best friend invites you to see your favorite group in concert, but your final examis that night.
~
2. A classmate tells you that s/he is related to a famous actor.
~
3. Your next-door neighbor plays the trumpet all day long.
~~
4. Your friend is appearing tonight in a play and is nervous.
~
5. You sign up for salsa classes, and your Spanish professor is the teacher.I~
i6. Your roommate wants to decorate your apartment with a lot of ugly posters.
I: Your boyfriend/girlfriend wants to form a band (un conjunto).7.
~~~~~
Capitulo 13 203
SUBJUNCTIVE OF DOUBT AND DENIAL
Are you suspicious of anything or anybody? Do you think that something is absolutelytrue? Complete these sentences based on your own opinions, then see if you and yourclassmates have the same opinions.
Dudo que...1.
2. Es verdad que...
3. Estoy seguro/a que...
4. No creo que...
Niego que...5.
6. No es cierto que...
204 Capitulo 13
...pero no dudo que...
...pero no es verdad que...
...pero no estoy seguro/a que...
...pero creo que...
...pero no niego que...
...pero es cierto que...
,SUBJUNTIva a INDICATIVa?Complete the sentences with the COITect form of the verb according to the context.
1. Veronica, quiero que tU (casarse) conmigo inmediatamente.
2. Pero Alejandro, no puedo. No creo que (ser - tU) el hombre para
mi.
3. Es imposible que no -! " (estar - tU) enamorada de ml, Veronica.
4. 51, es verdad que te I " (quiero - yo), Alejandro.
5. Pero tambien es verdad que (tener - yo) otro querido.
6. jOTRO QUERIOO! jIMPOSffiLE! Insisto en que me (decir - tU)
quien es.
7. No rueda, Alejandro. El insiste en que nadie ,1"..4 r' , (saber) de nuestro
amor.
8. Veronica, se que (ser - tU) una chica muy inestable. Pero no
importa. Te quiero y quiero que (pasar - nosotros) el resto de
nuestras vidas juntos. I, 1 i
9. Alejo, te digo que eso (ser) imposible. Es necesario que
(olvidarse - tU) de mi y que (buscar) otra mujer.
10. Pero Veronica, las otras mujeres no existen para mi. se que no
(poder - yo) estar contento si no estoy contigo.
11. De verdad 10 siento, Alejo. Es una lastima que (estar - tU) tan
enamorado de mi.
12. Veronica, quiero que -- - (pensar - tU) muy bien en 10 que haces.
zRealmente quieres que nosotros (separarse)?
13. 51, Alejo. Creo que eso (ser) 10 mejor. Pero espero que
(ser - nosotros) buenos amigos para siempre. Y yo estoy segura
que (ir - tU) a encontrar a una mujer estupenda en el futuro.
14. jY yo estoy segura que no (ir - yo) a entender nunca a las mujeres!
~~~~~
11
~~
I
~~
I
~
.I
~~~
I
i. Capitulo 13 205
EL SUBJUNTIVO: FRASES INCOMPLETASWhat do these different groups of people want from and expect of each other? Completethe sentences using the verb in parentheses in the indicative or subjunctive according tothe context.
En clase
1. La profesora insiste en que la clase (estudiar)...
2. Ella cree que los estudiantes no (aprender)...
3. Los estudiantes recomiendan que ella (tener)...
4. Algunos estudiantes dicen que la materia (ser)...
5. Es verdad que la profesora les (dar)...
6. A ella no Ie gusta que log estudiantes no (hacer)...
En una fiesta
7. Los muchachos piensan que la fiesta (ser)...
8. A los vecinos no les gusta que la genie (hacer)...
9. Marta y Lupe dudan que la mlisica (ser)...
10. Miguel espera que Carmen (bailar)...
11. Soledad teme que los otros invitados (ir)...
12. Y yo creo que la policia (llegar)...
Un a~artamento nuevo
13. A Beatriz Ie gusta mucho que su apartamento nuevo (estar)...
14. Prefiere que el vecino de arriba no (cantar)...
15. Duda que la piscina (estar)...
16. Es una lastima que la alfombra (ser)...
17. Espera que sus amigos Ie (ayudar)...
18. No cree que la cocina (ser)...
206 Captturo 13
SUBJUNCTIVE TRIGGER PHRASES
~~~~~
Fill in the blank with an appropriate clause or phrase so that the sentence is logical.Make sure to read each sentence carefully to see if a subjunctive IItrigger phrase" isneeded or not.
r-!
~~
II~
~~
aj:,.cc ~..',-;I~e~ ~~}t,l.
11 .. 'I..' , ,
.i12.-"~~ ~ - ..". ,--~, ,~..[ ,
13. . .~ ~o ~,- ~ ':::" ii:,..c -
14. . -,~:~: I. 'J~.1 o;~
15 . - ,. ~..~ ,: '~~~~'~i;.
I
~
tl
II
~
los museos esten cerrados los lunes.
podemos volver a este museo manana.
tengamos tiempo de ir al concierto.
las entradas para el concierto son caras.
la mtisica fo1kl6rica es muy interesante.
tU tengas el talento necesario para ser actor.
la arquitectura de Barcelona es extraordinaria.
Ud. vaya a Espana y vea los cuadros de Goya.
la literatura sea mas importante que la miisica.
Placido Domingo no cante en Madrid este ano.
Juan viaje a Mexico para ver las roinas.
Juan tenga bastante dinero para ir a Mexico.
el va a hacer un viaje a Guatemala tambien.
compre unos tejidos guatemaltecos.
los tejidos de Guatemala son preciosos.
Olpftulo 13 207
PREPOSITIONS AND' INFINITIVES
Practica. Complete the sentences with the missing preposition. If no preposition isneeded, write X in the blank.
