CARPETE PEDAGOGICA primaria 2012.doc

8/18/2019 CARPETE PEDAGOGICA primaria 2012.doc

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“


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PRESENTACIÓN

Esta Carpeta Pedagógica se ha elaboradotomando en cuenta la directiva, con el

propósito de mejorar en cuanto a la calidaddel servicio educativo y de ese modo cumplirde manera responsable con la misión de laI.E., procurar de su atención no solo debe serpara los niños(as), si no tambin para los

padres de !amilia y con la comunidad engeneral. Como es bien cierto de "ue losdocentes en su sacri#cada labor de promover,enseñar, orientar y sobre todo estimular a lasgeneraciones !uturas para "ue se


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DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES: +%+-+/ +-0+1 ,+ngelica

onata

DOMICILIO: 2irón ictor ele' 3 4*5Independencia

DISTRITO: Independencia

PROVINCIA: 67+-+8 DEPARTAMENTO: +9C+16


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GRADOS< E% *ero +l :to de Primaria5 Educación

1ecundaria

DIRECTORA #e$: C6+E8 %+8/-+, %Dder +mador

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: /C-/1

"ORARIO: E @


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Inventa y descubre

diversos instrumentos,

!ormas de comunicación,

eFpresión y representación<

lingHDstica, corporales,

pl$sticas, musicales.Establece relaciones lógico

matem$ticas y las utili'a

en situaciones de su vidacotidiana, plantea y

resuelve problemas.7tili'a diversas estrategias

cognitivas de eFploración y

de descubrimiento, de

plani#cación y deregulación de la propia

actividad para construir

aprendi'ajes signi#cativos.Conoce y valora las

caracterDsticas culturales

propias de la comunidad a


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DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DEREC"OS

DEL NI%O

*. ebe d$rsele al niño los medios para desarrollarse !Dsica, mentalmente, moral,

espiritual y socialmente.

. El niño debe go'ar de una protección especial.

4. El niño tiene derecho a un nombre y nacionalidad.

;. El niño debe go'ar de los bene#cios de la seguridad social.. erecho de crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres.

:. erecho a ser educado y protegido, a recha'ar toda !orma de abandono, crueldad

y eFplotación.

@. El niño debe ser protegido contra toda !orma de abandono, crueldad y

eFplotación.

?. El niño incapacitado, !Dsica, mental o socialmente, debe recibir los cuidadosespeciales.

A. El niño en toda circunstancia ser$ el primero en proteger y socorrerlo.

*. El niño tiene derecho a una educación gratuita y obligatoria.


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El ni#el de ed$caci%n &rimaria 'iene como o()e'i#o* lo* *ig$ien'e*+a) -econocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y

responsabilidades, con mMltiples posibilidades de participar y aportarcon protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela yla comunidad, asD como en sus procesos de aprendi'ajes. +provecharla eFperiencia sociocultural, a!ectiva y espiritual de los niños y

enri"uecerla con el conocimiento de la realidad multitnica,pluricultural y multilingHe del paDs, asD como de la cultura universal.

b) Implementar aprendi'ajes b$sicos para el desarrollo del pensamientológico matem$tico, la comunicación, la sensibilidad y eFpresiónartDstica y la spicomotricidad. Igualmente aprendi'ajes operacionalessobre ciencias, humanidades y tecnologDas, en el marco de una!ormación integral. Incluye el desarrollo de la capacidad de resolución

d bl d i ió l # d l l id d # i

CHAVEZ LAZARO, Líder Amador.DIRECOR !e"

ALVARADO VARGAS, AngélicaPROFESORA DE AULA


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PER!IL DEL MAESTRO EN EL NUEVO EN!O&UE PEDAGÓGICO

'( CUALIDADES DEL MAESTRO'('C)a*idade+ ,-.a*e+:

El &ro-e*or e* $n modelo #i#ien'e, al $e *$* al$mno* o(*er#an, e*'$dian eimi'an en 'odo* *$* ra*go*/ al $e le co&ian *$ 'ono de #o0, la* -ra*e* $e re&i'e, *$

mímica, *$* &o*'$ra* 1 *$ le'ra. El gran &oder *$ge*'i#o de la #ida e*colar e* el e)em&lo del mae*'ro, 1 e*'o e*

en 'al grado, $e el ($en im&rime in*en*i(lemen'e *$* #ir'$de*, el malo, *$* #icio*,*$* de*#erg2en0a*.

C$ando lo* al$mno* de*c$(ren en *$* mae*'ro* condicione* #$lgare*, &a*ione*no re&rimida* o de(ilidade* de c$al$ier genero, de)an de 'enerle re*&e'o 1 locon*ideran $n *er ig$al o in-eriore* a ello*, 1 lo* $e &ero, el &ro-e*or &ierde *$


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'(2C-ndici-ne+ pe.+-na*e+:

El &ro-e*or de(e ado&'ar como &ro&io* lo* &rinci&ale* de #ida $e el c$l'i#a 1-omen'a en *$* al$mno*, 1 4a de a)$*'ar *$ cond$c'a &ro-e*ional 1 &ri#ada den'ro de e*emarco.

a) Cordial, debe mostrar una actitud amistosa "ue provo"ueclima de con#an'a en el alumno y en el grupoG lejos delsarcasmo, los juicios tajantes y despiadados, el rencor, lapersecución y la revancha.

b) Entusiasta, o sea, debe mostrar intereses por lo "ue se esta

haciendo y diciendo, esto despierta entusiasmo yconvicción entre sus alumnos, por su materia y por supersona.

c) ispuesto, esto es, debe tener paciencia para eFplicar yrepetir cuantas veces sea necesario, el conocimiento "ue noha sido comprendido.

d) -esponsable, lo "ue implica ser puntual, tanto como para

comen'ar como para terminar la clase y haberla preparadocuidadosamente.

e) E"uilibrado emocionalmente, o sea, presentarse ymantenerse en el aula tran"uilo, como una persona serena"ue esta en paces consigo mismo, por su adolescencia,tensas y ardientes, contradictorias, pero necesitan unapersona e"uilibrada en la cual apoyar sus estridencias y su

i id d


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podr$ dominar "uien no sabe dominarse. &uchas veces "uedael mal de nuestros alumnos herida y amargada por el trato

violento "ue recibió en la escuela./( ROL DEL DOCENTE EN EL NUEVO EN!O&UE PEDAGÓGICO

El rol del docente consiste en crear las condiciones de aprendi'ajepara "ue los alumnos se involucren en el y desarrolle competenciaspara lo cual debe estimularlos, orientarlos y apoyarlos promoviendosu desarrollo y autonomDa en un clima de reciprocidad, respeto yautocon#an'a y a!ecto.Ello supone conocer a los alumnos como sujetos propios y no comoobjetos pasivos asD como construir sus propias estrategias paraayudarlos en este desarrollo humano.Presentamos algunas acciones "ue pueden desarrollar el docentepara contribuir con el aprendi'aje de los alumnos.a) iagnostica las necesidades y posibilidades de los alumnos en

relación con las competencias desarrolladas.b) Plani#ca y organi'a actividades de aprendi'aje altamente

signi#cativas conteFtuali'adas en la vida de los niños,adecu$ndolos a su nivel de comprensión y despertando sumotivación.

c) +plica estrategias metodológicas "ue propician la actividad mentaly !Dsica de los alumnos.

d) 1elecciona materiales adecuados.e) Estimula y valora la iniciativa individual y grupal.!) Crea un clima de con#an'a y relaciones democr$ticas.


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4. CARACTERISTICAS DE UN BUEN MAESTROa) es jovial, alegre, optimistaG tiene un buen sentido del humor.

b) es humano amigable, comprensivo.c) 1e interesa en sus alumnos y trata de comprenderlos.d) Procura hacer interesante su enseñan'a.e) espierta el deseo de trabajar, convierte su labor en un placer.!) Es estricto, cuando las circunstancia lo re"uiera, in!unde respeto en

sus alumnos.g) Es imparcial no tiene consentidos ni pre!eridos.h) Es paciente, bondadoso, simp$tico.

i) Es justo para cali#car tanto las tareas como las pruebas. j) Es !ranco y sincero al eFpresarse con sus alumnos.O) EFige "ue el trabajo este bien presentado y dentro del tiempo

señalado.l) Es considerado con sus alumnos, interpreta sus sentimientos.m) Es cortes, despierta con#an'a.n) -espeta la opinión de sus alumnos, no importa las suyas propias.o) 9o pretende saberlo todo.

p) 1eñala tareas ra'onables y las revisa con cuidado.") Es servicial con sus alumnos, les ayuda a resolver sus problemaspersonales.

r) Prepara cuidadosamente sus clases.s) +tiende sin impacientarse a cada uno de sus niños.t) Participa en todas las actividades escolares. 9o se aDsla en su aula.u) Krabaja con gusto, no se "ueja de su pro!esión.