1. Me gustaria aprender bailar el tango.
2. Picasso empez6 dibujar y pintar cuando era muy joven.
3. Hay practicar todos los dias para set buen musico.
4. Trato leer una novela 0 un libro de poesia todos los meses.
5. Esta noche, tengo ganas ir al cine. G Y tU?
6. Espero visitar las minas mayas algUn dia.
7. Luis me invitO vet la exposici6n de arte., "
8. Marisa sabe cantar muy bien.. I ,".,., ,-,'9. Acabo .' , escuchar un disco nuevo.
10. Prefiero ~> )')] iff al concierto con Uds.
Capitulo 13208
~
Key Language Functions: Description, Comparison, Expressing Likesand Dislikes, Narration in the Past, Reaction and Recommendation
The chart below shows the linguistic tools needed to perform these five key language functions.
~~~~
~<,
Q[Q)
~P4RUQC "1-1'
~
To construct a d.
~
To construct a comparison ~
!
~
t:
\:ISTO
UGJ'
~SAD~!i» 0
C-CIO~~R \1O
~ Qe
~ .Q~°Mt.~
To construct a statement ~IJof likes and dislikes
~
I~
To construct a description
II:
To construct a reaction -+-
or recommendation
Take turns with a partner talking about the following topics. Remember to pay attention to thelinguistic tools (the grammar rules) you need to express these key language functions accurately.. Describe one of the paintings on pp. 11, 91, 418, 424, or 427 of your textbook.
. Describe the neighborhood where your parents live.~c,CRI6'
Q ~[0)
""PA-9Q C "1 v l'
\)5TO
UG.r
~5AD
~WO
~C-CIO~~ R~~ ae
~ ~~°Mf-~
I'
. Compare suburban living and downtown living.
. Compare the typewriter and the computer.
. Tell what what people like about cell phones and what bothers them about them.
. Tell what bothers some people about bullfighting, American football or boxing.I
. Describe something embarrassing that happened to you when you were in high school.
. Describe a fun job you or one of your friends had in the past.
. Offer a recommendation to a person who wants to be a famous actor/actress.. Offer your advice to a freshman who wants to move from the dorms to an apartment.
~
I:
~
I
escription ~ Vocabulary ~ Linguistic Tools Needed:. ser vs. estar.
Vocabulary ~....
mas/menos...quetan...comotanto/ as/os/ as...como
.
.
Vocabulary -+.
Vocabulary -+ Linguistic Tools Needed:. Subjunctive in noun
clauses. Commands
Cilpftulo 13 209
"REP ASO: CAPITULO 13
I. VocabularioA. Complete the sentences logically with the words from pp.408-409 of Puntos.
1. El afio pasado visitamos lag de Machu-Picchu. Lade los Incas es impresionante.
2. En el mercado de , se puede comprar muchas cosas: ropa,tipicay tambien preciosos de todos 10s colores.
3. Esta noche, voy a la Qtp&ra ver "La Traviata". Elde esta obra fue Verdi.. Los principales son de Almania e Italia.
4. Ayer visitamos el Museo Metropolitano. En la Sala de los Impresionistas, vimosvarias de los glandes del impresionismo. Meencanta la impresionista.
B. Asociaciones. Name a person, place, and thing that you associate with the following.Eersona lugar cosa
la pintura , ,I '{,it,:); " ; !-
1a musica clasica i "
la literatura
el drama
II. GramaticaA. Subjuntivo vs. indicativo. What are the 6 components of WEIRDO? Give 2-3
examples, then write one sentence for each letter.
w
E
R
D
0
210 Capitulo 13
Doubt, denial, and uncertainty. Which phrases below IItriggerll the subjunctive, andwhich don't? Write 11511 for subjunctive and 11111 for indicative to the left of eachphrase below, and then write sentences using six of the phrases.
B.
~
J1~ c No estar seguro/a que
2 ~c No negar que
3. Dudar que
4. Creer que
5. Estar seguro / a que
6. No es verdad que
~
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
~
r
c. ,Subjuntivo 0 indicativo? Complete the sentences with the subjunctive or indicative,according to the context.
Ana asiste a un concierto, !.' fj ~fL .'
1. Ana teme que ya no (haber) entradas para el concierto.
2. Su amigo Ie recomienda que (ir) al teatro para ver.
3. £1 piensa que Ana todavia ;ji !~;~:;:;~~':: (poder) conseguir entradas.
4. En el teatro, Ie dicen a Ana que "" (volver) al dia siguiente.
5. Ana esta segura que el concierto :,'~it4,'!r"T; (ir) a ser fabuloso.rA4 ,-, ~4,
If
Nuestra clase de esl2aftol
6. Es increlble que nuestro examen final...
7. Estamos seguros que la profesora...
8. Despues del examen final, recomiendo que nosotros...
9. Espero que mi pr6xima clase de espaftol...
l
II1-
~
11
:'i.if No creer que
8. No pensar que,jf;Jf,9. Es probable que
;r~~ No dudar que
u. Es verdad que
12. Negar que
Capitulo 13 211
D. Preguntas personales. Contesta con una frase completa.
1. ,Cuantos aftos tenias cuando empezaste a escuchar la musica rock?
2. ,Que instrumento musical te gustaria aprender a tocar?
3. ,Que novela interesante acabas de leer?
4. lQue lugares culturales hay que ver y visitar en tu ciudad?
III DiaIogos
Write a dialogue based on one of the following situations. Be prepared to role-play yourdialogue with a partner to the class.
1. You were supposed to go hear a friend's concert but you didn't arrive until after it wasover. Write a dialogue between you and your friend in which you:
. express your regrets (using the subjunctive of emotion) and
. explain three things that happened to make you late (using the I'se" constructionand ordinal numbers)
2. You are talking with a friend who wants to go see the latest Stephen King horror film.You are too scared to go (but your friend doesn't know this), and would rather seesomething else. Have a conversation in which:
. your friend tells you about the movie and explains why s/he wants to see it;
. you explain your opinion using expressions such as dudo que, no CleO que, andno estoy seguro/a que (but without giving away your secret); and
. you suggest an alternative.
3. Your friend is an aspiring artist, but doesn't have much talent. S/he wants to give yousome really ugly original paintings and sculptures for your apartment. Have aconversation in which:
. your friend shows you one or two pieces and describes them for you;
. you politely express your reluctance to decorate with these things, usingexpressions such as temo que, dudo que, no Cleo que, etc.; and
. you suggest an alternative that won't hurt your friend's feelings.