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DIRECOR I.E.No 88279 “P.P.A”

DIRECOR I.E.No 88279 “P.P.A”

PROFESORAPROFESORA CO7I8 DECO7I8 DE

CO7I8 DEAPAFA

CO7I8 DEAPAFA

CO9EICO9EI

ALVARADO VARGAS, Angélica.PROFESORA DE AULA

CHAVEZ LAZARO, Líder A.DIRECOR !e"


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%lamachuapan, &ar'o del *

7AERIALE

S

7AERIALE

S

DIRECTOR Lidera, organi0a, cond$ce 1con'rola el -$ncionamien'o 1

lo* rec$r*o* 4$mano*.

DIRECTOR Lidera, organi0a, cond$ce 1con'rola el -$ncionamien'o 1

lo* rec$r*o* 4$mano*.

CONEICoordina, a*e*ora 1

ac$erda &ara ladeci*i%n de la

CONEICoordina, a*e*ora 1

ac$erda &ara ladeci*i%n de la

DIRECCI!NUGEL :OCROSDIRECCI!N

UGEL :OCROS

CHAVEZ LAZORO Líder A.DIRECOR !e"


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%%+&+C67P+9, &ar'o del *

MISIÓN: Formar estudiantes líderes e

innovadores con la práctica devalores éticos y morales con

identidad cultural y ecológica,

capaces de asumir los retos de la

vida con éxito.


CHAVEZ LAZORO, Líder A.DIRECOR !e"


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DATOS INFORMATIOS:*.*. I91KIK7CI>9 E7C+KI+ <*.. %70+-I1K-IK/ <*.4. P-/I9CI+ <*.;. -E0I>9 <*.. 70E% <*.:. 0-+/ <*.@. P-/=E1/-+ <

CAPÍTULO I


CHAVEZ LAZARO, Líder ADIRECOR !e"


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(" Ser 'ra'ado con dignidad 1 re*&e'o, *in di*criminaci%n 1 *er in-ormado de la*di*&o*icione* $e le conciernen como al$mno.

c" Reci(ir en -orma gra'$i'a lo* *er#icio* ed$ca'i#o* en lo* Cen'ro* 1 Programa*ed$ca'i#o* del E*'ado/ 1

d" Reci(ir e*'ím$lo* en meri'o al c$m&limien'o de *$* de(ere*.

DE LOS DEBERES DEL EDUCANDO

Ar'.


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c. A *er in-ormado* men*$al, (ime*'ral o 'rime*'ralmen'e *o(re el rendimien'oacadémico 1 de com&or'amien'o de *$* 4i)o*.

Ar'. Son de(ere* de lo* &adre* de -amilia+a. En#iar a la e*c$ela a *$* 4i)o* de(idamen'e a*eado* 1 con *$* 6'ile* e*colare*

com&le'o*. (. Velar &or el man'enimien'o 1 am(ien'aci%n del a$la en coordinaci%n con el

&ro-e*or del a$la.c. 9o in'err$m&ir la* 4ora* de cla*e.d. Con'ri($ir con*'an'emen'e en el a&rendi0a)e de *$* 4i)o*.

e. Reali0ar ac'i#idade* en (ene-icio del a$la.-. C$m&lir con lo* ac$erdo* del Comi'é de A$la.

CAPÍTULO I

DE LA EALUACI!NAr'. La e#al$aci%n de lo* a&rendi0a)e* de lo* al$mno* *e reali0ara al inicio, d$ran'e 1

de*&$é* de la* accione* ed$ca'i#a* !Pro1ec'o, Unidad 1 7od$lo de a&rendi0a)e"em&leando di#er*o* in*'r$men'o* 1 e*$ema* de e#al$aci%n.Ar'. = Lo* al$mno* 1 &adre* de -amilia *er5n in-ormado* &eri%dicamen'e *o(re elre*$l'ado de la* e#al$acione*.

CAPÍTULO II

DISPOSICIONES FINALES


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PLAN ANUAL DE TRABA6O

I. DATOS INFORMATIOS:

II. I9SIUCI9 EDUCAIV A +II.@ LUGARJDISRIO +II.< PROVI9CIA +II. REGI9 +II.? UGEL +II. GRADO +

II. PROFESORA +

III. FINALIDAD

El &re*en'e Plan An$al de ra(a)o, 'iene &or -inalidad dar c$m&limien'o a la* norma* 1accione* ed$ca'i#a* en el a$la, con la* coordinacione* de lo* &adre* de -amilia 1 lo*al$mno*.