212 Capitulo 13
( Poll three classmates to find out their artistic likes and dislikes, and write down theinformation you find in the chart below.tJ
~
r
~~
11rr
~~
IIi
Now, complete these statements comparing your tastes with that of your classmates,based on what you've learned.
1. Tengo mucho en comtm con T-~'~"~ , porque...
2 ~ _~l~=~:: ~ ,; y yo no tenemos mucho en com<m, porque...
SDNDED: Las artes
Cavitulo 13 213
co~~...-~(.)co"'C.->ca..J. .
0"z-In
214 Capitulo 13
.Round Robin: Grammar Monitor Activity
In this activity you will work in groups of three. Each partner will alternate roles until allthree of you have (1) reacted to each statement; (2) made a recommendation; and (3)served as the grammar monitor.
~~~
Marco tiene unanueva novia.
I
~
Partner A: Read the statement aloud, then give your reaction using an impersonalexpression such as Es terrible que..., Es obvio que... or Esfenomenal que...
Partner B: Offer a suggestion or recommendation to help improve the situation.
Partner C: As the grammar monitor, your job is to write down the subjunctive verbforms that you hear. Make sure that subjunctive is not used with expressions indicatingcertainty such as Es evidente que... Es cierto que..., or Es verdad que... When Partners Aand B are finished, give them feedback on whether or not they are using the subjunctivecorrectly for reactions and recommendations.
Now switch roles. Partner A will recommend, Partner B will be the grammar monitorand Partner C will react. Then switch roles one more time.
Paco siempre llegatarde a la oficina.
Las senoras piensan quesus hijos son angelitos.
Capitulo 13 215
GUIDED WRITING AND SPEAKING:Planes para el fin de semana
A. Using the picture and your imagination, answer the following questions in completeSpanish sentences. Pay careful attention to the way the questions are phrased in orderto use the correct structures in your answers.
1. At what time does Ana's boyfriend want her to be ready for the concert tonight?2. What did he invite her to do last weekend?3. What do you recommend that she wear to the opera?4. What does Antonio feel like doing this weekend? Why?5. Is it bad that he plays video games all the time?6. What cultural events does Antonio's mother want him to go to?7. Why do you doubt that Antonio wants to go to see the sculptures in the Museum of
Modem Art?8. What did Luis do last weekend when he went to New York?9. Why did Lola want to be a playwright when she was young?
10. Why does Ana hope that Guille will take drama lessons?
B. Write a paragraph about this family and what you recommend they do to lead a more
healthy lifestyle.
With a partner, role-play I a dialogue between any two characters in the drawing.c.
216 Capitulo 13
I. Communicative Goals for Chapter 14By the end of the chapter you should be able to:
. talk about the environment 0
. talk about cars Q
. describe conditions ,0
. tell what you have done recently Q
Iii
~
I:LISTENING COMPREHENSION: EI medio ambiente
I, Listen as your instructor reads a passage describing what Juanita and her friends do toprotect the environment. The passage will be read twice. The first time you listen, put an"X" next to the actions you hear mentioned. The second time, listen for the name of theperson doing the actions, and write that name in the blank provided. Don't worry if youcan't understand everything; just go for the main ideas. Before your instructor begins toread, take turns with a partner pronouncing the phrases under "Acci6n."
Vocabulario: la bombilla = light bulb la lata = can malar = to killla pulga = flea el vidrio = glass
Accion
tener un jardin organico
no poner el aire acondicio
reciclar aceite
tamar duchas muy rapidas
trabajar en un centro de reciclaje
reciclar latas y vidrio
lavar los platos con ~a
no usar el coche nunca
bafIarse con agua fria
carnprar bombillas especiales
usaf productos quimicos biodegradables
no usar insecticidas
rt
tI
I
I.
I
,
APITULOc14
Grammatical StructuresYou should know:
. past participles used as a
adjectives. present perfect indicative 0. present perfect subjunctive 0
Capitulo 14 217
LISTENING COMPREHENSION:Un dia en la playa de Puntarenas
Listen as your instructor reads a description of what has happened at the beach today.The first time you listen, identify the different people being described and write theirnames on the drawing. The second time, listen for the answers to the questions below.
Vocabulario: la arena = sand el cangrejo = crab el salvavidas = lifeguard
.';;:';~. -
~
1. ,Que les ha pasado a Max y Monika?
2. ,C6mo es Laura?
3. ,C6mo esta Carlos en este momento, y por que?
4. ,Que Ie han dicho al Sr. Verde, y por que?
,Cierto 0 falso?5. Teresa G6mez esta muy contenta boy.
, 6. Daniel ha construido sOlo un castillo boy.",.. 7. Ram6n empez6 a trabajar en la playa en marzo.
,~: 8. Alejo y Juanita van a ir a comer despues.
218 Capitulo 14
~'t> <)
~~)"'cf. -
~:"~ ?-
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"
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~
,PRACTICA: PAST PARTICIPLES AND PRESENliPERFECT (I)
I. Past ~articil2le used as adjectiveYolanda's parents are coming for a visit, and she needs to get ready. Complete thesentences with the correct form of the past participle of the verbs in parentheses.
1. La mesa debe estar (poner) para la cena.2. Tengo que tener (hacer) Ios programas para la clase de
informatica.3. El trabajo para la clase de historia debe estar (escribir) a maquina.4. Mi cafetera esta (romper); tengo que comprar otra.5. Toda la ropa debe estar (lavar) y (planchar).
Tell Mr. and Mrs. Urrutia what they need to do before their trip by completing the
~~~~
sentences with the correct form
6. Deben estar seguros que el televisor est! (apagar).7. Las maletas deben estar (barer) con un dia de anticipaci6n.8. Deben teller los pasaportes y el dinero (~ardar) en un lugar
seguro.9. Las puertas y las ventanas de la casa deben estar -- -'~I'-'"' (cerrar).