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• In-l$ir en el me)oramien'o de la calidad ed$ca'i#a a 'ra#é* de la inno#aci%n del

c$rríc$lo.• E)ec$'ar 1 e#al$ar &ermanen'emen'e la* $nidade* did5c'ica* 1 el &roce*o de

a&rendi0a)e.

II. ADMINISTRATIO

• C$m&lir con el &roce*o de ma'ríc$la 1 ra'i-icaci%n.• Ela(orar el doc$men'o de a$la.• Velar &or el c$m&limien'o del R.I. de la I.E.• Reorgani0ar a lo* &adre* de -amilia &ara *$ me)or a&o1o en la* accione*

ed$ca'i#a*.

III. $ESTION INSTITUCIONAL

• Se *olici'ara a&o1o con ma'eriale* a la* in*'i'$cione* &6(lica* 1 &ri#ada* &ara elme)oramien'o de la I.E.

• Se c$m&lir5 con im&lemen'ar la* a$la* con mo(iliario.

IX. INFRAESTRUCTURA

• 7e)orar 1 c$idar lo* am(ien'e* de la I.E 1 lo* mo(iliario* con el -in de (rindar


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XII. PRO$RAMACION DE ACTIIDADES

ACTIIDADES'TAREAS $RONO$RAMAE( )* A+,)-o A/01(1+31o: M A M " " A S O N D

• A*i*'encia a c$r*o* de

ac'$ali0aci%n Pedag%gica.• Ela(oraci%n de doc$men'o*

admini*'ra'i#o* 1 'écnico

Pedag%gico.• 7a'ric$la, ra'i-icaci%n 1

ela(oraci%n de nomina* dema'ric$la*.

E( )* 3+,)-o +o-13*:

• Reali0aci%n de re$nione* con

lo* &adre* de -amilia.• Cele(raci%n de la* -ec4a*

cí#ica* e*colare* 1 com$nale*.

E( )* 3+,)-o -(1-o# ,)/3661-o• Ela(oraci%n de ma'erial

did5c'ica con &ar'ici&aci%n de


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• H$mano*+ Direc'or, &ro-e*or, al$mno*, &adre* de -amilia, com$nidad.• 7a'eriale*+ Ed$ca'i#o*, did5c'ico*, e'c.• Econ%mico*+ Ac'i#idade* 1 c$o'a* de APAFA 1 o'ro*.

XI. EALUACI!N

La e#al$aci%n del &re*en'e &lan e* &ermanen'e, 4aciendo $n in-orme -inal de lo* logro*,di-ic$l'ade* 1 *$gerencia.

%%+&+C67P+9. &ar'o del *


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VALORES:

1.-Responsabilidad: Es la virtud !umana de responder con ormalidad de ser capa" de tomar decisiones, de dirigir una actividad de organi"ar a un grupo. #as personas responsables se caracteri"ar por la seriedad, comprometiéndose

consigo mismo y con los demás.

2.- Respeto: Es la base para convivir en sociedad y poder arontar lasdierencias de ideas, costumbres y creencias que vemos en la sociedad

3.- Solidaridad: Es una virtud de cooperación voluntaria con los demás, sin pedir nada a cambio.

4.- e!o"ra"ia: $ivir en democracia es reconocer que las decisiones seconstruyen y no se imponen% que la construcción social por excelencia, en

mérito a este valor, es la construcción de acuerdos por consenso y, en su

agotamiento, la decisión por votación% sin perder de vista que aquellos que

conorman la minoría tienen los mismos derec!os. &tro elemento importante

sobre la democracia es que se sustenta en la b'squeda del bien com'n y no en el

bien de algunas personas.

#.- $%sti"ia: Es la virtud de dar a cada quien lo suyo. (e considera que el trasgresor de la ley es in)usto, mientras que quien act'a conorme a la ley es

)usto. *ara que su carácter sea aceptable debería aceptar a los demás miembros

de la sociedad a la que pertenece y acatar las normas. #a )usticia es una

d ó l l d ll


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NORMAS DE CONVIVENCIA

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PBLICAN9/;2 “ped.- pa


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Lo* al$mno* del ?;, ; 1 ; grado, c$m&lir5n lo* *ig$ien'e* com&romi*o* &ara *$

con#i#encia diaria+

@. A*i*'ir &$n'$almen'e a la In*'i'$ci%n Ed$ca'i#a.


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CALENDARIO CÍVICO ESCOLARMARO

;8 Día In'ernacional de la 7$)er.