10. Recomiendo que hagan una lista para teller todo I-'~'"' I (organizar).
II. Present l2erfectRosario is moving to another apartment. Complete the sentences about what hashappened on moving day with the correct form of the present perfect.
11. Esta segura que (haber mandar) el cheque para la luz.12. No Ie gusta que (haber subir) tanto el alquiler de los
apartamentos.13. Le parece increilile que el duefio Ie (haber pedir) $460.00 al
meso14. Espera que el (haber resolver) el problema con el agua.15. Se alegra de que sus amigos (haber venir) para ayudarla.
What is the Spanish professor thinking about today? Complete the sentences with thecort'ect form of the present perfect.
16. El profesor duda que los estudiantes : (haber estudiar) mucho.17. Cree que el ~ber ~~) bastante bien la materia.18. Le molesta que log estudiantes no (haber hacer) el repaso.19. Esta seguro que nadie ~fl'(haber leer) la lista del vocabulario.20. Piensa que es posible que algunos (haber sacar) notas muy
-~.-
bajas. ';_:1
~
r
~~~~
r.
~
"
~
II::"
~
of the past participle of the verbs in parentheses.
Capitulo 14 219
"PRACTICA: PAST PARTICIPLES AND PRESENT PERFECT (II)
Complete the sentences with the correct forms of the present perfect or the past participle.
I. The Acuna family is moving and today they've looked at several houses.
Padre: Quiero comprar la segunda casa, porque dudo que muchas personasI
1. (baber vivir) en ella. Ademas, me pareci6 una casa
muy bien 2. , (construir).
Madre: Pues, me gustO mas la terceta casa, la que estaba 3. .1';: './': (pintar)i;J,,~ 'jd~ J (IJ
de blanco y verde. Creo que los duefios la 4.';~-,r:111 ~ 1/ (haber
decorar) muy bien. Y tenia ese patio tan bien 5. (cuidar).
Eva: Yo prefiero la Ultima casa, pero es una lastima que los duef\os no
6. (haber poner) otro bafio.
Ana: Para mi, la mejor fue la primera casa, la que tenia 3 alcobas. Nunca
7 (haber tener - yo) mi propia alcoba.
II. Jaime and Elisa are discussing the English test they took yesterday.
Jaime: Espero que el profesor 1 (haber corregir) nuestros
examenes. Pablo me 2. c' (haber decir) que el corrige1 ~dfirl) ---~
todo muy rapido. { , ~~
Elisa: Sf, parece ser un hombre muy 3.t-: r I (organizar). Pero no quiero, 91 il;"~
rni exarnen, porque temo que no 4.- ,~"~' (haber sacar) una
nota muy alta.
Jaime: iQue va! Todos nosotros estudiamos un mont6n para ese examen. TeniarnosI
todos log nuevos verbos 5. i (memorizar). Estoy seguro que el
profesor te 6. ! (haber poner) una nota buena.
Elisa: No se. Realmente, dudo qu~ 7. (haber escribir- yo)
muchas respuestas correctas, porque no estaba nada 8.
(preparar). 5iento que no 9- I (haber ir - nosOtros) aver
al profesor antes del examen.,
220 Ulpitulo 14
~
The following letter is from a Spanish host "mom," Benigna, to one of her formerAmerican "daughters." Complete the letter with the correct form of the present perfectaccording to the cues in parentheses. Then answer the questions below.
Vocabulario: la suegra = mother-in-law ingresar = to admit to a hospitalpalo cardiaco = cardiac arrest
~~~~~
Querida Sharon y familia,
~~
~ (we have been) muy ocupados. Desgraciadamente,3- (has died) mi suegra. Muri6 el dia 22. Tenia problemas decoraz6n. La ingresamos el sabado dia 21 Y el domingo Ie dieron dog paros cardiacos. Yaera mayor, tenia 86 anos.
Me alegra que tu padre 4. I (has improved), y ya me dirasque tallleva tu hermana el embarazo.
5. (have arrived) dog chicas americanas. Una esestupenda, come de todo y Ie encantan lag lentejas y la comida que a ti te gusta. Se llamaRhona y es de Bmalo. La otra se llama Carolina. Es de Long Island, tiene mucho dineroy es un problema. Me 6. I (she has said) que sOlo quiere arroz,verduras, frota, mermelada de ~ y pan. No come ni came, ni pescado ni nada, nila paella ni la costilla que a ti tantd te gustan.
Raquel y Jose Luis 7. J (have begun) ya sus clases. ARaquella 8. j (we have changed) de colegio y ahora esta muycontenta. Jose Luis comenz6 ellun~ SUB clases en la universidad, tambien esta muycontento.
Sharon, 9. (has been) aqui Elisabeth, la de Cadiz. Diceque Ie gusta el trabajo, pero que Ie gustaria estar mas tiempo con su marido.
Dime si quieres que te mande alguna revista de HOLA.Bueno, me despido, un abrazo y muchos besos
BENIGNA HERNANDEZ RIVERO
P.D.I Gracias For tus cartas y perdona que no te 10. c (1 haveanswered) antes.
I
~
r
~~~
r:IIr
~
11. ,POT que no ha escrito antes Benigna?
12. ,Quienes han llegado a su casa?
13. ,C6mo son las dos americanas?
14. ,Que han comenzado Raquel y Jose Luis?
I/j
~~
15. lQuien ha visitado a Benigna recientemente, y de d6nde es esa persona?
~
UNA CARTA DE ESPANA
Salamanca el10 de octubre de 2001
Capitulo 14 221
I. VocabularioA. Faltan l2alabras. Complete the passage below with the correct words.
soledad ritmo de vida montar a caballo madrugarconstruir proteger naturaleza destruir
Juan Alberto, ec610go, quiere vivir en el campo porque Ie gusta estar cerca de la
, porque el ; es menDs acelerado y porque Ie gusta la
. Todos log dias ! y despues de desayunar,
en el bosque. lntimamente, escribe un ,articulo sabre una campania que quiere
una autopista muy ~ande que va a pasar par el bello bosque. EI quiere
ay~ 8: ". los recursos naturales que, seg1in el, la campania quiere
B. Asociaciones. What words do you associate with the following terms? Try to list twoor three related words for each.
1. el medio ambiente:
2. log recursos naturales:
3. el campo:
4. la ciudad:
5. la autopista:
C. Definiciones.1. 2 productos petroleos que usan log coches:2. Un coche tiene cuatro:3. Lo opuesto de "arrancar":4. Ellugar donde se arreglan coches:5. La persona que conduce:6. Los Cadillac son coches de lujOi mucha gasolina.7. Si log del corne no funcionan, no puedes parar.
D. PregWltas. Contesta en espaftol.
1. En el futuro, ,donde vas a vivir, en la ciudad 0 el campo?
2. ,CuaIes son dos problemas de vivir en el campo? ,Yen Iii ciudad?
3. En tu opinion, ,es necesario proteger el memo ambiente? ,Como?
4. En tu opinion, ,cual es el problema mas grave del mundo de hoy?
222 Capitulo 14
,REP ASO: CAPITULO 14
II. GramaticaA. Partici£!ios ~asados. Give the past participle of the following infinitives, then check
your work on pp. 444-445 of Puntos.
~~~
ver
pedir
volver
poner
descubrir
abrir
ir
~
r
~
B. Ex~resa en es~afiol.
~~
1. a polluted river 4. a broken windshield
2. a protected forest 5. a solved problem
3. recycled paper 6. a parked car
,Qye ha l2asado l2or aQui? You've been out of town for a semester and ask yourroommate Pablo what has happened while you've been gone. Ask him the followingquestions, using the model.MODELO: Pedro / graduarse -+ ,Pedro se ha graduado?
~~
c.
~~~
Sara / encontrar trabajo
Lucho / salir con muchas chicas
La universidad / mandar mis notas
Mi novia / quedarse en casa
Mis amigos / escribirme muchas cartas
Lola / tener otro accidente de cache
Tu / alquilar mi cuarto a alguien
Jaime / cuidar a mi gala
1.
2.
~
J
~
3.
~~
4.
5.
6.
~~~
I 7.Ir 8.
~~~~
decir
morir
invitar
hacer
visitar
romper -escribir
Capitulo 14 223
D. Descri~ci6n. Use the picture below and your imagination to answer the followingquestions in complete Spanish sentences.
F
1. What has Mr. Gomez done to Mr. Arce's car?
2. Who has worked for Mr. GOmez the longest?
3. How much has Mr. Arce spent on car repairs this year?
4. Why has Carlos changed the tire?
5. Why has Mr. Arce come to this garage for so many years?
6. How many hours has Manuela worked today?
III. Diilogos
Write a dialogue on one of the following topics. Be prepared to role-play your dialoguewith a partner to present to the class.
1. Your new roommate Irina is not very environmentally conscious. Create aconversation between you and Irina in which:. you explain why it's important to protect the environment;. you mention two things you do to conserve energy/resources;. you recommend that Irina not do/stop doing something which is bad for the
environment.Include Irina's replies to your comments and any other details.
2. You have some problems with your car while exploring Baja California. Createaconversation between you and the mechanic in which:. you explain two problems with the car. you tell the mechanic what you have done. you ask the mechanic what s/he recommends that you do.Include the mechanic's replies to your comments and questions, and any other details.
I
224 Capitulo 14
~
,I
Round Robin: Grammar Monitor Activity
In this activity you will work in groups of three. Each partner will alternate roles until allthree of you have (1) reacted to each statement; (2) made a recommendation; and (3)served as the grammar monitor.
~~~~
Statements Roles of Partners A, B, and C "..f.,
1. Han construido un aparcamientoencimadel (mico parque de mi ciudad natal
(hometown).2. El gobiemo ha decido irnponer un ;r~~
,~-".impuesto (tax) de $2.000 en todos los'lc~'; A. Reactcoches tipo "SUV." .
3. Este mes un ga16n de petr61eo cuesta B. Recommendcinco d61ares.
4. Ahora Sears vende mascaras contra la C. Be the monitorcontaminacion en colores brillantes parahacer juego con (to go with) tu ropa.
5. En 108 tiltirnos afi08 se ha destruido e115% de la Amazonia.
~~
IJ
I
~
..
~~
I
~
I
~~
Partner A: Read the statement aloud, then give your reaction using an impersonalexpression such as Es terrible que..., Es obvio que..., or Esfenomenal que...
Partner B: Offer a suggestion or recommendation to help improve the situation.
Partner C: As the grammar monitor, your job is to write down the subjunctive verbforms that you hear. Make sure that subjunctive is not used with expressions indicatingcertainty such as Es evidente que..., Es cierto que..., or Es verdad que... When PartnersA and B are finished, give them feedback on whether or not they are using thesubjunctive correctly for reactions and recommedations.
~~
Now switch roles. Partner A will recommend, Partner B will be the grammar monitor,and Partner C will react. Then switch roles one more time.
~
Capitulo 14 225
GUIDED WRITING AND SPEAKING: En un~ cantinacerca del Rio Orinoco, Venezuela
A. Using the picture and your imagination, answer the following questions in completeSpanish sentences. Pay careful attention to the way the questions are phrased in orderto use the correct structures in your answers.
Vocabulario: notal = to notice bosque tropical = rain forest
1. What did Lola and Raul do yesterday?2. What's the weather like in Orinoco today?3. What does Ana recommend that they all do after eating?4. Why is Juan going to teach a class on the destruction of the rain forest?5. Did Rosa notice air pollution when she arrived in Caracas?6. Why are Lola and RaUl tired now and what have they done today?7. Has Rosa written to her boyfriend yet?8. Has Ana had a nice time in Venezuela?9. Why does Marco doubt that his group feels like horseback riding?
10. Why does Marco recommend that they get up very early tomorrow?
B. Write a letter from one of the tourists, describing his or her trip to Venezuela.
C. With a partner, role-playa dialogue between any two characters in the drawing.
226 Capitulo 14
~
~
If!I'
.