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SETIEMBRE


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CALENDARI>ACIÓN DEL A%O ESCOLAR 5 /?''I(E(P( N9 /?3;2 @ACAS

I. TRIMESTRE

MES N?SEMANA FEC%A N?DÍAS %ORASEFECTIASDIARIAS

DÍAS%ORAS %ORASEFECTIAS OBSERACIONES

MARO @ >@ al >? >< > al @@ > @? al @= >?

ABRIL >? al >= > @@ al @ >= @= al @@ > al @ >

@< @al >@


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III. TRIMESTRE

O-@) > > al > >@ @> al @? >< @ al


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PLAN DE ESTUDIO DEL 39 9 Y 9 GRADO

DE LA I(E(P N9 /?3;2N? REAS %ORA

S;< 7a'em5'ica

;2 Com$nicaci%n

;= Ar'e ><

;4 Per*onal Social >?

;5 Ed$caci%n Fí*ica ><

;> Ed$caci%n Religio*a ><

;7 Ciencia 1 Am(ien'e >?


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"ORARIO DEL 'e. /d-9 GRADO DE LA I(E(P N9

/?3;2

"ORA LUNES MARTES

MIERCOLES

6UEVES VIERNES

;:3 Com$nicaci%n Per*onalSocial

7a'em5'ica Com$nicaci%n Ciencia y+mbiente

Com$nicaci%n Per*onal

Social

7a'em5'ica Com$nicaci%n Ciencia y

+mbiente

- E C - E/


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CUADRO ESTADÍSTICO DE LOS ALUMNOSPOR EDAD Y SEO

DEL 'e.- /DO GRADODE LA I(E(N9 /;F =Ped.- Pa


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ROL DE CUMPLEA%OS DE LOS ALUMNOS POREDAD Y SEO DEL 39 9 Y 9 GRADO

DE LA I(E(P N9 /?3;2

MES ALUMNO 3 $RADO


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REGISTRO DE TALLA Y PESO DE LOS ALUMNOS POR EDAD Y SEODEL 'e.- /d- GRADO

DE LA I(E(P N9 /;2 “PEDRO PABLO ATUSPARIA=

N? APELLIDOS & NOMBRES $RADO EDAD SEXO ITRIMESTRE

IITRIMESTRE

IIITRIMESTRE

P T P T P T

%lamachupan, &ar'o del *


CHAVEZ LORE9ZO, Líder A..DIRECOR !e"


34/40

INVENTARIO DE AULA DEL 'e.- /d- GRADODE LA I(E(P N9 /;2 “ped.- pa@

><

>

>?

>

>

>


35/40

REGISTRO DE VISITA DE AUTORIDADES A LAI(E(

N? APELLIDOS & NOMBRESAUTORIDAD

ISITAFEC%A

OBSERACI!N

>@

><

>

>?

>

>

>


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REGISTRO DE VISITA DE LOS PADRES DE

!AMILIA

N? APELLIDOS & NOMBRES PADREDE FAMILIA

ISITAFEC%A

OBSERACI!N

>@

><

>

>?

>

>


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CARACTERÍSTICAS Y DEMANDAS DE LOSALUMNOS

CARACTERÍSTICAS• Se com$nican con di-ic$l'ade*.

•

Son 'ímido* al &ar'ici&ar de la* ac'i#idade* c$l'$rale*.• Dialogan en #o0 (a)a -ren'e a &er*ona* e'ra3a*.

• ienen di-ic$l'ade* en el dominio de la lec'$ra.

• Son de*ordenado* en el $*o de lo* ma'eriale* de 'ra(a)o.

• Son di*'raído* en la 4ora de cla*e.

• Le* g$*'a la ac'i#idad recrea'i#a.

• Son cola(oradore* a la 4ora de &rogramar ac'i#idade*.

• 9o le* g$*'a la lec'$ra &ero *i el de&or'e.

DEMANDAS


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CARACTERÍSTICAS Y DEMANDAS DE LOSPADRES DE !AMILIA

DEMANDA DE LA FAMILIA &'O COMUNIDAD A LA ESCUELA

@. Lo* &adre* de -amilia &iden $e *$* a&rendan ma*.


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CALENDARIO COMUNAL DE LA I.E. P. N? 2;47=ACAS'OCROS

SITUACIONES SI$NIFICATIASMESES CALENDARIO

A$RÍCOLA

CALENDARIO

FESTIO

CALENDARIO CÍICO

ESCOLAR

CALENDARIO

TRABA"O COMUNAL

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