~~
I
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II:
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OJ-zG)0. .
(\0.
f)
c
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U)
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227Cavltulo 14
Communicative Goals Practice #7
Try to talk about the scene below for 75 seconds. "Show off" all you have learned up tothis point in the semester. Check the Communicative Goals boxes at the beginning ofeach chapter of your Supplement to see all that you should be able to do. For this oralproficiency practice, some of the possible categories are listed below. Try to useconnectors (porque, pero, y, tambien, par eso) to make your description sound morefluent and natural.
1. description (age, personality, physical 4. what you recommend they do toappearance, clothing) improve their quality of life
2. where these people will go after 5. how they get to work/ schoolwork/ school 6. a strange or unexpected event that
3. the daily routine of one of them happened to one of them today
After you've finished your description, imagine you are talking to the characters in thedrawing. Ask at least two questions to one or more characters.
228 Capitulo 14
~
Ii"
~~~~~~~~~~~
!~
~~~~~~~~~~
1
~~~
Communicative Goals for Chapter 15By the end of the chapter you should be able to:
. talk about sentimental relationships 0
. discuss the different stages of life Q
. describe your ideal companion, friend, [Jjob, apartment, vacation spot, etc.
. discuss cause-and-effect relationships a
~~~~
Amalia no aprende nada a menos que asista a clase cad a dia.Pablo practica el piano para que pueda pasar tiempo con Paula.Carolina quiere un contra to en caso de que Carlos cambie lag condiciones delconvenio.Antes de que Andres se case con Ana tiene que alquilar un apartamento que seaamplio y atractivo.
LISTENING COMPREHENSION: En cas a de Miguel
Miguel and Roque live in a co-op with some other students. Listen to their conversationabout what everyone is doing. Your instructor will read the conversation twice. The firsttime you hear it, number the activities below in the order you hear them and match eachactivity with the person(s) doing it. The second time you hear the conversation, listen forthe answers to the questions below.
Actividades Personas-- ~== estar en la galena Rosa
,~ ir al cine Roque.- --' fJ .- Jugar terns Victor
. ':1~- comer algo Sancho
. ir allago para nadar Carmenf'. I '-If''I't~ ver unos partidos Miguel
tomar el sol Marta
1. ,Que quena hacer Miguel con Victor?
2. ,Con quien iba a jugar terns Marta?
3. ,Que pasa hoy entre la casa de Miguel y el Club Latino?
4. ,Por que es hoy un dia especial para Carmen?
.
.
.
~~~
.
~~~~~
f
~~
Ie
~
,
CAPITULO15
Grammatical StructuresYou should know:
. subjunctive after nonexistent 0and indefinite antecedents
. subjunctive after conjunctions 0of contingency and purpose
PR ONUNCIACI6 N
Capitulo 15 229
,PRACTICA: Subjunctive in adjective clauses (I)
Complete the sentences with the subjunctive. Can you explain why the subjunctive isused in each case?
1. EI semestre pasado rove problemas con mi compaftero de cuarto. Este semestre,
busco un compaftero de cuarto que (ser) amable, que(ayudarme) a limpiar la casa y que (pagar) el
alquiler a tiempo. Necesito a alguien que (cocinar) bien Y que no
(ver) television a todas horas.
2. Mi coche es muy viejo y ya no funciona muy bien. Quiero comprar un coche usado
que no (ser) muy caro, que (tener) estereo y
aire acondicionador y que (andar) bien.
3. No me gusta mucho mi apartamento. Voy a buscar uno que 1,;cU; (estar)
cerca de la universidad, que (ser) grande y que no
(costar) demasiado. Me gusta la idea de vivir en un apartamento
que (tener) muchas ventanas y una terraza bonita.
El afio pasado no pude ir de vacaciones. Este arlo, quiero ir a algtin lugar donde
(haber) muchas playas, que (ser) muy tranquilo
y donde yo (poder) descansar y relajarme.
No me gusta el nOYioae mi amiga Marta. En mi opinion, Marta necesita buscar un
chico que (ser) inteligente y amable, que(saber) tratar a una mujer y que no (llegar) tarde para las citas.
El semestre pasado rnis clases fueron horribles. Este semestre, quiero tomar unas
clases que (ser) interesantes y que no (empezar)
alas ocho de la manana. Y quiero estudiar con profesores que no
(dar) mucha tarea y que (explicar) bien la materia.
Mi jefe es un imbecil y odio mi trabajo. Algtin dia, quiero trabajar con una persona
que (respetar) y que (escuchar) a sus
empleados. Espero trabajar en un lugar donde yo (hacer) algoimportante, donde (ganar) un buen sueldo y donde
(trabajar) con genie simpatica.
4.
5.
6.
7.
230 Capitulo 15
PRAcTICA: Subjunctive in adjective clauses (II)
Describe your ideas about the perfect apartment, vacation spot, boyfriend/girlfriend, andjob. List 3 characteristics for each thing. Remember that you're describing places andpeople that may not really exist, so you need to use the subjunctive.
1. El apartamento ideal,Quiero un apartarnento / una casa que...
~
It
t 2. Las vacaciones ideales
Quiero ir a un lugar que / donde...
~~~
3. EI hombre ~erfecto / La mujer ~erfecta
Estoy buscando a alguien que...
~~~
I:I'~
I'I!
4. EI traba~o ideal
Quiero un trabajo que...
~~
IfI~
~
MI
I
~
Capitulo 15 231
PRAcTICA: lHay alguien aqui que...?Look at the drawing below, then answer the questions about it in Spanish. Rememberthat whether you use the subjunctive or indicative here depends on your answer.
MODELO: Is there someone who is ordering a meal?51, hay varias personas que pi den algo de comer en el cafe.
Is there someone rollerblading in the plaza?No, en este momento no hay nadie que patine en linea en la plaza.
Is there someone who is . . .
1. playing chess?
2. reading the paper?
3. eating in a cafe?
4. playing soccer?
5. taking photos?
232 Capitulo 15
going for a walk? (dar un paseo)
playing the guitar?
riding a bike?
waiting for a friend?
arguing?
6.
7.
8.
9.
10.
,PRACTICA: SUBJUNCTIVE VS. INDICATIVE
Complete each sentence with the correct form of the verb in subjunctive or indicative,according to the context.
1. --Quiero un novio que me (cantar), que me
(escribir) poesfa y que me (traer) rosas todos los dias.
--rues, mi novio no (hacer) nada de eso, pero . -
(ser) cariftoso, inteligente y honesto.
~~
}
2. --Quiero ir a algUn lugar donde !t;~7~~~'1 (haber) musica buena y gente
divertida.
-Pues, vamos al Club Caribe. Dos conjuntos excelentes 1.i..iW"~')" I/~ (ir) a tocar
alIi esta noche. (, D't "'\~:,. fII
3. -lConoces a alguien que (saber) bailar la macarena?
-No, pero tengo un amigo que'!~,--,-I.!; (querer) aprenderla.
~~
--Necesitamos una secretaria que (hablar) frances, espafiol, ingles y, ..
japones. Tambien necesitamos una que (tener) mucha experiencia
con la informatica.I .-Uds. estan locos. No existe la secretaria que . (poder) hacer todo
ego.
--Pues, Ud. esta equivocado. Ya encontramos a una... pero ella
(pedir) mas de $45.000 al ano. : '~I~" .
4.
~~~~~~~~
-Busco un apartamento que (ser) bonito pero barato, porque el que
tengo ahora (costar) demasiado.
-En mi barrio (haber) varios apartamentos que se alquilan.
Ademas, conozco a dos personas que (buscar) a alguien para
compartir una casa con enos.
~~~~~~
Capitulo 15 233
PRAcTICA: Subjunctive after certain conjunctions
The statements below describe the problems Yoli and her friends are having while givinga party. Use one of the conjunctions of contingency to summarize each problem. Choosea logical conjunction for the context, and remember to use the subjunctive.
MODELO: Si Marcos tiene que trabajar el sabado, no va a poder ir a la fiesta. --+Marcos va a ir, con tal que no tenga que trabajar.Marcos va a la fiesta, a menos que tenga que trabajar.
1. Yoli tiene tiempo de limpiar la casa, pero s610 si los invitados no llegan temprano.
2. Jorge necesita comprar hielo, pero el es muy olvidadizo. Yoli piensa comprar hieloextra.
3. Luisa y Virginia se odian. Si Luisa va a la fiesta, entonces no va Virginia.
4. Si sus amigas compran la comida hoy, Yoli puede preparar los entremeses esta noche.
5. El estereo de Yoli esta roto. Por eso, su amigo Jorge debe traer su estereo a la fiesta.
6. Yoli piensa hacer la fiesta en el patio, pero s610 si hace buen tiempo.
7. Esta tarde alas tres vienen unos amigos para ayudar. Yoli debe estar en casa antes.
8. Yoli debe llamar a todos los amigos ahora. As{ van a saber a que hora es la fiesta.
9. Si a Carmen se Ie olvida comprar las bebidas, Yoli puede ir al supermercado.
10. Los vecinos se acuestan a la una. Si la fiesta no termina a la una, ellos van a llamar ala polic{a.
234 CapItulo 15
PRAcTICA: Subjunctive of contingency and purpose
Below are a series of drawings showing several people's plans. Use the information ineach pair of drawings and the conjunctions given with them to form sentences about eachperson's activities. Remember to use the subjunctive with these conjunctions.
I
,J
-~
MODELO:
Juanito Y sus amigos van a jugar al baloncesto, a menDs que llueva esta tarde.
@~Mercedes
yGloria
1.
2. Antes de que
w
\\\\\
"
\a menos que
., "
~j Q,I:/r~~:~~,
I, ~
con tal de que
~
(.7#,
para que
Capftulo 15 235
4.
5. Antes de que
6. En caso de que no
7.
8. Antes de que
236 Cilp{hdo 15
a menos que
~
guel
con tal de que
Lorena
SUBJUNCTIVE, INDICATIVE, OR INFINITIVE?
Fred and Julio are deciding what movie to see tonight. Complete their conversation withthe correct form of the verb (subjunctive, indicative, or infinitive) in parentheses,according to the context.
J: aye, Fred...zquieres acompafiarme al cine esta noche?F: SL claro, a menos de que no 1. (tener - yo) mucha tarea en mi
clase de espafiol. ZQue pellcula piensas ver?
J: No se...Hay muchas posibilidades. Quiero ver una pelicula que 2. -
(ser) diferente. Estaba pensando en ver "Spy Kids", la nueva pelicula de Robert .2
Rodriguez que 3. (acabar) de salir.
F: Lo siento, pero yo ya 4. (haber) visto esa pelicula. zHay otra que5. (querer - w) ver?
J: rues, tal vez. En el cine de la universidad, dan "AlienI/. zQue te parece?
F: Emmm...este... rues, Julio, s6lo puedo ir con tal de que no 6- - (ver
- nosotros) una pelicula de horror.J: Ay, Fred, 7. (ser - w) tan pesado (a pain) a veces. jEs increible
que 8. (ser - t6) tan particular (picky)!F: De verdad 10 lamento, pero es mejor que 9. (ver - nosotros) una
pellcula que nos 10. (gustar) a log dos, zverdad?
J: SL claro. Bueno, zpor que no 11. (decidir) t6? zHay alguna,
pelicula que no te 12. (dar) pesadillas (nightmares) y que ya no13. (haber - t1.'1) visto?
F: jSl! Quiero que 14. (ver - nosotros) I/Meet the ParentsI/o
J: Bueno, hombre, de acuerdo. ZA que hora 15. (empezar)?
F: Alas siete y media. zPor que no nos encontramos en £rente del cine alas siete ycuarto? Y en caso de que 16. (llegar - yo) primero, compro las
entradas.
J: Muy bien. Pero, zno tienes ganas de comer algo antes de 17. (ir)?
F: jBuena idea! Pero debemos cenar temprano para no 18. (perder)
el comienzo de la pelicula. zConoces algtin restaurante bueno pero barato que
19. (estar) cerca del cine?
J: 51. Bueno, en ese caso, te vengo a buscar alas seis.
~
~
~
Ii
~~~~~
I'
I.
~
"
I
I
I
~~
II:
~
Capitulo 15 237
I. VocabularioA. Definiciones.
1. Lo opuesto de "casarse"
2. Dos personas casadas forman una ..~-'~.
3. Lo opuesto de "Ia juventud II
4.
5.
6.
Un grupo de amigos que se llevan bien tienen ~t' ~:"f--
El nombre del viaje que hacen los novios despues de la boda ,1 ,-",~~'b ~'~'!~1
Lo que uno hace cuando la relaci6n con su pareja va muy mal :."'rl~n"",~!I "" ' I
Orden crono16gico. Put the stages of life in chronological order.
la adolescencia la muerte
a~~-- la ~ancia el na~imiento
a; .:: la mnez la veJez
B.
II. Gramatica
A. Antecedents. Decide if the underlined words in the following sentences areexistent/definite (FJD) or nonexistent/indefinite (N/I). Which sentences would needthe subjunctive?
1. Is there some}2lace we can go to get away from it all?
2. I need a ~ who won't drive me crazy.
3. Isn't there an~one here who can help me?
4. Hello. I'm looking for that nice man who handles returns.
5. Do you know that house down the street from mine?
6. Is there a ~ we can swim that's not crowded?
7. I'm looking for a woman with brown hair, named Alicia.
8. What's the name of that movie we saw last week?
9. She's marrying a man from Spain who lives in New York.
238 Capitulo 15
,REPASO: CAPITULO 15
EI subjuntivo. What are the five conjunctions that "triggerll the subjunctive? Writethem below and then write one sentence for each. Check your work on page 474 ofPuntas.
A
P
A
C
E
I;
~
"t'
I
~
IParrafo. Julia's parents are going on a trip and are leaving her in charge. Completetheir conversation with the correct form of the indicative or subjunctive, according tosubject and context.
Padre: Julia, quiero que~ j.~.I;~. (llevar) a tu hermanito a la escuela,. c ,
y que 10 2. (cuidar) mucho.
Madre: 51, y es importante que no 3. (olvidarse - tU) de
limpiar la cocina todas las noches. Recomiendo que
4. , (sacar - tU) la basura todos los dlas para que no
5. - (entrar) cucarachas.
Julia: 51, sl, de acuerdo. Si paBa algo serio, ltienen Uds. algUn nUmero de
telefono donde yo los 6- (poder) llamar?
Madre: Dudo que 7. (tener - tU) problemas, porque
8.,::;.0;--' ~~":~ - tU) una chica tan responsable. Pero en caso
de que 9. (pasar) algo, aqul tienes el nUmero del hotel.
Padre: lPor que no nos ~r(f!: ':':;~:.~l. ;-" (llamar - tU) todas las noches?.. J(~'.( { :',
Creo que es mejor que 11.. -- (estar - nosotros) todos mas
tranquilos.
Julia: 51, sl, de acuerdo. Bueno, espero que Uds. 12.,.~..(divertirse) mucho. jHasta la pr6xima semana! jAdi6s! :
~
I
~
Cavftulo 15 239
III. DiAlogos
Create a dialogue based on one of the topics below. Be prepared to role-play thedialogue with a parmer to the class. Try to include at least one .ill command and onesentence with the subjunctive in your conversation.
1. You're making plans with your friend Jorge, the movie buff. Discuss with him:. what films you have seen and read about lately;. what movie you will see tonight, where, and when;. how you will get there and what you will do afterwards.
2. Your good friend wants to go out with someone with whom you had a disastrousrelationship! Create a conversation in which you:. describe your "exl1 to your friend;. explain why your friend should not go out with him/her;. suggest that your friend go out with someone else, your friend '~f-"'~ ~.'~
..'._r 1~
Key Language Functions: Description, Comparison,Expressing Likes and Dislikes, Narration in the Past,
Reaction and Recommendation.Take turns with a partner talking about the following topics. Remember to pay attention to thelinguistic tools (the grammar rules) you need to express these major language functionsaccurately. Review the chart on p.209 of this Supplement before you begin.
. Describe how you felt when you first started driving.. Describe your ideal job, car, or partner. (use the subjunctive){. ",CR/IT
Q" ~ID>
':J\P4-\>o C '1 u '"
~STO
VGJ'
t-SAD
~[p°
GCIO~~ R ~~ ~
~ ~~°Mf-~
. Compare two of your favorite actors or actresses.
. Compare environmental problems of today with those of fifty years ago.
. Tell what you like about SUVs and what bothers some people about
. Tell what bothers parents about big weddings.
. Tell what you have done recently to help save the planet.
. Tell something fwmy that happened to you or a friend while on a date.
. Offer some suggestions to help protect the environment for future generations.
. Offer advice to a couple on where to spend their honeymoon if money is not anobject. Explain your reasons.
240 Capitulo 15
them.
~~~
GUIDED WRITING AND SPEAKING: En la playa
A. Using the picture and your imagination, answer the following questions in completeSpanish sentences. Pay careful attention to the way the questions are phrased inorder to use the correct structures in your answers.
Vocabulario: bucear = to dive 108 binoculares = binoculars la arena = sandel castillo = castle la sombrilla = beach umbrella
~~
I
1. What do you recommend that Lola and Emesto not do tomorrow?2. When Lola woke up, what time was it?3. For Paco, what is the bad thing about the beach?4. Why is Alejo tired now, and what has he done today?5. What does Jaime hope that the children do?6. Where did Susana and Miguel meet each other?7. What are they going to do, provided that they have time?8. What has the Morillas family just done?9. What does el Sr. Lopez like to do on the beach?
~
10. Why didn't Ricardo go in the water with Joaquin?
B. With a partner, role-playa dialogue between any two characters in the drawing.I
~
Cavftulo 15 241
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242 Capitulo 15
~~~~~~~
